富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)15篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?以下是小編幫大家整理的富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì),希望對大家有所幫助。
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容:
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊第22課《富饒的西沙群島》
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫文中的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、收集積累文中的好詞佳句,并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語言的積累。
4、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。
教具準(zhǔn)備:課件 寬帶網(wǎng)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。(播放課件)
1、談話:今天,老師要帶同學(xué)們?nèi)⒂^一處非常優(yōu)美的地方——西沙群島。你們知道有關(guān)西沙群島的事情嗎?
指名讓學(xué)生充分說一說。
師:你們說得不錯(cuò)!但是西沙群島還有許多更好看、更好玩的地方,還有許多更有趣的東西,你們知道嗎?想知道嗎?
生:想!
師:那就隨著老師一起去看一看吧!
2、教師聯(lián)機(jī)出示地圖,讓學(xué)生自己找出西沙群島。(出示課件地圖)為同學(xué)們講解西沙群島的地理位置,并以假想?yún)⒂^的方式進(jìn)入西沙。
。ㄔO(shè)計(jì)思路:我這樣設(shè)計(jì),能夠很快抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)
二、自主探究,交流匯報(bào)。
1、學(xué)生自由朗讀課文,掃清生字障礙,初步感知課文。
2、出示課件(含有生字的詞語),運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記。
3、交流:
通過自己讀書,你除了認(rèn)識(shí)了這些生字、詞語以外,你還了解到了西沙群島的哪些特點(diǎn)呢?指名讓學(xué)生說一說。
4、再讀課文,看一看西沙群島有哪些東西可以用“多”來形容?你是從那些地方看出來的?
5、交流:
小組交流,說出自己通過讀課文了解到的西沙群島什么很多,并說出是從哪些詞語看出來的,順便說出對詞語的理解。
全班交流:
指名說出自己對西沙群島的了解,學(xué)生說到哪一部分,教師就出示那一部分的課件(相關(guān)的景物和朗讀),幫助學(xué)生直觀地了解西沙群島的海水、海底、海灘、海島。體會(huì)文中“五光十色、瑰麗無比、蠕動(dòng)、棲息、分枝的鹿角、一簇紅纓、飄飄搖搖”等詞語的意思。
總結(jié)出課文的寫作順序。
6、教師小結(jié):西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的好地方!
。ㄔO(shè)計(jì)理念:本環(huán)節(jié)我通過讓小組交流、匯報(bào)融通。充分放手讓學(xué)生自讀自悟后,自由匯報(bào),滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`愿望,使有限的時(shí)空所有的學(xué)生參與了學(xué)習(xí),獲取更多、更豐富的信息。他們交往的愿望也得到了滿足,既受到了尊重,個(gè)性又得到了張揚(yáng);既鍛煉了學(xué)生的說話能力,又加深了學(xué)生對課文的理解與感悟。課堂效率得到了極大的提高。)
三、激發(fā)感情,指導(dǎo)朗讀。
1、師:同學(xué)們已經(jīng)充分體會(huì)到了西沙群島的美麗和富饒,你能用你的聲音、你的語言把他表達(dá)出來嗎?
2、指名讓學(xué)生說說讀好第一自然段的關(guān)鍵。(要讀出熱愛的感情)
3、讓學(xué)生先充分試讀后指名讀,師生點(diǎn)評。
4、用同樣的方法讀后面的內(nèi)容。學(xué)生實(shí)在體會(huì)不到位的教師可以范讀。匯報(bào)朗讀的形式可以是小組齊讀、男女生比賽讀、全班齊讀、個(gè)別讀。
。ㄍㄟ^朗讀指導(dǎo),讓學(xué)生進(jìn)一步感悟文章中描寫的美麗景色,體會(huì)到西沙群島的富饒,進(jìn)而理解作者對西沙群島的感情,加深對文章的理解。)
四、拓展積累,情感升華。
1、師:讀了這篇文章,我有一種有如置身其中的感覺,你們呢?
2、師:為什么會(huì)給我們這種感覺呢?因?yàn)樽髡哂昧撕芏嗟暮迷~,寫出來的句子也很美。你希望自己學(xué)會(huì)使用這些好詞好句嗎?那還等什么,趕快積累啊!
3、其實(shí)這課只寫了西沙群島的一部分景物,你想了解更多嗎?帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)去探索更神秘的西沙群島。出示美麗的海灘、遼闊的大海、壯麗的日出、歷史的見證,讓學(xué)生仿佛置身其中。進(jìn)而更加喜歡西沙群島,更加熱愛祖國的大好河山。
。ㄔO(shè)計(jì)理念:我這樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解更多西沙群島的有關(guān)知識(shí),真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生熱愛祖國河山的感情。加深對課文的認(rèn)識(shí)了解。幫助學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣,為寫景作文打下基礎(chǔ)。)
教學(xué)板書:
海水(五光十色,瑰麗無比)
海底(珊瑚、海參、大龍蝦、魚)
富饒的西沙群島 風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富
海灘(貝殼、海龜)
海島(鳥蛋、鳥糞)
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字(其中1個(gè)多音字“參”)及新詞,認(rèn)讀7個(gè)字。
2、能夠用“龐大”、“寶貴”兩個(gè)詞語造句。
3、有感情的朗讀課文。背誦第3自然段。
4、了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生喜愛西沙群島的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生喜愛西沙群島的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):
理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚”等句子的意思。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過自學(xué)、小組合作等形式初步了解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字,7個(gè)認(rèn)讀字,1個(gè)多音字。
2、能夠正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)本課的生字,正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
正確、流利的朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。
1、出示中國地圖,問:誰愿意在地圖上指一指西沙群島的位置,并向同學(xué)們簡單介紹?
2、從北京出發(fā)至海南島,就在海南島東南330公里處,有許多的島嶼,(手指地圖)這就是西沙群島。
3、這節(jié)課就請同學(xué)們隨我一起到到西沙群島游覽一番。
二、新授:
。ㄒ唬┏踝x課文,整體感知。
1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀,糾正字音。
3、小組互相檢查,做到正確、流利。
4、默讀課文,想一想:
(1)西沙群島是個(gè)怎樣的地方?你能用書中的詞語形容嗎?(富饒的)
。2)那你是從哪些地方體會(huì)到的?(海水、海底、海灘、海島)
。3)在課文中用自己喜歡的方式畫下相應(yīng)的詞句。
5、匯報(bào)。讀一讀畫下的句子。
(二)學(xué)習(xí)生字。
1、指名讀一讀本課的生字、詞語。
(1)讀一讀,指名讀。
。2)重點(diǎn)指點(diǎn)讀音:峽綻參棲
。3)重點(diǎn)指點(diǎn)字形:崖卵貴
2、出示生詞:富饒島嶼山崖峽谷綻開海參龐大產(chǎn)卵棲息堆積寶貴
社會(huì)主義(個(gè)別讀、小組間互相檢查讀一讀。)
3、把字詞帶到課文中讀一讀,做到正確流利。
。ㄈ┞爩懕菊n生字。加強(qiáng)生字的掌握。
。ㄋ模┚毩(xí)朗讀課文。多種形式讀:小組讀,評出好的讀,自選段落讀……
三、作業(yè):練習(xí)有感情的朗讀課文,抄寫詞語以及自己喜歡的句子。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
讀懂重點(diǎn)詞句,理解課文主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文。了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力及自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語言的表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過理解詞句,了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。
2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
教學(xué)難點(diǎn):
圍繞重點(diǎn)句之間的關(guān)系,懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫具體的。
教學(xué)輔助手段:
談話法、觀察法、演示法、課件演示。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
。ǔ鍪局袊貓D)這是我國的版圖。在我國最南方有一個(gè)海叫南海,在南海上有四大群島,而西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門,是海防前哨。此時(shí)此刻,你還想知道什么?(西沙群島是個(gè)什么樣的地方?它有哪些特點(diǎn)?)要想知道這個(gè)問題,我們還得先讀讀課文。
二、初讀課文,了解大意
1、請同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文,邊讀邊想:西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方?課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的?找出相應(yīng)的自然段。
2、請生說出讀文后對西沙群島的總體印象。
(西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。)
課文為什么說西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方呢?接下來我們就逐段來體會(huì)。
三、分自然段學(xué)習(xí)課文
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第2自然段
1、這一段主要寫西沙群島的什么?有什么特點(diǎn)?(學(xué)生輕聲讀第2自然段并思考。)
2、請生回答(這段主要寫西沙群島的海水,特點(diǎn)是:五光十色、瑰麗無比)
結(jié)合上下文理解:五光十色、瑰麗無比。
、偈裁词恰拔骞馐保繛槭裁凑f西沙群島一帶的海水五光十色?
(小組討論:“五顏六色”和“五光十色”這兩個(gè)詞語,用在這句話中,哪一個(gè)更恰當(dāng)及其原因。)
②引導(dǎo):僅僅顏色多就叫五光十色嗎?
。ㄍㄟ^與“五顏六色”進(jìn)行比較,體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思)
③欣賞西沙群島海水(出示課件)。
④有感情地朗讀這一自然段。(想象海水色彩繁多、鮮艷明亮、相互交錯(cuò)的神奇景象。)
4、為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?(再次輕聲讀這一自然段,明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件)
5、默讀這一自然段,再想想這一段寫了西沙群島的什么?怎么樣?
師小結(jié):剛才同學(xué)們所說的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無比”這幾個(gè)詞就是最能表達(dá)這一自然段主要意思的詞語。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第3自然段。
1、導(dǎo)言:西沙群島的海水是如此美麗,那它的海底又是一番怎樣的景象呢?我們一起來學(xué)習(xí)第3自然段。
2、默讀,畫一畫這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物?它們各有什么特點(diǎn)?先自己默讀勾畫,再在小組內(nèi)互相交流)
3、以小組匯報(bào)的形式談自己的體會(huì)。(同時(shí)出示課件)
4、有感情地朗讀這段。
5、默讀,想一想這一段主要告訴我們什么?梢杂么(lián)所畫的詞語的方法來歸納主要內(nèi)容。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第4自然段。
1、這一段寫西沙群島的什么,給你留下了怎樣的印象?你是從哪些詞句中體會(huì)出來的?
