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《快樂的小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編整理的《快樂的小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《快樂的小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體的情境中，通過(guò)探索、交流活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。
2、學(xué)會(huì)“十幾減7、6”的退位減法。
3、能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減7、6”的退位減法。
教學(xué)難點(diǎn)：
探討“十幾減7、6”的退位減法的計(jì)算方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小棒、鉛筆、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、教師談話：同學(xué)們，春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，小河里的冰融化了，一群可愛的小鴨子在河邊的草地上玩耍，有一些小鴨子到河里快樂地游起泳來(lái)，他們玩的可真開心。
2、課件出示6頁(yè)的主題圖，認(rèn)真觀察，說(shuō)一說(shuō)圖意：在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
�。ㄉ河�12只小鴨，7只到河里游泳了。）
誰(shuí)能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。（草地上還有多少只？）我們可以怎么解決？
二、想一想，列算式
1、想一想，猜一猜，草地上還有多少只？
2、列出算式，12—7
三、討論12—7的算法
1、讓學(xué)生獨(dú)立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。
2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
3、說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？
�。�1）、一根一根地減。
�。�2）、12分成10和2，10－7＝32＋3＝5
�。�3）、把7分成5和2，12－2＝1010－5＝5
�。�4）、7＋5＝1212－7＝5??
�。�5）多媒體課件演示計(jì)算方法。
4、用小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算過(guò)程（書6頁(yè)）
�。�1）、課件出示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，想一想應(yīng)該怎樣算
（2）、用小棒擺一擺，然后在書上先圈一圈，計(jì)算得數(shù)。
（3）交流，你是怎么算的？學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程。
5、算一算，擺一擺鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算
11—6=14—6=
四、鞏固練習(xí)(7頁(yè)練一練)
1、算一算，用小棒或計(jì)數(shù)器說(shuō)明你的`計(jì)算過(guò)程
14—7=12—6=
�。�1）讓學(xué)生充分地動(dòng)手操作，進(jìn)一步建立實(shí)物和算式的聯(lián)系。
�。�2）指名說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算的，理解算理。
2、畫一畫，填一填
�。�1）學(xué)生獨(dú)立完成
（2）指名說(shuō)畫法和算法，進(jìn)一步鞏固數(shù)線的用法。
3、看圖，列算式
�。�1）看圖，清楚表達(dá)圖中的意思，嘗試提出問(wèn)題，列出算式。
（2）指名說(shuō)算法，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加與減之間的關(guān)系
4、比一比看誰(shuí)算得又對(duì)又快，任選2題，跟同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？
5、小熊射門
（1）看圖說(shuō)圖意
�。�2）獨(dú)立計(jì)算得數(shù)
（3）說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣算出得數(shù)的。
五、拓展練習(xí)（課件出示圖片）
�。�1）、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問(wèn)題，并嘗試解決。
�。�2）、交流、歸納“十幾減7、6”的退位減法算式。
六、總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？
板書：
快樂的小鴨
�。�1）12－7＝5（2）12－7＝5
10－7＝312－2＝10
2＋3＝510－5＝5??
�。�3）12－7=5
因?yàn)?＋5＝12
所以12－7＝5
《快樂的小鴨》教學(xué)反思
快樂的小鴨，這一課所承載的知識(shí)點(diǎn)為：“十幾減7、6”的退位減法。雖然在前面已學(xué)習(xí)過(guò)“十幾減9”“十幾減8”，但有的學(xué)生仍然不能很好地理解退位減法，因此有必要在教學(xué)中進(jìn)行鞏固和細(xì)化，進(jìn)一步使學(xué)生熟練地掌握和運(yùn)用，
1、注意了創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)開始，創(chuàng)設(shè)了美麗的情境，把學(xué)生帶到美麗的春天的河邊，綠綠的柳樹，清清的河水，一群小鴨子快樂地在河邊、在河里游戲，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，陶冶了美的情操。
2、動(dòng)手操作，啟迪思維。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生擺一擺、撥一撥、畫一畫、圈一圈等活動(dòng)獲得數(shù)學(xué)新知。在學(xué)生主動(dòng)思考中發(fā)展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、注意了算法的多樣性，但有重點(diǎn)地教學(xué)破十減法，使學(xué)生重點(diǎn)掌握，為以后的快速計(jì)算奠定基礎(chǔ)。
《快樂的小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì)2
