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    《億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-02-08 09:19:56 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?下面是小編收集整理的《億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

    《億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)

    《億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教法學(xué)法

      創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。大數(shù)對(duì)于學(xué)生讀起來(lái)比較困難,教師應(yīng)充分利用好教材文本,創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境,讓學(xué)生對(duì)大數(shù)獲得豐富感受,注意放手讓學(xué)生探索,理解大數(shù)的讀法后,通過(guò)獨(dú)立練習(xí),小組合作交流訓(xùn)練,達(dá)到熟練程度。

      注重基礎(chǔ)知識(shí),基本概念的教學(xué),給學(xué)生留有自主探索的空間,對(duì)于數(shù)位、數(shù)級(jí),十進(jìn)關(guān)系等知識(shí),應(yīng)該讓學(xué)生牢固掌握,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去體會(huì),通過(guò)自己的獨(dú)立思考達(dá)到對(duì)這些知識(shí)的理解。

      密切了大數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),教學(xué)中教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生收集大數(shù)的習(xí)慣和能力,數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要,認(rèn)識(shí)數(shù)是為了用它來(lái)交流,解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,從而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)。

      教學(xué)理念

      堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展打基礎(chǔ)。遵循兒童心理規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律。加強(qiáng)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,學(xué)生必須獲得有價(jià)值的數(shù)學(xué),必須的數(shù)學(xué),不同的人在學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者和合作者。在教師精心組織下充分讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索億以?xún)?nèi)數(shù)的規(guī)律,關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,使每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。

      教學(xué)內(nèi)容: 人教版實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)第二頁(yè)到第五頁(yè)的例1 例5 ,練習(xí)一的1-5 題。

      教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)與技能

      認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”知道億是個(gè)大數(shù),知道億以?xún)?nèi)各計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系

      掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以?xún)?nèi)數(shù)

      過(guò)程與方法

      通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),小組合作學(xué)習(xí)等形式,使學(xué)生獲得正確的.成功體驗(yàn)

      情感態(tài)度價(jià)值觀

      提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

      教學(xué)重點(diǎn) :億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),讀法。

      教學(xué)難點(diǎn) :每級(jí)中間或末尾有0 的讀法。

      教具學(xué)具 :教師準(zhǔn)備CAI 課件,多媒體實(shí)物投影儀,數(shù)位表。師生都備計(jì)數(shù)器。

      過(guò)程設(shè)計(jì)

      一、創(chuàng)設(shè)情境引入課題

      CAI 課件出示我國(guó)行政區(qū)劃圖,用點(diǎn)按熱健的方法突出演示六省市、自治區(qū)的地理、文化圖片,同時(shí)伴音介紹我國(guó)的人口普查數(shù),讓學(xué)生認(rèn)真觀察,提問(wèn):你收到了那些數(shù)學(xué)信息?(六個(gè)省市自治區(qū)的人口數(shù))你發(fā)現(xiàn)什么?(數(shù)很大,很大。)由此這節(jié)課你想探討什么問(wèn)題?(這些大數(shù)怎樣讀?他們的計(jì)數(shù)單位是什么?這些大數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么?怎么樣認(rèn)識(shí)大數(shù)?等等)揭示課題,板書(shū)課題“億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”。

      二、探究交流獲取新知

      1. 以北京市人口13819000 人為例試讀。

      2. 認(rèn)識(shí)萬(wàn)以上的計(jì)數(shù)單位,十萬(wàn)、一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億,()問(wèn)題:觀察計(jì)數(shù)器你發(fā)現(xiàn)什么?老師撥珠,撥上一千,然后一千一千地?cái)?shù),一直數(shù)到九千,再撥一千,問(wèn):九千再加上一千是多少?千位滿(mǎn)“十”怎么辦?(千位滿(mǎn)十向萬(wàn)位進(jìn)一),也就是“十個(gè)一千是一萬(wàn)”板書(shū)“萬(wàn)”。

      3. 讓學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器,邊撥邊數(shù)邊想,一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),一直數(shù)到九萬(wàn),再加上一萬(wàn)是多少?認(rèn)識(shí)10 個(gè)一萬(wàn)是“十萬(wàn)”,同樣的方法,同學(xué)們自己同位交流說(shuō)說(shuō),認(rèn)識(shí)10 個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。(板書(shū))

      10 個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)。(板書(shū))

      10 個(gè)一千萬(wàn)是一億。(板書(shū))

     。ńo足時(shí)間撥、想、說(shuō),然后全班交流)

      提問(wèn):同學(xué)們想一想,以往我們數(shù)單位?萬(wàn)以上的計(jì)數(shù)單位今天我們學(xué)習(xí)了那些?(十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億)

      4. 小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。問(wèn)題:大家知道萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億是什么嗎?你發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

      生1 :我發(fā)現(xiàn)10 個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn),10 個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。

      生2 :10 個(gè)一千萬(wàn)是一億。

      生3 :我發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十,哪一位上滿(mǎn)十就要向前一位進(jìn)一。

      生4 :每相鄰是什么意思我有點(diǎn)不太明白?

      生5 :我可以告訴你,……

      師:同學(xué)們?cè)鯓幼C明你的發(fā)現(xiàn)是對(duì)的?

      生5 可以進(jìn)行證明,如:……

      師:同學(xué)們真有數(shù)學(xué)頭腦,通過(guò)撥珠、數(shù)數(shù)、觀察發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律。

      5. 認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。

     。1 )學(xué)習(xí)“數(shù)位”。

      請(qǐng)同學(xué)們整理數(shù)位順序表,從右邊起第一位是個(gè)位,第二位是十位,……億位。(出示數(shù)位順序黑板帖)

     。2 )撥數(shù),將13819000 人在自己的計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)。

     。3 )寫(xiě)出13819000 并說(shuō)出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱(chēng),計(jì)數(shù)單位,表示多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位?

     。4 )全班交流,抽查:十萬(wàn)位上的8 表示什么?百萬(wàn)位上是幾,表示什么?千萬(wàn)位上是幾,計(jì)數(shù)單位又是什么?

      6. 學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。

      介紹我國(guó)計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。(在數(shù)位表上增加攔,并標(biāo)明數(shù)級(jí))從右向左四位一分級(jí),第一級(jí)是個(gè)級(jí),第二級(jí)是萬(wàn)級(jí),第三級(jí)是億級(jí)。同時(shí)告訴學(xué)生分級(jí)線。按級(jí)讀出北京市人口數(shù)。

      7. 鞏固聯(lián)系完成第4 頁(yè)“做一做”。

     。1 )讓學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù),理解并掌握計(jì)數(shù)規(guī)律。

     。2 )讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)哪些地方常用到萬(wàn)以上的數(shù),體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。

      8. 學(xué)習(xí)“讀數(shù)”。

      (1 )CAI 課件出示例2 ,讀出下面各數(shù)。繼續(xù)出示含兩級(jí)的數(shù)位表,并在相應(yīng)的數(shù)位表下,分別呈現(xiàn)教材上的4 個(gè)數(shù),2496249 600006407000 85000300 。

      a) 讓學(xué)生在下面與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并寫(xiě)出讀作多少?

      b) 集體交流,讀出每一個(gè)數(shù),并進(jìn)行評(píng)價(jià),糾正錯(cuò)誤讀法。

      c) 課件出示正確讀法。

     。2 )小組討論。

      a) 含兩極的數(shù)怎么讀?

      b) 萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同?

      c) 數(shù)位上出現(xiàn)0 ,又該怎么樣讀?

      (給足時(shí)間讓學(xué)生討論)

     。3 )反饋交流信息,學(xué)生歸納總結(jié)。

     。4 )鞏固練習(xí),完成第5 頁(yè)“做一做”。讀后說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)這3 個(gè)數(shù)有什么共同點(diǎn)?

