三年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)15篇
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的三年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)1
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已臨近結(jié)束，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)昙?jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，我們教研組對(duì)一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)做以下的總結(jié)和回顧。
一、端正教學(xué)思想，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
新課程猶如一列火車，向我們疾馳而來(lái)，帶來(lái)了教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式的巨大變化。面對(duì)撲面而來(lái)的變革，我們組充分利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，大膽地實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，貫徹新課程理念，注意全面提高學(xué)生各方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，把握語(yǔ)文課程的人文性，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的“想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)”。全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍，人人爭(zhēng)先向上。
二、依托集體教研，提高了課堂教學(xué)效率
根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專題（每次教研組活動(dòng)都圍繞一個(gè)專題學(xué)習(xí)討論）；注重開(kāi)展觀摩教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，并注重工作的實(shí)效性。在單元集體備課中，大家首先鉆研教材，把握住單元的重難點(diǎn)，集體研討相應(yīng)的教學(xué)方法，真正使教師在實(shí)際的教學(xué)中做到有的放矢。在課堂中，老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點(diǎn)的確立，使自己的教學(xué)思路清晰，更注重有效提高了課堂效率，提升了教學(xué)質(zhì)量，讓語(yǔ)文課回歸本色。在輪流課活動(dòng)中，大家深入研究，認(rèn)真準(zhǔn)備，課堂教學(xué)都各有特色，引導(dǎo)學(xué)生在讀中思，在讀中悟，在讀中展開(kāi)豐富的聯(lián)想，教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。緊扣語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟與體驗(yàn)，洋
溢著濃濃的語(yǔ)文味，充分體現(xiàn)了新課程的理念，真正做到了大容量、快節(jié)奏，課堂教學(xué)的效率很高。課后組員們進(jìn)行了研討，交流聽(tīng)課收獲，細(xì)數(shù)課堂亮點(diǎn)，也坦誠(chéng)地指出了瑕疵，探討改進(jìn)方法，起到了互相學(xué)習(xí)，共同提高的良好效果。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。試前根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及班級(jí)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)；試后，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ)。
三、重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言文字訓(xùn)練
語(yǔ)文教學(xué)一定要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，不管時(shí)代發(fā)展到什么階段，這都是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道，也是加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)期，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書(shū)、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景、知識(shí)等），重點(diǎn)抓好識(shí)字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語(yǔ)言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強(qiáng)語(yǔ)言積累；最后遷移練習(xí)，促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用。
四、做好三年級(jí)作文訓(xùn)練
三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段，我們?nèi)昙?jí)又面臨著學(xué)生寫話基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況，所以教師們對(duì)此都非常重視，能根據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐，引導(dǎo)其探索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。具體的.做法主要有：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣；通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過(guò)課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；模仿寫作；加強(qiáng)佳句美文的積累等。
五、著眼全面發(fā)展，開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。”為了開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬孩子們學(xué)習(xí)的空間，落實(shí)課改標(biāo)準(zhǔn)中提出的“語(yǔ)文生活化”思想，幫助學(xué)生了解生活，認(rèn)識(shí)世界，我們積極組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)立了“班級(jí)圖書(shū)角”，讓學(xué)生多閱讀課外書(shū)。其次，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)，如查字典比賽、寫字比賽等。這些活動(dòng)拓寬學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的天地，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
六、整體協(xié)作，做好期末復(fù)習(xí)工作
為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們共同擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點(diǎn)滴感受或復(fù)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑提出來(lái)與組內(nèi)老師商討，這個(gè)時(shí)候，大家都會(huì)各抒己見(jiàn)，辦公室里充滿了濃濃的和諧氣氛。
總之，在看到成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽(tīng)課、評(píng)課制度沒(méi)有很好落實(shí)，團(tuán)隊(duì)合作精神還有待加強(qiáng)。今后，我們?nèi)昙?jí)教研組將迎難而上，一步一個(gè)腳印地朝前走。
三年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)2
我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組有8位老師，共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起�？偨Y(jié)一學(xué)期來(lái)，我們教研組的工作，我們有幾點(diǎn)收獲：
一、注重反思，加強(qiáng)研討，共同成長(zhǎng)
第一次作為教研組長(zhǎng)，我感覺(jué)很有壓力，在同組教師的大力配合下，較好的完成了本學(xué)期的工作。
集體備課，資源共享是我們學(xué)校的特色�？傮w思路是"分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人修改、注重反思"16個(gè)字新學(xué)期伊始，我們?cè)谝黄鹧杏懶聦W(xué)期的教學(xué)構(gòu)想，舉行了單元說(shuō)課。
在利用集體研究資源的同時(shí)，注重教師們的獨(dú)立思考。即拿到別人教案后，每個(gè)教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際和自己在以往教學(xué)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)反思，使之教學(xué)過(guò)程中有自己的觀點(diǎn)，做到"因班施教"。
二、立足課堂，加強(qiáng)實(shí)踐，得益學(xué)生
根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn)，利用有限的資源和時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的課件，希望這樣的努力和設(shè)計(jì)既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開(kāi)始就覺(jué)得語(yǔ)文課有意思。三年級(jí)，我們重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的閱讀和寫作教學(xué)做了探索。積極鼓勵(lì)學(xué)生投稿，多篇學(xué)生文章在校刊上發(fā)表，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共建和融教研組
本學(xué)期在教研組活動(dòng)評(píng)比中，我組因?yàn)槌錾啻伪辉u(píng)為五星級(jí)教研組。
1、認(rèn)真上好教研課
每次的教研課大家都在一起集體備課交流，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的思路，針對(duì)日常教學(xué)中的問(wèn)題展開(kāi)討論，力求解決實(shí)際問(wèn)題。取得了較好的效果。
2、積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)
對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)積極參與。例如：語(yǔ)文素養(yǎng)大賽，文學(xué)社征文，區(qū)"水之韻"誦讀比賽，國(guó)文誦讀大賽，青年教師基本功大賽，我組教師學(xué)生均有出色的表現(xiàn)。
四、勤勞奮進(jìn)的集體
李老師踏實(shí)肯干，一貫的老黃牛精神，那是一種不舍的追求，是高度的責(zé)任感的體現(xiàn)。四月初的教研課抓住單元總結(jié)為突破口，為大家如何上好單元整理課提供研究素材。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵工作作風(fēng)讓人敬佩。