、僮x后提問:課文是從幾方面具體介紹魚多的?(數(shù)量、種類)
、趶哪膬嚎梢钥闯鲷~的`種類多?結(jié)合重點(diǎn)詞語進(jìn)行理解。
③有感情地朗讀。
2、這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容?并說明理由。
。ㄋ模┳詫W(xué)第5、6自然段。
剛才我們在學(xué)習(xí)第2、3、4自然段時(shí),是按照先讀懂每句話的意思,再畫出最能表達(dá)主要意思的詞語,歸納出這一自然段的主要內(nèi)容。下面就請你們用這種方法自學(xué)第5、6自然段。
課件出示:
合作學(xué)習(xí)五、六自然段:
1、西沙群島海灘上有些什么?它們各有什么特點(diǎn)?你最喜歡哪一種,為什么?
2、西沙群島島上有什么?它有什么特點(diǎn)?
3、試著通過朗讀把自己的體會(huì)表達(dá)出來。
學(xué)生先自讀自悟,再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會(huì)。
⑵看錄像,使學(xué)生體會(huì)到貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ず秃xB的眾多。
⑶教師引讀,學(xué)生齊讀。
4、 小結(jié)2——6自然段,學(xué)習(xí)7自然段
、判〗Y(jié):通過2——6自然段的學(xué)習(xí),你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方?
。ò鍟焊火埖模
、朴懈星榈乩首x第2——6自然段,把你的體會(huì)通過朗讀表達(dá)出來。
、菫槭裁次魃橙簫u這么美麗,這么富饒?(引讀第7自然段)
我們知道西沙群島是我國的南大門,處于太平洋的交通咽喉地位,地理位置非常重要!所以千千萬萬的英雄兒女日夜守護(hù)衛(wèi)著它,任何敵人也休想從這兒靠近我們的國土一步。英雄兒女不僅保衛(wèi)著它,而且把它建設(shè)得這么美麗富饒。相信隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。
。ㄋ模┛偨Y(jié)全文
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》這一課,能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎?
(五)布置課外作業(yè)
課件出示:
學(xué)一學(xué),找一找
1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。作者用詞準(zhǔn)確生動(dòng),讀起來也非常有趣。請同學(xué)們把好的詞句摘抄在采蜜集上。
2、對西沙群島,你們還了解多少呢?請到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料,收集整理成小小的調(diào)查報(bào)告,準(zhǔn)備在班上交流。
附板書設(shè)計(jì):
22、富饒的西沙群島
海水:五光十色瑰麗無比
風(fēng)景優(yōu)美更加美麗
海底:珊瑚海參大龍蝦魚
海灘:貝殼海龜
物產(chǎn)豐富更加富饒
海島:海鳥鳥蛋鳥糞
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語;
2、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語,讀懂每一句話,并讀懂每個(gè)自然段的意思;
3、摘抄課文中的優(yōu)美語句,豐富語言積累;
4、有感情地朗讀課文;
5、了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件PPT
2、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)單
教學(xué)過程:
一、激趣引入
師:老師,今天帶大家去一個(gè)美麗的地方玩,想不想?現(xiàn)在大家仔細(xì)默讀五個(gè)小段,猜猜老師今天帶大家到哪兒玩?
二、直覺體驗(yàn),初次整體感知
師:下列各段分別寫了哪些景物?(板書:海水、海底生物、海魚、海灘、海島或海鳥)
師:大家猜猜這些寫的是哪個(gè)地方?(板書:西沙群島)
A有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了!êK
B 海底的巖石上長著珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武!ê5咨铮
C魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚!êt~)
D有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間,龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身,它就四腳朝天,沒法逃跑了!ê
E島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的.肥料!êu或海鳥)
三、小組交流,研讀探究
A西沙群島一帶海水( ),瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5子懈叩筒黄,有山?yá),有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。
1、聯(lián)系上下文,在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~,并說說理由。(五光十色)
2、聯(lián)系上下文理解:瑰麗無比
3、為什么說“從海面看,色彩不同”?用“因?yàn)椤浴本涫秸f話。
4、大聲感情地朗讀。
B海底的巖石上長著的 ( ),有的像綻(zhàn)開的花朵,有的像分枝的鹿角。( )到處都是,在海底懶洋洋地蠕(rú)動(dòng)。( )全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威(wēi)武(wǔ)。
1、 把下列生物填入括號中
海參(shēn) 大龍蝦 珊(shān)瑚(hú)
2、 聯(lián)系上下文,在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~。(各種各樣)
3、聯(lián)系上下文理解:威武
(邊讀句子邊想象,邊讀邊做動(dòng)作。)
4、自已配上動(dòng)作大聲朗讀全段。
C魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的 ;有的 ;有的 ;有的 。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
1、看圖寫話:自選四幅圖,仔細(xì)觀察,具體寫一寫魚的樣子,填在橫線上。
2、找出本段中心句,用“﹏﹏”出來,說說理由。
3、“一半是水,一半是魚!钡囊馑际牵 )
①魚和水各占一半
②這邊是水,那邊是魚
、埕~非常多
4、大聲感情地朗讀。
D海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀( )。最有趣的要算海龜了。每年四五月間,龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵(luǎn)。漁(yú)業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身,它就( ),沒法逃跑了。
1、聯(lián)系上下文并結(jié)合圖片,在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。(千奇百怪、四腳朝天)
2、“揀”的意思是 。假如你到了海邊,面對大的,小的,顏色不一的貝殼,你能全部把它們“揀起”嗎?
3、大聲感情地朗讀。
E西沙群島也是鳥的( )。島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲(qī)息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞(fèn),這是非常寶貴的肥料。
1、聯(lián)系上下文,在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。(天下)
2、理解詞語:棲息(請選擇學(xué)習(xí)方法:①聯(lián)系上下文;②查字典。)
3、默讀第2至4句,說說你知道了什么?
樹( )→鳥( )→鳥蛋( )→鳥糞( )
4、發(fā)揮想象后再描述
西沙群島是鳥的( ),清晨 ,黃昏 ,到了晚上 。
四、小組討論,再次整體感知
師:小組成員各大聲朗讀一段,然后排序成一篇文章,并說說你的想法。
五、把握中心
師:給剛才的文章寫一句中心句。
西沙群島不但( ),而且( ),是個(gè)可愛的地方。
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、懶”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
二、教學(xué)重點(diǎn)
用“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法,概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
用“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的內(nèi)容”的方法,概括第二、三自然段的主要內(nèi)容。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入:
1、教師板書西沙群島,讓生齊讀,提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?它在什么地方?
2、出示課件:看,這是我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?
3、補(bǔ)充說明:對,這就是西沙群島,它不是一個(gè)島,而是許多島嶼在一起。西沙群島在祖國的南面,許多解放軍戰(zhàn)士在這里守衛(wèi)著,所以被稱為祖國的南大門,又叫祖國的海防前哨。(點(diǎn)課件出現(xiàn):海防前哨)
。ǘ┱w感知:
1、那么,西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方呢?讓我們一起了解一下吧。請大家翻開課本87面,用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想,這是一個(gè)什么地方,留給你怎樣的印象?
2、在學(xué)生交流體會(huì)后,教師組織概括:同學(xué)們說了很多,也說的很好,如果我們來概括一下,就是西沙群島物產(chǎn)特別——多,豐富,風(fēng)景特別——優(yōu)美、美麗。
3、讓我們一起來閱讀第一自然段,從中找出兩個(gè)特別好的`詞語,把我們感受到是西沙群島的可愛概括出來。(教師隨機(jī)板書:物產(chǎn)豐富,風(fēng)景優(yōu)美)
4、補(bǔ)充課題:
“物產(chǎn)豐富”如果用課題中的一個(gè)詞語來說,是哪個(gè)詞?(富饒)!梆垺笔且粋(gè)生字,右上角特別容易錯(cuò),大家伸出小手,跟的老師一起寫右上角,第一筆:橫,第二筆:斜鉤,第三筆:撇。右上角寫完了嗎?
5、其實(shí),在課文中還有許多生字,現(xiàn)在它們來到我們面前,你會(huì)讀嗎?(課件出示,教學(xué)生字新詞。)
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二段:
1、剛才同學(xué)們的表現(xiàn)真棒,為此老師送給大家?guī)讖埫利惖暮K畧D片。(點(diǎn)課件)
2、你能從課文中找出寫海水的段落嗎?
3、指名讀第二段,其他同學(xué)認(rèn)真聽,找出文中概括海水特點(diǎn)的句子,劃出來。交流,出示課件。(海水五光十色,瑰麗無比)
4、提問:“五光十色”是不是就是說五種光十種顏色?書中寫了多少種海水的顏色?(深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的)其實(shí)海水還有許多顏色沒有寫出來呢,那么,作者為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢?(是的,海水有許多種顏色,這些顏色交叉在一起,形成了美麗的圖案,這時(shí)候,太陽出來了,陽光往海面上一照,海面上就出現(xiàn)了各種美麗的光彩。這才叫“五光十色”)
5、這五光十色的海水是最美麗的,沒有別的景色能超過它,書中有一個(gè)詞語怎么說?(瑰麗無比:異常美麗,沒有什么能比得上。)
6、齊讀第一句,再問:為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?(出示課件讓學(xué)生來說明是因?yàn)楹5赘叩筒黄皆斐傻。)進(jìn)行說話訓(xùn)練。用“因?yàn)椤浴钡木涫絹肀硎觥?/p>
7、誰來讀課文的第二自然段,我們再欣賞一下。(指名讀)
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第三段:
1、過渡:西沙群島的海水如此美麗,那么海底有些什么物產(chǎn)呢?讓我們一起來默讀第三段。邊讀邊劃出海底的物產(chǎn)。
2、組織交流。然后讓學(xué)生用“海底有什么、什么和什么”的句式來說。(海底有珊瑚、海參和大龍蝦)
3、這句話說明西沙群島海底物產(chǎn)的種類非常多,那么種類多就能叫物產(chǎn)豐富嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說到數(shù)量也要多。從哪些詞語看出來:各種各樣,到處都是。)
4、所以,我們在介紹海底物產(chǎn)的時(shí)候,不僅要說出種類多,還要介紹出數(shù)量多,那這句話怎樣說更加好呢?(海底有許多珊瑚、海參和大龍蝦)
5、這個(gè)自然段共有幾句話?一句寫珊瑚,一句寫海參,一句寫大龍蝦,我們把這三句話的意思連起來說,就概括了這一段的主要意思。這就是一種概括段意的方法。明白了嗎?這些豐富的物產(chǎn),你們想看嗎?
