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    幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-01-05 13:54:31 教學(xué)資源 投訴 投稿

    幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

    幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

      一、活動(dòng)意義

      幼兒長(zhǎng)到5、6歲時(shí),原來(lái)的乳牙開(kāi)始逐漸脫落,換上將影響孩子一生的恒牙,如任其自然往往會(huì)產(chǎn)生一些不良后果,及時(shí)教給幼兒換牙的知識(shí),則可使他們盡快適應(yīng)這一生理變化,學(xué)會(huì)科學(xué)地保護(hù)牙齒。美觀、整齊、健康的牙齒將有益于孩子將來(lái)的生活與工作。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

     。ㄒ唬┲啦唤】档难例X會(huì)給人們帶來(lái)身體的痛苦,給生活和工作帶來(lái)不便。

     。ǘ┱J(rèn)識(shí)牙齒,了解換牙的知識(shí),了解牙齒的功用,讓幼兒知道怎樣才能長(zhǎng)出美觀、整齊的牙齒。

     。ㄈ┒萌绾伪Wo(hù)牙齒,并掌握正確的刷牙方法。

      三、活動(dòng)項(xiàng)目與方式

      活動(dòng)一:參觀牙科診所

      (一)教育目標(biāo)

      1.通過(guò)參觀牙科診所,使幼兒知道不健康的牙齒會(huì)給人們的身體帶來(lái)痛苦,給生活和工作帶來(lái)不便。

      2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思考能力。

      (二)教學(xué)準(zhǔn)備

      與牙科診所聯(lián)系,獲得診所工作人員的同意和支持。

     。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程

      1.教師帶領(lǐng)全體幼兒觀察牙科診所的環(huán)境,牙科醫(yī)生的工作。

      引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方?有些什么人?有些什么器械?那些牙科醫(yī)生在干什么

      2.觀察牙科診所的宣傳欄。

      引導(dǎo)幼兒觀看宣傳欄里的圖片并說(shuō)說(shuō)內(nèi)容。

      3.觀察哪些病人到牙科診所看病。

      (1)引導(dǎo)幼兒觀察這些病人怎么了?他們得了什么?

     。2)引導(dǎo)幼兒談?wù)撍麄優(yōu)槭裁匆?qǐng)醫(yī)生治好牙?

      (3)教師小結(jié):這些病人得了牙病后,牙很痛,吃東西會(huì)很不舒服,疼痛也會(huì)影響他們的工作,所以他們要請(qǐng)醫(yī)生幫助他們,治好牙病。

      4.活動(dòng)結(jié)束,就幼兒參觀的所見(jiàn)所聞組織談話,并引導(dǎo)幼兒思考議論:“他們?yōu)槭裁磿?huì)生牙。俊苯處熜〗Y(jié):“由于病人沒(méi)有保護(hù)好自己的牙齒,所以生牙病了,小朋友一定要保護(hù)好自己的牙齒”。

      活動(dòng)二:律動(dòng)“刷牙歌”

     。ㄒ唬┙逃繕(biāo)

      1.以音樂(lè)活動(dòng)的方式,引起幼兒對(duì)刷牙的興趣。

      2.掌握正確的刷牙方法。

      3.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力。

      (二)教學(xué)準(zhǔn)備

      1.怎樣刷牙的教學(xué)掛圖一張。

      2.律動(dòng)音樂(lè)錄音帶。

     。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程

      1.讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)怎樣刷牙是正確的。

      2.給予音樂(lè),啟發(fā)幼兒將刷牙的正確動(dòng)作編成律動(dòng)。

      3.教師匯編幼兒的動(dòng)作,進(jìn)行正確示范。

      4.教幼兒做律動(dòng)《刷牙歌》。

      活動(dòng)三:認(rèn)識(shí)牙齒

      (一)教育目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)牙齒,了解牙齒的功用。

      2.了解換牙的知識(shí),認(rèn)識(shí)乳牙、恒牙。

      3.消除對(duì)換牙的恐懼感。

      (二)教學(xué)準(zhǔn)備

      《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張。

     。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程

      1.觀察牙齒。

      兩人一對(duì),互相數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒;仔細(xì)觀察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài),發(fā)現(xiàn)門牙、犬牙、臼牙的不同。

      2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用。小結(jié):門牙比其它牙齒薄,它們可以切開(kāi)和咬斷食物,犬牙比較尖、長(zhǎng),可以撕裂食物;臼牙又寬又厚,可以磨碎食物。

      3.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒比較成人與幼兒的牙數(shù),找出不同處。

      4.引導(dǎo)幼兒討論:有的幼兒掉了牙,還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)嗎?

      5.介紹乳牙、恒牙。

      6.了解換牙的知識(shí)。

      引導(dǎo)有換牙經(jīng)驗(yàn)的幼兒說(shuō)說(shuō)牙齒是怎樣掉落的,掉牙時(shí)有些什么現(xiàn)象,教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時(shí)就會(huì)脫落,然后長(zhǎng)出新牙――恒牙。掉牙時(shí)會(huì)有點(diǎn)疼,流一點(diǎn)點(diǎn)血,小朋友不要害怕,流血時(shí),用涼開(kāi)水漱口,就會(huì)止住。每個(gè)小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒(méi)有松動(dòng),如果有,就是要長(zhǎng)新牙了。

      活動(dòng)四:怎樣才有整齊潔白的牙齒

     。ㄒ唬┙逃繕(biāo)

      1.知道怎樣才能長(zhǎng)出美觀、整齊的牙齒。

      2.懂得如何保護(hù)牙齒。

      (二)教學(xué)準(zhǔn)備

      有關(guān)保護(hù)牙齒的系列圖片。

     。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程

      1.引導(dǎo)小朋友互相比較觀察,誰(shuí)的牙齒好,為什么好?

      2.引導(dǎo)幼兒思考、討論:為什么有的人牙齒不整齊、發(fā)黃、發(fā)黑和爛牙。

      3.介紹怎樣才會(huì)生長(zhǎng)出整齊美觀的牙齒。

     。1)換牙時(shí)注意不用手搖松動(dòng)的'牙齒;不用舌舔松動(dòng)的乳牙和正在生長(zhǎng)的新牙;如果乳牙沒(méi)掉,新牙就長(zhǎng)出來(lái)了,要及時(shí)請(qǐng)牙醫(yī)拔掉乳牙。同時(shí)引導(dǎo)幼兒思考談?wù)摓槭裁匆@樣做。

     。2)討論:“換牙時(shí)要吃軟食嗎?”教師小結(jié):小朋友換牙時(shí)不必吃軟食,平時(shí)多吃粗食、粗纖維食物,可以鍛煉牙齒,堅(jiān)固牙根,幫助長(zhǎng)出端正的牙齒,補(bǔ)充鈣片、維生素D,幫助生牙。

     。3)平常堅(jiān)持早晚刷牙,如果牙爛了,牙根發(fā)育不好,就會(huì)長(zhǎng)出奇形怪狀的恒牙。

      4.看系列圖片,說(shuō)一說(shuō)如何保護(hù)好我們的牙齒。

      (1)睡前不吃酸甜食物,它們能破壞牙齒的保護(hù)層,使牙齒受到細(xì)菌的侵害。

     。2)堅(jiān)持早晚刷牙,清除口腔、牙縫中的食物殘?jiān),殺滅口腔中的?xì)菌。

      5.小結(jié):小朋友換好牙后,就不會(huì)再換牙了,所以小朋友一定要保護(hù)好牙齒。

      活動(dòng)五:欣賞故事“換牙的時(shí)候”、“朱童和朱重”

     。ㄒ唬┙逃繕(biāo)

      1.通過(guò)欣賞故事,使幼兒了解一些換牙的知識(shí),懂得為什么要保護(hù)牙齒。

      2.引導(dǎo)幼兒用完整連慣的語(yǔ)句回答問(wèn)題。

      3.能集中注意力聽(tīng)成人講述故事,理解故事內(nèi)容,掌握故事名稱。

      (二)教學(xué)準(zhǔn)備

      教學(xué)掛圖《換牙的時(shí)候》,以及故事錄音帶。

     。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程

      1.引入故事《換牙的時(shí)候》。

      2.聽(tīng)故事錄音《換牙的時(shí)候》。

      3.看圖回答問(wèn)題:

      (1)榮榮小朋友的牙為什么松動(dòng)了?

