頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析
人教版小語(yǔ)教材第七冊(cè)第１８課《頤和園》是一篇寫(xiě)景的記敘文，作者按照游覽的順序，用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯，再現(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的美麗景色，字里行間流露出喜愛(ài)之情，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言的好教材。
課文移步換景。一寫(xiě)長(zhǎng)廊的景色。先抓住“長(zhǎng)”的特點(diǎn)從總體介紹，接著抓住每一間的橫檻上五彩的畫(huà)特點(diǎn)，從內(nèi)容介紹，最后抓住長(zhǎng)廊兩旁景色宜人的特點(diǎn)，介紹外部環(huán)境。二寫(xiě)萬(wàn)壽山的景色。先寫(xiě)從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿壯觀的景象，再寫(xiě)站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗景色。三寫(xiě)昆明湖的景色，分別介紹了長(zhǎng)堤、湖心島、十七孔橋，課文開(kāi)頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾和開(kāi)頭呼應(yīng)表達(dá)了作者贊美之情。
選編意圖
�。�、了解北京頤和園的美麗景觀，感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)民族自豪感。
�。�、了解并學(xué)習(xí)本課按空間變換的順序記敘、抓住特點(diǎn)寫(xiě)景狀物的表達(dá)方法。
教學(xué)目標(biāo)
１、學(xué)習(xí)課文寫(xiě)景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。
�。�、了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生搜集、運(yùn)用資料，積累語(yǔ)言的能力。
�。础⒗斫庵攸c(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
教學(xué)重、難點(diǎn)
�。薄W(xué)習(xí)課文寫(xiě)景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。
�。病⒘私忸U和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程
一、照片引入，激情引趣
（展示本班學(xué)生在頤和園內(nèi)所拍攝的照片，通過(guò)學(xué)生介紹照片的背景，激發(fā)學(xué)生了解頤和園的興趣，從而引出課題。）
�。薄⒊鍪菊掌�
同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)照片上的小男孩嗎？大家一定想知道這些照片是從哪拍的。
２、生介紹自己游覽頤和園的情況：
出課題并板書(shū)：
頤和園
今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第１８課《頤和園》。
二、交流資料，預(yù)習(xí)反饋
�。�、導(dǎo)語(yǔ)：
頤和園位于北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。課前老師布置大家查找有關(guān)頤和園的資料，誰(shuí)愿意把你知道的給大家講講。
�。�、學(xué)生交流資料。
�。ㄍㄟ^(guò)資料的交流，使學(xué)生對(duì)頤和園的認(rèn)識(shí)較為全面，同時(shí)對(duì)學(xué)生查找的資料及時(shí)予以肯定，激發(fā)學(xué)生查找資料的熱情。）
三、范讀課文，整體感知
�。ń虒W(xué)中利用圖片、電教手段等創(chuàng)設(shè)一個(gè)旅游的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境。）
�。薄�(dǎo)語(yǔ)：的確，頤和園不僅在中國(guó)乃至世界都享有盛名。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。你們想不想到頤和園去看一看？那好，就和老師一起走進(jìn)頤和園。
�。�、頤和園的課件，配樂(lè)范讀課文，感受頤和園的景色美。
�。场⒒卮穑侯U和園給你留下了怎樣的印象？
四、整體入手，理清順序
�。�、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，再次感受頤和園的美，思考：
作者是按怎樣的順序介紹頤和園的。
（引導(dǎo)學(xué)生明確作者是按照游覽順序來(lái)寫(xiě)的。）
�。�、快速瀏覽課文：
看看是否能用上書(shū)中的語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)作者的游覽順序或者可以用更好的方式來(lái)說(shuō)明。
