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《圓周運(yùn)動(dòng)》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的《圓周運(yùn)動(dòng)》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
從這節(jié)課的教學(xué)的流程來(lái)看，先播放地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，然后再回顧以前學(xué)過(guò)的直線運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，如何來(lái)描述做直線運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)的快慢的，引出了速度的定義。馬上提出了如何來(lái)描述做圓周運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)的快慢，教師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生歸納出四種方法。
從這四種方法，引出了四個(gè)物理量來(lái)描述做圓周運(yùn)動(dòng)快慢。接下來(lái)就找四個(gè)量的關(guān)系，通過(guò)學(xué)生的探究，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法找到它們之間的關(guān)系，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)的演示，得出了兩個(gè)重要的結(jié)論，這是我們解題的基礎(chǔ)。最后通過(guò)一個(gè)典型的例題來(lái)對(duì)所學(xué)的知識(shí)來(lái)鞏固。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，條理清楚，一步一步地深入下去。
課上也有探究的內(nèi)容，如四種描述運(yùn)動(dòng)快慢的方法以及四個(gè)物理量之間的關(guān)系等等。除此之外，也注重知識(shí)的落實(shí)，通過(guò)一個(gè)典型的例題，就把四個(gè)量的關(guān)系及兩個(gè)重要的結(jié)論全部應(yīng)用上了。整個(gè)課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍也很濃，很多的問(wèn)題都是在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生的討論得出來(lái)的。這節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)效果也不錯(cuò)的，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)生做題的水平就可以看出來(lái)。
這節(jié)課也有幾個(gè)地方不足，有待改進(jìn)。
第一、在探究幾個(gè)物理量的關(guān)系時(shí)，不要讓學(xué)生按你的意思來(lái)做，先找線速度與周期的關(guān)系，再找角速度與周期的關(guān)系，最后找線速度與角速度的關(guān)系，而是直接讓學(xué)生找出任意兩兩之間的關(guān)系，這樣的效果會(huì)更好一些。
第二、在講線速度時(shí)，有點(diǎn)簡(jiǎn)略，從教材上來(lái)看，這里用了很大的篇幅來(lái)講解線速度的概念，講清楚線速度的引入的過(guò)程。
第三、在引入方面還不太簡(jiǎn)潔，可以直接從動(dòng)畫就引出圓周運(yùn)動(dòng)，然后探究做圓周運(yùn)動(dòng)的物體運(yùn)動(dòng)的快慢。
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