      三、小結(jié)強(qiáng)化,增強(qiáng)自信

      小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。

      四、鞏固練習(xí),形成能力

      課堂作業(yè)完成練習(xí)一的1 —5 題。1 題讓學(xué)生做數(shù)位順序表,加深了學(xué)生對(duì)數(shù)位排列順序和數(shù)級(jí)劃分的認(rèn)識(shí)。2 題按排的是4 組讀數(shù)練習(xí),每組都是兩個(gè)數(shù)對(duì)比出現(xiàn),體會(huì)同樣的數(shù)字,放在個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)讀法不同數(shù)的大下意義不同,也為后面學(xué)習(xí)大數(shù)改寫(xiě)用“萬(wàn)”作單位的數(shù)作鋪墊。3 題創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,小組交流不同的讀數(shù)方法,探索比較方便的讀法,體現(xiàn)了由學(xué)生自主選擇合適的讀數(shù)方法。4 題5 題,進(jìn)一步加深對(duì)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法的理解,提高讀數(shù)能力。

    《億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)內(nèi)容:億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法

      教學(xué)目標(biāo):

      1.掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法,能正確地讀出億以?xún)?nèi)的大數(shù),并體會(huì),理解讀數(shù)的規(guī)則。

      2.通過(guò)具體的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

      3.培養(yǎng)合作,探究精神。

      教學(xué)重點(diǎn):含兩級(jí)的數(shù)的讀法。

      教學(xué)難點(diǎn):數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。

      教學(xué)媒體:實(shí)物投影、數(shù)位順序表

      教學(xué)過(guò)程:

      一、舊知鋪墊

      1、數(shù)位順序表知識(shí).

      讓學(xué)生回答下列幾個(gè)問(wèn)題:

      (1)從和位起,第幾位是萬(wàn)位?第幾位是千萬(wàn)位?

      (2)個(gè)級(jí)含哪些數(shù)位?萬(wàn)級(jí)含哪些數(shù)位?

      (3)萬(wàn)級(jí)中各個(gè)數(shù)位對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位各是多少?

      二、學(xué)習(xí)新知

      1、教學(xué)例2。投影出示數(shù)位表:

      千 百 十 萬(wàn) 千 百 十 個(gè)

      萬(wàn) 萬(wàn) 萬(wàn)

      位 位 位 位 位 位 位 位

      然后對(duì)照數(shù)位寫(xiě)上數(shù)字.

      ①先讓學(xué)生嘗試讀法

     、诒容^24960000和2496在數(shù)位上的區(qū)別。

      24960000含兩級(jí)的數(shù),其中的”2496”在萬(wàn)級(jí),”0000”在個(gè)級(jí),2496是個(gè)級(jí)上的數(shù)。

     、蹎l(fā):引導(dǎo)24960000的讀法。

      說(shuō)說(shuō)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)表示什么?

      6表示6個(gè)萬(wàn) 9表示90個(gè)萬(wàn)

      4表示400個(gè)萬(wàn) 2表示20xx個(gè)萬(wàn)

      讀作:二千四百九十六萬(wàn),并在黑板上寫(xiě)出(或電腦顯示)這個(gè)數(shù)的讀法。

     、苡懻摚2496與26960000讀法的聯(lián)系與區(qū)別。

      二千四百九十六┆

      二千四百九十六┆萬(wàn)

      聯(lián)系:“2496”不討在個(gè)級(jí)還是在萬(wàn)級(jí)都讀二千四百九十六。

      區(qū)別:萬(wàn)級(jí)上的數(shù)表示多少萬(wàn)”,讀數(shù)時(shí)要添上“萬(wàn)”字,而個(gè)級(jí)上的數(shù)表示多少”1”,讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)1。

      (1)兩級(jí)的數(shù)的讀法.寫(xiě)出6407000.

     、僖龑(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn).

      相同點(diǎn) : 都是含兩級(jí)的數(shù).

      不同點(diǎn) : 6407000個(gè)級(jí)上有7000;24960000個(gè)級(jí)上是0.

      ②老師;萬(wàn)級(jí),個(gè)級(jí)上都有具體的數(shù)字該怎么讀?

     、巯茸寣W(xué)生嘗試讀一讀,然后有教師總結(jié)說(shuō)明;先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)(多少萬(wàn))再讀個(gè)級(jí)上的數(shù).

      板書(shū) : 640┆7000讀作:六百四十萬(wàn)七千.

      小結(jié):分級(jí)→先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)→接著讀著讀個(gè)級(jí)上的數(shù).

      (2)每級(jí)中見(jiàn)有0的數(shù)的讀法.

      寫(xiě)出85000300

      ①討論,嘗試讀法.

     、谝蟀醋x數(shù)的步驟進(jìn)行;

      三、鞏固練習(xí).

      1、課文第5頁(yè)的”做一做”

      2、課文第8頁(yè)第2題

      四、課堂總結(jié)。

      由學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課體會(huì)和總結(jié)含兩級(jí)的數(shù)的`讀法:先讀萬(wàn)級(jí)的數(shù),在讀個(gè)數(shù)的數(shù).萬(wàn)級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀,再在后面加上一個(gè)”萬(wàn)”字.每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零(聯(lián)系兩個(gè)0或著三個(gè)0的只讀一個(gè)零),沒(méi)級(jí)末尾的0不讀.

    《億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      設(shè)計(jì)說(shuō)明

      “億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法”這節(jié)課是在學(xué)生具備了認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)和讀萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,教學(xué)時(shí)要注意突出以下兩個(gè)方面:

      1.溫故知新,做好鋪墊,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的良好遷移。

      本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)復(fù)習(xí)數(shù)級(jí)、讀數(shù)等知識(shí),勾起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶,為學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法做好鋪墊,并在知識(shí)的遷移中使學(xué)生在思維能力、遷移類(lèi)推能力等方面得到進(jìn)步與發(fā)展。

      2.關(guān)注過(guò)程,循序漸進(jìn),由易到難。

      先教學(xué)整萬(wàn)數(shù)的讀法,引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí),按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀,后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字;在此基礎(chǔ)上進(jìn)行非整萬(wàn)數(shù)讀法的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力,并突出哪些0該讀,哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點(diǎn);最后總結(jié)出讀數(shù)方法。

      課前準(zhǔn)備

      教師準(zhǔn)備

      PPT課件、數(shù)位順序、表計(jì)數(shù)器

      學(xué)生準(zhǔn)備

      數(shù)位順序表

      教學(xué)過(guò)程

      ⊙復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1.按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣,從()邊起,每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。個(gè)級(jí)上的數(shù)位有()、()、()、();萬(wàn)級(jí)上的.數(shù)位有()、()、()、()。

      2.讀出下面各數(shù)。

      3612236112366123

      師:上面每個(gè)數(shù)中的3各表示多少?6在每個(gè)數(shù)中各表示多少?1呢?2呢?

      設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)復(fù)習(xí)數(shù)的分級(jí)和萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法,突出個(gè)級(jí)數(shù)的讀法,有利于把個(gè)級(jí)數(shù)的讀法類(lèi)推到萬(wàn)級(jí),為本節(jié)課學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的讀法做好鋪墊。

      ⊙合作交流,探究新知

    《億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)4

      教學(xué)目標(biāo):

      掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法,能正確地讀出億以?xún)?nèi)的大數(shù),并體會(huì)、理解讀數(shù)的規(guī)則。

      練習(xí)讀數(shù),使學(xué)生理解萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法的聯(lián)系與區(qū)別。

      結(jié)合讀數(shù), 培養(yǎng)學(xué)生的類(lèi)推和歸納概括能力。

      引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)水平探究理解新知。

      培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的'能力和合作意識(shí)和探究精神。

      通過(guò)具體的教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受、發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

      教學(xué)重點(diǎn):

      含兩級(jí)的數(shù)的讀法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      每級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀法。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問(wèn)題

      讀出下面的數(shù)

      305300535002879

     。1)我們學(xué)過(guò)哪些記數(shù)單位?

     。2)請(qǐng)你按數(shù)位順序表中的順序依次說(shuō)出所學(xué)過(guò)的數(shù)位。

     。3)萬(wàn)級(jí)包括哪幾個(gè)數(shù)位?

      二、探索交流 解決問(wèn)題

      1、萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法。

      我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的讀法。而像我們昨天的城市人口數(shù)據(jù)的大數(shù)該怎么讀呢?

