欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-03-18 16:47:12 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?以下是小編精心整理的《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)

    《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字和認(rèn)讀7個(gè)生字。

      2、讀通課文,初步感知課文內(nèi)容。

      3、認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,在田字格中正確書寫:由、冬、汗、糧。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、揭示課題。

      出示“螞蟻”圖,認(rèn)識(shí)它嗎?板書:“螞蟻”,并教學(xué)。再出示“蟈蟈”圖,板書“蟈蟈”。引導(dǎo)小朋友觀察,抓住蟈蟈的外形的特點(diǎn),并讀準(zhǔn)字音。小朋友,從外形看,你喜歡螞蟻,還是蟈蟈呢?

     。ㄏX蟈,身上的顏色是碧綠的,而且會(huì)唱歌。小朋友都很喜歡它。這樣引導(dǎo),可以提高小朋友的認(rèn)識(shí)——看一個(gè)人,不僅要看外表,更要看它的思想。)

      今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“螞蟻和蟈蟈”的故事。(把課題補(bǔ)充完整。)齊讀課題。

      二、范讀課文。

     。ǖ湍昙(jí)要十分重視范讀。初讀課文,最好不要讓小朋友自由讀,因?yàn)樽杂勺x,只會(huì)是齊讀。)

      三、教學(xué)生字。

      1. 教學(xué)6個(gè)生字。

      出示“糧食”。問:小朋友知道的糧食有哪些呢?教學(xué)“糧”字。

      出示“汗”。問:人們?cè)谑裁磿r(shí)候身上會(huì)出汗呢?教學(xué)“汗”字。問:什么時(shí)候人們會(huì)是“滿頭大汗”?

      出示“自由自在”。教學(xué)詞語(yǔ)的意思。問:什么時(shí)候我們覺得自由自在的',很高興?指導(dǎo)讀準(zhǔn)“由”字。

      出示“冬”。指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音,“冬”,就是冬天的“冬”。課文中還有一個(gè)詞語(yǔ)叫“過(guò)冬”,小朋友知道它的意思嗎?

      出示“呼”。老師做呼氣的動(dòng)作,問:老師在干什么?(呼氣)氣從口里出來(lái),所以“呼”是口字旁。冬天,我們聽到北風(fēng)——“呼呼”地吹。這里的“呼呼”是表示一種聲音。

      出示“洞”。洞,就是山洞的“洞”,水洞的“洞”。課文中間講,冬天了,誰(shuí)住在洞里?

      出示“冷”。冬天,北風(fēng)吹到人的身上,我們感覺怎么樣?教學(xué)“又冷又餓”。

      2. 教學(xué)6個(gè)認(rèn)讀的字。

      出示:乘涼刮風(fēng)躺裝。并進(jìn)行教學(xué)。

     。ㄉ纸虒W(xué),分兩部分進(jìn)行,突出重點(diǎn)。在教學(xué)要求學(xué)會(huì)的6個(gè)生字的過(guò)程中,采用了不同的教學(xué)方法,充分體現(xiàn)了在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字的精神。)

      3. 復(fù)習(xí)鞏固。

     。1)讀生字卡片。

     。2)開火車讀。

     。3)打亂順序讀。

      (注意當(dāng)堂鞏固識(shí)字的做法很好。)

      四、朗讀課文。

      1.自己把課文讀一讀,這一次不僅要讀準(zhǔn)字音,還要把句子讀正確、通順。

      2.指名分段讀,師生評(píng)議。

      課文一共有3個(gè)自然段,你認(rèn)為哪個(gè)自然段自己讀得好,就自我站起來(lái),讀給大家聽聽。其余學(xué)生認(rèn)真聽,聽他們字音、句子是否正確、通順,聲音是否洪亮。

      3.聽課文錄音朗讀。

     、待R讀課文。

      五、指導(dǎo)書寫。

      1. 指導(dǎo)書寫“由”、“冬”。注意的“冬”的第二筆。

      2. 指導(dǎo)書寫“汗”、“糧”。注意左右結(jié)構(gòu)。

      3. 學(xué)生描紅。教師巡回指導(dǎo),幫助學(xué)生糾正書寫姿勢(shì)。

     。▽懽种笇(dǎo)的安排很好,由易到難,循序漸進(jìn)。在低年級(jí),作業(yè)力爭(zhēng)在課堂上完成,是對(duì)的。)

      五、總結(jié)。

    《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      一、教材簡(jiǎn)析:

      本課是一篇童話故事,講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬,蟈蟈由于懶惰而又冷又餓,再也神氣不起來(lái)了。全文共分三個(gè)自然段告訴我們,只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福的生活。

      二、目標(biāo)預(yù)設(shè):

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文,懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福的生活。

      2、學(xué)會(huì)書寫3個(gè)生字“呼、洞、冷”。

      三、教學(xué)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):朗讀,學(xué)寫3個(gè)生字。

      難點(diǎn):理解課文寓意。

      四、設(shè)計(jì)理念:

      新課標(biāo)關(guān)于一年級(jí)閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的要求是“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”,并指出:“要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到熏陶。”,識(shí)字、寫字的要求是:“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望”。因此,在這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我以“培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和主動(dòng)識(shí)字”為主要目標(biāo),始終貫徹“以讀求悟,讀中見悟”這一精神。根據(jù)低年級(jí)兒童特點(diǎn),充分運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體輔助手段呈現(xiàn)形象直觀的畫面和動(dòng)作,采取看看、說(shuō)說(shuō)、讀讀、演演等多種手段,引導(dǎo)學(xué)生入情入境,放飛想象,讓每個(gè)孩子都喜歡讀書,主動(dòng)地把讀書視為一種樂趣,一種享受,通過(guò)以讀促演,以演促讀,讀中品情,讀中悟理,讓學(xué)生的感情與課文所表達(dá)的感情相合,進(jìn)而不斷豐富自己的語(yǔ)感。

      五、設(shè)計(jì)思路:

      1、抓住螞蟻和蟈蟈夏、冬兩季的不同表現(xiàn),將課文分成兩部分,采用對(duì)比讀的.方式,結(jié)合表演,理解文本。

      2、注重語(yǔ)言文字訓(xùn)練。聯(lián)系上下文用“有的……有的……”口頭造句和文中留白處的想象說(shuō)話。

      3、貫徹“把識(shí)字教學(xué)更好地融入閱讀之中”的理念,結(jié)合閱讀,理解了要學(xué)寫的3個(gè)生字,在指導(dǎo)寫字上,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

      六、教學(xué)過(guò)程:

      第 一 課 時(shí)

      通過(guò)出示螞蟻和蟈蟈的圖片,引出兩個(gè)詞語(yǔ),用喊喊朋友名字、一起打招呼的方法讀詞語(yǔ),來(lái)揭示課題,激發(fā)興趣。然后通過(guò)教師范讀,讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和能力去初讀課文,初讀課文時(shí),主要是讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,把課文讀通,思考這篇課文主要講的是螞蟻和蟈蟈的什么事?并通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)朗讀,檢查這些要求落實(shí)的情況。并學(xué)會(huì)書寫4個(gè)生字“糧、汗、由、冬”,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁“米字旁”。

      第 二 課 時(shí)

     。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、直接揭題:今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)20課《螞蟻和蟈蟈》。

      師板書課題,生跟著書空。

      2、開火車讀詞語(yǔ):

      糧食 乘涼 刮起來(lái) 躺在 裝滿 滿頭大汗 自由自在 冬天 又冷又餓

      3、導(dǎo)入:故事的開頭發(fā)生在什么季節(jié)呢?

      (二)細(xì)讀第一、第二自然段

      1、師述:炎熱的夏天來(lái)了,太陽(yáng)火辣辣地照著大地,像一個(gè)大火球一樣!聽,什么聲音在叫?

     。c(diǎn)擊課件,出現(xiàn)夏景圖,知了在樹上叫)

      2、指導(dǎo)朗讀:夏天真熱。

      3、師:這么熱的夏天,螞蟻和蟈蟈都在干什么呢?請(qǐng)小朋友們拿起書讀一讀課文的第一和第二自然段,找一找你是從哪些句子中知道的?

     。2)生自由讀課文

     。3)交流:

      a、師:那小朋友們,想去看一看螞蟻搬糧食的動(dòng)畫片嗎?(點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)螞蟻搬糧圖)

      它們是怎么搬糧食的。

      它們難道不累嗎?從哪兒看出來(lái)的?

      出示詞卡:滿頭大汗 指導(dǎo)讀好詞

      指導(dǎo)朗讀句子:它們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗。

      創(chuàng)設(shè)情境:勤勞聰明的小螞蟻們,你們還會(huì)用什么方法來(lái)搬糧食呢?

      引導(dǎo)用“有的……有的……”說(shuō)話

      b、那此時(shí)蟈蟈們?cè)诟墒裁茨?(點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)蟈蟈乘涼課件)

      師:唱唱歌,乘乘涼,哇!多舒服啊!書上用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表示,就是——

      出示詞卡:自由自在

      你什么時(shí)候是自由自在的?

      指導(dǎo)讀好詞

      指導(dǎo)朗讀句子:它們躲到大樹下乘涼,有的唱歌,有的睡覺,個(gè)個(gè)自由自在。

      c、那螞蟻們?cè)跐M頭大汗地搬糧食,蟈蟈們?cè)谧杂勺栽诘匦菹ⅲ鼈兣龅搅藭?huì)說(shuō)些什么呢?

      d、可蟈蟈們才不管呢!它們還以為自己很聰明呢,它們繼續(xù)自由自在地享樂,而螞蟻們卻為了以后的生活,更加辛苦地勞動(dòng)著,讓我們拿起書,一起再讀一讀課文的第一和第二自然段。

      板書: 滿頭大汗 自由自在

      分組對(duì)比讀,戴上頭飾分角色讀,齊讀

     。ㄈ┘(xì)讀第三自然段

      1、過(guò)渡:那聰明的小朋友,到底誰(shuí)才是真正的傻瓜呢?

      2、看課件,師描述:終于,寒冷的冬天來(lái)到了,鵝毛大雪飄落下來(lái),天冷極了!

      聽,這又是什么聲音?(課件出示冬景圖)

      指導(dǎo)朗讀“冬天到了,西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)!

      出示字卡:呼 認(rèn)讀

      學(xué)生學(xué)一學(xué)西北風(fēng)呼呼的聲音,理解“呼”。

      3、師:這時(shí)螞蟻和蟈蟈又在干什么呢?

      4、師:我們先到螞蟻家去看看吧! (看課件)

      出示句子:螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬了。齊讀

      師:而蟈蟈呢?

      出示句子:蟈蟈又冷又餓,再也神氣不起來(lái)了。 齊讀

      5、思考:螞蟻是怎樣過(guò)冬的?為什么能過(guò)冬?蟈蟈為什么再也神氣不起來(lái)了?它們會(huì)說(shuō)些什么呢?

      討論中板書: 躺 又冷又餓

      出示字卡:冷 “冷”旁邊是個(gè)兩點(diǎn)水,多冷呀!

      6、指導(dǎo)讀第三段 師,男女生分角色對(duì)比讀第三段 戴上頭飾分角色讀

     。ㄋ模┛偨Y(jié)提升,表演故事

      1、師:你想和蟈蟈還是螞蟻交朋友?為什么?