6、出示圖片課件,引導(dǎo)學(xué)生觀察。記住它們的樣子了嗎?現(xiàn)在我們再讀書,看看海底物產(chǎn)的樣子。
7、出示第三段文字課件,現(xiàn)在老師給你增加點(diǎn)難度,請你用一個(gè)合適的詞來形容每一種物產(chǎn)的樣子。
美麗的珊瑚——為什么用美麗?什么是綻開的?(慢慢地像花一樣裂開,用手勢做一下)還像什么?(分枝的鹿角)你能有感情的讀出來嗎?
懶洋洋的海參——為什么用懶洋洋這個(gè)詞?它是怎么動(dòng)的呢?(蠕動(dòng),一點(diǎn)一點(diǎn)地往前挪,動(dòng)的時(shí)候一拱一拱的,像我們見過的什么動(dòng)物一樣?(蚯蚓、青蟲)也用手勢來表示一下。指名讀。
威武的大龍蝦——為什么說是威武的大龍蝦?指名讀,齊讀。
。ń處熾S機(jī)板書:珊瑚海參 大龍蝦)
8、練習(xí)背誦。
(五)小結(jié)鋪墊:
1、通過剛才的學(xué)習(xí),你知道了什么?
2、下節(jié)課,我們繼續(xù)了解西沙群島的豐富物產(chǎn)。
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)5
從讀學(xué)寫:圍繞一句話,用“有的……有的……”的句式將一個(gè)畫面或場面寫具體、寫生動(dòng)
教學(xué)背景
三年級小學(xué)生在圍繞一句話,介紹“某一場景或者畫面中幾種事物不同情形”的時(shí)候,往往不善于區(qū)分各自的不同,寫的時(shí)候也往往不能夠恰當(dāng)?shù)匕褞追N不同情形羅列出來。
結(jié)合本單元《富饒的西沙群島》的片段學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)圍繞一句話,用“有的……有的……”的句式,來具體介紹畫面或者場景中許多事物的不同情形或者特點(diǎn) 。
作者在這里多次用“有的”表現(xiàn)了畫面上事物的不同特點(diǎn),對前面的概括作出具體解釋 。
教學(xué)設(shè)計(jì) :
。ㄒ唬、復(fù)習(xí)談話,引入新課。
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》一課,你們都有哪些收獲?
生自由談 。
今天,我們要研究這一課中的幾段話,看看我們能不能有新的收獲?
(二)、研究共性,發(fā)現(xiàn)兩段話在寫法上的共同特點(diǎn)
師出示兩段話:大家再讀讀這兩段話,看看這兩個(gè)片段在寫法上有什么共同 的特點(diǎn)。
《富饒的西沙群島》寫海底的巖石各種各樣部分:
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。
《富饒的西沙群島》寫魚各種各樣、多的數(shù)不清的部分:
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全部布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
生思考、交流 。
全班交流要點(diǎn):
1、圍繞著一個(gè)意思寫的,都用了“有的……有的……”這樣的句式;
2、每段中“有的……有的……”都是具體的描寫;
兩個(gè)片段中,作者用“有的……有的……”介紹畫面的時(shí)候,前面或后面都有一句話,“有的……有的……”與前面或后面的句子是什么關(guān)系?
解釋,“有的……有的……”是對前面或后面的句子的具體的解釋。
比如:各種各樣,后面的“有的……有的'……”寫珊瑚的各種姿態(tài),就是解釋珊瑚的各種各樣;先概括說,再具體解釋。
比如:先寫“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了”,后面的“有的……有的……”寫不同的樣子,就是解釋魚的“多”“好看”的,再概括說“各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”先概括說,再具體解釋,再概括說。
3、都是介紹某一畫面中的的多個(gè)事物的不同的形態(tài);
4. “有的……有的……”的句子的個(gè)數(shù),都是多個(gè),兩句、三句或三句以上。
(三)比較閱讀,體會(huì)這種句式的表達(dá)效果,這樣寫好嗎?
師:作者為了表現(xiàn)在西沙群島珊瑚和魚的形態(tài)各異,都使用了“有的……有的……”這樣的句式進(jìn)行描述。這樣寫好嗎?這樣表達(dá)效果怎樣呢?
生表達(dá)。 怎么體味表達(dá)效果好不好呢?我們可以采用“去掉這些句子,放到原文中,體會(huì)表達(dá)效果。 ”的方法。
1、去掉這些句子,放到原文中,體會(huì)表達(dá)效果。
師:要想體會(huì)這些句子的表達(dá)效果,最好的辦法就就是去掉這些句子,再到文中去體會(huì)表達(dá)效果。
師出示一:魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全部布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
師出示二:
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。
請一生讀,其余學(xué)生去體味;
再請一生讀,讓其余學(xué)生閉上眼睛去感悟、想象,交流體會(huì)。
師小結(jié):從“有的……有的……”這些句子可以真切地表現(xiàn)出海底的魚各種各樣不同的情和海底的珊瑚的不同形態(tài),這樣寫非常生動(dòng),如果去掉就沒法想象出作者所描繪的畫面。
2、與“有……有……”對比,體會(huì)表達(dá)效果。
師出示《大青樹下的小學(xué)》中的相關(guān)段落:大家體會(huì)一下,這兩句話的表達(dá)效果一樣嗎?
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。
早晨,從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,
在魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全部布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
、 生閉上眼睛去感悟、想象,交流體會(huì)
師:第一句只能體會(huì)到小學(xué)生多和小學(xué)生的民族多,不能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場面怎樣;而第二句卻可以想象出當(dāng)時(shí)熱鬧的場面。所以,“有……有…”和“有的……有的……”這兩種句式的表達(dá)效果是不同的。如果我們只是想表達(dá)“很多”這層意思,就可以用“有……有…”這樣的句式來列舉;但如果我們想把當(dāng)時(shí)的場面介紹給大家,就要用“有的……有的……”這樣的句式來描述。
。ㄋ模、師適時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥,總結(jié)、提煉方法
師:為了將我們看到的豐富多彩的畫面或場面介紹得具體、生動(dòng),我們也可以學(xué)習(xí)兩位作者的寫作方法,也可以使用“有的……有的……”來具體描述、介紹。那么,在具體使用時(shí),我們應(yīng)該注意些什么呢?
1、先介紹一下這個(gè)畫面或者場景給人的總體印象。
2、再用“有的……有的……”來具體描述一個(gè)個(gè)具體的場面或畫面。
3、“有的”后面,他們的形態(tài)、表現(xiàn),有什么區(qū)別,要把各自的特點(diǎn)寫清楚。
寫作技巧:一個(gè)場景或者一個(gè)畫面中有多個(gè)人物或事物的時(shí)候,要細(xì)致觀察比較,看看他們的形態(tài)、表現(xiàn),有什么區(qū)別;介紹的時(shí)候,要抓住各自的特點(diǎn) 。
(五)、課堂小練筆:改寫《我們的民族小學(xué)》中的相關(guān)段落
師:接下來,我們做一個(gè)小練習(xí)一一改寫《我們的民族小學(xué)》中的這幾句話,假如我們不僅想列舉小學(xué)生和小學(xué)生的民族多,而且想把同學(xué)們上學(xué)的場面描述出來,我們該怎樣介紹呢?那就是使用“有的……有的……”的句式進(jìn)行描述。
1、首先,我們閉上眼睛,聽老師配樂朗讀這段話,想象一下,同學(xué)們上學(xué)的場面,并用一個(gè)詞語概括總體感受。
2、你們能看到那些具體的場面或畫面嗎?誰用“有的……有的……”的句式說一說;
3、把自己的想象寫下來
4、全班交流一一讀自己的作品
四、評價(jià)環(huán)節(jié)
學(xué)后練習(xí),課后作業(yè)
讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。
要求:圍繞一個(gè)意思寫,按照一定的順序,注意句與句之間的聯(lián)系,用上“有的……有的……”,寫一寫課下同學(xué)們的活動(dòng),介紹完了各種活動(dòng)類型后,再用一句話總結(jié)一下同學(xué)們活動(dòng)的特點(diǎn)。
1、帶著方法先說一說
(1)先介紹這個(gè)畫面或者場景給人的總體印象;
(2)再用“有的……有的……”來逐一介紹各自的不同 ;
3)“有的”后面寫出同學(xué)們的形態(tài)、表現(xiàn),有什么區(qū)別,要把各自的特點(diǎn)寫清楚。
2、依據(jù)方法評一評
(1)先介紹這個(gè)畫面或者場景給人的總體印象;
(2)再用“有的……有的……”來逐一介紹各自的不同;
(3)“有的”后面寫出同學(xué)們的形態(tài)、表現(xiàn),有什么區(qū)別,要把各自的特點(diǎn)寫清楚。
3、帶著方法寫一寫
(1)先介紹這個(gè)畫面或者場景給人的總體印象;
(2)再用“有的……有的……”來逐一介紹各自的不同;
(3)“有的”后面寫出同學(xué)們的形態(tài)、表現(xiàn),有們什么區(qū)別,要把各自的特點(diǎn)寫清楚。
板書設(shè)計(jì)
22、富饒的西沙群島
海水: 五光十色 瑰麗無比
風(fēng)景優(yōu)美 海底: 珊瑚 海參 大龍蝦 魚
物產(chǎn)豐富 海灘: 貝殼 海龜
海島: 鳥的天下
立秋已過,已是金秋時(shí)節(jié),金秋,何其寶貴。≡谇锏男貞牙铮夯,燦啦!果,實(shí)啦!莊稼,熟啦!這些,都在秋的一瞬,仿佛成長起來的青年,堅(jiān)定,篤實(shí),成熟。在城市、在農(nóng)村、在大山的每個(gè)角落,總能找尋到我們——身在一線的教師,希望我們因攜手名師大講堂而更加熠熠生輝,希望我們用智慧和汗水辛勤澆灌的花朵,紅的,黃的,紫的,給城市、給農(nóng)村、給大山披上鑲嵌著一顆顆璀璨珠璣的外衣,給人活力,給人快樂,也給人溫馨。
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。
②有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
、圩x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
④摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
1、了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、了解課文的寫作特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
、僮寣W(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
②教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。
、谟懈星榈乩首x課文。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)讀生字、詞語,朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
了解課文的寫作順序。
一、激趣導(dǎo)入
①多媒體出示祖國地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?