（充分給學(xué)生自主的空間，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和實(shí)踐能力。）
�。场⑿〗M交流：
學(xué)生可以畫(huà)游覽示意圖，可以用書(shū)中的語(yǔ)句來(lái)概括。利用示意圖引導(dǎo)學(xué)生抓住“長(zhǎng)廊→萬(wàn)壽山→昆明湖（十七孔橋）”這些游覽點(diǎn)學(xué)習(xí)作者按空間變換順序記敘的方法。同時(shí)抓住“進(jìn)了、繞過(guò)、來(lái)到、走完、登上、下來(lái)”這些寫(xiě)游覽過(guò)程的動(dòng)詞，學(xué)習(xí)作者移步換景、過(guò)度連接的表達(dá)方式，從讀學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合。
五、抓住特點(diǎn)，感受美麗
理清了游覽順序，可引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中體會(huì)到景物的特點(diǎn)，從而感受到頤和園的美麗。
１、通過(guò)初步的學(xué)習(xí)，我們對(duì)頤和園有了一定的了解，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)頤和園的那一處景物給你留下深刻的印象。
�。ㄒ浴澳且惶幘拔锝o你留下深刻印象”為主線，既有利于引導(dǎo)學(xué)生感受頤和園的美，也可以讓學(xué)生感受作者抓住景物特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的方法。）
�。病⒃僮x課文：
注意反復(fù)朗讀描寫(xiě)給自己深刻印象的景物段落。
３、小組學(xué)習(xí)交流，師引導(dǎo)：
把給你印象深刻的景物用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)，讓大家也和你有同樣的'感受。可以朗讀，也可以做小導(dǎo)游給大家介紹，還可以以游客的身份說(shuō)一說(shuō)。如果把你查找到的資料也融入進(jìn)去就更好了。
�。�、全班范圍匯報(bào)：
學(xué)生自由選擇喜歡的形式來(lái)表達(dá)，如果采用朗讀的方式，讀后可讓學(xué)生評(píng)議：
他讀得怎么樣？為什么怎么讀？
教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
如果學(xué)生采用導(dǎo)游的方式，可讓學(xué)生以游客的身份提出問(wèn)題，共同研討，并從中滲透導(dǎo)游的技巧�？傊�，在教學(xué)過(guò)程中要讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)，教師只是組織、點(diǎn)撥。
�、砰L(zhǎng)廊：
師引導(dǎo)：通過(guò)導(dǎo)游的介紹（朗讀）長(zhǎng)廊給你留下了怎樣的印象？
�。ㄗプ≈攸c(diǎn)詞句：一眼望不到頭，７００多米、２７３間、幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的等等。）
怎樣讀才能讓我們感受到長(zhǎng)廊很長(zhǎng)？我們都來(lái)讀一讀。
（從中體會(huì)作者運(yùn)用具體的數(shù)字介紹長(zhǎng)廊長(zhǎng)的特點(diǎn)寫(xiě)法。）
⑵佛香閣：
師引導(dǎo)：
�。▽W(xué)生介紹）出示圖片：
我們來(lái)到萬(wàn)壽山腳下，誰(shuí)能指出哪座建筑是佛香閣？你怎么認(rèn)定就是它？
（體會(huì)作者抓住佛香閣建筑上的特點(diǎn)來(lái)介紹景物的寫(xiě)法。）
還可以通過(guò)看圖理解“聳立”一詞。
�、欠鹣汩w前：
師引導(dǎo)學(xué)生理解：
“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉”。一句中作者運(yùn)用“鏡子”和“碧玉”作比喻，突出昆明湖靜、綠的特點(diǎn)。
指導(dǎo)朗讀：
綠的樹(shù)，紅的墻，古色古香的建筑，靜靜的湖面，游動(dòng)的船，真是太美了！我們?cè)賮?lái)讀一讀，注意讀出自己的感受。
�、壤ッ骱ㄊ呖讟颍�
師引導(dǎo)學(xué)生想象“十七孔橋”的獅子形態(tài)，理解“姿態(tài)不一”的含義，可聯(lián)系學(xué)過(guò)的《盧溝橋的獅子》一課來(lái)想象。
�。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)的教學(xué)中教師注意滲透導(dǎo)游技巧，重點(diǎn)詞句的理解，朗讀和寫(xiě)作的指導(dǎo)及想象能力的培養(yǎng)。）
六、組織資料，再次交流
導(dǎo)語(yǔ)：頤和園內(nèi)還有許多美麗的景色，通過(guò)查找資料大家還要介紹哪些呢？給大家介紹介紹。
�。ㄔ诖税才刨Y料的再次交流，進(jìn)一步豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，做到課內(nèi)外知識(shí)的融合。）