      生暢談

      2、師:剛才小螞蟻也對(duì)老師說(shuō)了一句話,它想讓讓小朋友們上臺(tái)來(lái)把這個(gè)故事演出來(lái),再把這句話變成了禮物送給小朋友們。

      3、指名上臺(tái)戴上頭飾表演,其余學(xué)生幫忙配音。

      4、交流評(píng)價(jià),并出示句卡:只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福的生活。

      送給學(xué)生作為勉勵(lì)。

     。ㄎ澹┲笇(dǎo)寫字

      1、認(rèn)讀“呼 洞 冷”

      2、引導(dǎo)學(xué)生找出三個(gè)字的相同點(diǎn)(都是左右結(jié)構(gòu),寫得左窄右寬),交流你用什么方法記住這些生字的?

      3、跟著老師在田字格中依次書空三個(gè)生字。

      4、指導(dǎo)在《習(xí)字冊(cè)》上描紅。

      師巡視,提醒學(xué)生注意正確的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。

    《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、理解課文內(nèi)容,懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福生活。

      3、進(jìn)行句式訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      通過(guò)朗讀、表演來(lái)感受螞蟻的勤勞,蟈蟈的懶惰。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      懂得只有像螞蟻一樣勤勞,才會(huì)有幸福生活。

      【教學(xué)過(guò)程】

      教學(xué)背景

      第一課時(shí)讀通課文,讀好一些長(zhǎng)句子,初步了解每個(gè)自然段所寫的內(nèi)容,識(shí)記課文內(nèi)的生字詞。在此基礎(chǔ)上,實(shí)施以下第二課時(shí)的教學(xué)。

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——“螞蟻和蟈蟈”。上節(jié)課我們學(xué)了許多詞語(yǔ),誰(shuí)能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)呢?

      二、精讀訓(xùn)練

      (一)體驗(yàn)想象,感悟螞蟻的勤勞

      1、詞語(yǔ)讀得真好,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了一個(gè)故事,這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)呢?認(rèn)真讀讀課文第一段,你會(huì)找到答案的。

      2、這天的天氣怎么樣呀?出示句子:夏天真熱。

      3、天氣可熱了!一說(shuō)起夏天,我們都會(huì)說(shuō)“夏天真熱”,你能說(shuō)說(shuō)夏天到底有多熱嗎?

      4、這么炎熱的'天氣里,螞蟻們?cè)诟墒裁囱剑恐该涣鳌鞍峒Z食”

      5、出示“一群螞蟻在搬糧食。他們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗。

      (1)師:自己讀一讀,演一演吧。

     。2)師:螞蟻們除了用“背”和“拉”這兩個(gè)動(dòng)作搬糧食,他們還會(huì)采用哪些動(dòng)作搬?

     。3)精選幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作。師:誰(shuí)能從這些動(dòng)作中任選兩個(gè)不同動(dòng)作,并用上“一群螞蟻在搬糧食。他們有的(),有的(),個(gè)個(gè)( )。”來(lái)說(shuō)話。

      (4) 投影出示:一群螞蟻在搬糧食。他們有的(),有的(),個(gè)個(gè)( )。學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。

     。5)小結(jié):是呀!在這么熱的夏天里,螞蟻們還在搬著糧食,多辛苦呀,難怪個(gè)個(gè)——滿頭大汗。(相機(jī)板書:滿頭大汗)

     。6)師:螞蟻們熱得直流汗除了用“滿頭大汗”這個(gè)詞來(lái)形容,還可以用“渾身是汗”或“汗流浹背”來(lái)形容。

      6、看,這就是螞蟻們搬糧食的情景。▌(dòng)畫)看完了這群螞蟻搬糧食的情景,小朋友,你想對(duì)這些小螞蟻說(shuō)些什么?你們喜歡這群螞蟻嗎?就讓我們帶著喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀好這一段。讀的最好的小朋友老師就獎(jiǎng)勵(lì)他來(lái)當(dāng)一會(huì)小螞蟻帶上頭飾到臺(tái)前來(lái)演給大家看,好嗎?

      7、帶頭飾演一演小螞蟻。

     。1)指名學(xué)生帶頭飾表演螞蟻搬糧食。學(xué)生評(píng)一評(píng)。

      (2)再次表演。

     。ǘ┛蹐D品詞,感受蟈蟈的懶惰

      1、過(guò)渡:螞蟻們搬糧食,個(gè)個(gè)滿頭大汗,他們多辛苦呀!可這時(shí)候蟈蟈在干什么呢?自己讀讀第2段。

      2、學(xué)生讀后交流:它們躲到大樹下乘涼,有的唱歌,有的睡覺,個(gè)個(gè)自由自在。

     。ǔ鍪緢D片)我們來(lái)看,這只蟈蟈在唱歌,這只在干什么? 這里用了一個(gè)“躲”,他們?cè)趺磿?huì)躲到大樹下呀?

      是的,天氣多熱呀!只有這樹陰下才最舒服。看他們個(gè)個(gè)“自由自在” 。(板書:自由自在)指導(dǎo)朗讀詞語(yǔ)

      3、練習(xí)朗讀,指名讀,齊讀。

      4、蟈蟈們自由自在,他們看到螞蟻們?cè)诎峒Z食,是怎么認(rèn)為的呢?板書:“傻瓜” 他們都在笑螞蟻!

      5、出示:“幾只蟈蟈看到了,都笑螞蟻是傻瓜!

      (1)自由讀一讀這句話,邊讀邊想一想:螞蟻搬糧食的時(shí)候,蟈蟈在做什么?

      (2)投影圖畫:蟈蟈們對(duì)螞蟻們會(huì)怎么說(shuō)呢?

     。ㄈ⿲(duì)比反思,感悟文本主旨

      1、過(guò)渡:雖然蟈蟈在笑著螞蟻,可是螞蟻還是在快樂的搬運(yùn)著糧食,就這樣各自度過(guò)了一個(gè)愉快的夏天,緊接著秋天過(guò)去了,寒冬到了,西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。(多媒體出示冬天的景象)

      2、板書:冬天?春竽阌惺裁锤杏X?天可真冷啊,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)冬天到底有多冷?

      3、相機(jī)出示句子:冬天到了,西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。指名讀,齊讀。

      4、這么冷的天,螞蟻和蟈蟈們生活的怎么樣呀?自己讀讀下面的句子。讀后和同桌說(shuō)說(shuō)。

      5、指名交流,感受螞蟻生活的幸福、快樂:

     。1)我們來(lái)看圖,你看到了什么?

     。2)洞里的這些糧食是怎么來(lái)的呀?

      6、在冬天,勤勞的螞蟻是這樣幸福快樂,那蟈蟈呢?指名交流:

      (1)看看圖,蟈蟈們現(xiàn)在在干什么呢?

     。2)他們又冷又餓,再也神氣不起來(lái)了呢。可蟈蟈什么時(shí)候神氣過(guò)?請(qǐng)小朋友再讀一讀課文第一、二自然段,想一想:冬天,螞蟻和蟈蟈為什么過(guò)著如此不同的生活?

     。3)指名回答,點(diǎn)擊課件(展示夏天、冬天里蟈蟈和螞蟻的不同生活),前后對(duì)比。

      7、練習(xí)朗讀

      三、總結(jié)拓展

      1、過(guò)渡:剛才小螞蟻對(duì)我說(shuō)了句話,他要小朋友認(rèn)真去讀讀整篇課文,讀好了,再讓我把這句話轉(zhuǎn)告給你們。(生自由讀課文)

      2、出示:只有辛勤勞動(dòng),才有幸福的生活。(齊讀)

      3、學(xué)完了故事,你認(rèn)為到底誰(shuí)傻呢?

      4、現(xiàn)在老師這有兩只又冷又餓,快要不行了的蟈蟈,他們十分需要?jiǎng)e人的幫助,你想幫他做些什么?想對(duì)他說(shuō)些什么?

      四、想象延續(xù)

      這些得到幫助的蟈蟈幸運(yùn)地活了下來(lái),時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間,夏天又到了。一只老蟈蟈把大家召集在一起,討論一下今年夏天怎么做。

      1、現(xiàn)在小朋友們就是蟈蟈了,你們四人一組也討論討論這個(gè)問題。

      2、學(xué)生討論交流。指名表演:今年夏天,我們要——

      3、課后請(qǐng)你把他畫出來(lái),送給你的伙伴,或者你就新編一個(gè)《螞蟻和蟈蟈》的故事,講給你的好朋友聽,好嗎?

    《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)4

      一、教學(xué)背景

      《螞蟻和蟈蟈》是蘇教版第二冊(cè)中的一篇課文,課文以童話的形式描述了勤勞的螞蟻夏天搬糧食,冬天躺在窩里享受;懶惰的蟈蟈夏天乘涼,冬天餓死在雪地里。讓孩子們懂得:只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福生活。故事富有童趣,符合低年級(jí)兒童的認(rèn)知、理解規(guī)律。在初讀全文,學(xué)完生字詞以后,怎樣讓學(xué)生盡快進(jìn)入到課文情景,理解并體會(huì)課文內(nèi)容,就成了本節(jié)閱讀課的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。

      二、關(guān)鍵性教學(xué)片段設(shè)計(jì)

      如如(一)第一節(jié)

      1.夏天到了,火辣辣的太陽(yáng)當(dāng)空照,這時(shí)你最想干什么?

     。ǔ鍪荆合奶煺鏌。)是呀!誰(shuí)來(lái)讀?

      2.看!誰(shuí)來(lái)了?(出示螞蟻圖貼)

      3.它們?cè)诟墒裁?指名朗讀第一節(jié)。

     。1)它們?cè)诟墒裁?干得怎么樣?(生:吃力、辛苦。?/p>

     。2)從哪看出?(板貼:他們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗。)

      “滿頭大汗”怎樣理解?

     。3)現(xiàn)在,你就是其中的一只,你會(huì)搬糧食嗎?指名朗讀。

      評(píng)讀:這只小螞蟻干活怎么樣?

     。4)有沒有同學(xué)能想象出小螞蟻干活時(shí)辛苦的樣子?

      加上動(dòng)作朗讀。(師為生佩帶頭飾)

     。5)僅僅只有一只螞蟻這樣辛苦嗎?(是一群)

     。6)引讀:它們有的(背),有的(拉)沒有一個(gè)偷懶,個(gè)個(gè)(滿頭大汗)。現(xiàn)在大家一定都想來(lái)做小螞蟻,好!請(qǐng)你去找喜歡的小伙伴讀一讀、演一演:螞蟻在搬糧食。(學(xué)生自由組合)

      4.小結(jié):剛才,大家把自己當(dāng)成小螞蟻,一邊讀一邊想象,還加上了動(dòng)作,很好地體會(huì)出螞蟻搬糧食時(shí)的辛苦,我們?cè)賮?lái)讀一讀第一節(jié)。(點(diǎn)評(píng):“扶著學(xué)生走”:引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì),并充分發(fā)揮自己的想象,一邊表演一邊朗讀,促進(jìn)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,同時(shí)也為下面理解蟈蟈做好鋪墊。)

     。ǘ┑诙(jié)

      1.幾只蟈蟈看到了,他們有什么樣的反應(yīng)呢?小聲地讀讀第二自然段。交流(蟈蟈笑螞蟻是傻瓜)

      2.蟈蟈為什么笑螞蟻是傻瓜?他們的日子過(guò)得怎么樣?(自在)

      3.怎么個(gè)自在法呢?(出示:它們躲到大樹下乘涼,有的唱歌,有的睡覺,個(gè)個(gè)自由自在。)指名讀。

      4.真是些悠閑的蟈蟈,看,忙碌的螞蟻,它們?cè)诟墒裁?引讀前句。誰(shuí)能像讀好螞蟻那樣讀好蟈蟈?