      (1)出示含兩級(jí)的數(shù)位表,并在相應(yīng)的數(shù)位下面呈現(xiàn)2496,讓學(xué)生讀一讀。

      (2)再呈現(xiàn)24960000

      讓學(xué)生試讀。

      比較24960000與24960000在數(shù)位上的區(qū)別。

      啟發(fā):引導(dǎo)24960000的讀法。

      說(shuō)說(shuō)各數(shù)位上的數(shù)表示什么,引導(dǎo)說(shuō)出一共有多少萬(wàn)?

      這個(gè)數(shù)有什么特點(diǎn)?(個(gè)級(jí)的四個(gè)數(shù)位上都是o,即這些數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù),末尾的零都不讀出來(lái)。)讀法與以前學(xué)過(guò)的數(shù)的讀法有什么異同點(diǎn)?

      相同點(diǎn):萬(wàn)級(jí)的數(shù)先按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法去讀。

      不同點(diǎn):萬(wàn)級(jí)的數(shù)要在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字。

      小結(jié)萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法

      小結(jié):整萬(wàn)數(shù)的讀法,先分級(jí),把萬(wàn)級(jí)上的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀,再在后面加上一個(gè)“萬(wàn)”字就行了,個(gè)級(jí)上的四個(gè)零都不要讀出來(lái)。

      練習(xí)讀一讀

      50000180000235000040000000

      2、含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)兩級(jí)的數(shù)的讀法。

      學(xué)習(xí)中間有0的數(shù)的讀法

     、侔鍟(shū)6407000。

      ②引導(dǎo)觀察6407000與24960000的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

      ③學(xué)生自己試讀,交流讀法。

     、苄〗Y(jié)讀法:分級(jí)——先讀萬(wàn)級(jí)上的數(shù)——接著讀個(gè)級(jí)上的數(shù)。

      教師隨學(xué)生敘述板書(shū),六百四十萬(wàn)七千

     。1)學(xué)習(xí)級(jí)中間、末尾有0的數(shù)的讀法。

      ①板書(shū)85000300。

     、趯W(xué)生自己分步驟試讀。

     、蹘熉暽x。

     、苄〗Y(jié)讀法:每級(jí)中間有0的應(yīng)該讀零。

      ⑤按正確的讀法師生品讀。(板書(shū):八千五百萬(wàn)零三百。)

      三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高 內(nèi)化提高

      教材第5頁(yè)的“做一做”。

     。1)觀察每個(gè)數(shù)的特點(diǎn)。同桌互讀。

      2、做練習(xí)一第2題。

      3、教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),學(xué)生讀。

      四、回顧整理 反思提升

      同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)到了什么?有哪些收獲?

    《億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)5

      教學(xué)內(nèi)容:比萬(wàn)大的數(shù)、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)、數(shù)位等(課本第2~4頁(yè)內(nèi)容及相應(yīng)練習(xí))。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)習(xí)慣單位萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億以及沒(méi)相鄰兩個(gè)單位間的十進(jìn)關(guān)系

      2、理解、掌握我國(guó)計(jì)數(shù)習(xí)慣。

      3、體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和能力。

      4、了解我國(guó)人口普查狀況,在教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育。

      教學(xué)難點(diǎn)

      數(shù)級(jí)、數(shù)位、計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及”位值”的理解。

      教學(xué)重點(diǎn)

      計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。

      教學(xué)媒體

      實(shí)物投影、計(jì)數(shù)器、小卡片、表格

      教學(xué)過(guò)程

      一、復(fù)習(xí)引入

      1、讓學(xué)生寫(xiě)出生活中常見(jiàn)的一些數(shù)。如:

      學(xué)校里共有多少名學(xué)生?你家里沒(méi)月收入大約是多少元?一年的收入大約有多少元?

      2、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

      教師板書(shū):25000

      老師:這是老師家里的存款,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),老師家里有多少存款?這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)?(五位數(shù))各個(gè)數(shù)位的名稱(chēng)是什么?各個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位分別是什么?

      2 5 0 0 0

      ……萬(wàn)千百十個(gè)

      位 位 位位位 →數(shù)位

      ……萬(wàn) 千 百十個(gè) →計(jì)數(shù)單位

      二、學(xué)習(xí)新課。

      1、導(dǎo)入新知,揭示課題。

      老師:以上所說(shuō)的到的是我們過(guò)去學(xué)過(guò)的知識(shí)─萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),其實(shí)在聲國(guó)中我們已經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù),這就需要我們學(xué)習(xí)更大的數(shù)─億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

      2、介紹主題圖。

      老師:20xx年我國(guó)開(kāi)展第五次全國(guó)人口普查,現(xiàn)在老師提供幾個(gè)省。直轄市和自治區(qū)的人口數(shù),請(qǐng)同學(xué)們看看這幾個(gè)省,直轄市和自治區(qū)的人口數(shù)據(jù)。

      (1)投影出示:

     。2)看了這些數(shù)據(jù),你了解了什么?有什么想法?有沒(méi)有什么問(wèn)題需要提的?

      3、教學(xué)例1

      教師:從同學(xué)們剛才嘗試讀數(shù)中,我們明白要想正確地讀出這些大數(shù),應(yīng)該先了解掌握這些數(shù)的.數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。現(xiàn)在,我們就先來(lái)學(xué)習(xí)這些知識(shí)點(diǎn)。

      (1)投影出示圖例:

      老師:3819000這個(gè)數(shù)有多大呢?

     。2)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí):

      計(jì)數(shù)器上遮去萬(wàn)以上的計(jì)數(shù)單位

     、僖磺б磺У?cái)?shù),數(shù)到10個(gè)一千。

      老師:10個(gè)一千是多少

      學(xué)生:10個(gè)一千是一萬(wàn)。(學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)─滿(mǎn)10向前一位進(jìn)1,得出結(jié)果。)

      教師用計(jì)數(shù)器表示:

     、谝蝗f(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),數(shù)到10個(gè)一萬(wàn)。

      老師:10個(gè)一萬(wàn)是多少?(在計(jì)數(shù)器上顯示“十萬(wàn)”)

     、弁瑯臃椒ㄕJ(rèn)識(shí)百萬(wàn)、千萬(wàn)。

      ④認(rèn)識(shí)億的計(jì)數(shù)單位。

      現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想:千萬(wàn)位左邊一位是什么位?它的計(jì)數(shù)單位是多少?

      老師明確說(shuō)明:千萬(wàn)位左一位是億位,它的計(jì)數(shù)單位是億。在計(jì)數(shù)器上顯示”億”。

     。3)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

      同學(xué)們請(qǐng)你們想一想:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

     。4)認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí)。

     、僖龑(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位及計(jì)數(shù)單位的排列規(guī)律。

      學(xué)生回答探討結(jié)果,并在自己的數(shù)位順序表中填出新學(xué)習(xí)的數(shù)位以及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位。

      ②進(jìn)一步向?qū)W生說(shuō)明:按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣,每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。最低一級(jí)是個(gè)級(jí)。引導(dǎo)學(xué)生理解掌握個(gè)級(jí)左邊一級(jí)是萬(wàn)級(jí),萬(wàn)級(jí)左邊一級(jí)是億級(jí),并填寫(xiě)完整。

     。5)認(rèn)識(shí)“數(shù)值”

      三、課堂練習(xí)

      1、課本第8頁(yè)練習(xí)一的第1題。

      讓學(xué)生自己嘗試制作數(shù)位順序表,加深學(xué)生對(duì)數(shù)位排列順序的數(shù)級(jí)劃分的認(rèn)識(shí)。

      2. 課本第8頁(yè)練習(xí)一的第3題

      四、課堂總評(píng)

      讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō),這節(jié)課有什么收獲?

