《月夜》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編收集整理的《月夜》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀與收藏。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用明亮的聲音、有表情地脫譜演唱《螢火蟲(chóng)》。

　　2、認(rèn)識(shí)下滑音，能正確地運(yùn)用于演唱之中。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　《螢火蟲(chóng)》這堂課我將知識(shí)技能學(xué)習(xí)與音樂(lè)審美結(jié)合在一起，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)教學(xué)的審美性，即不光唱會(huì)歌曲，而且能達(dá)到邊演邊唱的、審美表現(xiàn)效果。因此這堂課的目的是能用明亮的聲音、有表情地脫譜演唱《螢火蟲(chóng)》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　演唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，在歌曲中唱準(zhǔn)下滑音。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、在歌曲中唱準(zhǔn)下滑音。

　　2、感受歌曲的意境，能脫譜背唱歌曲并表演唱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)鋪墊

　　一、課前聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（播放《螢火蟲(chóng)》的伴奏）

　　師：同學(xué)們，聽(tīng)完這段音樂(lè)，你們的心情是怎樣的？

　　生：……（歡快的，活潑的）

　　二、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)（再次播放《螢火蟲(chóng)》的伴奏）

　　師：讓我們帶著這樣的心情再次聆聽(tīng)音樂(lè)，同學(xué)們可以隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)！

　　三、交流

　　師：同學(xué)們，聽(tīng)到這樣的音樂(lè)，你們的心情怎么樣？

　　生：歡快，活潑……新課教學(xué)

　　一、新課導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師唱首歌給你們聽(tīng)吧！

　　師：謝謝大家！老師唱的歌曲中提到了什么��？

　　生：螢火蟲(chóng)

　　師：對(duì)了，是螢火蟲(chóng)！螢火蟲(chóng)一般是在什么時(shí)候出現(xiàn)？它都有一些什么特點(diǎn)呢？

　　生：……（我們來(lái)為這些同學(xué)的精彩發(fā)言鼓鼓掌吧！）

　　師：螢火蟲(chóng)是一種發(fā)光甲蟲(chóng)，它能在夜間發(fā)光。人們可以在90米外看到這些熒光。每年夏季螢火蟲(chóng)是最活躍的時(shí)候。它們多生活在灌木叢或草地中。

　�。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）

　　師：螢火蟲(chóng)和別的昆蟲(chóng)不一樣，它用熒光裝扮著夏夜，使夏天的夜晚更加美麗。因此作曲家為螢火蟲(chóng)寫(xiě)了很多很好聽(tīng)的歌曲。譬如下面這一首。

　　二、聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)

　　1、師彈琴范唱（師帶表情，稍夸張地自彈自唱）

　　2、交流提問(wèn)

　　師：大家對(duì)這段旋律熟悉嗎？歌詞里都唱了些什么呢？

　　生：……（視情況而定，可再范唱一遍）

　　三、學(xué)一學(xué)，唱一唱（cai出示《螢火蟲(chóng)》的整歌譜）

　　1、旋律學(xué)習(xí)

　　a、初聽(tīng)

　　師：請(qǐng)同學(xué)們看歌譜。現(xiàn)在老師彈琴，請(qǐng)你們一邊用“啦”在心里哼唱旋律，一邊拿出右手劃拍。（師彈琴）

　　師：你們覺(jué)得哪里最難唱？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)看

　　生：……

　　b、復(fù)聽(tīng)

　　師：老師再?gòu)椧槐�，�?qǐng)同學(xué)們注意自己難以解決的地方，看能否通過(guò)這一遍，自己把難題解決掉！（師帶動(dòng)作，稍夸張的第二次彈奏）

　　c、師生共同解決難點(diǎn)（突破“音樂(lè)知識(shí)”難點(diǎn)——下滑音記號(hào)）

　　師：歌曲的旋律中，有個(gè)特別的記號(hào)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　生：……

　　（音樂(lè)小博士、下滑音記號(hào)：記在音符的右邊，如“5、”，表示該音要向下滑唱、（奏），有時(shí)也用“、”標(biāo)記。）

　　師：現(xiàn)在老師要演唱兩句，請(qǐng)同學(xué)們比較一下，哪一句使歌曲更有趣味�。◣煴硌莩�）

　　生：……

　　師：歌曲中一共有幾處運(yùn)用了下滑音？

　　生：三處

　　師：下面讓我們把這三句唱一唱，體會(huì)一下螢火蟲(chóng)從空中滑落的感覺(jué)

　　（第一句和第二句老師帶表情和動(dòng)作范唱，第三句讓學(xué)生自己找感覺(jué)唱）

　　d、生隨琴劃拍視唱全曲

　　2、歌詞及表演學(xué)習(xí)

　　a、加入歌詞唱

　　師：、同學(xué)們唱得真不錯(cuò)！要是把歌詞全部加進(jìn)去，不知道大家唱得怎么樣？我們來(lái)嘗試一下好嗎？（師彈琴，學(xué)生自唱）

　�。ㄓ斜匾�可加唱一遍，師指揮，生跟伴奏唱）

　　b、脫譜唱

　　師：想不到同學(xué)們的接受能力這么快，一首歌才學(xué)了幾遍就唱得這么好了！所以老師想加大難度，考考同學(xué)們的記憶力！脫譜背唱歌曲怎么樣？

　　師：演、唱一、師生律動(dòng)二、請(qǐng)同學(xué)們以集體、分組或個(gè)人的方式上臺(tái)脫譜演唱《螢火蟲(chóng)》

　　課堂小結(jié)

　　師：活潑歡快的《螢火蟲(chóng)》，讓我們仿佛置身美麗而歡快的夜晚。謝謝你們和螢火蟲(chóng)們帶給了我愉快的心情！下課！謝謝大家！

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