     。ㄈ┑谌(jié)

      1.螞蟻們滿頭大汗地忙碌著,蟈蟈們卻舒服地躺在大樹下乘涼,日子過(guò)得可真快!轉(zhuǎn)眼,冬天來(lái)了。(改變板貼)看!天氣怎么樣?仿說(shuō)句:夏天真熱。冬天(怎樣)。(冬天真冷!

      2.螞蟻和蟈蟈各自又是怎么過(guò)冬的呢?我們?nèi)ニ鼈兗铱纯窗。(揭示板貼圖:螞蟻的家、蟈蟈的家)請(qǐng)你仔細(xì)地瞧瞧。

      3.全班交流:在它們家你看到什么?聽到什么?

      看!這只張著嘴在大哭的蟈蟈,他一邊哭一邊在說(shuō)什么?

      還有一只耷拉著腦袋,它會(huì)想些什么?

      這只有氣無(wú)力地趴在地上,這是怎么了?

     。c(diǎn)評(píng):讓學(xué)生看著圖說(shuō)一說(shuō),既培養(yǎng)學(xué)生的想象力,又鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)也深化了對(duì)課文內(nèi)容的理解。)

      三、教后反思

      一直從事低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),讓我深深感受到情境教學(xué)法是最受孩子們喜愛的一種教學(xué)手段。小學(xué)低年級(jí)的課文大多是生動(dòng)有趣的文章,我通過(guò)音樂、圖畫、多媒體等手段給孩子們創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境、一種氣氛,來(lái)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,化抽象為形象,化難為易,把孩子們較快帶入到課文所描寫的情境之中。在本片段的教學(xué)中,孩子們主要得益于以下幾點(diǎn):

     。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)的熱情被激發(fā)

      新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出:“要充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”即教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動(dòng)的.情境,把學(xué)生引入到課文所描繪的特定環(huán)境中,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情;在本設(shè)計(jì)中,富有情趣的環(huán)境布置、形象的頭飾、角色的參與、分組的討論這些都充分地激發(fā)出學(xué)生自主探究、學(xué)習(xí)的熱情,課堂“活”起來(lái)了!

     。ǘ┓e極閱讀的欲望被發(fā)揮

      創(chuàng)設(shè)情境,讓每個(gè)同學(xué)都能踴躍參與其中,并能在參與中表現(xiàn)自我,提高自己。在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),教者將“趣”放在首位,以趣為導(dǎo)、以趣促動(dòng):看著噴火的大太陽(yáng),孩子們把那句“夏天真熱”讀得淋漓盡致;親身體驗(yàn)一回小螞蟻搬糧食,他們終于知道了勞動(dòng)的辛苦;分別走進(jìn)螞蟻和蟈蟈的“家”,讓他們看一看、聽一聽,勞動(dòng)與懶惰的差異已不言而喻。生動(dòng)有趣的環(huán)境布置將孩子成功地引領(lǐng)到情境中去,同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)說(shuō)話的氛圍。

      (三)正確表達(dá)的氛圍被創(chuàng)設(shè)

      教者用正確的句式規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行訓(xùn)練,結(jié)合想象促進(jìn)學(xué)生口頭表達(dá)能力的提高,在活動(dòng)中學(xué)生能夠主動(dòng)地說(shuō)、準(zhǔn)確地說(shuō)、流利地說(shuō)、生動(dòng)地說(shuō),使語(yǔ)言積累與知識(shí)鞏固、情感體驗(yàn)相得益彰。

      這里沒有刻板的教學(xué),沒有死記硬背,有的只是學(xué)生內(nèi)在真實(shí)的情感體驗(yàn),在這樣輕松、歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中,孩子們還有什么學(xué)不好的呢?

    《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)5

      一、教材分析

      本文是一篇童話故事,講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬,蟈蟈由于懶惰而又冷又餓,再也神氣不起來(lái)了。故事告訴我們,只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福生活。全文共3個(gè)自然段。第一自然段講夏天一群螞蟻在搬糧食。第二自然段講幾只蟈蟈笑話螞蟻是傻瓜,躲在大樹下自由自在地乘涼。第三自然段講冬天到了,螞蟻安然過(guò)冬,蟈蟈卻又冷又餓,神氣不起來(lái)了。在教學(xué)時(shí),可以結(jié)合多媒體出示的圖片,在腦海中展現(xiàn)課文情景,去感受語(yǔ)言,理解課文內(nèi)容。

      二、學(xué)生分析

      螞蟻和蟈蟈是學(xué)生比較熟悉的兩種小動(dòng)物,學(xué)生對(duì)童話故事的學(xué)習(xí)興趣比較大。根據(jù)一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)時(shí)我運(yùn)用多媒體輔助手段,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,使學(xué)生腦海中浮現(xiàn)出一幅幅語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的生動(dòng)形象的畫面,使學(xué)生的感情與課文所表達(dá)的感情相合,去感受。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、理解課文內(nèi)容,懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福生活。

      3、進(jìn)行句式訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。

      4、認(rèn)讀8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。

      四、設(shè)計(jì)理念

      1、閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。

      新標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)低年級(jí)的閱讀主要是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。從這一點(diǎn)出發(fā),我激發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的表達(dá)欲望,悟讀、演讀文本。而且讀出人物不同的表現(xiàn),不同的結(jié)果。讓學(xué)生將自己當(dāng)成螞蟻和蟈蟈,來(lái)讀出他們?cè)诓煌瑫r(shí)期、不同情況下的感受和心情。

      2、讀的形式與層次,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

      根據(jù)一年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)時(shí)我充分運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體輔助手段,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,使學(xué)生腦海中浮現(xiàn)出一幅幅語(yǔ)言文字所表現(xiàn)的生動(dòng)形象的畫面,幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字進(jìn)行理解,使學(xué)生的感情與課文所表達(dá)的感情相合,去感受、去意會(huì),進(jìn)而在讀出感覺的`基礎(chǔ)上,讀出感情,讓他們?cè)谧x中感悟,又反過(guò)來(lái)以悟促讀,不斷豐富自己的語(yǔ)感。

      3、確地制定本課的教學(xué)目標(biāo),確立重難點(diǎn)

      本課的教學(xué)重難點(diǎn)是正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀課文,懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福生活。學(xué)會(huì)并理解本課由生字組成的詞語(yǔ)。在教學(xué)中,我主要引導(dǎo)學(xué)生抓住螞蟻和蟈蟈在夏季的不同表現(xiàn),通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解,來(lái)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)螞蟻的勤勞和蟈蟈的懶惰。通過(guò)冬季,螞蟻和蟈蟈的不同結(jié)果,讓學(xué)生明白只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福生活。

      五、教學(xué)反思

      1、對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)不夠到位,以至于沒有更好的帶領(lǐng)學(xué)生去把握文章的主旨。

      2、對(duì)重點(diǎn)詞句的指導(dǎo)不夠深入,如:可以對(duì)“有的....有德.....”深入理解,指導(dǎo)學(xué)生想象他們還會(huì)怎樣,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),演一演。

      3、缺乏對(duì)生字的書寫指導(dǎo)。

    《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、有感情地朗讀課文、理解課文。

      2、會(huì)用“有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、制作一個(gè)課件。

      2、螞蟻圖片若干。

      教學(xué)重點(diǎn):

      懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福的生活。

      教學(xué)難點(diǎn):

      會(huì)用“有的……有的……”說(shuō)一句話。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)檢查。

      1、提出學(xué)習(xí)目標(biāo):讀懂、讀好課文。

      2、會(huì)用“有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話。

      二、細(xì)讀課文。

      第一自然段

      1、打出圖片。這是什么季節(jié)?天氣怎么樣?

      出示“夏天真熱……”,指導(dǎo)讀。

      2、請(qǐng)小朋友打開書本自讀第一自然段,讀后交流:你知道了什么?

      (1)螞蟻在搬糧食(板書:搬糧食)動(dòng)畫演示。

      (2)它們?cè)鯓影峒Z食。

     。3)夏天,他們不熱嗎?(理解“滿頭大汗”)

      (4)哪幾個(gè)同學(xué)來(lái)演一演螞蟻們正在搬糧食,搬得滿頭大汗。

     。5)你看了螞蟻們搬糧食的情景后覺得螞蟻怎么樣?

     。6)誰(shuí)來(lái)做小螞蟻。

      3、齊讀第一自然段。

      第二自然段

      1、出示圖片,蟈蟈們正在干什么?

      他們看到螞蟻滿頭大汗地搬糧食會(huì)怎么說(shuō)?你怎么知道的?出示句子:“幾只蟈蟈看到了,都笑螞蟻是傻瓜。”指導(dǎo)朗讀。

      2、如果你是螞蟻,聽到后會(huì)怎么回答它們?

      3、請(qǐng)小朋友自己讀第二自然段,讀后交流蟈蟈們?cè)诟墒裁矗肯X蟈們覺得自己過(guò)的`怎么樣?

      4、指名朗讀。

      5、分角色朗讀第一第二自然段。

      6、游戲(智力大沖浪)。

     。1)(電腦出示)第一關(guān)讀一讀:

      他們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗。

      他們躲到大樹下乘涼,有的唱歌,有的睡覺,個(gè)個(gè)自由自在。

      指名讀,齊讀。

     。2)(電腦出示)第二關(guān)填一填:

      ①體育活動(dòng)課上,同學(xué)們有的……有的……個(gè)個(gè)……。

     、诳萍颊n上,同學(xué)們有的……有的……。

      ③電腦出示下表,先同桌討論后交流。

     。3)(電腦出示)第三關(guān)說(shuō)一說(shuō):

      用“有的……有的……”說(shuō)一句話

      第三自然段

      1、時(shí)間過(guò)得真快,冬天到了,小朋友聽,什么風(fēng)刮起來(lái)了?

     。娔X出示圖和風(fēng)聲)聽后你覺得怎么樣?

      2、指導(dǎo)讀出句子的意思。

      3、這時(shí)螞蟻和蟈蟈分別在哪里干什么呢?我們先到螞蟻家去看看。

      (電腦出示圖片)螞蟻在干什么,可能會(huì)說(shuō)什么,你覺得這時(shí)螞蟻過(guò)得怎么樣?

      4、誰(shuí)來(lái)讀這句話,把螞蟻舒服過(guò)冬的情景讀出來(lái)。

      5、(出示圖片)問蟈蟈在哪里,過(guò)得怎么樣?它們可能會(huì)說(shuō)什么?

      6、指導(dǎo)朗讀,讀出蟈蟈又冷又餓。

      7、分角色讀第三自然段。

      三、總結(jié)課文。

      1、學(xué)完課文,小朋友有什么問題嗎?

      交流

      2、螞蟻和蟈蟈你喜歡誰(shuí)?為什么?