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園開展的課題《體育游戲的有效開發(fā)與實(shí)踐研究》研究中，發(fā)現(xiàn)“變廢為寶”自制體育器械對(duì)體育活動(dòng)游戲化開展起著至關(guān)重要的作用。我把宣傳標(biāo)語(yǔ)條幅進(jìn)行簡(jiǎn)單拼接，做成了一塊大大的長(zhǎng)方形綢布，和孩子們玩游戲。我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)布的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)參與游戲的興趣。孩子們?cè)诼湎碌木I布上或躺、或坐，或打滾，或踩踏，非常開心。由此引發(fā)了我的思考，具體參閱了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)于小班幼兒動(dòng)作發(fā)展的教育建議，于是，我利用布的特性，開發(fā)其鋪墊、折疊、拉扯、包裹等功能，創(chuàng)設(shè)情境式游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)小班幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展小班幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在跑、跳、鉆、爬、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的敏捷性，促進(jìn)大動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2．體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)樂觀開朗的個(gè)性。
3．體驗(yàn)和大家共同活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)約6米、寬約3米的大塊長(zhǎng)方形紅綢布、小鴨頭飾、音樂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：播放音樂《母鴨帶小鴨》
幼兒排好隊(duì)，老師扮演鴨媽媽，隨音樂《母鴨帶小鴨》，進(jìn)場(chǎng)。
師：“鴨寶寶們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)バ『永镉斡尽Ｂ飞蠒?huì)遇到一些障礙，寶寶們一定要排好隊(duì)，聽指揮緊緊的跟著媽媽，知道嗎？”
再次播放母鴨帶小鴨音樂師幼共同模仿小鴨走。
二、動(dòng)作練習(xí)部分：
1.“過(guò)泥溝”，練習(xí)不同的跳：紅綢布折成長(zhǎng)條，讓幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳。
師：“寶寶們，快看前面有一片小泥溝，我們要跳過(guò)這片小泥溝，才能到小河里游泳�！薄澳銈儠�(huì)怎么跳，誰(shuí)來(lái)試試”
�。ㄓ變菏痉�，教師總結(jié)）師:“你會(huì)雙腳跳，真勇敢”“還有誰(shuí)有不同的方法”“你會(huì)單腳跳，真棒！”“寶寶們，我們排好隊(duì)一個(gè)接著一個(gè)用你的方法跳過(guò)小泥溝。”
2.“穿浪花”，練習(xí)低頭鉆跑。
�。▋山處煻秳�(dòng)紅布，幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過(guò)）
師：“寶寶們，小河里卷起了浪花，我們要一起勇敢的穿過(guò)浪花�！薄按├嘶ǖ臅r(shí)候一定要注意，眼睛看著浪花卷起來(lái)的時(shí)候，低頭快速的鉆跑過(guò)去，”“寶寶們，注意看媽媽怎樣穿浪花”
教師示范穿浪花，總結(jié)：“注意了一定要眼睛看著浪花卷起來(lái)，再穿過(guò)去”“我們分成三組，顏色的鴨寶寶注意了，浪花卷起來(lái)了，快穿過(guò)去”
�。ㄓ變悍殖扇M依次穿過(guò)浪花，總結(jié)表?yè)P(yáng)孩子們的`勇敢。師：“我的鴨寶寶們真勇敢！”）
3.“打雷，下雨了”，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。(兩名教師蹲下身體把紅綢布拉平）（播放打雷下雨音樂）
師：“聽，什么聲音?”“下雨了，寶寶們快！鉆到紅綢寶寶變成的荷葉下面，避避雨吧！”幼兒鉆入大紅綢布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。
4.“雨停了，小雨點(diǎn)在荷葉上滾來(lái)滾去”，練習(xí)滾動(dòng)。(兩名教師把紅綢布拉平放到場(chǎng)地中間）
師：“寶寶們，你們知道小雨點(diǎn)在葉子上是怎么滾動(dòng)的?”“一起來(lái)看一看”（播放視頻）師：“鴨寶寶們，誰(shuí)來(lái)用身體學(xué)學(xué)小雨點(diǎn)，怎么滾動(dòng)。”（請(qǐng)2—3名幼兒示范，總結(jié)）
(1)幼兒在紅稠布上，探索并練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。
師：“鴨寶寶們，排好隊(duì)我們一個(gè)接著一個(gè)滾過(guò)去”（播放小鴨滾音樂）
(2)教師總結(jié)后，選擇一種方法，幼兒依次由紅稠布的一端滾到另一端。
三、結(jié)束部分
1．“小小的船”，放松動(dòng)作。（播放音樂月亮船直至活動(dòng)結(jié)束）
師：“寶寶們，累了吧，和媽媽一起做到小船上休息一會(huì)吧�！庇變鹤诩t綢布上，面朝教師，手握兩邊的稠布，左右搖晃，進(jìn)行放松。念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。
2．乘船回家，自然結(jié)束。
師：“寶寶們，我們一起劃著小船回家啰！”
幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，“游”出活動(dòng)場(chǎng)地。
自我評(píng)析：
本節(jié)活動(dòng)，我緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)，以小班幼兒最喜愛的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿的特點(diǎn)，用紅綢變泥溝、卷浪花、變荷葉、變小船的游戲情節(jié)，貫穿了幼兒的跑、跳、鉆、滾的動(dòng)作練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)中，我做到心中有目標(biāo)，教育無(wú)痕跡，始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)則，積極練習(xí)動(dòng)作并得到一定的發(fā)展。在整個(gè)活動(dòng)，不同的場(chǎng)景我采用不同的背景音樂，讓孩子們興致盎然，孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)，感受到音樂美的陶冶，真正體現(xiàn)了體育活動(dòng)游戲化開展的理念。
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