    《億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)6

      教學(xué)目標(biāo)

     。ㄒ唬┲R(shí)教學(xué)點(diǎn)

      1、在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。

      2、知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

      3、掌握億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級(jí)讀數(shù)的方法。

     。ǘ┠芰τ(xùn)練點(diǎn)

      1、能按數(shù)級(jí)正確地讀出億以?xún)?nèi)的數(shù)。

      2、幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念,掌握一系列的計(jì)數(shù)知識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。

      3、在萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法基礎(chǔ)上教學(xué)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法,培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。

     。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)

      突出我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律,鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)造。

      教學(xué)重點(diǎn):億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。

      教學(xué)難點(diǎn):每級(jí)末尾、中間帶0的數(shù)的讀法。

      教具、學(xué)具準(zhǔn)備:算盤(pán)、投影儀。

      教學(xué)步驟

      一、鋪墊孕伏

      1、口答:(1)一千里面有( )個(gè)百,一萬(wàn)里面有( )個(gè)千。

     。2)( )個(gè)一百是一千,( )個(gè)一千是一萬(wàn)。

      2、復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序。

      教師出示5張卡片:個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位。教師首先把“百位”貼在黑板上,指名同學(xué)按照順序依次貼其它卡片。全部貼好后請(qǐng)同學(xué)口述萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序。

      3、讀數(shù)練習(xí):

      教師在貼好的數(shù)位下填數(shù)字,學(xué)生進(jìn)行讀數(shù)練習(xí)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)中間或末尾帶0的數(shù)的讀法。

      4、想一想,萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的讀法規(guī)則是什么?

     。ㄒ龑(dǎo)復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法,為后面類(lèi)推億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法作鋪墊。)

      二、探究新知

     。1)投影出示:

      ①1993年我國(guó)臺(tái)灣省大約有20944000人。

     、谌嗽斓厍蛐l(wèi)星速度是每分鐘約474000米。

     、勰晨h去年試種水稻新品種,總計(jì)增產(chǎn)5471000千克,增值6705000元。

      學(xué)生自由讀一讀上面3句話。

      2)導(dǎo)語(yǔ):

      我們已經(jīng)學(xué)會(huì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到這些比萬(wàn)大的數(shù),今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)像這些比較大的數(shù)的讀法。

      板書(shū)課題:億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法

      2、新授:

     。1)教學(xué)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。

     、賹W(xué)生觀察板書(shū):個(gè)、十、百、千、萬(wàn),想一想:它們之間有什么規(guī)律呢?你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下數(shù)嗎?

     。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行遷移、類(lèi)推,培養(yǎng)主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。)

      學(xué)生根據(jù)十個(gè)十是一百,十個(gè)一百是一千……的規(guī)律自己數(shù)出:十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn),十個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn),十個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)。

      教師板書(shū):十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)。

     、谡J(rèn)識(shí)“一億”:

      用剛才的方法,我們接著往下數(shù),十個(gè)一千萬(wàn)是多少呢?

     。▽W(xué)生認(rèn)知有難度,可能會(huì)說(shuō)出,十個(gè)一千萬(wàn)是十千萬(wàn),在這時(shí),教師要同學(xué)生一起數(shù),并指明,十千萬(wàn)就是“一億”。)

      教師板書(shū):一億,并指出一億是個(gè)很大的數(shù),到底有多大呢?請(qǐng)同學(xué)看投影:

      自由讀一讀。(把抽象的數(shù)形象化)

      ③結(jié)合板書(shū),教師指出個(gè)、十、百、千……等都是計(jì)數(shù)單位。

      億以?xún)?nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢?

      從剛才數(shù)數(shù)的過(guò)程中,你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

      學(xué)生討論,然后匯報(bào)討論結(jié)果。

      引導(dǎo)學(xué)生明確:兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10,即十進(jìn)關(guān)系。

     。2)教學(xué)數(shù)位和億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序表:

     、僖龑(dǎo)學(xué)生觀察:計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的?

      教師說(shuō)明用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候,計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)它們所占的位置叫做數(shù)位。

      ②師生共同完成億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序表。

      板書(shū):在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面寫(xiě)一個(gè)“位”字。

      重點(diǎn)提示億位前面要加“……”。

     、鄯智鍞(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)系與區(qū)別:

      引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一、十位上的計(jì)數(shù)單位是十、……千萬(wàn)位上的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn);幾個(gè)一寫(xiě)在個(gè)位上,幾個(gè)十寫(xiě)在十位上……幾個(gè)千萬(wàn)寫(xiě)在千萬(wàn)位上。

      同一個(gè)數(shù)字,把它寫(xiě)在不同的數(shù)位上,它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。

      教師出示卡片:數(shù)字“5”,把它放在不同的數(shù)位上,同學(xué)分別說(shuō)出它的計(jì)數(shù)單位。

      ④認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí):

      為了便于讀億以?xún)?nèi)的數(shù),我國(guó)沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律,即從右起每四位為一級(jí)。個(gè)、十、百、千是個(gè)級(jí),表示多少“個(gè)”;萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是萬(wàn)級(jí),表示多少個(gè)“萬(wàn)”。

      突出我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)知識(shí),并進(jìn)行德育滲透。

      教師板書(shū),進(jìn)一步完成數(shù)位順序表。

     、莘答佊(xùn)練:

      請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察數(shù)位順序表,完成練習(xí)一1、2題。(燈片出示)

      (3)教學(xué)萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法:

     、傧茸x出下面各數(shù):

      28、308、4007、3070

      這些數(shù)都在哪一級(jí)?表示多少?

      如果把這些數(shù)放在萬(wàn)級(jí),又表示多少呢?

      引導(dǎo)學(xué)生明確:同一個(gè)數(shù)在個(gè)級(jí)時(shí)表示多少“個(gè)”

      在萬(wàn)級(jí)時(shí)表示多少個(gè)“萬(wàn)”

     。B透?jìng)(gè)級(jí)數(shù)與萬(wàn)級(jí)數(shù)讀法的內(nèi)在聯(lián)系。)

     、诮虒W(xué)例1:

      教師在標(biāo)有計(jì)數(shù)單位的'珠算上分別撥上二十八萬(wàn)和三千零七十萬(wàn)。

      學(xué)生對(duì)照數(shù)位表,先寫(xiě)出阿拉伯?dāng)?shù)字,然后自己試讀這兩個(gè)數(shù)。

      引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)級(jí)數(shù)的讀法,類(lèi)推出萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法。

      同學(xué)之間互相匯報(bào)試讀結(jié)果。

     、鄯答佊(xùn)練:2頁(yè)做一做。

     、芩伎加懻摚

      萬(wàn)級(jí)數(shù)與個(gè)級(jí)數(shù)讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

      引導(dǎo)學(xué)生明確:讀萬(wàn)級(jí)里的數(shù),按照個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀,在后面加一個(gè)“萬(wàn)”字。

     。4)教學(xué)含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)數(shù)的讀法。

     、俪鍪纠2:

      觀察:例2與例1的各數(shù)有什么區(qū)別呢?

     。ɡ1都是整萬(wàn)數(shù),例2是含有兩級(jí)的數(shù))

      像這樣含兩級(jí)的數(shù)該怎樣讀呢?你能不能應(yīng)用剛學(xué)過(guò)的知識(shí)再結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)自己讀出這幾個(gè)數(shù)呢?

      ②學(xué)生試讀例2的三個(gè)數(shù)。

      ②學(xué)生試讀例2的三個(gè)數(shù)。

      24600 640700 10030040

      思考討論:

      先讀哪一級(jí),怎樣讀?再讀哪一級(jí),怎樣讀?在什么情況下,“0”不讀出來(lái),什么情況下“0”要讀出來(lái)?

      (用試讀討論方法,突破難點(diǎn):鼓勵(lì)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神)

     、墼趯W(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法法則。

      ④反饋訓(xùn)練:3頁(yè)做一做。

      三、鞏固發(fā)展

      1、練習(xí)一第3題:讀下面每組數(shù)

      34和340000 3004和30040000

      340和3400000 3040和30400000

      (通過(guò)此練習(xí),使學(xué)生弄清個(gè)級(jí)的數(shù)與萬(wàn)級(jí)的數(shù)在讀法上的聯(lián)系與區(qū)別,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)讀數(shù)法則的第二條)

      2、練習(xí)一第4題:

      學(xué)生充分說(shuō)、讀,面向全體,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀數(shù)法則來(lái)讀中間、末尾帶零的數(shù)。

      3、判斷:

      (1)40805000讀作:四百八十萬(wàn)零五千( )

     。2)3706000這個(gè)數(shù)中所有的“0”都不讀出來(lái)。( )

      (3)40506000這個(gè)數(shù)中有一個(gè)零要讀出來(lái)。( )

      (此題考察學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的掌握情況)

      4、出示活動(dòng)數(shù)字卡,在數(shù)位順序表上進(jìn)行讀數(shù)練習(xí):

      四、全課小結(jié)

      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)數(shù)又有什么新的認(rèn)識(shí)?

