頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)范文,希望對(duì)大家有所幫助。
頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析
人教版小語(yǔ)教材第七冊(cè)第18課《頤和園》是一篇寫(xiě)景的記敘文,作者按照游覽的順序,用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯,再現(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的美麗景色,字里行間流露出喜愛(ài)之情,是一篇培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,幫助學(xué)生積累語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言的好教材。
課文移步換景。一寫(xiě)長(zhǎng)廊的景色。先抓住“長(zhǎng)”的特點(diǎn)從總體介紹,接著抓住每一間的橫檻上五彩的畫(huà)特點(diǎn),從內(nèi)容介紹,最后抓住長(zhǎng)廊兩旁景色宜人的特點(diǎn),介紹外部環(huán)境。二寫(xiě)萬(wàn)壽山的景色。先寫(xiě)從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿壯觀的景象,再寫(xiě)站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗景色。三寫(xiě)昆明湖的景色,分別介紹了長(zhǎng)堤、湖心島、十七孔橋,課文開(kāi)頭總述頤和園的美麗,結(jié)尾和開(kāi)頭呼應(yīng)表達(dá)了作者贊美之情。
選編意圖
。、了解北京頤和園的美麗景觀,感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,激發(fā)民族自豪感。
。、了解并學(xué)習(xí)本課按空間變換的順序記敘、抓住特點(diǎn)寫(xiě)景狀物的表達(dá)方法。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)課文寫(xiě)景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。
。、了解頤和園的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣,增強(qiáng)民族自豪感。
。、培養(yǎng)學(xué)生搜集、運(yùn)用資料,積累語(yǔ)言的能力。
。础⒗斫庵攸c(diǎn)詞語(yǔ),有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。
教學(xué)重、難點(diǎn)
。薄W(xué)習(xí)課文寫(xiě)景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。
。病⒘私忸U和園的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣,增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程
一、照片引入,激情引趣
(展示本班學(xué)生在頤和園內(nèi)所拍攝的照片,通過(guò)學(xué)生介紹照片的背景,激發(fā)學(xué)生了解頤和園的興趣,從而引出課題。)
。薄⒊鍪菊掌
同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)照片上的小男孩嗎?大家一定想知道這些照片是從哪拍的。
2、生介紹自己游覽頤和園的情況:
出課題并板書(shū):
頤和園
今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)第18課《頤和園》。
二、交流資料,預(yù)習(xí)反饋
。、導(dǎo)語(yǔ):
頤和園位于北京西北郊,是一座舉世聞名的皇家園林。課前老師布置大家查找有關(guān)頤和園的資料,誰(shuí)愿意把你知道的給大家講講。
。、學(xué)生交流資料。
。ㄍㄟ^(guò)資料的交流,使學(xué)生對(duì)頤和園的認(rèn)識(shí)較為全面,同時(shí)對(duì)學(xué)生查找的資料及時(shí)予以肯定,激發(fā)學(xué)生查找資料的熱情。)
三、范讀課文,整體感知
。ń虒W(xué)中利用圖片、電教手段等創(chuàng)設(shè)一個(gè)旅游的環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生入情入境。)
。薄(dǎo)語(yǔ):的確,頤和園不僅在中國(guó)乃至世界都享有盛名。耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)。你們想不想到頤和園去看一看?那好,就和老師一起走進(jìn)頤和園。
。、頤和園的課件,配樂(lè)范讀課文,感受頤和園的景色美。
。场⒒卮穑侯U和園給你留下了怎樣的印象?