師簡介西沙群島:它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國的海防前哨。
、诙嗝襟w播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文,一定會(huì)有更美妙的感受的。
二、初讀課文
①讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)
、趯W(xué)生自由讀課文。
a.明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。
b.學(xué)生自由讀課文。
、蹤z查自讀情況。
a.檢查生字新詞。
b.檢查課文朗讀情況。
指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。
三、重點(diǎn)探究
、偻宫F(xiàn)重點(diǎn)。
a.課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書:風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書:海水(面)、海底、海灘、海島)
b.課文可以怎樣劃分段落?
c.請同學(xué)們選擇自己最感興趣的.一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
d.請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價(jià)。
四、寫字指導(dǎo)。
指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。
五、布置作業(yè)
①練習(xí)朗讀課文。
、诔瓕懮。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、儆懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。
、谧x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
、壅n文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
了解課文的寫作特點(diǎn)。
一、復(fù)習(xí)回顧。
課文是圍繞那句話寫的?指名讀。
二、精讀理解。
1、上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜歡的段落,這節(jié)課要來給大家說一說為什么喜歡。
●第2段,你讀到這段話時(shí),有什么樣的感覺?
(根據(jù)學(xué)生回答板書:海面 五光十色 瑰麗無比)
1、你能把海水的美讀出來嗎?
2、海水真美呀!說說為什么這么美?(學(xué)生讀——)用自己的話說說。
3、這么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個(gè)——(教師指板書)風(fēng)景優(yōu)美的地方。
●第3段,說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。
1、課件出示填空:海底有()、()、()、()。
2、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢?再讀課文。
3、引讀第3段:下面根據(jù)老師的問題,請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。
4、明確并列段式。
課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚,可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢?像這樣把幾個(gè)不分先后,主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。
5、說話訓(xùn)練:介紹海底的物產(chǎn)。
剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島,游覽了奇妙美麗的海底世界,坐在下面的老師都沒去過西沙群島,現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下。
(生上臺(tái)說、師生評議)
●第4段,你為什么喜歡這段話?
。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答板書:海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清)
教師小結(jié):海底真是個(gè)大寶庫,有誰喜歡珊瑚的,請舉手;有誰喜歡海參的,請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來!
學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;
重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。仿說。
●第5段,西沙群島的海灘上怎樣呢?
a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想,貝殼有哪些顏色,形狀到底怎樣奇,怎樣怪?
b.這些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧!
c.有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來?
d.西沙群島的海灘真是神奇有趣,讓我們再回頭深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。
●第6段,海島上又是怎樣的呢?
a.讀完后,西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會(huì)到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來?
b.西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥,你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?
學(xué)生展開想象的翅膀,先個(gè)人練說,再小組交流,最后全班匯報(bào)。
三、背誦課文。
、儆米约合矚g的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。
②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
四、小結(jié)
讀完這篇課文,讓我們真切地感受到:西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
五、布置作業(yè)
、俪瓕懻n文中優(yōu)美的句子。
、谡n后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。
課后反思:
第一課時(shí)開課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀文來解釋,大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來具體說明,充分朗讀。課文很長,第一課時(shí)的朗讀效果不是很好。第二課時(shí)由樊銘璐教授,大量的圖片使沒有見過海的孩子們激動(dòng)無比,朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng),到西沙群島遨游了一番。
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)7
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解西沙群島的美麗富饒,理解文中部分難句子。
【教學(xué)過程】
一、課文概述
這是一篇寫景的文章,介紹了祖國的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
二、課文結(jié)構(gòu)
全文共有6個(gè)自然段,按先總述后分述的順序敘述,分述部分又是按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次寫的。
第一部分:(第1自然段)寫西沙群島的重要地理位置,點(diǎn)名那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,十分可愛。
第二部分:(第2~5自然段)分別寫了海水五光十色,十分美麗,形成不同色彩的原因;海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦,各種各樣數(shù)不清的魚;海灘上有美麗的貝殼,有趣的海龜,以及島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥,樹下堆積著鳥糞,遍地都是鳥蛋。
第三部分:(第6自然段)寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國的南大門,西沙群島必將變得更加美麗富饒。
三、分析講解
1、生字
⑴字形:本課生字較多,同學(xué)們在學(xué)習(xí)時(shí)要注意一些字的字形。如:
饒:左邊為食字旁,要與澆水的澆相區(qū)別。
纓:指用線、繩等做的裝飾品,與絲綢有關(guān),所以是絞絲旁。
貴:指貴重值錢的意思,與貨幣金錢有關(guān),所以是貝字旁。
、谱忠
本課有一個(gè)多音字“參”,在這里讀“shēn”,組成詞語:海參。
、窃~語解釋:
海防前哨:本課指西沙群島在海防前哨的重要地位。
蠕動(dòng):像蚯蚓一樣慢慢爬動(dòng)。
龐大:極大的意思。
五光十色:形容色彩鮮艷、花樣繁多。
綻開:裂開的意思,“像綻開的花朵”就是像開放的花朵。
棲息:本課指鳥類停留休息。
2、理解課文
在學(xué)習(xí)本文時(shí)我們除了要了解西沙群島的美麗富饒之外,還要初步掌握抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法,下面我們來看課文的第2~5自然段。
、诺冢沧匀欢文x,思考這段主要寫的是什么?怎么樣?
作者通過“深藍(lán)、淡青、綠、淡綠、杏黃”等顏色的詞語把西沙群島海水的色彩描寫的十分具體。顏色的多正好可以用書中的一個(gè)詞語來概括叫做“種種色彩”。同學(xué)們抓住這段的主要詞語“海水”、“種種色彩”就可以總結(jié)出這一段的.主要內(nèi)容為“西沙群島的海水顯出種種色彩”。
這一段我們先找出主要的詞語理解,然后將意思?xì)w納起來就是這段的主要內(nèi)容了,這種方法就是抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法。你理解了嗎?
、频冢匙匀欢文x,思考這段都寫了哪些景物,它們都有什么特點(diǎn)?
現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)用第2自然段的方法來找一找有關(guān)的詞句!吧汉鞲魇礁鳂、海參到處都是、大龍蝦樣子威武、以及各種各樣數(shù)不清的魚!币敫爬ㄟ@個(gè)自然段的主要內(nèi)容應(yīng)用什么方法?我們可以用串連詞句的方法,要把每一句話中最主要的詞句畫下來,整理成句就是這一段的主要內(nèi)容了?梢詺w納為“海底有美麗的珊瑚,威武的大龍蝦,還有很多海參和各式各樣數(shù)不清的魚!
請同學(xué)們有語氣地朗讀課文,理解概括段的主要內(nèi)容的方法。
這一段還有兩個(gè)比較難理解的句子,讓我們一起來看看。
“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角!边@句話主要告訴我們海底的珊瑚不僅十分美麗,而且姿態(tài)萬千,除了文中描寫的像花朵、像鹿角以外,你還能想象出像什么嗎?同學(xué)們可以查找有關(guān)的課外資料,看一看珊瑚的圖片和錄像。
“西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”這里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多,多得像海水一樣到處都可以見到魚。
⑶第4自然段默讀了解意思
要想概括段的主要內(nèi)容,應(yīng)畫出哪些詞語呢?請同學(xué)們試著畫一畫。
我們還用抓住字詞句來理解的方法概括一下這段的主要內(nèi)容。這一段主要寫海灘上有美麗的貝殼和有趣的海龜。
、鹊冢底匀欢
請同學(xué)們想一想這一段用那種方法概括主要內(nèi)容呢?請說明理由。
(第一句話,重點(diǎn)句。)這一段主要寫西沙群島是鳥的天下。從“遍地都是鳥蛋、樹下堆積著厚厚的鳥糞”等詞句都可以看出鳥的多。
西沙群島是我國南海中四大群島之一,那里景色優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,建議同學(xué)們在課前查找有關(guān)西沙群島的資料,以便幫助理解課文。
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo):
、僬J(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。
、谟懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。
③讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
④摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
教學(xué)重點(diǎn):
通過對詞句的理解,了解西沙群島的美麗富饒。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件
一、激趣導(dǎo)課,揭示課題
1.電腦出示:西沙群島的地圖
師:同學(xué)們,告訴大家一個(gè)好消息:今天老師要和大家坐飛機(jī)去一個(gè)地方旅游,好不好?出示地圖,在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
2.請坐好,飛機(jī)馬上要起飛了,請系好安全帶,閉上眼,馬上就到。
睜開眼,看到了什么地方?
出示板書:富饒的西沙群島
3、板題,齊讀,你想知道什么?
二、品讀課文,理解體驗(yàn)
1、同學(xué)們真是愛動(dòng)腦筋的孩子,這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!
2、請同學(xué)們帶著你的問題,自由朗讀課文,你知道了什么?你覺得西沙群島是個(gè)怎樣的地方?
3、默讀課文,看看作者帶我們?nèi)チ宋魃橙簫u的哪些地方?可以跟同桌商量一下。
4、學(xué)生匯報(bào),老師板書,F(xiàn)在你是想去看西沙群島的海水、海底、海灘還是海島呢?你呢?下面就選擇你喜歡的部分去學(xué)。
三、自主學(xué)習(xí),合作探究
1、怎樣學(xué)呢,我們來看看學(xué)習(xí)提綱:
。1)讀一讀,選擇自己最感興趣的一方面讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
。2)填一填,完成表格練習(xí)
什么地方有什么特點(diǎn)
。 3)說一說,和小組同學(xué)交流:從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒?
(例:我來到了 看到了 。我覺得西沙群島 。)
2、合作探究。
探究一:
喜歡海水的同學(xué),看到海水了嗎?
。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。
a.海水有什么顏色?這么多顏色,用個(gè)什么詞去形容?你讀到這段話時(shí),覺得海水怎樣?(瑰麗無比)你能把海水的美讀出來嗎?
b.海水真美呀!說說看,海水為什么這么美?(學(xué)生讀──)能用自己的話說說嗎?(板簡筆畫)
c.這么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個(gè)──(教師指板書)風(fēng)景優(yōu)美的地方。讓我們美美地讀讀,配畫朗讀。
探究二:
過渡:讓我們穿上潛水衣盡情地潛入這五光十色的海水中,去尋找那些海底的生物吧!