      總結(jié)

    《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)7

      教學(xué)目標(biāo):

      1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,綠線內(nèi)7個(gè)生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)偏旁“米”。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      3.懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福的生活,引導(dǎo)學(xué)生確立正確的生活觀和價(jià)值觀。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      識(shí)字、寫字和有感情地朗讀課文,擬安排2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、多媒體課件

      2、情境圖

      3、螞蟻頭飾

      教學(xué)過(guò)程:

      一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入課題

      1.小朋友個(gè)個(gè)精神飽滿,愛動(dòng)腦筋,你們把兩個(gè)小客人也引來(lái)了,看看是誰(shuí)呀?(出示螞蟻和蟈蟈)

      2.大家一定很想知道螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了什么事,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《螞蟻和蟈蟈》。板書課題:19螞蟻和蟈蟈

      3.齊讀課題。

      二、看圖進(jìn)入課文情境

      1.我們先跟隨螞蟻和蟈蟈到動(dòng)物王國(guó)去游一游。(動(dòng)畫演示)

      2.你們看見螞蟻和蟈蟈在干什么?

      3.學(xué)生說(shuō)圖意。(讓學(xué)生自由講,由零散到基本集中)

      三、初讀課文,掃除障礙

      1.學(xué)生自由讀課文。要求:

     。1)把“字格”和“綠線”內(nèi)的字在書上畫出來(lái),讀給其他小朋友聽。

      (2)借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通課文,遇到有困難的地方多讀幾遍。

      2.小朋友,你喜歡讀哪一個(gè)自然段就讀哪一個(gè)自然段。(學(xué)生按段讀課文)

      四、細(xì)讀課文,讀中感悟

      過(guò)渡:課文一開頭就寫了夏天,那你說(shuō)說(shuō)夏天是怎么樣的呢?

      1.細(xì)讀第一自然段。

     。1)是啊,夏天真熱,就在這炎熱的夏天,有一群螞蟻在搬糧食。

      出示:夏天真熱,一群螞蟻在搬糧食。(學(xué)生自由讀)他們是怎樣搬糧食的呢?請(qǐng)小朋友在小組里讀第一自然段,把螞蟻怎樣搬糧食的句子讀給小組里的同學(xué)聽,也可以用自己的'話說(shuō)給同學(xué)聽。(學(xué)生交流)

      隨機(jī)出示:他們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗。(學(xué)生自由讀,指名讀,評(píng)價(jià),議讀)

      (2)小朋友已經(jīng)讀懂了這句話,那你能不能用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)螞蟻還會(huì)怎樣搬糧食呢?可以看看圖,也可以展開你豐富的想象。

      出示句式:螞蟻有的......有的......個(gè)個(gè)......(學(xué)生自由說(shuō))

     。3)演一演螞蟻搬糧食。(選一些同學(xué)戴頭飾上臺(tái)演,同時(shí)要求他們談?wù)劚硌葜械母惺埽俳M織學(xué)生評(píng)議,要聯(lián)系課文說(shuō)清理由)

      2.細(xì)讀第二自然段。

     。1)過(guò)渡:正當(dāng)螞蟻忙得滿頭大汗時(shí),蟈蟈在干什么呢?(出示圖)

     。2)學(xué)生說(shuō)圖意。(蟈蟈在睡覺、唱歌……)

      是啊,炎熱的夏天,螞蟻滿頭大汗搬糧食,而蟈蟈卻不干活躲在大樹下唱唱歌,乘乘涼,睡睡覺,想干什么就干什么,個(gè)個(gè)自由自在,舒服極了。

      隨機(jī)出示:他們躲到大樹下乘涼,有的唱歌,有的睡覺,個(gè)個(gè)自由自在。(指名讀,評(píng)價(jià),議讀)

     。3)這幾只蟈蟈看到螞蟻在勞動(dòng),他們還取笑螞蟻,你能想象得出他們會(huì)怎么說(shuō)、怎么做嗎?

      (4)聽了蟈蟈的話,你想對(duì)蟈蟈說(shuō)些什么呢?

      情境過(guò)渡:時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼,寒冷的冬天來(lái)到了,你們聽,(教師邊描述邊放刮西北風(fēng)的錄音,出示冬天的畫面)你們知道了什么?

      3.細(xì)讀第三自然段。

     。1)讀第一句話。出示句子:冬天到了,西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。

      對(duì),西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了,多冷!能讀好這句話,讓人感受到冬天的寒冷嗎?來(lái),冬天到了,讀(齊讀)這時(shí),螞蟻和蟈蟈的情況怎么樣呢?

     。2)讀第二句話。

      出示螞蟻過(guò)冬圖:螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬了。小朋友們看看圖,想一想,小螞蟻是怎樣過(guò)冬的?(學(xué)生自由說(shuō))

      過(guò)渡:螞蟻開心地過(guò)冬了,而蟈蟈呢?

      (3)讀第三句話。

      出示蟈蟈過(guò)冬圖:(看圖:學(xué)生自由說(shuō))相機(jī)出示:蟈蟈又冷又餓,再也神氣不起來(lái)了。

      (議讀,練讀)對(duì)呀,誰(shuí)叫它們平時(shí)偷懶的呢?

      五、回讀第一、二自然段,總結(jié)課文

      1.螞蟻和蟈蟈為什么會(huì)有這樣不同的結(jié)果?(學(xué)生自由)

      根據(jù)學(xué)生回答,師小結(jié):是啊,夏天螞蟻辛勤勞動(dòng),冬天快樂又幸福,蟈蟈夏天不勞動(dòng),到了冬天再也神氣不起來(lái)了。只有辛勤勞動(dòng),生活才會(huì)快樂、幸福。

      2.齊讀課文。

      六、學(xué)生自由學(xué)習(xí)生字,完成《習(xí)字冊(cè)》

      聽輕音樂,學(xué)生完成《習(xí)字冊(cè)》,教師巡視,相機(jī)表?yè)P(yáng)。

    《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)8

      教材分析:

      本文是一篇童話故事,講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬,蟈蟈由于懶惰而又冷又餓,再也神氣不起來(lái)了。故事告訴我們,只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福生活。

      學(xué)情分析:

      根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特征,童話故事確實(shí)是學(xué)生喜聞樂見的一種體裁,學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣濃厚,為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,初步理解童話故事的深刻含義,教學(xué)中我將利用多種形式,通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行智慧閱讀,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

      教學(xué)目標(biāo):

      能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      情感目標(biāo):讓學(xué)生懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福生活。

      教學(xué)重點(diǎn):

      能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      教學(xué)難點(diǎn):

      讓學(xué)生懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福生活。

      教學(xué)用具:

      多媒體課件

      教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè):

      一、 激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,你們喜歡聽歌嗎?現(xiàn)在老師讓大家聽一首歌,聽完之后告訴大家這首歌里唱的是誰(shuí)?(學(xué)生聽后回答)你們對(duì)螞蟻有什么了解?今天我們學(xué)的一篇課文就與小螞蟻有關(guān)系,題目就是《螞蟻和蟈蟈》(師生同寫課題)

      二、 初讀課文、整體感知

      1、你們想不想知道螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了一件什么事啊?(教師配樂范讀課文)聽完之后告訴大家這個(gè)故事講了一件什么事?(學(xué)生回答)

      2、同學(xué)們,你們覺得這個(gè)故事有趣嗎?那我們今天這節(jié)課就來(lái)好好的把這個(gè)故事讀一讀,做到正確、流利、有感情地朗讀,爭(zhēng)取背下來(lái),好嗎?

      3、自由朗讀。(要求:讀準(zhǔn)字音,不多字,不少字。)

      4、指名檢讀。(自我評(píng)價(jià)——指名評(píng)價(jià))

      三、 理解課文、指導(dǎo)朗讀

      1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文,邊讀邊想:這個(gè)故事發(fā)生在什么季節(jié)?(學(xué)生回答,教師指名學(xué)生板書“夏天”和“冬天”)

      2、夏天,你們有什么感覺?(重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“夏天真熱!保┻@么熱的天氣,小螞蟻在做什么?它為什么要搬糧食呢?(指導(dǎo)朗讀第一段、板書“勤勞”)

      3、指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……”說(shuō)一句完整的'話。

      4、正當(dāng)小螞蟻在辛辛苦苦地搬糧食的時(shí)候,被誰(shuí)看到了?指導(dǎo)學(xué)生理解“自由自在”。(指導(dǎo)朗讀第二段、板書“懶惰”)

      5、時(shí)間一天天的過(guò)去,一轉(zhuǎn)眼冬天到了,你們聽這是什么聲音?(播放“風(fēng)聲”)冬天刮這么大的西北風(fēng),你是什么感覺?這么冷的天氣,小螞蟻和蟈蟈它們又分別在做什么。浚ㄖ笇(dǎo)朗讀第三段,板書“幸!焙汀巴纯唷保

      6、通讀全文,做到聲情并茂。

      四、 動(dòng)畫配音、指導(dǎo)背誦

      老師給大家準(zhǔn)備了《螞蟻和蟈蟈》的動(dòng)畫片,可是沒有聲音。同學(xué)們,你們?cè)敢猱?dāng)一個(gè)配音演員,給這部動(dòng)畫片配音嗎?(教師指導(dǎo)學(xué)生邊看動(dòng)畫片,邊配音。利用配音的形式幫助學(xué)生背誦課文。)

      五、 師生小結(jié)、發(fā)散思維

      1、課文學(xué)完了,通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,你們都學(xué)會(huì)了什么?都懂得了什么?(教師指導(dǎo)學(xué)生利用板書總結(jié)課文)

      2、你們喜歡螞蟻,還是喜歡蟈蟈?這時(shí),你想對(duì)這些蟈蟈說(shuō)點(diǎn)什么?如果你們是這些蟈蟈,到了第二年的夏天,你們會(huì)怎么做?

      3、是啊,幸福的生活是靠我們的雙手用辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造得來(lái)的。老師衷心地希望同學(xué)們從小愛勞動(dòng),因?yàn)閯趧?dòng)最光榮。現(xiàn)在老師送給大家一首歌——《勞動(dòng)最光榮》。希望同學(xué)們做一個(gè)愛學(xué)習(xí),愛勞動(dòng)的好孩子。ń處熝莩枨秳趧(dòng)最光榮》)

    《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)9

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、理解課文內(nèi)容,懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福生活。

      3、進(jìn)行句式訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      通過(guò)朗讀、表演來(lái)感受螞蟻的勤勞,蟈蟈的懶惰。

      教學(xué)難點(diǎn):

      懂得只有像螞蟻一樣勤勞,才會(huì)有幸福生活。

      教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、課文錄音等等。

      一、導(dǎo)入新課

      1、這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——“螞蟻和蟈蟈”。

      2、上節(jié)課我們學(xué)了許多詞語(yǔ),大家看:讀準(zhǔn)了這些詞語(yǔ),這鮮紅的蘋果就屬于你啦——去掉拼音還能讀好嗎?真聰明,這些蘋果給你啦。

      3、來(lái),我們一起把這些詞語(yǔ)讀準(zhǔn)。每個(gè)讀兩遍。

      二、細(xì)讀課文

      (一)教學(xué)第一自然段

      1、詞語(yǔ)讀得真好,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道螞蟻和蟈蟈之間發(fā)生了一個(gè)故事,這個(gè)故事發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)呢?(出示第一段)把書翻到115頁(yè),認(rèn)真讀讀課文第一段,你會(huì)找到答案的!该涣鳎合奶

      是的,這天的天氣怎么樣呀?(很熱)是的,出示句子:夏天真熱。(多媒體,畫上紅線)。是呀,天氣可熱了!誰(shuí)來(lái)讀讀,把你的感受讀出來(lái)。指名讀、齊讀!