董老師在組里算是老教師了，但是工作從沒(méi)有落后，從沒(méi)有推諉，是年輕人的榜樣。堅(jiān)持使用多媒體，總是主動(dòng)和大家交流上課體會(huì)，商討問(wèn)題。
李老師工作積極，好多事情都搶到大家前面，讓人不得不佩服李老師的工作效率。也許年齡不饒人，也許身體不允許，只有在課堂上李老師才是那樣的活力四現(xiàn)。
王軍老師四月份過(guò)的很充實(shí)，參加區(qū)教學(xué)比賽，回來(lái)后馬上又準(zhǔn)備教研課，可謂馬不停蹄。年輕人精力就是充沛。
高老師是三語(yǔ)組的特例，很多工作不能長(zhǎng)時(shí)間參與，但是她仍然主動(dòng)參加各項(xiàng)工作，早早來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)課堂。疲勞與不適無(wú)法阻擋她工作的熱情。
楊老師身上體現(xiàn)的是年輕與活力，平時(shí)積極向老教師請(qǐng)教，課堂上認(rèn)真教學(xué)，不斷摸索，每天都在進(jìn)步。
王老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，每次的教研活動(dòng)中都積極發(fā)言，啟人心智，經(jīng)常指導(dǎo)交流，促進(jìn)教研組教師教學(xué)水平的整體提高。
我是組里唯一的男同志，再加上教研組長(zhǎng)，肩上擔(dān)子著實(shí)的不輕，做好服務(wù)工作是我的主要任務(wù)，在我看來(lái)，這注定會(huì)成為我教學(xué)生涯中重要的一部分。
三語(yǔ)組八位老師群策群力，互相幫助，共同提高。共同面對(duì)問(wèn)題。于是教學(xué)一日展示，百字競(jìng)賽期中考試等每個(gè)集體活動(dòng)前大家都會(huì)在一起交流。一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面歷歷在目，在這里我不能一一描述，還是讓時(shí)間記住這一切吧。
一學(xué)期的教研工作又快結(jié)束了，在這個(gè)教研組里，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升，更學(xué)會(huì)了彼此快樂(lè)地工作、快樂(lè)地生活。如果說(shuō)，一學(xué)期來(lái)，我們教研組取得了一點(diǎn)成績(jī)，那我想跟大家說(shuō)，成績(jī)只代表過(guò)去，今后的路我們?nèi)詴?huì)塌實(shí)地走下去，我們會(huì)付出更多的努力。
三年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)3
光陰流逝，轉(zhuǎn)眼間學(xué)期結(jié)束將至�；仡櫛緦W(xué)期，在3月份減負(fù)以后，我校成立了備課組，我們五年級(jí)的成員有我和康老師。人數(shù)雖然不多但是為了做好學(xué)校工作，為了提高教學(xué)質(zhì)量我們采取了大量的措施，改進(jìn)教育教學(xué)方法，主要工作總結(jié)如下：
一、切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
在隔周二的教研時(shí)間與同組教師交流了自己在接觸教材時(shí)的困惑，了解了本冊(cè)教材與其他幾冊(cè)教材的聯(lián)系，做到從整體上把握好教材。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、課堂教學(xué)重在落實(shí)
1在教學(xué)中，我們備課組發(fā)揮集體的智慧。群策群力，互通有無(wú)是我們工作的信條。每次集體備課，我們確定好中心發(fā)言人，對(duì)每篇課文組織逐課討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)，及采取的教學(xué)方法等，使老師們對(duì)教材的理解達(dá)到共識(shí)，為上好課打下基礎(chǔ)。對(duì)重點(diǎn)課文或難以把握的`課文，我們?cè)谵k公室里進(jìn)行了多次討論，力求提高教學(xué)效率。我和康老師在備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
�。�1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，采用多媒體教學(xué)手段，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
�。�2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望
語(yǔ)文教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。
三、加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)是我們每次集體備課的主題
由于未知的原因，班中貧困生和外籍學(xué)生較多，本地生只有5人，這些外來(lái)務(wù)工人員的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上都和其他學(xué)生有很大的差距。正是由于這些學(xué)生，使得課堂教學(xué)的推動(dòng)很吃力，整個(gè)班級(jí)的總體學(xué)習(xí)成績(jī)不高。針對(duì)這些情況，我利用下午放學(xué)時(shí)間有計(jì)劃的給這些同學(xué)作課外輔導(dǎo)竭力提高學(xué)生整體水平。
四、存在問(wèn)題以及方向：
從市區(qū)抽測(cè)的成績(jī)和排名來(lái)看，目前我們學(xué)生的成績(jī)還不夠理想，閱讀能力不強(qiáng)，差生較多。部分學(xué)生知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。這些都是我們?cè)诮窈蠹w備課中應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。在以后的教育教學(xué)工作中，我們要更加配合，積極探索新的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取不斷地超越自己，再接再厲，再上新臺(tái)階。
三年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)4
本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)。較為圓滿地完成了學(xué)校教給我們的各項(xiàng)任務(wù)，下面我代表我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教研活動(dòng)的開(kāi)展
�。薄⒓w教研
�。�、隨機(jī)教研
�。场⒔M外教研
二、加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫訓(xùn)練的幾點(diǎn)做法。
一教研活動(dòng)的開(kāi)展。
１、集體教研 本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組結(jié)合學(xué)校工作的安排共開(kāi)展了十二次集體教研（見(jiàn)表）下面我就選其中的一個(gè)主題：同講一堂課具體說(shuō)一說(shuō)。本學(xué)期，開(kāi)學(xué)之初，我們組內(nèi)的八位教師經(jīng)過(guò)商量就確定了我們本學(xué)期同講一堂課的主題是１１《秋天的雨》并利用第五周集體教研時(shí)間進(jìn)行集體備課，在共同商定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)和初步設(shè)計(jì)了突破的方法之后，我們便投入了積極的準(zhǔn)備之中。八位教師精心設(shè)計(jì)教案，我們?nèi)昙?jí)組的同講一堂課取得了較好的效果，用李麗主任的一句話說(shuō)就是百花齊放。何福英老師在引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章結(jié)構(gòu)后，讓學(xué)生自主選擇喜歡的段落，既充分尊重了學(xué)生個(gè)體的不同感受，同時(shí)也顯示出老師超強(qiáng)的駕御課堂的能力。劉屏瀟老師巧妙設(shè)計(jì)的寫話練習(xí)：它把＿＿＿色給了葡萄，一串串葡萄像＿＿＿＿＿＿＿。它把＿＿＿色給了高粱，一棵棵高粱像＿＿＿＿＿＿＿。頗有新意。黃靜老師整堂課思路嚴(yán)謹(jǐn)，并巧妙取材，利用一個(gè)調(diào)色盒將“五彩繽紛”一次解讀的準(zhǔn)確、深刻。臧艷雙老師則將文章解讀為一首優(yōu)美的小詩(shī)。更讓我們覺(jué)得欣喜的是劉愛(ài)忠、劉艷寧兩位年輕教師虛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、教學(xué)風(fēng)格日益成熟，在同講一堂課活動(dòng)中受到了侯校長(zhǎng)的贊揚(yáng)。
�。病㈦S機(jī)教研，我們不僅開(kāi)展了扎實(shí)有效的集體教研活動(dòng)，平時(shí)工作中遇到什么問(wèn)題，我們都會(huì)及時(shí)地商討，大到一篇文章的解讀，小到一個(gè)字詞的處理，本學(xué)期，我們隨機(jī)教研的一個(gè)重要內(nèi)容就是學(xué)生習(xí)作教學(xué)，在本冊(cè)教材中，共安排八篇學(xué)生習(xí)作，其中第四單元的寫觀察日記和第五單元的寫傳統(tǒng)文化是學(xué)生習(xí)作中有難度的兩篇，我們不僅在習(xí)作的指導(dǎo)上進(jìn)行了研討，而且交流了部分較好的習(xí)作，讓我們的學(xué)生真正做到取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
�。场⒈緦W(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，我們不僅在組內(nèi)交流，還開(kāi)展了教研組之間的相互學(xué)習(xí)和交流，我覺(jué)得這樣的安排不僅僅是加強(qiáng)了組與組之間的學(xué)習(xí)，同時(shí)也增進(jìn)了老師之間的交流，最讓我感動(dòng)的是，在前一段時(shí)間，準(zhǔn)備學(xué)校的研討課和最近幾天進(jìn)一步準(zhǔn)備區(qū)研討課過(guò)程中，不僅是組內(nèi)教師積極地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，而且我還得到張志英老師還有張文喜老師、張衛(wèi)東老師的'熱心幫助，張志英老師幾次幫我聽(tīng)課，幫我反復(fù)地修改教案，我向他們真誠(chéng)的說(shuō)一聲謝謝。
二加強(qiáng)寫字練習(xí)的幾點(diǎn)做法。
我們的孩子是非常幸運(yùn)的，因?yàn)閷W(xué)校安排寫字最好的湯校長(zhǎng)擔(dān)任三年級(jí)寫字課的教學(xué)。剛開(kāi)學(xué)第一周，由于湯校長(zhǎng)參加區(qū)教育局的會(huì)議，寫字課沒(méi)有上，學(xué)生是非常遺憾，第二周的周五第四節(jié)課是我們上寫字的時(shí)間，到了中午放學(xué)的時(shí)候，孩子們爭(zhēng)著說(shuō)第一節(jié)課的感受，言語(yǔ)中充滿了對(duì)湯校長(zhǎng)的贊美和敬佩。
中午，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，已經(jīng)有幾個(gè)孩子安靜地坐在教室里模仿著黑板上湯校長(zhǎng)板書(shū)的字練習(xí)起來(lái)，后來(lái)，陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到的同學(xué)，進(jìn)了教室也很自覺(jué)地練寫起來(lái)。有這樣一個(gè)小插曲，由于周五中午根據(jù)學(xué)校的安排是讀書(shū)的時(shí)間，當(dāng)我站在講臺(tái)上提示孩子們接著上次讀書(shū)的進(jìn)度讀書(shū)時(shí)，孩子們竟然沒(méi)有任何聲響，繼續(xù)練字。