     。2)牙齒松動(dòng)了,為什么不要用手指去搖動(dòng)。

     。3)新牙剛長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候,為什么不要用舌頭去舔。

      (4)如果乳牙沒(méi)掉,新牙就長(zhǎng)出來(lái)了,應(yīng)該怎么辦?

      4.討論:如何保護(hù)牙齒。引入故事《朱童和朱重》

      5.講述故事《朱童和朱重》。

      6.提問(wèn):“聽(tīng)了這個(gè)故事后,小朋友覺(jué)得今后應(yīng)該注意些什么?你是朱童(蛀蟲(chóng))和朱重(蛀洞)喜歡的孩子嗎?

      7.活動(dòng)結(jié)束。

      活動(dòng)六:兒歌表演“小熊拔牙”

     。ㄒ唬┙逃繕(biāo)

      1.以兒歌表演的形式,教育幼兒愛(ài)護(hù)牙齒,堅(jiān)持早晚刷牙,不偏愛(ài)甜食。

      2.能清楚、正確地朗誦兒歌,并用動(dòng)作、聲音、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

      3.培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗的性格,陶冶幼兒的藝術(shù)情趣。

     。ǘ┙虒W(xué)準(zhǔn)備

      課前熟悉兒歌內(nèi)容,準(zhǔn)備熊媽媽、熊寶寶、小白兔等動(dòng)物頭飾若干套,各種主題的音樂(lè)帶。

     。ㄈ┙虒W(xué)過(guò)程

      1.給予情節(jié)、音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒自編自演表現(xiàn)兒歌中的小動(dòng)物。

      2.教師匯編補(bǔ)充小朋友的動(dòng)作,配上不同角色的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒有表情地表演兒歌中的重要段落。

      3.引入兒歌內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)地、道具、人數(shù)選擇表演方式,并分配角色。提問(wèn):“小朋友都來(lái)表演兒歌《小熊拔牙》好嗎?怎樣表演呢?”讓幼兒充分發(fā)表意見(jiàn),教師選擇好的方法并補(bǔ)充一些建議。

      4.幼兒表演,啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)不同角色。

      5.自由組合表演。

      6.結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

      目標(biāo)

      1、了解城里和鄉(xiāng)下不同的生活環(huán)境,積極討論城里和鄉(xiāng)下不同的事物,大膽說(shuō)出說(shuō)出自己對(duì)城里和鄉(xiāng)下不同的看法,知道各有其有點(diǎn)和不足。

      2、理解故事中主要角色的性格特征,知道每個(gè)人都愛(ài)自己的家。學(xué)習(xí)詞匯;安逸、新鮮、繁華。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示城市和鄉(xiāng)下的圖片,引導(dǎo)幼兒討論。

      提問(wèn):圖片上都有什么?我們?cè)谑裁吹胤娇梢砸?jiàn)到這些事物?

      你還知道城里和鄉(xiāng)下有那些不一樣的事物?

      如果你是一只小老鼠你會(huì)愿意在城里生活還是在鄉(xiāng)下生活,為什么?

      2、故事講述《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

      今天我給小朋友帶來(lái)了個(gè)故事,里面也有2只老鼠你們看看他們喜歡在哪里生活,為什么?

     。ɡ蠋熢谥v述故事時(shí)出示字卡,安逸、新鮮、繁華。)

      提問(wèn):鄉(xiāng)下老鼠過(guò)著怎樣的生活(安逸),鄉(xiāng)下老鼠是怎么樣給城里老鼠介紹自己的家的(新鮮的空氣)?

      城里老鼠喜歡鄉(xiāng)下嗎?

      鄉(xiāng)下老鼠看到城里是怎樣的情境(繁華),他的感受是什么?

      城里老鼠的家有是怎樣的,鄉(xiāng)下老鼠看到城里老鼠的家心情是什么樣的?(驚呆了)

      鄉(xiāng)下老鼠喜歡城里老鼠的家嗎,他會(huì)不會(huì)留下來(lái)?

      老師小結(jié):鄉(xiāng)下老鼠覺(jué)得鄉(xiāng)下的空氣很好,吃喝不愁喜歡鄉(xiāng)下平靜安逸的生活。城里雖然很繁華但也很危險(xiǎn),他不喜歡城里的生活。

      城里老鼠覺(jué)得就算隨時(shí)會(huì)被人傷害也喜歡在城里生活,因?yàn)閯倮芊比A,可以住在漂亮的房間,里面有漂亮的家具,吃各種好吃的.東西。鄉(xiāng)下的生活平靜安逸,但他覺(jué)得很乏味。

      城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠最后都選擇了自己的家,因?yàn)樗麄冇X(jué)得自己的家就是最好的。

      小朋友們你們喜歡自己的家嗎?為什么?

      3、孩子一句話總結(jié)。

     。1)請(qǐng)每個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)你們喜歡城里還是鄉(xiāng)下,為什么?

      (2)我們最喜歡的地方是哪里?

    幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)3

      設(shè)計(jì)意圖

      幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒進(jìn)行的科學(xué)研究,應(yīng)該是從他們身邊常見(jiàn)的事物或者身邊發(fā)生的事情開(kāi)始的。小蘇打、醋是我們常見(jiàn)的生活用品,氣球也是每個(gè)孩子們都喜愛(ài)的玩具。但是小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生的氣體能夠吹起氣球,卻是絕大多數(shù)孩子不知道的。因此這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生,富有一定挑戰(zhàn)性,有助于拓展幼兒的`生活經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)視野。小蘇打與醋的混合現(xiàn)象只是活動(dòng)的載體,不是活動(dòng)的唯一目標(biāo),活動(dòng)旨在讓幼兒親歷一次真實(shí)的探究過(guò)程,體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,從而感覺(jué)到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊”。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象,了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。

      2、能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。

      3、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      知道小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。

      活動(dòng)難點(diǎn)

      能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一份活動(dòng)材料,包括杯子、小蘇打、醋、空瓶子、勺子、漏斗、氣球。

      知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)套氣球。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、開(kāi)始部分

      出示氣球,激發(fā)探索的興趣。

      ——小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎?(氣球)

      ——請(qǐng)你用自己的方法把它變大。(幼兒自由探索) 二、基本部分

      1、出示材料,幼兒聞一聞、看一看。

      ——小朋友們來(lái)看一看,我們今天的實(shí)驗(yàn)會(huì)用到哪些東子?(醋、鹽、白糖、味精、小蘇打等)

      2、教師分步驟做實(shí)驗(yàn),幼兒仔細(xì)觀察并思考:

      ——請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老師做實(shí)驗(yàn)的具體步驟,一會(huì)自己做的時(shí)候就不回手忙腳亂了。

      實(shí)驗(yàn)步驟:

     。1)將小蘇打用漏斗裝進(jìn)氣球里。

     。2)將白醋用漏斗灌進(jìn)瓶子里。

     。3)把氣球套在瓶子上。

      (4)氣球套好后,將氣球拿起來(lái),讓小蘇打和白醋混合,揮發(fā)出氣體。

      教師小結(jié):小朋友們,小蘇打和白醋混合后,會(huì)產(chǎn)生

      一種氣體,就是二氧化碳,它會(huì)讓氣球變大。

      3、幼兒探索實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

      4、交流總結(jié):小蘇打和白醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體,猜想有時(shí)很不可靠,遇到問(wèn)題最好動(dòng)手試一試。

      三、結(jié)束部分

      幼兒繼續(xù)探索,氣球大小的原因。

      教師小結(jié):如果想讓氣球大一些,就多用一些白醋和小蘇打,反之氣球就會(huì)小一些。

      四、延伸活動(dòng)

      引導(dǎo)幼兒在生活中使用這個(gè)實(shí)驗(yàn)原理探索更多的玩法和用途。

    幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)4

      活動(dòng)目的:

      1.辨別幾種不同的聲音,使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。

      2.培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      知道不同的物體能發(fā)出不同的`聲音。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      將相同聲音的響罐配對(duì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

      2.按人數(shù)將幼兒分成3―4組。

      3.錄音機(jī)、舞曲音樂(lè)磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分:直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。

      2.出示并認(rèn)識(shí)罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

      二、基本部分:操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。

      1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴(yán)蓋子。

      2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來(lái)。

      3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測(cè)罐寶寶吃的是什么,并將相同聲音的罐寶寶配對(duì)成舞伴,在舞曲中快樂(lè)地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

      三、結(jié)束部分:

      幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。

      延伸活動(dòng):

      將幼兒制作的響罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。

      四、活動(dòng)后的反思:

      在教學(xué)中,幼兒對(duì)操作、探究很感興趣,通過(guò)操作──游戲的形式讓幼兒體會(huì)了探究的過(guò)程和快樂(lè)。在活動(dòng)中,孩子在制作的同時(shí),提高了幼兒的觀察力,動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽(tīng)覺(jué)。他們特別喜歡玩游戲,因?yàn)樵谟螒蛑锌梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩,沒(méi)有絲毫的壓力。對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子,我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式,并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì),讓能力弱的孩子不會(huì)為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對(duì)于幼兒的新觀點(diǎn)新發(fā)現(xiàn),我總是鼓勵(lì)和尊重幼兒的觀點(diǎn),并共同分享。如:有的幼兒認(rèn)為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗(yàn)。

      這次活動(dòng)的不足是:師幼互動(dòng)少了一些,在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng),這樣效果會(huì)更好。

    幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)5

      設(shè)計(jì)意圖:

      椅子是孩子們最熟悉的,每天在幼兒園都能接觸到,他們也很喜歡玩椅子,他們或是站、或是跳、或是爬、或是推……他們都是自己跟自己的椅子玩,很少將椅子組合起來(lái)起玩,我敏銳地捕捉、挖掘了這一生活中的教育資源,大膽將“椅子”組合起,生成了本次的體育活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、探索椅子組合的不同玩法。

      2、體驗(yàn)椅子的多種玩法,利用椅子練習(xí)跨、跳、平衡動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

      3、能克服困難,有合作意識(shí),體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、椅子與幼兒人數(shù)相等。

      2、音樂(lè)

      活動(dòng)重點(diǎn):練習(xí)跨、跳躍、平衡的.能力。

      活動(dòng)難點(diǎn):探索椅子組合的不同玩法。

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng):

      1、繞椅子走跑。2、個(gè)人與椅子做游戲(站、蹲、跳、趴、跨、平衡)。

     。ǘ┨剿饕巫咏M合的玩法

      1、自由探索椅子組合的玩法。

      師:你們還跟椅子玩過(guò)什么游戲?找個(gè)空地,和好朋友一起玩。

      2、師幼交流各種玩法:

      幼兒展示自己的發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的動(dòng)作加以表?yè)P(yáng),并引導(dǎo)幼兒集體練習(xí)基本動(dòng)作。注意游戲安全。

      游戲一:(1)過(guò)小河(引導(dǎo)幼兒將2把椅子背頭靠頭放地上做成小河。跨、跳過(guò)障礙)

      (2)加強(qiáng)難度過(guò)小河(4個(gè)椅背放在地上靠在一起做成小河。跨、跳過(guò)障礙)

      游戲二:(1)翻山越嶺(引導(dǎo)幼兒兩人一組將2把椅子面朝上椅背靠?jī)蛇叄v向并排放置成“小山”,擺成障礙?、跳過(guò)障礙,即跨過(guò)第一個(gè)椅背→踏上椅面→再踏上另一椅面→跨過(guò)第二個(gè)椅背跳下。)

      游戲三:搭橋過(guò)河

      師:小朋友們,在我們的旁邊有一條小河,利用我們手中的椅子,怎樣才能過(guò)河?

      (三)結(jié)束部分

      1、評(píng)價(jià)幼兒。

      2、結(jié)束課堂。

    幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)6

      設(shè)計(jì)意圖:

      小班幼兒年齡大都在三歲以上,在朗讀方面發(fā)音已經(jīng)趨于完整。對(duì)于顏色、動(dòng)植物已經(jīng)有了初步的辨識(shí)能力,基于幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),特設(shè)計(jì)本活動(dòng)來(lái)吸引幼兒注意力、鞏固幼兒已有經(jīng)驗(yàn)!此活動(dòng)兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單,形象生動(dòng),充滿童趣,讀起來(lái)朗朗上口,兒歌首尾呼應(yīng),文字和畫面也做到了很好的結(jié)合對(duì)應(yīng),容易激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)本活動(dòng),發(fā)展幼兒的朗讀記憶能力和觀察理解能力。正如《綱要》中所述:"既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒理解兒歌的內(nèi)容,認(rèn)識(shí)圖中的事物。

      2、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌并感受兒歌首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。

      3、初步理解圖文對(duì)應(yīng),體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件,與文字對(duì)應(yīng)的圖片,兒歌伴奏

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、利用情境引出圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,認(rèn)識(shí)圖中事物。

      教師:小朋友們,今天的天氣格外的晴朗,適合去郊游,老師要帶著大家一起去一個(gè)美麗又神秘的地方,小朋友們輕輕地閉上眼睛,坐著老師的飛天魔毯一起去郊游啦!

      (打開(kāi)電子圖片)小朋友們輕輕的睜開(kāi)眼睛看看我們到了哪里?郊外都有什么美麗的景色呢?都是什么顏色?

      我們來(lái)和這些小草蝴蝶打個(gè)招呼吧!接下來(lái)我們一起坐在草地上欣賞音樂(lè)吧(假裝坐在草地上)!

      二、播放兒歌,老師和幼兒一起傾聽(tīng),感受兒歌的旋律和意境。

      教師:小朋友們?cè)趦焊柚卸悸?tīng)到了什么?在圖畫中能找到嗎?接下來(lái)跟著老師一起去認(rèn)識(shí)一下吧!老師邊介紹邊帶領(lǐng)幼兒一起一句一句讀。

      三、用插圖玩兒歌與圖片對(duì)應(yīng)的游戲,讓幼兒加深對(duì)兒歌的理解。

      教師:接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)“插圖兒歌對(duì)對(duì)碰”的游戲?纯凑l(shuí)的反應(yīng)最迅速!老師手指一張插圖,小朋友們來(lái)說(shuō)出它在兒歌中的名字。接下來(lái)準(zhǔn)備好啦。

      游戲開(kāi)始,小朋友一一說(shuō)出插圖的名字。

      小結(jié):小朋友們,通過(guò)游戲大家發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的規(guī)律了嗎?每一句話的最后一句和第二句的開(kāi)頭都是在說(shuō)相同的東西,比如第一句最后是“綠草地”,第二句的開(kāi)頭也是“綠草地”,后面的'每句兒歌都有相同的事物出現(xiàn),這個(gè)就叫做首尾呼應(yīng),讓小朋友讀起來(lái)朗朗上口,便于記憶。

      四、總結(jié)游戲。

      教師組織幼兒伴隨音樂(lè)朗讀兒歌,加深幼兒的記憶。

      教師:小朋友們我們一起跟著音樂(lè)念兒歌吧。

      紅磚墻,綠草地,

      綠草地,開(kāi)黃花,

      黃花黃,蝴蝶白,

      飛呀飛過(guò)紅磚墻。

      當(dāng)游戲進(jìn)行到幼兒差不多都掌握時(shí),帶著小朋友們學(xué)習(xí)像蝴蝶一樣飛出教室。

      教師:小朋友們我們都是懂事的小蝴蝶,有秩序的飛出教室嘍,揮舞著你的小翅膀和大家說(shuō)再見(jiàn)吧。

      《紅磚墻》活動(dòng)反思:在組織幼兒進(jìn)行兒歌《紅磚墻》的活動(dòng)中,我們運(yùn)用了很多孩子們感興趣且容易接受的教學(xué)方法,孩子們通過(guò)情境導(dǎo)入對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的好奇心,符合了小班幼兒對(duì)事物的探索欲望,在音樂(lè)律動(dòng)中,孩子們參與的積極性更加的高漲,不僅加深了幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的理解,更讓幼兒印象深刻。圖文對(duì)應(yīng)的游戲讓幼兒進(jìn)一步的了解了兒歌內(nèi)容,朗讀兒歌也更加容易。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,孩子們?cè)谟螒蚯榫持欣首x兒歌,在玩中學(xué),在學(xué)中玩,符合小班孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)。本次活動(dòng)的組織是在孩子們輕松,愉悅的狀態(tài)下結(jié)束的。但也存在著一些困惑與不足,對(duì)于小班孩子而言,知識(shí)點(diǎn)的滲透是否太多,孩子們的參與性很強(qiáng),興趣也很高,但能力的提升是否能得到體現(xiàn),還有待思考......

    幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)7

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1.了解超市商品的種類,購(gòu)物環(huán)境,相關(guān)設(shè)備和員工的勞動(dòng)。

      2.了解超市購(gòu)物的基本程序以及應(yīng)遵循的規(guī)則、培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

      3.學(xué)習(xí)根據(jù)超市的目的對(duì)商品進(jìn)行分類、引起對(duì)玩超級(jí)市場(chǎng)游戲的興趣,并積極參加超級(jí)市場(chǎng)游戲的籌備活動(dòng)。

      二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

      了解超市商品的類型,購(gòu)物環(huán)境,相關(guān)設(shè)備和員工的工作。了解超市購(gòu)物的基本程序和遵循的`規(guī)則。學(xué)習(xí)根據(jù)超市的目的對(duì)商品進(jìn)行分類。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1,掛圖第36號(hào)《小朋友的書(shū)》、PPT課件

      2,鉛筆:關(guān)于超市的設(shè)施,商品的放置和識(shí)別,工作人員的照片或圖片。

      四、活動(dòng)過(guò)程

      活動(dòng)導(dǎo)入;

     。ㄒ唬┙涣魃唐奉愋秃驮诔械姆胖媒(jīng)驗(yàn)

      1.問(wèn)題:在超市購(gòu)買什么物品?產(chǎn)品如何放置?

      2.老師可以在黑板上對(duì)兒童商品的名稱進(jìn)行分類,并指導(dǎo)兒童了解超市的商品。

     。ǘ┙涣鞒匈(gòu)物心得

      問(wèn)題:如何找到需要的物品?取物品后如何付款?在超市購(gòu)物時(shí)應(yīng)注意什么?

     。ㄈ┏腥藛T交流經(jīng)驗(yàn)

      討論:超市里有什么員工?他們是如何工作的?

     。ㄋ模┩瓿缮霞懿僮骶毩(xí)

      1.老師展示了掛圖,告訴他們:小云發(fā)現(xiàn)超市貨架上的許多物品放錯(cuò)了地方。你知道了嗎請(qǐng)告訴我它們應(yīng)該在哪里分開(kāi)放置,為什么?

      2.兒童操作練習(xí):找到錯(cuò)誤的東西,然后考慮應(yīng)該放在哪里,為什么

      5.展示幼兒收集的游戲資料,激發(fā)對(duì)玩超級(jí)市場(chǎng)游戲的興趣。

    幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)8

      活動(dòng)目標(biāo)

      活動(dòng)重點(diǎn)

      活動(dòng)難點(diǎn)

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      活動(dòng)流程

      《舊光碟真好玩》幼兒經(jīng)常在家或幼兒園里觀看光碟,光碟是幼兒生活中不可缺少的事物,為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的現(xiàn)象和費(fèi)舊物的利用價(jià)值,并提供觀察和探索的空間,創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),便圍繞光碟設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

      1、感知舊光碟帶來(lái)的樂(lè)趣;培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)實(shí)踐的好習(xí)慣。

      2、能發(fā)現(xiàn)舊光碟的多種玩法并大膽嘗試;激發(fā)幼兒想象力,創(chuàng)造力。

      3、培養(yǎng)交往能力;能與伙伴合作游戲,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。能發(fā)現(xiàn)舊光碟的多種玩法并大膽實(shí)踐。能與伙伴合作探索舊光碟的玩法。許多舊光碟分放在六個(gè)小筐中問(wèn)題引發(fā)興趣—自由探索玩法—合作探索玩法—延伸活動(dòng)活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容(包括師幼互動(dòng))點(diǎn)評(píng)

      活動(dòng)內(nèi)容

      一、出示光碟,引發(fā)興趣

      1、教師在選材上非常接師:今天老師帶來(lái)許多被劃壞的舊光碟,想請(qǐng)近幼兒生活實(shí)際。舊光碟是你們玩一玩,你想怎樣玩呢?隨處可見(jiàn)的東西,很容易接觸到,教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī),充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品,讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。

      2 、在教學(xué)過(guò)程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過(guò)層層深入的提問(wèn),引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下,一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程。每一次問(wèn)題的提出,就是幼兒將要實(shí)踐的主題,光碟的玩法從最初的單一的一個(gè)人玩到最后多樣的大家合作玩,整個(gè)過(guò)程都在教師的引領(lǐng)下,使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。

      3、教師在活動(dòng)中,能夠根據(jù)孩子的需求,以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來(lái),隨時(shí)抓

      二、自由探索玩法

      1、個(gè)別嘗試動(dòng)師:誰(shuí)能來(lái)試試你的玩法?誰(shuí)有不一樣的玩法?(教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā),激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考)師:你的玩法真好玩!舊光碟的玩法多不多?過(guò)

      2、幼兒自由探索實(shí)踐師:還可以怎樣玩呢?大家都來(lái)玩一玩,看看誰(shuí)的玩法多。ń處熡^察,幼兒遇阻或出現(xiàn)問(wèn)題是程參與或提示,鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法,利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā),激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造,并留意合作的幼兒。)

      3、交流演示師:你玩了幾種玩法?誰(shuí)來(lái)演示你的玩法?(教師請(qǐng)想法多樣,玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示,激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。)

      活動(dòng)過(guò)程

      三、合作探索玩法

      1、合作演示,激發(fā)興趣師:剛才有誰(shuí)和伙伴一起玩了?你們是怎樣玩的?

      誰(shuí)來(lái)演示一下?(如之前沒(méi)有合作玩的幼兒,則教師找一幼兒合作演示,激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩呢?

      2、幼兒合作探索玩法師:請(qǐng)你和伙伴一起去玩一玩,看看還有哪些新玩法好嗎?快去和伙伴商量新玩法吧,然后一起玩一玩。(教師觀察幼兒,適當(dāng)幫助沒(méi)有伙伴的幼兒,給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā);激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法,利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。)

      3、交流演示師:誰(shuí)來(lái)講一講,你和伙伴是怎樣玩的?(教師對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往,大膽創(chuàng)造玩法。)住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花,加以引導(dǎo)、啟發(fā),懂得用自己的行為給孩子啟示,最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。

      4 、在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中,教師能通過(guò)自己對(duì)孩子的觀察,做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的.的,而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?

      教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果,不斷激發(fā)幼兒的思維和想象,進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來(lái)有往的有效性互動(dòng),使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。

      5、另外,教師在活動(dòng)時(shí),不是死背教案,教學(xué)具有一定的伸縮變化,能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。

      四、延伸

      師:小朋友能用舊光碟玩出這么多好玩的游戲,真實(shí)太棒了!那么,舊光碟還能用來(lái)做什么呢?它可以被回收利用嗎?請(qǐng)你去研究一下好嗎?

     。ぐl(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)

      建議:教師參與個(gè)別幼兒活動(dòng)要適當(dāng),不能由始至終,還要注重觀注其他幼兒,發(fā)現(xiàn)她們的困惑或者是新的玩法等。

    幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞故事,發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞并積累一些生活中常見(jiàn)的反義詞。

      2.能在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中,勇敢表達(dá)自己的想法。

      3.體驗(yàn)動(dòng)物之間相互幫助、相互關(guān)愛(ài)的美好情感。

      活動(dòng)重點(diǎn):欣賞故事,發(fā)現(xiàn)故事中的反義詞并積累一些生活中常見(jiàn)的

      反義詞。

      活動(dòng)難點(diǎn):能在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中勇敢表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件、圖片等

      課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì);

      一、談話引入,引起幼兒的興趣.

      師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,誰(shuí)能告訴大家故事的名字?生日派對(duì)大概是做什么事情的?你過(guò)過(guò)生日嗎?

      小結(jié):生日派對(duì)就是有很多人的聚會(huì),很多的生日禮物,唱生日歌,分享好吃的蛋糕。

      二、觀看圖片.欣賞故事.

      1.師:今天是熊叔叔的生日,一大早熊叔叔在干什么?昨天,熊叔叔給動(dòng)物村的小動(dòng)物們蓋了一座石頭橋,累壞了一回家就躺在床上呼呼大睡了起來(lái),到現(xiàn)在還沒(méi)睡醒呢!)

      2.師:(叮咚3聲)孩子們,聽(tīng)到了什么聲音?門鈴響了幾聲?是誰(shuí)來(lái)了?熊叔叔聽(tīng)到了嗎?趕快叫他起床吧。(熊叔叔,朋友來(lái)了,快起床吧。

      三、通過(guò)欣賞故事,幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、理解反義詞

     。ㄒ唬┙處熤v故事的前半段,幫助幼兒理解(開(kāi)、關(guān);上、下;出、

      進(jìn):跑、停)

      1.師:熊叔叔還真的聽(tīng)見(jiàn)了,他從床上坐了起來(lái),說(shuō):“是誰(shuí)吵醒我?”

