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    《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-10-06 09:17:57 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選6篇)

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選6篇)

      《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入:

      師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?

      生:春天。

      師:是的,一年中有烈日炎炎的夏天,落葉繽紛的秋天和松青雪白的冬天,而現(xiàn)在正是萬物復(fù)蘇的春天。不知不覺間,春姑娘邁著輕盈的腳步悄悄地來到了我們身邊。(師出示課題)

      二、尋找春天

      1、師:下面,我請(qǐng)位同學(xué)讀一讀,看誰能把春天的美,對(duì)春天的感受讀出來。

     。ㄉx課題)

      師小結(jié):啊!你讀的真好,我感覺到了春天的美景就在眼前,小朋友們,我們一起讀!

      2、師:孩子們,讓我們一起走進(jìn)春天吧,請(qǐng)看屏幕。◣煼配浵螅⿴熞螅盒∨笥,注意看到了什么,聽到了什么,還可能想到什么?咱們待會(huì)可要交流的!

      生仔細(xì)觀看

      3、師:小朋友們,剛才你們都看到了什么?聽到了什么?(板書:看、聽)

      生:看到了小草從土里鉆出來。

      師:對(duì)呀,小草象剛睡醒的娃娃,聳了聳肩、揉了揉眼,伸開雙臂,擁抱這美好的春天。這是植物。ò鍟褐参铮

      生:看到了花開了(桃花、梨花、迎春花)

      師:是啊,金黃的迎春花、粉紅的桃花、雪白的梨花,把春天裝扮的可真美!

      生:看到了小燕子

      師:你仿佛聽到小燕子會(huì)說些什么?

      生:我聽到小燕子——

      師:小燕子也從南方飛回來,趕來參加這百花爭艷的盛會(huì)!

      生:我看到小蜜蜂、小蝌蚪、蛇

      師:小蜜蜂正釀造著生活的甘甜;小蝌蚪好象在和小水珠捉迷藏。這些都是小動(dòng)物們?cè)诖禾斓幕顒?dòng)。(板書:動(dòng)物)

      生:看到了人們?cè)诜棚L(fēng)箏

      師:對(duì),這是人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)。(板書:人類)

      生:聽到了小溪嘩啦嘩啦的流淌的聲音。聽到了泉水丁冬丁冬的聲音。聽到了小鳥們唧唧喳喳的叫聲

      師:如果你真的走進(jìn)了春天,你會(huì)聞到什么?(板書:聞)

      生:聞到花的芳香、泥土的氣息、青草的氣味----

      師:呦,你不僅會(huì)用眼睛看春天,還會(huì)用鼻子去感受春天呢!小朋友,讓我們來聞一聞春天的芳香吧,來,大家一起!

      師:咱們看到了春天的美麗,聽到了春天的腳步,聞到了春天的氣息,這是個(gè)多姿多彩,惹人喜愛的春天!

      三、贊美春天

      師:此時(shí),你最想說的贊美春天的.話是什么?

      生:春天好美!

      生:————

      師:你們是發(fā)自內(nèi)心對(duì)春天的贊美!老師剛才走到你們身邊,從你們一個(gè)個(gè)的小臉蛋上,都看到了春天的可愛與美麗,讓我們?cè)賮硇蕾p一下這美麗的春景吧!請(qǐng)看大屏幕!

      生觀看

      師:下面,把你聽到的、看到的、想到的按照一定的順序說給同桌聽!快。ㄉ涣鳌⒂懻,師巡視指導(dǎo)說)

      師:剛才小朋友交流的很熱烈,誰愿意上臺(tái)說給大家聽聽!

      生:春天來了,我看到————-

      師:你不僅說的完整,而且還很生動(dòng),說出了你對(duì)春天的喜愛。(板書:生動(dòng)、完整)

      四、保護(hù)春天

      師:春天很美,大家又很喜歡它。我們?cè)鯓幽馨衙利惖拇禾炝糇∧兀?/p>

      生:不踐踏草坪

      師:你做的對(duì),應(yīng)該向你學(xué)習(xí)!

      生:不采摘花朵

      師:這樣能留住春天。

      生:把春天畫進(jìn)畫里

      師:對(duì),不光自己欣賞,別人也能欣賞。

      生:把春天拍進(jìn)照片里。

      師:是啊,永久地留住了春天。

      師:孩子們,就讓我們留住春天的美麗吧!讓它永遠(yuǎn)留在我們的心里!

