吃水不忘挖井人教學設計(通用6篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教學設計,編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。一份好的教學設計是什么樣子的呢?以下是小編精心整理的吃水不忘挖井人教學設計(通用6篇),希望能夠幫助到大家。
吃水不忘挖井人教學設計1
【學習目標】
1、認識“忘、挖”等12個生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
。、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
。、初步懂得飲水思源的道理。
。础⒊醪脚囵B(yǎng)學生自主、合作、探究的意識。
【學習重、難點】
認識生字、有感情地朗讀課文。
【學習時數】
二課時
【學習準備】
生字卡片、歌碟《太陽最紅,毛主席最親》、課文插圖。
【學習過程】
第一課時
一、導入:
。、同學們,你們喜歡聽歌嗎?下面我們就一起來聽一首歌吧。(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)。
。、說說你聽到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡介毛主席生平與主要貢獻)今天我們就來學習一篇關于毛主席的文章。(揭題,板書課題)
。、你會讀嗎?有哪些字不認識,想用什么方法解決?
集體認讀:忘、挖、井。
二、識字:
。薄⒔柚匆糇x通全文。
。、邊讀邊用自己喜歡的方式標出自然段。
3、出示生字卡片,讓學生主動交流識記的方法。
4、小老師領讀正字,并說說讀、記這些字需注意些什么?
。怠㈤_火車認讀生字。
三、朗讀:
。、調皮的生字寶寶跑到課文中去了,你們還認識它們嗎?那就用你喜歡的.方式讀讀吧!
。病⒎肿匀欢卫首x(男生讀、女生讀,小組讀)
。、自由朗讀課文,注意讀準字音。
第二課時
一、復現(xiàn)生字,加強鞏固:
上節(jié)課我們認識的生字寶寶要和大家照照鏡子,比比誰照鏡子的速度最快。(師出示生字卡片,學生認讀)
二、精讀課文:
。薄㈤_火車讀句子(一人讀一句,依次讀下去)
問:這口井與其它的井有什么不同?(出示句子:毛主席就帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。)
。病⑾鄼C解決;毛主席為什么要給鄉(xiāng)親們挖井?(出示句子:村子里沒有井,吃水要到很遠的地方去挑。)引導學生感悟毛主席的好品質)
3、在你平時的學習生活中,有誰關心幫助過你嗎?你有哪些想法?
。、指導學生讀好碑文上的話。(出示句子:吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席。)
。、自由地有感情朗讀全文。
三、指導書寫
。、觀察字寶寶在田字格中的位置。
。、范寫“忘、想、念”三個心字底的字,講解要領
。、學生嘗試寫,師巡回指導。
四、鞏固字詞:
。、出示詞語,開火車讀,理解意思。
。病⒊鍪究ㄆ,開火車讀。
。、有感情地朗讀課文。
五、延伸:
。薄⑹占嗟年P于毛主席的故事。
2、開展講故事比賽。
吃水不忘挖井人教學設計2
教學要求:
1.正確、流利地朗讀課文。
2.在教師的指導下,練習講課文的故事,初步體會“感恩”的態(tài)度和情感。
3.正確認讀本課十八個生字,會寫八個生字。
教研課題:
學習本課內容,是要在孩子們的心中種下一顆“感恩”的種子,進而在他們的人生中培養(yǎng)出一種“感恩”的生活態(tài)度,使他們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美好事物的眼睛,擁有善于感受幸福的能力。
教學過程:
一.導入:
1.以歌曲《北京的金山上》引出本課的中心人物毛主席。
2.簡單介紹毛主席,并出示毛主席像。
3.以話題“今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的?”引出本課。
二.認讀課文:
1.板書課題。理解“吃水”含義。
2.看幻燈片,聽錄音,了解故事大概內容。提出問題:簡單復述故事。
3.借助拼音認讀課文。將認讀生字在課文中圈出,并將拼音標在課文下面的生字表里。
4.出示幻燈片,讀句子,學習朗讀生詞。
5.出示幻燈片,注意句子中的生字、生詞。
三.理解課文:
1、自由讀第一自然段,討論:從這一自然段里了解什么信息。(故事的時間、地點及人物)
2、自由讀第二自然段,討論:
。1)想象一下,毛主席在看到鄉(xiāng)親們吃水難時,心里是怎么想的?(幫助鄉(xiāng)親們吃上水)
(2)鄉(xiāng)親們每當來井邊打水時,心里會怎么想?(讓學生體驗“感恩”的心情)
3、自由讀第三自然段。討論:
。1)鄉(xiāng)親們每當來井邊打水時,心里會怎么想?(感謝挖井的人)
(2)鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰吜⑦@樣一塊石碑。(感恩、紀念)
4、再讀課文,指名讀,評一評誰讀得好。
四.回顧課題,感恩他情:
1.出示問題:“吃水的時候,我們要不忘‘挖井人’。那么,我們在享受其他東西的時候,又應該不忘哪些人呢?”