我明白了孩子們的意思，當(dāng)然是成人之美了，我們的寫字課不僅是孩子們喜歡，還得到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。作為語(yǔ)文老師，我們也是積極配合，在課堂上隨時(shí)糾正孩子不正確的書(shū)寫習(xí)慣，給予正確的引導(dǎo)。特別是自從開(kāi)展了毛筆字的教學(xué)后，我們更是堅(jiān)持和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，如果哪位老師因?yàn)楣ぷ鞯氖虑閷?shí)在去不了，我們都會(huì)很自覺(jué)地向湯校長(zhǎng)請(qǐng)假，老師的以身師范也帶動(dòng)了孩子們寫字的熱情，相信孩子們?cè)跍ｉL(zhǎng)的引領(lǐng)下，一定能寫一手漂亮的字！
三年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)5
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬之間，又一個(gè)學(xué)年結(jié)束了。這學(xué)年我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組全體同志以新的課程理念為指導(dǎo)思想，按學(xué)校工作的總體思路開(kāi)展了一系列工作。
我們組絕大多數(shù)是年輕教師，她們充滿青春的活力，在工作中肯學(xué)習(xí)，求上進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂(lè)于研討，出色地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
我們年級(jí)使用的是人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，承擔(dān)了進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)的任務(wù)。為了領(lǐng)會(huì)新的課程理念，吃透教材編排的思想意圖，更好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，我們?nèi)M同志抓住一切機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討。利用教研活動(dòng)，我們有針對(duì)性地學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了《課程改革中的語(yǔ)文教學(xué)》《實(shí)踐性——語(yǔ)文課程改革的本質(zhì)特征》等多篇指導(dǎo)課程改革的理論性文章，觀看了“創(chuàng)新精神與能力培養(yǎng)”課堂教學(xué)實(shí)錄。每一次學(xué)習(xí)后，大家都聯(lián)系自己的教學(xué)進(jìn)行反思，坦誠(chéng)地交流學(xué)習(xí)的感受。除此之外，我們還十分珍視每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一年來(lái)，我們多次參加區(qū)級(jí)教研活動(dòng)，并在市級(jí)實(shí)驗(yàn)教材研討會(huì)上承擔(dān)了重任。全年級(jí)六個(gè)班均指導(dǎo)學(xué)生制作了“成長(zhǎng)記錄袋”，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)方面邁出了重要的一步。我組×××老師在市級(jí)研討會(huì)上獻(xiàn)課，這節(jié)課反映了全新的教育思想，運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)手段，得到與會(huì)專家和老師的高度評(píng)價(jià)。第二學(xué)期一開(kāi)始，我們就接受了區(qū)實(shí)驗(yàn)課題組布置的'制作單元站的重任。組內(nèi)五位青年教師人人上陣，出色地完成了網(wǎng)站制作任務(wù)。
為了開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬孩子們學(xué)習(xí)的空間，幫助他們了解生活，認(rèn)識(shí)世界，我們積極組織學(xué)生開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。上學(xué)期，我們帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，了解本市交通事業(yè)的發(fā)展變化，親身感受“半小時(shí)主城”。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外閱讀及上網(wǎng)瀏覽查詢，搜集反映中華傳統(tǒng)文化的各種資料，豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，也激發(fā)了他們的民族自豪感。第二學(xué)期，我們又讓孩子們利用網(wǎng)閱課收集有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境污染及進(jìn)行治理的各種數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上帶領(lǐng)他們對(duì)楊家坪步行街的環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)地考察。這些充分體現(xiàn)新課程理念的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情及其作為一個(gè)直轄市公民的強(qiáng)烈責(zé)任感，使他們?cè)诟鱾�(gè)方面都受益匪淺。
本學(xué)期，我們還積極參加了學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。在“青春杯”賽課活動(dòng)中，我組五位年輕教師人人上陣，大家課前認(rèn)真研討，課后相互交流感受，使這一活動(dòng)成為了大家學(xué)習(xí)體會(huì)新課程理念的一次絕好機(jī)會(huì)。在《我的一個(gè)教育故事》師德演講活動(dòng)中，我們每個(gè)人都認(rèn)真回顧反思自己的教育工作，總結(jié)出自己最深的感受，職業(yè)意識(shí)在活動(dòng)中得到升華。
我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組還是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有激情的集體。學(xué)校組織教師舉行百科知識(shí)競(jìng)賽，我們與友鄰教研組的同志們一起認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與，表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)校主題知識(shí)網(wǎng)站制作中，我們分工合作，互相幫助，圓滿出色地完成了制作任務(wù)。在日常教學(xué)工作中，我們隨時(shí)進(jìn)行研討。在辦公室里，老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點(diǎn)滴感受或產(chǎn)生的困惑提出來(lái)與組內(nèi)同志商榷，這個(gè)時(shí)候，大家都會(huì)各抒己見(jiàn)，辦公室里充滿了濃濃的學(xué)術(shù)研討氣氛。兩個(gè)學(xué)期的期末來(lái)臨，為了科學(xué)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們都共同擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容，所有的人都不保守，也不給學(xué)生增加課外的輔導(dǎo)練習(xí)，讓學(xué)生在相對(duì)輕松的環(huán)境中完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)6
一、把德育工作放在首位，常規(guī)工作見(jiàn)實(shí)效
我們年級(jí)組的全體老師深深懂得“教書(shū)育人是老師的天職”，把德育放在重要地位，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和文明禮貌，教會(huì)學(xué)生如何做人，使學(xué)生終身收益。因此全組老師，無(wú)論是班主任還是其他任課老師，都非常關(guān)心學(xué)生的思想品德教育，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴變化、進(jìn)步都十分關(guān)注。4個(gè)班主任針對(duì)各班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了班級(jí)公約，著重對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范進(jìn)行培養(yǎng)。任課老師也積極主動(dòng)地配合班主任，抓好學(xué)生的教育工作，取得了良好的效果。在這種較強(qiáng)的德育觀的作用下，我組每個(gè)班都開(kāi)展了豐富多彩的德育活動(dòng)，牢牢抓住讀報(bào)課、班會(huì)課等德育陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。本學(xué)期，我組積極結(jié)合學(xué)校德育工作的安排，加強(qiáng)學(xué)生在校的各項(xiàng)常規(guī)教育，在衛(wèi)生、安全、文明禮貌方面常抓不懈。具體總結(jié)如下：
1、三年級(jí)的學(xué)生生性活潑、愛(ài)動(dòng)，好奇，對(duì)什么都感興趣，什么都想學(xué)，可又缺乏自控能力，有一小部分學(xué)生常常不能按時(shí)完成作業(yè)，而有些家長(zhǎng)也不負(fù)責(zé)任，即使老師與他們聯(lián)系，他們也表示沒(méi)辦法。面對(duì)這種情況，三年級(jí)的老師能發(fā)揮教師的高度責(zé)任感，一人犯錯(cuò)，眾人教育，不管是不是本班的學(xué)生都一樣。我們都形成一個(gè)共識(shí)，那就是：品德的培養(yǎng)比提高學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要。4位班主任經(jīng)常交流教育的心得，努力教好每一位學(xué)生。
2、各班積極推行評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持每天有記錄、有小結(jié)，周周有評(píng)比。大大地提高了學(xué)生的自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
3、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，各班結(jié)合學(xué)校的隊(duì)干部值勤活動(dòng)，也積極在班內(nèi)推行，讓隊(duì)干部帶班干部，班干部帶動(dòng)全體。
4、加強(qiáng)安全教育，我們各班利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生開(kāi)展主題安全教育，一次次地糾正錯(cuò)誤行為，一次次地提醒安全隱患，這種不間斷地教育，再加上各位科任老師的協(xié)調(diào)配合，共同努力，學(xué)生精神風(fēng)貌越來(lái)越好。杜絕了一些大安全事故的發(fā)生。
5、重視家校聯(lián)系工作。本學(xué)期我們?nèi)昙?jí)組成功召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)各位老師積極通過(guò)電話與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系。特別是通過(guò)家校通平臺(tái)班主任更是隨時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，效果很好。
6、配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作。如認(rèn)真組織學(xué)生軍訓(xùn)，配合體育組舉行了隊(duì)列隊(duì)形比賽、配合音樂(lè)組舉行了校園歌曲比賽，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。在元旦活動(dòng)中組織學(xué)生在各班教室進(jìn)行才藝表演活動(dòng)，同學(xué)們過(guò)得非常開(kāi)心。
二、教學(xué)工作穩(wěn)中求實(shí)，勤于求索