      師:春天是美好的,我們要多觀察、多思考,才能把我們的所見、所想、用優(yōu)美的文字記下來。下節(jié)課,我期待著能夠欣賞到你們筆下的春天!

      板書:春天來了

      看植物

      聽動(dòng)物完整聞人類

      生動(dòng)

      《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)心觀察身邊的春天景象,感受春天的美好,引發(fā)學(xué)生的想象欲望,培養(yǎng)寫作的興趣。

      2.學(xué)生能夠通過仔細(xì)的觀察把春天里的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)寫出來,要表達(dá)真情實(shí)感,注意把句子寫通順,不寫錯(cuò)別字。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1.廣東春天的季節(jié)性并不強(qiáng),跟先前課文中描寫有很大的不同,需要老師在寫作中進(jìn)行說明。

      2.本班學(xué)生課外知識(shí)和表達(dá)能力一般,寫作文時(shí)一般會(huì)寫成流水賬,期待通過寫作的指導(dǎo),學(xué)生能夠結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的想象,比較具體、生動(dòng)的寫出春天的景物。

      教學(xué)課時(shí):

      一課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      大家讀出孟浩然的《春曉》。

      春曉

      春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。

      提問:同學(xué)們,你們知道這首詩描寫的是哪一個(gè)季節(jié)嗎?大家喜歡這個(gè)季節(jié)嗎?大家都這么喜歡春天,那么這節(jié)課我們就圍繞春天來寫一篇作文。

      二、寫作要求

      1.請(qǐng)用“春天來了”為題寫一篇作文。

      2.有順序的抓住春天的特點(diǎn)寫清楚,寫具體。

      3.注意用上描寫春天的美詞佳句。

      三、寫作指導(dǎo)

      1.仔細(xì)觀察

      仔細(xì)觀察就是要用眼睛看,用耳朵聽,用鼻子聞,用心去感受。通過你對(duì)春天的接觸,你能說出春天的特點(diǎn)嗎?

      ①春天與冬天相比,不同在哪里?

     。ù禾毂容^暖和,冬天比較寒冷。春:東風(fēng)來了,春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子,欣欣然張開了眼。我們的大自然換上了綠色的新裝,一切都變得生機(jī)勃勃!冬:到處白茫茫的一片。白色的雪花飄滿了整個(gè)世界。到處冷冰冰的,好像所有的一切都已進(jìn)入長長的睡眠,大地安靜得出奇。注:我們這里是不會(huì)冷到下雪的。)

      ②人們的衣著、行動(dòng)有什么變化?

     。ǘ斓臅r(shí)候,人們裹著厚厚的衣服,生怕被寒風(fēng)凍著,走起路來哆哆嗦嗦。春天來了,我們的衣服穿得少了,人們不再哆哆嗦嗦,活動(dòng)增加了,農(nóng)民們開始了田間的勞作。)

     、壑参镉惺裁醋兓?

     。ㄌ一ㄩ_了、木棉花也開了,柳樹也開始變綠了。大自然到處都是一派生機(jī)盎然的景色。

      ④動(dòng)物有什么變化呢?

     。ǘ叩膭(dòng)物開始蘇醒了,夜間能夠聽到青蛙的叫聲,蝴蝶、蜜蜂開始在果樹的枝頭采蜜了。)

     、菥吧惺裁醋兓?

      請(qǐng)朗讀下面兩段關(guān)于春天的`描寫:

      雨是最尋常的,一下就是三兩天?蓜e惱?矗衽C,像花針,像細(xì)絲,密密地斜織著,人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮。小草兒也青得逼你的眼。

      桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟(tang)兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪;ɡ飵е鹞秲骸

     。柟庾兣耍晁嗔似饋,春雨綿綿,響起了春雷,偶爾還能聞到一陣陣的花香。注:不要說冰雪融化了。)

      2.精選材料

      由于春天值得一寫的景物太多了,那么我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候是不是把每一樣?xùn)|西都寫下來呢?當(dāng)然不是,我們必須選擇那些比較有特點(diǎn)的、印象最深刻的進(jìn)行描寫。

     。ㄖ该寖晌粚W(xué)生說說他們準(zhǔn)備寫那些事物)