。ù┮虏煌鲆氯、吃飯不忘種田人等)
2.在你的生活中,都有哪些人關心著你的.成長,無私地幫助過你?你會忘記他嗎?為什么?
五.課文升華:
1.出示視頻《感恩父親》的故事,以此豐富孩子的情感體驗,加深孩子對“感恩”這種生活態(tài)度的認同。
2.再讀課文,體驗文中“感恩”情懷。
六.作業(yè):
寫一封感謝信,可以感謝媽媽辛勤的工作,感謝小伙伴熱心的幫助,還可以感謝路旁的小野花帶來的美麗和好心情……
吃水不忘挖井人教學設計3
教材分析:
《吃水不忘挖井人》這篇課文為我們講述了偉大領袖毛澤東同志,為了讓當地的村民吃上甘甜的井水,親自帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井,解決了鄉(xiāng)親們的吃水難問題,讓我們深刻感悟到毛澤東主席為人民著想、為人民服務的好思想,好品質。感悟鄉(xiāng)親們引水思源的好行為。
學生分析:
本班的學生在以前的語文教學中,一直把識字和朗讀放在第一位,有著較強的識字能力和扎實的朗讀基礎。在這一課教學中,學生能夠運用我們自創(chuàng)的識字方法板很快掌握本課生字,通過各種形式的讀,能夠感悟到毛主席的好品質,初步懂得引水思源的道理。
設計理念:
《吃水不忘挖井人》這篇課文圍繞“以讀悟情”設計教學,讓學生體會到毛主席的美好品質。上課伊始,創(chuàng)設極能導行入情的教學情境。讓孩子們積極投入本節(jié)課的教學,通過各種形式的讀來找出生字,識記生字,理解課文內容,感悟文中感情,從而讓孩子們懂得今天的幸福生活。
教學目的:
。、正確、流利地朗讀課文,認識生字。
。、會寫“忘、想、念”3個生字。
。场⒊醪蕉昧恕耙荚础钡牡览。
教學流程:
一、激發(fā)學生興趣,歌舞創(chuàng)境
。、(3名男生、3名女生臺前準備,一女生主持)
主持人:小朋友們,今天我們六個人想給大家表演一段舞蹈,大家想看嗎?希望你們能喜歡。(6名同學隨著歌曲“我愛北京天安門”進行表演,其他學生隨曲調拍手)
師:你喜歡他們的表演嗎?那么,你都看懂或聽懂什么了?
。病⒔處熛鄼C小結,學生認識生字
對!這首歌曲是唱給我們偉大的祖國和敬愛的毛主席的(出示主席畫像)。人物簡介:(毛主席是一位杰出的領袖,他的一生都在為領導中國的革命事業(yè)披肝瀝膽,更為中國人民的解放嘔心瀝血。他的光輝事跡數不勝數,人們唱給他的歌更是不絕于耳。(相機出示:主席、領導、革命、解放)。讓我們大家在毛主席偉大品質人格的鼓舞下大聲地讀出它們吧!愿意吧嗎?
。ㄉR讀)
過渡:今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的,好嗎?
二、板書課題、理解認字。
。、齊讀課題
問:看到課題后,你們有話要說嗎?(自由發(fā)展)
。ㄔO想:部分同學可能不理解“吃水”的意思,這時,教師可以讓他們請教一下別的同學或者自己先來猜一猜,鼓勵學生想出辦法弄明白)
2、認識生字“忘、挖、井!