。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
a.海底有哪些生物呢?(根據(jù)學(xué)生回答板畫:海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清)
b.教師小結(jié):海底真是個(gè)大寶庫,你喜歡什么?為什么?我們?nèi)タ纯矗ǹ磩?dòng)畫)
(學(xué)生朗讀體驗(yàn)。)請同學(xué)們以小組為單位,找到你們喜歡的一種生物,進(jìn)行朗讀練習(xí),配上動(dòng)作演一演。請把你們的喜歡之情讀出來!
誰來演演?重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;
c.你還喜歡什么?作者為我們介紹了幾種魚?你最喜歡哪一種,讀給你的同桌聽,(重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。)就這幾種魚嗎,魚多,你是從哪看出來呀?
“西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”
這句話是什么意思呢?請看選擇題(電腦出示)
選擇題:
“西沙群島的海里,一半是水,一半是魚!边@句話的意思是:
、 水和魚正好各一半。( )
② 水很多。 ( )
、 魚很多。 ( )
選擇③,“一半是水,一半是魚”說明了西沙群島的魚很多,夸張地描述了魚占了海洋中的一半。
這一句講西沙群島海里的魚非常多,并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水,一半是魚”來講魚多,顯得很恰當(dāng),也很形象。
讓我們?nèi)ズ5纵p松輕松(看動(dòng)畫)
d.西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗奇幻的魚的世界,讓我們再讀再體會(huì)(配樂朗讀)
探究三:
過渡:浮出水面,我們漫步在細(xì)軟的沙灘上。
誰來了海灘?說說吧。
海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的',小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天,沒法逃跑了。
a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?
b.這些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧!請女生朗讀描寫貝殼的句子,
c.男生朗讀描寫海龜?shù)木渥,把海龜(shù)摹叭ぁ弊x出來。
d.西沙群島的海灘真是神奇有趣,讓我們再回頭深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。
探究四:
過渡:如果說海里是魚的世界,西沙群島的岸上就是鳥的天下。
誰到島上來了?(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)
西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的服料。
a.讀完后,西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?是圍繞“鳥的天下”來寫的,幾句話的思路是“鳥的天下”:樹多、鳥多→鳥蛋多→鳥糞多。從總到分,使人確信西沙群島是“鳥的天下”。學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會(huì)到“鳥多”。誰能把鳥的“多”讀出來?
b.西沙群島真是鳥的樂園。
3.同學(xué)們,剛才我們一起去領(lǐng)略了西沙群島五光十色的海水,海底的珊瑚,海參,大龍蝦,魚,海灘上的貝殼,海龜,海島上的鳥兒,西沙群島真不愧為是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴粒院,同學(xué)們,讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧!有感情地朗讀最后一段。
四、拓展練習(xí):看到西沙群島如此美麗富饒,你最想做什么呢?
畫一畫:用你的彩筆畫一畫西沙群島的景物
寫一寫:寫一兩句贊美西沙群島的話
說一說:用上“有的……有的……有的”句式說一說西沙群島的其它魚、貝殼或鳥
編一編:編寫西沙群島導(dǎo)游詞。如:
親愛的游客朋友們:
你們好,歡迎你們來到西沙群島。
西沙群島位于( )。
西沙群島景色美麗,那里的海水( ),海底有( ),海灘上( )。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富,海里有( ),海島上有()。
五、總結(jié)全文
西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
六、作業(yè)超市:你喜歡干什么?任選一項(xiàng):
1、美美地朗讀課文中你最喜歡的段落,還可以背下來;
2、摘抄文中優(yōu)美的詞句;
3、以導(dǎo)游的身份向游客介紹西沙群島中你最喜歡的美景;
4、收集西沙群島的圖片或資料。
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)9
《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫景名篇,作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語句,按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn),抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用理解詞義的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法,培養(yǎng)理解詞語的能力,學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。
認(rèn)知目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞,掌握一個(gè)多音字“參(shēn)”。
2、能用“富饒”和“寶貴”造句。
3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。
能力目標(biāo)
1、通過第三自然段的教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法,培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。
2、小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練。
情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料
課時(shí)安排(2課時(shí))
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞,掌握一個(gè)多音字“參(shēn)”。
2、小組合作學(xué)習(xí),通過、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。
3、初步理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)第1、2自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。
1、播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?
。ㄅ滗浵,教師解說“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來到了海邊,這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想,正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí),屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí),有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說出“這里是西沙群島”,教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng),追問“你怎么知道的?讀一讀。?”那么,第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。)
2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。
二、初讀課文,解決字詞。
1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的.詞。
2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。)
(這里給足時(shí)間,讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)
3、教師檢查,小組匯報(bào)。
。1)以字帶詞,理解字義。
檢查時(shí)采取有針對性的方法,如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解!熬`開”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。
。2)以詞帶句,加強(qiáng)朗讀。
五光十色
1、問:“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫的?(播放課件,展示不同顏色的海水的畫面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的,多像一個(gè)變色的世界,真是五光十色”。)這么美,我們怎么讀?
2、再讀,思考:西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的?
。ㄍㄟ^“五光十色”一詞為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)
各式各樣
1、問:想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說出答案,給半分鐘時(shí)間思考,用讀的方式表達(dá)。)
2、問:怎么讀?
3、學(xué)生讀詞后,出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角”再讀。
三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。
1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。
2、思考:你對西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)
四、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字,查找有關(guān)的字詞。
4、正確、流利地朗讀課文。
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)10
[活動(dòng)目的]
通過展示有關(guān)地球環(huán)境和面貌,提高學(xué)生環(huán)保意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生熱愛自然,維護(hù)自然界生態(tài)平衡,保護(hù)人類唯一的家園——地球。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、了解有關(guān)環(huán)保知識(shí)。了解環(huán)境惡化的原因及采取的措施。
2、歌曲《裝扮藍(lán)色的地球》、《明天會(huì)更美好》、《祈禱》。
3、掛圖《假如多幾棵樹》。
4、黑板中間寫“地球只有一個(gè)”的標(biāo)題。準(zhǔn)備地球儀、若干樹枝、兩塊藍(lán)色的布。
[活動(dòng)過程]
一、宣布主題:
主持人甲:主題中隊(duì)活動(dòng)開始。
主持人乙:“地球,只有一個(gè),請對這顆小行星表示關(guān)懷和愛護(hù)!边@是1972年斯德歌爾摩世界環(huán)境會(huì)議提出的口號,會(huì)議發(fā)表了《人類環(huán)境宣言》,并把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。
主甲:地球它是我們目前所知道的宇宙中唯一能夠讓人類生存的星球。
主乙:地球,是人類唯一的家園。
主甲:一則法國兒童謎語說,池塘里有一朵百合花它每天按兩倍速度生長,如果不受限制,30天內(nèi)它會(huì)覆蓋整個(gè)池塘,悶死水中的其它生命,人們直到第29天才意識(shí)到這個(gè)危險(xiǎn)——因?yàn)榘俸匣ㄒ迅采w了半個(gè)池塘,你還有幾天來挽救池塘呢?
全班答:只有一天。
二、小品《地球的.自述》
由8位同學(xué)胸前掛著標(biāo)語圍成一個(gè)圓圈。用第一人稱陳述地球的苦惱:①溫室效應(yīng),②土地資源危機(jī),③森林資源減少,④淡水供應(yīng)不足,⑤臭氧層被破壞,⑥生物物種滅絕,⑦人口的爆炸,⑧沙漠化日益嚴(yán)重。
三、小品《小鳥的對話》
通過小鳥的對話,展現(xiàn)幾百年前安然和諧、充滿生機(jī)活力的大自然世界。
四、歌伴舞《明天會(huì)更好》
通過歌曲反映同學(xué)對地球的熱愛之情,希望地球永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力,更希望人類的明天會(huì)更好。
五、警世篇
主乙:創(chuàng)造了燦爛文明的人類,是否知道,她在利用自然的同時(shí),也在殘害自然,請聽《大自然的哭泣》。
學(xué)生A:人類只顧到自己的利益,濫砍亂伐森林,使生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞。
學(xué)生B:人類亂捕殺野生動(dòng)物,致使許多動(dòng)物瀕臨滅絕,破壞了自然界的生態(tài)平衡。
學(xué)生C:人類進(jìn)行生產(chǎn)和消費(fèi)時(shí),肆意排放大量的廢氣,使空氣受到極大的污染,霧都倫敦不就是一個(gè)例子嗎?
此外,還有海水污染、垃圾污染、噪聲污染、放射性元素污染等由學(xué)生分別陳述,以此讓人們明白環(huán)境污染的原因及其對人類的危害。
六、小品《長江洪災(zāi)》,配散文朗誦《咆哮的長江》
道具:鳥聲、洪水聲、砍伐聲、雷聲的錄音,《假如多種幾棵樹》作為背景掛圖,樹枝代表森林、小樹、洪水用藍(lán)色的布舞動(dòng)。
通過展現(xiàn)長江洪災(zāi)的情形,喚起人們保護(hù)大自然、建設(shè)美好家園,把主題班會(huì)推向高潮。
全體學(xué)生齊聲輕唱《祈禱》
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)11
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。
。病⒂懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。
。、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
。础⒄n文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
【課前準(zhǔn)備】
。薄⒁粡堉袊貓D。
。病⑴c課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。
3、小黑板三塊,或投影片四張。
第一課時(shí)
一、設(shè)疑導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文就會(huì)有所了解。
二、初讀課文
。、學(xué)生自讀課文,注意讀正確,讀流利。
。、檢查生字新詞。小黑板出示帶生字的詞語:深藍(lán)懶洋洋披甲劃來劃去威武揀貝殼形狀漁業(yè)工人肥料祖祖輩輩富饒島嶼山崖棲息鳥糞
、胖该x,注意正音。
、崎_火車練讀,齊讀。
⑶重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫的字:懶威武揀輩
、葘W(xué)生練寫生字。
。、交流老師提出的問題:
、艔牡貓D上指出西沙群島的具體位置。
、聘鶕(jù)學(xué)生的回答,讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。
三、朗讀感悟
。、選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。
2、小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽,相互評價(jià)。
。场⑷嘟涣。讀自己最喜歡的段落,說說喜歡的原因。
4、重點(diǎn)感悟:
⑴出示句式。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的`時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。
⑵朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫了什么,你覺得寫得怎么樣?