      3.生動(dòng)描寫

      生動(dòng)的描寫是建立在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上的,我們把看到的、聽到的、聞到的、感受到的具體表達(dá)出來。所以我們?cè)谧魑闹芯鸵\(yùn)用一些修辭手法來表達(dá),接下來我們來看看下面的兩句話,比較那一句寫得具體、形象。

      。耗久藁ㄊ㈤_了。

      Β:木棉花盛開了,就像一把鮮艷的火把在迎接客人。

      我們會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)用比喻句的句子寫得比較生動(dòng),除了運(yùn)用修辭手法能讓句子形象生動(dòng),我們?cè)趯懽鞯倪^程中也可以用上一些比較優(yōu)美的詞語和詩句。那么請(qǐng)大家回憶一下,有那些詞語、詩句是描寫春天的,我們適當(dāng)運(yùn)用到作文中,會(huì)讓我們的作文更有吸引力。

      描寫春天的詞語:風(fēng)和日麗春光融融春草如絲

      春暖花開萬紫千紅花紅柳綠

      欣欣向榮生機(jī)勃勃春光明媚

      描寫春天的詩句:好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。

      野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。

      不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

      春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。

      4.抒發(fā)情感

      抒發(fā)情感就是要把自己的內(nèi)心感受寫出來。在文章結(jié)尾的地方要把我們對(duì)春天的感情寫下來。下面是一段對(duì)“美麗的春天”發(fā)出了這樣的情感!

      !美麗的春天,你是上天賜給我們的神奇禮物,你是無比美麗的人間天堂,俗話說:“一年之計(jì)在于春”,我們要利用這美麗的春天來好好學(xué)習(xí),爭取在新學(xué)期取得更好的成績。

      四、寫作實(shí)踐

      1.春天是那樣的美好,俗話說“一年之計(jì)在于春”,就讓我們拿起筆來將春天寫一寫。在寫作過程中要按照仔細(xì)觀察、精選材料、生動(dòng)描寫。

      2.如果這節(jié)課沒寫好或者沒修改好的在課外時(shí)間要自己獨(dú)立去完成。

      五、總結(jié)

      例文:

      春天來了

      我渴望的春天來了,春天里陽光明媚、春風(fēng)拂面、桃紅柳綠的,處處春意盎然。玩耍了一天的我,十分的疲倦,一頭倒在床上很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),在夢(mèng)里我做了很多奇特的夢(mèng):有白天和媽媽在綠油油的田野里放風(fēng)箏,有體育老師帶領(lǐng)我們?cè)谇驁?chǎng)打籃球的情景,有燕子在屋檐下忙碌做窩。

      不知不覺中天已經(jīng)亮了,可我卻不愿意起床,還想享受賴床的滋味,在媽媽的叫喚聲中,我才睜開惺忪的眼睛。躺在床上仔細(xì)聆聽窗外傳來一陣陣動(dòng)聽的鳥鳴聲,有畫眉在歌唱,有黃鶯在談笑,這時(shí)小麻雀也來湊熱鬧了,嘰嘰喳喳地鬧個(gè)不停,我推開窗戶,只見農(nóng)民伯伯正趕著牛在田間犁地了,還有一位大娘正在地里插秧呢!

      當(dāng)夕陽西下,夜幕快要降臨的時(shí)候,忙碌一天的人們才匆匆地朝家里趕去。這時(shí)候,村子里已經(jīng)飄出了縷縷炊煙,夜深人靜的時(shí)候,外面刮起陣陣春風(fēng),春雨也悄悄降落下來,滴滴答答滋潤著大地。在房前屋后開滿的鮮花被春雨打得七零八落,不知在春雨中還有多少花兒能保存下來,在秋天里能結(jié)出碩大的果實(shí)。

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      《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察春天景物的特點(diǎn)。

      2、以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),激活學(xué)生的思維,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)豐富的想像空間。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生大膽合理的想像,并能引導(dǎo)學(xué)生合理的說出來,寫出來,培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣。

      教學(xué)設(shè)想:

      強(qiáng)調(diào)以觀、說、寫為主線,使學(xué)生在興味盎然中感知,在大膽想像中創(chuàng)新。激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,提高學(xué)生說寫能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

      教學(xué)過程:

      一、激情引入:

      1、師:春天的腳步悄悄,悄悄地,她笑著走來。

      2、課件演示:《春曉》《江畔獨(dú)步尋花》視頻動(dòng)畫

      3、問:同學(xué)們看后想說什么?

