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    揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-10-06 12:29:24 教學(xué)資源 投訴 投稿

    揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)范文,希望能夠幫助到大家。

    揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教材分析:

      本課由《揠苗助長(zhǎng)》和《亡羊補(bǔ)牢》兩篇寓言組成!掇朊缰L(zhǎng)》給我們呈現(xiàn)的是一個(gè)做事急于求成,違背常理,結(jié)果把事情弄得更糟的人;

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫“筋、!眱蓚(gè)生字。

      2、正確、流利地朗讀課文,默讀課文,能在讀中悟出故事的寓意:做事不可急于求成;對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。

      3、能把故事講給別人聽。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      有感情地朗讀課文,理解寓意。

      課前準(zhǔn)備:生字詞語(yǔ)卡片、課件

      課時(shí)安排:1課時(shí)

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)字。

      2、正確、流利地朗讀、默讀課文,理解《揠苗助長(zhǎng)》的寓意。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課:

      今天我們學(xué)習(xí)一則寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》,齊讀課題。

      二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字。

      1.學(xué)生自由讀課文,提出要求:把課文讀通順,字音讀準(zhǔn)確。

      2.相信小朋友們已經(jīng)把課文讀會(huì)了,要是課文里的詞娃娃跑出來(lái)了你們還認(rèn)識(shí)嗎?課件出示帶拼音的詞語(yǔ)。

      焦急喘氣一大截巴望自言自語(yǔ)白費(fèi)筋疲力盡總算

      生認(rèn)讀,多種形式讀。

      3.寫寫“筋、疲”。

      3.請(qǐng)同桌互讀課文,看看是不是能把句子讀通順,課文讀準(zhǔn)確。

      三.學(xué)習(xí)課文第1自然段。

      1.讀完課文,小朋友們能給“揠苗助長(zhǎng)”換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎?(拔苗助長(zhǎng))那你知道“揠”的意思了嗎?

      2.那個(gè)人為什么要幫助禾苗長(zhǎng)高呢?指名回答。

      出示“古時(shí)候有個(gè)人,他巴望自己田里的禾苗長(zhǎng)得快些,天天到田里去看!

     。1)“巴望”是什么意思?你能換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)嗎?希望、盼望、渴望。

     。2)誰(shuí)來(lái)讀一讀?

      (3)農(nóng)夫天天到田里去看,他的心情會(huì)怎樣?(焦急)

     。4)農(nóng)夫這么心急,會(huì)對(duì)禾苗說(shuō)些什么呢?

      3.但禾苗有向他所想象的長(zhǎng)得那么高了嗎?

      出示“可是一天,兩天,三天,禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高。”

     。1)禾苗真的一點(diǎn)兒也沒長(zhǎng)高嗎?從哪個(gè)詞看出來(lái)的?

      禾苗實(shí)際是長(zhǎng)高了,“好像”一詞就說(shuō)明禾苗是在不斷生長(zhǎng),只不過速度不像這個(gè)人想象的那么快。

     。2)比較句子,去掉“好像”可以嗎?

      “可是一天,兩天,三天,禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高!

      “可是一天,兩天,三天,禾苗一點(diǎn)兒也沒有長(zhǎng)高!

      (3)你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得哪句更加確切?

      4.這個(gè)時(shí)候他的.心情會(huì)怎么樣?(焦急)誰(shuí)來(lái)給它找找近義詞?(著急)

      從哪里可以看出他很焦急?

      出示“他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,自言自語(yǔ)地說(shuō):‘我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)!

      (1)誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀?

     。2)再讀句子,一邊讀一邊想像一下他當(dāng)時(shí)的樣子。

      (3)誰(shuí)愿意來(lái)邊讀邊演一演?

     。4)齊讀,看看能不能把這個(gè)人焦急的心情讀出來(lái)。

      5.齊讀第一自然段。

      6.農(nóng)夫看到禾苗長(zhǎng)得這么慢,他心里非常(焦急)。板書:焦急

      四.學(xué)習(xí)課文第2.3自然段。

      過渡:讀2.3自然段,說(shuō)說(shuō)他是怎么做的?

      出示2.3自然段

      1.指名說(shuō)他是怎么做的?板書:拔苗

      2.你有什么不懂的詞語(yǔ)嗎?(筋疲力盡、喘氣)

      3.他人是很累,但是他心里呢?(高興)所以這兩段讀時(shí)要又累又高興,自己去試一試。

      4.陳老師想來(lái)讀一讀,師范讀。誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)陳老師?

      五.學(xué)習(xí)課文第4自然段,點(diǎn)明寓言。

      1.他這么高興,這么得意,可是結(jié)果呢?板書:(枯死)

      出示最后一段。

      2.他的兒子看到禾苗都枯死了,跑回家告訴了農(nóng)夫,想想農(nóng)夫知道后會(huì)是什么反應(yīng),又會(huì)怎么想呢?

      3.他的鄰居朋友知道了這件事后,會(huì)怎么跟他說(shuō)呢?