⑶仿照句式寫話。
用“有的……有的……有的……”寫一句話。
四、課后拓展
。薄⑺鸭鑼懽鎳L(fēng)光的詩句、諺語、歇后語等。
。、背一背自己喜歡的段落。
第二課時(shí)
一、再讀課文
1、用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。
。、教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
二、舉行“可愛的祖國”古詩名言展示會(huì)
。薄W(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如:
《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。
2、學(xué)生交注描寫祖國風(fēng)光的諺語。如:
上有天堂,下有蘇杭。
峨嵋天下秀,三峽天下雄。
五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳。
桂林山水甲天下,陰朔山水甲桂林。
三、積累語言
。薄W(xué)生抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
2、聽寫剛才抄寫的詞語,聽寫后自己對照批改、訂正。
。场⒊瓕懻n文中優(yōu)美的語句。
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)12
風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富五光十色瑰麗無比
高低不平各種各樣成群結(jié)隊(duì)飄飄搖搖
千奇百怪四腳朝天漁業(yè)工人祖祖輩輩
(課文中有不少四字詞語描寫優(yōu)美,讀起來朗朗上口,你能讀好它們嗎?)
3、交流中心句。
過渡:小朋友,詞語讀得不錯(cuò)!老師說過,預(yù)習(xí)要看看課文中的泡泡語和課后的習(xí)題,課文中有這樣一處泡泡語,你注意到了嗎?出示泡泡語:我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來寫的?聰明的你找到了嗎?(指名說)(出示中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。)指導(dǎo)讀。從這句話當(dāng)中,你知道了哪些信息?(風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)
三、再讀課文,理清脈絡(luò)。
過渡:請大家默讀課文,找找課文哪幾個(gè)自然段寫了物產(chǎn)豐富的,寫了哪些物產(chǎn)?并把它們劃出來(學(xué)生讀、找)交流。
交流:珊瑚、海參、大龍蝦、魚、貝殼、海龜、海鳥
小結(jié):課文用了4個(gè)自然段介紹物產(chǎn)豐富,哪哪一段是寫風(fēng)景優(yōu)美的(第二自然段)怪不得這一課的題目是“富饒的西沙群島”呢!現(xiàn)在你讀懂這“富饒”的意思了嗎?(富饒?jiān)谶@里指的就是物產(chǎn)豐富。)有感情地再次讀讀課題。
四、精讀課文,學(xué)習(xí)第3段。
過渡:說起西沙群島,最神奇的莫過于海底世界了,讓我們穿上潛水衣,去會(huì)會(huì)生活在那里的珊瑚、海參、大龍蝦吧。請小朋友們翻開第3自然段,找出你喜歡的生物,多讀幾次,并說說理由。(按學(xué)生交流的順序?qū)W習(xí))
1、研讀珊瑚
學(xué)生交流,預(yù)設(shè):我喜歡珊瑚,因?yàn)樯汉黝伾苊,形狀也很美,像盛開的花朵,像美麗的鹿角。
補(bǔ)充珊瑚的資料:(課件出示)大海退潮了。海面上露出了美麗的珊瑚,有紅的,有白的,還花的。它們一叢一叢,有的像鹿角,有的像扇面,有的像菊花,有的像樹枝。人們看到珊瑚的色彩這樣美麗,形狀這樣奇怪,以為它們是生長在海底的植物。其實(shí)它們不是植物,是珊瑚蟲分泌出來的石灰質(zhì)。珊瑚蟲是淺海里的一種小動(dòng)物,它們生活在海底潔凈的巖石上,只有幾毫米大,它們不斷地分泌石灰質(zhì),這些石灰質(zhì)連在一起,就形成了各種各樣美麗的東西——珊瑚。經(jīng)過幾萬年,它們遺留下來的石灰質(zhì)就成了珊瑚礁,再經(jīng)過幾萬年,有的珊瑚礁露出海面,就是珊瑚島。我國的西沙群島,就是由許多珊瑚島組成的。
現(xiàn)在,你還能用自己的話說說珊瑚嗎?
2、研讀海參
學(xué)生交流,預(yù)設(shè):我喜歡海參,因?yàn)楹⒑芏啵⒑芸蓯,很自由。追問:從哪里看?
3、研讀大龍蝦
學(xué)生交流,預(yù)設(shè):我喜歡大龍蝦,因?yàn)樗芡?追問:大龍蝦全身皮甲,又很威武,像什么呢?指導(dǎo)讀。
4、小結(jié)、背誦
作者用了優(yōu)美的語言向我們介紹了珊瑚的美、海參的可愛、大龍蝦的威風(fēng),你能試著把這些優(yōu)美的句子背下來嗎?(學(xué)生試背)
交流:
海底的巖石上長著_____,有的_____,有的`_____。海參到處都是,在海底_______。大龍蝦全身披甲,劃過來,______,樣子______。
現(xiàn)在不用提示能背嗎?
5、作者在介紹這幾種生物時(shí),沒有分主次,并列地介紹,這樣的段落我們叫
它并列段?(把它記在第三段旁。)而且,作者在介紹的時(shí)候沒有使用連接句,現(xiàn)在請你選擇兩種生物,中間加上連接句,寫一寫?梢杂蒙蠒械木渥,也可以發(fā)揮想象自己寫。連接句可以這樣寫:
……就更……
最……是……
五、寫字指導(dǎo)。
西沙群島還有很多很多的物產(chǎn),我們下節(jié)課再去一一探索。現(xiàn)在我們來進(jìn)入環(huán)節(jié),看誰寫得最漂亮:威、武
你們說說寫這兩個(gè)字要注意什么?(威字右邊有一撇,武字的右邊不要多寫一撇。)
第二課時(shí)
一、以游客身份,激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,昨天我剛從西沙群島回來,那里真美,站在海邊,我放眼海面,海水五光十色,瑰麗無比;我穿上潛水衣潛入海底,看見了千姿百態(tài)的大龍蝦,數(shù)不清的魚種類繁多,在身邊來回穿梭,真是奇妙;漫步沙灘,那撿不完的貝殼奇形怪狀,美麗極了,而且,我還和龐大的海龜合了張影呢!登上海島,各種各樣的海鳥有的在飛,有的在樹枝上叫,遍地都是鳥雞。西沙群島真是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的好地方啊!
2、快速讀文,自主定向。
游覽中我們重點(diǎn)觀看了海水,海中什么樣?海水太美了!其實(shí)西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)也十分豐富。課文3、4、5、6自然段具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn),大家快速瀏覽課文,想一想你最喜歡哪一個(gè)自然段?
二、自主讀書,提高能力。
(一)自讀感悟。
學(xué)生選擇第4自然段的學(xué)習(xí),教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、歸納,授之以漁。
1、輕聲讀文,劃出不理解的詞語和句子。
(“一簇族”、“周身”、“飄飄搖搖”、“一半是水,一半是魚”)
2、學(xué)生再讀文,小組嘗試解疑,同時(shí)歸納出不能理解的詞語和句子。
板書:一半是水,一半是魚
3、教師指導(dǎo)學(xué)生理解“一半是水,一半是魚”。
(1)指名讀1—3句,你從中體會(huì)到什么?
(從中體會(huì)到魚很多。)
(2)放課件一:配有音樂的海底世界。
請同學(xué)們欣賞畫面,然后指導(dǎo)感情朗讀,進(jìn)一步感受魚多。
(3)發(fā)散練習(xí):
用“有的……有的……”的句式說一說海底中還有哪些魚。當(dāng)學(xué)生說到哪種魚時(shí),投影放大哪條魚,請大家一起看,他是否把描述的這條魚的特點(diǎn)抓準(zhǔn),用的詞是否準(zhǔn)確。
(4)小結(jié):“一半是水,一半是魚”是什么意思?
(魚多,多得數(shù)不清。)
我們聯(lián)系上面的三句話讀懂了它的意思,在此基礎(chǔ)上說一說這自然段的意思。
(這自然段主要說西沙群島的海里魚非常多。)
板書:聯(lián)系上文
(二)自讀嘗試。
1、指名讀第6自然段,其他同學(xué)邊聽邊劃出不理解的詞語。
2、學(xué)生再讀這自然段,邊讀邊嘗試解決不理解的詞語,組內(nèi)可以互相交流。
(如:“棲息”、“鳥的天下”等)
3、學(xué)生討論歸納匯報(bào):我們聯(lián)系后面兩句話讀懂了“鳥的天下”,并且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是鳥的天下。
板書:聯(lián)系下文
(三)自讀運(yùn)用。
1、學(xué)生自己歸納學(xué)習(xí)方法:
(1)劃出不理解的詞語。
(2)讀書理解,組內(nèi)質(zhì)疑、答疑。
2、自學(xué)其它自然段內(nèi)容,匯報(bào)形式自選(朗讀、講故事、表演)。
通過匯報(bào),學(xué)生理解了“綻開”、“威武”、“有趣”等詞語的意思。
3、學(xué)生總結(jié)方法:聯(lián)系句子我們又理解了詞語的意思。
三、師生共同歸納理解詞語的方法。
1、聯(lián)系上文。
2、聯(lián)系下文。
3、聯(lián)系句子。
四、作業(yè)。
1、把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。
2、從課外書中任選一段嘗試?yán)斫庠~語。
板書設(shè)計(jì)
22.富饒的西沙群島
抓重點(diǎn)——————————悟方法
一半是水,一半魚聯(lián)系上文
鳥的天下聯(lián)系下文
綻開威武有趣聯(lián)系句子
第三課時(shí)
一、練習(xí)背誦背誦第2——6自然段。
二、學(xué)習(xí)第7自然段。
1、指名讀課文。
2、出示重點(diǎn)句:
“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國的南大門!
3、指名讀句子。
4、課堂討論:
為什么說西沙群島是“祖國的南大門”?