      4、師:你們?cè)覆辉敢飧S春姑娘一起去尋找春天?(生回答)那我們就一起走吧,同學(xué)們一定要認(rèn)真地尋找,仔細(xì)地觀察,從哪些景物身上你感到春天來了。

      二、創(chuàng)設(shè)情境,感悟春天:

      1、師生一起欣賞,(課件出示:小河嘩嘩地向前流著,小草悄悄地鉆出地面,柳樹發(fā)芽了,桃花開了,小鳥嘰嘰喳喳地叫著,小朋友們到野外玩。)

      2、生按順序回憶一下,都看到了什么。

      3、指名說一說,提示學(xué)生最好按順序說。

      4、師隨機(jī)板書:小河小草柳樹桃花小鳥小朋友

      5、師:我們看到的這些景物,在春天到來的時(shí)候有什么變化的呢?看著板書,一樣一樣的想一想。

      6、學(xué)生自已想一想。

      7、指名說一說,師適時(shí)引導(dǎo)把每種景物的變化說具體。

      (1)小河:河里的冰化了,小河嘩嘩的向前流著。

      師:誰聽過小河流動(dòng)的聲音,那是什么樣的?你覺得那樣的聲音像什么?

      指生說一說。

     。2)小草:春姑娘是怎樣喚醒小草的?小草是怎樣鉆出地面的,會(huì)說什么?

      學(xué)生說一說。

     。3)柳樹:柳芽什么樣?柳條又是什么樣的?

      學(xué)生說一說。

     。4)桃花:春天除了桃花開了,還有什么花開了?開得都怎樣?像什么?

      學(xué)生說一說。

     。5)小鳥:小鳥在春天快樂的歌唱,其它什么動(dòng)物的變化也會(huì)讓我們感到春天來了。

      三、用自己的語言描繪春天:

      1、師:春天真美。∧銈?cè)覆辉敢庹f一說這美麗的春天呢?

      2、師提示:每個(gè)人眼中的春天都是美麗的,希望我們都用自己優(yōu)美的'語言來說春天,不要都和別人說的一樣,好嗎?

      3、兩個(gè)人一組先說一說,注意把話說通順。

      4、指名在全班說一說。

      師提出要求:聽的的學(xué)生要認(rèn)真聽,先聽同學(xué)說的有沒有開頭、結(jié)尾。再看中間是不是按一定的順序說的,你認(rèn)為哪種景物他可以再寫細(xì)致一些?

      5、學(xué)生聽后發(fā)表自己的見解,師相機(jī)作好引導(dǎo)。

      四、欣賞范文:

      1、幻燈片出示范文,學(xué)生自讀。

      2、學(xué)生談自己從中提到的收獲。

      五、學(xué)生開始寫作:

      1、師:只有通過認(rèn)真觀察,認(rèn)真按一定順序思考,大膽想像,才能把春天寫得這樣美。剛才同學(xué)們能把春天的美景說出來,你們能寫出來嗎?下邊同學(xué)們就邊想邊寫,先想一個(gè)題目,想一個(gè)美麗的開頭,再想一個(gè)美的結(jié)尾,中間的景物按一定的順序?qū)懢唧w、寫詳細(xì)。

      2、學(xué)生開始寫作,師注意引導(dǎo)。

      《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

      3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識(shí)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、教師準(zhǔn)備:反映春天特征的圖片資料歌曲。

      2、學(xué)生準(zhǔn)備:

      (1)讓學(xué)生利用課余時(shí)間到自己生活的社區(qū)或附近公園里去找春天,記錄春天的特征。

      (2)搜集反映春天特征的圖片或照片。

      (3)搜集反映春天的歌曲、兒歌、成語或古詩

      教學(xué)過程:

      一、欣賞春天

      1、師:同學(xué)們喜歡看圖片嗎?

      生:喜歡

      師:下面,我們一起來欣賞一段圖片,請(qǐng)同學(xué)們用眼睛看、用耳朵聽、用心去感受。(師播放春景圖片)

      2、師:聽著這舒緩的音樂、看著美麗的景色,你知道這是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎?

      生:春天的景色

      師:是啊,春天來了!把小手伸出來,讓我們一起來書寫!