      這個(gè)“真”讀的特別好!我們一起來(lái)讀。

      2、這么炎熱的天氣里,螞蟻們?cè)诟墒裁囱?指名交流————“搬糧食”

      “搬糧食”加上小圓點(diǎn)。

      螞蟻是怎么搬糧食的,你能向大家介紹一下嗎?相機(jī)點(diǎn)紅“背、拉”。

      3、小朋友說(shuō)的真好,就讓我們一起來(lái)做做小螞蟻學(xué)學(xué)他們搬糧食的樣子吧!

      我來(lái)問問你,小螞蟻,你是用什么方法搬糧食的呀!

      累嗎?——不累。你真是一只勤勞的小螞蟻。

      累嗎?——累的。那你怕累嗎?你真能吃苦。

      你們搬糧食的方法可真多。

      哎呀!小螞蟻們,你們頭上怎么有這么多汗呀!

      小結(jié):是呀!在這么熱的夏天里,螞蟻們還在搬著糧食,多辛苦呀,難怪個(gè)個(gè)——滿頭大汗。(相機(jī)點(diǎn)紅)

      指導(dǎo)朗讀詞語(yǔ)——哦,汗真多!————是的,讀的真好!我們一起來(lái)讀好這個(gè)詞語(yǔ)。

      4、看,這就是螞蟻們搬糧食的情景!(動(dòng)畫)

      5、看完了這群螞蟻搬糧食的情景,小朋友,你想對(duì)這些小螞蟻說(shuō)些什么?你們喜歡這群螞蟻嗎?就讓我們帶著喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀好這一段。(齊讀)

      (二)教學(xué)第二自然段

      1、過(guò)渡:螞蟻們搬糧食,個(gè)個(gè)滿頭大汗(板書),他們多辛苦呀!可這時(shí)候蟈蟈在干什么呢?自己讀讀第2段。

      2、學(xué)生讀后交流:它們躲到大樹下乘涼,有的唱歌,有的睡覺,個(gè)個(gè)自由自在。

     。ǔ鍪緢D片)我們來(lái)看,這只蟈蟈在唱歌,這只在干什么?(出示圖片)

      看,這里用了一個(gè)“躲”,他們?cè)趺磿?huì)躲到大樹下呀!

      是的,天氣多熱呀!只有這樹陰下才最舒服?此麄儌(gè)個(gè)“自由自在”。(相機(jī)點(diǎn)紅自由自在)

      指導(dǎo)朗讀詞語(yǔ)——你能讀好這個(gè)詞語(yǔ)嗎?

      聽出來(lái),很悠閑的;————是的,很自在的。我們一起來(lái)讀。

      3、真好!看了圖,老師相信大家一定能把這些句子讀的更好的。指名讀,齊讀。

      ——從你的朗讀中,老師感覺到了,這些蟈蟈真的很自在。

      ——你的朗讀水平高的,老師的眼前仿佛看到了這些悠閑的蟈蟈。

      ——老師也忍不住要讀讀了。老師讀的好嗎?老師讀的`時(shí)候邊讀邊想象蟈蟈自由自在的畫面,你們也這樣,一定會(huì)讀的更好!

      4、蟈蟈們自由自在(板書),他們看到螞蟻們?cè)诎峒Z食,蟈蟈是怎么認(rèn)為的呢?點(diǎn)紅“傻瓜”,是的,他們都在笑螞蟻!他們?yōu)槭裁葱ρ剑∈怯X得搬糧食好玩嗎?

      是的,他們笑,是覺得螞蟻傻!那么蟈蟈會(huì)對(duì)螞蟻說(shuō)什么?

      剛才我們做了勤勞的螞蟻,下面我們也來(lái)做做蟈蟈吧,你們是怎么笑話螞蟻的呢?學(xué)學(xué)他們說(shuō)的話,可以加上動(dòng)作。和同桌說(shuō)說(shuō),指名交流。

      (三)學(xué)習(xí)第三自然段

      1、過(guò)渡:雖然蟈蟈在笑著螞蟻,可是螞蟻還是在快樂的搬運(yùn)著糧食,就這樣各自度過(guò)了一個(gè)愉快的夏天,緊接著秋天過(guò)去了,寒冬到了,西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。

      2、(多媒體)板書:冬天?春竽阌惺裁锤杏X?

      天可真冷啊,誰(shuí)能把冬天的寒冷用朗讀表現(xiàn)出來(lái)?

      出示句子:冬天到了,西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。指名讀,齊讀。

      你這個(gè)“呼呼地”讀的特別好,老師感受到了,風(fēng)很大很大,天氣很冷很冷。

      我們一起來(lái)讀好這句話。

      3、這么冷的天,螞蟻和蟈蟈們生活的怎么樣呀?自己讀讀下面的句子。讀后和同桌說(shuō)說(shuō)。

      指名交流:相機(jī)學(xué)習(xí)螞蟻:是的,我們來(lái)看圖,你看到了什么?洞里的這些糧食是怎么來(lái)的呀?

      通過(guò)辛勤的勞動(dòng),他們的冬天自由自在,生活真是幸?鞓钒 Ul(shuí)來(lái)讀好這句話。————“裝滿”讀的真好,糧食真多呀!裝的滿滿的。

      我們也來(lái)美美地讀讀這句話。指導(dǎo)讀好第二句。

      4、在冬天,勤勞的螞蟻是這樣幸福快樂,那蟈蟈呢?指名交流。

     。1)我們看圖,蟈蟈們現(xiàn)在在干什么呢?

     。2)是的,他們又冷又餓,再也神氣不起來(lái)了呢。可蟈蟈什么時(shí)候神氣過(guò)?(點(diǎn)擊課件)怎么神氣的?

      那他們?yōu)槭裁船F(xiàn)在神氣不起來(lái)了呢?

     。3)在寒冷的冬天,他們被饑餓和寒冷包圍著,還有可能被餓死或者凍死,怎么還能神氣呢。誰(shuí)來(lái)讀好這句話。——蟈蟈多冷多餓呀!

      我們一起來(lái)讀好這一句。

      三、課外延伸

      1、轉(zhuǎn)眼間,夏天又到了。一只老蟈蟈把大家召集在一起,討論一下今年夏天怎么做。現(xiàn)在小朋友們就是蟈蟈了,你們四人一組也討論討論這個(gè)問題。

      2、學(xué)生討論交流。指名表演:——今年夏天,我們要————

      四、教學(xué)生字

      1、討論結(jié)束了,我們讓蟈蟈去搬糧食吧!我們就不打擾他們了,看辛勤的小螞蟻正等著我們呢!

      出示螞蟻圖片:誰(shuí)想和螞蟻交朋友的?讀出藏在后面的詞語(yǔ),勤勞的小螞蟻就和你交朋友。

      2、今天我們來(lái)記這四個(gè)生字,出示生字?垂P順表,和同桌說(shuō)說(shuō)這些生字的筆順。

      3、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師教我們記這些生字?教師范寫,糧呼指導(dǎo)寫進(jìn)田字格。

      4、這四個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字,在寫時(shí)要注意左窄右寬,看準(zhǔn)橫豎中線。請(qǐng)同學(xué)們拿出習(xí)字冊(cè)描紅,教師巡視。

      板書設(shè)計(jì):

      螞蟻和蟈蟈

      滿頭大汗,自由自在

    《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)10

      教材分析:

      《螞蟻和蟈蟈》是一篇短小卻富有教育意義的童話故事。講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬,蟈蟈由于懶惰而又冷又餓,再也神氣不起來(lái)。課文中既有螞蟻和蟈蟈之間的對(duì)比,也有蟈蟈本身前后情況的對(duì)比。寓褒貶于對(duì)比之中,含諷刺于描寫之內(nèi),兩種昆蟲、兩種結(jié)局,說(shuō)明了只有勤勞的人才能擁有幸福。本文圖文并茂,有助于學(xué)生觀察想象,理解課文內(nèi)容。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2、通過(guò)比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果,懂得只有辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)幸福的生活。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、識(shí)字。

      2、有感情地朗讀課文,懂得只有辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)幸福的生活。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      生字卡 多媒體

      教學(xué)過(guò)程:

      一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      1、小朋友們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?

      遠(yuǎn)看芝麻滿地,近看黑馬運(yùn)米。不怕山高路遠(yuǎn),都要運(yùn)到家里。

      腿長(zhǎng)胳膊短,眉毛蓋住眼。有人不吭聲,無(wú)人大聲喊。

     。ú鲁鲋i底后出示圖片)

      2、同學(xué)們你們知道嗎?在童話王國(guó)里有一棵知識(shí)樹,樹里有好多有趣的故事和豐富的知識(shí),這棵知識(shí)樹最喜歡愛動(dòng)腦筋的小朋友,他聽說(shuō)我們一年級(jí)二班的小朋友都特別愛動(dòng)腦筋,所以今天它就來(lái)到了我們班上,給我們講一個(gè)《螞蟻和蟈蟈》的故事,板書:螞蟻和蟈蟈,齊讀課題。觀察課題有什么特點(diǎn)(都有一個(gè)蟲子旁),蟈蟈的二個(gè)字年輕聲。

      二、自讀課文,初步感知

      1、出示課件:聽故事

      2、喜歡這個(gè)故事嗎?打開書用你喜歡的方式讀一讀這個(gè)故事

      要求:把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),借助拼音寶寶的幫忙把字音讀準(zhǔn)。

      3、學(xué)習(xí)生字:

     。1)出示生字詞(帶拼音),學(xué)生自讀。

      傻瓜 滿頭大汗 神氣

      乘涼 又冷又餓 呼呼地

      冬天 躺在洞里 刮起來(lái)

      自由自在 裝滿糧食

      (2)指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字詞,個(gè)別詞語(yǔ)正音。

     。3)去掉拼音同位互相檢查

      (4)課件出示詞語(yǔ)開火車讀,解釋:“神氣”“呼呼地”詞義。

      三、細(xì)讀課文,比較感悟

      1、小朋友們你們已經(jīng)和詞語(yǔ)和生字寶寶交上了朋友,帶著他們?cè)俅位氐轿覀兊恼n文中讀一讀

      要求:(1)讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音

     。2) 把句子讀通順,難讀的句子多讀幾遍

     。3)給課文分段

      2、指名讀課文 思考:這個(gè)小故事都發(fā)生在什么季節(jié)?

      3、學(xué)習(xí)第一,二段

      指名讀課文一,二段,思考:夏天里,螞蟻和蟈蟈都在干什么?

      4、出示課件,學(xué)生交流思考題。

     。1)小螞蟻在干什么?(搬糧食)

     。2) 他們是怎樣搬的'?

