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    我的樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-10-20 04:29:33 教學(xué)資源 投訴 投稿

    我的樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編整理的我的樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    我的樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)

      我的樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)1

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、按一定的觀察方法描寫(xiě)自己喜歡的一個(gè)地方,表達(dá)出自己的真實(shí)感受。

      2、學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元學(xué)到的寫(xiě)作方法,把這個(gè)地方怎么吸引人寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。

      3、寫(xiě)完后和同學(xué)分享,感受習(xí)作的樂(lè)趣。

      4、教師評(píng)價(jià)習(xí)作,教會(huì)學(xué)生修改作文。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      按一定的順序有重點(diǎn)地把景物寫(xiě)具體。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      把這個(gè)地方吸引人之處寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體,表達(dá)出真實(shí)感受。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      多媒體課件

      【課時(shí)安排】

      2課時(shí)

      第一課時(shí)

      【課時(shí)目標(biāo)】

      1、按一定的觀察方法描寫(xiě)自己喜歡的一個(gè)地方,表達(dá)出自己的真實(shí)感受。

      2、學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元學(xué)到的寫(xiě)作方法,把這個(gè)地方怎么吸引人寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      1、師:同學(xué)們請(qǐng)欣賞一組圖片。(解說(shuō):本單元我們走進(jìn)純樸的鄉(xiāng)村,欣賞了一道道獨(dú)特的風(fēng)景,領(lǐng)略了一幅幅和諧的畫(huà)卷,感受到了這些地方帶給人們的快樂(lè),這些美麗的地方堪稱(chēng)樂(lè)園)同學(xué)們,在我們身邊是否也有屬于我們自己的樂(lè)園呢(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的地方,并能說(shuō)出喜歡的理由)

      2、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)相機(jī)板書(shū):滿是玩具的房間、村頭小河邊的草地、班級(jí)圖書(shū)角、爺爺?shù)牟说亍⒆约杭业脑鹤、學(xué)校的籃球場(chǎng)……

      設(shè)計(jì)意圖:

      回顧本組課文,相機(jī)引入“樂(lè)園”,理解“樂(lè)園”即能給人帶來(lái)快樂(lè)的地方。

      二、讀題思考,弄清要求。

      過(guò)渡:想不想把你的樂(lè)園介紹給大家呢(想)那么怎樣介紹才能更有條理,能讓人感到你喜歡的地方很美,也讓大家和你一樣喜歡那個(gè)地方呢請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第12頁(yè),讀一讀第2自然段,大家一定能找到答案。

      師:介紹我們喜愛(ài)的地方可以從哪些方面入手

      師生共同總結(jié):(1)我的樂(lè)園是什么地方;(2)它是什么樣子的;(3)我在樂(lè)園里最?lèi)?ài)干的事情;(4)樂(lè)園給我?guī)?lái)的快樂(lè)。(板書(shū))

      設(shè)計(jì)意圖:

      讀題思考,明確習(xí)作內(nèi)容和要求。

      三、口頭交流,為寫(xiě)鋪墊。

      1、仿照填寫(xiě)第12頁(yè)的表格。

      2、評(píng)講表格提綱。

      (1)指名說(shuō)出自己所列表格提綱的內(nèi)容。

      (2)師生共同評(píng)述。

      3、自行修改自己所列的表格。

      4、根據(jù)表格進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

      設(shè)計(jì)意圖:

      通過(guò)填寫(xiě)表格,理清寫(xiě)作思路,為習(xí)作做鋪墊。

      【板書(shū)設(shè)計(jì)】

      習(xí)作:我的樂(lè)園

      1、我的樂(lè)園是什么地方;

      2、它是什么樣子;

      3、我在樂(lè)園里最?lèi)?ài)干的事情;

      4、樂(lè)園給我?guī)?lái)的快樂(lè)。

      第二課時(shí)

      【課時(shí)目標(biāo)】

      1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享習(xí)作,感受習(xí)作的.樂(lè)趣。

      2、教師評(píng)價(jià)習(xí)作,教會(huì)學(xué)生修改作文。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、講評(píng)習(xí)作。

      1、教師介紹這次作文的整體情況。

      2、展示優(yōu)秀作文。

      (1)說(shuō)說(shuō)這次習(xí)作的目標(biāo)是什么。

      (2)讀優(yōu)秀的作文。說(shuō)說(shuō)這篇文章好在哪里。

      (學(xué)生可以從字詞句、文章的結(jié)構(gòu)等多方面來(lái)評(píng)價(jià)。)

      設(shè)計(jì)意圖:

      引導(dǎo)學(xué)生評(píng)析作文的時(shí)候,學(xué)會(huì)從多方面評(píng)價(jià)。

      3、教師閱讀一篇差的作文。

      (1)說(shuō)說(shuō)這篇文章的問(wèn)題在哪里。

      (2)師生探討該如何修改。

      設(shè)計(jì)意圖:

      教給學(xué)生改作文的方法,要求學(xué)生耐心修改。

      二、修改作文。

      1、同桌互相修改、小組修改。

      2、學(xué)生自己修改作文。

      設(shè)計(jì)意圖:

      培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作修改能力和小組合作意識(shí)。

      我的樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

      2、學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)⒆约旱臉?lè)園寫(xiě)具體。

      3、寫(xiě)出自己的感受,能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感情。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      認(rèn)真觀察,將自己的樂(lè)園按一定的順序?qū)懢唧w;明確中心,突出樂(lè)園的特點(diǎn),寫(xiě)出自己的感受,做到有景有情。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件。

      教學(xué)課時(shí)

      2課時(shí)

      第1課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo)

      明確習(xí)作要求,選擇材料,學(xué)習(xí)按一定的順序介紹自己的樂(lè)園。

      教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)入新課,明確目標(biāo)

      1、談話導(dǎo)入

     。1)師:在同學(xué)們的生活中,有沒(méi)有讓你們感到快樂(lè)的地方呢?如,美麗的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn),熱鬧的游樂(lè)場(chǎng),浸潤(rùn)書(shū)香的書(shū)店,小區(qū)附近的.小樹(shù)林……每個(gè)人都有自己的樂(lè)園。你的樂(lè)園是什么樣子的?你最?lèi)?ài)在那兒干什么?

     。2)板書(shū)作文題目:我的樂(lè)園。

      2、明確目標(biāo)。

     。1)師引導(dǎo):每個(gè)人的生活環(huán)境不同,愛(ài)好不同,能給自己帶來(lái)快樂(lè)的地方也就不同。怎樣把你的樂(lè)園介紹給大家呢?怎樣介紹才更有條理,讓大家感受到你的快樂(lè)呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本讀一讀,相信大家一定能找到答案。

     。2)確定習(xí)作主題:介紹自己的樂(lè)園。

     。3)明確習(xí)作要求。

     、賹(xiě)作范圍:我的樂(lè)園。

     、趯(xiě)作要求:介紹清楚自己的樂(lè)園在哪兒,是什么樣子的,自己最喜歡在那兒干什么。

      ③生討論交流自己的樂(lè)園在哪兒,是什么樣子的。

     、苌懻摻涣,明確自己要寫(xiě)的內(nèi)容。

      二、學(xué)習(xí)范例,打開(kāi)思路

      1、明確要求,理順?biāo)悸贰?/p>

      (1)明確要求,找“樂(lè)園”。

      師引導(dǎo):同學(xué)們都有屬于自己的樂(lè)園,再讀讀課本上的習(xí)作要求,看看還有哪些地方是我們的樂(lè)園。

      課件出示:

     。2)結(jié)合實(shí)際,定“樂(lè)園”。

     、偕涣鳎f(shuō)“樂(lè)園”。

      示例1:樂(lè)園可以是在學(xué)校,可以在家里,可以是鄉(xiāng)下,也可以在城市里。

      示例2:學(xué)校除了班級(jí)圖書(shū)角、籃球場(chǎng)是我的樂(lè)園外,教室的走廊、操場(chǎng)也是我的樂(lè)園。

      ②出示導(dǎo)圖,發(fā)散思維。

      課件出示:

      2、回顧課文,確定順序。

     。1)看提綱范例,思“順序”。(出示課件)

     。2)默讀提綱,說(shuō)“順序”。

     、賻熞龑(dǎo):讀了課文中的提綱,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫(xiě)自己的樂(lè)園?

      ②生交流。

      示例1:要按一定的順序?qū)。(課件出示:按一定的順序)

      示例2:先寫(xiě)樂(lè)園是什么樣子的,再寫(xiě)最?lèi)?ài)在那兒干什么,最后寫(xiě)樂(lè)園帶給自己怎樣的快樂(lè)。

     。3)回顧課文,理“順序”。

     、賻熞龑(dǎo):回憶一下我們這單元學(xué)習(xí)的課文,哪篇文章是按照這樣的順序來(lái)寫(xiě)的?