四、整體入手,理清順序
。、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,再次感受頤和園的美,思考:
作者是按怎樣的順序介紹頤和園的。
(引導(dǎo)學(xué)生明確作者是按照游覽順序來(lái)寫(xiě)的。)
。、快速瀏覽課文:
看看是否能用上書(shū)中的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)作者的游覽順序或者可以用更好的方式來(lái)說(shuō)明。
(充分給學(xué)生自主的空間,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和實(shí)踐能力。)
。场⑿〗M交流:
學(xué)生可以畫(huà)游覽示意圖,可以用書(shū)中的語(yǔ)句來(lái)概括。利用示意圖引導(dǎo)學(xué)生抓住“長(zhǎng)廊→萬(wàn)壽山→昆明湖(十七孔橋)”這些游覽點(diǎn)學(xué)習(xí)作者按空間變換順序記敘的方法。同時(shí)抓住“進(jìn)了、繞過(guò)、來(lái)到、走完、登上、下來(lái)”這些寫(xiě)游覽過(guò)程的動(dòng)詞,學(xué)習(xí)作者移步換景、過(guò)度連接的表達(dá)方式,從讀學(xué)寫(xiě),讀寫(xiě)結(jié)合。
五、抓住特點(diǎn),感受美麗
理清了游覽順序,可引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中體會(huì)到景物的特點(diǎn),從而感受到頤和園的美麗。
1、通過(guò)初步的學(xué)習(xí),我們對(duì)頤和園有了一定的了解,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)頤和園的那一處景物給你留下深刻的印象。
。ㄒ浴澳且惶幘拔锝o你留下深刻印象”為主線,既有利于引導(dǎo)學(xué)生感受頤和園的美,也可以讓學(xué)生感受作者抓住景物特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的方法。)
。病⒃僮x課文:
注意反復(fù)朗讀描寫(xiě)給自己深刻印象的景物段落。
3、小組學(xué)習(xí)交流,師引導(dǎo):
把給你印象深刻的景物用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái),讓大家也和你有同樣的'感受。可以朗讀,也可以做小導(dǎo)游給大家介紹,還可以以游客的身份說(shuō)一說(shuō)。如果把你查找到的資料也融入進(jìn)去就更好了。
。、全班范圍匯報(bào):
學(xué)生自由選擇喜歡的形式來(lái)表達(dá),如果采用朗讀的方式,讀后可讓學(xué)生評(píng)議:
他讀得怎么樣?為什么怎么讀?
教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
如果學(xué)生采用導(dǎo)游的方式,可讓學(xué)生以游客的身份提出問(wèn)題,共同研討,并從中滲透導(dǎo)游的技巧?傊,在教學(xué)過(guò)程中要讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái),教師只是組織、點(diǎn)撥。
、砰L(zhǎng)廊:
師引導(dǎo):通過(guò)導(dǎo)游的介紹(朗讀)長(zhǎng)廊給你留下了怎樣的印象?
。ㄗプ≈攸c(diǎn)詞句:一眼望不到頭,700多米、273間、幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的等等。)
怎樣讀才能讓我們感受到長(zhǎng)廊很長(zhǎng)?我們都來(lái)讀一讀。
(從中體會(huì)作者運(yùn)用具體的數(shù)字介紹長(zhǎng)廊長(zhǎng)的特點(diǎn)寫(xiě)法。)
⑵佛香閣:
師引導(dǎo):
。▽W(xué)生介紹)出示圖片:
我們來(lái)到萬(wàn)壽山腳下,誰(shuí)能指出哪座建筑是佛香閣?你怎么認(rèn)定就是它?
(體會(huì)作者抓住佛香閣建筑上的特點(diǎn)來(lái)介紹景物的寫(xiě)法。)
還可以通過(guò)看圖理解“聳立”一詞。
、欠鹣汩w前:
師引導(dǎo)學(xué)生理解:
“正前面,昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉”。一句中作者運(yùn)用“鏡子”和“碧玉”作比喻,突出昆明湖靜、綠的特點(diǎn)。
指導(dǎo)朗讀:
綠的樹(shù),紅的墻,古色古香的建筑,靜靜的湖面,游動(dòng)的船,真是太美了!我們?cè)賮?lái)讀一讀,注意讀出自己的感受。
、壤ッ骱ㄊ呖讟颍
師引導(dǎo)學(xué)生想象“十七孔橋”的獅子形態(tài),理解“姿態(tài)不一”的含義,可聯(lián)系學(xué)過(guò)的《盧溝橋的獅子》一課來(lái)想象。
。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)的教學(xué)中教師注意滲透導(dǎo)游技巧,重點(diǎn)詞句的理解,朗讀和寫(xiě)作的指導(dǎo)及想象能力的培養(yǎng)。)
六、組織資料,再次交流
導(dǎo)語(yǔ):頤和園內(nèi)還有許多美麗的景色,通過(guò)查找資料大家還要介紹哪些呢?給大家介紹介紹。
。ㄔ诖税才刨Y料的再次交流,進(jìn)一步豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),做到課內(nèi)外知識(shí)的融合。)
七、總結(jié)全文,拓展延伸
總結(jié):頤和園到處有美麗的景色,讓人說(shuō)也說(shuō)不盡,F(xiàn)在,我們的游覽即將結(jié)束,如果讓你在頤和園的留言冊(cè)上寫(xiě)下自己的感受,你會(huì)寫(xiě)些什么呢?
