《小魚的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？以下是小編整理的《小魚的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小魚的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能熟練、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、認(rèn)識(shí)十五個(gè)生字，并初步滲透了解識(shí)字方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小魚圖片《搖籃曲》磁帶字卡小黑板星星
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，你們?cè)敢獍炎约旱膲?mèng)想告訴大家嗎？
�。▽W(xué)生發(fā)言）
老師很高興看到大家都是有夢(mèng)想的人，希望大家通過努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
今天我們的課堂上來了一位小客人，我們來看看他是誰？
[貼小魚圖片]
他也有自己的夢(mèng)想，這就是我們今天要學(xué)的課文——《小魚的夢(mèng)》
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。
大家想聽一聽小魚的夢(mèng)嗎？打開課本72頁。
[教師范讀]
你愿意像老師一樣讀嗎？
�。ㄉ约鹤x，帶筆畫出自己不認(rèn)識(shí)的字）
你有什么好辦法來解決嗎？
（生發(fā)言回憶識(shí)字方法）
請(qǐng)你用自己喜歡的方法和同桌共同識(shí)字。
�。ㄉ澜Y(jié)合認(rèn)讀生字）
調(diào)皮的詞語娃娃想來考考大家，有信心戰(zhàn)勝他們嗎？
[出小黑板：池塘——落下來——珍珠被——催眠曲——搖籃——推——擺擺尾巴——咂咂嘴]
看看誰能得到“智慧星”
[指名讀]
詞語娃娃走了，字寶寶沒了鄰居，你還能叫出他們的名字嗎/
�。ㄗ宰x綠色通道生字，同桌互相檢查讀）
做游戲：開火車。
三、熟讀課文，有感情朗讀，培養(yǎng)想象力。
字寶寶玩累了，我們把他送回家，試一試在課文中你能讀準(zhǔn)他們的音嗎？
�。ㄉ种缸�，自己讀）
（生示范讀，評(píng)價(jià)）
�。ǚ帜信x）
在剛才讀書時(shí)，你有沒有發(fā)現(xiàn)自己喜歡的句子？能把你的句子和大家一起分享嗎？
�。ㄉl(fā)言說出自己喜歡的句子，并帶感情朗讀。）
[師指導(dǎo)朗讀]
大家說得真好，請(qǐng)同學(xué)們帶著感情一起朗讀課文
�。ㄉR讀）
讀得棒，老師好象看見一群可愛的小魚在池塘媽媽的懷里做著甜甜的夢(mèng)，你們?cè)敢庾尷蠋熥哌M(jìn)你們的夢(mèng)中，和你們分享快樂嗎？
[放《搖籃曲》，師伴樂朗誦]
（生閉眼想象）
告訴大家，你這條可愛的.小魚夢(mèng)見了什么？
�。ㄉl(fā)言，說出自己剛才所想到的。）
[生說一個(gè)，師貼一顆小星星]
多么美麗的夢(mèng)�。⌒◆~的夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的！讓我們一起祝愿小魚夢(mèng)想成真！
四、拓展作業(yè)。
回家給爸爸媽媽背《小魚的夢(mèng)》，讓爸媽猜猜小魚會(huì)夢(mèng)見什么？如果說的好，幫他們做一件家務(wù)活。
《小魚的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
設(shè)計(jì)意圖：
冬季是一個(gè)安靜、祥和的季節(jié)，許多動(dòng)物都在這個(gè)季節(jié)冬眠。孩子們對(duì)冬眠的動(dòng)物產(chǎn)生了許多問題：動(dòng)物是怎么樣冬眠的？為什么冬眠不吃不喝不會(huì)死掉 ？為什么有很多的聲音動(dòng)物都不會(huì)醒來？帶著這些問題我們?cè)O(shè)計(jì)了“動(dòng)物過冬 ”這一主題活動(dòng)，在這一主題中當(dāng)然少不了音樂的配合，讓孩子們通過對(duì)一些古今中外不同搖籃曲的欣賞和體驗(yàn)不同的音樂節(jié)奏，從而使孩子們感受到音樂所帶來的舒適、恬靜、優(yōu)美和輕柔。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：在聽聽、講講、玩玩的游戲環(huán)節(jié)中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞，學(xué)會(huì)創(chuàng)編歌詞。
3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
