神的一滴教學反思

　　身為一名到崗不久的老師，課堂教學是我們的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那么應當如何寫教學反思呢？以下是小編精心整理的神的一滴教學反思，歡迎大家分享。

神的一滴教學反思1

　　新教材的課文總感覺難上，其實也不是課文的原因，更多的應該是教師的原因，教師自身的文學修養(yǎng)不夠，對課文不理解，導致糊里糊涂的教給學生，學生更加無法理解。所以解決這種矛盾的根本途徑應該加強自身的修養(yǎng)，多閱讀，不能只要求學生去做什么什么，而自己卻一點都不努力。

　　神的一滴題解：一滴既是眼淚，對大自然被破壞的`痛心，又是湖在作者心中的位置。眼淚是非常珍貴，把湖比作自然的眼淚也說明了湖是自然賦予我們的瑰寶。

　　對作者的生活方式看法，有的學生無法理解作者的生活態(tài)度，認為不值得。這對理解當時的社會背景是很重要的，對生活方式的追求也是多種多樣的，富有更多的是指心靈的滿足，精神的富有，但如何滲透會是一個問題。而且這又是一篇翻譯的外國文學，所以學生理解起來會更加吃力。

神的一滴教學反思2

　　講授這篇課文時，我從學生熟悉的小河談起，由大自然的每一道皺紋里都有人類破壞的影子引起梭羅和瓦爾登湖，并以神圣二字修飾瓦爾登湖，激發(fā)起學生的好奇心和求知欲，帶領(lǐng)他們跟隨梭羅的足跡，深入把握課文思想。

　　我通過幻燈片展示從互聯(lián)網(wǎng)上搜索到的梭羅的相關(guān)介紹，又展示了百度圖片上瓦爾登湖的美麗圖景，引領(lǐng)學生進入一種澄澈、寧靜的境界。我讓學生放聲朗讀，帶著作者的感情，讀出美感。我按順序設(shè)計了作者是怎樣描述瓦爾登湖的美的`等探究題，讓學生感悟作者對自然深厚的感情。

　　教學中，我還在把握文章結(jié)構(gòu)和主旨的基礎(chǔ)上，引導學生深刻理解重要詞句，對文中有韻味的語言作鑒賞分析，以更加深入地理解本文的思想內(nèi)涵。在這堂課中，我設(shè)計了一個創(chuàng)新題，聯(lián)系初中學過的《羅布泊，消逝的仙湖》，以及現(xiàn)實生活中環(huán)境受到破壞的實例，把自己的感想以作品的形式抒發(fā)出來，形式要求豐富多彩，可以寫一段話，或者演講稿，一首小詩，三句半，甚至可以是歌曲以此培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，又鍛煉了學生的書面表達能力。我認為這個環(huán)節(jié)是本堂課的一個亮點。

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