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    小白兔和小灰兔的教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-10-06 04:06:29 教學(xué)資源 投訴 投稿

    小白兔和小灰兔的教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編為大家整理的小白兔和小灰兔的教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    小白兔和小灰兔的教學(xué)設(shè)計(jì)

      小白兔和小灰兔的教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能認(rèn)讀本課的8個(gè)生字

      2、能正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀課文的第1——5自然段。

      3、感知小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn),初步感受到勤勞的價(jià)值。

      教學(xué)重點(diǎn):

      感知小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn),理解他們所產(chǎn)生的不同結(jié)果。

      教學(xué)難點(diǎn):

      能通過理解“常!备惺苄“淄玫那趧凇

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、小白兔和小灰兔的圖片

      2、課文錄音、生字卡片、課件

      教學(xué)過程:

      一、看圖導(dǎo)入、感知課文大意

      1、(出示圖片)今天老師給小朋友帶來了兩位新朋友——小白兔和小灰兔,讓我們親切地和他們打聲招呼。揭題。(瞧,他們多可愛呀,讀得再好聽一點(diǎn)嘛!)

      2、他們之間發(fā)生了怎么樣的故事呢?請(qǐng)聽。(課文錄音)

      3、好聽嗎?想讀嗎?那就趕快打開課本讀讀故事,遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?讀準(zhǔn)字音,看清字形。

      二、整體感知課文,學(xué)習(xí)生字

      1、借助拼音讀課文,并讀準(zhǔn)生字。

      2、請(qǐng)學(xué)生集體讀、強(qiáng)記生字(長(zhǎng)什么樣,叫什么名字);

      生字去拼音當(dāng)小老師領(lǐng)讀;

      開小火車讀;

      全班一起當(dāng)小老師教老師認(rèn)讀8個(gè)要認(rèn)識(shí)的字。

      3、生字讀得真準(zhǔn),可生字朋友又回到課文里邊了,這下你還能讀好它么,請(qǐng)?jiān)僮x讀課文。

      4、小朋友,讀了故事,你覺得這是一只怎樣的小白兔,那是一只怎樣的小灰兔呢? (板書:勤勞、懶惰)

      三、學(xué)習(xí)課文第一至五自然段

     。1)勤勞的小白兔,懶惰的小灰兔,你們?yōu)槭裁催@樣認(rèn)為呢?趕快到課文里邊找找理由吧!全文有幾個(gè)自然段啊,趕快輕輕地讀讀課文第一、二、三、四、五自然段,找找理由。

     。2)用筆劃劃你找到的句子。

     。3)把你找到的句子讀給同桌聽聽。

     。4)指名回答。

      小白兔聰明勤勞又有禮貌

     。ㄕn件出示句子)老山羊又把一車白菜送給小白兔。小白兔說:“我不要白菜,請(qǐng)您給我一些菜子吧。”老山羊送給小白兔一包菜子。

      a:指名請(qǐng)學(xué)生讀句子。(你是從哪個(gè)句子讀懂的?/你讀懂了什么?)你們找到了嗎?

      b:請(qǐng)小朋友再讀讀這句話,你是從哪個(gè)詞里邊讀懂的?用筆把它圈起來。

      c:想想,你讀懂了什么呀?(反饋)你讀給大家聽聽。

      d:小白兔會(huì)怎么樣地對(duì)老山羊說呢?(同桌兩個(gè)商量商量)請(qǐng)你來讀讀。

      說話訓(xùn)練:小白兔( )說:“我不要白菜,請(qǐng)您給我一些菜子吧。”(動(dòng)作表演)

      e:小白兔為什么不要白菜,而要菜子呢? (……)難怪我們說這是一只(勤勞的小白兔)。

      f:原來是這樣,我們?cè)賮碜x讀,現(xiàn)在,我們?cè)撛趺醋x了呢?自己先試、評(píng)讀、男女生對(duì)讀。

      小白兔勤勞

      (1)把地翻松了,種上菜子。(瞧,剛回到家,小白兔就開始辛勤地勞動(dòng)了。)

      師:小白兔是勤勞的,你還在哪兒找到理由了呢?

     。2)(課件出示句子)小白兔常常給白菜澆水,施肥,拔草,捉蟲。通過“常常”理解小白兔的辛勞。

      a:請(qǐng)小朋友讀讀句子,看看哪個(gè)詞能體現(xiàn)小白兔是勤勞的?/還有么,再讀讀句子,哪個(gè)詞最能體現(xiàn)小白兔的勤勞?

      b:動(dòng)手圈圈,同桌交流。

      c:指名回答。

      師引導(dǎo):是!小白兔今天給白菜(澆水,施肥,拔草,捉蟲);過了幾天給白菜(澆水,施肥,拔草,捉蟲);再過了幾天,又給白菜(澆水,施肥,拔草,捉蟲)……這樣我們就說小白兔(常常給白菜澆水,施肥,拔草,捉蟲。)多辛苦。〉“淄每筛吲d啦,因?yàn)椋ò撞撕芸炀烷L(zhǎng)大了。)難怪我們說這是一只(勤勞的小白兔)。

      d:多么勤勞,多么可愛的小白兔啊,讓我們一起來學(xué)學(xué)它,夸夸它。(課間操)

      師:老師教你們兒歌,大家自己邊學(xué)邊編動(dòng)作好不好。

      表演兒歌:我要把土松一松,白菜籽灑進(jìn)來。澆上水,施上肥,拔去草,捉去蟲,小白兔真勤快;松松土,灑灑種,澆澆水,施施肥,杷耙草,捉捉蟲,白菜長(zhǎng)得快快快。

      小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜愛吃菜,跑起路來真叫快。

      2、師:真不錯(cuò),小白兔是可愛的',小朋友是聰明的。咦,再讀讀這些話,你還讀懂了什么呢?