根據(jù)圖譜的提示學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
創(chuàng)編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、小動(dòng)物圖片、課前熟悉三拍子的音樂旋律。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂，感受音樂的旋律和節(jié)奏。
師：今天老師給你們帶來一首好聽的音樂，讓我們一起來欣賞一下吧！（幼兒集體欣賞音樂）
師：音樂聽完了，誰來告訴大家你聽完這首音樂有什么樣的感覺呢？
幼：音樂很美；聽了這個(gè)音樂很舒服；聽了這個(gè)音樂我想睡覺……
師：你們說的真好，這段音樂給人的感覺很舒服、很緩慢、聽了想睡覺，讓我們?cè)賮砺犚槐椋⑶以囍眯∈职岩魳返墓?jié)奏拍出來。（幼兒再次欣賞音樂）
師：我們?cè)俅涡蕾p了音樂，而且根據(jù)音樂把節(jié)奏拍了出來，我來問問你們，這首歌曲的音樂節(jié)奏是幾拍子呢？
幼：三拍子。
師：你們真棒一下子就能說出它的節(jié)奏，這和我們前面學(xué)過的《夢(mèng)之船》的節(jié)奏一樣屬于三拍子的音樂，每一小結(jié)都有三拍的音樂節(jié)奏。你們喜歡這首音樂嗎？（喜歡）
二、用故事引出歌詞，幫助幼兒理解歌詞。
師：其實(shí)在這么好聽的音樂里藏著一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？（想）
師：池塘里生活著一群可愛的小魚，它們快樂的玩了一天，在池塘媽媽的懷抱里睡覺了。天上的星星眨著眼睛，看著這群可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好像給小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。風(fēng)兒輕輕的吹著在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了，做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中看見自己的媽媽在親它呢！
師：你們覺得這個(gè)故事好聽嗎？在故事里你聽到了什么呢？
幼：小魚、星星、珍珠被子、池塘、風(fēng)兒、做夢(mèng)、媽媽……（根據(jù)幼兒的回答出示圖片，并提醒幼故事里先說什么再說什么，按照故事情節(jié)排出圖譜。
根據(jù)圖譜的提示說出故事，并用一句話引出歌詞。
師：讓我們輕輕地跟著音樂把它唱出來吧�。ń處煼冻�，幼兒輕輕跟著旋律學(xué)唱）
幼兒跟著音樂看著圖譜學(xué)唱歌曲2遍。
游戲環(huán)節(jié)：請(qǐng)一些小朋友做小魚，一些小朋友做魚媽媽，在音樂聲中體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。
三、教師引導(dǎo)幼兒嘗試替換角色，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
師：剛才小魚做了甜甜的.夢(mèng)，還有許多小動(dòng)物也想做甜甜的夢(mèng)，你們能幫助它們嗎？（老師為幼兒提供一些小動(dòng)物的圖片讓幼兒選擇一種小動(dòng)物根據(jù)圖譜進(jìn)行繪畫和創(chuàng)編）
以幼兒選擇的小鳥為范例，請(qǐng)幼兒共同協(xié)作完成圖譜。
鳥兒、鳥兒玩了一天，藍(lán)天媽媽里睡；根據(jù)幼兒完成的圖譜創(chuàng)編歌詞，并演唱歌曲。
天上白云、白云飄過來，為他該條珍珠被；
唔唔，唔唔，風(fēng)兒唱著搖籃曲；
鳥兒夢(mèng)中、夢(mèng)中看見了，媽媽在親他的嘴；
唔唔，唔唔，媽媽在親他的嘴。
師：寶貝們，你們真棒！還有更多的小動(dòng)物想做這甜美的夢(mèng)，讓我們一起去幫助它們吧！
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)音樂活動(dòng)課，由于這首歌曲的旋律比較優(yōu)美、安靜，時(shí)間長(zhǎng)了有部分孩子可能會(huì)游離于活動(dòng)之外，所以在創(chuàng)編活動(dòng)時(shí)，我讓孩子們自己動(dòng)手尋找圖譜，創(chuàng)編歌詞使孩子們又重新回到了活動(dòng)中。所以我覺得在一節(jié)活動(dòng)課中老師要善于安排活動(dòng)過程，當(dāng)孩子出現(xiàn)游離現(xiàn)象時(shí)要及時(shí)更新活動(dòng)，讓孩子們能動(dòng)手操作，積極參與到活動(dòng)中，這樣才能更好地完成教學(xué)活動(dòng)。
