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勞動技術(shù)教學設(shè)計（精選10篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常需要準備好教學設(shè)計，教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。教學設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的勞動技術(shù)教學設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
勞動技術(shù)教學設(shè)計篇1
一、課型設(shè)計說明：
在之前的活動中，學生對紙的各方面知識已有了全面的研究，對紙的回收再利用也有了理論層面的了解，如何借助本研究主題讓學生獲得積極的勞動體驗、形成良好技術(shù)素養(yǎng)，把理論與實際結(jié)合起來呢？為此，我們開設(shè)了把知識研究與勞動技術(shù)相結(jié)合的手工紙藝制作課。
二、學習目標：
1、通過觀察、猜想、實踐，探索趣味紙編的基本步驟和方法，學會在具體圖形上合理設(shè)計邊框和線條，培養(yǎng)學生的觀察力，分析思考的能力和探究推理的能力。
2、掌握改變編織條的形狀和靈活變換穿插的制作方法，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新能力。
3、在活動過程中，使學生感受到紙編的樂趣，增強手工操作的技能技巧，提高表達與交流能力。
4、在小組合作中學會互相幫助，互相學習，團結(jié)合作的精神。
三、學情分析：
學校在初級階段開展的紙編興趣小組活動，存在一些問題。首先，興趣小組的活動側(cè)重于模仿操作，少創(chuàng)作性作品，不能體現(xiàn)學生學習的主體性和創(chuàng)造性。其次，興趣小組的活動缺乏必要的系統(tǒng)性，教學安排缺乏整體的計劃，活動比較隨意。為此，我們認為有必要對紙編活動進行教學內(nèi)容的系統(tǒng)編排。紙編活動課程的開發(fā)，糾正了這幾方面的不足。
四、教學重難點：
教學重點：
通過觀察、猜想、實踐，探索趣味紙編的基本步驟和方法，學會在具體圖形上合理設(shè)計邊框和線條，培養(yǎng)學生的觀察力，分析思考的能力和探究推理的能力。
教學策略：制作方法的探究過程是本節(jié)課的重點，要引導(dǎo)學生通過觀察、猜想、討論等方式進行探索，對于制作過程中出現(xiàn)的各種問題，由學生自主發(fā)現(xiàn)并提出來，然后想出解決優(yōu)化的方法，從而培養(yǎng)學生嚴謹細致的科學態(tài)度，并在此過程中向?qū)W生滲透數(shù)學知識，溝通各學科知識之間的聯(lián)系。
教學難點：掌握改變編織條的形狀和靈活變換穿插的制作方法，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新能力。
突破方法：通過提供欣賞素材，引導(dǎo)學生觀察、分析，并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新、設(shè)計，鼓勵學生大膽猜想、勇于探索與眾不同的設(shè)計方法。
五、教學準備：
教師方面：用紙條編織成的材料框、各種顏色的編織條、刻刀、雙面膠、垃圾簍。（每個小組提供一組）
學生方面：用卡紙剪出的個性圖案。（每人一幅）
六、評價設(shè)計：
通過猜想交流環(huán)節(jié)，完成對目標1和目標4的檢測；
通過“欣賞作品、拓寬思路”環(huán)節(jié)，完成目標2的檢測；
通過“實踐體驗，動手編織”和“欣賞作品，互相評價”環(huán)節(jié)，完成目標3和目標4的檢測。
七、教學過程：
�。ㄒ唬�、復(fù)習導(dǎo)入
前面，我們學習了一種紙編的方法，大家還記得是怎么編的嗎？
1、制作的時候，先要切割編織條，剪編織條的時候要先畫好寬度再剪，這樣省時美觀；（板書：切割）
2、把編織條穿插交錯在一起，就可以編出漂亮的圖案。（板書：穿編）
3、要一條一條有規(guī)律地編織，第二行與第一行要一上一下相互穿插起來。
4、編織的時候，動作要輕一點，不能把編織條碰斷了；還要把編織條向上推，收緊了。（板書：推緊）
看來，大家都掌握了紙編的小竅門了。
今天這節(jié)課，我們就利用這些方法繼續(xù)創(chuàng)新，設(shè)計制作出更加新穎有趣的紙編作品。
�。ǘ�、講授新課
1、猜想制作過程
老師剪了兩朵向日葵。（板貼2朵，一朵沒編，第二朵是編過的）。你覺得哪朵好看？好在哪兒呢？
這朵向日葵要變成這樣，中間需要做哪些工作呢？小組同學互相說一說。
哪個小組發(fā)現(xiàn)了其中的秘密？
小組交流、互相補充。
師小結(jié)：先打好底稿再動手刻，這是個好辦法。（板設(shè)計底稿）
由于我們是初學，一般把范圍規(guī)定為長方形或正方形區(qū)域就可以了。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過觀察對比，讓學生發(fā)現(xiàn)加入紙編裝飾的向日葵色彩更加和諧，形象更加逼真，這樣，可以激發(fā)起學生的創(chuàng)作欲望。在此前提下，引導(dǎo)學生通過觀察、分析、思考和小組討論，探究出制作的步驟。這個過程尊重了學生的心理和思維發(fā)展的需要，培養(yǎng)了學生的合作意識，提高了他們的探究能力）
2、嘗試做外框和畫線
在每個小組的材料框里，有幾只杯子的圖形，學生二人一組，在杯子上面，確定出編織范圍，然后以1厘米的寬度來找點畫線。（師巡視，收集典型作品）
好，停。咱們來看看這幾個同學的做法。
A、（外框太靠邊）
生發(fā)現(xiàn)這個長方形畫得太靠邊了，刻的時候容易把圖形撕破了。大家同意這個建議嗎？是的。
B、（把底稿畫在了杯子的正面）
最好畫在反面，這樣，正面會比較整潔好看。
師小結(jié)：我們畫的線都應(yīng)在圖形的背面畫，包括編好后剩余的編織條，都在留在圖形的背面用膠固定住，這樣，正面才能更整潔更美觀。
C：請畫得又快又好的小組到前面介紹演示方法。
小結(jié)：在設(shè)計時我們可以運用數(shù)學中的對稱和垂直的知識�？磥�，畫線中也有很多的技巧。
需要改進的同學趕快修改一下。