      于是他一邊打著哈欠一邊去開(kāi)們,可是到了門口瞧了瞧,什么人也沒(méi)有,它又把門關(guān)上了。他想反正時(shí)間還早,再去睡一會(huì)兒吧,他就蹬蹬瞪的上樓了。

      2.(門鈴4聲),門鈴聲又響了,響了幾下?熊叔叔又蹬蹬瞪的下樓了,它走出屋去,站在門口左看看、右看看,可還是一個(gè)人也沒(méi)有,熊叔叔又

      重新走進(jìn)屋里,熊叔叔想,我也睡不著了,我就看一會(huì)兒報(bào)紙吧,于是,

      它在沙發(fā)上坐了下來(lái)。

      3.(門鈴5聲)熊叔叔聽(tīng)見(jiàn)了,它騰地從沙發(fā)上站了起來(lái),咚咚地向

      門口跑去,跑到門外又停了下來(lái)。這一次,門外還是什么人也沒(méi)有。熊叔叔站在那里,氣呼呼地說(shuō):“到底是誰(shuí)在搗蛋啊?”

      4.剛才三次門鈴聲讓熊叔叔坐了那么多相反的事情,他可真辛苦呀!

      我們來(lái)看看熊叔叔做的哪件事情和哪件事情是相反的?

     。ǘ┙Y(jié)合圖片,找出圖片中的反義詞。

      1.師:這里有一些圖片,圖片的上一排和下一排是相反的事情,你能找出來(lái)嗎?請(qǐng)你從下面一排找出與上面一排相反的圖片,并移到上面去。

     。ㄈ┙Y(jié)合游戲“做一做”,“說(shuō)一說(shuō)”來(lái)感受表達(dá)生活中的相反詞語(yǔ)。

      1.游戲:相反動(dòng)作。

      師:下面我們來(lái)做相反動(dòng)作的游戲,想玩嗎?

      2.游戲:相反話。

      師:現(xiàn)在老師要出新的題目了,我們來(lái)說(shuō)相反的話!

     。ㄋ模┩ㄟ^(guò)猜一猜等方式,感受相互關(guān)愛(ài)的美好情感。

      1.師:熊叔叔找了半天,都沒(méi)有找到是誰(shuí)按門鈴,卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大禮物盒子。咱們看看雄叔叔在干嘛?他用力的往前推,推進(jìn)去了嗎?看看雄叔叔又做了一個(gè)什么動(dòng)作?熊叔叔又拼命的往后拉,原來(lái)推和拉也是一對(duì)相反詞。謝謝小朋友的幫忙,熊叔叔總算把這個(gè)盒子拉回了家……

      2.師:如果是你的生日,你希望箱子里是什么呢?幼兒猜想。(教師繼續(xù)講故事至最后)熊叔叔現(xiàn)在的心情怎么樣?為什么笑?為什么哭?

      3.你們喜歡故事里的熊叔叔嗎?為什么喜歡?那你們喜歡他的朋友們

      嗎?為什么?

      小結(jié):他們懂得,得到了別人的幫助,就要感謝別人,所以我們也要像熊叔叔和他的朋友一樣,多幫助別人、關(guān)心別人,在得到別人幫助的時(shí)候要懂得感謝別人,這樣不但自己會(huì)快樂(lè),還會(huì)擁有更多的朋友。

      四、完整講述故事,幼兒欣賞

      幼兒完整欣賞故事。

      師:太感動(dòng)了!好幸福的生日派對(duì)啊,你們想?yún)⒓訂?那就一起?lái)為

      熊叔叔唱生日快樂(lè)歌吧!

      課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):

      找一找生活中相反的東西。

      課后反思:

      本次活動(dòng)教師主要采用多感官參與的形式,在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上重點(diǎn)引導(dǎo)幼幾在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、說(shuō)說(shuō)中學(xué)習(xí)并積累相反詞語(yǔ)。并借助情感遷移,體驗(yàn)故事的.溫情,懂得小伙伴之間要互相幫助,當(dāng)?shù)玫綆椭惨酶卸?感受幫助別人自己也會(huì)得到快樂(lè)的情感。

      在活動(dòng)組織的過(guò)程中,感覺(jué)既有優(yōu)勢(shì)也有不足。

      優(yōu)勢(shì)

      1.教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣

      在環(huán)節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)上,教師智慧地發(fā)現(xiàn)了繪本中蘊(yùn)含著的“挑戰(zhàn)”幼兒語(yǔ)言、思維的學(xué)習(xí)素材點(diǎn),即學(xué)習(xí)“反義詞”。隨著故事情節(jié)的展開(kāi),隨著門鈴一聲又一聲地響起,熊叔叔開(kāi)門又關(guān)門、上樓又下樓、坐下又站起、出門又進(jìn)門……教師巧妙地利用角色一系列相反的動(dòng)作引起了幼兒的關(guān)注,引導(dǎo)幼兒表達(dá)“上樓下樓”、“跑進(jìn)跑出”等是相反的。隨即,教師將幼兒的注意力從繪本中牽引到了與生活相關(guān)的圖片上,在觀察圖片的過(guò)程中,幼兒發(fā)現(xiàn)了“大和小”、“黑和白”等是相反的。緊接著,教師又帶領(lǐng)幼兒分組進(jìn)行了動(dòng)作游戲,即做相反的動(dòng)作,說(shuō)一句相反的話。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,順利推進(jìn)。

      2.游戲內(nèi)容巧妙聯(lián)接

      隨著教學(xué)過(guò)程的推進(jìn),融于情境中的三個(gè)游戲“圖片配對(duì)”、“相反動(dòng)

      作”、“相反譜句”難度層層遞進(jìn),對(duì)中班幼兒的挑戰(zhàn)也越來(lái)越大。在整游戲過(guò)程中,幼兒不僅享受了輕松和愉快,也嘗試著運(yùn)用多種形式表達(dá)表現(xiàn),一步一步地加深了對(duì)反義詞的理解。在充滿幸福溫情、愉快體驗(yàn)的故事情景中,有效地達(dá)成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

      通過(guò)活動(dòng)的組織,我也深刻反思到其中的不足:

      1.活動(dòng)設(shè)計(jì)容量較大,受時(shí)間限制,沒(méi)有讓幼兒充分表達(dá)自己的想法

      2.教師對(duì)幼兒的突發(fā)性狀況回應(yīng)不夠積極和靈活,與幼兒之間的回應(yīng)還需繼續(xù)歷練、提升

      3.游戲環(huán)節(jié),教師應(yīng)在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步豐富詞匯、引導(dǎo)幼兒在同一張圖片中找出多個(gè)相反詞語(yǔ)。

      附故事:

      故事《熊叔叔的生日派對(duì)》

      呼嗜呼嚕..熊叔叔在睡懶覺(jué)。昨天,熊叔叔幫小動(dòng)物們?cè)谛∠显?/p>

      一座石橋,辛苦了一天,很累了。呼..呼.熊叔叔睡得真香啊。

      叮咚叮咚,是誰(shuí)啊?熊叔叔從睡夢(mèng)中驚醒!鞍パ剑美,是誰(shuí)吵醒我

      明?”熊叔叔邊打哈欠邊開(kāi)門。“咦?沒(méi)人啊…”熊叔叔把門關(guān)上!霸

      睡一會(huì)兒!毙苁迨迮郎蠘翘。叮咚叮咚,是誰(shuí)呢?熊叔叔又爬下樓梯。熊叔叔打開(kāi)門走出來(lái),他左看看右看看,可是沒(méi)有人啊。熊叔叔重新走進(jìn)屋里!八恢!靶苁迨迥弥鴪(bào)紙做在沙發(fā)上。叮咚叮咚,是誰(shuí)。啃苁迨弪v地一下從沙發(fā)上站起來(lái)。然后咚咚地跑到門外。這一次,門外還說(shuō)什么人也沒(méi)有。熊叔叔站在那里,氣呼呼說(shuō):“到底是誰(shuí)在搗蛋?”

      熊叔叔找找這里,找找那里。但是,草地上、大樹(shù)下、房子旁邊都沒(méi)

      有人,熊叔叔躲在巖石后面,心想:“一定要抓住那個(gè)搗蛋的家伙!”突然,

      熊叔叔看到一個(gè)大箱子!笆钦l(shuí)送的?哎喲,哎喲,熊叔叔使勁推拉著箱子。

      箱子里裝的什么呢?打開(kāi)包裝一看....“熊叔叔,生日快樂(lè)!”小動(dòng)物們

      從里面面跳出來(lái)喊道!爸x謝大家!”熊叔叔高興地流著淚說(shuō):“我都不

      記得今天是我的生日了!