《小魚的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生、自主合作的意識(shí)。
2、初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初步感悟課文的內(nèi)容和感情。試背喜歡的句子。
3、培養(yǎng)學(xué)生的愛心，激發(fā)想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、識(shí)字寫字，培養(yǎng)識(shí)字能力。
2、朗讀、背誦課文，體會(huì)語言文字的美。
教具準(zhǔn)備：
課件、詞語卡片、彩色圖片
教學(xué)過程：
一、課前談話
你喜歡小動(dòng)物嗎？你養(yǎng)過什么動(dòng)物？你是怎么和小動(dòng)物交流的？（每當(dāng)小狗這樣一叫〈學(xué)狗叫〉，我就知道它餓了；每當(dāng)我拿著魚食去喂它們，所有的魚兒都向我聚攏過來……）
激趣導(dǎo)入：我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)都特別有愛心，養(yǎng)了那么多小動(dòng)物。黃老師原來也養(yǎng)過一條小魚，雖然我十分喜愛它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（請(qǐng)跟我讀：池塘〈同時(shí)貼出“池塘”的詞語卡片〉）可是我心里總想著它，同學(xué)們，你們想和我一起去看看那條小魚嗎？
課件：小魚快活的在池塘里玩�！氐截悮ぶ兴�。
�。ń處熍錁防收b課文，學(xué)生邊聽邊看課件。）
小魚睡得可真香呀！它會(huì)夢(mèng)見什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去尋找小魚的夢(mèng)吧�。ò鍟n題）
�。ㄩ_頭引入自然巧妙，拉近了師生的距離。教師在優(yōu)美的樂曲中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧、快樂的境界，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)課文。）
但是在尋找的'路上會(huì)遇到很多困難，咱們必須克服這些困難，才能進(jìn)入小魚的夢(mèng)，和它一起去做一個(gè)甜甜的夢(mèng)。同學(xué)們，你們有信心嗎？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
�。ㄒ唬┳詫W(xué)生字
1、朗讀錄音，學(xué)生邊聽邊畫出不認(rèn)識(shí)的字。
2、自己試著讀讀課文。
3、復(fù)習(xí)識(shí)字方法：誰來說說平時(shí)在語文課上咱們都是怎樣學(xué)習(xí)生字的，有什么好方法？（讀拼音識(shí)字法、跟老師同學(xué)讀一讀、把生字分部分來記、查字典）
�。ǘ┬〗M合作學(xué)習(xí)生字
1、復(fù)習(xí)拼音認(rèn)識(shí)一些生字，再自愿結(jié)成學(xué)習(xí)小組，選擇喜歡的學(xué)字方法自學(xué)生字。（明確要求把生字表里的字音讀準(zhǔn)確，把課文中的句子讀通順。）
2、齊讀課文。
3、同桌互讀（１人讀，１人指文聽；再輪換。）
�。ㄒ荒昙�(jí)學(xué)生的合作從同桌開始，提出明確要求，讓小伙伴互相幫助，互相學(xué)習(xí)）
4、指名讀文（同學(xué)間評(píng)讀）
三、學(xué)詞學(xué)句，讀中感悟。
（一）請(qǐng)?jiān)敢庾x文的同學(xué)齊讀課文。
�。ń處熢趯W(xué)生讀文的過程中，貼出詞語卡片。）
睡、落下來、珍珠被、波浪、搖籃、推、擺尾巴
�。ǘ┱�(qǐng)小老師帶著大家讀詞語。
（三）質(zhì)疑：這些詞語中你還有哪些不明白的？這個(gè)詞出現(xiàn)在哪個(gè)句子中，你能先讀讀句子嗎？
�。ㄕ渲楸花D―星星的影子落在池塘里，給它蓋上了一床閃著星光的，像珍珠一樣的被子。〈播放課件，配合理解詞句〉）
（搖籃――小寶寶通常睡在搖籃里，體會(huì)媽媽的愛，溫暖幸福。）
�。湎聛�、推――可請(qǐng)學(xué)生演示、做動(dòng)作來理解。）
（四）句中學(xué)詞，指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生配樂練讀喜歡的句子）
四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。
�。ㄒ唬┯螒颍柟套R(shí)字。
過渡：我們已經(jīng)在句子中、詞語中認(rèn)識(shí)了這些生字，現(xiàn)在把這些字單拿出來，你們還認(rèn)識(shí)嗎？