      (師板書課題:春天來了)生書空

      3、師:下面,我請(qǐng)位同學(xué)讀一遍,能不能把春天的美,你對(duì)春天的感受讀出來。

      (生讀課題感受春天的到來)

      師小結(jié):啊!你讀的真好,我感覺到了春天的美景就在眼前,同學(xué)們,我們一起讀!

      二、尋找春天

      1、師:是啊!春天來了,同學(xué)們,剛才你們都看到了什么?聽到了什么?又聞到了些什么?

      生:說看到的

      2、師:(提示學(xué)生)你們只看到,沒有聽到或聞到嗎?

      生:聽到了------

      生:聞到了------------

      3、師:同學(xué)們,讓我們來聞一聞春天的芳香吧,來,大家一起!閉上眼睛,用你的鼻子深深的吸一口!

      4、師小結(jié):春天真香啊!大家愿不愿意把它帶進(jìn)我們的教室?

      學(xué)生回答。

      三、展示春天

      1、師:你們都帶來了嗎?

      生:帶來了。

      師:請(qǐng)把你搜集的圖片或畫的畫拿出來展示給大家看。都舉起來!

      2、師:下面,就向你的`同桌介紹照片上、圖畫上都有什么景物?

      (師巡視、指導(dǎo))

      叫幾名同學(xué)到前面給大家介紹。

      四、歌頌春天

      1、師:春天可真淘氣的,它喜歡和我們捉迷藏,來,讓我們一起跳吧!唱吧!

      (師播放《春天在哪里》FLASH,與孩子們一起唱歌、跳舞)

      2、師:哎呀,春天這樣美,你們還想用什么方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛呢?

      生:用成語

      生:用兒歌

      生:用古詩

      生:用舞蹈

      3、師:你們的想法真不錯(cuò),來,讓我們快快行動(dòng)吧!

      (生展示、表演)

      4、老師展示收集的資料,根據(jù)老師收集的兒歌讓學(xué)生試著說一句。

      六、留住春天

      1、師:你們說的唱的表演的都不錯(cuò)?梢娔銈兪前l(fā)自內(nèi)心對(duì)春天的贊美喜愛春天!可是,在公園的一角卻出現(xiàn)了這樣不美的一幕,請(qǐng)看!(出示課件)

      2、師:同學(xué)們,他們這樣做對(duì)嗎?為什么?

      生說理由

      3、師:是呀。這樣美的景色,我們應(yīng)該珍惜它,保護(hù)它,請(qǐng)同學(xué)們想個(gè)辦法,提醒人們愛護(hù)環(huán)境,留住春天的美麗!

      小組合作

      生:站在小樹的旁邊制止亂爬樹的人

      生:在公園里做宣傳

      生:寫個(gè)牌子:

      生:愛護(hù)花草,人人有責(zé)

      生:不要踐踏小草!

      生:我是小草,我最怕你的大腳!

      《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)5

      教學(xué)目標(biāo)

      1、復(fù)習(xí)本課的生字,會(huì)寫本課四個(gè)字天、發(fā)、芽、雪。注意字的間架結(jié)構(gòu),感受漢字的形體美。

      2、再次正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合,理解詞語,積累描繪春天的詞語。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):

      會(huì)寫四個(gè)字,了解春天的特點(diǎn),積累描寫春天的詞語

      教學(xué)難點(diǎn):

      圖文結(jié)合理解詞語的意思。

      教法預(yù)設(shè):

      講授法、討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合

      教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)內(nèi)容

      教師活動(dòng)

      學(xué)生活動(dòng)

      時(shí)間分配

      教學(xué)過程:

      一、圖文結(jié)合,想象說話,讀詞語

      1、回憶課文、生字(課件課文)

      2、出示圖片,教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,是什么吹動(dòng)了柳條?出示春風(fēng)吹(男女讀,齊讀)

      3、看圖說話,總結(jié)詞語。出示圖片,如:(指名學(xué)生看圖說話,春天來了,小朋友們?cè)诟吒吲d興的放風(fēng)箏)出示詞語“放風(fēng)箏”(指名讀、小組讀)

      4、同學(xué)們看圖,你看到了什么景物?(桃花、蜜蜂)仔細(xì)觀察圖,你能說出景物的變化嗎?(桃花開放了,蜜蜂在花叢中飛舞)出示詞語“桃花開、蜜蜂飛舞”

      5、學(xué)生邊看圖邊說話,解釋“融化,歸來”的意思(融化:冰雪化成水。歸來:回來。)