      五、布置作業(yè):練習(xí)一第5題。

      引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言,對(duì)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

      ②學(xué)生試讀例2的三個(gè)數(shù)。

      24600 640700 10030040

      思考討論:

      先讀哪一級(jí),怎樣讀?再讀哪一級(jí),怎樣讀?在什么情況下,“0”不讀出來(lái),什么情況下“0”要讀出來(lái)?

      (用試讀討論方法,突破難點(diǎn):鼓勵(lì)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神)

      ③在學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法法則。

      ④反饋訓(xùn)練:3頁(yè)做一做。

      三、鞏固發(fā)展

      1、練習(xí)一第3題:讀下面每組數(shù)

      34和340000 3004和30040000

      340和3400000 3040和30400000

     。ㄍㄟ^(guò)此練習(xí),使學(xué)生弄清個(gè)級(jí)的數(shù)與萬(wàn)級(jí)的數(shù)在讀法上的聯(lián)系與區(qū)別,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)讀數(shù)法則的第二條)

      2、練習(xí)一第4題:

      學(xué)生充分說(shuō)、讀,面向全體,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀數(shù)法則來(lái)讀中間、末尾帶零的數(shù)。

      3、判斷:

     。1)40805000讀作:四百八十萬(wàn)零五千( )

      (2)3706000這個(gè)數(shù)中所有的“0”都不讀出來(lái)。( )

     。3)40506000這個(gè)數(shù)中有一個(gè)零要讀出來(lái)。( )

     。ù祟}考察學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的掌握情況)

      4、出示活動(dòng)數(shù)字卡,在數(shù)位順序表上進(jìn)行讀數(shù)練習(xí):

      四、全課小結(jié)

      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對(duì)數(shù)又有什么新的認(rèn)識(shí)?

      五、布置作業(yè):練習(xí)一第5題。

      引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言,對(duì)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

    《億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)7

      教學(xué)內(nèi)容:

      教科書(shū)第2~5頁(yè)的例1,例2,相應(yīng)的“做一做”和練習(xí)一中的習(xí)題P1-5。

      教學(xué)要求:

      1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”。知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。掌握億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序。

      2.理解多位數(shù)的讀法,在具體情境中,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出多位數(shù),體會(huì)并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。

      3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材,使學(xué)生感受億以?xún)?nèi)數(shù)的意義,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

      4.讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自主探究,自我評(píng)價(jià)和善于合作的能力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵:

      1.重點(diǎn):教學(xué)讀萬(wàn)級(jí)的數(shù)。

      2.難點(diǎn):億以?xún)?nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。

      3.關(guān)鍵:讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱(chēng)、順序,進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法為基礎(chǔ),把個(gè)級(jí)讀的方法推廣到萬(wàn)級(jí)。能正確地讀億以?xún)?nèi)的數(shù)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。

      學(xué)生每人收集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬(wàn)以?xún)?nèi)的及比萬(wàn)大的數(shù)的信息各兩條。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

      多媒體課件演示主題圖中的中國(guó)6個(gè)省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片,伴音介紹我國(guó)國(guó)情,然后通過(guò)特寫(xiě)鏡頭推出6個(gè)。ㄊ、自治區(qū))的人口數(shù)。由學(xué)生提出問(wèn)題,得到了那些信息?發(fā)現(xiàn)了什么?揭示課題:億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。

      二、探究交流,獲取新知

      1.以北京市人口數(shù)為例,先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個(gè)數(shù)。

      2.計(jì)數(shù)器操作,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。

      問(wèn)題:在這個(gè)計(jì)數(shù)器上,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù):撥上一千,然后一千一千地?cái)?shù),一直數(shù)到九千,再撥上一千。

      問(wèn)題:九千再加上一千是多少?千位滿(mǎn)十要怎樣?

      認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬(wàn)。(板書(shū)“萬(wàn)”。)

      讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),一直數(shù)到九萬(wàn),再加一萬(wàn),是多少?認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn),板書(shū)“十萬(wàn)”。用同樣方法,完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億的認(rèn)識(shí),分別板書(shū):百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。

      3.小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。

      問(wèn)題:大家知道萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

      4.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。

      教師說(shuō)明:

     。1)用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候,計(jì)數(shù)單位要按一定的順序排列起來(lái),它們所占的位置叫做數(shù)位,教師對(duì)著計(jì)數(shù)單位,在上邊板書(shū)數(shù)位;(師邊講解邊整理出數(shù)位順序表)

      (2)同一個(gè)數(shù)放在不同數(shù)位上,它的計(jì)數(shù)單位是不同的.如數(shù)字3,寫(xiě)在十位上表示3個(gè)十,寫(xiě)在百位上表示3個(gè)百,寫(xiě)在萬(wàn)位上呢?寫(xiě)在千萬(wàn)位上呢?寫(xiě)在億位上呢?

      (3)按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣,從右起每四個(gè)數(shù)位為一級(jí),個(gè)位、十位、百位、千位是個(gè)級(jí),表示多少“個(gè)” ;萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位是萬(wàn)級(jí),表示多少個(gè)“萬(wàn)”.(師進(jìn)一步整理數(shù)位順序表)(說(shuō)明:還有比億更大的數(shù),今后我們?cè)賹?xiě))

      5.教學(xué)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法

      (1)教學(xué)萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法

     、僭谒惚P(pán)上撥出二十八,問(wèn):這個(gè)數(shù)在個(gè)級(jí),表示多少?(二十八)

     、趯⒍艘频饺f(wàn)級(jí),問(wèn):這個(gè)數(shù)在萬(wàn)級(jí),表示多少?(二十八萬(wàn))

     、墼谒惚P(pán)上撥出三千零七十萬(wàn),讓學(xué)生試讀.

     、茏x出下面各數(shù)(出示投影)

      470000 3080000 40500000

      470000讀作:四十七萬(wàn)

      40500000 讀作:三百零八萬(wàn)

      40500000 讀作:四千零五十萬(wàn)

     、菪〗M討論:說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

     。ㄏ嗤c(diǎn):萬(wàn)級(jí)數(shù)先按個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀;不同點(diǎn):萬(wàn)級(jí)數(shù)要在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字.)

     、蘧毩(xí):讀出下面各題:34和340000 348和3480000 3004和30040000(強(qiáng)調(diào):每級(jí)中間連續(xù)有2個(gè)0只讀1個(gè).)

     。2)教學(xué)含有兩級(jí)數(shù)的讀法(出示課件“億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法”)。

     、傧仍跀(shù)位順序表上出示20000,讓學(xué)生讀出來(lái).再將個(gè)級(jí)寫(xiě)成4600,請(qǐng)學(xué)生完整試讀24600、

     、谙瘸鍪6400000,讓學(xué)生讀出來(lái),再試讀6407000,問(wèn):這個(gè)數(shù)中的4個(gè)0都在什么位置?怎么讀的?(數(shù)中每級(jí)末尾的0都不讀.)

     、圩寣W(xué)生讀出30040,再試讀10030040

      10030040讀作:一千零三萬(wàn)零四十

      問(wèn):10030040共有5個(gè)0,前4個(gè)0共讀出幾個(gè)?(師指出其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)“零”.)

     、芫毩(xí):讀出下面各數(shù)

      56920040080500 28000075

      569200讀作:五十六萬(wàn)九千二百

      40080500 讀作:四千零八萬(wàn)零五百(師問(wèn):40080500所讀的零是指哪幾個(gè)0?)