�。ㄔO(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，由于初次設(shè)計，難免會出現(xiàn)各種問題，這些問題由學生自主發(fā)現(xiàn)并提出來，然后想出解決優(yōu)化的方法，從而培養(yǎng)學生嚴謹細致的科學態(tài)度，并在此過程中向?qū)W生滲透數(shù)學知識，溝通各學科知識之間的聯(lián)系。）
3、欣賞作品，實踐體驗
（1）出示作品，引導(dǎo)生欣賞評價：說說你最喜歡哪件作品，它最特別最吸引你的地方是什么？
A：手套。它紙編的部分是斜著的，很特別。
這時，師板貼兩只蝸牛圖片。你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。ǖ谝粋�邊框是正的，第二個邊框是斜的.）。
引導(dǎo)學生猜想第二種邊框是如何設(shè)計的。
小結(jié)：有時，一個小小的改變，就可以令你的作品與眾不同。
B：喜歡那棵大樹，它紙編部分是弧形的。
那線條除了可以畫成直線、弧線以外，還可以畫成什么樣的呢？大膽猜一猜。
折線、波浪線……
師出示不規(guī)則的線，這樣畫行不行？
師板貼作品，生驚嘆。
小結(jié)：有時，不規(guī)則也是一種美。
你喜歡葫蘆，它上下兩部分都有紙編部分�！�
這些作品各有各的美，老師相信同學們做得比他們還好。
（設(shè)計意圖：通過觀察分析，拓寬學生的創(chuàng)作思路，發(fā)展學生的想象力與創(chuàng)造力。）
�。�2）同學們在課前已經(jīng)設(shè)計出了自己喜歡的圖形，舉起來，互相看一看。（兔子，蘿卜，蘑菇，汽車，房子）
你能通過紙編讓它們變得更加多姿多彩嗎？好多同學都在摩拳擦掌，迫不及待了，在開始創(chuàng)作之前，有幾點需要大家注意的問題，小聲讀一讀。
開始做吧！（播放音樂）
師巡視指導(dǎo)，提示：注意安全、材料的節(jié)約與回收、作品的整潔與美觀。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過溫馨提示對創(chuàng)作過程中的細節(jié)問題加以強調(diào)，進一步培養(yǎng)學生的環(huán)保意識、安全意識、審美意識）
（三）、欣賞作品，互相評價
完成的同學把作品貼到展板上，和大家共同欣賞。
（展板布置差不多了）（音樂停）。
由于時間的關(guān)系，今天我們就做到這兒，沒完成的同學請課后繼續(xù)完成。瞧，這么多漂亮精致的紙編作品已經(jīng)匯集到展板上，藍天白云，綠樹碧水，小動物們生活在綠色家園里，多幸福��！下面我們來開一場趣味紙編展示會，（課件出示標題，播放音樂）
大家都來當個小小評論家，評價一下吧。
引導(dǎo)生從邊框的設(shè)計、顏色的搭配、編織的技法、圖案的組合等方面進行評價。
做得好的加以表揚和贊賞。存在問題的可以共同分析原因并進行作品的再加工。使每位學生都能有所思有所得。
（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生充分地看、想、說，對作品進行鑒賞和再加工，讓學生體驗到成功的喜悅，同時也提高了學生的交流與表達能力）
引導(dǎo)學生討論：這么多精美的作品我們可以干什么？
�。ㄑb飾房間、做掛件、書簽、賀卡等。）
師課件展示經(jīng)過再加工的紙編作品：掛件，制成賀卡，還有手鐲、帽子等等，體會其在生活中的廣泛應(yīng)用。
五、課后拓展
出示一個紙編的雙層愛心，仔細觀察，它有什么用途？
它是怎樣做出來的呢？有興趣的同學，課后可以仔細研究研究，破解一下制作的秘密，如果有困難，可以動手拆一拆。
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學生跳出本節(jié)課的思維圈子，打破課堂的局限性，讓學生的學習從生活中來，再到生活中去。）
小小編織，創(chuàng)意無限，動動手，動動腦，我們就會在編織的過程中收獲很多的快樂。
勞動技術(shù)教學設(shè)計篇2
一、教材和學習目標：
首先我談?wù)剬滩牡睦斫猓?/p>
本節(jié)課選自湖北省義務(wù)教育教科書《勞動與技術(shù)》七年級下冊第七課《盤花布扣》，它是在學生學習了簡單的手工飾品的編制方法的基礎(chǔ)上學習縫制技法。本課不僅要學習盤扣的編織方法及其變化組合，同時也要學習縫制技術(shù)，因為它是今后學習布藝品的縫制最重要的一步。通過學習本課可獲得一定的感性認識，為以后進行創(chuàng)意活動打下基礎(chǔ)。
教學目標：
根據(jù)新的課程標準要求，《勞動與技術(shù)》課程要讓學生在教師的引導(dǎo)下，通過獨立活動或者與他人合作，在設(shè)計、制作、使用與維修等一系列勞動體驗和實際探究的技術(shù)活動過程中學習技術(shù)知識，掌握技術(shù)操作，增強技術(shù)意識，提高勞動技術(shù)素養(yǎng)。因此我制訂以下學習目標：
1、知識與技能：
掌握手工縫制的基本方法，學會盤花扣的制作技術(shù)。
2、過程與方法：
通過縫制技術(shù)的學習，掌握盤花扣的縫制方法與技巧，培養(yǎng)學生動手能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
�。�1）通過對縫制盤花扣的實踐，培養(yǎng)學生的觀察能力、相互學習和鑒賞的能力。
（2）通過學生對盤扣內(nèi)涵的了解和認識，體驗中國傳統(tǒng)文化及其內(nèi)在的歷史蘊涵、民族情感和藝術(shù)生命力。
教學重點：通過縫制技術(shù)的學習，學會制作盤花扣。
教學難點：識讀穿編符號圖與操作流程圖，根據(jù)穿編路線縫制蝴蝶盤扣。
二、教學策略的運用：
勞技課應(yīng)該是孩子們鍛煉實踐能力，體驗創(chuàng)造樂趣，追尋快樂童年的'美好樂園�？紤]到學生實際動手能力層次不齊，根據(jù)本課內(nèi)容特點，學法安排上我將以學生動手實踐為主要的基本環(huán)節(jié)，靈活運用合作模式，發(fā)揮學生的主體作用，充分調(diào)動各種感官參與學習，誘發(fā)他們的內(nèi)在潛力，使他們的知識、情感與技能等方面得到全面提升。人生的學習和生活都是從示范、模仿開始，一個人的想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)、模仿往往是第一步，它是創(chuàng)造的必經(jīng)環(huán)節(jié)。于是在教法上，我將采用“示范——模仿”的教學模式，我要通過教師的積極示范與學生有目的的模仿，來發(fā)展學生的技能、技巧，培養(yǎng)學生的動手能力。
三、教學前的準備：
為了實踐上述觀點，課前，我將準備多媒體課件，收集各種類的盤花扣及有關(guān)知識，盤花扣實物等。