“追求卓越，創(chuàng)建品牌”是我們學(xué)校的不懈追求。作為學(xué)校的一員，我們都感到重任在肩。我們深深知道要?jiǎng)?chuàng)出我們船小的品牌效應(yīng)，需要我們每一個(gè)人的努力，需要我們每一個(gè)人都有這種品牌意識(shí)，而三年級(jí)組全體教師，正是以這種思想指導(dǎo)自己的教學(xué)工作的。
1、本學(xué)期，我組老師仍然秉承一貫的善于學(xué)習(xí)的作風(fēng)，在教學(xué)之路上不斷求索。以語(yǔ)文教師為例，本學(xué)期我們繼續(xù)訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》等期刊，以及自學(xué)學(xué)校贈(zèng)閱的《教學(xué)工作漫談》。認(rèn)真作好閱讀筆記，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。
2、全心全意地做好教學(xué)常規(guī)工作。全體老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，并使其保持相對(duì)穩(wěn)定性；注重信息反饋，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生；注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力，課堂上講練結(jié)合，精心設(shè)計(jì)布置家庭作業(yè)，做到作業(yè)少而精，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)習(xí)效率。
3、三年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，好奇，對(duì)什么都感興趣，什么都想學(xué)，可又缺乏自控能力，興趣不持久，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生甚至抄襲作業(yè)。為了發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，改正不良習(xí)慣，三年級(jí)的老師不僅抓好學(xué)生的思想教育工作，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，大家努力從友善開(kāi)始、從關(guān)心開(kāi)始、從鼓勵(lì)開(kāi)始。比如握握他的手，摸摸他的頭，或幫助其整理衣服等，用微小的動(dòng)作傳遞老師的關(guān)愛(ài)；和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯?不足……
4、培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣，即在課堂上，不是強(qiáng)求學(xué)生回答問(wèn)題，而是從課堂教學(xué)中逐漸培養(yǎng)孩子的問(wèn)題意識(shí)，獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力，這種思維形成，課堂才會(huì)活潑起來(lái)，不至于老師強(qiáng)制性回答問(wèn)題。那種為了完成老師的任務(wù)才活動(dòng)起來(lái)的課堂，表面上看也是活躍的，卻是缺少靈性的，不是我們做追求的。
（三）努力方向：
1、今后應(yīng)更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好常規(guī)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、多開(kāi)展豐富多彩的年級(jí)活動(dòng)，讓本級(jí)組的老師過(guò)得更開(kāi)心、快樂(lè)，增強(qiáng)年級(jí)組的凝聚力。
3、應(yīng)更加創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作，把各項(xiàng)工作做得更好。
今后我們會(huì)致力于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展做好服務(wù)工作。盡力讓每位學(xué)生在學(xué)校都能快快樂(lè)樂(lè)、高高興興地度過(guò)每一天，做到既教書(shū)又育人！做到熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，并且讓學(xué)生在獲取書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，又鍛煉了學(xué)生的能力，既教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)，又教會(huì)了學(xué)生做人。
三年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)7
一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期我們教研組的各項(xiàng)工作，可以說(shuō)我們組每位教師工作勤勉踏實(shí)，積極進(jìn)取，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行活動(dòng)，一學(xué)期的教研工作，有耕耘，有收獲，有欣慰，也有遺憾，三年級(jí)組語(yǔ)文教研工作總結(jié)。
教研工作無(wú)處不在，我們時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行研究。我們?nèi)瞬粩嗟倪M(jìn)行探討，怎么才能吸引孩子們的注意力，怎樣在不影響大家的前提下提醒那些不注意聽(tīng)講的孩子。我們認(rèn)為老師的肢體語(yǔ)言應(yīng)該很好地運(yùn)用。課堂上，我們?nèi)昙?jí)的語(yǔ)文老師都會(huì)用眼睛說(shuō)話，出現(xiàn)頻率最多的一句話就是讀懂老師的眼睛，老師的眼睛會(huì)時(shí)時(shí)提醒那些不注意聽(tīng)講的孩子，請(qǐng)注意，老師生氣了。時(shí)時(shí)鼓勵(lì)那些膽小的孩子，請(qǐng)膽子再大一點(diǎn)。時(shí)時(shí)問(wèn)候那些帶病堅(jiān)持上學(xué)的孩子，你真棒。
光用眼睛說(shuō)話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，有時(shí)還需要老師語(yǔ)調(diào)的變化。老師正專心地講課�？傆袑W(xué)生走神，眼睛的提醒不行，怎么辦？變化語(yǔ)調(diào)來(lái)提醒，剛才還是很平和的語(yǔ)調(diào)，突然幾個(gè)字的發(fā)音高而亮，很有力度，學(xué)生聽(tīng)到了，馬上明白老師的用意，其他同學(xué)也知道是怎么回事，既不耽誤教學(xué)，又能達(dá)到目的。對(duì)于那些很特殊的'學(xué)生，眼睛嚴(yán)厲盯著，聲音嚴(yán)厲的上揚(yáng)，食指嚴(yán)肅地指著他，叫他感到羞愧，對(duì)不起大家，注意力轉(zhuǎn)移到老師這里。課堂上紀(jì)律自然好了。不怕耽誤時(shí)間，就怕學(xué)生不聽(tīng)課。
我們年級(jí)組提倡叫課堂充滿掌聲。這是在教《掌聲》一課時(shí)得到的體會(huì)�！墩坡暋芬徽n寫的是小兒麻痹癥患者英子以前很憂郁，自卑，從不上講臺(tái)，但一位新老師的出要求叫每位學(xué)生都要站到講臺(tái)上講故事，英子沒(méi)辦法，在大家的注目下一搖一晃的走上講臺(tái)，這時(shí)大家給她熱烈而持久的掌聲。故事講完，大家又給她熱烈贊揚(yáng)的掌聲，兩次不同的掌聲，給了英子信心和力量，她不再憂郁，變得開(kāi)朗，自信了。我忽然一個(gè)念頭，今天十三位孩子家庭作業(yè)做得很認(rèn)真，沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)，我何不用掌聲鼓勵(lì)一下呢？我說(shuō)：“請(qǐng)大家看著老師的眼睛，”故意停頓“今天的作業(yè)全對(duì)的請(qǐng)站起來(lái)。這些同學(xué)很棒，大家給他們熱烈而持久的掌聲！”掌聲立刻響起，大家很激動(dòng)，“請(qǐng)給那些，有錯(cuò)，一定會(huì)馬上改錯(cuò)的同學(xué)，信任的掌聲。請(qǐng)給那些原來(lái)不寫作業(yè)，但老師相信他們，從今天開(kāi)始一定會(huì)寫作業(yè)的同學(xué)，鼓勵(lì)的掌聲�！比握坡�，把同學(xué)們都包括了。我盼望著出現(xiàn)奇跡。結(jié)果，我們班的從不寫作業(yè)的張敏、李家堡竟然完成的作業(yè)。這就是掌聲的魅力所在�；氐睫k公室，我們討論，今后要把掌聲慷慨的送給同學(xué)們，讓教室充滿掌聲，這掌聲可以是肯定，可以是鼓勵(lì)，可以是表?yè)P(yáng)。
三年級(jí)的學(xué)生作文剛剛起步，難度很大，我們協(xié)商，把作文變得有趣一點(diǎn)，叫學(xué)生不再談“文”色變。欣賞祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，決定進(jìn)行片段小練筆。比如，我們學(xué)習(xí)《陶罐和鐵罐》一課，課文中挑選的詞語(yǔ)有奚落 惱怒 理會(huì) 傲慢 驕傲 隨便 謙虛 和睦 相處 。要求是寫一段話，用上以上詞語(yǔ)。同學(xué)們呢，都感興趣，于晨小雨這樣寫道：小紅經(jīng)常不完成作業(yè)，成績(jī)很不好，一朵紅花也沒(méi)有。有一天，小明驕傲地問(wèn)小紅：“怎么樣，又沒(méi)寫作業(yè)吧？”小紅白了他一眼，小明沒(méi)有理會(huì)，“沒(méi)關(guān)系，我只是隨便一說(shuō)。”小明胸脯一挺，脖子一伸，一副傲慢的樣子�！凹t花一朵也沒(méi)有吧？”此時(shí)的小紅惱怒了，喊道：“謙虛一點(diǎn)行不行！同學(xué)干嘛不能和睦相處呢？看我的，早晚會(huì)超過(guò)你的�！边@樣的小片段，我們常常會(huì)在辦公室朗讀。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的興趣。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。怎樣更好地提高課堂效率，怎么打開(kāi)學(xué)困生的心靈之門，我們會(huì)再加再勵(lì)，更上一層樓。
三年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)8
三年級(jí)語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語(yǔ)文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的'提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢？我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。
三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足。不過(guò)我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。
三年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)9
我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組由位老師組成，其中不乏有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師，也有剛剛站上講臺(tái)的年輕教師。本學(xué)期，因備課組長(zhǎng)孫雨華老師個(gè)人原因，在期中練習(xí)過(guò)后我接替了她的工作，從一開(kāi)始對(duì)業(yè)務(wù)和備課組的各項(xiàng)流程不熟悉到漸漸把備課組工作做得有點(diǎn)樣子，其中離不開(kāi)我們每位組員的支持和兩位教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)。這一學(xué)期，組內(nèi)的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，認(rèn)真完成備課組常規(guī)工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、完成備課組常規(guī)工作
組內(nèi)老師根據(jù)教研組工作計(jì)劃制定備課組工作計(jì)劃；