      28000075 讀作:二千八百萬(wàn)零七十五(師問(wèn):為什么4個(gè)0只讀1個(gè)?)

     、菘偨Y(jié)含有兩級(jí)數(shù)的讀法:略.看書(shū)P3并體會(huì)一億有多大。

      三、課堂練習(xí)

      1.讀出下面每組數(shù):

      25和25┆0000 250和┆2500000

      20xx┆和20005┆0000 20xx和20xx┆0000

      2.先說(shuō)出下面每一個(gè)數(shù)是幾位數(shù),最高位是什么位,再讀出來(lái)。

      3┆2680 164┆5800 520┆5000

      47┆0050307┆08003060┆0900

      10┆4070120┆0605 1┆0000┆0000

      3.教師說(shuō)明:改革20年來(lái),我國(guó)取得了巨大成就.讀出下面各題中的數(shù):(投影)

     。1)1993年,我國(guó)天然石油開(kāi)采8130000噸,1997年增加到12840000噸。

     。2)1994年,我國(guó)煤炭開(kāi)采12350000噸,到1996年,煤炭開(kāi)采21500000。.

     。3)1993年,我國(guó)市內(nèi)電腦交換機(jī)有10360000門(mén).

     。4)1994年,我國(guó)生產(chǎn)照像機(jī)42900000架

      四、師生小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)??jī)|以?xún)?nèi)的數(shù)位順序是怎樣的??jī)|以?xún)?nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位有哪些?怎樣讀億以?xún)?nèi)的數(shù)?

      五、布置作業(yè)(略)

      板書(shū)設(shè)計(jì)

     、傧茸x萬(wàn)級(jí) 再讀個(gè)級(jí)

      讀高位 讀低位

      ②萬(wàn)級(jí)的數(shù)按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀

      讀后加一個(gè)“萬(wàn)” 字。

     、勖考(jí)末尾0不讀,其他數(shù)位有1個(gè)或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)。

      教案點(diǎn)評(píng):

      本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握“個(gè)”、“十”、“百”、“千”這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位和正確讀出萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到億,并學(xué)習(xí)按級(jí)讀億以?xún)?nèi)的數(shù)。

      在教學(xué)過(guò)程中,先復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識(shí),然后通過(guò)生活中的實(shí)例,說(shuō)明需要學(xué)習(xí)比萬(wàn)更大的數(shù),引出新課題。

      新課分為兩部分。

      第一部分利用學(xué)生在算盤(pán)上撥珠,學(xué)習(xí)新的計(jì)數(shù)單位,并通過(guò)實(shí)際操作,使學(xué)生了解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。在此基礎(chǔ)上師生共同總結(jié)出億以?xún)?nèi)數(shù)位順序表和按四位分級(jí)。

      第二部分學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。先學(xué)習(xí)只有萬(wàn)級(jí)的數(shù),引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀,后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字,再學(xué)習(xí)含有兩級(jí)的數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力,并突出哪些0該讀,哪些0不該讀這一讀數(shù)中的`難點(diǎn)。最后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。

      本節(jié)課采用邊講邊練的形式,使學(xué)生在課內(nèi)逐步鞏固所學(xué)的新知識(shí),減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。

      【教后反思】:

      數(shù)學(xué)是理性的、抽象的。怎么把這些理性的、抽象的知識(shí)傳授給學(xué)生,吸引學(xué)生?我認(rèn)為首先就應(yīng)把“情感教學(xué)”吸納進(jìn)我們的數(shù)學(xué)課堂。在這節(jié)課的開(kāi)始,主題圖中的中國(guó)6個(gè)省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片、伴音,深深打動(dòng)了孩子們,他們的情緒高漲,學(xué)習(xí)主動(dòng)性被激發(fā)。學(xué)生在積極主動(dòng)地交流、探討中掌握了億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。然后又給學(xué)生提供了一些統(tǒng)計(jì)到的令人觸目驚心的浪費(fèi)的數(shù)據(jù),學(xué)生在讀的過(guò)程中不僅鞏固了億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法,同時(shí)心靈被震撼,意識(shí)到了我國(guó)國(guó)情的必要,強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感被激發(fā)。赫爾巴特說(shuō):“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性!泵绹(guó)數(shù)學(xué)家克萊因也說(shuō)過(guò):“音樂(lè)能激發(fā)或撫慰情懷;繪畫(huà)使人賞心悅目;詩(shī)歌能動(dòng)人心弦;哲學(xué)使人獲得智慧;科技可以改善物質(zhì)生活;

      數(shù)學(xué)卻能提供以上一切!

      讓我們的數(shù)學(xué)課也煽情!

    《億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)8

      教學(xué)目標(biāo)

      1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"萬(wàn)"、"十萬(wàn)"、"百萬(wàn)"、"千萬(wàn)"和億,知道億是個(gè)很大的數(shù)。

      2、知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和兩個(gè)單位間的關(guān)系。

      3、掌握億以?xún)?nèi)數(shù)位順序表,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以?xún)?nèi)的數(shù)。

      4、培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。

      重點(diǎn)和難點(diǎn)

      重點(diǎn):掌握億以?xún)?nèi)數(shù)位順序表,按數(shù)級(jí)讀數(shù)。

      難點(diǎn):每級(jí)中間或末尾有0的讀法。

      教具和學(xué)具

      教具:數(shù)位順序表和計(jì)數(shù)器。

      學(xué)具:計(jì)數(shù)器。

      教學(xué)過(guò)程

      (一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

      1.提問(wèn):

     。1)說(shuō)出萬(wàn)以?xún)?nèi)的計(jì)數(shù)單位。(板書(shū):個(gè)、十、百、千)

     。2)10個(gè)一是多少?10個(gè)十是多少?10個(gè)百是多少?

     。3)一和十,十和百,百和千每相鄰的兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的?

      2.讀出下面各數(shù):

      38766025710840034200

      3.從右到左說(shuō)出3876各數(shù)字的數(shù)位。

      教師板書(shū):

      再說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。

     。1)從高位起,按照數(shù)位順序讀;(2)千位上是幾,就讀幾千,百位上是幾,就讀幾百……;(3)中間有一個(gè)0或幾個(gè)0,只讀一個(gè)"零";(4)末尾不管有幾個(gè)0,都不讀。)

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課

      教師談話:我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),在日常生活和生產(chǎn)中,還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。例如,首都北京市人口有一千二百萬(wàn);光的速度每秒三十萬(wàn)千米等。今天我們就一起學(xué)習(xí)像這樣比較大的數(shù)。(板書(shū)課題:億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法)

      1.用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。

      (1)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥上一千。然后一千一千地?cái)?shù),一直數(shù)到九千,再撥上一千。

      提問(wèn):九千再加上一千是多少?千位滿(mǎn)10要怎么樣?

      (10個(gè)一千是一萬(wàn)。)

      板書(shū)"萬(wàn)"。(寫(xiě)在剛才板書(shū)的千位左邊)

      (2)讓學(xué)生再在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),一直數(shù)到九萬(wàn)。

      提問(wèn):再加一萬(wàn)是多少?