師:誰來當今天的小悟空,用你的火眼金睛把題目中的三個生字挑出來,并用你喜歡的方式帶領大家讀一讀嗎?(指名)
設計意圖:孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物,本課創(chuàng)設這一小小的情境,目的是想激活學生思維,使他們學得有興趣、樂學。
。、你知道課文中的“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰嗎?說說自己的理由。(設計意圖:讓學生根據前面情境大膽猜,培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性)
三、初讀課文、識記生字。
。薄⑸杂勺x課文前先說說初讀課文的要求,讀完后找出或檢驗上面問題的答案,體會自主學習的快樂。
2、師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的故事。認識“戰(zhàn)士、時刻、想念。”
意圖:在故事情境中識字,降低了識字難度。
。场熤缸职。聰明的小悟空們,再來施展一下你們的法力,把這些字在課文中做出自己喜歡的標記,好嗎?(學生邊做標記邊認讀,再次識記生字)
。、同桌互相讀詞,說出對方的優(yōu)點和不足。
設計意圖:同桌合作學習,給學生提供交流的機會,可互相取長補短。
。怠⒊鍪揪錀l。老師這有幾條句子,看看誰能讀一讀。(如,“我今天忘記帶課本了”;爸爸正在地里挖土……)生:個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。
。、出示卡片。詞:誰來當今天的小師傅(唐僧)用你喜歡的方式來考考悟空們的認字情況呢?
設計意圖:給學生提供更多的.自主空間,使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。
。、游戲:交朋友
想和這些生字寶寶交上朋友嗎?那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面,心里還要明確為什么貼在那?這樣你就能和他們交上朋友了!
(師放輕音樂,生在動手、動腦的活動中進行識記,教師參與到不同層次的學生學習中,尤其要注意幫助差生識字)
設計意圖:全員參與,多感官互動,在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務。
。浮⑿〗M成員相互交流自己的方法。
四、再讀課文,感悟文章。
。、生自由讀課文,爭取把課文讀正確、讀通順。
。病⒛阆胝垘酌瑢W來讀課文,為什么?(目的是明確文中的自然段);你希望他們怎么讀?(目的是使朗讀的同學能發(fā)揚優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足)
三名同學讀課文,教師相機范讀學生們容易讀錯的字、詞、句,起示范、正音的作用。
。、想象、擴展
出示題目:
a、毛主席初到沙壩時,看到鄉(xiāng)親們吃水難,心里會怎么想?
b、鄉(xiāng)親們得到主席的關懷和幫助之后,又會怎么想?
。、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事?
學生自由組合小組:
。、可以分角色(即:主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來;
。、也可以用語言表述出來;比一比誰是優(yōu)秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去,做一些必要的指導)
設計意圖:調動全員參與意識,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,在情境中懂得“飲水思源”的道理。
4、再讀課文,把你體會到的通過讀表現(xiàn)出來。
五、練習書寫“忘、想、念”
。、說說這幾個字在字型上有什么特點。
。病懞妹總字最關鍵的地方在哪里?誰還有不同意見?(學生邊說,老師邊范寫“忘”字)
。场W生獨立寫其余2個字,隨時進行指導。
六、總結、作業(yè)
小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因為他的一生中有很多光輝事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準備好,從多方面認識這位偉人,領略他的風采!
師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結束。
吃水不忘挖井人教學設計4
【教學目標】
。、認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
。场⒊醪蕉蔑嬎荚吹牡览。
【教學重點】
。、認識“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。
2、正確流利有感情地朗讀課文。
【教學難點】
感悟“吃水不忘挖井人”的含義。
【課時安排】
。舱n時
【課前準備】
。、歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶。
。、毛主席的畫像。
3、井和人們從井中提水的圖片。
。、生字卡片。
【教學過程】
第一課時
一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣
同學們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在我們就來聽一首歌。(播放歌曲《我愛北京天安門》vcd或磁帶)說說你看懂了(或聽懂了)什么?你對毛主席了解多少?今天,我們一起來看看瑞金市沙洲壩的老鄉(xiāng)們是怎樣懷念這位偉人的。(板書課題,生齊讀課題)
二、題目識字、分散難點
課題中的這幾個生字,誰認識?(字卡依次出示:忘、挖、井)
點撥:忘:形聲字;擴詞;用“忘記”說話;書空。
挖:形聲字。
井:與“開、并”區(qū)別;書空;
。ǔ鍪緢D片)說說:井是什么樣的'?有什么用?
三、初讀感知、再次識字
1、范讀課文,想一想:“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰?