七、總結(jié)全文，拓展延伸
總結(jié)：頤和園到處有美麗的景色，讓人說(shuō)也說(shuō)不盡�，F(xiàn)在，我們的游覽即將結(jié)束，如果讓你在頤和園的留言冊(cè)上寫(xiě)下自己的感受，你會(huì)寫(xiě)些什么呢？
教學(xué)反思
１、在教學(xué)中，教師應(yīng)首先進(jìn)入情境，調(diào)整好自己的情緒，從而將學(xué)生學(xué)生引入到情境中去。
�。�、關(guān)注全體學(xué)生，注重教師自身的引導(dǎo)作用，從而節(jié)省時(shí)間，提高課堂效率。
�。�、在教學(xué)中，注重滲透對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練，給學(xué)生充分的時(shí)間準(zhǔn)備，在學(xué)生沒(méi)有達(dá)到老師的要求時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，力求使學(xué)生達(dá)到要求。
頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字，正確讀寫(xiě)文中部分詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)1—3自然段，感受頤和園的美景和課文的優(yōu)美語(yǔ)言。
3、學(xué)習(xí)作者移步換景、過(guò)渡連接的表達(dá)方式，仿寫(xiě)一段話。
教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)有感情讀文，從語(yǔ)言文字中想象，體會(huì)頤和園的美景。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章按游覽順序抓住景物特點(diǎn)的寫(xiě)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生手機(jī)有關(guān)頤和園的資料
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖，引出課題，導(dǎo)入新課
1、出示頤和園風(fēng)景的圖片，問(wèn)：你知道這是哪兒?jiǎn)�？你是怎么知道的�?/p>
2、板書(shū)課題，注意“頤”字里面是個(gè)扁扁的口。
是的，在我國(guó)首都北京西郊，有一個(gè)世界著名的皇家園林，它就是頤和園，那里有令人陶醉的自然風(fēng)光，又有夢(mèng)幻神奇的`建筑。今天，就讓我們走進(jìn)頤和園，去領(lǐng)略那里的風(fēng)采。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞，了解大意。
1、自由讀文，要求把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。
2、指名分行讀，重點(diǎn)提醒“堤、聳、舫”三字的讀音。（開(kāi)火車(chē)讀）
3、這些詞語(yǔ)你理解了哪個(gè)？
4、指名讀文，想：頤和園給你留下了什么印象?(大、美)課文中有兩處直接點(diǎn)明頤和園很美，在哪兒呢？（提示文章總分總的寫(xiě)法）
5、誰(shuí)能用一兩句話概括文章的主要內(nèi)容？
三、交流資料，了解歷史
1、課文的第一句話點(diǎn)明頤和園是個(gè)美麗的大公園，那么，你對(duì)頤和園有什么了解？（交流資料）
2、課件出示圖片，師小結(jié)。
3、帶著你的感受讀一讀第一自然段。
四、研讀課文，領(lǐng)略美景
這么美的地方，我們趕快去瞧一瞧吧！
1、了解游覽順序
�、倌x2－4自然段，劃出表現(xiàn)游覽順序的句子。
�、谥该f(shuō)作者的游覽順序。（板書(shū)）
2、領(lǐng)略長(zhǎng)廊之美
�、僮杂勺x文，同桌說(shuō)說(shuō)你感覺(jué)到長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)？是從書(shū)中的哪些句子中知道的？
長(zhǎng)一眼望不到頭（顏色美、形狀美）
七百多米長(zhǎng)273間這句話用了什么方法說(shuō)明長(zhǎng)廊的長(zhǎng)？
讀句子
美畫(huà)（內(nèi)容多、題材多樣）
花（品種多、數(shù)量多）
�、谀敲�，文中的佛香閣和排云殿景色如何？選一處你最喜歡的景觀自學(xué)，寫(xiě)批注。
3、領(lǐng)略建筑之美
①佛香閣高聳立
美形狀美八角寶塔形三層
顏色美閃閃發(fā)光
�、谂旁频畲笠慌排�
亮金碧輝煌
③小結(jié)，練習(xí)背誦。
五、練習(xí)寫(xiě)話
選取自己印象最深的一次游覽活動(dòng)，回憶當(dāng)時(shí)的游覽順序，寫(xiě)一段話。
六、頤和園的美景還有很多，讓我們繼續(xù)期待下節(jié)課昆明湖和十七孔橋之旅吧！
頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)目的】
�。�、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的７個(gè)；正確讀寫(xiě)“大殿、長(zhǎng)廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞”等詞語(yǔ)。