     、谏〗M討論后交流。

     。4)口頭交流,做好鋪墊。

      師引導(dǎo):我們已經(jīng)知道了按照怎樣的順序介紹自己的樂(lè)園了,下面請(qǐng)同學(xué)們思考一下,你打算怎樣把你的樂(lè)園有條理地介紹給大家呢?(生小組內(nèi)交流后,師指名交流,師生評(píng)議)

      3、仿照范例,填寫(xiě)表格。

      課件出示:

      (1)師述:現(xiàn)在請(qǐng)大家按照書(shū)上的例子將交流的內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)吧!

     。2)生填寫(xiě)表格后交流,師相機(jī)指導(dǎo)。

      三、布局謀篇,動(dòng)筆練習(xí)

      1、布局謀篇。

     。1)師引導(dǎo):剛才大家填寫(xiě)的表格,其實(shí)就是你們要寫(xiě)的作文提綱。仔細(xì)觀察提綱,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),我們這次習(xí)作應(yīng)該注意些什么?

      (2)明確思路。

      ①理清條理:寫(xiě)作文之前,應(yīng)該先有個(gè)思路,動(dòng)筆之前先要想好開(kāi)頭寫(xiě)什么,中間寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么。(板書(shū):開(kāi)頭中間結(jié)尾)

     、诿鞔_每部分的寫(xiě)作內(nèi)容。

      課件出示:

      開(kāi)頭:介紹我的樂(lè)園在哪兒,其周?chē)沫h(huán)境情況或大致特征(總寫(xiě))

      我的樂(lè)園中間:我在樂(lè)園里最?lèi)?ài)干什么,如,放風(fēng)箏、看天空晚霞的變化等(分寫(xiě))

      結(jié)尾:寫(xiě)出樂(lè)園帶給我的快樂(lè)(總寫(xiě))

     、墼斅园才拧熞龑(dǎo):讀讀這個(gè)提綱,你認(rèn)為這篇文章的詳略應(yīng)該怎么安排?

     、苁纠何以跇(lè)園里最?lèi)?ài)干的事重點(diǎn)寫(xiě);樂(lè)園在哪兒,是什么樣子的可以略寫(xiě)。

      (相機(jī)板書(shū):重點(diǎn)——最?lèi)?ài)干的事美景)

      2、動(dòng)筆習(xí)作。

     。1)師引導(dǎo):同學(xué)們還猶豫什么,趕快拿起手中的筆,將你們剛才交流的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧,注意要把樂(lè)園的特點(diǎn)寫(xiě)具體哦!

     。2)生習(xí)作。(出示例文)

      第2課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo)

      通過(guò)欣賞與對(duì)比,明確習(xí)作中心,找出自己作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改。

      教學(xué)過(guò)程

      一、例文欣賞,明確中心

      1、導(dǎo)入新課。

      師導(dǎo)入:上節(jié)課我們已經(jīng)完成了習(xí)作,這節(jié)課我們一起欣賞兩篇文章,談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

      2、例文解讀。(出示2篇例文)

      3、生自由讀例文。

      4、交流感受。

      示例1:寫(xiě)作文的時(shí)候,恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比的修辭手法,能讓文章更生動(dòng)。

      示例2:寫(xiě)自己在樂(lè)園里最?lèi)?ài)干什么事的時(shí)候,可以融情于景,邊寫(xiě)景邊敘事。

      示例3:寫(xiě)在樂(lè)園里發(fā)生的事要有詳有略,不能“面面俱到”。

      示例4:兩篇文章都在開(kāi)頭和結(jié)尾互相照應(yīng),點(diǎn)明了中心。

      二、取長(zhǎng)補(bǔ)短,修改習(xí)作

      1、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

     。1)師引導(dǎo):“文章不厭百回改。”好文章是改出來(lái)的,讀了上面兩篇文章,我們有這么多的收獲,下面也請(qǐng)同學(xué)們把自己的習(xí)作讀給其他同學(xué)聽(tīng),聽(tīng)取他們的建議吧!

     。2)同桌互讀互改。

     、偕炎约旱奈恼伦x給同桌聽(tīng)。

     、诨ハ嗵峤ㄗh:這篇習(xí)作好在哪里,不好在哪里,應(yīng)該怎樣修改。

      2、修改習(xí)作。

     。1)生動(dòng)筆修改自己的習(xí)作。

     。2)師指名讀修改后的作文,師生共同評(píng)議。

      3、師小結(jié):這節(jié)作文課,我們學(xué)會(huì)了怎樣具體地向別人介紹自己的樂(lè)園,知道了如何在敘事的過(guò)程中融情于景,突出樂(lè)園的特點(diǎn),也明白了寫(xiě)的時(shí)候要有詳有略,這樣才能更加突出中心,表達(dá)自己的情感。

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