根據(jù)安排_(tái)__開(kāi)展好每次備課活動(dòng)，完成布置的'任務(wù)，做好記錄。備課組教師能根據(jù)課堂教學(xué)模式在課前精心備課，撰寫教案，制作課件，還在課后通過(guò)撰寫教學(xué)反思與案例，為以后的教學(xué)積累有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
二、繼續(xù)推進(jìn)課堂模式探究
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與引領(lǐng)下，我們備課組進(jìn)一步規(guī)范備課組模式課活動(dòng)流程，以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)為中心開(kāi)展教學(xué)。本學(xué)期中，由備課組長(zhǎng)為主，積極參加以“教學(xué)模式探究”為主題的展示活動(dòng)，學(xué)期末每位組員全體參與、展示模式課，目的就是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，提升教師課堂教學(xué)有效實(shí)施的能力。
三、配合學(xué)校完成語(yǔ)文周活動(dòng)
本學(xué)期的語(yǔ)文周活動(dòng)，三年級(jí)的主題為“成語(yǔ)故事演一演”，學(xué)生們自己挑選一個(gè)成語(yǔ)，自主進(jìn)行排練、演繹，在最后的比賽中，各班的表演各有千秋，尤其是南校區(qū)的幾個(gè)班級(jí)，精彩的表演入木三分，不分伯仲，贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。本次語(yǔ)文周活動(dòng)中，同學(xué)們不但提升了自我表現(xiàn)的能力，也體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
四、關(guān)心青年教師成長(zhǎng)
這一學(xué)期中，我們備課組內(nèi)有四位青年教師，在教學(xué)上是缺乏經(jīng)驗(yàn)的。組內(nèi)的骨干教師悉心帶教，___青年教師的成長(zhǎng)，經(jīng)常與她們一起探討在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題與困惑，傳授在教育教學(xué)上的一些好的方法、措施。在本次的考評(píng)與診斷課中，經(jīng)過(guò)備課組___備課、磨課、修改、試教，我們組內(nèi)的李兆林老師順利通過(guò)見(jiàn)習(xí)教師診斷課；
在骨干教師的幫助下，青年教師顧孝胤和顧丹妮老師受益良多、快速成長(zhǎng)。
五、不足與改進(jìn)措施：
不足：由于擔(dān)任備課組長(zhǎng)一職時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)各項(xiàng)流程不熟悉，因此備課組活動(dòng)的質(zhì)量不高。
改進(jìn)措施：作為備課組長(zhǎng)，我要在每次開(kāi)展備課組活動(dòng)前做好充分準(zhǔn)備，提前把備課組活動(dòng)主題和任務(wù)告知每位組員，做到“有備而來(lái)”，提高備課組活動(dòng)的質(zhì)量。
三年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)10
本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組按照學(xué)校語(yǔ)文組的工作安排，積極開(kāi)展各項(xiàng)工作，形成了良好的教研氛圍，取得了比較理想的成績(jī)，總結(jié)如下：
一、常規(guī)工作總結(jié)
1. 本學(xué)期，我們的訓(xùn)練卡出卷方法有了改進(jìn)，增加了周末訓(xùn)練卡，重點(diǎn)在提高學(xué)生的課外閱讀量和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，效果較好。
2. 認(rèn)真制定計(jì)劃，上好組內(nèi)研究課課，陳根龍老師積極參加校男教師磨課活動(dòng)，胡萍萍老師積極參加縣40歲以上教師賽課活動(dòng)。
3. 扎實(shí)開(kāi)展了集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作。組內(nèi)老師及時(shí)交流溝通，研究氛圍較好。
4. 組織學(xué)生參加學(xué)科內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，在市、縣各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)。
二、重點(diǎn)工作總結(jié)
�。ㄒ唬├^續(xù)開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下集體備課研究”的試點(diǎn)工作。在原有的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)，繼續(xù)尋找最合適高效的備課模式。
�。ǘ┙Y(jié)合研訓(xùn)中心的要求，組織安排了40周歲（包括40周歲）以上語(yǔ)文教師參加課堂教學(xué)大賽的復(fù)賽和決賽。
�。ㄈ┌凑諏W(xué)校的安排，組織進(jìn)行“義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)試”省級(jí)測(cè)試的第一次模擬測(cè)試和分析工作。
�。ㄋ模└鶕�(jù)�！�20xx年高淳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)方案》的相關(guān)要求，開(kāi)展了豐富多彩的閱讀活動(dòng)：
1.營(yíng)造閱讀氛圍，推薦師生閱讀書(shū)目。利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾角等陣地，利用晨會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)形式，開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)主題宣傳。
2.推介閱讀書(shū)目。
必讀書(shū)目：《我要做個(gè)好孩子》和《伊索寓言》。本學(xué)期利用閱讀課時(shí)間上好這兩本書(shū)的推薦、指導(dǎo)和交流課。
3.各語(yǔ)文老師結(jié)合學(xué)校要求和自身情況制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，堅(jiān)持撰寫讀書(shū)筆記。
4.組織學(xué)生參加“中國(guó)移動(dòng)杯”20xx年南京市中小學(xué)生“讀書(shū)節(jié)”親子閱讀征文活動(dòng)。
5. 6月上旬舉行校級(jí)美詩(shī)文誦讀比賽。
�。ㄎ澹┕膭�(lì)組內(nèi)教師在“大家語(yǔ)文”網(wǎng)上建立自己的博客，支持學(xué)校博客圈的'建設(shè)，積極參與，讓網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)成為組內(nèi)教師提高教學(xué)水平的有效途徑。
（六）組內(nèi)教師積極準(zhǔn)備，接受了縣和校級(jí)的教學(xué)工作視導(dǎo)，被視導(dǎo)的老師們的備課、上課、改作等都受到好評(píng)。
三、工作實(shí)績(jī)
1.教師執(zhí)教公開(kāi)課情況
2.教師教學(xué)實(shí)績(jī)統(tǒng)計(jì)表
三年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)11
一、做好語(yǔ)文組的日常工作。
每周四，定期召開(kāi)語(yǔ)文組會(huì)議，努力做到上傳下達(dá)。
二、組織語(yǔ)文組公開(kāi)課和教師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。
本學(xué)期，年輕教師每人一堂習(xí)作公開(kāi)課，組織語(yǔ)文組
教師聽(tīng)課、評(píng)課。
三、定期組織語(yǔ)文組教師進(jìn)行語(yǔ)文教研活動(dòng)。
利用周四下午第一節(jié)展開(kāi)教研，在組內(nèi)答疑解惑，共
同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
四、組織教師參加教體局組織的各級(jí)各類培訓(xùn)。
本學(xué)期，組織教師外出學(xué)習(xí)多次，并由外出學(xué)習(xí)的老師向組內(nèi)教師詳細(xì)傳達(dá)。
五、閱讀節(jié)事宜。
4月17日，語(yǔ)文組閱讀節(jié)開(kāi)幕，開(kāi)展了師生共讀、
師生同臺(tái)、朗讀者、圖書(shū)漂流等系列活動(dòng)。受到了全體學(xué)生的喜愛(ài)。每項(xiàng)活動(dòng)，都做到了有計(jì)劃、有方案、有總結(jié)、有評(píng)比，收到了較好效果。并及時(shí)上傳至區(qū)基教科組織的'讀書(shū)節(jié)活動(dòng)平臺(tái)。
六、組織語(yǔ)文組寫字考核。
先后擬定考核方案，并組織教師出題、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分、評(píng)比。
七、帶領(lǐng)老師制作微信宣傳材料。
帶領(lǐng)組內(nèi)教師制作微信系列宣傳材料:書(shū)寫篇、閱讀篇、習(xí)作篇，較好地宣傳了語(yǔ)文組教學(xué)工作。
八、參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課。
帶領(lǐng)語(yǔ)文組李文靜教師參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課，經(jīng)初賽、復(fù)賽獲得區(qū)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
三年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)12
一、對(duì)新課程的理解和認(rèn)識(shí)
有一位教育專家曾經(jīng)指出：目前的教育使我們的孩子失去了四件最寶貴的東西：一是夢(mèng)想和激情。二是積極的人生態(tài)度、樂(lè)觀向上的品質(zhì)，三是學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；四是童貞、童趣。因此，我們認(rèn)為，本次課程改革中，首先應(yīng)還教育本來(lái)的面目，在真實(shí)的教育環(huán)境中，誘導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)生存，享受快樂(lè)，主動(dòng)發(fā)展，給我們的孩子以“真實(shí)”的教育“真愛(ài)”的教育，還學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程。
二、年開(kāi)展新課程實(shí)驗(yàn)基本情況
20xx年秋期，我們趕上了新課程改革的快車，終于融入了
全國(guó)上下已經(jīng)吹響了近四年的課改隊(duì)伍中�，F(xiàn)在我們已經(jīng)是實(shí)驗(yàn)的第三年，這三年以來(lái)有付出、也有收獲、現(xiàn)在特將我們這一學(xué)期實(shí)驗(yàn)走過(guò)的路做一下回顧：
