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課文九寨溝教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的課文九寨溝教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課文九寨溝教學(xué)設(shè)計1
一、情景導(dǎo)入（2分）
教師飽含感情地述說：“同學(xué)們，在中國，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。有誰知道九寨溝的位置？（生答）有誰知道她因何而得名？（生答）今天老師帶來了一些有關(guān)九寨溝的圖片，現(xiàn)在我們就去欣賞欣賞。
�。ǔ鍪菊n件）
談感受，學(xué)生自由說
那是一個怎樣的人間仙境呢？我們來通過學(xué)習(xí)課文去領(lǐng)略一二吧！
二、學(xué)習(xí)第三段（18）
1、生自讀本段，找一找作者主要向我們介紹了哪些景物？課件出示（雪峰、湖泊、森林、瀑布）（1）
2、自讀要求：選擇你最喜歡的景物，小組內(nèi)練讀，想一想怎樣能把你的喜歡讀出來？（指名讀）（5）
3、好詞分享歸類（3）
生快速（默讀）課文，用波浪線畫出本段中的四字詞語。
出示課件，生讀（齊讀），歸類
4、欣賞圖片，引導(dǎo)朗讀，（指名讀）重點研讀描繪湖泊的句子（5）
解決問題為何稱湖泊為“五彩池”“五花�！�？（2）
（課件出示相關(guān)句子）
�。R讀）本段，留住美麗（2）
5、過渡
三、學(xué)習(xí)第四段（13）
1、用學(xué)習(xí)第三段的方法自學(xué)第四段。
課件出示自學(xué)要求：
自讀課文，小組研究討論：作者給我們寫了哪幾種動物，有三角號標(biāo)出這些動物的特點？（不反饋）（3）
課件出示圖片，標(biāo)上特點，生看圖讀描繪自己喜歡的動物句子。（5）
2、拓展：小游客們，也許我們會看到漂亮的金絲猴。也許我們會看到正在奔跑的'羚羊。也許我們又會看到憨態(tài)可掬的大熊貓。也許我們還會看到可愛的小熊貓。也許我們還會看到什么？老師已經(jīng)找到了一些圖片，請看。
也許，你會在哪看到什么樣的白鹡鸰在干什么？
也許，你會看到在哪里什么樣的誰在干什么……
下面小組合作，看著畫面說幾句話，看誰會觀察，會想象，會描述。（5）
3、過渡
四、延伸（5）
1、同學(xué)們，你們喜歡這個真實的、活生生的美麗，神奇的童話世界嗎？你們想親自去看嗎？你們想贊美它嗎？老師特別想贊美她，我寫了一首小詩，但需要你們的幫助。課件出示
2、欣賞歌曲（2）
3、齊讀最后一段
五、總結(jié)課文：
如果我們們每個人都能像愛惜九寨溝的山、九寨溝的水、九寨溝的樹一樣愛惜我們周圍的環(huán)境，假如我們都能像愛惜九寨溝的動物一樣對待我們周圍的小動物，那么我們整個的生活、整個的世界，都會變得美倫美幻，都會變得像九寨溝一樣成為一個美麗的童話世界。
課文九寨溝教學(xué)設(shè)計2
教材簡析：
《九寨溝》是蘇教版小學(xué)四年級語文上冊教材第十篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景（觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。精心描繪了九寨溝的奇麗美妙的自然景觀。層次清楚，語句清新，用詞精美，易于朗讀。
設(shè)計思想
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主人。在教學(xué)中要充分激發(fā)學(xué)生閱讀文本，挖掘文本，讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得語文學(xué)習(xí)的美感和成就感，不斷提升學(xué)生的語文素質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。
2、學(xué)生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重難點：
引導(dǎo)學(xué)生進入情境，在欣賞中品味九寨溝神奇美妙的自然景觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
在中國四川的崇山峻嶺中，有一處被稱作“童話世界”的神奇地方，不僅豎家級自然保護區(qū)，還是“世界自然遺產(chǎn)”“世界生物圈保護區(qū)”。它就是中外聞名的旅游勝地（學(xué)生齊讀課題）。
�。ò鍟n題：九寨溝）
二、品讀感悟
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)回顧
學(xué)生快速默讀課文，思考：課文從哪兩方面來介紹九寨溝的神奇？板書：自然風(fēng)光珍禽異獸
�。ǘ┥钊雽W(xué)習(xí)
神奇的九寨溝，在那兒有如詩如畫的自然風(fēng)景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者走進這片神奇的土地，細(xì)細(xì)地欣賞。
1、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
�。�1）自由讀第三小節(jié)，邊讀邊從文中畫出作者介紹了哪幾處景物？
板書：雪峰湖泊瀑布
