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《走遍天下書(shū)為侶》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《走遍天下書(shū)為侶》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：如果你獨(dú)自船環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，你會(huì)選擇什么?
同學(xué)們的回答真是多種多樣，老師剛才問(wèn)你們的問(wèn)題，是英國(guó)作家尤安。艾肯曾經(jīng)假設(shè)的，那么她作出了怎樣的回答呢?
請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文1～3自然段。
2、抽生讀，邊讀邊引導(dǎo)以下幾個(gè)方面：
⑴體會(huì)所羅列的事物應(yīng)讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
�、企w會(huì)“毫不猶豫”的意思：
(一點(diǎn)也不遲疑，堅(jiān)決果斷)她對(duì)常人難以作出選擇的問(wèn)題，會(huì)堅(jiān)決地選擇一本書(shū)，你體會(huì)出什么了?
⑶讀出堅(jiān)定的語(yǔ)氣。
�、认裎恼碌牡谝坏饺匀欢�，作者自己提出問(wèn)題，自己回答，這叫設(shè)問(wèn)句。你能不能也自己試著說(shuō)一個(gè)設(shè)問(wèn)句?抽生交流。
�、煞纸巧x：
第一自然段女生問(wèn)，第二三自然段男生答。
3、小結(jié)：
由此可見(jiàn)，作者的回答堅(jiān)決果斷，她的回答是：走遍天下書(shū)為侶。侶是什么意思?那題目你是怎么理解的呢?知道了作者的選擇你有什么話想說(shuō)?(為什么只帶一本書(shū)?這一本書(shū)她怎么讀?……)
二、深入學(xué)習(xí)課文
同學(xué)們接著讀課文，找出作者以書(shū)為侶的原因與方法：
1、理解作者以書(shū)為侶的理由：
茫茫旅途，究竟是什么原因能讓作者長(zhǎng)久地以一書(shū)相伴而不厭倦?
交流，重點(diǎn)體會(huì)。
⑴你喜愛(ài)的書(shū)就像一位朋友，就像你的家。
�、賳l(fā)引導(dǎo)：
這句話是個(gè)比喻句，把書(shū)比作了什么和什么?
從中你體會(huì)出什么?
啟發(fā)引導(dǎo)：
作者把書(shū)比作了朋友，讓你體會(huì)到什么?
當(dāng)你孤單寂寞時(shí)，朋友會(huì)──陪伴你，當(dāng)你傷心難過(guò)時(shí)，朋友會(huì)──安慰你，當(dāng)你孤苦無(wú)助時(shí)，朋友會(huì)──熱情幫助你，誰(shuí)不愿意與朋友在一起呀，作者把書(shū)比作自己的親密的朋友，你體會(huì)到了什么──對(duì)書(shū)的熱愛(ài)。
朋友所給予的不止這些，我們看下文：
“你已經(jīng)見(jiàn)過(guò)一百次了……真想不到你懂這個(gè)!”
可見(jiàn)即使是老朋友，每次見(jiàn)面感覺(jué)不同，也會(huì)有新發(fā)現(xiàn)，新驚喜，新收獲。
讀出驚喜與熱愛(ài)。
�、趩l(fā)引導(dǎo)：
那作者為什么把書(shū)比作家呢?
家給人以溫馨與留戀，而且家每天都回，誰(shuí)也離不了，作者就把書(shū)和家相比，表明了對(duì)書(shū)的喜愛(ài)猶如──對(duì)家的喜愛(ài)一樣。讀自己喜愛(ài)的書(shū)，就如同回到溫暖的家。你從中體會(huì)到了什么?(對(duì)書(shū)的熱愛(ài))
不止如此，我們看下文：
“你每天都回家，可……光線怎么那么美!”
雖然天天回家，從不同的角度去看，會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的美，給你帶來(lái)新的驚喜，新的收獲。讀出驚喜與熱愛(ài)。
�、坌〗Y(jié)：
書(shū)像朋友，像家，讓人熱愛(ài)，同時(shí)給人驚喜，請(qǐng)同學(xué)讀讀第五自然段。
朋友次次相見(jiàn)，家日日都回，都不會(huì)生厭，反而有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，書(shū)如同朋友與家，常讀常新，百讀不厭，正如她所說(shuō)：“你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新的東西，不管你看過(guò)多少遍。”
2、那么作者坐在船中是如何反復(fù)閱讀一本書(shū)的呢?
交流，重點(diǎn)體會(huì)：
�、攀紫醛ぉに伎紝�(xiě)作意圖。
然后──續(xù)編故事、欣賞片斷、找忽略的地方，學(xué)到的東西列個(gè)單子。
最后──想象。
引導(dǎo)多種形式讀，達(dá)到背誦。
與書(shū)交流，由書(shū)引發(fā)思考、想象，難怪作者說(shuō)這正值像與另一個(gè)人同船而行，也難怪作者會(huì)選擇走遍天下書(shū)為侶了。
�、颇銖闹袑W(xué)到哪些讀書(shū)的好方法呢?
�、亲髡叩淖龇ㄗ屇阆氲搅四男┳x書(shū)的名言呢?
�、韧粋�，我們平時(shí)也讀了很多書(shū)，你有什么好的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，與大家交流一下，如果用上首先……然后……最后更好。
�、尚〗Y(jié)：
我們平時(shí)總是更在意讀書(shū)的數(shù)量，大部分書(shū)都只是讀過(guò)一遍而已，學(xué)習(xí)完這篇課文，希望大家也能學(xué)著作者將一本書(shū)讀精──一遍又一遍地讀，相信每讀一遍，你就有一遍的收獲。
3、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段：
引導(dǎo)體會(huì)：
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處隨時(shí)想去就去的故地。
隨時(shí)想去就去說(shuō)明什么?(方便，隨心所欲、想讀就讀)
故地是什么意思，把書(shū)比作故地說(shuō)明什么?
從中體會(huì)出什么?
(對(duì)書(shū)的濃厚的情感，對(duì)一本收喜愛(ài)到了百讀不厭的程度。
三、拓展
在作者眼里，書(shū)是朋友，是家，是隨時(shí)想去就去的故地，書(shū)真是神奇無(wú)比呀，請(qǐng)同學(xué)們閱讀《神奇的書(shū)》看看作者又把書(shū)比作了什么?
抽生讀，體會(huì)書(shū)的神奇所在。
你也讀過(guò)很多書(shū)，那么一本你喜愛(ài)的書(shū)就是……也是……
四、小結(jié)
愿同學(xué)們也能喜愛(ài)讀書(shū)，像作者一樣：“走遍天下書(shū)為侶”。
五、布置作業(yè)
課后將自己讀過(guò)的一本書(shū)像作者那樣，再多讀幾遍，看看有哪些收獲。
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