�。ㄒ唬�、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。這期課改實(shí)驗(yàn)，學(xué)校跟往常一樣高度重視，成立了以學(xué)校校長(zhǎng)牽頭的新課程實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校多次組織召開(kāi)動(dòng)員會(huì)、教師座談會(huì)，培訓(xùn)會(huì)。采取了學(xué)考結(jié)合、走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等辦法，進(jìn)一步更新教師的教學(xué)觀念。我們一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，一邊開(kāi)展研究，教師既是學(xué)習(xí)者，又是實(shí)踐者。形成一種以新課程理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，又從具體的教學(xué)實(shí)踐中加深對(duì)新課程理念的理解、吸收與內(nèi)化的良性循環(huán)過(guò)程。由于本期教材由原來(lái)的西師教材改為人教版，很多生字出現(xiàn)脫節(jié)，作文訓(xùn)練，各種語(yǔ)文能力訓(xùn)練也出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié)．這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度．06年3月我年級(jí)組承擔(dān)了全校語(yǔ)文教研舉辦活動(dòng)，會(huì)上我組八位教師圍繞《三年級(jí)作文教學(xué)》發(fā)表了自己的體會(huì)，收到了很好的效果。06年4月我年級(jí)組八位老師先后參加了七同教研，統(tǒng)一上了《小村莊的故事》之后統(tǒng)一評(píng)課，取得了良好的效果。06年5月我組青年教師李霞參加了在長(zhǎng)壽舉行的重慶新課程示范課的聽(tīng)課活動(dòng)。同月我組教師舒雪梅、況波、雷玉梅、李霞參加了學(xué)校舉行的第二屆青年教師賽課活動(dòng)，分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)，取得了較好的成績(jī)。6月雷玉梅老師參加了到山窩鄉(xiāng)的一幫一活動(dòng)，并獻(xiàn)上了《太陽(yáng)是大家的》一課，受到師生的好評(píng)。
這一堂堂精彩的課里有我們教師的辛勤耕耘的汗水，有我們年級(jí)組的關(guān)愛(ài)，有我們年級(jí)組的團(tuán)結(jié)，更有我們年級(jí)組對(duì)工作的熱愛(ài)。
�。ǘ⒄n改實(shí)驗(yàn)與課題研究相結(jié)合。把課改實(shí)驗(yàn)同課題研究結(jié)合起來(lái)，以課題研究推動(dòng)課改，以課改促進(jìn)課題研究。以學(xué)校個(gè)性教育研究課題為總目標(biāo)，以本課題實(shí)驗(yàn)研究為突破口，努力使教學(xué)工作、教研工作課題化，形成我校課改特色。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心和幫助下，三年級(jí)教研組經(jīng)過(guò)廣泛學(xué)習(xí)，多次開(kāi)會(huì)研討，根據(jù)新課程“以人為本、關(guān)注學(xué)生發(fā)展”的理念，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展的規(guī)律，特將作文教學(xué)作為試用新教材，構(gòu)建教學(xué)新模式、探索教學(xué)新方法的突破口。根據(jù)上期提出的研究重點(diǎn)《在新課程理念下三年級(jí)作文教學(xué)研究》的年級(jí)課題實(shí)驗(yàn)方案，繼續(xù)展開(kāi)了扎實(shí)的研究。
�。ㄈ�、個(gè)案研討與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合。實(shí)驗(yàn)中，我年級(jí)組定期開(kāi)展課題教研會(huì)，開(kāi)展示范課、公開(kāi)課的聽(tīng)課、評(píng)課以及教材分析、集體備課、經(jīng)驗(yàn)交流等教研活動(dòng)。改革了備課的形式，將集體備課與個(gè)人備課有機(jī)結(jié)合，就是每個(gè)教師先在教研會(huì)上集體說(shuō)課、然后人人精備一單元，印發(fā)每一位教師，上課教師在根絕自己班級(jí)的實(shí)際和個(gè)人風(fēng)格進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和完善。實(shí)驗(yàn)中要求實(shí)驗(yàn)教師每節(jié)課必須寫好教學(xué)后記，堅(jiān)持寫好教學(xué)反思。在我校開(kāi)展的學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教育觀念，人人上教學(xué)研討課的活動(dòng)中，本組教師累計(jì)上課20節(jié)。積極參加教科所組織的教學(xué)研討活動(dòng)，并積極參加評(píng)課，一學(xué)期來(lái)本年級(jí)組的8位老師校內(nèi)外聽(tīng)課累計(jì)300多節(jié)。通過(guò)聽(tīng)課提高了教師的教育教學(xué)水平，對(duì)新課程理念下的課堂有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
�。ㄋ模⑦^(guò)程的追蹤與信息的綜合、反饋、總結(jié)相結(jié)合。要加強(qiáng)課改實(shí)驗(yàn)，資料的收集、管理，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程追蹤，獲取第一手的原始數(shù)據(jù)必不可少。還要重視將這些獲取的信息進(jìn)行綜合、分析，做好階段小結(jié)，及時(shí)反饋實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況，達(dá)到交流、輻射和形成成果的效能。在本期的課改實(shí)驗(yàn)中，我們特別注意加強(qiáng)是的過(guò)程管理，定期收集各班的典型案例，并對(duì)典型教學(xué)個(gè)案進(jìn)行分析、研討，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)不同形式的聽(tīng)課、評(píng)課、集體教研活動(dòng)收集到了大量實(shí)驗(yàn)的第一手材料。
�。ㄎ澹F(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)的實(shí)際相結(jié)合。每堂課上實(shí)驗(yàn)教師都能合理、充分地利用我校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，將課堂教學(xué)融入博大浩瀚的網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行課堂教學(xué)。一學(xué)期來(lái)本組教師制作教學(xué)課件不下35件，《一個(gè)小村莊的故事》、《西門豹》、《賣木雕的少年》、《太陽(yáng)是大家的》、《女?huà)z補(bǔ)天》等精品課件10余件，幾乎每篇課文都制作了簡(jiǎn)單的教學(xué)演示燈片。
�。W(xué)期末的量化評(píng)價(jià)與平時(shí)的等級(jí)加鼓勵(lì)語(yǔ)評(píng)價(jià)相結(jié)合。改革評(píng)價(jià)制度，建立成長(zhǎng)袋評(píng)價(jià)方式，完善學(xué)生成長(zhǎng)報(bào)告單。改革了評(píng)價(jià)方式，由原來(lái)的百分制、A、B、C等評(píng)價(jià)變?yōu)閮?yōu)、良、合格、待合格這一種更為人性化的評(píng)價(jià)方式。
�。ㄆ撸�、新課程實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容
1、自20xx年9月來(lái)，我們本期教材由原來(lái)的西師教材改為人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材為基礎(chǔ)，將作文教學(xué)有機(jī)地融入各類知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。探索出運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)語(yǔ)文教育教學(xué)的新的教學(xué)方法。這學(xué)期來(lái)，我們開(kāi)展了作文教學(xué)的研究。如：《可愛(ài)的易家壩》、《媽媽的愛(ài)》則是本年級(jí)組結(jié)合學(xué)習(xí)生活實(shí)際而生成的作文教學(xué)課。
2、進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，充分挖掘教材資源，以活動(dòng)為突破口，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，科學(xué)、合理、系統(tǒng)地處理和使用實(shí)驗(yàn)教材，積極探索高效使用語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的策略與技能，使實(shí)驗(yàn)教材既有利于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，又有利于教師創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。
3、探索中年級(jí)作文教學(xué)的規(guī)律，明確作文的性質(zhì)，探索作文教學(xué)時(shí)的多種形式交流，真正讓每個(gè)學(xué)生都能得到最大值的訓(xùn)練。進(jìn)行符合新課程理念的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式的研究，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)全面、主動(dòng)、和諧地發(fā)展。
4、進(jìn)行符合新課程理念的教學(xué)改革，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的變革。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，采用生活化教學(xué)策略，形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造一個(gè)性教育為特色的新型課堂教學(xué)景觀。
三、新課程實(shí)驗(yàn)的效果
�。ㄒ唬⒄n改的變化 。
1、課改中教師角色的變化，由原來(lái)的指導(dǎo)者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為平等的學(xué)習(xí)伙伴，這期我校開(kāi)展的競(jìng)賽課示范課基本體現(xiàn)。
2、課改中教研方式的變化
課程改革以來(lái)，我們老師的教研方式、學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的變化。平時(shí)在教學(xué)中、教師合作交流多了，參與討論多了。對(duì)課改中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和遇到的困難，我們沒(méi)有等待，也沒(méi)有退縮。而是主動(dòng)加以研討，不論是縱向，還是橫向的交流學(xué)習(xí)增加了。本期來(lái)我組教師參加區(qū)教科所組織的三年級(jí)集體教學(xué)研討活動(dòng)，并在活動(dòng)中積極參加獻(xiàn)課、評(píng)課。平時(shí)每周二在組內(nèi)積極開(kāi)展常規(guī)教研活動(dòng)，研究教育教學(xué)中的一些具體的問(wèn)題。
3、 課改中學(xué)習(xí)方式的變化
通過(guò)課改，不但教師的教學(xué)方式變了，更重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了根本的`變化。我們的學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始適應(yīng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。特別是合作學(xué)習(xí)，得到了學(xué)生的普遍歡迎。
4、課改中評(píng)價(jià)方式的變化
課改中教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。老師表?yè)P(yáng)多了，批評(píng)少了。繼續(xù)用檔案袋評(píng)價(jià)法，改革了評(píng)價(jià)模式，用成長(zhǎng)報(bào)告單代替了我校園用多年的素質(zhì)報(bào)告單， 評(píng)價(jià)的方式由單一走向多元。課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)也由簡(jiǎn)單的言語(yǔ)評(píng)價(jià)走向多樣化的評(píng)價(jià)。
