獨(dú)木橋教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的獨(dú)木橋教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

獨(dú)木橋教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗讀。

　　讓幼兒感受小熊過(guò)橋的心情，懂得要勇敢、自信地克服困難。

　　知道在別人遇到困難時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)幫助，而不譏笑。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒走過(guò)獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　課件《小熊過(guò)橋》、小熊一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話，引起幼兒興趣。

　　教師：你們走過(guò)獨(dú)木橋嗎？再走得時(shí)候有什么感覺(jué)？（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)并交代兒歌的名稱）

　　2、欣賞兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

　　教師：（1）小熊走到橋上怎么樣了？他心里有什么感覺(jué)？

　　（2）頭上烏鴉在干什么？橋下流水怎么樣的？小熊怎么說(shuō)的？

　�。�3）小熊過(guò)橋后是怎么做的？鯉魚(yú)看了樂(lè)得怎么樣？

　　3、教師教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小熊過(guò)橋》

　　4、討論：你們喜歡兒歌中哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？小熊后來(lái)為什么能過(guò)橋？幼兒回答，教師總結(jié)。

　　5、游戲：走獨(dú)木橋。

　　活動(dòng)反思:

　　1、本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)的方法。真正的尊重了幼兒的主導(dǎo)地位。活動(dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過(guò)幼兒自己的觀察、表達(dá)來(lái)得出兒歌中詩(shī)句，既充分理解了兒歌的內(nèi)容，又幫助孩子們對(duì)兒歌有了一定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了很好的鋪墊。

　　2、在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，教師做了充分的準(zhǔn)備，除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外，還制作了實(shí)物的小木橋，使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的'特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。

　　3、在活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)的提問(wèn)始終是開(kāi)放式的，例如在問(wèn)到怎樣能夠幫助小熊過(guò)橋時(shí)，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說(shuō)拿繩子綁著過(guò)去，有的說(shuō)爬過(guò)去，還有的說(shuō)問(wèn)小鳥(niǎo)借個(gè)翅膀飛過(guò)去等等。正是因?yàn)樘釂?wèn)的開(kāi)放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。

　　4、孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中始終是主體的地位。在活動(dòng)中教師遵循幼兒的意見(jiàn)和建議，聽(tīng)從孩子們最真實(shí)的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動(dòng)的更加自由，更加開(kāi)心。

獨(dú)木橋教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察角色表情，理解各角色的心理活動(dòng)。

　　2、觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)和推理。

　　3、體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　獨(dú)木橋、《過(guò)獨(dú)木橋》的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景引入，讓幼兒體驗(yàn)過(guò)獨(dú)木橋

　　1、師：小朋友，在河的對(duì)面準(zhǔn)備要播放電影了，你們想去看嗎？我們?cè)趺礃舆^(guò)河呢？

　　2、分享過(guò)獨(dú)木橋時(shí)的心情。

　　二、學(xué)習(xí)讀本

　　封面：

　　1、會(huì)有多少動(dòng)物來(lái)看電影？

　　2、會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)看電影呢？

　　第一頁(yè)：

　　1、小鳥(niǎo)拿著喇叭會(huì)對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)什么？

　　2、誰(shuí)會(huì)第一個(gè)走過(guò)去，為什么？

　　第二頁(yè)：

　　1、小蛇現(xiàn)在在想什么？

　　2、小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)小蛇說(shuō)什么？

　　3、小蛇過(guò)橋后會(huì)坐到在哪個(gè)凳子上？

　　第三頁(yè)：

　　1、小鹿為什么是這樣的表情？

　　2、你覺(jué)得小鹿會(huì)安全過(guò)橋嗎？為什么？

　　3、下一個(gè)過(guò)橋的會(huì)是誰(shuí)？

　　第四頁(yè)：

　　1、青蛙是怎樣過(guò)橋呢？他這樣過(guò)橋會(huì)發(fā)生什么事？

　　2、青蛙能安全過(guò)橋嗎？

　　3、下一個(gè)過(guò)橋的又會(huì)是誰(shuí)？

　　第五頁(yè)：

　　1、青蛙去哪里了？

　　2、大象過(guò)橋了嗎？

　　3、他過(guò)橋的時(shí)候是輕松的`還是緊張的？

　　4、你從哪里看出來(lái)的？

　　5、大象會(huì)坐在哪個(gè)位置上？

　　6、接下來(lái)是誰(shuí)過(guò)橋？

　　第六頁(yè)：

　　1、袋鼠媽媽過(guò)橋的時(shí)候害怕嗎？袋鼠寶寶怕不怕？你從哪里看出來(lái)的？

　　2、袋鼠媽媽過(guò)了橋應(yīng)該坐在哪個(gè)地方？

　　3、青蛙現(xiàn)在在哪里？他還能回來(lái)看電影嗎？

　　第七頁(yè)：

　　1、犀牛為什么是這樣的表情？他在想什么？

　　2、袋鼠媽媽坐到哪里去了？她的小凳子剛才是在這個(gè)地方嗎？她為什么要換位置？

　　3、小青蛙還能回來(lái)嗎？

　　第八頁(yè)：

　　1、青蛙為什么不坐著看電影？

　　2、小鳥(niǎo)也來(lái)看電影，你幫他們找個(gè)位置吧。

　　三、為讀本起名字

　　四、幼兒過(guò)獨(dú)木橋離場(chǎng)

