《十萬個為什么》教學設(shè)計
作為一名教學工作者，編寫教學設(shè)計是必不可少的，借助教學設(shè)計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么問題來了，教學設(shè)計應該怎么寫？下面是小編為大家收集的《十萬個為什么》教學設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
教學目標
1、對科普作品感興趣，能初步感知科普作品內(nèi)容的有趣和語言的生動。
2、能自主閱讀科普作品，閱讀時遇到不理解的問題，能試著用課上學過的方法去理解。
3、了解科學世界里的奧秘，樂于分享閱讀感受。
教學重難點
保持對科普作品的閱讀興趣，能初步感知科普作品內(nèi)容的有趣和語言的生動；能自主閱讀科普作品，閱讀時遇到不理解的問題，能試著用課上學過的方法去理解。
教學準備
教師準備多媒體課件；學生準備《十萬個為什么》等科普書籍。
教學課時1課時
一、激發(fā)興趣，導入新課
同學們，今天我們來猜一個謎語:厚薄大小不相同，世界萬物都包容，只要你能打開看，增加知識力無窮。
同學們，你們猜一猜它是什么?(書)
你們喜歡讀書嗎?為什么?(書是知識的海洋，書里有精彩的世界。)
就讓我們一起到書的世界里看一看吧。
二、指導方法，交流體會
1、出示《十萬個為什么》這本書的封面。
師:看到這本書的封面，你能了解到什么呢?
(師相機介紹:中文題目、英文題目、作者、譯者、圖、出版社)
2、作者及內(nèi)容簡介。
作者簡介:米伊林(1895—1953)，蘇聯(lián)著名科普作家、工程師、兒童文學作家。致力于寫作通俗科學作品，如《十萬個為什么》《房間的故事》《山與人》《人與自然》《在你周圍的事物》等。
內(nèi)容簡介:《十萬個為什么》的書名是截取了英國作家約瑟夫魯?shù)聛喌录妨值囊皇仔≡姟拔迩�在哪里，七千個怎么辦，十萬個為什么”中的一句，在俄語中，“十萬”用以形容數(shù)量之多，其實這本書并沒有十萬個問題。米伊林創(chuàng)作了這本書，他用屋內(nèi)旅行記的方式，對日常生活中的許多事物提出饒有興味的問題，進行有啟發(fā)性的解釋。
3、這是一部科普作品，同學們知道該怎么閱讀這類作品嗎?
閱讀科普作品的方法:
(1)找出不懂的科技術(shù)語，通過上網(wǎng)查資料、與同學交流、請教老師或家長等多種方式弄明白，才能理解文章;
(2)聯(lián)系上下文，并結(jié)合生活經(jīng)驗來解決問題;
(3)反復揣摩語言，增強感悟語言的能力;
(4)讀完之后思考總結(jié)，對于感興趣的問題可以深入研究，關(guān)注最新的研究成果。
4、課件出示書中的一段內(nèi)容，學生交流。
教師節(jié)選片段，引導學生體會內(nèi)容的有趣和語言的生動。
5、教師小結(jié):這些看似簡單的問題，其實并不那么容易回答。書中還有很多千奇百怪的問題，你是不是已經(jīng)迫不及待要去讀一讀了呢?課下同學們找來這本書，讀一讀吧。
三、閱讀推薦
1、世界上還有許多優(yōu)秀的科普作品，如李四光的《穿過地平線》、高士其的《細菌世界歷險記》等。讀了這些書，你一定會為科學世界里有那么多的奧秘而驚奇。
2、選擇其中一本讀一讀，然后寫一寫自己的讀書心得。
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