      教師明確:萬(wàn)位滿(mǎn)10,向前一位進(jìn)1,就是"十萬(wàn)"。

      10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。

      板書(shū)"十萬(wàn)"。(寫(xiě)在萬(wàn)位的左邊)

      用同樣的方法,完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億的認(rèn)識(shí),分別板書(shū)"百萬(wàn)、千萬(wàn)、億"。

      同時(shí)告訴學(xué)生:一億是一個(gè)很大的數(shù),如果1秒鐘數(shù)一個(gè)數(shù),晝夜不停地?cái)?shù),數(shù)到1億要數(shù)3年2個(gè)多月。

      然后指出,萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億和以前學(xué)過(guò)的個(gè)、十、百、千一樣,都是計(jì)數(shù)單位。

      (3)提問(wèn):從剛才一邊撥珠,一邊數(shù)數(shù)的過(guò)程中,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

     。ㄏ噜弮蓚(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10,也就是十進(jìn)關(guān)系。)

      2.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。

     。1)介紹數(shù)位。

      一開(kāi)始上課時(shí),同學(xué)們讀的萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)都是由幾個(gè)數(shù)字排成一橫行,也就是把計(jì)數(shù)單位按照一定順序排列起來(lái),各個(gè)數(shù)字所占的位置叫做數(shù)位。如3876,是由3個(gè)千,8個(gè)百,7個(gè)十和6個(gè)一組成的。6個(gè)一是在右邊第一位,就是個(gè)位;7個(gè)十在右邊第二位,就是十位;8個(gè)百在右邊第三位,就是百位;3個(gè)千是在右邊第四位,就是千位。千位、百位、十位、個(gè)位都叫做數(shù)位。

     。2)介紹數(shù)位順序表。

      老師把上面板書(shū)的計(jì)數(shù)單位加上橫線和豎線,在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面分別加上"位"字,構(gòu)成一個(gè)數(shù)位順序表:

     。3)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系。

      個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一,十位上的計(jì)數(shù)單位是十,……千萬(wàn)位上的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)。也就是說(shuō)幾個(gè)一就寫(xiě)在個(gè)位上,幾個(gè)十就寫(xiě)在十位上,幾個(gè)百就寫(xiě)在百位上,……幾個(gè)千萬(wàn)就寫(xiě)在千萬(wàn)位上。同一個(gè)數(shù)字,把它寫(xiě)在不同的數(shù)位上,它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。

     。4)認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。

      按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣,從右起向左每四個(gè)數(shù)位為一級(jí),個(gè)、十、百、千是"個(gè)級(jí)",表示多少"個(gè)";萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是"萬(wàn)級(jí)",表示多少個(gè)"萬(wàn)"。

      在已寫(xiě)出的數(shù)位順序表上接著板書(shū)"個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)",制成下表:

      引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表,發(fā)現(xiàn)個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的異同點(diǎn)。

      相同點(diǎn):都是四個(gè)數(shù)位;從第二位起,都是十、百、千。

      不同點(diǎn):萬(wàn)級(jí)多一個(gè)萬(wàn)字;個(gè)級(jí)第一位是個(gè)位,萬(wàn)級(jí)第一位是萬(wàn)位。

      練一練

     。1)十萬(wàn)有()個(gè)萬(wàn),一百萬(wàn)有()個(gè)萬(wàn),一千萬(wàn)有()個(gè)萬(wàn)。

      (2)一百萬(wàn)有()個(gè)十萬(wàn),()個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn),一億是()個(gè)一千萬(wàn)。

      (3)從低位到高位,按照數(shù)位順序說(shuō)出個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的每一個(gè)數(shù)位。

     。4)從個(gè)位起,第()位是萬(wàn)位,第()位是億位。

     。5)萬(wàn)位的右面一位是()位,左面一位是()位。

      3.教學(xué)例1。

     。1)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出二十八萬(wàn)。

      引導(dǎo)學(xué)生用個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀萬(wàn)級(jí)數(shù),但在后面加讀一個(gè)"萬(wàn)"字。

     。2)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出三千零七十萬(wàn),指定學(xué)生讀數(shù)。

      練一練

      讀出下面各數(shù),再用文字寫(xiě)出來(lái)。

     。3)提問(wèn):萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

      相同點(diǎn):萬(wàn)級(jí)先按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀。

      不同點(diǎn):讀萬(wàn)級(jí)數(shù)時(shí)要在后面加讀一個(gè)萬(wàn)字。

      4.教學(xué)例2。

      (1)指導(dǎo)學(xué)生讀例2各數(shù)。

      (2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。

      提問(wèn):

      ①含有個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù),先讀哪一級(jí)?

     、谠鯓幼x萬(wàn)級(jí)的數(shù)?

     、墼谑裁次恢蒙系"0"不讀?

     、茉谑裁次恢蒙系"0"應(yīng)該讀?讀幾個(gè)?

      閱讀課本第3頁(yè),含有兩級(jí)的數(shù)的讀法。

     。ㄈ╈柟谭答

      1、讀出下面各數(shù)。

      2、讀出下面每組數(shù),說(shuō)一說(shuō)它們之間的聯(lián)系。

      3、先說(shuō)出下面每一個(gè)數(shù)是幾位數(shù),最高位是什么位,再讀出來(lái)。

      4、教師說(shuō)明:改革20年來(lái),我國(guó)取得了巨大成就。讀出下面各題中的數(shù):

     。1)1993年,我國(guó)天然石油開(kāi)采8130000噸,1997年增加到12840000噸。

      (2)1994年,我國(guó)煤炭開(kāi)采12350000噸,到1996年,煤炭開(kāi)采21500000噸。

      (3)1993年,我國(guó)市內(nèi)電腦交換機(jī)有10360000門(mén)。

     。4)1994年,我國(guó)生產(chǎn)照相機(jī)42900000架。

      小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)??jī)|以?xún)?nèi)的數(shù)位順序是怎樣的??jī)|以?xún)?nèi)數(shù)的'計(jì)數(shù)單位有哪些?怎樣讀億以?xún)?nèi)的數(shù)?

      5、課后作業(yè):

      練習(xí)一第5題,自制一張億以?xún)?nèi)數(shù)位順序表。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

      本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握"個(gè)"、"十"、"百"、"千"這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位和正確讀出萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到億,并學(xué)習(xí)按級(jí)讀億以?xún)?nèi)的數(shù)。

      在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中,先復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識(shí),然后通過(guò)生活中的實(shí)例,說(shuō)明需要學(xué)習(xí)比萬(wàn)更大的數(shù),引出新的課題。

      新課分為兩部分。

      第一部分利用學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠,學(xué)習(xí)新的計(jì)數(shù)單位,并通過(guò)實(shí)際操作,使學(xué)生了解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。在此基礎(chǔ)上師生共同總結(jié)出億以?xún)?nèi)數(shù)位順序表和按四位分級(jí)。

      第二部分學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。先學(xué)習(xí)只有萬(wàn)級(jí)的數(shù),引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀,后面加讀一個(gè)"萬(wàn)"字,再學(xué)習(xí)含有兩級(jí)的數(shù),培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力,并突出哪些0該讀,哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點(diǎn)。最后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。

      本節(jié)課采用邊講邊練的形式,使學(xué)生在課內(nèi)逐步鞏固所學(xué)的新知識(shí),減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。

    《億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)9

      教學(xué)目標(biāo):

      1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”和“億”,知道億是個(gè)大數(shù);知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

      2.掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以?xún)?nèi)的數(shù)。

      3.通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式,使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。

      教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備多媒體課件或?qū)嵨锿队皟x、計(jì)算器等。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

      多媒體課件演示主題圖中的中國(guó)6個(gè)省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片,伴音介紹我國(guó)國(guó)情,然后通過(guò)特寫(xiě)鏡頭推出6個(gè)。ㄊ小⒆灾螀^(qū))的人口數(shù)。由學(xué)生提出問(wèn)題,得到了那些信息?發(fā)現(xiàn)了什么?揭求課題:億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。

      二、探究交流,獲取新知

      1.以北京市人口數(shù)為例,先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個(gè)數(shù)。

      2.計(jì)數(shù)器操作,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。

      問(wèn)題:在這個(gè)計(jì)數(shù)器上,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù):撥上一千,然后一千一千地?cái)?shù),一直數(shù)到九千,再撥上一千。

      問(wèn)題:九千再加上一千是多少?千位滿(mǎn)十要怎樣?

      認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬(wàn)。(板書(shū)“萬(wàn)”。)

      讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù),一直數(shù)到九萬(wàn),再加一萬(wàn),是多少?認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn),板書(shū)“十萬(wàn)”。用同樣方法,完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億的認(rèn)識(shí),分別板書(shū):百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。

      3.小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。

      問(wèn)題:大家知道萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

      4.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表

     。1)學(xué)習(xí)數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗。說(shuō)出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱(chēng)、計(jì)數(shù)單位,表示有多少個(gè)這樣的`計(jì)數(shù)單位。

     。2)同桌學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。

      (3)學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。介紹我國(guó)計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。

      5.鞏固練習(xí),完成第4頁(yè)“做一做”。

      6.學(xué)習(xí)讀數(shù)。

     。1)投影出示含兩級(jí)的數(shù)位表,并在相應(yīng)的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個(gè)數(shù),讓學(xué)生讀一讀,并寫(xiě)出讀作多少。

     。2)小組討論:

      a.含兩級(jí)的數(shù)怎么讀?

      b.萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同?

      c.?dāng)?shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀?