學生準備：針，線，剪刀，厚紙板，頂針箍，機織帶，大頭針。
另外學生要備有垃圾袋，以便隨時處理丟棄的物品，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
四、教學過程：
下面，我具體說說本節(jié)課的教學過程。
我把本節(jié)課的教學流程設(shè)計為：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣→講解示范，學生實踐→展示評價，模仿創(chuàng)作。
一：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。
首先我結(jié)合實物及圖片向?qū)W生展示盤花扣，從而導(dǎo)入本課學習目標。然后我通過播放影片介紹盤花扣的文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學生分析、探討盤花扣的淵源文化與寓意，使學生了解到中國盤扣藝術(shù)，淵源久遠，絢麗多姿，在我國民俗工藝中占有重要地位。它代表著吉利、祥瑞、美好。從而進一步激發(fā)學生的求知欲和學習興趣，使學生得到美的享受。
二：講解示范，學生模仿學習縫制傳統(tǒng)盤扣。
首先我結(jié)合教學視頻講解示范傳統(tǒng)盤扣扣頭的穿編方法，在學生頭腦中建立起清晰的表象，使學生能形成一個完整的操作概念，在頭腦中建立一個操作的整體印象。這時愛動手，動手能力強的學生在這個階段已經(jīng)在跟隨老師的講解和示范動手穿編，學生邊觀察邊模仿，開始自覺地、有信心地進行練習和嘗試。
然后我結(jié)合實物和穿編圖再分解示范和重點示范，讓學生重點觀察示范操作中的技術(shù)要領(lǐng)和難點。學生根據(jù)教材圖示結(jié)合課件中的穿編圖練習。勞技教材的特點之一是圖文并茂，圖特別多，我讓學生看教材圖示結(jié)合穿編圖自己練習，這樣可以發(fā)展學生視覺思維、提高學生的識圖能力。
最后我結(jié)合教學視頻講解示范盤花扣扣環(huán)的縫制方法，在學生自主練習縫制扣環(huán)的過程中，我對手縫的基本方法作重點指導(dǎo)。對已經(jīng)縫制好的同學我進行穿插點評，主要是扣頭穿編是否正確，縫制過程所用的針法是否用在合理的部位，縫制效果是否均勻平整。并且將完成的作品釘在展評臺上供同學們學習參考。
三：講解示范，學生模仿學習縫制蝴蝶盤扣。
首先我展示一對我已經(jīng)縫制好的蝴蝶盤扣實物，讓學生分析比較蝴蝶盤扣與傳統(tǒng)盤扣的相同點與不同之處，學生明白了蝴蝶盤扣就是在傳統(tǒng)盤扣的基礎(chǔ)上多了一對蝴蝶翅膀，它們都有相同的扣頭和扣環(huán)，這樣我們就可以在剛才已經(jīng)縫制好的傳統(tǒng)盤扣基礎(chǔ)上縫制蝴蝶盤扣，而且不論扣頭還是扣環(huán)，它們的翅膀都是一樣的。這樣我將相鄰的兩個學生分成一個小組，分工縫制扣頭和扣環(huán)。這樣做可以讓學生能在一節(jié)課有限的時間內(nèi)盡可能完成作品。
然后我結(jié)合教學視頻講解示范蝴蝶盤扣翅膀的縫制方法，再結(jié)合實物和穿編圖作分解示范和重點示范。學生在實踐過程中小組內(nèi)可以進行有效合作，不同的小組可以相互指導(dǎo)。
四：展示評價，模仿創(chuàng)造。
我指導(dǎo)已經(jīng)完成作品的同學用大頭針將盤花扣固定在硬紙板上，并將作品釘在展評臺上讓大家欣賞評價，評選出本節(jié)課的明星小組。還請同學們談?wù)勅粝肟p制出一個美觀、稱心的盤花扣，要注意什么問題？歸納起來就是兩點：1、心要靜、氣要順。2、看圖解，記走向，熟能生巧。最后我給學生介紹幾個其它樣式的盤花扣制作教學視頻，鼓勵學生在課后觀看并模仿學習創(chuàng)作，也可以自己創(chuàng)造新的盤扣樣式供大家欣賞或送給自己的同學作為紀念。
五、教后反思：
勞動與技術(shù)教育是以實踐為主體的基礎(chǔ)學科，注重培養(yǎng)學生的動手能力，現(xiàn)場解決實際問題的能力和實踐創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課教學，我總結(jié)了以下幾點體會：
1、對學生的動手能力要有一個客觀的評價。
現(xiàn)在學生的領(lǐng)悟能力較強，但實際動手能力普遍較差，且普遍沒有實際動手縫制的經(jīng)驗，教師要花大量的時間教學生學習穿針，打起始結(jié)，終止結(jié)。如果課前不輔導(dǎo)，將很難完成一節(jié)課的教學內(nèi)容。
2、對學生的空間想像能力要有一個客觀的評價。
七年級學生已經(jīng)學習了幾何，學生的空間想像能力得到了培養(yǎng)，但聯(lián)系實際、解決分析實際問題的能力不強，所以在教學生學習穿編盤扣的球形扣頭時，單純通過課件穿編圖，教師講解讓學生去實踐，大部分學生很難完成，教學過程必須要教師結(jié)合實物演示。
3、教學活動中要增加趣味性，激發(fā)學生的動手熱情
勞技課相對于文字學科而言，學生學習壓力相對較輕松，教師可能錯誤的認為學生的積極性會很高，在實際教學中，我觀察到學生普遍的動手欲望不足，相當部分學生在觀望，因此在教學中教師必須增加教學的趣味性，創(chuàng)造一個比賽競爭的氛圍，設(shè)計好展示評價環(huán)節(jié)，激發(fā)學生去動手。
學生動手能力，理解能力，解決實際問題的能力參次不齊，可能會因為部分學生節(jié)奏慢而影響到整個教學進度而無法完成教學內(nèi)容，從而大大影響教學效果，因此教學中要把握好學習實踐的難度，讓大部分學生都能動手，同時讓能力強的學生有發(fā)揮自己特長的機會。今后，我將不斷反思自己的教學工作，總結(jié)經(jīng)驗與不足，努力提高勞動技術(shù)課教學水平。謝謝大家！
勞動技術(shù)教學設(shè)計篇3
教學過程
1、學會怎樣動手栽一棵金盞菊以及知道注意事項。
2、掌握最基本的移栽技術(shù)。
3、金盞菊移栽后，怎樣做好養(yǎng)護工作
教學準備
1、材料：金盞菊小苗，花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片
2、工具：鏟子、噴水壺
教學過程
1、激發(fā)興趣，引出新課
�。�1）同學們，我們先來參觀我們的農(nóng)家樂小基地，你們看，他們多快樂�。。ǔ鍪菊n件）（二小學生的種植圖）
�。�2）現(xiàn)在，新的學期又到了，你們有沒有準備把自己的學校打扮得更漂亮，今天我們就動手為學校栽一盆花，美化自己的校園，怎么樣？
揭示課題——金盞菊的養(yǎng)護
