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    記金華的雙龍洞第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-05-08 09:40:03 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    記金華的雙龍洞第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁,對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編收集整理的記金華的雙龍洞第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

    記金華的雙龍洞第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

     。、使學(xué)生了解課文記敘的金華雙龍洞的奇異景觀,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)秀麗的山河的思想感情。

      2、能給課文分段,寫出課文的提綱,說出課文的主要內(nèi)容。

      3、了解過渡句在課文中的作用,了解課文是怎樣連段成篇的。

     。、正確流利地朗讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、認(rèn)識(shí)過渡句在文中的作用,了解段之間的關(guān)系,知道課文是怎樣連段的成篇的。

      2、能給課文分段,寫出課文的提綱,說出課文的主要內(nèi)容。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn),按照游覽順序生動(dòng)具體地描述景物的寫作方法。

     。、結(jié)合課文特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生形象思維和邏輯思維的能力。

      教學(xué)過程:

      1、板書課題,導(dǎo)入新課。

      教師:今天,我們一起學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》板書課題

      解題:“記”是什么意思?較“記”的是什么?

     。ㄓ浭恰坝涊d”的意思,本文記的瀏覽勝地,固而是一篇游記。并告訴學(xué)生,這篇游記是順圣陶先生1957年游覽金華雙龍后寫的。)

      教師:去雙龍洞洞途和洞內(nèi)的景致非常美的奇特,吸引中外游客,同學(xué)們也想雙龍洞嗎?讓我們和作者一起去游覽好嗎?

     。病⒊踝x課文,理清文章脈胳。

      讀后提問:按游覽順序,全文可分幾段?每段寫了什么?

      討論后確定:全文按游覽的順序可分為六段。

      第一段(1)交代了游覽的時(shí)間及地點(diǎn)。

      第二段(2、3)介紹沿途所見景物。

      第三段(4)介紹外洞洞口及外洞。

      第四段(5)介紹孔隙。

      第五段(6、7)介紹由洞。

      第六段(8)游覽完畢出洞。

     。场⒔Y(jié)合分好的段落,要求學(xué)生按順序說說作者瀏覽了幾個(gè)景點(diǎn)。學(xué)生邊回答老師邊板書。

     。、學(xué)習(xí)課文第一段。

      (1)指名讀、問:這段向我們交代了什么?

     。g覽時(shí)間人物、景點(diǎn)。)

     。ǎ玻┯镁幘浞ǜ爬ǘ我。

     。丛拢保慈,我去游覽浙江的金華雙龍洞。

     。、學(xué)習(xí)第二段。

      過渡作者在去雙龍洞途中,沿途看到了什么?感受到了什么?讓我們和作者一起去觀賞。

      (1)默讀第二自然段,從課文中標(biāo)畫出不沿看到的景物,及這些景物的。特點(diǎn),再體會(huì)一

      下作者看到這些學(xué)后有什么感受。

      (2)學(xué)生回答,老師邊板書:

      景物––––映山紅 油桐 砂土 新綠

      特點(diǎn)––––各色 白色 粉紅色 或濃或淡

      感受–––– 一片明艷

     。ǎ常┠x第三自然段,思考:作者聽到了什么?溪流是怎樣往下流的?聲音有什么變化?

      (作者聽到山中溪流的聲音,看到了溪流沿山而下的景象,并聽到不時(shí)變化的溪聲。)

      (4)有感情地齊讀第二段,同時(shí)邊讀邊想象沿著途明艷的南方山景,并思考,課題是《記金華的雙龍洞》為什么要花費(fèi)這么多筆墨去沿途景色呢?

     。保┭赝揪吧讶绱嗣利悾p龍洞位于其中,自然更值一游;2)沿途美景成了雙成洞奇特景象的襯托;3)作者游興很高,心情舒暢,借途中所見抒發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的喜愛之情。

      (5)總結(jié)第二段段意;

      從金華過羅旬入山,一路上景色明艷迫溪流到洞口。

     。、學(xué)習(xí)第三段

      教師:去雙龍洞的沿途景色如此迷人,那洞中景物一定更值得看,讓我們和作者一道去玩賞,去領(lǐng)略吧!

      (1)默讀第三段,邊讀邊標(biāo)畫;洞口是什么樣子?外洞有什么特點(diǎn)?

      洞口:寬、像橋洞

      外洞:大、像大會(huì)堂

      (2)齊讀第三段,總結(jié)段意;

      洞口很寬,像橋洞,淚內(nèi)很寬敞,像大會(huì)堂。

      7、學(xué)習(xí)第四段。

     。ǎ保┠x第四段,標(biāo)畫重點(diǎn)詞語;孔隙有什么作用?有什么特點(diǎn)?

     。ǎ玻┯懻摚阂龑(dǎo)寫出概括出如下特點(diǎn)

      孔隙的作用:連接外洞和內(nèi)洞。

      特點(diǎn):小、窄、 矮、

     。ǎ常R讀本段,總結(jié)段意。

      我仰臥在小船里,穿過低矮狹窄的孔隙到內(nèi)洞。

      8、 學(xué)習(xí)第五段

     。ǎ保┠x第五段,邊讀邊標(biāo)畫出內(nèi)洞的特點(diǎn)。

      引導(dǎo)學(xué)生概括出,內(nèi)洞的特點(diǎn):黑、奇、大。

     。ǎ玻┲该x本段,思考:作者看到洞頂?shù)碾p龍說“有點(diǎn)像”,到底像不像呢?

     。ㄟ@里本已有些顏色,用上“蜿蜒”形容,又可見其形態(tài),再加上燈光搖拽,產(chǎn)生一種“像”的感覺,但由于它是自然狀態(tài)的巖石,沒有經(jīng)過人二雕琢,不可能十分“像”,所以作者說“有點(diǎn)像”,可見用詞嚴(yán)謹(jǐn)。)

      (3)提問:內(nèi)洞“奇”在何處?還可以把那些石鐘乳、石筍想象成什么?

     。ㄗ寣W(xué)生張開創(chuàng)造性的翅膀,盡情發(fā)揮想象力。)

     。ǎ矗┛偨Y(jié)段意:

      內(nèi)洞一團(tuán)漆黑,此外洞大得多,有雙龍,景象奇特。

     。ǎ保┲该x,回答,作者是怎樣出洞的?

      段意:我仰臥小船了洞。

     。保、通讀全文,畫出連接段與段的過渡句,體會(huì)其作用,老師總結(jié)文章連段成篇的方法。

      板書設(shè)計(jì)

      23、記金華的雙龍洞

      山路:盤曲而上,一片明艷,迫著溪流

      外洞:洞心像橋洞,里面寬敞高大。

      孔隙:容小錯(cuò)暗,低矮、臥船進(jìn)出

      內(nèi)洞:奇特險(xiǎn)、雙龍蜿蜒,形色多變。

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