     。3)反饋交流討論信息,由學(xué)生總結(jié),并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。

      三、鞏固練習(xí),完成第5頁(yè)“做一做”。

      四、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。

      五、布置課堂作業(yè):完成練習(xí)一的第1~5題。

    《億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法》教學(xué)設(shè)計(jì)10

      T:同學(xué)們都知道,我們國(guó)家是一個(gè)多人口的大國(guó)。我們一起來(lái)看一看各地的人口信息。 T:看到這些數(shù)據(jù),你有什么感覺(jué)? T:誰(shuí)能來(lái)嘗試著讀一讀這些數(shù)呢?

      學(xué)生讀正確,T:真了不起,這么大的數(shù)你都會(huì)讀。

      學(xué)生讀錯(cuò)誤,T:沒(méi)關(guān)系,今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)這些數(shù)的知識(shí)。 二.新授

      1.認(rèn)識(shí)數(shù)位順序表

      T:誰(shuí)能告訴老師在數(shù)位順序表表的右邊第一位是什么?從右往左依次是什么位?(板書(shū)數(shù)位順序表)

      T:千億位的左邊還有別的數(shù)位嗎?

      T:在千億位的左邊確實(shí)還有很多別的數(shù)位,但是我們?cè)谌粘I钪胁惶S玫竭@么大的數(shù),所以我們用省略號(hào)來(lái)表示,暫時(shí)不學(xué)習(xí)。

      T:這里的個(gè)位,十位,百位,···,千億位,我們統(tǒng)稱(chēng)為數(shù)位。

      T:同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,數(shù)位的排列有規(guī)律嗎?

      T:正如同學(xué)們所發(fā)現(xiàn)的那樣,個(gè)位,十位,百位,千位組成了一級(jí),稱(chēng)為個(gè)級(jí)(畫(huà)虛線)。萬(wàn)位,十萬(wàn)位,百萬(wàn)位,千萬(wàn)位組成一級(jí),稱(chēng)為萬(wàn)級(jí)。億位,十億位,百億位,千億位組成了一級(jí),稱(chēng)為億級(jí)。這里的`個(gè)級(jí),萬(wàn)級(jí),億級(jí)我們把它們統(tǒng)稱(chēng)為數(shù)級(jí)。我國(guó)古代的勞動(dòng)人民在日常生活中就按照四位一級(jí)進(jìn)行劃分,形成了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)習(xí)慣,方便我們計(jì)數(shù),讀數(shù)。

      2.計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率

      T:仔細(xì)看,這是一個(gè)計(jì)數(shù)器。這是幾?這里的一顆珠子就表示?我再網(wǎng)上撥一顆珠子,現(xiàn)在是幾了?再撥一顆,(三萬(wàn))····(九萬(wàn)),再加一萬(wàn)是多少?(十萬(wàn))

      T:十萬(wàn)可以怎么表示呢?(課件演示)

      T:我們剛剛是怎么數(shù)到十萬(wàn)的呢?(一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù)) T:一萬(wàn)一萬(wàn)的數(shù),十個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。那如果我們十萬(wàn)十萬(wàn)的數(shù)會(huì)是多少呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(演示)十萬(wàn)···九十萬(wàn),九十萬(wàn)再加十萬(wàn)就是?(一百萬(wàn))一百萬(wàn)我們可以怎么表示呢?(演示)那也就是,十萬(wàn)十萬(wàn)的數(shù),十個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)。

      T:接下來(lái),誰(shuí)能大膽的猜一猜一百萬(wàn)一百萬(wàn)的數(shù),十個(gè)一百萬(wàn)會(huì)是多少?(一千萬(wàn))我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

      T:一千萬(wàn)一千萬(wàn)的數(shù),十個(gè)一千萬(wàn)是?(一億)真棒,我們跟著計(jì)數(shù)器,一起來(lái)?yè)芤粨埽瑪?shù)一數(shù)。(演示)

      T:這里的萬(wàn),十萬(wàn),百萬(wàn),千萬(wàn),億都是什么?(計(jì)數(shù)單位)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這么多的計(jì)數(shù)單位,這些計(jì)數(shù)單位之間又有什么關(guān)系呢?把你的發(fā)現(xiàn)和你的同桌交流一下。(討論,匯報(bào))

      T:每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。

      T:相鄰是什么意思呢?誰(shuí)能舉個(gè)例子來(lái)表示什么是相鄰呢? T:那老師要考考大家,一百萬(wàn)里面有多少個(gè)十萬(wàn)? T:一百萬(wàn)里面有多少個(gè)萬(wàn)?

      T:為什么不是十?

      T:因?yàn)樗麄儧](méi)有相鄰啊。我們來(lái)看看,百萬(wàn)和十萬(wàn)是相鄰的,所以一百萬(wàn)里有十個(gè)十萬(wàn),但是百萬(wàn)和萬(wàn)有沒(méi)有相鄰啊,所以百萬(wàn)和萬(wàn)之間的進(jìn)率不是10,也就是說(shuō)不相鄰的計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率不是10.T:好,這里有三道題目,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。 3.億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法

      T:這是北京的人口數(shù),老師把它寫(xiě)在數(shù)位順序表上。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō),這里的8表示什么意思?那其它數(shù)位上的數(shù)字又分別表示什么意思呢?我們看到這里有兩個(gè)相同的數(shù)字,1,這兩個(gè)1有什么不同呢?也就是說(shuō),同樣是1,但是它們所在的數(shù)位不同,表示的意義也是不同的。

      T:這個(gè)數(shù)你會(huì)讀嗎?請(qǐng)你與同桌交流一下你有什么比較好的方法來(lái)讀這個(gè)數(shù)呢? (A.學(xué)生可能提出以下幾種方法:

      1.數(shù)出最高位后,按照數(shù)位順序往下讀。

      2.先分級(jí),用虛線把萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)分開(kāi),先讀萬(wàn)級(jí),再度個(gè)級(jí)。(為什么要用虛線隔開(kāi)呢?) 3.標(biāo)上數(shù)位再讀

      T:我們有這么多的方法,那你們覺(jué)得哪種方法比較好呢?

      B.學(xué)生未提出用虛線把萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)分開(kāi)的方法。

      T:老師聽(tīng)到有的同學(xué)是這樣讀的,先從右往左數(shù)四個(gè)數(shù),畫(huà)上虛線,把個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)分開(kāi),然后先讀萬(wàn)級(jí),再度個(gè)級(jí)。你們覺(jué)得他這個(gè)方法好不好呢?) T:那現(xiàn)在我們用畫(huà)虛線的方法來(lái)讀一讀其他城市的人口數(shù)。

      T:這個(gè)數(shù)你會(huì)讀嗎?(中國(guó)總?cè)丝跀?shù):1295330000人)你是怎么讀的呢?你也可以用畫(huà)虛線的方法來(lái)讀嗎?

      T:誰(shuí)來(lái)讀讀這些數(shù)?

      4075

      40750000

      407500000000 3500

      35000000

      350000000000 3040

      30400000

      304000000000

      16451645

      3230203002 60702010000

      60700000201 107070

      1070070 T:你發(fā)現(xiàn)了什么?

      T:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,我們?cè)谧x這些大數(shù)時(shí),都是怎么讀的呢?

      總結(jié):1.讀數(shù)時(shí),我們是從高位讀起,一級(jí)一級(jí)往下讀。

      2.億級(jí),萬(wàn)級(jí)的數(shù)都是按照個(gè)級(jí)的讀法讀,再在后面加讀一個(gè)“億”字或著“萬(wàn)”字。 3.每級(jí)末尾不管有幾個(gè)零都不讀,其他數(shù)位有一個(gè)“零”或連續(xù)幾個(gè)“零”都只讀一個(gè)零。

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