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　　活動(dòng)目標(biāo)

　　略

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.鍛煉幼兒平衡及身體協(xié)調(diào)能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒的膽量及勇氣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　獨(dú)木橋布置的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。�1）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)走平衡。

　　隨著輕快的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒雙手在身體兩側(cè)伸平走的動(dòng)作

　　1）教師：剛才我們?cè)谄降厣暇毩?xí)了平衡走，接下來(lái)我們排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)走上獨(dú)木橋。請(qǐng)聽(tīng)好老師的要求：

　　1、小朋友要采用剛剛我們學(xué)習(xí)的姿勢(shì)走過(guò)獨(dú)木橋，要注意安全，不要走太快。

　　2、小朋友們一個(gè)接著一個(gè)走過(guò)去，要等前面的小朋友走過(guò)去之后才能接著走，不能去推前面的.小朋友。

　　3、走完的小朋友要再回到隊(duì)伍的最后排好對(duì)，等待下一輪。

　�。�2）幼兒按順序過(guò)獨(dú)木橋。

　　設(shè)計(jì)情節(jié)

　　教師可以設(shè)計(jì)各種情節(jié)，增加游戲的趣味性。

獨(dú)木橋教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣。

　　2、幼兒能在高20cm的平衡物上，眼腳協(xié)調(diào)的正面、側(cè)面安全通過(guò)。同時(shí)鍛煉幼兒能在平衡物上躲閃的能力和反應(yīng)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)于助人的心理品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、長(zhǎng)3米的平衡木兩個(gè)或者20把小板凳

　　2、動(dòng)感音樂(lè)、輕音樂(lè)、報(bào)紙棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景導(dǎo)入：

　　今天老師從森林里回來(lái)了，在森林里老師發(fā)現(xiàn)了好多好玩的東西，其中有兩座獨(dú)木橋特別好玩，小朋友你們?cè)敢飧�老師一塊去玩嗎？但是森林里什么動(dòng)物都有，獨(dú)木橋下面就有一只可怕的動(dòng)物你們害怕嗎？（引導(dǎo)孩子要堅(jiān)強(qiáng)勇敢）

　　2、活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　首先讓孩子們安靜的把手打開(kāi)，正面從橋面上通過(guò)。（引導(dǎo)創(chuàng)新環(huán)節(jié)：引導(dǎo)孩子們用不同的方法通過(guò)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新，讓他們用自己的方法通過(guò)時(shí)老師觀察，取出好玩的'方法讓所有幼兒嘗試一下，側(cè)面通過(guò)可以包含在創(chuàng)新環(huán)節(jié)當(dāng)中。）

　　3、接入情景：

　�。�1）引導(dǎo)告知幼兒，橋下的動(dòng)物睡醒了，它把手臂放在了橋的上面，你們要怎樣通過(guò)？（游戲方法：老師把準(zhǔn)備好的報(bào)紙棒拿出來(lái)，手打開(kāi)側(cè)平舉，蹲在兩平衡木中間，舉在離平衡木40厘米的地方，讓孩子低頭彎腰從平衡木上鉆過(guò)去，游戲次數(shù)跟時(shí)間而定）

　　（2）引導(dǎo)告知幼兒，橋下的動(dòng)物生氣了，現(xiàn)在他舞動(dòng)手臂要抓你們，你們要躲開(kāi)他的手臂，不要被他抓住。（游戲方法：手臂姿勢(shì)同（1）一樣，左右晃動(dòng)起來(lái)，速度老師自己把握，孩子眼睛觀察，等手臂升起時(shí)再通過(guò)，落下時(shí)要等候）注意事項(xiàng)：游戲時(shí)孩子前后保持距離，不能擁擠，不能推人，老師要控制得當(dāng)。最后引導(dǎo)，現(xiàn)在橋下的動(dòng)物困了，你們不要吵，慢慢的靜靜地通過(guò)，讓孩子靜下來(lái)，慢慢的通過(guò)一次，平復(fù)孩子的心理和生理的運(yùn)動(dòng)曲線。

　　4、放松部分：

　　播放輕音樂(lè)，讓孩子跟老師一塊深呼吸手打開(kāi)，做放松運(yùn)動(dòng)。

　　5、活動(dòng)中難點(diǎn)部分：

　　幼兒自主創(chuàng)新環(huán)節(jié)，解決方法：日常生活中多引導(dǎo)，多給孩子這方面的機(jī)會(huì)。

　　6、活動(dòng)中重點(diǎn)部分：

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