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《漢字多奇妙》教學(xué)設(shè)計范文
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《漢字多奇妙》教學(xué)設(shè)計范文，歡迎閱讀與收藏。
《漢字多奇妙》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“日、月、水、火”四個生字，并能讀準(zhǔn)字音。
2、正確朗讀句子，不加字不漏字。
3、感受到漢字造字的奇妙。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識“日、月、水、火”四個生字，并能讀準(zhǔn)字音。
2、正確朗讀句子，不加字不漏字
教學(xué)難點(diǎn)：
在趣味中學(xué)習(xí)，并保持良好行為規(guī)范
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、相形字的圖片：日月水火牛羊石山。
1、多媒體課件。
3、生字卡片。
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程
一、引入：
1、火星娃引入，帶火星娃參觀草原。
ppt出示牛羊馬在草地吃草。
2、出示象形字激發(fā)興趣。
ppt出示漢字。
3、出示課題：漢字多奇妙。
�。ǘ┏鍪菊n題：
1、師：我們的漢字是世界上歷史最悠久的文字，而且是獨(dú)一無二的方塊字！
2、聽老師讀課題，指名讀課題。
師：全班跟我讀課題：漢字多奇妙。
二、整體感知
1、過渡：漢字有什么奇妙之處呢？我們一起來聽一聽課文的錄音。
放錄音。
師：你都聽到些什么？我請舉手姿勢端正的同學(xué)回答。
師：誰也來說說，你聽到了什么？
師：老師發(fā)現(xiàn)，一位同學(xué)回答問題的時候，全班同學(xué)都很認(rèn)真地在聽，老師要夸夸你們，棒棒，你們真棒！
2、聽課文錄音，再次訓(xùn)練聽記。
師：你都記住了嗎？說給你的同桌聽。
學(xué)生互相說，說�！屯�！
師：如果你的同桌把課文內(nèi)容都記住了，請你夸夸他。
三、課文出示
1、聽老師讀，特別要注意聽清紅顏色字的讀音，這些紅色的字就是今天我們要學(xué)的生字。
師：“誰會讀？”
指名第一個人，馬上正音。
師：“你聽得真仔細(xì)，把字都讀準(zhǔn)了，特別是這2字”（出示卡片）水和日都是翹舌音。
①先聽老師讀日，仔細(xì)觀察老師的口型。
②請小朋友們一起讀，日——日。
開2小火車讀。男女生比賽讀。全班齊讀。
�、鬯彩锹N舌音，誰會讀？
指名，分小組讀。全班齊讀。分生肖讀。全班齊讀。
四、學(xué)習(xí)生字
1、師：通過剛才聽聽，記記，讀讀，這些字寶寶你認(rèn)識誰了？請你做小老師帶大家讀一讀。（ppt出示拼音和生字。）
指名3個。全班齊讀。
2、我們小朋友真會學(xué)習(xí)，火星娃獎勵你們一起去太空游玩，想去嗎？（想）一起出發(fā)吧。
跳火星舞。
3、再出示生字
師：現(xiàn)在，你們還認(rèn)識這些生字嗎？
�。╬pt出示跳動生字）
女生認(rèn)一認(rèn)，男生認(rèn)一認(rèn)。全班一起認(rèn)一認(rèn)。
2、回到課文指讀。
師：把書翻到第18頁，準(zhǔn)備：1、2、3�；ハ鄼z查同桌的指讀姿勢：
男生讀書準(zhǔn)備，（男生：左手……），女生檢查。
女生讀書準(zhǔn)備，（女生：左手……），男生檢查。
五、再學(xué)習(xí)生字
（一）日
師：古代人用日一個字代表太陽，他們根據(jù)太陽的形狀創(chuàng)造日字、
Ppt：太陽圖日
師：日怎么寫呢？請看屏幕。（同一頁面出示日的筆順規(guī)則）
師：先寫外面的豎，橫折，再寫里面的橫，最后封口，橫。
小朋友書空——準(zhǔn)備，跟老師一起來寫一寫。
�。◣熯厡戇呎f：先寫外面的豎，橫折，再寫里面的橫，最后封口，橫。）
小結(jié)：日的筆順規(guī)則是，先外后里再封口。
�。ǘ┰�
1、猜猜這是什么字？
生：“這個字是月�！�
師：“你猜對了，古代的月字就像彎彎的月亮，逐漸變成現(xiàn)在的月字，里面有兩橫。”月
師：我們來找找月的好朋友。請舉手姿勢好的同學(xué)回答。
（三）水
1、出示“水”圖
水
2、水字，好像一條大河向前奔，分出許多小河流。
Ppt出示媒體演示筆順。
舉起小手，書空！小結(jié)：所以，水的筆順規(guī)則是，先中間，后兩邊。
�。ㄋ模┗�
3、師：“水可以用來滅火。”
�、偾疲馃饋砹�，先有小火苗，越燒越旺，就變成了大火焰。（ppt出示火的圖片。）
�。╬pt媒體演示筆順）
�、谂e起小手，書空！——準(zhǔn)備（生），跟老師一起書空一個火字。
小結(jié)：所以，火的筆順規(guī)則是，先兩邊，后中間。正好與水相反，水是先中間，后兩邊。
�、刍鹂墒腔鹦峭薜�.法寶，它要和小朋友們比一比，誰組的詞更多。一起比賽組詞。
1、生組詞。
2、讓我們看看火星娃帶來了哪些火字家族的詞語寶寶？讀詞語，火。
六、復(fù)習(xí)生字
1、你們學(xué)得很認(rèn)真，火星娃要和你們玩“叫號游戲”。
2、回課文讀（ppt）：小眼睛看屏幕，我們把生字再放回到課文讀，老師相信這回更加正確流利。
七、句式訓(xùn)練
1、請你睜大眼睛仔細(xì)找找，接下來的動畫里有多少象形字？認(rèn)出來的大聲喊出來！