      (3)讀中感悟小螞蟻為什么滿頭大汗

     。4)引導(dǎo)學(xué)生想象還有的小螞蟻在干什么?指導(dǎo)學(xué)生用“有的背,有的拉,還有的……”說(shuō)一句話。

      是啊,太陽(yáng)像個(gè)大火爐烤著大地,一絲風(fēng)都沒有,樹枝都要被烤焦了,在這樣的天氣里搬運(yùn)糧食真的很辛苦。

     。5)指導(dǎo)朗讀:讀出小螞蟻的辛苦,讀出天氣的炎熱。

      那你認(rèn)為他們是一群什么樣的小螞蟻?(勤勞)

     。6)老師讀,學(xué)生表演。

      過(guò)渡:老師仿佛看到了一群正在辛苦搬糧食的小螞蟻,那小蟈蟈呢?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

     。7)課件出示第二段文字,指名讀

     。8)相機(jī)解釋“自由自在”

     。9)小蟈蟈對(duì)小螞蟻是怎么看的?

      小結(jié):在炎熱的夏天里,小螞蟻在滿頭大汗的搬糧食,而小蟈蟈只顧著享樂。

      過(guò)渡:小螞蟻真的是傻瓜嗎?學(xué)完課文我們就知道了。

      5、學(xué)習(xí)課文第三段

     。1)出示課件:時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間冬天來(lái)了,我們一起去螞蟻和蟈蟈的家里,看看他們?cè)诟墒裁?自由讀最后一段。

     。2)指導(dǎo)朗讀,讀出他們各自的心情來(lái)。

      (3)學(xué)生對(duì)比交流:說(shuō)出蟈蟈為什么又冷又餓;螞蟻為什么過(guò)著幸福的生活。

      6、揭示成語(yǔ)

      夏天,蟈蟈只顧著乘涼、唱歌、睡覺,根本就不去想冬天到了該怎么辦,結(jié)果到了冬天,又冷又餓,再也神氣不起來(lái)了,這就是“人無(wú)遠(yuǎn)慮、必有近憂”。螞蟻就不是這樣,還在夏天天氣熱的時(shí)候,就已經(jīng)準(zhǔn)備好過(guò)冬的糧食,由于事先有了準(zhǔn)備,所以到了冬天,就不會(huì)挨餓受凍,這就是“有備無(wú)患、防患未然”。

      時(shí)間又來(lái)到了第二年的夏天,老蟈蟈召集小蟈蟈在一起開會(huì),如果你是小蟈蟈,你會(huì)怎么做?請(qǐng)用圖畫的形勢(shì)表現(xiàn)。

      四、發(fā)揮想象、練習(xí)說(shuō)話

      時(shí)間飛船來(lái)到了第二年的夏天,老蟈蟈召集小蟈蟈在一起開會(huì),如果你是小蟈蟈,你會(huì)怎么做?請(qǐng)用一兩句話概括。

      五、總結(jié)

      現(xiàn)在我們知道了勤勞和懶惰產(chǎn)生的兩種不同的結(jié)果,就讓我們用動(dòng)作來(lái)體會(huì)一下吧!你可以邊讀課文邊加上動(dòng)作,看誰(shuí)表演的最形象。

      六、作業(yè)設(shè)計(jì)

      1、 熟讀課文并背誦課文。

      2、 把課文表演給爸爸媽媽看。

      七、板書設(shè)計(jì)

      螞蟻 和 蟈蟈

      夏天 滿頭大汗 自由自在

      冬天 幸福 又冷又餓

     。ㄇ趧冢 (懶惰)

    《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)11

      教學(xué)目標(biāo)

      1. 有感情的朗讀課文,背誦課文。

      2. 學(xué)會(huì)本課兩個(gè)生字“冷”“冬”,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      3. 懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福生活。

      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入,復(fù)習(xí)生字詞:

      1. 小朋友,今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)二十課《螞蟻和蟈蟈》。讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下這些生字詞。

      (糧食、滿頭大汗、自由自在、過(guò)冬、呼呼、洞里、又冷又餓、乘涼、刮風(fēng)、躺在、裝滿、神氣)

      2. 齊讀生字詞

      3. 指詞抽讀

      4. 開火車抽讀

      二、把生字詞帶入課文中讀。(要求把課文讀通順,做到不添字,不掉字)

      三、精讀課文

      1 師:小朋友,夏天給你什么樣的感覺?

      生:很熱,太陽(yáng)很大,夏天可以游泳……

      師:(出示句子“夏天真熱!保┠銜(huì)讀這句話嗎?(指名讀)

      生:夏天真熱!

      師:你覺得他讀得怎么樣?好在哪里?

      生:他把“真”字讀重了,把夏天的熱讀出來(lái)了。

      師:你來(lái)讀一讀,

      生:夏天真熱

      師:真熱,全班一起來(lái)。

      生:夏天真熱

      2 師:是啊,在這么熱的天氣里,課文里的小主人螞蟻們?cè)诟墒裁囱剑空?qǐng)小朋友自讀第一自然段,把螞蟻怎樣搬糧食的句子畫出來(lái)。老師請(qǐng)一個(gè)小朋友把他畫的句子讀一讀。

      生:他們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗。

      師:讀得真棒,多用力啊。誰(shuí)能加上動(dòng)作來(lái)讀這句話?四人小組演一演,等一下請(qǐng)小朋友展示。

      生:他們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗。(展示兩個(gè)孩子的對(duì)比表演)

      師:他們兩個(gè)誰(shuí)表演得好一些?為什么?

      生:×××表演得好,因?yàn)樗麣獯瓏u噓的,很累。

      師:來(lái),我們向這只勤勞的螞蟻學(xué)習(xí),一起來(lái)搬糧食。預(yù)備,讀。(帶動(dòng)作)小螞蟻,小螞蟻,天氣這么熱,快停下來(lái)休息一下吧。(走到“螞蟻”面前,讓“螞蟻”休息)

      生:不行,不行,我們要搬糧食,要不冬天會(huì)挨餓的。……

      師:(指著學(xué)生)這只螞蟻滿頭大汗,那只螞蟻也滿頭大汗,所以書上說(shuō)個(gè)個(gè)滿頭大汗。你們真是一群勤勞的`螞蟻,老師被你們的勤勞感動(dòng)了,老師要跟你們一塊搬糧食。(讀第一自然段)

      師生:他們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗。

      3 師:小朋友看圖,蟈蟈們看到螞蟻在勞動(dòng),他們是怎么想怎么做的?自己想象一下, 你就是一只蟈蟈,你會(huì)想些什么,會(huì)做些什么?(同桌討論)

      生:如果我是一只蟈蟈,我會(huì)說(shuō)這么熱的天氣,小螞蟻不要搬了,快來(lái)乘涼吧……

      師:我們來(lái)看看課文是什么說(shuō)的,請(qǐng)小朋友們來(lái)讀一讀第二自然段。

      生:齊讀第二自然段

      師:同學(xué)悶都明白這段話的意思了嗎?老師想考你們,什么是自由自在?

      師:蟈蟈們想唱歌就唱歌,想睡覺就睡覺,想干什么就干什么,這就叫自由自在。來(lái),一起把蟈蟈自由自在的樣子讀出來(lái)。

      生:齊讀第二自然段

      4 師:時(shí)間過(guò)得真快啊,轉(zhuǎn)眼間,寒冷的冬天到了。冬字是今天要學(xué)習(xí)的生字,和我們 學(xué)過(guò)的寒字比一比,有什么相同的地方?(都有兩點(diǎn),這兩點(diǎn)都表示冰),真能干,折文旁呢?(表示腳趾),對(duì)呀,腳踩在冰上當(dāng)然是冬天來(lái)了。誰(shuí)能給冬字組個(gè)詞?(冬天,冬季,……)小朋友看老師寫冬字,上下結(jié)構(gòu)折文旁,撇捺要寫得舒展,就像小朋友伸開雙手深呼吸一樣,很舒服。描紅。

      師:冬天到了,聽著呼呼的北風(fēng),你想到了那些詞語(yǔ)?

      生:寒冷、冰天雪地、……

      師:是啊,這樣冷的冬天,你能把這句話讀好嗎?西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái),這么冷的冬天螞蟻和蟈蟈是怎樣度過(guò)的呢?自由讀第三自然段。

      生:齊讀

      師:課文第一第二段用“有的……有的……個(gè)個(gè)……”把夏天里的螞蟻和蟈蟈寫得多形象,多生動(dòng)呀。小朋友看圖,我們也用這樣的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)冬天里的螞蟻和蟈蟈吧。

      生:冬天到了,螞蟻們有的……,有的……,個(gè)個(gè)……!ㄕf(shuō)得多好啊,會(huì)把句子說(shuō)完整,說(shuō)具體了。)

      師:對(duì)呀,螞蟻在躺在裝滿糧食的洞里過(guò)得多舒服啊,洞里到處堆滿了糧食,可溫暖了請(qǐng)你舒舒服服的讀給大家聽。

      生:螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬了。 冬天到了,蟈蟈們有的……有的……個(gè)個(gè)……。

      師:對(duì)呀,蟈蟈又冷又餓,再也神氣不起來(lái)了!坝掷溆逐I”是什么意思?,(不僅冷,而且餓)是啊,冷得直哆嗦,我們一起來(lái)把這樣的感受讀出來(lái)。

      生:蟈蟈又冷又餓,再也神氣不起來(lái)了。

      師:冷字是我們今天要學(xué)習(xí)的新生字,小朋友看看和剛才學(xué)的冬字有什么共同特點(diǎn)?

      生:都有兩點(diǎn),表示冰,以前學(xué)的寒字也有兩點(diǎn)。

      師:真棒,分析一下冷字是什么結(jié)構(gòu)什么旁的(左右結(jié)構(gòu),兩點(diǎn)水,右邊是個(gè)命令的令字)誰(shuí)來(lái)給冷字組個(gè)詞語(yǔ)(寒冷,冰冷……)真棒,認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)真多!來(lái)看老師寫冷字,左右結(jié)構(gòu)寫得左窄右寬,同樣的,撇捺要舒展一些。描紅。

      師:像又冷又餓這樣的詞語(yǔ)在我們的生活中還常常見到,比如說(shuō)老鷹的爪子不僅尖,而且很利,怎么說(shuō)?(又尖有利)這塊蛋糕不僅香而且甜,怎么說(shuō)?(又香又甜),下面老師不舉例子了,你自己能想出這樣的詞語(yǔ)嗎?

      生:他又高又大,西瓜又大又圓……

      師:真棒,能說(shuō)出這么多詞語(yǔ),說(shuō)明大家在生活;中也注意積累詞語(yǔ)了。

      師:蟈蟈真可憐,又冷又餓,讓我們帶著表情來(lái)把最后一個(gè)自然段再讀一次,把螞蟻舒服的過(guò)冬、蟈蟈又冷又餓的感受讀出來(lái)。(一邊讀一邊想這是怎樣的一群螞蟻,怎樣的一群蟈蟈)

      生,懶惰,勤勞

      師:螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬,蟈蟈由于懶惰而又冷又餓,再也神氣不起來(lái)了。是啊,只有辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)幸福生活。多么有趣的故事啊,讓我們把課文讀熟,把動(dòng)作想好,一起來(lái)把課文演一演。

      生:表

      師:是啊,蟈蟈在這件事情上受到了深刻的教育,我們非常想知道第二年的夏天,螞蟻和蟈蟈之間還會(huì)發(fā)生什么,想一想,下一節(jié)課我們一起討論。

    《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)12

      第一課時(shí)

      一、 課前說(shuō)話:

      同學(xué)們,你們知道螞蟻是一種怎樣的動(dòng)物?