2、回答問題時,相機出示:席、戰(zhàn)、士。
3、生識記生字。
點撥:席:形聲字;與“度”區(qū)別。
戰(zhàn):翹舌音;形聲字;與“站”區(qū)別。
士:翹舌音;與“土”區(qū)別;擴詞。
四、自讀課文、自學生字
。、邊自讀課文,邊圈出本課生字,并畫出文中的生詞。
。、小組交流識字方法。
五、自主識字、匯報方法
。薄⒅缸x課文。
。、匯報識字方法。
點撥:導:擴詞。
革:獨體字。
命:你怎么記住它?
解:你在哪見過這個字?
刻:形聲字;它跟誰長得像?
念:書空;擴詞;用:想念”說話。
你還知道哪些心字底的字?
六、鞏固識字、積累詞匯
。、去掉音節(jié),認讀生字,并組詞。
。病⒊鍪尽拔視x”中的詞語,并選詞說話。
3、讀句子,要把字音讀準。
、盼医裉焱泿дn本了。
、瓢职终谕谕痢
、菍в伟⒁痰慕庹f太吸引人了!
。、把詞送回家。
想念懷念
⑴我非常在南方工作的爸爸。
、莆液芡甑臅r光。
七、再現(xiàn)生字、指導書寫
。薄⒄J讀“井、鄉(xiāng)、面、忘、想、念”,并組詞。
。、觀察每個字的結構特點。
3、重點指導:忘、想、念。
。、生描紅、臨摹。
八、課外延伸、拓展視野
收集更多的關于毛主席的圖片、資料、故事。
第二課時
一、復習字詞
。薄⒄J讀生字:席、導、解、鄉(xiāng)、面
2、認讀詞語:挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時刻、立刻
。场⒂谩跋肽、時刻”練習說話。
二、引入課文
毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因為他給后人留下了太多太多的“財富”。這節(jié)課,讓我們繼續(xù)走進瑞金沙洲壩,去尋找毛主席昔日的身影。(板題)
三、回顧課文、質疑問難
瀏覽課文,說說:通過上節(jié)課的學習,你已經讀懂了什么?(同桌互說,再指名說)還有什么問題需要進一步解答的?(預設問題:
。、毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?
。、這口井和一般的井有什么不同?)
四、品讀課文、感悟情感
。薄е鴨栴}仔細讀課文,然后跟同小組的同學一起朗讀感悟。
2、接力讀,要注意斷句。(師適時指導)
。场⒄f一說:
、琶飨蛻(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的?(指讀課文相關段落)
、普l還知道更多的有關“紅井”的故事?(生或師講“紅井”的故事)
、恰巴诰笔羌菀椎氖聠幔浚ɡ脠D片或課件簡介“挖井”的資料)
談一談:在你的學習和生活中有誰關心幫助過你嗎?你有哪些想法?
議一議:這口井和一般的井有什么不同?
你怎么理解“吃水不忘挖井人”?
讀一讀:讀出對毛主席的崇敬之情。(練讀、指讀、評價讀、齊讀)
五、交流資料、拓展視野
你還搜集到哪些有關毛主席的圖片、資料、故事?讓我們一起從多方面認識這位偉人,領略他的風采吧!
吃水不忘挖井人教學設計5
教學目標:
一、學習“忘、挖、井”12個生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。
二、能有感情地朗讀課文,理解“吃水不忘挖井人”的意思。
三、通過學習課文,體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
教學重點和難點:
理解“吃水不忘挖井人”的含義。
教學準備:
實物投影、毛主席的圖片
教學時間:
2課時
教學過程:
一、導入
我們偉大領袖毛主席在江西領導革命的時候,發(fā)生了很多感人的故事。
1、揭題
2、齊讀
3、這句話從哪兒得來的呢?
二、初讀感知
1、用自己喜歡的方式朗讀課文,注意讀準字音,把課文讀通順,遇到不懂的地方打上“?”。
2、小組合作,組長組織學習生字和檢查小組成員掌握的`情況。
3、匯報:
、伲ǔ鍪究ㄆ┡纱碜x,正音,說說記住字形的方法。
、谥该x,給生字找找朋友。
4、說說這句話是怎么得來的?
三、品讀感悟
1、指名讀第一段,簡介當時毛主席是在農村生活,指揮八路軍作戰(zhàn)的。
2、自由讀第二段,想想這段主要講了什么?