�。�3）出示課件——金盞菊
我們在座的全體同學都見過金盞菊，但你們對金盞菊了解多少？誰愿意說說。（學生自由說說）
師小結(jié)：金盞菊又名黃金盞，為菊科兩年生草本植物，金盞菊植株矮生，莖多分枝，高20——60厘米，葉矩圓形，有糙毛、頭狀花序徑可達10厘米以上，花夜間閉合，怕炎熱，在夏涼地區(qū)可持續(xù)連綿開放�；ǘ涿芗�，花色淡黃至深橙紅色，鮮艷奪目，花期又長，是早春園林和城市中最常見的草本花卉。金盞菊花朵鮮黃、葉片翠綠，十分醒目。盆栽擺放中心廣場、車站、商廈等公共場所，在陽光的照射下，金光閃閃，呈現(xiàn)一派富麗堂皇的景象。數(shù)盆點綴窗臺或陽臺，金盞菊的金黃色花朵，使居室更加明亮、舒適。當然，在我們的`校園里栽上一片或盆栽幾盆裝飾我們的教室也不錯哦，同學們，你們有興趣嗎？（引入第二環(huán)節(jié)）
我們先來看看需要哪些工具和材料，（金盞菊小苗，花盆、菜園土、復(fù)合肥、紗窗網(wǎng)片，鏟子、噴水壺）
不錯，準備的很好，接下來看看怎樣栽種
2、移栽示范（出示課件）
�。�1）準備好材料和工具，把材料和工具擺在桌子上�？蠢蠋熓痉�
A、先在菜園土中加入少量復(fù)合肥并拌均勻
B、盆底墊上紗窗網(wǎng)片，再裝上半盆加了復(fù)合肥的菜園土
C、用鏟子輕輕地在育苗盆中鏟出小苗
D、把小苗放進盆中央，扶正，加上菜園土，并在上面輕輕壓實
E、澆透水后，將金盞菊擺放在陽光上
（2）說一說栽種過程
�。�3）學生動手試一試
A、小組或個人動手栽一棵金盞菊
B、在栽種時你發(fā)現(xiàn)了什么？還有什么問題？
（3）學生討論
�。�4）想一想，應(yīng)怎樣養(yǎng)護金盞菊？
定植后7～10天，摘心促使分枝或用0、4％比久溶液噴灑葉面1～2次來控制植株高度。生長期每半月施肥1次，或用"卉友"20－20－20通用肥。肥料充足，金盞菊開花多而大。相反，肥料不足，花朵明顯變小退化�；ㄆ诓涣舴N，將凋謝花朵剪除，有利花枝萌發(fā)，多開花，延長觀花期。留種要選擇花大色艷、品種純正的植株，應(yīng)在晴天采種，防止脫落。
小小建議：
1、仔細觀察金盞菊的生長變化，及時做好記錄，寫好觀察日記。
2、想一想：金盞菊除了供人們觀賞外，它的提取物還有沒有別的藥用價值，有興趣的同學可上網(wǎng)查查。
勞動技術(shù)教學設(shè)計篇4
柔美的花瓣，絲絲吐露的花蕊，雍容華貴、國色天香。你眼前的這些牡丹花都是用皺紋紙手工制作成的.，是不是可以稱為妙手生花？今天我們就來學習制作牡丹花。
一、材料與工具：
材料：黃色皺紋紙、紅色皺紋紙、綠紙條、綠色亮光紙、細鐵絲
工具：剪刀、尖嘴鉗、固體膠、雙面膠、葉片模板
二、制作過程：
1、做花蕊。取5×5厘米黃色皺紋紙一張，橫紋方向折疊兩次，用剪刀把兩邊三分之一處剪成細絲狀。
2、做花朵取15×15厘米紅色皺紋紙六張，紋路對齊，以1厘米寬度，像折紙扇那樣一正一反折疊整齊。然后將兩端剪成圓弧。把花蕊放在花瓣中間上面，用細鐵絲的一端把花蕊與花瓣扎緊，然后把花瓣從里向外一層一層逐一翻起。邊翻邊整理，使花瓣曲折自然，錯落有致。
3、做花萼剪一張5×5厘米正方形綠色亮光紙一張，對折兩次，再三等分折，用鉛筆畫好輪廓線，剪去陰影部分（如圖1—1），展開即成花萼，涂上膠水，花枝鐵絲穿過花萼中心，并與花朵底部粘合。
4、做葉片先把亮光紙對折幾次，然后用葉片模板剪出6對葉片，剪6根15厘米長的鐵絲。因鐵絲粘貼比較困難，可以先在一張葉片中間粘上雙面膠，用雙面膠把鐵絲粘住，另一張涂上膠水，相對粘牢，做成一片葉子，同樣方法做成6片葉子。然后取一片葉子，用綠紙條涂上膠水繞裹葉梗，然后可以用左手的大拇指和食指按逆時針方向轉(zhuǎn)動鐵絲，從上到下纏繞下來，在距葉片底部4厘米的位置，同時把另外兩片葉子放進，繼續(xù)纏繞下來，在末端涂上膠水，固定住，組成一組葉子。另外三片葉子也組成一組葉子。（葉片模板）
5、組裝葉子。從花萼處開始，用綠紙條涂上膠水繞裹花梗。按照上面葉片纏繞方法纏繞。在繞到6厘米處，先把一組葉片放入，繼續(xù)繞裹，再繞至10厘米處把另一組葉子放入，繼續(xù)繞完即可。
勞動技術(shù)教學設(shè)計篇5
勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動課的教學工作可以使學生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學期的勞動教學工作，特制定科學合理的教學計劃。
一、班級基本情況分析
本學期五年級共有45人，學生整體素質(zhì)不錯。但思想較浮躁，大多數(shù)同學熱愛勞動，幾個別學生勞動態(tài)度不端正。
二、掌握基本知識情況
1、學生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正。
2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實踐活動的機會。
三、熟悉教學內(nèi)容、重難點、課時安排本冊勞動課共15課。
內(nèi)容分為三部分；
�、僮晕曳⻊�(wù)和家務(wù)勞動；
②手工制作；
�、凵钚〕ＷR。
這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性、科學性、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分，本學期共有19周，安排了16課時，每周一節(jié)正課。
四、本冊勞動課的教學目的
1、使學生掌握一些簡單的勞動方法。
2、培養(yǎng)學生動手操作能力，自立能力和耐心細致的高尚品質(zhì)。
3、提高學生對勞動生活的學習態(tài)度和興趣。
4、培養(yǎng)學生愛科學，用科學的創(chuàng)新精神。
五、本學期教學工作安排
通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課程標準》和《勞動教學大綱》的要求，本學期對勞動課教學工作做以下安排。
1、培養(yǎng)學生熱愛勞動的好習慣。通過了解，班上的大多數(shù)同學都是獨生子女，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習慣，面對這種情況，首先要對學生進行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人，勞動是最光榮的，講一些熱愛勞動的小故事，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習慣。