教學(xué)反思
1、在教學(xué)中,教師應(yīng)首先進(jìn)入情境,調(diào)整好自己的情緒,從而將學(xué)生學(xué)生引入到情境中去。
。、關(guān)注全體學(xué)生,注重教師自身的引導(dǎo)作用,從而節(jié)省時(shí)間,提高課堂效率。
。、在教學(xué)中,注重滲透對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練,給學(xué)生充分的時(shí)間準(zhǔn)備,在學(xué)生沒(méi)有達(dá)到老師的要求時(shí),教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,力求使學(xué)生達(dá)到要求。
頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字,正確讀寫(xiě)文中部分詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)1—3自然段,感受頤和園的美景和課文的優(yōu)美語(yǔ)言。
3、學(xué)習(xí)作者移步換景、過(guò)渡連接的表達(dá)方式,仿寫(xiě)一段話。
教學(xué)難點(diǎn):練習(xí)有感情讀文,從語(yǔ)言文字中想象,體會(huì)頤和園的美景。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)文章按游覽順序抓住景物特點(diǎn)的寫(xiě)法。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生手機(jī)有關(guān)頤和園的資料
教學(xué)過(guò)程:
一、看圖,引出課題,導(dǎo)入新課
1、出示頤和園風(fēng)景的圖片,問(wèn):你知道這是哪兒?jiǎn)?你是怎么知道的?/p>
2、板書(shū)課題,注意“頤”字里面是個(gè)扁扁的口。
是的,在我國(guó)首都北京西郊,有一個(gè)世界著名的皇家園林,它就是頤和園,那里有令人陶醉的自然風(fēng)光,又有夢(mèng)幻神奇的`建筑。今天,就讓我們走進(jìn)頤和園,去領(lǐng)略那里的風(fēng)采。
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字詞,了解大意。
1、自由讀文,要求把字音讀準(zhǔn),句子讀通順。
2、指名分行讀,重點(diǎn)提醒“堤、聳、舫”三字的讀音。(開(kāi)火車(chē)讀)
3、這些詞語(yǔ)你理解了哪個(gè)?
4、指名讀文,想:頤和園給你留下了什么印象?(大、美)課文中有兩處直接點(diǎn)明頤和園很美,在哪兒呢?(提示文章總分總的寫(xiě)法)
5、誰(shuí)能用一兩句話概括文章的主要內(nèi)容?
三、交流資料,了解歷史
1、課文的第一句話點(diǎn)明頤和園是個(gè)美麗的大公園,那么,你對(duì)頤和園有什么了解?(交流資料)
2、課件出示圖片,師小結(jié)。
3、帶著你的感受讀一讀第一自然段。
四、研讀課文,領(lǐng)略美景
這么美的地方,我們趕快去瞧一瞧吧!
1、了解游覽順序
、倌x2-4自然段,劃出表現(xiàn)游覽順序的句子。
、谥该f(shuō)作者的游覽順序。(板書(shū))
2、領(lǐng)略長(zhǎng)廊之美
、僮杂勺x文,同桌說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)到長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)?是從書(shū)中的哪些句子中知道的?
長(zhǎng)一眼望不到頭(顏色美、形狀美)
七百多米長(zhǎng)273間這句話用了什么方法說(shuō)明長(zhǎng)廊的長(zhǎng)?
讀句子
美畫(huà)(內(nèi)容多、題材多樣)
花(品種多、數(shù)量多)
、谀敲,文中的佛香閣和排云殿景色如何?選一處你最喜歡的景觀自學(xué),寫(xiě)批注。
3、領(lǐng)略建筑之美
①佛香閣高聳立
美形狀美八角寶塔形三層
顏色美閃閃發(fā)光
、谂旁频畲笠慌排
亮金碧輝煌
③小結(jié),練習(xí)背誦。
五、練習(xí)寫(xiě)話
選取自己印象最深的一次游覽活動(dòng),回憶當(dāng)時(shí)的游覽順序,寫(xiě)一段話。
六、頤和園的美景還有很多,讓我們繼續(xù)期待下節(jié)課昆明湖和十七孔橋之旅吧!
頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目的】
。、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的7個(gè);正確讀寫(xiě)“大殿、長(zhǎng)廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞”等詞語(yǔ)。
。病⒊醪嚼首x課文,理清課文順序。
【課時(shí)安排】
。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)生字
1、讀生字并組詞:
殿、廊、柱、栽、筑、閣、朱、堤、雕、獅、態(tài)。
。、注意部首:
殿、栽、朱。
3、注意字形:
殿、廊、栽、朱。
4、讀詞:
大殿、長(zhǎng)廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞
5、組詞:
郎()堤()欄()昆()
廊()提()爛()困()
二、初讀課文
。、在熟讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上,讀課文,要求:正確、流利。
2、課文先后寫(xiě)了頤和園哪些景點(diǎn)?
。、小組合作讀讀課文。
三、作業(yè)
。、寫(xiě)生字詞。
。病⒉檎谊P(guān)于頤和園的資料。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目的〗
。薄⒘私忸U和園的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣,增強(qiáng)民族自豪感。
2、學(xué)習(xí)課文寫(xiě)景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。
3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、引入
同學(xué)們,在北京西北郊有一個(gè)清代的皇家園林──頤和園。占地約300公頃,其中水面約占四分之三。今天,我們和作者一起瀏覽一下這舉世聞名的皇家園林。
。、指名讀課文,填空:
頤和園是一個(gè)()的古代皇家園林。
2、作者都去了哪些地方?
長(zhǎng)廊──萬(wàn)壽山──佛香閣──昆明湖。
二、分析
。、請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游帶我們?nèi)ビ斡[頤和園:
、拍x課文:
你最喜歡頤和園那個(gè)景點(diǎn)?讀完有什么感受?
、葡矚g的句子多讀一讀,能背下來(lái)就更好了。
⑶選擇你最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)(讀、說(shuō)、演、畫(huà)、貼)。
。、請(qǐng)幾位小導(dǎo)游分別向我們介紹:
、砰L(zhǎng)廊:
、佟斑@條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng),分成273間。
700多米、273間,寫(xiě)出了長(zhǎng)廊的長(zhǎng)和長(zhǎng)廊間數(shù)多的特點(diǎn)。
②“每一間的橫楗上都有五彩的畫(huà),畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景,幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。”
這說(shuō)明畫(huà)的內(nèi)容豐富、題材廣泛、構(gòu)圖多樣,從中感悟我國(guó)古代燦爛的.文化、勞動(dòng)人民的智慧和技藝。
、塾^看錄像,體會(huì)古代燦爛的文化、勞動(dòng)人民的智慧和技藝。
、馨炎约合矚g的句子讀一讀。
⑵萬(wàn)壽山:
、傧葘(xiě)從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿壯觀的景象:“頤和園的景色大半收在眼底。”
。帷㈤g接地感受到佛香閣非常高。
。狻⒂涀『迷~:
聳立、金碧輝煌的宮殿、閃閃發(fā)光。
。恪⒂懈星樽x一讀。
、谠賹(xiě)站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗的景觀:“昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò),幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。”
。、讀后有什么感受?
b、想象當(dāng)時(shí)的情景。有條件的可以放錄像。
。恪⒃僮x一讀。
、垠w會(huì)一種古色古香的美。
、抢ッ骱
①昆明湖占頤和園的四分之三,水域很是寬闊。在這里可以欣賞垂柳、堤岸、小島、十七孔橋……
、谶@么多的獅子,姿態(tài)不一,沒(méi)有哪兩只是相同的。
又一次體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和技藝。
、塾袟l件的可以展示圖片或者錄像。
三、小結(jié)
1、學(xué)完這篇課文有什么感受?
自豪,高興,陶醉,喜悅……
2、帶著這種感受,把喜歡的段落讀一讀。
3、指名有感情地讀讀(最好配有古箏伴奏)。
4、再次強(qiáng)調(diào)一下寫(xiě)作的順序(尤其是表示游覽順序的詞語(yǔ))。
四、作業(yè)
。、把自己喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。
2、觀察熟悉的一個(gè)景點(diǎn),寫(xiě)一段話。
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