      熊叔叔生日派對(duì)真熱鬧!

    幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)10

      設(shè)計(jì)意圖

      提到香煙,可能會(huì)覺(jué)得與即將畢業(yè)的大班孩子沒(méi)有太大的關(guān)系,但是有一天在幼兒園里發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟^察、討論門口的禁煙標(biāo)志,于是就有了以下閑聊的話語(yǔ):“我討厭我的爸爸抽煙,他會(huì)咳嗽。”“我的爺爺也抽煙,煙特別熏眼睛……”由此可以看出作為社會(huì)小主人的孩子們,其實(shí)很不喜歡家人抽煙,并知道吸煙不僅對(duì)身體產(chǎn)生危害,了解吸二手煙傷害很大。因此,在5月31日“世界無(wú)煙日”即將來(lái)臨之際,結(jié)合《指南》,我制定了本節(jié)社會(huì)活動(dòng)——《禁煙小衛(wèi)士》。

      出于游戲化教學(xué)理念,我選擇了以香煙先生壞壞的出場(chǎng)以及最后被趕走的方式貫穿于整個(gè)活動(dòng)。通過(guò)觀看視頻、相互討論、大膽講述、自由想象創(chuàng)作禁煙標(biāo)語(yǔ)等環(huán)節(jié),意在讓幼兒更深地了解抽煙對(duì)人體健康、社會(huì)環(huán)境的危害,并嘗試想出各種戒煙的方法并大膽進(jìn)行表述,以及有環(huán)保意識(shí)和爭(zhēng)做禁煙小衛(wèi)士的決心。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道抽煙對(duì)人體健康、社會(huì)環(huán)境的'危害。

      2、嘗試想出各種戒煙的方法并大膽地進(jìn)行表述。

      3、爭(zhēng)做禁煙小衛(wèi)士,從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

     。1)禁煙標(biāo)志一張。

      (2)“香煙先生”的服裝道具。

      (3)視頻——吸煙有害健康。

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在哪些場(chǎng)所看到過(guò)禁煙標(biāo)志。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      幼兒了解吸煙對(duì)人體健康以及社會(huì)環(huán)境的危害,并有環(huán)保意識(shí)。

      活動(dòng)難點(diǎn)

      幼兒嘗試想出各種戒煙的方法并大膽表述。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情景表演,引入香煙先生。

      1.情境表演:大家好,我是香煙先生,你們知道嗎?你們身邊有許多的人都非常喜歡我,你們喜歡我嗎?哼!那我去找其他人了,再見(jiàn)!

      2.剛剛香煙先生說(shuō)你們身邊有許多人都非常喜歡它,你們身邊哪些人喜歡?你們喜歡嗎?為什么?

      3.你們覺(jué)得抽煙好不好呢?為什么不好呢?

      二、觀看視頻,感受抽煙危害。

      1.觀看視頻。

      那吸煙到底有哪些害處呢?我們一起來(lái)看個(gè)小視頻。

      2.討論原因。

      你們看到了什么,看到之后有什么感覺(jué)?是什么原因?qū)е路巫兂蛇@樣?

      3.小結(jié):原來(lái)吸煙危害這么大,我們剛看到只是我們身體器官中的一個(gè)——肺,相當(dāng)于身體的凈化器。吸煙的人肺變黑了,輕輕地用手一擠,流出來(lái)的是黑乎乎的焦油。這樣我們的肺就不能正常呼吸,最嚴(yán)重的還會(huì)得各種癌癥。所以,我們要想辦法幫助我們身邊抽煙的人戒煙。

      4.戒煙方法。

      (1)你們互相討論一下,想一想用什么方法幫助他們戒煙?

      (2)小結(jié):剛才小朋友討論出了那么多的好方法,其實(shí)我們還可以把類似剛才看的這樣的視頻也給他們看看,或者讓他們上網(wǎng)有些抽煙有害健康的資料,讓他們感到害怕從心理上不想再抽煙。我們也可以在醫(yī)生的幫助下中藥調(diào)理……我相信有了這些辦法,一定會(huì)讓他們的身體越來(lái)越健康。

      三、觀看圖片,認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志。

      1.出示標(biāo)志。

      今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)標(biāo)志,你們認(rèn)識(shí)嗎?

      2.談話討論。

      你們都在哪些地方看到過(guò)禁煙標(biāo)志?這些地方為什么不能抽煙?

      3.小結(jié):有了禁煙標(biāo)志,人們就不能在這些公共場(chǎng)所抽煙。老師還告訴你們,每年的5月31日是世界無(wú)煙日,有了禁煙標(biāo)志,有了世界無(wú)煙日,我相信我們會(huì)更健康,我們的周圍、我們的城市會(huì)變得更加美麗!

      四、游戲互動(dòng):趕走“壞香煙”

      1、情境表演。

      香煙先生哭著上場(chǎng):“小朋友們都知道了禁煙的好處,想了好多戒煙的方法,看來(lái)沒(méi)人要我了,看來(lái)沒(méi)人要我了,看來(lái)沒(méi)人要我了!”

      2、趕走香煙。

      你們說(shuō),要不要它?討不討厭它?那我們把它趕走吧!

      五、宣傳標(biāo)語(yǔ),爭(zhēng)當(dāng)禁煙小衛(wèi)士。

      1.設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)。

      (1)雖然香煙先生剛才被我們趕走了,但生活中還有許多的香煙先生的存在。你們想不想當(dāng)禁煙小衛(wèi)士,把所有的香煙都趕走?

     。2)那請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)一些禁煙小標(biāo)語(yǔ)、禁煙口號(hào),好不好?

      2.小結(jié):剛才小朋友設(shè)計(jì)了各種各樣的禁煙口號(hào),都是為了讓人們和社會(huì)變得越來(lái)越好,我們把這些禁煙口號(hào)宣傳給更多的人,好嗎?

    幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)11

      【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

      好幾次,我發(fā)現(xiàn)孩子們愛(ài)扔?xùn)|西,雖然我批評(píng)教育了,可有些孩子屢教不改,我想,平時(shí)可能限制得太多,應(yīng)當(dāng)給他們?nèi)拥淖杂,?jīng)過(guò)扔飛標(biāo),一方面滿足了他們的需求,另一方面也發(fā)展了他們?nèi)拥谋臼隆?/p>

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。

      2、體驗(yàn)作飛標(biāo),玩飛標(biāo)的歡樂(lè)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、皺紙,塑料夾;

      2、皺紙,塑料夾做成的彩色飛標(biāo)一只。

      【活動(dòng)重點(diǎn)】

      學(xué)習(xí)把飛標(biāo)投向空中。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】

      制作飛標(biāo)

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、出示彩色飛標(biāo):你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)嗎?它叫彩色飛標(biāo),可好玩了。

      2、教師把飛標(biāo)拋向空中,再接住,也能夠把飛標(biāo)拋到小朋友的面前,請(qǐng)幼兒撿起交給教師。

      3、告訴幼兒,一只飛標(biāo)不夠玩,所以,我們(jy135幼兒教育jy135.)要自我學(xué)做飛標(biāo)。

      4、教師示范做飛標(biāo):先把皺紙絲成一條一條的,再把每一條的一端整齊地疊在一齊,最終,用塑料夾子夾住,一只彩色的飛標(biāo)就做成了。

      5、帶領(lǐng)幼兒到戶外玩飛標(biāo),指導(dǎo)他們用力把飛標(biāo)投向空中,也可由教師把飛標(biāo)投向遠(yuǎn)方,讓幼兒跑過(guò)去撿。

      【活動(dòng)延伸】

      教師可準(zhǔn)備塑料圈,讓幼兒往圈里投,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的本事。

      【活動(dòng)反思】

      個(gè)別本事差的幼兒,教師能夠幫忙他做飛標(biāo),要鼓勵(lì)幼兒大膽地扔,提醒幼兒不要扔到小朋友的身上,此游戲簡(jiǎn)單,能夠讓孩子回家和爸爸媽媽一齊玩。