2、認真鉆研學習《新課程標準》和《勞動教學大綱》，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。
3、積極進行勞動課的課堂教學改革，提高課堂效率。勞動課的教學不僅要重視理論知識的.傳授，更要重視學生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學生的主體作用，引導(dǎo)學生掌握勞動方法，學會總結(jié)規(guī)律，在學生掌握了簡單勞動方法的同時，學會創(chuàng)新，給學生創(chuàng)造一個寬松和諧的學習氣氛，使學生在學習的過程中掌握知識，提高了技能，陶冶了品德。
4、改革勞動課的評價制度
改變過去單一的理論測試的評價制度。本學期要從三個方面評價學生的勞動。
①平時的勞動（如值日、義務(wù)勞動）
②對待勞動課的態(tài)度
�、奂覄�(wù)勞動。即：一方面從學生平時的值日，義務(wù)勞動等情況，評出等級；第二方面從學生在勞動課各方面的表現(xiàn)評出等級；三從家長反映在家中的勞動情況評出等級，最后進行綜合評定，這樣全方位地調(diào)動了學生熱愛勞動的興趣。
5、結(jié)合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調(diào)動學生熱愛勞動的興趣。
6、經(jīng)常帶領(lǐng)學生參加適當?shù)纳鐣䦟嵺`活動，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐能力。
總之，在本學期教學中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學工作，全面提高學生的素質(zhì)，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。
勞動技術(shù)教學設(shè)計篇6
一、教材分析：
我們學校的特色是：打造綠色校園。教師根據(jù)實際適當補充校本教材，我們分年級編寫，教材編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強調(diào)實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。教材內(nèi)容主要有：一，工具的認識與使用，二，認識部分菜種子，三，種子的萌發(fā)，四，整理菜園，五，部分蔬菜的種植，六，澆水施肥和管理。這些內(nèi)容與學生生活密切相關(guān)，而且，，以提高學生對勞動技術(shù)課的興趣，提高動手能力。
二、教學目標：
1、教育學生初步懂得勞動創(chuàng)造社會財富、勞動光榮、勞動沒有高低貴賤之分的道理；從小培養(yǎng)他們熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想感情；遵守紀律、認真負責、耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和勤勞儉樸、愛護勞動工具、珍惜勞動成果等優(yōu)良品質(zhì)；初步樹立質(zhì)量觀念和環(huán)境保護意識。
2、使學生學習一些淺顯的勞動知識，學會使用一些常用工具；初步掌握一些簡單的勞動的基本技能；能進行簡單的生產(chǎn)勞動。
3、通過勞動課的教學和實踐，增強學生的動手能力，并注意培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的`能力和創(chuàng)造精神，促進學生身心的健康發(fā)展。
三、教學措施：
根據(jù)本學期五年級勞動技術(shù)課的要求、內(nèi)容和班級學生實際，我決定采取以下教學措施：
1、認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術(shù)的興趣。
2、努力學習信息技術(shù)，摸索信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合的方法。通過運用信息技術(shù)，調(diào)動學生學習積極性。
3、上課作好充分準備，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高40分鐘教學質(zhì)量。
4、關(guān)心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導(dǎo)，提高這部分學生的動手能力。
5、對學生的實踐能力及時掌控。
6、寫好教學反思，取得上勞動技術(shù)課經(jīng)驗。
勞動技術(shù)教學設(shè)計篇7
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：
以新課程理論為指導(dǎo)思想，在小養(yǎng)殖單元的的教學中教師通過引導(dǎo)學生收集資料、調(diào)查、討論及親自實踐，較全面的掌握金魚的養(yǎng)殖技術(shù)和方法。對于沒有養(yǎng)過金魚的學生引導(dǎo)、鼓勵他們?nèi)邮植僮鳎H歷體驗。對于養(yǎng)殖過金魚的學生，讓他們在本節(jié)課的學習中有機會給其他同學答疑解惑介紹經(jīng)驗。同時在相互學習中使自己的養(yǎng)殖方法不斷完善。學會運用多種方法獲取信息，提煉篩選有用信息及填寫飼養(yǎng)計劃的能力。
二、教學背景分析：
三年級的學生對于學習已經(jīng)有了一些自己的認識與方法。他們已經(jīng)具備了提問、交流、歸納總結(jié)和合作解決問題的能力。他們天真活潑，熱愛生活，對于大自然中的各種生物都充滿了好奇與渴望。能自己動手養(yǎng)殖一些小動物，不僅可以讓生活變的豐富多彩還能培養(yǎng)他們的愛心和責任感，提高他們的社會交往能力。
養(yǎng)金魚省時省力是現(xiàn)在快節(jié)奏的城市生活中人們比較喜歡選擇的養(yǎng)殖對象。學生很多都有過養(yǎng)金魚的經(jīng)歷，即使沒養(yǎng)過在身邊夜隨處可見，更貼近學生的生活。本課通過指導(dǎo)讓學生體驗養(yǎng)殖小動物的樂趣，更加熱愛生活。
三、教學目標：
�。ㄒ唬┲R與技能：
1。了解金魚的生活習性。
2。認識常用的養(yǎng)殖金魚的工具，學會使用，注意安全。
3。初步學會金魚的飼養(yǎng)方法和操作技巧。
（二）過程與方法：
利用多種方法搜集信息、整理資料、獲得養(yǎng)殖金魚的基本知識。
體驗水培花卉的過程，掌握水培花卉的方法。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀：