1、給小魚找家（魚背面有字，把它放到黑板上相應(yīng)的拼音下，讀一讀。）
2、兩人一組，玩翻牌游戲。（同時(shí)舉牌搶答）
3、識(shí)字友誼賽：各個(gè)學(xué)習(xí)小組選派一名選手，認(rèn)讀電腦中出示的生字。
�。ǘ┲笇�(dǎo)書寫。
1、看課件演示“為”的書寫過程。
學(xué)生說筆順——老師范寫，學(xué)生書空。
2、說說“魚”字的記憶方法——看圖片（分魚頭－魚身－魚尾）——學(xué)生書空（注意魚頭、魚尾不分家）。
3、引導(dǎo)觀察“把”與“巴”的區(qū)別。
4、學(xué)生書寫“為、魚、把”，教師巡視指導(dǎo)。
5、評(píng)議學(xué)生作品。
五、小結(jié)
今天我們進(jìn)到了小魚甜甜的夢(mèng)中，我們克服了好多困難，認(rèn)識(shí)了很多生字，你們可真棒呀！現(xiàn)在你會(huì)背這首小詩了嗎？
小魚在甜甜的夢(mèng)中，會(huì)夢(mèng)見什么呢？誰愿意帶著這個(gè)漂亮的頭飾說一說，演一演。
六、作業(yè)
《小魚的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《小魚的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：
1、滲透性識(shí)字15個(gè)，運(yùn)用學(xué)過的筆順會(huì)寫6個(gè)生字（把巴魚曲玩池）。
2、背誦兒歌《小魚的夢(mèng)》。
3、了解口字旁，提手旁名稱及表義的功能。
4、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和為追求理想而奮斗的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：通過拼音來正確的拼讀15個(gè)生字，能熟練的書寫8個(gè)生字；背誦兒歌《小魚的夢(mèng)》。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件小魚圖及頭飾、生字卡片教學(xué)過程：
一、談話激趣，揭示課題。
小朋友們，這個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示生字卡片：夢(mèng)）誰能來說說你的夢(mèng)？池塘里的小魚（貼小魚圖）也做了一個(gè)夢(mèng)，你們想知道小魚他夢(mèng)見了什么嗎？好，讓我們一起來學(xué)習(xí)兒歌--《小魚的夢(mèng)》。（板書課題，學(xué)生齊讀課題兩遍。）二、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、教師范讀，整體感知。
要求：認(rèn)真聽，老師讀到哪，同學(xué)們的指頭跟著指到哪。
2、學(xué)生自由讀兒歌。
師：同學(xué)們想不想自己也讀讀這首兒歌？遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式做上記號(hào)。自己想辦法把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。
學(xué)生自由朗讀，圈出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。（或問老師；或問同桌；或問小組長(zhǎng)及周圍的同學(xué)；或看上面的拼音）
3、小組合作出字謎同學(xué)們可以用動(dòng)作、筆順、加法題、兒歌等方式出字謎，讓你的組員猜猜是哪個(gè)字？看看哪個(gè)小組合作得最棒。
4、小組匯報(bào)
5、請(qǐng)你猜猜我是誰？老師出示一幅圖，根據(jù)它的'變化你來猜猜是什么字？準(zhǔn)備好了嗎？可要看仔細(xì)哦！（出示課件）同學(xué)們猜得可真準(zhǔn)！互相鼓勵(lì)一下吧！
6、請(qǐng)大家看大屏幕，每個(gè)美麗的小水泡里都有一個(gè)字寶寶，如果我們讀準(zhǔn)了這個(gè)字，美麗的小水泡就會(huì)快樂的升上去，準(zhǔn)備，開始！真不錯(cuò)，表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧！
7、（出示課件）說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
8、抽讀生字卡片
9、師：相信，在剛才的合作交流中，咱們已經(jīng)和生字娃娃成為好朋友了。有了生字朋友的幫忙，咱們就可以正確地朗讀兒歌了。自己試著把兒歌讀正確。開始——
生：自由讀
師：相信你們也能正確地朗讀兒歌了。接下來，讓我們隨著小魚一起到池塘里去看看吧。
三、創(chuàng)設(shè)情境，品讀理解，激情美讀。