      小班其他活動(dòng):香甜果果

      泥工是我們幼兒園的一種特色活動(dòng),以前我們常常重視的是結(jié)果,就是今日我們做的東西像不像、美不美,而忽視了一個(gè)制作的過(guò)程。在開(kāi)展了幾年的泥工活動(dòng)后,我切身感受到了活動(dòng)常規(guī)的重要性。合理的常規(guī)為幼兒創(chuàng)造了一種有序的、和諧的生活。蘇姆霍林斯基曾說(shuō):“兒童的智慧,在他的指尖上!边@句話充分說(shuō)明,在泥工活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,離不開(kāi)幼兒的動(dòng)手操作。

      一、選題

      (1)依據(jù)年齡特征作為小班的教師,我是這么想的,教師要從多方面思考,對(duì)孩子的要求是否貼合孩子的年齡特征和發(fā)展規(guī)律。對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子而言“玩泥“是個(gè)什么,他甚至都不懂,我們就根據(jù)平時(shí)生活中的一些小事情來(lái)觀察孩子。平常孩子們喜歡玩什么、吃什么等等一些事情。每次活動(dòng)中我們都是經(jīng)過(guò)讓幼兒先看一看、嘗一嘗、做一做等培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手本事,適合幼兒的年齡特點(diǎn)。

      (2)依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)小班的孩子他們剛開(kāi)始什么都不懂,他們會(huì)去對(duì)身邊的小零食感興趣,他還明白去品嘗,小嘴巴能嘗出不一樣的酸甜苦辣的味道。作為他們的教師

      就要去引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察事物的外形特征,然而說(shuō)出來(lái)它是什么形狀的、什么味道的,(比如:糖是圓圓的、甜甜的、香香的。蘋果是紅紅的、大大的。香蕉是長(zhǎng)長(zhǎng)的、黃黃的、彎彎的等等)并且把他們捏造出來(lái),這樣對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)就容易多了。

      二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

      (1)基本技能小班的孩子起初是教幼兒認(rèn)識(shí)泥工的材料和工具,明白它們的名稱、性質(zhì)、用途和用法。如明白什么是橡皮泥,什么是彈跳泥,明白它們是柔軟的,可塑造的,稍加團(tuán)、搓,就可變成多種不一樣的形狀。橡皮泥制作是幼兒手工制作活動(dòng)的一種,經(jīng)過(guò)團(tuán)、搓、捏、壓、粘貼等技能方法,來(lái)表現(xiàn)物體的形象。有的時(shí)候還運(yùn)用各種圖形的模具、吸管、火柴棒,幫忙幼兒完成作品的創(chuàng)作,幼兒做出的作品色彩鮮艷,圖案美觀,形狀各異,幼兒十分有成就感,從而激發(fā)了幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

      (2)引導(dǎo)幼兒給基本形體命名在幼兒塑造時(shí),我們還著重引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察一個(gè)事物,它看上去像個(gè)什么形狀。比如:圓圓的球我們叫它球形;小水滴的形狀我們叫它水滴形;蘿卜的形狀我們叫它蘿卜形,還有太陽(yáng)形等等。孩子操作起來(lái)又快又方便。

      三、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)

      (1)自由玩泥由于小班的'孩子年齡小,在情感認(rèn)知?jiǎng)幼鞯葌(gè)方面都比較的粗淺,在泥工活動(dòng)中的表現(xiàn)總是覺(jué)得不如意,常常讓幼兒自由操作。在操作的時(shí)候他們也時(shí)常會(huì)遇到問(wèn)題,“教師,我不會(huì),教師,我不會(huì)捏這個(gè)”。我們只能鼓勵(lì)他們自我動(dòng)腦又動(dòng)手,有時(shí)供給工具給他們,讓他們反復(fù)的練習(xí),反復(fù)的操作。還供給一些簡(jiǎn)單的模型,讓幼兒自我去做各種各樣的餅干;供給小刀讓幼兒去切,搓湯圓;供給火柴棒,插在團(tuán)的圓團(tuán)上做太陽(yáng)的光芒;體驗(yàn)橡皮泥的歡樂(lè),感受不一樣材料帶來(lái)的樂(lè)趣,促進(jìn)幼兒的發(fā)張。

      (2)實(shí)物范例在小班泥工教學(xué)中,教師的示范是十分重要的,通常是教師給幼兒看一看預(yù)先準(zhǔn)備好的實(shí)物或教師自我塑造的東西,經(jīng)過(guò)讓幼兒觀察,明確它們的名稱、形狀、顏色,然后,教師就開(kāi)始向幼兒逐步示范,邊做動(dòng)作邊說(shuō)明,幼兒隨著教師的示范,再去塑造。比如:如把泥放在左手心里,兩手來(lái)回地團(tuán),團(tuán)出一個(gè)球形,表示西瓜、蘋果;蘋果兩頭有點(diǎn)扁,用小手把兩頭壓一壓,就是他的身體,蘋果好了嗎?沒(méi)有,還要加上果柄和葉子,我的蘋果做好啦!把圓柱形體壓一壓,彎一彎,做成了香蕉。經(jīng)過(guò)示范講解,讓幼兒熟悉操作全過(guò)程,并動(dòng)手一齊操作。

      (3)彩泥包裹,增強(qiáng)動(dòng)手本事為了讓幼兒做的水果大而真,教師先用報(bào)紙團(tuán)成水果的形狀,再讓幼兒在紙球水果上頭去包上漂亮的顏色,香香的味道。以前我們有一點(diǎn)大班孩子包裹的經(jīng)驗(yàn),這次我們讓小班的孩子也學(xué)這樣的方法,我們發(fā)現(xiàn),由于小班孩子年齡小,手控制不住,沒(méi)有辦法,順利的往下拉。經(jīng)過(guò)教師的商量,根據(jù)小班幼兒年齡的特征,他們此刻只會(huì)一塊一塊的去粘貼,之后,我們?cè)诎臅r(shí)候,就選用給孩子一塊泥讓他去裹,這邊裹一塊那邊裹一塊,最終粘合起來(lái)。比如:蘋果兩頭是凹進(jìn)去的,我們?cè)趫F(tuán)紙球的時(shí)候,就要把它定型定好了,兩頭必須要壓下去的,不然裹的時(shí)候就沒(méi)有辦法去弄。顏色裹好了,我們還要加上果柄和葉子,這樣才是完整的蘋果。

      (4)果盤包裝,展示香甜果果在果盤包裝上,開(kāi)始我們就是看到一籃一籃的水果,覺(jué)得顏色豐富,我們才有想做水果的。我們還請(qǐng)家長(zhǎng)們幫我們收集一些果籃,等我們把水果呈此刻果籃里的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn),效果不是很夢(mèng)想的,根本突不出我們做的香香甜甜的水果。我們又想辦法,請(qǐng)其他教師幫我們看一看,提一些意見(jiàn)。最終,我們決定用果盤來(lái)裝我們做的香香甜甜的水果,真的能讓人一目了然的看出來(lái)我們做的是什么,顏色搭配也很美觀。我們給這些水果取了好聽(tīng)的名字“香甜果果”。

    幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)12

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)兒歌,體會(huì)兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。

      2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半部分,并在集體面前大膽發(fā)言。

      3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      布置“圓圓”的家,里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      (一)以玩游戲的形式,幫助幼兒積累豐富的`經(jīng)驗(yàn)。邀請(qǐng)幼兒到“圓圓”家玩,讓幼兒自由選擇各種活動(dòng),體會(huì)圓的特點(diǎn)和用途?梢钥从嘘P(guān)圓形物體的圖書(shū)和圖片,和同伴玩球,玩車輪,玩其他圓形玩具。

      (二)集體講述,交流玩法和經(jīng)驗(yàn)!皥A圓”請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),剛才玩了什么,它是什么樣子的,怎樣玩的,“圓圓”家里有些什么東西,這些東西有些什么特點(diǎn)。

      (三)欣賞兒歌,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。指導(dǎo)語(yǔ):“兒歌里說(shuō)了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動(dòng)?兒歌里用了哪些動(dòng)詞來(lái)形容它的動(dòng)作?我們還可以用什么動(dòng)詞形容車輪的動(dòng)作!蓖ㄟ^(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析,理解兒歌里新運(yùn)用的動(dòng)詞,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      (四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌,加深對(duì)兒歌的理解與記憶。

      (五)續(xù)編兒歌,擴(kuò)展想像力,發(fā)展創(chuàng)造力。

      1.請(qǐng)幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來(lái)。指導(dǎo)語(yǔ):“還有什么物體是圓的,兒歌沒(méi)有提到的?我們把它畫下來(lái),編成一首兒歌,看誰(shuí)想得多,編得好!”