因?yàn)槲魃橙簫u是在祖國的南端,是“海防前哨”,所以作者把它比作“祖國的南大門”。用這一形象的比喻,再次與開頭相照應(yīng),說明西沙群島的地理位置非常重要。
這段共有兩句話。第2句“隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒!迸c第1句的作用類同,不僅進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,而且與第1段中“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方!边b相呼應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。
三、引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)。
1、學(xué)生看板書,認(rèn)識(shí)文章結(jié)構(gòu)。
2、讓學(xué)生通過板書分析文章結(jié)構(gòu)。
從全文看,課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料?煞譃槿蟛糠郑合葘懳魃橙簫u的地理位置,概括介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,然后具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。這部分是課文的重點(diǎn)內(nèi)容,包括五個(gè)自然段,分別寫了海面的色彩、海底的物產(chǎn)、海灘上的貝殼、海龜及島上的鳥。這樣很有條理地寫出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。結(jié)尾一段寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國的南大門,總結(jié)了全文的內(nèi)容,進(jìn)一步點(diǎn)明西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。與開頭前后照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。
四、學(xué)習(xí)寫法。
1、讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。
要求:圍繞一個(gè)意思寫,按照一定的順序,注意句與句之間的聯(lián)系。
2、引導(dǎo)學(xué)生再讀第4自然段,認(rèn)清段式(即:先總述,后分述,再總結(jié))
3、提示思路。
可以寫學(xué)生最熟悉,最常見的景物,比如:校園中的花草樹木等。
4、范文引導(dǎo):
校園里有個(gè)美麗的大花壇。春天,那里的迎春花綻開了金燦燦的笑臉;夏天,嬌艷的茉莉花競相開放;秋天,菊花掛滿枝頭,引來一群群小蜜蜂,嗡嗡地歌唱;冬天,雪花覆蓋在松柏的枝頭上,松柏顯得更加蒼翠。每到課間同學(xué)們就跑到花壇邊玩耍,這里不僅是美麗的花壇,還是孩子們的樂園。
5、段式練習(xí):
(1)給總述句和總結(jié)句,讓學(xué)生練習(xí)口頭說分述句。
操場外有一排挺拔的小白楊。_______;________;我愛校園里的小白楊,我愿和它一起成長。
(2)給總結(jié)句,說分述句。
________;________;________;我們愛美麗的校園。
(3)給總述句和總結(jié)句,讓學(xué)生說分述句。
校園里的生物角可真熱鬧。________;________;________;這個(gè)生物角不僅使我們增長了知識(shí),而且給我們的課余生活帶來了樂趣。
6、學(xué)生獨(dú)立寫一段話。
五、完成課堂作業(yè)本學(xué)生完成課堂作業(yè)本。
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo)
領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要,了解我國的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
2、能力目標(biāo)
。1)有感情地朗讀課文。
。2)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力和積累語言的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣,培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。
二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)分析
1、教材分析
這是一篇常識(shí)性的講讀課文。課文以生動(dòng)的筆法,從海面、海底、海灘和海島等幾方面介紹了西沙群島,從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,進(jìn)一步激起學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的思想感情。
2、重點(diǎn)
學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣;通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。
三、教學(xué)對象分析
三年級的學(xué)生由于年齡特點(diǎn),視野不夠開闊,經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,對西沙群島的有關(guān)知識(shí)知道得不是很多,對一些陌生的海洋生物缺乏感性認(rèn)識(shí)。但是,小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),并且求知欲極強(qiáng),他們對《富饒的西沙群島》這篇課文充滿了濃厚的`興趣。利用多媒體教學(xué),聲像并茂、視聽結(jié)合,能以直觀的圖像、艷麗的色彩、逼真的音響激起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。
四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)
根據(jù)學(xué)生實(shí)際,針對學(xué)生特點(diǎn),本課教學(xué)首先立足本學(xué)科特點(diǎn),在進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力,并養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣。其次,以本課為載體,通過生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。利用動(dòng)畫課件,沖破時(shí)空限制,創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官,讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)過程,保持旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力,真正成為學(xué)習(xí)的主人。再此,以逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神為目的,在本堂課的教學(xué)中,演示法、設(shè)境釀情法、討論法等教學(xué)方法相結(jié)合,師生平等互動(dòng),使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中積極參與到學(xué)習(xí)中來。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)及分析
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天老師將帶大家去一個(gè)美麗、富饒的地方游覽一番。
[課件演示]
西沙群島所在的地理位置
教師旁白:在距離海南島東南330公里的海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。它是我國南面的一扇大門,是海防前哨,處于太平洋的交通咽喉。
。ㄒ哉勗捄投嗝襟w課件的演示引起學(xué)生對西沙群島了解的興趣,直接感觀,簡明扼要。)
。ǘ┬率
1、初讀課文,整體感知
[課件出示]
讀文要求:(1)用自己喜歡的方式讀一讀課文。
。2)想一想課文主要寫了什么。
指名學(xué)生回答。
(此設(shè)計(jì)旨在尊重學(xué)生的個(gè)體差異,讓學(xué)生選擇自己喜歡的閱讀方式,整體感知本課所學(xué)內(nèi)容。)
2、圖文結(jié)合,讀中感悟
第一自然段:
自由讀。
你讀懂了什么?
第二自然段:
[課件播放海面景色]
(1)學(xué)生把從圖上看到的,和同桌用最美的語言說一說。
。2)回到課文,指名讀。
(3)勾畫靚詞佳句,有感情地讀一讀。
。4)思考并回答:西沙群島一帶海水為什么五光十色、瑰麗無比?“五光十色”的意思是什么?
。ㄟ@一環(huán)節(jié)學(xué)生通過媒體提供的形象,能更好地理解內(nèi)容和重點(diǎn)詞句;教師則引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)一種學(xué)習(xí)方法,為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。)
第三、四自然段:
齊讀。
教師出示閱讀提綱(這兩段描寫了海底的哪些生物?這些
生物各有什么特點(diǎn)?你能畫出表現(xiàn)魚多的詞語和句子嗎?),四人小組合作學(xué)習(xí)、交流討論。
。3)每小組派代表在班上交流匯報(bào),同時(shí)完成教師設(shè)置的練習(xí)。
第五、六自然段:
。1)學(xué)生用“讀—畫—議—說”的方法,展開自由學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo),主動(dòng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。
(2)學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況和收獲,加深對知識(shí)的記憶。
對匯報(bào)不完整和有疑問的學(xué)生,教師將鼓勵(lì)其他同學(xué)補(bǔ)充或再次以直觀的圖象引導(dǎo)他本人理解。
分男女生朗讀。
第七自然段:
全班讀。指導(dǎo)朗讀,讀出對祖國祝愿的語氣。
為什么把西沙群島比作祖國的南大門?
教師小結(jié)。
。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。在教學(xué)過程中,教師并不急于拋出答案,只注重對學(xué)生引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥。以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)。)
3、配樂朗讀,升華感情
多媒體播放抒情音樂,學(xué)生齊讀課文。
(這個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生完整地讀,再次在讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。)
。ㄈ┩卣
喜歡畫畫的同學(xué),把今天我們看到的這些美麗的景象選你最喜歡的來畫。
喜歡動(dòng)筆的同學(xué),請你們把今天旅游的收獲寫一寫。
喜歡唱歌的同學(xué),試試把今天我們看到的景象唱一唱。
喜歡看書的同學(xué),上網(wǎng)或者看書找找看看有關(guān)西沙群島的資料。
愛說話的同學(xué),不妨做一做小導(dǎo)游,讓更多的游客了解西沙群島,喜歡西沙群島。
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),是對所學(xué)內(nèi)容的一種拓展延伸,著眼于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦能力和想象能力。)
六、板書設(shè)計(jì):
富饒的西沙群島
。L(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)
海水:五光十色瑰麗無比海面
珊瑚(各種各樣)海參(懶洋洋)大龍蝦(威武)海底
魚:成群結(jié)隊(duì)
貝殼海龜海灘
鳥、鳥蛋、鳥糞:多海島
七、教學(xué)后記
這是一次借助計(jì)算機(jī)媒體來完成的語文課堂教學(xué)。在教學(xué)中,教師根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn),適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境,從而激發(fā)了學(xué)習(xí)主體的熱情,使教學(xué)獲得良好的效果。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的過程中,采用自讀自悟、小組討論等多種教學(xué)形式,既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,同時(shí)也使學(xué)生的語言能力得到了應(yīng)有的發(fā)展。此外教師采用多種朗讀方式,讓學(xué)生在讀中感悟語言的美,理解課文的內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語:海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。
2、有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。
3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過對詞句的理解,了解西沙群島的美麗富饒。
難點(diǎn):了解句與句之間是怎么連接成自然段的。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件,生字卡片
教學(xué)時(shí)間
3課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、小朋友們,我們的祖國,有奔騰的江河,澎湃的大海;有遼闊的草原,茂密的森林;有寧靜的山村,繁華的都市……祖國的東西南北,處處有迷人的景色。今天就讓我們走進(jìn)《富饒的西沙群島》。
2、了解西沙群島的重要地理位置
師:(課件出示西沙群島地圖)看,這就是西沙群島,她就像一顆顆美麗的珍珠,灑落在南海上,(出示中國地圖)構(gòu)成了祖國的.南大門。海軍叔叔日夜站崗放哨,守衛(wèi)著祖國的邊疆。所以那里又被稱為“海防前哨”。我們一起來讀一讀這句話!(學(xué)生讀)(出示句子:西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國的海防前哨。)
二、初讀課文,整體感知。
1、自由讀課文(課件出示閱讀提示)
過渡:西沙群島到底是一個(gè)怎樣的地方呢?請大家打開課本,翻到第87頁,自由讀讀課文,要求:
讀準(zhǔn)字音,讀通課文,難讀的詞語、句子多讀幾遍。
2、反饋交流字詞
過渡:讀得這么認(rèn)真,那生字新詞肯定沒有問題了!