師：（課件展示：小魚玩了一整天，睡著了。）這是課文的哪一句話？
生：小魚玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。
師：看看我們的小魚多快樂！多可愛！你能讀出來嗎？
生：個(gè)別讀，齊讀
師：（課件展示：滿天繁星，水面波光粼粼。）仔細(xì)觀察，你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說完整的話。
生：觀察后，講述自己看到的景象。
師：是啊，滿天繁星倒映在水里，星光點(diǎn)點(diǎn)，波光粼粼，這時(shí)的水面多像一床珍珠被呀�。ㄕn件展示：天上星星落下來，為他蓋床珍珠被。）感情朗讀。多美呀！你也來美美的讀讀吧。
生：自由美讀。指名讀。再指名讀。同桌讀。齊讀。
師：把什么比作珍珠被？生：閃閃發(fā)光的水面比作珍珠被師：真是美極了！這時(shí)風(fēng)兒吹來了，你又看到了什么？引導(dǎo)用完整的話描述看到的景色。
生：觀察后描述。
師：在微風(fēng)的吹拂下，波浪輕輕地蕩漾，多像一個(gè)舒適的搖籃�。「星槔首x（風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。）好溫馨，好舒適呀，你也來讀讀句子，盡情享受這份溫馨和舒適的感覺吧。
《小魚的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字。
2、學(xué)會(huì)7個(gè)生字。
3、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4、創(chuàng)設(shè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、朗讀、背誦課文。
3、培養(yǎng)想像力。
課時(shí)劃分
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、朗讀、背誦課文。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想像力。
教具準(zhǔn)備
音樂錄音帶，生字卡片。
教學(xué)過程
一、激趣。
小朋友們，在池塘里生活著許多活潑、快樂的小魚。當(dāng)月亮公公睜開眼睛時(shí)，星星也醒來了，像珍珠一樣一閃一閃的真美麗，小魚睡著了，它做了個(gè)甜甜的.夢(mèng)，你們聽……
二、初讀課文。
1、老師范讀，學(xué)生邊聽邊想：你聽到了什么？
2、反饋（學(xué)生聽到什么，就說什么）。
教師：都說得不錯(cuò)，讀了課文，相信你們會(huì)說得更好。
3、學(xué)生自由讀課文。
《小魚的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)6
設(shè)計(jì)意圖：
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要努力建設(shè)開放而有活動(dòng)的語文課程。變過去接受性、機(jī)械性學(xué)習(xí)為自主、合作探究式的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與。
基于這種新的課程理念，我們認(rèn)識(shí)到識(shí)字與閱讀教學(xué)不能再像原來那樣靠灌輸和訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)，這樣教師教得累，學(xué)生也學(xué)得苦，在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生的利益為重，能夠在生動(dòng)活潑的教學(xué)中，讓學(xué)生輕松，愉快地學(xué)習(xí)，是我們最好的選擇。所以教師是孩子的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者和幫助者，從而真體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
一、教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)十五個(gè)生字，正確書寫6個(gè)生字。
2、能夠正確、流利有感情地背誦課文。
3、理解“珍珠被”、“搖籃”比的指什么。
4、能夠發(fā)揮想象，說出小魚夢(mèng)到的情景。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、通過識(shí)字學(xué)習(xí)，提高觀察和獨(dú)立識(shí)字的`能力。
2、通過朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生語言感悟能力。