雪峰：
a、指名讀有關(guān)語句。
b、我們一起來看看插入云霄的雪峰。（多媒體顯示圖片）
c、看到這幅圖，你想說什么？（相機板書：雪峰插云）
d、這么雄偉的雪峰老師請男生來讀。（指導(dǎo)讀出氣勢）
湖泊：
a、指名讀有關(guān)語句。
b、這么美的湖泊真想親眼看一看。（多媒體顯示）
教師講述：天空是藍色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀表達這種美嗎？
學(xué)生練讀
指名讀（學(xué)生評價）
瀑布：
a、你能通過讀向大家展示瀑布的雄偉嗎？
b、讓我們來親眼看看瀑布，一定會讀得更好。（多媒體顯示）c、喜歡瀑布的同學(xué)一起來讀。（讀得真有氣勢）
設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生自主、充分閱讀，從整體上感知課文，獲得閱讀體驗。多媒體課件恰當(dāng)運用，貼近生活，易于調(diào)動學(xué)生主動認(rèn)知的情緒。
2、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續(xù)向縱深行進，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)誓些珍稀動物？
�。�1）請你輕聲讀第四小節(jié)�？纯次闹薪榻B了幾種動物？（金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓）
�。�2）交流：出示課件看它們來了（逐個顯示動物）這是（）。
�。�3）你最喜荒個？把描寫這種動物的句子多讀幾遍，待會兒要請你當(dāng)小導(dǎo)游來向大家介紹。設(shè)計意圖：第四小節(jié)的學(xué)習(xí)方法與第三小節(jié)類似。只是教師退居幕后，讓學(xué)生讀、說，感受小動物的可愛。
3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
�。�1）剛才我們一起游覽了九寨溝，現(xiàn)在你最想說的是什么？
�。�2）師小結(jié)：是啊，九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽，怪不得到過九寨溝的游人都說九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境��！有機會，一定要親眼去看看！
三、遷移運用
請你為九寨溝做一次宣傳，用簡練的語言，抓住特點寫則廣告。設(shè)計意圖：針對文本鮮明的'語言特色，設(shè)計遷移小練筆，以達到讀思同步，讀寫整合的目的。
四、拓展延伸，走向生活語文
作業(yè)：做小導(dǎo)游，向家長介紹充滿詩情畫意的九寨溝。
五、課堂小結(jié)
今天我們一起游覽了九寨溝，我們都看到了哪些景物？（結(jié)合黑板的板書）美麗神奇的九寨溝我們游覽完了，那里有很多美麗的景色，同學(xué)們再讀一遍課文，把你自己最喜歡的景點畫出來。
六、布置作業(yè)
1、把喜歡的景點，多讀，多記。
2、學(xué)做小導(dǎo)游，向別人介紹九寨溝。
板書設(shè)計如下：
自然風(fēng)光
九寨溝
童話世界人間仙境
珍稀動物
教學(xué)反思：
《九寨溝》這篇課文是蘇教版四年級上冊第三單元的一篇課文。文章以生動的筆墨，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于九寨溝那充滿詩情畫意的人間仙境里，折服于異獸珍禽的童話世界里。文章層次清楚，語句清新，易于朗讀和背誦。在這節(jié)課中我突出了以下幾個特點：
第一、激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。開頭設(shè)計質(zhì)疑的情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，造成認(rèn)知的，從而激發(fā)他們自主探究的欲望。在開課時，讓學(xué)生想象《九寨溝》到底是個怎么樣的美麗仙境呢？”調(diào)動學(xué)生以有的知識積累進行質(zhì)疑。課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生的自我需要，學(xué)生自主探究的欲望就調(diào)動了。培養(yǎng)了學(xué)生抓住重點詞語質(zhì)疑的能力，打開了學(xué)生的思維，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。
第二、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，倡導(dǎo)合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掌握基本的語文的學(xué)習(xí)方法”。在學(xué)習(xí)4自然段的時候，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，出示閱讀提示：
�。�1）仔細(xì)閱讀。畫出描寫珍稀動物的有關(guān)句子。
�。�2）找出各種動物的特點。
（3）你最喜歡誰？為什么？在學(xué)生合作。
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