5、教師的心理健康在轉(zhuǎn)變。課程改革中，教師們的確從心理上經(jīng)歷了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、否定自我、重塑自我的過(guò)程，經(jīng)歷了一個(gè)從躁動(dòng)、到浮動(dòng)、到心靜，到思考、到研究、到行動(dòng)的艱難歷程。教師們變得自信自豪了;變得善于言說(shuō)、敢于創(chuàng)造了;變得愛(ài)參加教研活動(dòng)、愛(ài)上課了。變得敢于質(zhì)疑釋疑，真正做一回課改的主人，教材的主人了。
(二)可喜的成果
1、通過(guò)半學(xué)年的有序?qū)嶒?yàn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在課堂上發(fā)言普遍很踴躍，興致很濃，課后都能認(rèn)真完成家庭作業(yè)。同學(xué)們的聽(tīng)記、口頭表達(dá)、閱讀、表演等能力、習(xí)作能力得到了培養(yǎng)和提高。
2、通過(guò)新教材的試用及作文教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了教師教學(xué)的興趣，豐富了教師課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，通過(guò)多次參加教材培訓(xùn)、聽(tīng)課學(xué)習(xí)以及實(shí)際使用新教材更進(jìn)一步加深了教師對(duì)新課標(biāo)哦的認(rèn)識(shí)和理解，為下階段新課程改革在我校全面推開(kāi)奠定了基礎(chǔ)。
3、半年來(lái)實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐、撰寫了大量的教學(xué)后記、案例、反思、教學(xué)育故事、教案、教育教學(xué)論文很多篇。實(shí)驗(yàn)教師撰寫教學(xué)后記90篇、反思案例24篇、做學(xué)習(xí)筆記353頁(yè)，自制精品課件10件、簡(jiǎn)易課件35件，其中，部分教師的案例反思在學(xué)校交流、教學(xué)論文還在各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
四、新課程實(shí)驗(yàn)引發(fā)的思考
半年來(lái)，我們一邊開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)，一邊總結(jié)點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教學(xué)研討和平常的擺談，以及學(xué)期末的各項(xiàng)素質(zhì)能力測(cè)試、了解到了我的實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)施課改中普遍都存在的一些問(wèn)題和困惑。
1、如何理解“突出考試的診斷性和發(fā)展性功能？”
2、實(shí)驗(yàn)教師如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展？。
3、如何處理接受學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、個(gè)體學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的關(guān)系。
4、班級(jí)學(xué)生額過(guò)大，不利于自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。實(shí)施新課程之后，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式都變了，一些學(xué)生不適應(yīng)，差異拉大。
5、課程資源開(kāi)發(fā)困難。新的教材許多配套的輔助資料跟不上，原有的一些教輔資料又不適用，這就為教師的教學(xué)帶來(lái)了難度。因此如何合理地利用現(xiàn)有的教學(xué)資源及開(kāi)發(fā)新的教學(xué)資源服務(wù)于新課程理念下的課堂教學(xué)也是每一個(gè)實(shí)驗(yàn)教師值得思考的問(wèn)題
一學(xué)期來(lái)，我們有收獲，有反思，有彷徨、有進(jìn)步；有調(diào)整，有提高。但是我們深深地知道，課改的路是漫長(zhǎng)的，它的成功不是一朝一夕的事情，也許需要幾代人為之努力奮斗。新理念、新教材、新教法將和舊的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。因此這是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，我們只有在不斷的奮進(jìn)中反思、在反思中總結(jié)、在總結(jié)中前進(jìn)，這樣我們的課改之花才會(huì)開(kāi)得更加艷麗。
三年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)13
我們?nèi)昙?jí)這個(gè)集體很溫馨，很團(tuán)結(jié)。學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功，有失敗，有困惑，有辛酸�？偨Y(jié)一學(xué)期來(lái)，我們備課組的工作，有幾點(diǎn)收獲：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論，切實(shí)更新教育教學(xué)理念。
新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級(jí)是起始年段，了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，成為我們的迫切需要。因此我們認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《三案六模塊》，還通過(guò)報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。平時(shí),我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過(guò)共同學(xué)習(xí)相互交流，使大家對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。
二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
開(kāi)學(xué)初，為了保證備課組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們備課組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)備課組計(jì)劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了備課組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。平時(shí)，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。
1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法，取得了良好效果。
2、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求
我們?cè)跈z查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，分別對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書(shū)寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。
3、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度。
根據(jù)教導(dǎo)處的安排，這學(xué)期我們組的董小燕和我還參加了校組織的青年教師基本功大賽，比賽前我們備課組全體成員認(rèn)真研討，集體備課，每一節(jié)試教我們都認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課，再探討交流，修改，在教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出我們備課組的個(gè)性特色，取得可喜的成績(jī)。
三、加強(qiáng)互幫互學(xué)，促進(jìn)青年教師的盡快成長(zhǎng)。
在我們備課組，以老帶新，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。方小偉、孫成勝、莊京霞比較年輕，而孫雅芹老師則比較有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。組內(nèi)教師互幫互學(xué)，互相促進(jìn)，使我們的教學(xué)工作也更順利。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的備課組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作。在今后的備課組工作中，我們將繼續(xù)努力，多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本備課組所有教師的積極性，開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)工作效率的提高。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，在這個(gè)學(xué)期，最讓我欣慰的是班級(jí)班干部隊(duì)伍的漸漸成熟，他們已經(jīng)能夠管理一部分事情，雖然不如高年級(jí)學(xué)生那么得心應(yīng)手，不過(guò)比起開(kāi)學(xué)初以來(lái)，確實(shí)讓我放心了很多。特別是傍晚值日，值日組長(zhǎng)會(huì)把衛(wèi)生檢查得清清楚楚的。其實(shí)這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。
我發(fā)覺(jué)班級(jí)學(xué)生問(wèn)題開(kāi)始復(fù)雜化，思維活躍化。有部分完小轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生，行為上不能融入班級(jí)。比如學(xué)習(xí)習(xí)慣上，他們的習(xí)慣很差，從來(lái)不按時(shí)完成家庭作業(yè)，課堂作業(yè)書(shū)寫潦草，對(duì)自身的約束能力比較差，他們剛轉(zhuǎn)入中心校，有的還打架，居然把架打到四年級(jí)。簡(jiǎn)單的說(shuō)教已經(jīng)對(duì)他們沒(méi)有作用了，學(xué)生的交往能力在增加，制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實(shí)是在成長(zhǎng)，矛盾漸漸多了。三年級(jí)是最為動(dòng)蕩的一個(gè)年級(jí)，最容易發(fā)生變化，好學(xué)生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn)。這個(gè)在我們班級(jí)里比較明顯，有些平時(shí)比較好的學(xué)生，有時(shí)成績(jī)開(kāi)始下降，而平時(shí)不怎么好的孩子，倒突然就學(xué)習(xí)也認(rèn)真，上課也認(rèn)真，上下的波動(dòng)比較大。為此，我在學(xué)生中間采取的'是加強(qiáng)思想教育。
第一，行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對(duì)行為規(guī)范教育是常抓不懈，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)。平時(shí)，對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話等不文明行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來(lái)，大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范。