1。培養(yǎng)學生熱愛動物，保護動物的意識。
2。培養(yǎng)學生的責任感。
3。在團體活動中敢于發(fā)表自己的意見，虛心請教。
�。ㄋ模┙虒W重、難點：
教學重點：學會金魚的飼養(yǎng)方法。
教學難點：學會飼養(yǎng)金魚的喂食和換水的方法。
�。ㄎ澹┙虒W準備：
每組兩條放在玻璃缸中的金魚；每組一個自制的“清道夫”；魚飼料；撈魚的小網(wǎng)；魚缸裝飾物
四、教學過程：
教學階段
教師活動
學生活動
設(shè)置意圖
技術(shù)應(yīng)用
（一）創(chuàng)設(shè)情境
猜謎語：圓眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大。碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。
今天，我們要來了解的新朋友就是金魚。
誰來說說金魚有什么特點。
金魚易飼養(yǎng)、色彩艷麗、不睡覺、貪吃、怕熱等等。
以猜謎的方式引出學習內(nèi)容，打動孩子們，使他們產(chǎn)生愉悅的學習體驗，進而激起探究的欲望
Ppt出示各種顏色樣子的金魚圖片。
�。ǘ┬抡n講解
今天我們就來學習如何養(yǎng)殖金魚。
養(yǎng)金魚需要做哪些準備工作？
小組討論準備什么樣的器皿養(yǎng)金魚？怎樣喂食？怎樣換水？
如果養(yǎng)殖金魚數(shù)量少可以不用制氧機。金魚喜冷不喜熱，養(yǎng)殖溫度最好不超過28度。
教師小結(jié)：金魚不知道饑飽，喂食要本著定時定量，寧餓勿飽的原則。魚缸要時刻保持干凈衛(wèi)生。讓金魚有一個衛(wèi)生干凈的環(huán)境可以減少金魚的病害，換水可以去污物防缺氧。
學生回答：準備魚缸、魚食以及其他所需物品。了解金魚的飼養(yǎng)方法和注意事項。
學生討論。
學生匯報：
器皿：一般采用玻璃缸、瓷缸和陶缸。
喂食：根據(jù)魚的`大小定時定量投喂食物。
換水：自來水晾曬2—3天使用，換掉原有水的2/3，換水時“魚不離缸”。
制氧機、加熱棒
學生根據(jù)生活經(jīng)驗相互介紹一些養(yǎng)金魚的方法和注意事項。
有些學生可能會把金魚和熱帶魚弄混，教師根據(jù)學生出現(xiàn)的問題加以說明。
通過教師小結(jié)，把前面學生說的飼養(yǎng)金魚的事項歸納總結(jié)，對沒說到得適當補充。
板書：
器皿
喂食
換水
板書：定時定量寧餓勿飽；魚不離缸
�。ㄈ⿲嵺`操作
1、換水
�。�1）在金魚飼養(yǎng)過程中對金魚是非常重要的，下面我們就來看錄像學習如何給金魚換水。
（2）說說換水的注意事項。
（3）換水時越勤越好嗎？
2、清理污物
�。�1）每個小組看桌上的金魚缸里有少量的食物殘渣和金魚排泄物，我們?nèi)绾谓?jīng)常清理這些排泄物？
�。�2）老師給學生準備了自制的“清道夫”，同學們試試把魚缸中的污物吸出來。
�。�3）同學們想自己制作一個“清道夫”嗎？
看錄像，學習“清道夫”的制作方法。
A準備大號吸管、小氣球和洗凈的洗滌靈瓶子。
B剪一段氣球，把兩端分別套在吸管和洗滌靈瓶口。
如果吸管比較細可以套皮筋固定。
3、裝飾：
看圖，魚缸里還有些什么？它們起到了什么作用
學生看給金魚換水的操作過程
水溫保持一致；魚不離缸等
學生回答：換水過勤金魚不易適應(yīng)新環(huán)境。
學生：撈出來；夾出來或吸出來等。
學生：自己動手嘗試吸出污物。
學生：有一些石子和水草。
美化魚缸，增加水中的含氧量，給魚兒嬉戲娛樂創(chuàng)造條件
放給金魚換水的錄像。
�。ㄋ模┲贫ㄓ媱�
1、沒有計劃，目標就是一句空話。請小組同學制定自己的飼養(yǎng)計劃
飼養(yǎng)
地點：
水：自來水（）
晾曬過的水（）
溫度：隨意（）
不超過28度（）
數(shù)量
�。ǎl
裝飾物
無（）
有（）
注意事項
水
喂食
其它
2、展示學生的飼養(yǎng)計劃，互相補充。
學生：根據(jù)自己的情況制定飼養(yǎng)計劃。
學生：根據(jù)同學展示的計劃互相學習借鑒，取長補短。
滲透學生做事要有目的有計劃。
Ppt展示學生制定的飼養(yǎng)計劃，供大家討論研究。
歸納總結(jié)
1、教師展示總結(jié)的養(yǎng)殖金魚的方法：
2、同學們，趕快自己養(yǎng)幾條金魚吧。家里有金魚的按照你的計劃去養(yǎng)，沒有金魚的趕快樣一只可愛的金魚吧。觀察它們愛護它們，去實踐你的計劃吧。
3、組成評議小組。小組內(nèi)部定期展示各自的金魚，交流心得體會。
學生：讀總結(jié)的養(yǎng)金魚的順口溜。
學生：利用課間時間，交流經(jīng)驗體會，通過網(wǎng)絡(luò)或照片互相欣賞其他同學飼養(yǎng)的金魚。
Ppt展示：養(yǎng)金魚先養(yǎng)水，定時定量喂魚食，寧餓勿飽講衛(wèi)生，溫度適宜身體好。
板書設(shè)計：
養(yǎng)金魚
器皿
喂食定時定量寧餓勿飽
換水魚不離缸
五、教學效果評價
1、評價方式多樣，過程性評價貫穿教學過程始終。在教學中學生小組討論如何養(yǎng)金魚的匯報過程中，教師根據(jù)學生的匯報及時對學生的討論結(jié)果做出了相應(yīng)的評價。對很多學生的回答予以肯定。
在學生展示自己填寫的飼養(yǎng)計劃時，主要采用了生生互評的評價方式。學生之間互相提出建議，完善設(shè)計方案與終結(jié)性評價
六、本教學設(shè)計與以往其他教學設(shè)計相比的特點
1、充分利用學生已有的經(jīng)驗。
小學三年級的學生，許多都在家里都養(yǎng)著或者看其他親人曾經(jīng)養(yǎng)過金魚，這方面的知識很貼近他們的現(xiàn)實生活。絕大多數(shù)學生都會知道一些有關(guān)金魚養(yǎng)殖的知識。在本節(jié)課的教學中，有關(guān)飼養(yǎng)金魚的很多注意事項，教師只是作為引導(dǎo)者，養(yǎng)殖方法和注意事項都是由學生自己歸納總結(jié)的。通過集思廣益使學生的知識更加豐富，充分體現(xiàn)了學生在學習中的主題地位。
2、注重了課堂學習后課下的延伸。
養(yǎng)殖寵物可以為兒童帶來很多的樂趣，但飼養(yǎng)是一個長期的過程。養(yǎng)殖一種動物，是需要學生不斷掌握相關(guān)知識，不斷付出他們的愛心，提升他們的責任感的。這中間，難免為貪玩，學習壓力中而有所松懈。如果同學之間結(jié)為小組，互相督促，相互交流經(jīng)驗，不僅可以讓他們把這件事堅持下去，不會半途而廢，同時有利于他們社交能力的提高。