      小白兔和小灰兔愛幫助別人

      “老山羊在地里收白菜,小白兔和小灰兔都來幫忙。”

     。1)讀句子,你是從哪里讀懂的?

     。2)肯定小白兔和小灰兔愛幫助別人。再讀句子。

      小灰兔有禮貌 收完白菜,老山羊把一車白菜送給小灰兔。小灰兔收下了,說:“謝謝您!”。

      a:你讀明白什么?學(xué)著小灰兔的樣子,你也來說說。

      b:再讀讀句子,當(dāng)小灰兔拿著白菜時(shí),心里會(huì)想些什么呢?(回家可以好好地吃了,我可以幾天不用干活了等。)盡想著享受,難怪你們都認(rèn)為這是一只(懶惰的小灰兔。)

      c:現(xiàn)在你能把這句話讀好么?(再讀句子)

      5、你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為小灰兔是懶惰的呢?我們下節(jié)課再一起來找找理由。

      四、鞏固生字(收白菜)

      候 挑 擔(dān) 肥 澆 施 餓 翻

      師:真是一群能干的小朋友,閉上眼睛,老師帶小朋友去一個(gè)地方。看,小白兔家的菜園到了,白菜都豐收了,快!我們幫忙收白菜!白菜上都有生字,可要讀準(zhǔn)它噢!如果這個(gè)小朋友讀對(duì)了,我們跟著念,如果讀錯(cuò)了呀,咱們舉手幫忙。好么?

      五、課堂小結(jié)

      上完了這節(jié)課,你有什么想說的嗎?

      板書設(shè)計(jì):

      圖片 和 圖片

     。ㄇ趧冢┬“淄 (懶惰)小灰兔

      小白兔和小灰兔的教學(xué)設(shè)計(jì)2

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)“翻、澆”等8個(gè)生字,會(huì)寫“拉、把”等6個(gè)字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

      3、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

      課前準(zhǔn)備

      教學(xué)課件,生字卡片,小黑板。

      教學(xué)時(shí)間

      2課時(shí)。

      第 一 課 時(shí)

      聲像引入

      邊放動(dòng)畫課件(或投影)邊講述:很久以前有這樣一個(gè)有趣的故事:老山羊請(qǐng)小白兔和小灰兔來幫他收白菜,勞動(dòng)結(jié)束后,小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家,]小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家,可到了后來,運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了,而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜,這是為什么呢?這就是我們今天要學(xué)的'26課《小白兔和小灰兔》。(板書課題)

      初讀課文,自學(xué)生字

      1、教師范讀全文。

      2、學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀課文,在要求會(huì)認(rèn)的生字下做上記號(hào),多讀幾遍。

      3、小組合作朗讀課文,找出與課文內(nèi)容相吻合的插圖。

      4、指名試讀課文,大家評(píng)議、糾正。

      5、小伙伴或小組合作互查生字認(rèn)識(shí)情況。

      a、交流自己會(huì)認(rèn)的字,并說說識(shí)記的方法。

      b、你最喜歡和哪個(gè)生字娃娃交朋友?為什么?(字詞練習(xí))

      如:我最喜歡和“種”交朋友,因?yàn)槲蚁矚g種花、種草。

      6、鞏固識(shí)字。

      a、抽讀,快速識(shí)記。

      b、看字卡說詞語(yǔ)。

      7、在不同的語(yǔ)境中鞏固生字。(詞語(yǔ)順序可隨意安排)

      翻土 澆水 澆花 施肥 肥胖 饑餓 時(shí)候 等候 挑水 擔(dān)菜

      拉力 拉開 把門 把手 送給 發(fā)給 活動(dòng) 種花 吃飯 吃驚

      寫字

      1、觀察“我會(huì)寫”中生字的結(jié)構(gòu)。

      如:拉,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

      2、你找到每個(gè)字關(guān)鍵筆畫的位置了嗎?和身邊的小伙伴說說吧!

      3、重點(diǎn)指導(dǎo)“拉”“把”的寫法。

      指導(dǎo)寫好“扌”:橫要往右上斜,豎鉤要寫在橫的右邊,提的傾斜要大一點(diǎn),不要寫平了。

      4、學(xué)生描紅、練寫。

      第 二 課 時(shí)

      朗讀課文,感悟課文內(nèi)容

      1、在讀通句子的基礎(chǔ)上,讀出感情來,邊讀邊體會(huì)內(nèi)容,標(biāo)出自然段的序號(hào)。

      2、請(qǐng)幾個(gè)孩子朗讀全文,大家評(píng)議。(儀態(tài)是否得體,聲音是否響亮,字音是否準(zhǔn)確,情感是否到位)

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