揠苗助長教學(xué)設(shè)計范文
作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的揠苗助長教學(xué)設(shè)計范文,希望能夠幫助到大家。
揠苗助長教學(xué)設(shè)計1
教材分析:
本課由《揠苗助長》和《亡羊補牢》兩篇寓言組成!掇朊缰L》給我們呈現(xiàn)的是一個做事急于求成,違背常理,結(jié)果把事情弄得更糟的人;
教學(xué)目標:
1、會認5個生字,會寫“筋、!眱蓚生字。
2、正確、流利地朗讀課文,默讀課文,能在讀中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;對意外的收獲不要存有僥幸心理。
3、能把故事講給別人聽。
教學(xué)重難點:
有感情地朗讀課文,理解寓意。
課前準備:生字詞語卡片、課件
課時安排:1課時
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)目標:
1、會認5個生字,會寫2個字。
2、正確、流利地朗讀、默讀課文,理解《揠苗助長》的寓意。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
今天我們學(xué)習(xí)一則寓言故事《揠苗助長》,齊讀課題。
二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字。
1.學(xué)生自由讀課文,提出要求:把課文讀通順,字音讀準確。
2.相信小朋友們已經(jīng)把課文讀會了,要是課文里的詞娃娃跑出來了你們還認識嗎?課件出示帶拼音的詞語。
焦急喘氣一大截巴望自言自語白費筋疲力盡總算
生認讀,多種形式讀。
3.寫寫“筋、!。
3.請同桌互讀課文,看看是不是能把句子讀通順,課文讀準確。
三.學(xué)習(xí)課文第1自然段。
1.讀完課文,小朋友們能給“揠苗助長”換個詞語說說嗎?(拔苗助長)那你知道“揠”的意思了嗎?
2.那個人為什么要幫助禾苗長高呢?指名回答。
出示“古時候有個人,他巴望自己田里的禾苗長得快些,天天到田里去看。”
。1)“巴望”是什么意思?你能換個詞語說嗎?希望、盼望、渴望。
。2)誰來讀一讀?
。3)農(nóng)夫天天到田里去看,他的心情會怎樣?(焦急)
(4)農(nóng)夫這么心急,會對禾苗說些什么呢?
3.但禾苗有向他所想象的長得那么高了嗎?
出示“可是一天,兩天,三天,禾苗好像一點兒也沒有長高!
。1)禾苗真的一點兒也沒長高嗎?從哪個詞看出來的?
禾苗實際是長高了,“好像”一詞就說明禾苗是在不斷生長,只不過速度不像這個人想象的那么快。
。2)比較句子,去掉“好像”可以嗎?
“可是一天,兩天,三天,禾苗好像一點兒也沒有長高!
“可是一天,兩天,三天,禾苗一點兒也沒有長高!
(3)你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得哪句更加確切?
4.這個時候他的.心情會怎么樣?(焦急)誰來給它找找近義詞?(著急)
從哪里可以看出他很焦急?
出示“他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,自言自語地說:‘我得想個辦法幫它們長!
。1)誰愿意來讀一讀?
(2)再讀句子,一邊讀一邊想像一下他當時的樣子。
。3)誰愿意來邊讀邊演一演?
。4)齊讀,看看能不能把這個人焦急的心情讀出來。
5.齊讀第一自然段。
6.農(nóng)夫看到禾苗長得這么慢,他心里非常(焦急)。板書:焦急
四.學(xué)習(xí)課文第2.3自然段。
過渡:讀2.3自然段,說說他是怎么做的?
出示2.3自然段
1.指名說他是怎么做的?板書:拔苗
2.你有什么不懂的詞語嗎?(筋疲力盡、喘氣)
3.他人是很累,但是他心里呢?(高興)所以這兩段讀時要又累又高興,自己去試一試。
4.陳老師想來讀一讀,師范讀。誰愿意來挑戰(zhàn)陳老師?
五.學(xué)習(xí)課文第4自然段,點明寓言。
1.他這么高興,這么得意,可是結(jié)果呢?板書:(枯死)
出示最后一段。
2.他的兒子看到禾苗都枯死了,跑回家告訴了農(nóng)夫,想想農(nóng)夫知道后會是什么反應(yīng),又會怎么想呢?
3.他的鄰居朋友知道了這件事后,會怎么跟他說呢?