勞動技術(shù)教學設(shè)計篇8
教學目標：
一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。
二、認識字母譜f、s，并能準確地唱出。
三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實踐活動。
教學重點：指導(dǎo)學生學唱歌曲并理解勞動的喜悅與歡樂。
教學難點：填充字母譜、編創(chuàng)旋律。
教學方法：聽唱法。
教具準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶等。
總課時：三課時
第一課時
教學內(nèi)容：表演《不再麻煩好媽媽》。
教學過程：
一、導(dǎo)入新課
同學們，有一首歌人人都會唱、喜歡唱，每一次聽到它，讓人們想到一個人——媽媽。讓我們用最美、最動聽的歌聲表達對媽媽的愛�。ń處熎鹎白�，學生唱《世上只有媽媽好》）
二、學習歌曲《不再麻煩好媽媽》
同學們唱的真好，讓我們聽一聽小朋友對自己親愛的媽媽用歌聲道出了哪些心理話。（多媒體播放歌曲）
1、說一說歌中都唱到了什么？夸一夸自己的媽媽？
（教師小聲播放歌曲旋律學生在音樂中談感受）
2、想一想這首歌我們應(yīng)該怎樣唱才能表達小朋友對媽媽的真摯情感。（學生討論）
3、變換方式感受，跟唱學會歌曲。
4、創(chuàng)編（將自己力所能及的勞動編成新歌詞演唱，也可以把歌曲中的媽媽編成其他長輩。）
5、師生用接龍的方式用唱名唱一唱。
�。ǹ梢杂欣蠋煶~，學生唱唱名，再反之。）
第二課時
教學內(nèi)容：聆聽《海娃的歌》；編創(chuàng)與活動。
教學過程：
一、復(fù)習歌曲《不再麻煩好媽媽》導(dǎo)入欣賞《海娃的歌》。
同學們動聽的歌聲使一個住在海邊的小海娃沉不住氣了，聽，他也唱起了歌�。ǔ趼牐�
1、提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印像？
2、想一想，海邊會有哪些聲音？你去過海邊嗎？知道“趕�！眴�？（學生討論，互相交換知識和信息）
3、復(fù)聽歌曲（學生邊聽邊做動作表演）
三、編創(chuàng)與活動
1、教師帶著學生依次唱出五個音，讓學生動腦想一想還可以怎樣唱這五個音。
2、指導(dǎo)學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的.好、唱得準確。
2、分組練唱，評議。
四、課堂小結(jié)
第三課時
教學內(nèi)容：表演《種玉米》；凝聽《勞動歌》。
教學過程：
一、導(dǎo)入新課聆聽《海娃的歌》
引導(dǎo)談話：“這節(jié)課老師向同學們引見幾位勞動小能手，你們看他們在干什么？”
二、欣賞歌曲
1、（初聽）教師播放音樂動畫《勞動歌》，讓學生邊聽邊看。
2、引導(dǎo)學生回答，看到了什么？聽到了什么？給你什么樣的感受？
3、老師發(fā)現(xiàn)同學們非常喜歡這首歌曲讓我們再一次欣賞。
4、引導(dǎo)學生回答看到、聽到后你是否想到一個非常著名的童話故事？把你想到的故事告訴大家。
5、同學們?nèi)绻肼牎栋籽┕骱推邆�小矮人》的故事那么請你動腦筋為這首歌曲設(shè)計動作為大家表演好嗎？
6、學生表演（教師組織學生進行自評、互評、評價以鼓勵為主）
7、教師講故事
三、學習歌曲
1、談話導(dǎo)入：“同學們七個小矮人愉快勞動的情景感動了印度尼西亞的一位小朋友，他用甜美的歌聲號召我們也一起來勞動呢？仔細聽，讓我們都做哪些勞動？”
2、聽范唱《種玉米》（教師播放cai范唱）。
3、引導(dǎo)學生給歌曲起名并說出歌曲演唱的特點以及與《勞動歌》的歌曲相比較找出共同點。
4、（因歌曲有一定難度）用聽唱法學唱《種玉米》（默唱、輕聲唱、）在學習歌曲中遇到的難題讓學生說出來，然后以同學之間的互教互學、教師指導(dǎo)相結(jié)合解決歌曲中出現(xiàn)的難點。也可以按節(jié)奏讀歌詞的形式解決歌曲中的難點。
5、用各種演唱形式復(fù)習歌曲。
二、課堂小結(jié)：
師：只有用辛勤的勞動才能換取豐碩的果實，只有努力學習才能取得優(yōu)異的成績。
勞動技術(shù)教學設(shè)計篇9
教學目標
1、聽賞歌曲《勞動最光榮》時，能對歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動作反應(yīng)。
2、熟悉《粉刷匠》這首歌曲，能大膽、自信地用聲音和動作參與歌表演。
教學重點
在活動中懂得“什么是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動的人文思想。
教學難點
自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。
教具準備
課件、錄音機、電鋼琴、自制打擊樂器、小房子圖片、歌詞卡片。
教學過程
一、組織教學，感受音樂
1、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：一棵小樹五個丫，不長葉子不開花，會寫會算又會畫，我們大家都愛它。
2、律動模仿，調(diào)節(jié)情緒
�。ㄤ浺魴C播放音樂《勞動最光榮》）
二、聽賞音樂，體驗勞動
1、聽賞歌曲《勞動最光榮》。
（課件播放音樂《勞動最光榮》，讓學生邊看畫面邊將音樂完整地聽一遍）
師：（1）歌曲告訴我們誰是愛勞動的，誰是不愛勞動的？它們是怎樣勞動的？
�。�2）我們應(yīng)該向誰學習？
2、做一做，猜一猜。
�。�1）學生寫出自己喜歡的，親身經(jīng)歷過的勞動。
�。�2）動作模仿勞動場景，請其他同學猜一猜。
3、師生一起隨音樂模仿你所喜歡的勞動，體驗勞動的快樂。
（課件播放音樂《勞動最光榮》動畫）
三、引導(dǎo)掌握，快樂學習
1、唱一唱
�。�1）初聽《粉刷匠》音樂。
�。ㄕn件播放音樂《粉刷匠》動畫）
師：這位波蘭的小朋友在干什么？
（2）復(fù)聽《粉刷匠》音樂。
（課件播放音樂《粉刷匠》動畫，教師用形象的卡片展示歌詞，板書：《粉刷匠》）
師：小粉刷匠是怎樣刷墻的？
�。�3）教師隨琴范讀歌詞。
�。�4）學生隨琴齊讀歌詞。
師：我們平時刷墻的時候會出現(xiàn)一種什么聲音？
�。�5）學生用“刷刷”來模唱歌曲旋律。
（6）學生自制打擊樂器“小沙錘”來模仿“刷刷”聲。
�。▽W生把沙子裝進事先準備好的礦泉水瓶）
�。�7）學生一邊用“刷刷”來模唱歌曲旋律，一邊用“小沙錘”伴奏。
（8）學生在熟悉歌詞和旋律的基礎(chǔ)上，隨琴演唱歌曲。
師：粉刷匠的小鼻子為什么變了樣？
（9）請同學們體會著粉刷匠的心情，用自然流暢的聲音來演唱歌曲。
