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《對(duì)聯(lián)專題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《對(duì)聯(lián)專題復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目的：
1、了解對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生感知對(duì)聯(lián)的形式美、內(nèi)涵美，并從中汲取中華文化的精髓。
教學(xué)重點(diǎn)：感知對(duì)聯(lián)的形式美、內(nèi)涵美。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)欣賞對(duì)聯(lián)
教學(xué)設(shè)想：
對(duì)聯(lián)的復(fù)習(xí)擬分兩課時(shí)進(jìn)行。第一課時(shí)著重介紹對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，然后以分組競(jìng)賽的形式引導(dǎo)學(xué)生感知對(duì)聯(lián)的形式美、內(nèi)涵美，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的積累。第二課時(shí)則重點(diǎn)介紹對(duì)聯(lián)的寫(xiě)作技巧及中考題目中的考查形式，讓學(xué)生掌握一定的解題技巧。本節(jié)為第一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
解縉自幼好學(xué)，出口成章。這年春節(jié)，他在后門(mén)上貼了一副春聯(lián)：“門(mén)對(duì)千竿竹，家藏萬(wàn)卷書(shū)�！睂�(duì)門(mén)的員外看了，很不高興，心想，只有像我這樣的人家，才配貼這副對(duì)聯(lián)，就命仆人把竹子砍了。不一會(huì)，家人來(lái)報(bào)，解縉的春聯(lián)改成了：“門(mén)對(duì)千竿竹短，家藏萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)�！眴T外聽(tīng)罷，非常惱火，令人把竹子連根挖出，不料解家的春聯(lián)又改為：“門(mén)對(duì)千竿竹短無(wú)，家藏萬(wàn)卷書(shū)長(zhǎng)有。”解縉的才氣令人佩服，對(duì)聯(lián)的魅力確實(shí)無(wú)窮。今天就讓我們一起走進(jìn)對(duì)聯(lián)天地，共同領(lǐng)略對(duì)聯(lián)的特有魅力吧！
二、對(duì)聯(lián)的起源
對(duì)聯(lián)是由古代的桃符發(fā)展而來(lái)的。遠(yuǎn)在周代，我國(guó)民間過(guò)年就有懸掛桃符的習(xí)俗。所謂桃符，即把傳說(shuō)中的降鬼大神“神荼”和“郁壘”的畫(huà)像，后來(lái)直接是名字，分別畫(huà)或?qū)懺趦蓧K桃木板上，懸掛于左右門(mén)，以驅(qū)鬼壓邪。這是對(duì)聯(lián)的萌芽。
這種習(xí)俗持續(xù)了一千多年，五代時(shí)，桃符上的神像不見(jiàn)了，取而代之的是聯(lián)語(yǔ)�！睹┩た驮挕贰ⅰ端问肥袷兰摇肪d：蜀后主孟昶曾寫(xiě)了一副“新年納余慶，嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”的對(duì)子，這是我國(guó)最早出現(xiàn)的一副春聯(lián)。
宋代以后，民間新年懸掛春聯(lián)已經(jīng)相當(dāng)普遍，王安石詩(shī)中“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符”之句，就是當(dāng)時(shí)盛況的真實(shí)寫(xiě)照。一直到明代，人們才用紅紙代替桃木板，出現(xiàn)我們今天所見(jiàn)的春聯(lián)。
三、對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)
1、要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。
2、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字則要用平聲。
3、要詞性相對(duì)，位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。
4、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。
四、走進(jìn)對(duì)聯(lián)，感受對(duì)聯(lián)的魅力
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)采用分組競(jìng)賽的形式，共有四關(guān)。競(jìng)賽前先跟學(xué)生說(shuō)明比賽規(guī)則：全班分成四組，由小組長(zhǎng)選擇題目，再由組里的人共同解答。）
1、從課文段落中找出對(duì)聯(lián)
這一關(guān)20分，提供四篇課文，由小組長(zhǎng)選題，找出一聯(lián)就可得10分，兩聯(lián)或兩聯(lián)以上得20分。
2、根據(jù)對(duì)聯(lián)猜人物
這一關(guān)20分，提供四組題目，每組兩副對(duì)聯(lián)，由小組長(zhǎng)選題，答對(duì)一題得10分，兩題得20分。
3、根據(jù)對(duì)聯(lián)猜行業(yè)
這一關(guān)20分，提供四組題目，每組兩副對(duì)聯(lián)，由小組長(zhǎng)選題，答對(duì)一題得10分，兩題得20分。
4、搶答題：由小組長(zhǎng)搶答題權(quán)，可以由組內(nèi)其他人作答，每道題答對(duì)加10分，答錯(cuò)則要倒扣10分。
五、課堂小結(jié)：
對(duì)聯(lián)，是一朵小花，是我國(guó)傳統(tǒng)文化中一朵精致的小花；對(duì)聯(lián)，是一條小溪，是我國(guó)古老文化長(zhǎng)河中一條清澈的小溪。它以工整的對(duì)仗，和諧的音律，特有的書(shū)法，為我國(guó)廣大人民群眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)。這種文學(xué)形式在世界各國(guó)中是獨(dú)一無(wú)二的，是我國(guó)特有的瑰寶。希望同學(xué)們了解它，珍視它，更真誠(chéng)的希望同學(xué)們能憑籍自己的努力使之發(fā)揚(yáng)光大。
六、作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們收集與名勝古跡有關(guān)的對(duì)聯(lián)，并互相交流。
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