      二、初讀課文。

      1、自讀,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      2、再讀課文,標(biāo)上小節(jié)號(hào),畫出生字詞。

      3、檢查自學(xué)情況。

      4、指導(dǎo)同學(xué)讀長(zhǎng)句子。

      5、指名分段朗讀課文,師生評(píng)議。

      三、教同學(xué)字

      1、讀生字卡片,鞏固生字讀音。

      2、教學(xué)“米”字旁。

      3、自學(xué)課后筆順表,并描寫。

      4、指導(dǎo)同學(xué)寫字。

      5、師范寫生字,生描紅,仿寫。

      教學(xué)后記:同學(xué)對(duì)螞蟻有了進(jìn)一步的了解。

      第二課時(shí)

      一、課前說(shuō):

      大家都知道螞蟻是一種勤勞的小巧玲瓏動(dòng)物,我們要怎樣做?

      二、讀課文,體會(huì)道理。

      1、出示掛圖,問:這是什么季節(jié)?它們各在干什么?

      2、自讀課文,分小組討論、匯報(bào)。

     。1)你覺得這群螞蟻怎樣?從哪些詞語(yǔ)中體現(xiàn)出來(lái)?你們喜歡嗎?為什么?

     。2)蟈們都在干什么呀?蟈蟈怎樣訕笑小螞蟻,說(shuō)了些什么?它們是怎樣享受的?

      (3) 在這寒冷的天氣里,螞蟻、蟈蟈是怎樣過(guò)冬的`?

      三、語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

      (1)指導(dǎo)讀詞:滿頭大汗、自由自在、又冷又餓。

     。2)指導(dǎo)朗讀句子:

      誰(shuí)喜歡這群勤勞的小螞蟻,誰(shuí)愿意來(lái)夸夸它們?

      誰(shuí)能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來(lái)?

     。ㄔ囎x、評(píng)讀、扮演讀)

     。4) 課文,分角色朗讀。

     。5) 導(dǎo)用“有的……有的……”“又……又……”說(shuō)話。

      四、結(jié)全文。

      五、拓展訓(xùn)練。

      轉(zhuǎn)眼間,夏天到了,一只老蟈蟈把大家召回來(lái),討論今年夏天怎樣做,F(xiàn)在你們就是蟈蟈了,四人一組討論這個(gè)問題。討論好了,你們要么分角色扮演出來(lái),要么模仿書上的插圖,畫一畫今年夏天蟈蟈們會(huì)怎么做呢?

      19 螞蟻和蟈蟈

      夏天 勤勞 懶惰

      滿頭大汗 自由自在

      冬天 躺著過(guò)冬 又冷又餓

      教學(xué)后記:同學(xué)積極地模仿螞蟻搬糧食的動(dòng)作,能夠領(lǐng)悟到其辛苦地勞動(dòng)價(jià)值。

    《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)13

      一、 教學(xué)要求:

      1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

      2、正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3、通過(guò)螞蟻和蟈蟈對(duì)待生活的不同態(tài)度和不同結(jié)果的對(duì)比,使學(xué)生懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福的生活,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,熱愛勞動(dòng)的樂觀生活態(tài)度,歌頌勤勞勇敢的勞動(dòng)人民的思想感情。

      4、分角色演課文故事。

      二、 教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      三、 教學(xué)過(guò)程:

      (一)、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

      1、 談話:小朋友們,樹林里有一棵老樹,他見識(shí)可多了,林子里發(fā)生的事他全知道,你們想不想聽樹爺爺講故事?

      請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,認(rèn)真聽。播放課件:(有一棵老樹說(shuō)話:“小朋友們,你們好!今天就給大家講個(gè)螞蟻和蟈蟈的故事吧。這是一個(gè)寒冷的冬天……”)

      2、師范讀:冬天到了,西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。好冷!你冷嗎?(出示句子:冬天到了,西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。)誰(shuí)試著讀讀這句話,指名朗讀,學(xué)生評(píng)價(jià)相機(jī),字理學(xué)習(xí)“刮”

      刮字左右結(jié)構(gòu),立刀旁,立刀旁與刀有關(guān)。同學(xué)們想想,平時(shí)小刀刮到手會(huì)有什么感覺?那冬天的.風(fēng)吹到臉上像刀刮一樣,也是很疼的,這樣的冬天非常的(冷)哪個(gè)小朋友再來(lái)試試,把冬天的冷讀出來(lái)。(指名朗讀,學(xué)生互評(píng))

      3、在這寒冷的冬天,我們一塊到小螞蟻家去,看看他們?cè)诟墒裁矗浚ㄕn件顯示螞蟻洞圖)

      4、我們?cè)偃タ纯葱∠X蟈,哎呀,他們?cè)趺蠢?(課件顯示蟈蟈過(guò)冬圖)

      5、看到這樣的情景,你心里是怎么想的?學(xué)生質(zhì)疑。)

      6、你們真會(huì)思考,樹爺爺聽了你們的回答,很高興。(課件顯示:老樹爺爺笑著說(shuō):“是呀,螞蟻和蟈蟈為什么會(huì)有這樣不同的結(jié)果呢?聰明的小朋友,你們想知道嗎?)

      (二)、 學(xué)習(xí)課文第一自然段

      好!請(qǐng)同學(xué)們打開書113頁(yè),自由朗讀課文第一自然段。把你喜歡的句子多讀幾遍。

      1、 把喜歡的句子讀給大家聽。(指名朗讀,自評(píng))

      2、 小螞蟻在這炎熱的夏天里——搬糧食。那他們是怎樣搬糧食的?(課件顯示螞蟻搬糧食)

     。场ⅲㄕn件出示句子:他們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗)指名朗讀,互評(píng)。

     。、、小螞蟻在辛勤地勞動(dòng),有的背,有的拉,你想一想,螞蟻勞動(dòng)的時(shí)候,還會(huì)有那些動(dòng)作?能不能把你剛才想好的詞放到這個(gè)句子里說(shuō)一說(shuō)呀?

     。、螞蟻累得(滿頭大汗),我們看“汗”字,哪位同學(xué)能結(jié)合字理知識(shí)說(shuō)說(shuō)怎樣記汗字。

     。ǔ鍪尽昂埂弊稚骸昂埂弊质亲笥医Y(jié)構(gòu),左邊是三點(diǎn)水,右邊是一“干”活的“干”字,干活就會(huì)出汗。(點(diǎn)擊“汗”字的字理演變)你們看,小螞蟻的額頭上大滴大滴的汗珠流下來(lái),小螞蟻個(gè)個(gè)滿頭大汗,這說(shuō)明什么?誰(shuí)來(lái)夸夸小螞蟻。

     。、 指導(dǎo)朗讀第一自然段。

      夏天這么熱,可小螞蟻不怕苦,不怕累,真值得我們學(xué)習(xí),我們把對(duì)小螞蟻的贊美之情讀出來(lái)。如果加上動(dòng)作更能干了。(指名讀,互評(píng),全班齊讀)

      (三)、 學(xué)習(xí)課文第二自然段

      1、那蟈蟈是怎樣度過(guò)這炎熱的夏天的?(課件顯示蟈蟈乘涼圖)

      2、、(相機(jī)出示句子:他們躲到大樹下乘涼,有的唱歌,有的睡覺,個(gè)個(gè)自由自在。)齊讀。指導(dǎo)朗讀(蟈蟈想唱歌就唱歌,想睡覺就睡覺,想干什么就干什么,這就是(自由自在)你能讀出蟈蟈的自由自在。(個(gè)別讀,生評(píng))

      3、比較句子練習(xí)朗讀,引讀(夏天真熱,一群螞蟻在搬糧食,他們……幾只蟈蟈看到了,都笑……)

      4、蟈蟈笑螞蟻是傻瓜,想想蟈蟈當(dāng)時(shí)會(huì)說(shuō)些什么?

      5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。(配上動(dòng)作表演)

      6、分小組演讀,請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)匯報(bào)。學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

      (四)、回顧課文第三自然段,展開討論。

     。ㄟ^(guò)渡)螞蟻就這樣辛勤的工作著,蟈蟈就這樣自由自在的玩耍,轉(zhuǎn)眼間,冬天到了……(學(xué)生接讀課文第三自然段)

      討論①你們現(xiàn)在明白螞蟻和蟈蟈為什么會(huì)有這樣不同的結(jié)果? ②螞蟻傻不傻?

      (五)、練習(xí)背誦

      這個(gè)故事多有趣呀!你們?cè)囍阉诚聛?lái)。

      小朋友們,今天樹爺爺不僅給我們講了這個(gè)生動(dòng)有趣的故事,他還邀請(qǐng)我們到“開心果果園”去做客,我們出發(fā)吧。

     。、課外延伸。

      小朋友們,我們來(lái)到開心果果園,這里有音樂廳、童話屋、知識(shí)窗,動(dòng)物園,你們選擇你喜歡的地方的地方點(diǎn)擊進(jìn)入。

      小朋友們,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你在開心果果園都看到了什么?

      教師小結(jié)。

    《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)14

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能有感情地朗讀課文;學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字。

      2、培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話能力以及有感情朗讀課文的能力。

      3、感受螞蟻搬糧食的辛勞,懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福的生活的道理。

      教學(xué)重點(diǎn):

      能有感情的朗讀課文,學(xué)會(huì)本課生字。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1、指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……”口頭造句。

      2、培養(yǎng)學(xué)生看圖說(shuō)話和想象的能力。

      3、感受螞蟻搬糧食的辛勞,懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福的生活的道理。

      第二課時(shí)。

      一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      1、今天老師從童話王國(guó),請(qǐng)來(lái)了兩位小動(dòng)物,你們想和他們交朋友嗎?可是,他們還不想急著和你們見面,想請(qǐng)你們來(lái)猜猜他們是誰(shuí),好嗎?2、(逐一出示謎面)

      身體雖不大,力氣可不小。團(tuán)結(jié)在一起,抬走大米粒。

      腿長(zhǎng)胳膊短,身披綠衣裳。有人不吭聲,無(wú)人彈琴把歌唱。

      3、(板書詞語(yǔ):螞蟻、蟈蟈)

      4、過(guò)渡:有一天,螞蟻和蟈蟈碰到了一起,會(huì)發(fā)生什么故事呢?(補(bǔ)充課題:和)

      今天我和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)第20課《螞蟻和蟈蟈》。

      二、再讀課文,復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)

      1、請(qǐng)小朋友們大聲地讀課文,要求:(出示幻燈片)

     。1)讀準(zhǔn)每一個(gè)字,尤其是生字詞。

     。2)讀通每一句話,把難讀的句子多讀幾遍。

      (下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)讀一下這些詞語(yǔ))(出示幻燈片)

      下面,老師把這些詞語(yǔ)的順序打亂(出示卡片)它們迷路了,請(qǐng)同學(xué)們幫它們找到自己的`家,大家看看哪些詞語(yǔ)是描寫螞蟻的,請(qǐng)它們回螞蟻家,(把卡片貼到黑板上螞蟻的下邊)哪些詞語(yǔ)是描寫蟈蟈的,請(qǐng)它們回蟈蟈家,(把卡片貼到黑板上蟈蟈的下邊)。

      出示生字詞卡片:

      乘涼冬天又冷又餓

      搬糧食自由自在滿頭大

      三、細(xì)讀課文,比較感悟

      (一)細(xì)讀第一、二自然段

      1、太陽(yáng)火辣辣的照著大地,外面一絲風(fēng)兒也沒有,樹木、地面都快被烤焦了,這是什么季節(jié)呀?(生答:夏天)夏天真熱啊,夏天里同學(xué)們都想干些什么呢?(生答:吃冰棍、洗澡……)那在這炎熱的夏天里,螞蟻和蟈蟈他們?cè)诟尚┦裁茨??qǐng)大家自己輕聲地朗讀課文的第一、二自然段。

      2、指名回答:螞蟻在夏天干什么?(生答:搬糧食)好,那我們來(lái)看一下螞蟻是怎么搬糧食的。(播放動(dòng)畫)

      3、螞蟻在搬糧食時(shí)除了背和拉,他們還會(huì)用到哪些辦法呢?請(qǐng)同學(xué)們想象一下。

      師生交流,相機(jī)板書:背、拉、抬、推、舉、扛、抱等動(dòng)詞

      師指板書小結(jié):小螞蟻們可真聰明呀,在這炎熱的夏天里它們有的……有的……還有的……,你覺得它們干得怎么樣?(板書:滿頭大汗)。

      4、全班配上動(dòng)作朗讀第1小節(jié)。

      5、過(guò)渡:正當(dāng)螞蟻忙得滿頭大汗時(shí),蟈蟈在干什么呢?(出示圖)

     。ㄉ穑合X蟈在睡覺、唱歌……)

      是啊,炎熱的夏天,螞蟻滿頭大汗搬糧食,而蟈蟈卻不干活躲在大樹下唱唱歌,乘乘涼,睡睡覺,想干什么就干什么,個(gè)個(gè)自由自在,舒服極了。(隨機(jī)出示動(dòng)畫)

      6、這幾只蟈蟈看到螞蟻在勞動(dòng),他們還取笑螞蟻,你能想象得出他們會(huì)怎么說(shuō)嗎?

     。ǘ┘(xì)讀第三自然段

      情境過(guò)渡:時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼,寒冷的冬天來(lái)到了,你們聽,(教師邊描述邊放刮西北風(fēng)的錄音)

      1、讀第一句話。出示句子:冬天到了,西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。

      對(duì),西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了,多冷!能讀好這句話,讓人感受到冬天的寒冷嗎?來(lái),冬天到了,讀(齊讀)這時(shí),螞蟻和蟈蟈的情況怎么樣呢?

      2、讀第二句話。

      出示螞蟻過(guò)冬圖:請(qǐng)大家再仔細(xì)的觀察圖畫,你能用下面的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

      螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬了。他們有的_______,有的_______,可真_______啊!

     。ㄏ鄼C(jī)板書:開心、幸福等詞語(yǔ))

      過(guò)渡:螞蟻開心地過(guò)冬了,那蟈蟈呢?

      3、讀第三句話。(板書:又冷又餓)

      出示蟈蟈過(guò)冬圖:用下面的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的表現(xiàn),想象一下他們會(huì)想些什么、說(shuō)些什么。

      蟈蟈又冷又餓,有的__________,有的__________,再也神氣不起來(lái)了。

      4、指名讀第3小節(jié)。(大家要把螞蟻的幸福和蟈蟈的可憐都讀出來(lái))

      5、(出示夏天、冬天的對(duì)比圖)小朋友們,學(xué)完了課文,你喜歡誰(shuí)?為什么?

      6、總結(jié)課文

      夏天螞蟻辛勤勞動(dòng),冬天快樂又幸福;蟈蟈夏天不勞動(dòng),到了冬天再也神氣不起來(lái)了。小朋友們,只有辛勤勞動(dòng),生活才會(huì)快樂、幸福。

      7、最后,我把一首《勞動(dòng)最光榮》送給同學(xué)們,希望大家都向螞蟻學(xué)習(xí),從小就做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。(播放歌曲)

      板書設(shè)計(jì):

      螞蟻和蟈蟈

      夏天 滿頭大汗 自由自在

      冬天開心、幸福 又冷又餓

      教學(xué)反思:

      這篇課文是一篇童話故事,講的是螞蟻由于辛勤勞動(dòng)而得以安然過(guò)冬,蟈蟈由于懶惰而又冷又餓,再也神氣不起來(lái)了。故事告訴我們,只有辛勤勞動(dòng)才能換來(lái)幸福生活。

      在教學(xué)這一課時(shí),我主要從以下方面入手,第一:采用直觀教學(xué),激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。直觀教學(xué)生動(dòng)、形象,有助于學(xué)生直接感受和理解語(yǔ)言,在教學(xué)中,我充分利用電腦多媒體進(jìn)行教學(xué),課件生動(dòng)有趣的內(nèi)容,深深地吸引了學(xué)生。第二:閱讀感悟,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生用多種方法讀課文,指名讀、齊讀、表演讀……讓學(xué)生充分的讀,通過(guò)讀幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字進(jìn)行理解、加工,使學(xué)生的感情與課文所表達(dá)的感情相合。第三,啟發(fā)想象。想象是智慧的翅膀,在教學(xué)中,根據(jù)課文內(nèi)容,我讓學(xué)生大膽地想象,比如:蟈蟈笑螞蟻是傻瓜,你想象一下,蟈蟈會(huì)對(duì)螞蟻說(shuō)什么。客ㄟ^(guò)想象既增強(qiáng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,又調(diào)動(dòng)了他們的積極性。

    《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)15

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、通過(guò)比較螞蟻和蟈蟈不同的表現(xiàn)和結(jié)果,懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福生活。

      3、在感悟課文的同時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和說(shuō)話能力。

      養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn):

      培養(yǎng)學(xué)生樂于傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象和說(shuō)話能力。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、朗讀課題,直接導(dǎo)入課文

      1、同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物,他們是誰(shuí)呀?(齊讀課題)

      2、強(qiáng)調(diào)螞蟻和蟈蟈的讀音。(再讀課題)

      二、品讀文本,感受螞蟻的勤勞(學(xué)習(xí)第一自然段)

      1、出示:夏天真熱。指名讀 。齊讀。

      是呀,夏天真的很熱,太陽(yáng)像火一樣,這就是驕陽(yáng)似火 烈日炎炎 汗流浹背 大汗淋漓。

      來(lái),讓我們一起再來(lái)感受夏天的炎熱吧。齊讀。

      2、整體感知:天氣這么熱,不知道螞蟻和蟈蟈在干什么呢?觀察圖畫,用自己的話說(shuō)說(shuō)。讀課文的第一自然段,找出相關(guān)語(yǔ)句。

      3、出示:一群螞蟻在搬糧食。他們有的背,有的拉,個(gè)個(gè)滿頭大汗。

      (1)你覺得小螞蟻搬得累嗎?自己讀讀這句話。

      (2)指導(dǎo)朗讀:讀出螞蟻的辛苦、累。

      (3)是呀,小螞蟻搬得很累,汗都流出來(lái)了。用一個(gè)詞表示就是滿頭大汗。

      (4)讀好滿頭大汗。指名讀,齊讀。

      (5)小螞蟻背呀、拉呀,有沒有偷懶的,誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞?個(gè)個(gè)滿頭大汗。

      4、同學(xué)們想一想:小螞蟻除了用背、拉的方法,還會(huì)用什么方法搬糧食呢?(推、抱、扛、抬、頂、舉、咬、拖)交流。(動(dòng)作演示)

      5、是呀,小螞蟻非常辛苦,天氣這么熱,還在賣力地搬糧食,你覺得這是一群怎樣的.小螞蟻?

      6、小螞蟻真勇敢,真勤勞呀!用我們最美的讀書聲來(lái)夸夸這群小螞蟻吧。

      三、品讀文本,感受蟈蟈的懶惰(學(xué)習(xí)第二自然段)

      1、小螞蟻在烈日下起勁地搬糧食,干得熱火朝天,蟈蟈們?cè)诟墒裁茨? 自讀第二自然段,找出相關(guān)語(yǔ)句。

      出示:他們躲到大樹下乘涼,有的唱歌,有的睡覺,個(gè)個(gè)自由自在。

      想象一下,蟈蟈們除了唱歌,睡覺,還可以自由自在地干什么?

      2、對(duì)比總結(jié),引導(dǎo)用有的有的句式說(shuō)說(shuō)。

      3、蟈蟈們的生活如此自由自在,怪不得在看到螞蟻搬糧食的時(shí)候都笑螞蟻是傻瓜。

      (1)蟈蟈的笑是一種怎樣的笑?(嘲笑,譏笑)

      (2)蟈蟈會(huì)怎么笑話螞蟻呢? 可以加上你的動(dòng)作和表情來(lái)說(shuō)說(shuō)。

      (3)(出示:幾只蟈蟈看到了,都笑螞蟻是傻瓜。)讓我們一起來(lái)讀讀這句話,讀出蟈蟈嘲笑螞蟻的語(yǔ)氣。

      4、在這么熱的天氣里,蟈蟈看見螞蟻在搬糧食,不但嘲笑螞蟻是傻瓜而且自己都躲到了大樹下乘涼。你覺得這是幾只怎樣的蟈蟈?

      5、讓我們拿起書,擺好讀書姿勢(shì)一起讀讀這一自然段,一邊讀,一邊想象蟈蟈自由自在的樣子。

      6、朗讀比賽:同學(xué)們,同樣是在夏天,螞蟻和蟈蟈的表現(xiàn)是多么不同呀!請(qǐng)第一、二大組的同學(xué)做勤勞的螞蟻,讀第一自然段,第三、四組的同學(xué)做懶惰的蟈蟈,讀第二自然段,比比哪一組讀得棒。

      四、文本對(duì)比,感受不同的生活(學(xué)習(xí)第三自然段)

      1、時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼,冬天來(lái)到了。

      (1)聽,(課件播放風(fēng)聲)你聽到了什么?

      (2)出示:冬天到了,西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了。

      指讀、齊讀。

      2、這么冷的天,螞蟻和蟈蟈的生活又會(huì)是怎樣的呢?看看圖,用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      3、天氣這么冷,出示:螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬了。

      他們生活得怎么樣?

      4、此時(shí)的蟈蟈:

      (1)你看到了什么?這時(shí)候他們會(huì)說(shuō)些什么?出示:蟈蟈又冷又餓,再也神氣不起來(lái)了。

      (2)是呀,他們一點(diǎn)都不神氣了。誰(shuí)來(lái)讀?指名讀,齊讀。

      真是一群可憐的蟈蟈呀!

      5、合作朗讀第三自然段:冬天,螞蟻和蟈蟈的生活完全不同呀!老師讀冬天的句子,男生讀螞蟻的句子,女生讀蟈蟈的句子。

      五、總結(jié)課文,揭示主題。

      播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》

      六、課外作業(yè),延續(xù)語(yǔ)文的快樂

      1、背誦課文。

      2、分角色演一演這個(gè)小故事。

    【《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

    《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)02-17

    螞蟻與蟈蟈教學(xué)設(shè)計(jì)01-02

    《螞蟻和蟈蟈》教學(xué)反思范文04-01

    《螞蟻和蟈蟈》教案01-05

    螞蟻和蟈蟈教學(xué)反思(精選5篇)11-18

    螞蟻和蟈蟈教學(xué)反思(通用3篇)03-21

    螞蟻和蟈蟈教學(xué)反思范文(精選3篇)03-23

    《螞蟻和蟈蟈》教案(15篇)02-03

    《螞蟻和蟈蟈》教案15篇01-05