�。病⒊醪嚼首x課文，理清課文順序。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、學(xué)習(xí)生字
１、讀生字并組詞：
殿、廊、柱、栽、筑、閣、朱、堤、雕、獅、態(tài)。
�。�、注意部首：
殿、栽、朱。
3、注意字形：
殿、廊、栽、朱。
4、讀詞：
大殿、長(zhǎng)廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞
5、組詞：
郎（）堤（）欄（）昆（）
廊（）提（）爛（）困（）
二、初讀課文
�。�、在熟讀詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，讀課文，要求：正確、流利。
２、課文先后寫(xiě)了頤和園哪些景點(diǎn)？
�。�、小組合作讀讀課文。
三、作業(yè)
�。�、寫(xiě)生字詞。
�。病⒉檎谊P(guān)于頤和園的資料。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目的〗
�。薄⒘私忸U和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。
２、學(xué)習(xí)課文寫(xiě)景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。
３、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、引入
同學(xué)們，在北京西北郊有一個(gè)清代的皇家園林──頤和園。占地約３００公頃，其中水面約占四分之三。今天，我們和作者一起瀏覽一下這舉世聞名的皇家園林。
�。�、指名讀課文，填空：
頤和園是一個(gè)（）的古代皇家園林。
２、作者都去了哪些地方？
長(zhǎng)廊──萬(wàn)壽山──佛香閣──昆明湖。
二、分析
�。�、請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游帶我們?nèi)ビ斡[頤和園：
�、拍x課文：
你最喜歡頤和園那個(gè)景點(diǎn)？讀完有什么感受？
�、葡矚g的句子多讀一讀，能背下來(lái)就更好了。
⑶選擇你最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)（讀、說(shuō)、演、畫(huà)、貼）。
�。�、請(qǐng)幾位小導(dǎo)游分別向我們介紹：
�、砰L(zhǎng)廊：
�、佟斑@條長(zhǎng)廊有７００多米長(zhǎng)，分成２７３間。
７００多米、２７３間，寫(xiě)出了長(zhǎng)廊的長(zhǎng)和長(zhǎng)廊間數(shù)多的特點(diǎn)。
②“每一間的橫楗上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。”
這說(shuō)明畫(huà)的內(nèi)容豐富、題材廣泛、構(gòu)圖多樣，從中感悟我國(guó)古代燦爛的.文化、勞動(dòng)人民的智慧和技藝。
�、塾^看錄像，體會(huì)古代燦爛的文化、勞動(dòng)人民的智慧和技藝。
�、馨炎约合矚g的句子讀一讀。
⑵萬(wàn)壽山：
�、傧葘�(xiě)從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿壯觀的景象：“頤和園的景色大半收在眼底。”
�。帷㈤g接地感受到佛香閣非常高。
�。狻⒂涀『迷~：
聳立、金碧輝煌的宮殿、閃閃發(fā)光。
�。恪⒂懈星樽x一讀。
�、谠賹�(xiě)站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗的景觀：“昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫(huà)舫在湖面慢慢地滑過(guò)，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。”
�。�、讀后有什么感受？
ｂ、想象當(dāng)時(shí)的情景。有條件的可以放錄像。
�。恪⒃僮x一讀。
�、垠w會(huì)一種古色古香的美。
�、抢ッ骱�
①昆明湖占頤和園的四分之三，水域很是寬闊。在這里可以欣賞垂柳、堤岸、小島、十七孔橋……
�、谶@么多的獅子，姿態(tài)不一，沒(méi)有哪兩只是相同的。
又一次體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和技藝。
�、塾袟l件的可以展示圖片或者錄像。
三、小結(jié)
１、學(xué)完這篇課文有什么感受？
自豪，高興，陶醉，喜悅……
2、帶著這種感受，把喜歡的段落讀一讀。
3、指名有感情地讀讀（最好配有古箏伴奏）。
4、再次強(qiáng)調(diào)一下寫(xiě)作的順序（尤其是表示游覽順序的詞語(yǔ)）。
四、作業(yè)
�。�、把自己喜歡的句子抄寫(xiě)下來(lái)。
２、觀察熟悉的一個(gè)景點(diǎn)，寫(xiě)一段話。
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