2、演一演
�。�1）分組討論，創(chuàng)編動作。
�。�2）學生分組展示歌表演，其他同學演唱。
�。ㄕn件播放音樂《粉刷匠》歌表演。）
3、畫一畫
�。�1）教師把事先準備好的`“小房子”圖片發(fā)給同學們，請他們用彩筆一起來“粉刷”自己的“小房子”。
�。�2）教師展示“粉刷”的最漂亮的“小房子”，提出表揚。
師：住在自己粉刷的小房子里，你的心情是怎樣的？
�。�3）請同學們用最美的聲音來表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》。
�。ㄕn件播放音樂《粉刷匠》歌表演。）
四、課堂小結(jié)，德育滲透
師：今天我們學習了歌表演《粉刷匠》，聽賞了歌曲《勞動最光榮》，你們覺得這一節(jié)課過得快樂嗎？
師：這些都是音樂帶給我們的快樂。語言是音樂，動作是音樂，琴聲是音樂，勞動是音樂，音樂是美的，所以勞動也是美的。老師希望你們像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲、還有小粉刷匠學習，學習他們不怕臟，不怕累的精神，用你靈巧的雙手，為社會、為學校做一些力所能及的事情，做一個真正勤勞的，熱愛勞動的好孩子，讓社會上所有的人都能感受到你的美。
�。S音樂《勞動最光榮》走出教室。）
五、板書設(shè)計：（略）
勞動技術(shù)教學設(shè)計篇10
教學內(nèi)容：
1、學會唱歌曲《人人叫我好兒童》
2、發(fā)聲練習
3、欣賞歌曲《勞動最光榮》
教學目標：
1、能學會唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。
2、感受發(fā)聲練習所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演唱。
3、通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發(fā)學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情。
教學重難點：
1、運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發(fā)聲練習所表現(xiàn)的情緒與意境。
2、以歌詞內(nèi)容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育
教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。
教學過程：
一、跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。
二、導(dǎo)入。
師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉
師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？
三、發(fā)聲練習。
�、佟磶熥鞣冻�，強調(diào)小貓看到魚的吃驚的表現(xiàn)〉
師：小貓?zhí)糁烎~桿是怎樣走來的？
�、凇淳毩暻�4小節(jié)，請4—5位學生來表演，強調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉
師：看見那么多的魚，你會怎樣表現(xiàn)？
�、邸淳毩�5—9小節(jié)，請4—5位學生來表演，突出“唷”字的唱法，強調(diào)看見很多魚吃驚的表現(xiàn)〉
師：看看哪只小貓釣的魚最多了？
�、堋凑垖W生單獨或合作來表演，強調(diào)聲音、表情、動作等〉
四、唱一唱（學唱人人叫我好兒童）。
�。�1）范唱。
（2）小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。
（3）學生整體學唱。
五、編一編。
讓學生創(chuàng)編動作，再讓學生唱一唱。
六、欣賞歌曲。
師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！
�、佟床シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第1次〉
師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞的小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰？〈生〉
②〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應(yīng)的`動物卡片〉
師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉
如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉
�、邸磳⑾鄳�(yīng)的小動物標志分給學生〉
師：聽聽它們是怎么勞動的？
�、堋床シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第2次〉
�、荨刺釂枌W生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉
師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？
�、蕖床シ鸥枨秳趧幼罟鈽s》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉
師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？〈生〉
師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來？
七、課堂小結(jié)。
師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學習，在好好學習之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉
師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！
〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉
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