3、發(fā)揮想力，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、生字卡片、掛圖、錄音機(jī)
四、教學(xué)時(shí)數(shù)：建議用2課時(shí)。
五、教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們，你們一定都做過夢(mèng)，有沒有什么夢(mèng)特別美好？給你留下的印象特別深？
2、小魚玩了一天水，累得睡著了，它也做了一個(gè)夢(mèng)。出示課題：小魚的夢(mèng)（誰來讀一讀）
3、小魚做了個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？
[以學(xué)生的生活實(shí)際導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，更容易激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣]
二、聽讀識(shí)字。
1、課文一共有幾句話？你會(huì)讀哪一句，就讀哪一句。
2、阿姨是怎樣讀這首兒歌的？一起來聽聽錄音。
3、引導(dǎo)學(xué)生試著復(fù)述課文，隨課文隨機(jī)出示本課的生字，按句子分成四行排列，并讀一讀。
池、睡
落、床、被
曲、波、把、搖、推
夢(mèng)、擺、尾、巴、嘴
師：這就是這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的新朋友，我們開火車讀一讀，其他同學(xué)跟讀。
[讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中感知字音與字形，體現(xiàn)聽讀識(shí)字]
4、歸類識(shí)字。
看一看他們當(dāng)中誰與手有關(guān)系？
還有哪些字可以用這種方法來學(xué)習(xí)？
仔細(xì)觀察，這里面哪幾個(gè)字長(zhǎng)得特別像？
這些字中你認(rèn)為誰最難記，你是怎樣記住它？
把卡片上的字讀給同桌聽。
同位兩人合作，做對(duì)口令游戲。
[降低識(shí)字教學(xué)的難度，將生字分成三類，便于學(xué)生掌握，同時(shí)滲透了識(shí)字方法]
三、朗讀：、
1、小魚這一覺睡得舒服嗎？你怎樣知道的？
板書：珍珠被搖籃甜甜的夢(mèng)
2、體會(huì)珍珠被的美麗。
珍珠被是什么？（出示圖片）
指導(dǎo)朗讀第二句，突出“星星、珍珠被”。
3、體會(huì)推搖籃的輕柔。
出示圖畫：那小魚的搖籃指的又是什么？誰會(huì)推搖籃？你為什么推得這么輕？
指導(dǎo)朗讀，把“搖籃推”讀得輕一點(diǎn)。
[通過輕推搖籃的動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)朗讀方法，提高學(xué)生語言感悟能力]
4、指導(dǎo)朗讀最后一句話。
小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，擺擺尾巴咂咂嘴。去掉“甜甜”，可以換上哪個(gè)詞？《
請(qǐng)小朋友閉上眼睛，現(xiàn)在呀，我們都變成了一條條可愛的小魚，正躺在大貝殼里做著美夢(mèng)呢？你夢(mèng)到什么了嗎？說給小組的同學(xué)聽一聽。
5、誰能完整的有感情地朗讀課文，抓住讀得好的詞語，指導(dǎo)朗讀。
四、拓展練習(xí)。
1、會(huì)背誦這首兒歌的同學(xué)可以站起來，加上自己的動(dòng)作，有困難的同學(xué)可以看書讀。
2、今天，大家學(xué)得可真棒，回去以后，把這首有趣的小兒歌讀給爸爸媽媽聽一聽。
五、指導(dǎo)書寫生字。
六、總結(jié)學(xué)到了什么，是怎樣學(xué)的。
《小魚的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)7
一、設(shè)計(jì)理念：
本設(shè)計(jì)力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，加強(qiáng)閱讀和識(shí)字訓(xùn)練，在教學(xué)中融入學(xué)科教學(xué)活動(dòng)化的基本理念，使學(xué)生在富有童趣的情境中讀讀練練、讀讀演演，達(dá)到寓教于樂的境界。
其教學(xué)目標(biāo)為：
知識(shí)與技能：能隨文認(rèn)讀生字，會(huì)寫田字格中的字，有感情地誦讀，背誦兒歌。
過程與方法：注重學(xué)生識(shí)字過程中的指導(dǎo)，引導(dǎo)兒童有感情地讀兒歌，背兒歌，用自己的方法識(shí)記字形并書寫生字。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和初步的想象力讓其在優(yōu)美愉悅的環(huán)境中享受學(xué)習(xí)。