      2.請(qǐng)幼兒依據(jù)自己觀察得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和畫好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。鼓勵(lì)幼兒用形象、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來(lái)描述這些圖形的物體,掌握兒歌的句式特點(diǎn),要講清楚:圓的什么,它能怎樣動(dòng)起來(lái)。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

      3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)編。

      鼓勵(lì)幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家,根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)大膽想像,創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩(shī)句。

      (六)結(jié)束 讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來(lái),讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。老師把幼兒的朗讀錄下來(lái),最后放出來(lái)讓幼兒完整地欣賞一遍,激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心。

      四、各領(lǐng)域滲透

      科學(xué):教幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體和球體,了解圓形物體的用途。

      藝術(shù):用圓形的色紙拼貼各種物體,發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維。

      語(yǔ)言:進(jìn)行動(dòng)詞歸類,看看在這首兒歌里我們用了哪些動(dòng)詞,還可以怎樣運(yùn)用。聽(tīng)故事《圓圓和方方》,了解圓形和方形的作用,懂得驕傲、居功是不可取的。

      健康:開(kāi)展“我和圓圓做朋友”的主題活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。

    幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)13

      活動(dòng)

      幼兒在入園有一段時(shí)間后,彼此已經(jīng)熟悉了,因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間,都經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)身體上的,諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動(dòng)作,說(shuō)明孩子有這方面的需要。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲“碰一碰”。本次活動(dòng)我以幼兒熟悉的小豬音樂(lè)為背景,用即將到來(lái)的豬年為切入點(diǎn),以幼兒熟悉的小豬為游戲角色,增加了活動(dòng)的游戲性、情節(jié)性、趣味性。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中感到快樂(lè)和滿足。

      2、學(xué)唱歌曲,初步理解其內(nèi)容。

      3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作,并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、豬媽媽頭飾一個(gè),小豬頭飾若干。

      2、活動(dòng)前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾,準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂(lè)曲,用ABA的表現(xiàn)方法,幫助幼兒熟悉游戲。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、“新年要到了,我們的`新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶,我是誰(shuí)呀?(豬媽媽)今天陽(yáng)光特別好,媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體,好不好?”

      2、放小豬游戲樂(lè)曲:A段,幼兒自由在活動(dòng)室中間走動(dòng);B段,幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動(dòng)作;A段,幼兒身體暖和了,特別舒服,高興地玩耍著,曲終幼兒回到座位處。

      3、摸摸你們的小手,暖和了沒(méi)有?(暖和了)我們來(lái)玩?zhèn)好玩的游戲,名字叫“碰一碰”。

      4、欣賞一遍歌曲,幼兒熟悉內(nèi)容。

      5“先看媽媽做一遍,請(qǐng)你們給媽媽打節(jié)奏,媽媽找到誰(shuí),誰(shuí)就站起來(lái)和媽媽一起做,好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手,幼兒小聲跟唱。)

      5、“媽媽和××寶寶一起再來(lái)找朋友,碰一碰,你們繼續(xù)給我們拍手,跟媽媽唱這首歌!

      6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來(lái)做這個(gè)游戲吧。”(全體幼兒隨意找朋友做。可2人,也可3人。)

      7、“我的小豬寶寶真能干。我想問(wèn)問(wèn)你們,除了碰手,還可以碰哪里呀?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作,如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)

      8、幼兒說(shuō)一個(gè)動(dòng)作,就請(qǐng)他找一個(gè)好朋友上來(lái)示范一次。

      9、“我的寶寶可真棒,想出了這么多不一樣的動(dòng)作,現(xiàn)在我們把大家想出來(lái)的動(dòng)作,做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場(chǎng)地,把剛才創(chuàng)編的動(dòng)作做一遍。由幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩,教師回答,如:膝蓋碰膝蓋,集體做相應(yīng)的動(dòng)作。)最后,豬媽媽說(shuō):“屁股碰屁股”,小豬寶寶們立刻四散站開(kāi)。

      10、幼兒在《小司機(jī)》音樂(lè)聲中,模仿小司機(jī)愉快地走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

      延伸:

      1、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時(shí)變化動(dòng)物“媽媽”與“寶寶”的名稱,如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

      2、游戲范圍可進(jìn)一步拓展,如:請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中,與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲;同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動(dòng),使游戲增加了挑戰(zhàn)性,同時(shí)也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力。

      建議:

      1、本班幼兒人數(shù)如果偏多,可請(qǐng)幼兒自愿分成兩組,先后進(jìn)行。

      2、、此音樂(lè)游戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動(dòng)量不大的過(guò)渡環(huán)節(jié)使用,如餐前、戶外活動(dòng)前入廁飲水等。

      3、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,如不善于或不敢主動(dòng)和他人交往的幼兒,教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

    幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上通過(guò)多種方式來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏(如肢體動(dòng)作);

      2、按照節(jié)奏進(jìn)行整齊的打節(jié)拍,感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)、欣賞音樂(lè)、發(fā)現(xiàn)美感知樂(lè)曲;

      3、樂(lè)于參與游戲,正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲帶來(lái)的.利與弊。

      重點(diǎn):按節(jié)拍正確、整齊擊打樂(lè)器

      難點(diǎn):不同節(jié)奏變換式的演奏。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)《98k》、鈴鼓、手搖鈴、蛙鳴筒、沙錘、A4紙

      一、活動(dòng)開(kāi)始

      1.師幼問(wèn)好、幼兒就坐;

      2.師播放音樂(lè)《小了白了兔》,讓幼一起唱并做動(dòng)作,最后讓幼兒說(shuō)說(shuō)在哪學(xué)到、聽(tīng)到此歌曲(抖音)。

      3.播放第二首打槍的聲音,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在(吃雞)游戲聽(tīng)過(guò)這首歌,師正確引導(dǎo)幼兒生活中比吃雞、抖音有更好的玩的游戲,導(dǎo)入本節(jié)活動(dòng)——《98k》

      二、活動(dòng)過(guò)程

      1.播放一段音樂(lè),讓幼兒感知樂(lè)曲。

      2.再次播放音樂(lè)讓幼兒跟著樂(lè)曲自由拍打節(jié)奏,請(qǐng)節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒分享,大家一起邊熟悉節(jié)奏邊用肢體演奏。

      3.發(fā)樂(lè)器并介紹名稱、用途。

      4.讓幼兒試著跟隨音樂(lè)節(jié)拍演奏。

      5.師幼一起跟著拍子演奏。

      6.按照樂(lè)器將幼兒分組演奏、合奏表演,師按節(jié)拍引導(dǎo)幼兒分組打擊樂(lè)器。

      三、活動(dòng)延伸:

      1.讓幼兒畫一把自己喜歡的槍

      教學(xué)反思:本節(jié)活動(dòng)幼兒參與性高、節(jié)奏感很強(qiáng),能按照節(jié)拍正確的演奏。教師需進(jìn)一步注意細(xì)節(jié),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象用更多不同的演奏

    幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步嘗試用撕、貼的方式表現(xiàn)小刺猬身上的刺。

      2、樂(lè)意動(dòng)手制作,體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      材料準(zhǔn)備:咖啡色蠟光紙若干、固體膠一支,以上材料人手一份。

      紙面教具:打印身體上有一根刺的底圖,人手一份。

      課件準(zhǔn)備:小刺猬實(shí)拍圖,故事音頻《一根刺的小刺猬》,一根刺的刺猬底圖。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1,觀察刺猬圖片,了解刺猬的外形的.不同之處。

      ——你們看看,刺猬的樣子是怎樣的?

      2,播放故事《一根刺的小刺猬》。

      ——小刺猬用身上的刺幫了鳥(niǎo)兒們過(guò)冬,最后身上只剩下了一根刺,就連自己的媽媽都認(rèn)不出它了,這可怎么辦好?你們能幫一幫它嗎?

      3,給小刺猬的底圖,幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)作。

      1、介紹材料。

      2、介紹制作方法。

      ——雙手的拇指和食指分別緊捏紙,一撕一移,一根小刺就完成了。

      3、請(qǐng)幼兒用紙,制作一根根的刺,貼到刺猬身上。

      4、提醒幼兒多撕一些刺,并將一根根的刺撕長(zhǎng)、貼均勻。

      5、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)作,教師用游戲的語(yǔ)言在一旁進(jìn)行指導(dǎo)。

      4:組織幼兒欣賞作品,并送小刺猬回家。

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