�。╬pt找到幾個其中的象形字演示變化。）
師：再讀課題：漢字多奇妙。
2、“多”字讀得重一點(diǎn)，把奇妙的感受再讀得強(qiáng)烈一些。
再讀課題。（若學(xué)生讀不出來，聽老師讀，然后再讀。）
3、小朋友們讀得真好，老師想和你們一起來讀。（ppt：漢字多奇妙。）
我問你答：
問：什么多奇妙。生：漢字多奇妙
問：漢字怎么樣。生：漢字多奇妙
4、在一句話中有什么和怎么樣，就是一句完整的話，后面要加句號。（句號泛紅）但這句話作為課題，句號就省略了！
5、你還知道：_______多奇妙。
�。ㄊ裁矗�
八、復(fù)習(xí)詞語
1、太空中又這么多的星星，快來讀一讀。
2、讀出兒歌，到火星。
九、奇妙的漢字無處不在，只要用心觀察，虛心請教，你就會認(rèn)識更多的漢字。
板書：
漢字多奇妙（貼）
日月水火
月光
月亮
月餅
《漢字多奇妙》教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解象形字的特點(diǎn)，感受漢字的奇妙。
2、識記“日”、“月”、“水”、“火”等4個生字；讀句子注意合適的停頓。
3、通過識字活動培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，激發(fā)識字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
識記“日”、“月”、“水”、“火”等4個生字；讀句子注意合適的停頓。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過識字活動培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，激發(fā)識字的興趣。
教學(xué)用具：
多媒體課件、生字卡片
教學(xué)時間：
1.5課時
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備。
1、背誦兒歌。
2、做拍手游戲：用第8課的內(nèi)容，同桌合作做拍手游戲：你來問，我來答。問問答答真快樂！
二、認(rèn)識生字。
1、問問答答，看圖說話：我們一起來看圖，做問問答答的游戲（說話訓(xùn)練）。
�。�1）出示“紅日”圖，師問生答。
問：這是什么？
答：這是一個太陽。（這是一個紅紅的太陽。這是一個圓圓的太陽。這是一個又紅又圓的太陽……）
�。�2）出示“彎月”圖，師問生答。
問：這是什么？
答：這是一個月亮。（這是一輪彎彎的月亮……）
�。�3）出示“流水”圖，師問生答。
問：這是什么？
答：這是小河里的流水。（這是清清的河水……）
�。�4）出示“火堆”圖，師問生答。
問：這是什么？
答：這是一團(tuán)火。（這是一堆火。這是燃燒的大火……）
2、為象形字找相應(yīng)的圖。
�。�1）在黑板上出示四張象形篆體字的卡片：小朋友，看看這些像圖畫一樣的宇，分別代表上面哪一幅圖？
（2）根據(jù)四個象形篆體字，認(rèn)識四個漢字：指名請小朋友到黑板前，把像田一樣的字放到相應(yīng)的圖畫下面。其他小朋友說說他們放得對不對。
3、識記漢字。
（1）出示“日、月、水、火”四個漢字的卡片：你們認(rèn)識這幾個字嗎？
�。�2）認(rèn)一認(rèn)，連成詞語讀一讀：
日——紅日紅日，日日日；月——彎彎月亮，月月月；
水——流水流水，水水水；火——火苗火苗，火火火。
在生字教學(xué)時，正音并滲透筆順規(guī)則。
日：翹舌音，師邊說邊寫，學(xué)生跟著寫，滲透“先外后里再封口”的筆順規(guī)則。
水：正音，復(fù)習(xí)姐妹字“小”進(jìn)行比較。復(fù)習(xí)“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則。
火：生活中經(jīng)常會用到它，你能給它找個好朋友嗎？
4、鞏固識字，課間動一動：離開座位，找到自己的好朋友，互相連詞讀讀生字；在對方的手心里寫寫這些字。
三、看看想想，讀讀句子。
1、看看圖，想一想：“日、月、水、火”四個字是怎么造出來的？
2、歸納：這就是漢字的一個奇妙的特點(diǎn)——象形，中國的文字有很多世界上獨(dú)一無二的象形字。
3、出示句子讀一讀：日月水火，漢字多奇妙。
四、看看猜猜，再讀句子。
1、看看課文后面的圖畫上畫的`是什么，再根據(jù)圖畫猜一猜（山、石）兩個是什么字？
2、看田說話猜字。
3、跟老師讀句子：山山石石，漢字多奇妙。
4、拓展：老師再出示幾個象形字，讓小朋友看看、猜猜，提高他們識字的興趣。
五、讀讀課文，復(fù)習(xí)鞏固。
1、打開書，跟著老師，按課文內(nèi)容的編排順序，依次讀詞讀句。
2、鞏固拓展。
（1）給“日、月、水、火”4個字找找別的朋友（組詞、擴(kuò)詞）。
�。�2）同桌或小組合作，學(xué)習(xí)“漢字多奇妙”這句話，說幾句帶“多”字的句子。
例：世界多美好。天氣多晴朗。（）教師多______。
六、和爸爸媽媽一起學(xué)。
1、課后告訴爸爸媽媽：你在課堂上認(rèn)識的漢字奇妙在哪里。
2、請爸爸媽媽向你介紹幾個象形字；再請爸爸媽媽說幾句帶“多”的句子。
板書：
日、月、水、火
漢字多奇妙。
作業(yè)：
1、指讀第10課2遍，讀識字卡片的生字以及背后的詞語。
2、聽、讀第11課2—3遍3。
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