4.師小結(jié):是啊,小朋友們,禾苗長大,要經(jīng)過生根發(fā)芽,長出小苗后,農(nóng)民伯伯還要經(jīng)常給它們鋤草,施肥,捉蟲,這樣它們才會慢慢地長大。這位農(nóng)夫就是太心急了,禾苗才會都枯死了。其實我們做很多事情都不能急于求成,太著急了好事也往往會變成壞事。(板書:急于求成,反成壞事。)
六.續(xù)編故事。
1.農(nóng)夫聽了他們的話,以后會怎么做呢?請四人小組討論,給這則寓言續(xù)編故事。
出示:第二年,農(nóng)夫又開始種禾苗了,()
八.拓展延伸。
小朋友編故事的能力都很棒,像這樣通過一個故事能告訴我們一些道理,我們就稱它為“寓言”。
下課后小朋友也可以通過讀《伊索寓言》,網(wǎng)上查詢“中國寓言網(wǎng)”來讀讀更多的寓言故事。
揠苗助長教學(xué)設(shè)計2
教材分析:
《揠苗助長》是一篇講讀課文,這篇課文是用生動有趣的故事,揭示一個深刻的道理。通過了學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白事物是有它自身的發(fā)展規(guī)律,如果不遵循規(guī)律,破壞規(guī)律,急于求成,反而會把事情弄糟。
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)語文二年級下冊第27課寓言兩則的《揠苗助長》。
教學(xué)要求:
1、會認本課生字,新詞。正確書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字、朗讀、理解能力等。
2、通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的'興趣。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
3、通過學(xué)習(xí)讀悟寓意,教育學(xué)生做事要遵循事物發(fā)展規(guī)律,不要急于求成。
教學(xué)重、難點:
讀懂詞句,理解寓意。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入:
同學(xué)們知道什么叫寓言嗎?這是寓言的具體解釋,你能讀讀嗎?(學(xué)生讀屏幕上文字)。你讀過、聽過寓言嗎?(學(xué)生說出自己知道的寓言的名字)大家看這幾幅圖:濫竽充數(shù)、亡羊補牢、掩耳盜鈴、自相矛盾,這些都是寓言,有趣嗎?27課就為大家講述了兩則寓言(板書課題:27、寓言兩則)這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一則寓言——揠苗助長。(板書,大家先閉眼睛聽一聽。
二、初讀感知
讀讀認認
1、提出自讀要求:圈畫出生字新詞,用不同方法學(xué)會,與同桌指認交流。
2、課件出示生字,指名學(xué)生讀。
3、交流識字方法,擴詞。
讀讀寫寫
1、課件出示:焦,費,望,算。
學(xué)生認讀,組詞。
2、指導(dǎo)“費、算”筆順,學(xué)生書空。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字,匯報書寫應(yīng)注意之處。
4、學(xué)生會仿寫、練寫。
再次讀課文。
1、自讀,讀準字音,讀通句子。
2、指名讀,學(xué)生檢查評價是否正確,流利。
3、自讀、思考:這則寓言講述了怎樣一個故事?
三、細讀感悟
1、第一自然段:
a、課件出示第一自然段,學(xué)生讀文。
b、抓住重點詞句匯報讀懂的內(nèi)容,隨機板書相關(guān)內(nèi)容。
c、演一演。
d、體會句子的含義。
e、感情朗讀。
2、第三自然段:
a、出示插圖,引導(dǎo)觀察,圖中的人正在做什么?
b、課件出示二、三自然段。學(xué)生自讀,體會。
c、抓住重點詞句匯報讀懂的內(nèi)容。隨機板書相關(guān)內(nèi)容。
d、演一演。
3、第四自然段:
a、課件出示第四自然段,學(xué)生自讀。
b、匯報故事的最后結(jié)果。
c、感情朗讀。
d、組織討論:為什么結(jié)果禾苗全都枯死了?隨機板書相關(guān)內(nèi)容。
e、啟發(fā)談話:你想對那個人說點什么?
f、啟發(fā)總結(jié):你從中懂得了什么道理?
四、拓展學(xué)習(xí)
1、生活中你遇到過類似的事情嗎?
2、用“揠苗助長”說句子。
3、講故事給家長聽。
4、收集寓言故事。
五、課堂總結(jié)
寓言故事是有趣的,但蘊含的道理是深刻的,發(fā)人深思的,它時時告誡我們:做事要遵循規(guī)律,不要急于求成。我相信大家以后不會犯這樣的錯誤。
【揠苗助長教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:
揠苗助長教學(xué)設(shè)計10-12
揠苗助長教學(xué)設(shè)計03-03
《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計05-28
揠苗助長的教學(xué)設(shè)計03-13
揠苗助長教學(xué)設(shè)計教學(xué)12-11
《揠苗助長》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計10-05
《揠苗助長》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀(經(jīng)典)10-28