、賲R報,師板書:挖井的原因
、诔鍪揪渥樱好飨蛶ьI戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。
體會毛主席事事為百姓著想、和鄉(xiāng)親們同甘共苦、齊心協(xié)力的崇高思想。
3、齊讀第三段,理解最后一句話。
4、從這句話中你知道了什么?
四、指導書寫
1、觀察字寶寶在田字格中的位置
2、范寫“忘、想、念”三個心字底的字,講解要領
3、學生嘗試寫,師巡回指導
五、鞏固字詞
1、出示詞語,開火車讀,理解意思。
2、出示卡片,開火車讀
3、有感情地朗讀課文
六、延伸
1、收集更多的關于毛主席的故事
2、開展講故事比賽
吃水不忘挖井人教學設計6
教學目標:
一、知識能力:
1、認識“忘、挖”等12個生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
二、過程方法:
通過不同形式的朗讀,理解、感悟語言,在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
三、情感、態(tài)度、價值觀:
讓學生感受毛主席對人民的熱愛之情。
教學過程:
第一課時
一、導入。
1、出示“井”的圖片,讓學生認識“井”。
2、認讀課題,學習生字“挖、忘、井”。
3、讀課題,質疑。
挖井人是誰?誰不會忘記挖井人?相機介紹毛主席。
二、自主學習課文。
1、要求:聽課文朗讀后,借助拼音把課文讀熟練,把生字畫出來,再讀一讀。
2、同桌互相檢查讀,并糾正錯誤。
三、學習生字、新詞。
1、出示生字卡片,引導學生認讀。
。ǎ保⿲W習會認的字。
游戲一:聽老師讀生字,學生取生字卡片并練習口頭擴詞。
游戲二:把生字卡片發(fā)給學生,老師讀字音,學生舉起相應的生字卡片。
注意“井、忘、想、鄉(xiāng)”是后鼻音。“面、念”三拼音要讀準。
。ǎ玻⿲W習會寫的字。
①看課件中的生字,分析字的結構,再按分類指導書寫。
“井、面、鄉(xiāng)”是獨體字,要注意撇的寫法!澳、忘、想”要注意心字底的寫法。
、趯W生書寫。
第二課時
一、復習。
認讀生詞。
忘記、挖井、主席、領導、革命、戰(zhàn)士、解放、刻苦、想念、家鄉(xiāng)、上面、井臺
井口、導游、生命、救命、涼席、掛念、念書、時刻、立刻
二、整體感知課文。
1、讀課文,想想:鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰粤⒈?/p>
2、說明鄉(xiāng)親們崇敬、愛戴毛主席,練習有感情地朗讀,看能否讀出對毛主席的崇敬之情。
三、細讀課文,更深地體會鄉(xiāng)親們對毛主席的崇敬之情。
1、學習第一自然段。
、僮杂勺x,你讀懂了什么?有什么不懂的`?(毛主席在哪里住過)。
、诔鍪镜貓D,簡介毛主席工作過的地方。
。、學習第二自然段。
自由讀,想想自己讀懂了什么?
。、學習第三自然段。
自由讀,思考你又讀懂了什么?你想到了什么?
四、朗讀課文。
1、看課件中的朗讀后,選擇自己喜歡的段落練習朗讀。
。病⒃谛〗M內練習讀讀,并評一評,再推選代表到班上讀。
。、小組代表比賽。
五、總結,引導學生收集資料。
。、毛主席在萬忙之中為鄉(xiāng)親們挖了一口井,體現(xiàn)了什么?
。病⒚飨氖论E還有很多(看圖片),有興趣的同學收集收集,我們準備開個毛主席圖片和事跡展。
【吃水不忘挖井人教學設計】相關文章:
《吃水不忘挖井人》教學設計03-09
《吃水不忘挖井人》教學設計15篇04-06
《吃水不忘挖井人》教學設計(15篇)06-03
吃水不忘挖井人的教學設計模板(精選5篇)10-06
吃水不忘挖井人的教學設計范文(精選5篇)10-06
《吃水不忘挖井人》教學反思01-29
《吃水不忘挖井人》教學反思07-16
吃水不忘挖井人教學反思(精選10篇)03-11
《吃水不忘挖井人》教學反思(精選13篇)03-18
《吃水不忘挖井人》教學反思(精選7篇)07-04