第二，學(xué)習(xí)目的性教育。有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，有的學(xué)生甚至厭學(xué)，但我還是有意識(shí)地對(duì)引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。首先加強(qiáng)和任課老師的聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)待學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育、幫助;然后安排好的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。對(duì)于特殊群體學(xué)生的教育，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對(duì)他們我平時(shí)多注意，多觀察，多鼓勵(lì)，讓他們也能夠有進(jìn)步，讓他們也能有自信。
第三，增強(qiáng)集體主義精神�，F(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)。所以，通過(guò)教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹(shù)立集體意識(shí)，并通過(guò)參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)例如廣播操比賽，書(shū)法比賽，六一匯演比賽，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。
本學(xué)期取得了一些成績(jī)，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了;有些學(xué)生改了一些不良習(xí)慣，當(dāng)然仍有很多的不足，今后將繼續(xù)努力，把班級(jí)工作做好。
三年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)14
花開(kāi)花落又是一季，時(shí)間在點(diǎn)滴中過(guò)去，學(xué)期又要臨近末尾，新年的鐘聲即將敲響，回顧這學(xué)期所走過(guò)的路，略作小結(jié)一番：我們?nèi)昙?jí)共有五名語(yǔ)文教師，五位活力四射的年輕教師。大家融洽的相處，儼然一個(gè)小家庭，這是我們共同教研的基石，快樂(lè)會(huì)孕育靈感，幸福會(huì)激蕩奇跡，就在這其樂(lè)融融的小家中，我們共同編寫了一個(gè)又一個(gè)小故事……
一、聽(tīng)花開(kāi)的聲音……
學(xué)期初，我們?cè)谛＝虒?dǎo)處的指導(dǎo)下，梳通了整個(gè)三年級(jí)上冊(cè)的教材，對(duì)處于這個(gè)學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法有初步的了解。每個(gè)人都在反復(fù)研讀教材，互相交流彼此的感受、收獲與疑惑，并分工梳理三年級(jí)上學(xué)期教材的說(shuō)課重點(diǎn)，每位教師都將單元中的重難點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解，在學(xué)期中的教研活動(dòng)中，我們每一位教師都仔細(xì)聆聽(tīng)著他人的講述與分析，查缺補(bǔ)漏，不斷反思自己的教學(xué)，反思自己對(duì)文本的理解。
二、看花兒在綻放……
花開(kāi)花落是一季，更是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，花兒的綻放需要一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中我們經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮，品嘗了陽(yáng)光的溫潤(rùn)，一起欣賞我們的教研吧。
每周的周五語(yǔ)文教研會(huì)，大家都會(huì)湊在一起交流，或集體備課，或聽(tīng)課評(píng)課，或“五家論壇”……設(shè)計(jì)科學(xué)合理的思路，針對(duì)日常教學(xué)中的問(wèn)題展開(kāi)討論，力求解決實(shí)際問(wèn)題。
1．研讀教材，共同討論學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行；
2．積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)；
1）積極參與“聽(tīng)課評(píng)課”活動(dòng)；
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了各學(xué)科的'模式課的立標(biāo)活動(dòng)，每一位教師都能積極參加各年級(jí)的語(yǔ)文研究課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每次聽(tīng)完課，寫下自己的感悟，在各位老師的總結(jié)提升中，大家對(duì)三年級(jí)的教材有了比較系統(tǒng)的了解與把握，也為中段的教學(xué)指明了方向。
2）積極參與“常規(guī)課、立標(biāo)課”等活動(dòng)
本學(xué)期我們組部共推出校級(jí)立標(biāo)課五節(jié)：潘老師執(zhí)教《掌聲》；吳老師執(zhí)教《盤古開(kāi)天地》；許老師執(zhí)教《科利亞的木匣字》。我執(zhí)教的《香港，璀璨的明珠》。李老師執(zhí)教的《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》。每位老師積極上陣，投入課堂，狠抓課堂教學(xué)。每堂課在教授之前，全體教師都進(jìn)行交流，共同撰寫教學(xué)方案，不斷借班磨課，不斷提出意見(jiàn)，老師也在反復(fù)磨課中不斷提升。此外，大家一起制作課件，達(dá)到資源共享，取得良好的反應(yīng)。
3）針對(duì)現(xiàn)狀，查缺補(bǔ)漏
本學(xué)期，我們組的每名教師將自己班里常出錯(cuò)的問(wèn)題進(jìn)行歸納，針對(duì)孩子存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理、談?wù)�、檢測(cè)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間將孩子不懂之處消滅掉，取得了一定的效果，教學(xué)上也更有方向。
4）集體備課、群策群力
本冊(cè)教材共有八個(gè)單元，本組采用一人一單元的方式進(jìn)行歸納整理，一位教師對(duì)所負(fù)責(zé)的單元進(jìn)行整理，選出重難點(diǎn)，制定教學(xué)環(huán)節(jié)，其他教師在傾聽(tīng)的過(guò)程中，理出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法，制作PPT大家共享，在教學(xué)中有效地突破了知識(shí)重難點(diǎn)的講解。
三、品花之香蜜……
正如《蜂》中“釀得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”
我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn)，利用有限的資源和時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的課件，希望這樣的努力和設(shè)計(jì)既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開(kāi)始就覺(jué)得語(yǔ)文課有意思。三年級(jí)，我們重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的閱讀和寫作教學(xué)做了探索。積極鼓勵(lì)學(xué)生投稿，多篇學(xué)生文章在校刊上發(fā)表，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。
花開(kāi)花落會(huì)有時(shí)，明年今日我們將會(huì)盡心盡力，不斷耕耘，綻放更美的花兒……
四、思考不止，“改”在反思
在工作中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，需要在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)探索，進(jìn)一步的改進(jìn)。
1．看著孩子不再把寫作當(dāng)作負(fù)擔(dān)，孩子有事可寫，有話可說(shuō)，真得很高興！雖然不是寫得很好，但在字里行間起表達(dá)了自己真情。但我們也有些困惑，學(xué)生日記有了兩極分化，我們承認(rèn)個(gè)體差異，也同意讓一部分人先富起來(lái)，可作為老師，我們不想丟下任何一個(gè)孩子，面對(duì)這部分后進(jìn)的學(xué)生到底還有那哪些切實(shí)可行的辦法，使他們不要拉得太遠(yuǎn)呢？
2．如何讓每一個(gè)學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)堂堂清、課課清？輔導(dǎo)后進(jìn)生工作進(jìn)一步落實(shí)。在各班定計(jì)劃、做記錄、寫總結(jié)的基礎(chǔ)上，教研組跟蹤輔差對(duì)象，月查時(shí)以收記載、看作業(yè)、問(wèn)學(xué)生，見(jiàn)試卷，聽(tīng)反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。從各班成績(jī)冊(cè)中看差生每次測(cè)試成績(jī)的具體進(jìn)步情況，以提高輔差工作的實(shí)效性。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿信心。
三年級(jí)語(yǔ)文組工作總結(jié)15
本學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文組堅(jiān)持以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃和教科室工作計(jì)劃，圍繞學(xué)校教研開(kāi)展教研活動(dòng)，落實(shí)好語(yǔ)文教研教學(xué)工作。
面對(duì)撲面而來(lái)的變革，我們?nèi)昙?jí)的全體語(yǔ)文教師都深深懂得：如果沒(méi)有扎實(shí)的理論功底，不及時(shí)更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復(fù)雜的問(wèn)題面前手足無(wú)措。組內(nèi)教師已把這種認(rèn)識(shí)化作了自覺(jué)行動(dòng)，自覺(jué)閱讀理論專著、教學(xué)雜志、研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。開(kāi)學(xué)一周內(nèi)，按時(shí)保質(zhì)地制定出教學(xué)、教研組活動(dòng)計(jì)劃。認(rèn)真按照校、大組、教研計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng)，積極探索教改新路，提高教學(xué)水平。教師還將自己在學(xué)習(xí)中得到的.感悟、體驗(yàn)，以及教學(xué)實(shí)踐中的反思，寫成論文、隨筆、案例分析等。
本學(xué)期我們?nèi)昙?jí)組進(jìn)行了“教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐、評(píng)課研討、案例分析”教學(xué)系列研討活動(dòng)。本年級(jí)劉明敏老師、趙偉芳老師代表本年級(jí)組擔(dān)任了校內(nèi)公開(kāi)課。兩位老師積極備課、制作課件，并在組內(nèi)試上，組內(nèi)教師提建議，力求把課上得最好。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教師們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進(jìn)課堂教學(xué)。
另外，我們參加了集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作。集體備課在原有的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)，繼續(xù)尋找最合適高效的備課模式。組內(nèi)老師積極聽(tīng)課，課后及時(shí)交流溝通，研究氛圍較好。
一學(xué)期來(lái)，本組的教師付出了辛勤的勞動(dòng)，取得一定的實(shí)效。但工作中還存在著一些不足之處，我們將在今后的工作中更加努力。
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