      二、完成課后題

      1、學(xué)生再讀課文中的詞語,感受春天的美麗景象。教師范讀課文,學(xué)生評(píng)價(jià),學(xué)生練習(xí)朗讀。

      2、春天是無比美好、無比生動(dòng)的,瞧,這里還有許多美麗的春景圖(教師課件出示文后“讀讀想想記記”的六幅圖)。

     。1)學(xué)生描述圖畫內(nèi)容。(盡量做到描述清晰,語言優(yōu)美。)

     。2)再讀記“春暖花開”、“桃紅柳綠”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色滿園”、“鳥語花香”六個(gè)詞語。

     。3)積累春天的詞語:春回大地、春風(fēng)化雨、欣欣向榮、春光融融、春雨綿綿、

     。4)拓展知識(shí):同學(xué)們你知道哪些花在春天開放嗎?

      桃花、梨花、油菜花、迎春花、牡丹花、水仙花、玉蘭花。

      三、識(shí)記生字

      1、孩子們,春天美麗的.景色中還留給我們四個(gè)生字,你們還記得它們嗎?來,讓我們和它們四個(gè)打打招呼吧。ㄕn件:生字天,發(fā)、芽,雪)

      2、這四個(gè)生字娃娃,我們不光要會(huì)讀,而且還要記住它們的樣子。

      3、指導(dǎo)書寫。

      重點(diǎn):用加一加的方法記住天,二人就是“天”。

      “芽”和“雪”上小下大。

      4、請(qǐng)孩子們完成課后的描描寫寫。

      四、完成堂清:

      五、總結(jié)

      今天這節(jié)課,我們走進(jìn)了美麗的春天,積累了那么多描寫春天的詞語,相信每個(gè)人都有自己的收獲,F(xiàn)在正是春季,孩子們可以自己去尋找春天,去發(fā)現(xiàn)或記錄身邊景物的變化,也可以去收集春天的圖片或者是兒歌,然后可以和你的小伙伴一起交流,用自己的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)春天的美,感受春天的美。

      《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)6

      教學(xué)思路:

      “關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過程通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

      本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng),層層展開、步步深入,使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、可以積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好。

      2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中可以感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并可以用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。

      3、可以自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

      4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、可以用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

      2、可以感受兩首樂曲的基本情緒,并可以用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。

      教學(xué)難點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并可以大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

      教具準(zhǔn)備:

      音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

      教學(xué)方法:聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

      教學(xué)過程()設(shè)計(jì)表:

      教學(xué)環(huán)節(jié)

      教學(xué)步驟

      設(shè)計(jì)意圖

      一、情境導(dǎo)入

     。ㄕf說看看)

      1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

      2.“說說”——

      師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

      生:春天!

      師:春天美嗎?

      生:美!

      師:你們可以說說春天有些什么美麗的景色嗎?

     。▽W(xué)生自由說出春天的各中景色)

      3.“看看”——

      師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)

      創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

      播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

      二、感受體驗(yàn)1

     。犅爠(dòng)動(dòng))

      1.師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。)

      2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

      3.師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

      (播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)。)

      4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,可以想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

      5.“聽聽比比”——

      師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

      生:小提琴。(出示小提琴圖)

      師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

      生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

     。▽(duì)比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢(shì)。)

      學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中,感受音樂的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。

      三、感受體驗(yàn)2

     。ǔ?jiǎng)?chuàng)創(chuàng))

      1.師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)

      2.學(xué)唱歌曲

      A.隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

      B.隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

      C.按節(jié)奏讀歌詞。

      D.聽唱歌曲。

      3.唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

      鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

      4.課外延伸、環(huán)保教育

      師:同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多

      許多。今天,老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂,音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

     。úシ艅(dòng)畫片段)

      師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護(hù)大自然中的.花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物,正是由于她的善良和勇敢,才可以使松百合在寒冬里開放。

      請(qǐng)同學(xué)們說說,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?

     。▽W(xué)生自由討論、回答)

      學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

      歌曲學(xué)會(huì)后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

      歌曲學(xué)習(xí)后,動(dòng)畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

      四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

      課堂小結(jié)

      1.讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn),評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

      2.師:今天,我們?cè)谝魳分懈惺艿搅舜禾斓拿篮,希望同學(xué)們都可以做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。

      教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性,評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。

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