(1)出示詞語(一):島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥糞
讀準(zhǔn):海參,多音字,介紹海參,它是一種軟體動(dòng)物,雖然模樣不起眼,卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴。紅纓是什么?(用線或繩做的絲織品)
(2)出示詞語(二)綻開蠕動(dòng)產(chǎn)卵棲息威武
讀準(zhǔn):棲息,理解蠕動(dòng)(什么叫蠕動(dòng)?一伸一縮的動(dòng))有哪些動(dòng)物爬行方式是蠕動(dòng)?威武什么意思?換一個(gè)詞說說。
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)15
【教材分析】
《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美,內(nèi)容詳實(shí)的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方,要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
為了生動(dòng)描述神秘的西沙,作者大量運(yùn)用了書面語言,如:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、交錯(cuò)、五光十色、綻開、蠕動(dòng)、威武、千奇百怪、無所不有、龐大、成群結(jié)隊(duì)、寸步難移、棲息等。這些文字不但給學(xué)生以美的享受,而且豐富了學(xué)生的語言。文中的語句形象,大量采用了比喻和擬人的修辭手法,以及總分或是總分總的寫作方法。是剛學(xué)寫作不久的小學(xué)生習(xí)作的典范。
【教學(xué)設(shè)想】
學(xué)生對西沙群島完全是一無所知的,基于這點(diǎn),易于教師啟發(fā)他們形象思維,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽西沙群島的圖片,文字介紹,視頻文件,幫助學(xué)生建構(gòu)起對西沙群島感知認(rèn)識(shí)。教學(xué)此課時(shí)通過信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合,讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽、篩選資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此課的興趣。
網(wǎng)上的資料可以說是圖文并茂,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣,又增加了學(xué)生的閱讀量,還可以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度。網(wǎng)上精彩的畫面,動(dòng)感的影象,配以簡明生動(dòng)的文字說明,更是刺激了學(xué)生的視覺器官和聽覺器官。促成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。
讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。通過與同學(xué)和教師的交流,加深對課文的理解,積累自己喜歡的好詞好句。利用多媒體教學(xué)輔助軟件,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題,更要通過各種方法和途徑設(shè)法去解決問題。讓學(xué)生通過多媒體的教學(xué)輔助軟件,體會(huì)和感受到西沙群島的確是個(gè)富饒美麗的地方。
在教學(xué)中,讓學(xué)生根據(jù)給出的提示,來讀課文,并及時(shí)積累,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。發(fā)揮多媒體的視聽作用,使學(xué)生獲得更多的教學(xué)信息,保持更長的記憶率和最佳的學(xué)習(xí)效果。利用電腦的隨機(jī)性,希望能實(shí)現(xiàn)因材施教。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)感性與理性的統(tǒng)一而努力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的西沙群島,是個(gè)可愛的地方。特別是海水和海底這兩段,更為出彩。
西沙群島,對于大多數(shù)小學(xué)生而言,是陌生的。讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽,進(jìn)行初步感知,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。并借助多媒體輔助教學(xué)軟件解決學(xué)生字詞的理解。課堂上,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體交流為主,教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)點(diǎn)撥。
【教學(xué)難點(diǎn)】
運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件,讓學(xué)生通過自學(xué)提示和自我測試,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,加以積累。學(xué)生在人機(jī)交互,人人交互,師生交互中,體會(huì)出西沙的優(yōu)美的風(fēng)景,豐富的物產(chǎn),從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、希望通過多媒體教學(xué)的輔助軟件設(shè)計(jì),使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的大好河山的思想感情。
。、通過點(diǎn)擊課件,自學(xué)生字新詞,理解“富饒”、“交錯(cuò)”、“五光十色”、“高聳”、“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”、“龐大”、“寸步難移”等詞語。
。、使學(xué)生通過與計(jì)算機(jī)的交互,與同學(xué)的交互,與教師的交互,自學(xué)課文,了解課文從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面來介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方。《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)3 相關(guān)內(nèi)容:第五單元《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)我應(yīng)該感到自豪才對第二課時(shí)《燕子專列》教案9、少年王勃教學(xué)設(shè)計(jì)《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計(jì)《特產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一《女媧補(bǔ)天》說課稿集市和超市查看更多>> 小學(xué)三年級語文教案
。础⒄_地朗讀課文。
。、培養(yǎng)學(xué)生在 internet 上查詢、瀏覽、篩選搜集信息的能力。應(yīng)用bbs發(fā)帖子。
6、在自主學(xué)習(xí)中,提高學(xué)生交互能力和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體課件《富饒的西沙群島》。
【教學(xué)過程】
一、談話引入
在祖國的南海上,有一片島嶼,它像朵朵星蓮,又像一顆顆珍珠浮在碧波之中。同學(xué)們,你們知道這么美的地方是哪里嗎?
這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書:西沙群島
那么,神秘的西沙群島究竟什么樣?
二、學(xué)生上網(wǎng)查找資料,了解西沙群島
1、到網(wǎng)上查找西沙群島的資料:
。ㄏM瑢W(xué)們能找到西沙的地理位置,欣賞西沙的美景,領(lǐng)略西沙海底可愛的海洋生物,海灘上漂亮的貝殼,海島上有趣的海龜和許多珍奇的鳥類。)
。病⒗茫猓猓蟀l(fā)帖子,交流查找的資料后,談?wù)勎魃橙簫u留給自己的第一印象。
。、學(xué)生發(fā)言交流,教師小結(jié):
、 那么作者心中的西沙又是什么樣呢?請同學(xué)們讀讀課文的第一小節(jié)(自由讀)。齊讀課文的第一小節(jié)。
、 今天,我們就要一起來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》。
課文的第二至第五小節(jié),作者用生動(dòng)的文字,向我們小讀者描述美麗富饒的'西沙群島;用形象的語言,揭開西沙神秘的面紗。
三、通過多媒體課件,初步自學(xué)課文
為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)這篇課文,老師特意制作了《富饒的西沙群島》的課件,希望大家通過點(diǎn)擊課件的內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課的生字新詞,特別是要理解“讀讀寫寫”中出現(xiàn)的詞語,正確地朗讀課文。
。、提出自學(xué)的要求:
老師建議大家可以這樣學(xué)習(xí):
、 先學(xué)習(xí)本課的生字。(根據(jù)標(biāo)音讀準(zhǔn)字音,分析字形,想辦法記住字形。)
、 讀讀課文,理解詞語的意思。
、 正確地朗讀課文。
(要求不加字,不漏字,不讀破句。)
(邊讀邊思考:作者介紹了西沙群島的哪些優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)?)
⑷ 提出不懂的問題。
。、學(xué)生自學(xué),教師巡視:
如果同學(xué)們在自學(xué)的過程中有問題,可以向老師求助,現(xiàn)在開始自學(xué)。
學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生可以向老師提問,教師要予以解答。
。场z測自學(xué)情況:
、 請同學(xué)們完成練習(xí)。
⑵ 先分節(jié)讀課文,再完成練習(xí)。
、 結(jié)合學(xué)生的回答,板書:
海水 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚
海灘 貝殼 海龜
海島 海鳥
、 教師小結(jié):
作者從西沙群島的海水、海底、海灘、海島四方面向我們小讀者展現(xiàn)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。
四、選擇自學(xué)課文內(nèi)容,檢驗(yàn)理解掌握情況
。薄⑼瑢W(xué)們,你們想具體了解西沙群島的海水、海底、海灘,還是海島呢?請大家選擇自己喜歡的或是感興趣的內(nèi)容,進(jìn)行自學(xué)。
2、你們分別點(diǎn)擊主頁上的“四條小魚”,可以進(jìn)入課文描寫西沙群島海水、海底、海灘、海島內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
3、自學(xué)提示:
、 有感情地朗讀課文。
、 點(diǎn)擊課件,理解課文內(nèi)容。
、 再有感情地朗讀課文,試著將文中的好詞好句背出來。
、 聽聽課文范讀,體會(huì)作者是怎樣你喜歡或感興趣的那部分內(nèi)容寫清楚,寫生動(dòng)的。
。础W(xué)生自學(xué),教師巡視。
。怠W(xué)相同內(nèi)容的同學(xué)進(jìn)行交流:
、 比比誰讀得有感情?
、 比比誰積累的好詞好句多?
、 考考你的同學(xué),看看他到底讀懂了沒有?
五、交流學(xué)習(xí)心得,質(zhì)疑討論
。、交流朗讀。
。、把你的感受,用幾句話來表達(dá)。(進(jìn)入聊天室)
。场⑼ㄟ^聊天室,交流學(xué)習(xí)心得。向老師或同學(xué)提出質(zhì)疑,進(jìn)行討論,例舉事實(shí),說明闡述觀點(diǎn)。
通過“伊妹兒”,學(xué)生完成寫段練習(xí)和課后作業(yè)。老師進(jìn)行作業(yè)批改,及時(shí)反饋給學(xué)生,更可以進(jìn)行圖文并茂地交流,拉近彼此的距離,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索、求知的欲望。
。、因?yàn)槲魃橙簫u是我國的海防前哨,所以島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著它。隨著社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加美麗富饒。同學(xué)們,你們愿不愿意長大了為建設(shè)美麗富饒的西沙出一份力呢?
〖練習(xí)〗
海水:
1、描寫海水顏色的詞有()。
你能記住嗎?請點(diǎn)擊“種種色彩”。
。、描寫海水顏色多的詞有()。
。场⒄页鰞山M反義詞。
4、西沙群島一帶,海水是怎么樣的?
。怠⑽魃橙簫u一帶,海水五光十色,異常美麗。這是什么原因?
海底:
。、作者重點(diǎn)介紹了海底的什么物產(chǎn)?是抓住這一物產(chǎn)的什么特點(diǎn)來寫的?
。、西沙群島的海底,有各種各樣的魚,多得數(shù)不清,所以人們說,()。
。、飛虎魚是什么樣子的?根據(jù)課文的描述想想。
點(diǎn)擊“飛虎魚”,瞧!這就是它的真面目,是不是游動(dòng)的時(shí)候,漂亮極了!
4、氣鼓魚有趣極了,你知道這是為什么嗎?
。、“海參懶洋洋地慢慢地爬行!笨梢哉f“海參懶洋洋地()!
6、請你描述一下大龍蝦威武的樣子。
海灘:
。、“千奇百怪”,“無所不有”是什么意思?
。病槭裁凑f西沙群島的海灘上,貝殼千奇百怪,無所不有?
。、“西沙群島的海龜可多了!蹦阃饫蠋煹恼f法嗎?請?jiān)谖闹姓业嚼碛伞?/p>
4、為什么說海灘上最有趣的要算海龜了?
海島:
。、你是怎么理解西沙群島是“鳥的天下”?
除了這種說法,我們還可以說西沙群島是“鳥的()”
。、為什么說“西沙群島也是鳥的天下!保
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