      4.師小結(jié):是啊,小朋友們,禾苗長(zhǎng)大,要經(jīng)過生根發(fā)芽,長(zhǎng)出小苗后,農(nóng)民伯伯還要經(jīng)常給它們鋤草,施肥,捉蟲,這樣它們才會(huì)慢慢地長(zhǎng)大。這位農(nóng)夫就是太心急了,禾苗才會(huì)都枯死了。其實(shí)我們做很多事情都不能急于求成,太著急了好事也往往會(huì)變成壞事。(板書:急于求成,反成壞事。)

      六.續(xù)編故事。

      1.農(nóng)夫聽了他們的話,以后會(huì)怎么做呢?請(qǐng)四人小組討論,給這則寓言續(xù)編故事。

      出示:第二年,農(nóng)夫又開始種禾苗了,()

      八.拓展延伸。

      小朋友編故事的能力都很棒,像這樣通過一個(gè)故事能告訴我們一些道理,我們就稱它為“寓言”。

      下課后小朋友也可以通過讀《伊索寓言》,網(wǎng)上查詢“中國(guó)寓言網(wǎng)”來(lái)讀讀更多的寓言故事。

      揠苗助長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教材分析:

      《揠苗助長(zhǎng)》是一篇講讀課文,這篇課文是用生動(dòng)有趣的故事,揭示一個(gè)深刻的道理。通過了學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白事物是有它自身的發(fā)展規(guī)律,如果不遵循規(guī)律,破壞規(guī)律,急于求成,反而會(huì)把事情弄糟。

      教學(xué)內(nèi)容:

      人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第27課寓言兩則的《揠苗助長(zhǎng)》。

      教學(xué)要求:

      1、會(huì)認(rèn)本課生字,新詞。正確書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫字、朗讀、理解能力等。

      2、通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的'興趣。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

      3、通過學(xué)習(xí)讀悟寓意,教育學(xué)生做事要遵循事物發(fā)展規(guī)律,不要急于求成。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      讀懂詞句,理解寓意。

      教學(xué)過程:

      一、情境導(dǎo)入:

      同學(xué)們知道什么叫寓言嗎?這是寓言的具體解釋,你能讀讀嗎?(學(xué)生讀屏幕上文字)。你讀過、聽過寓言嗎?(學(xué)生說(shuō)出自己知道的寓言的名字)大家看這幾幅圖:濫竽充數(shù)、亡羊補(bǔ)牢、掩耳盜鈴、自相矛盾,這些都是寓言,有趣嗎?27課就為大家講述了兩則寓言(板書課題:27、寓言兩則)這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一則寓言——揠苗助長(zhǎng)。(板書,大家先閉眼睛聽一聽。

      二、初讀感知

      讀讀認(rèn)認(rèn)

      1、提出自讀要求:圈畫出生字新詞,用不同方法學(xué)會(huì),與同桌指認(rèn)交流。

      2、課件出示生字,指名學(xué)生讀。

      3、交流識(shí)字方法,擴(kuò)詞。

      讀讀寫寫

      1、課件出示:焦,費(fèi),望,算。

      學(xué)生認(rèn)讀,組詞。

      2、指導(dǎo)“費(fèi)、算”筆順,學(xué)生書空。

      3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字,匯報(bào)書寫應(yīng)注意之處。

      4、學(xué)生會(huì)仿寫、練寫。

      再次讀課文。

      1、自讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      2、指名讀,學(xué)生檢查評(píng)價(jià)是否正確,流利。

      3、自讀、思考:這則寓言講述了怎樣一個(gè)故事?

      三、細(xì)讀感悟

      1、第一自然段:

      a、課件出示第一自然段,學(xué)生讀文。

      b、抓住重點(diǎn)詞句匯報(bào)讀懂的內(nèi)容,隨機(jī)板書相關(guān)內(nèi)容。

      c、演一演。

      d、體會(huì)句子的含義。

      e、感情朗讀。

      2、第三自然段:

      a、出示插圖,引導(dǎo)觀察,圖中的人正在做什么?

      b、課件出示二、三自然段。學(xué)生自讀,體會(huì)。

      c、抓住重點(diǎn)詞句匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。隨機(jī)板書相關(guān)內(nèi)容。

      d、演一演。

      3、第四自然段:

      a、課件出示第四自然段,學(xué)生自讀。

      b、匯報(bào)故事的最后結(jié)果。

      c、感情朗讀。

      d、組織討論:為什么結(jié)果禾苗全都枯死了?隨機(jī)板書相關(guān)內(nèi)容。

      e、啟發(fā)談話:你想對(duì)那個(gè)人說(shuō)點(diǎn)什么?

      f、啟發(fā)總結(jié):你從中懂得了什么道理?

      四、拓展學(xué)習(xí)

      1、生活中你遇到過類似的事情嗎?

      2、用“揠苗助長(zhǎng)”說(shuō)句子。

      3、講故事給家長(zhǎng)聽。

      4、收集寓言故事。

      五、課堂總結(jié)

      寓言故事是有趣的,但蘊(yùn)含的道理是深刻的,發(fā)人深思的,它時(shí)時(shí)告誡我們:做事要遵循規(guī)律,不要急于求成。我相信大家以后不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。

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