二、設(shè)計(jì)思路：
說一說、貼一貼，激發(fā)興趣→讀一讀，演一演，趣中求知→想一想，寫一寫，趣中求實(shí)
三、教學(xué)資源：
生字卡片、詞語卡片等。
四、教學(xué)過程：
�、逭f一說，貼一貼，激發(fā)興趣；
⒈師：同學(xué)們，你們一定都做過夢(mèng)吧？能把你做過的夢(mèng)說給老師和同學(xué)聽聽嗎？
板書：夢(mèng)，拼讀，說說：怎么記這個(gè)字？
�、矌煟航酉聛�，老師要請(qǐng)出一位小客人，瞧！它是……（貼小魚圖）這條可愛的小魚剛才對(duì)程老師說，昨天晚上他也做了一個(gè)夢(mèng)，你們想知道小魚他夢(mèng)見了什么嗎？好，讓我們一起來學(xué)習(xí)兒歌——《小魚的夢(mèng)》。
⒊請(qǐng)大家看著老師寫課題：小魚的夢(mèng)。
�、待R讀課題。
�。ㄕ勗拕�(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)入有趣的學(xué)習(xí)氛圍，用充滿童趣的語言感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生想說什么就說什么，進(jìn)入學(xué)習(xí)的主題。）
�、孀x一讀、演一演，趣中求知。
�、睅煼蹲x。
�、矌熣J(rèn)讀識(shí)字條里的字。
�、硯煶鍪旧挚ㄆ�，詞語卡片，開火車讀，齊讀。
�、瓷贿呑x課文，一邊在課文中找出識(shí)字條里的字，把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>
⒌生自由讀兒歌。
�、稁熤笇�(dǎo)朗讀：
�、賻煓z查第一句話的'朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。
�、诘诙�、三、四句話采用師引讀，分男女生讀，小組互讀，同桌互讀等形式指導(dǎo)朗讀。
⒎小組內(nèi)表演讀兒歌。
�、笌熒硌葑x兒歌。
⒐讀了兒歌，你有沒有什么不懂的地方想問老師或同學(xué)呢？小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，他到底會(huì)夢(mèng)見了什么呢？
�。ú捎谩岸嘧x少講”的策略，運(yùn)用多種閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。讀的次數(shù)多，練的密度大，參與的面廣，從練中讀出質(zhì)來。讓學(xué)生能夠從讀中疑，疑中悟，悟中知，充滿情趣。）
㈢想一想，寫一寫，趣中求實(shí)。
⒈數(shù)一數(shù)識(shí)字條里有多少個(gè)字要記？怎么記？指名說。
⒉指導(dǎo)書寫“巴”、“把”、“玩”、“池”。
�。ㄗR(shí)字是實(shí)驗(yàn)教材低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，本冊(cè)要求寫字160個(gè)，認(rèn)寫345個(gè)。根據(jù)第一階段目標(biāo)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)的愿望這一要求，教學(xué)中采取趣味識(shí)字、自主識(shí)字、探究識(shí)字等形式，激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣，為學(xué)生識(shí)字提供了廣闊的空間，從而提高了識(shí)字的效率。）
《小魚的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，能認(rèn)真觀察字形特點(diǎn)，正確、規(guī)范地書寫田字格中的字；體會(huì)小魚睡覺做夢(mèng)時(shí)的優(yōu)美情景，有感情地朗讀課文。
過程與方法：在引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字的基礎(chǔ)上隨課文滲透識(shí)詞；借助課件進(jìn)行情境教學(xué)，幫助學(xué)生感知課文內(nèi)容。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高想象力；通過意境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生在優(yōu)美愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.識(shí)字、寫字教學(xué)
2.指導(dǎo)朗讀，體會(huì)意境
課前準(zhǔn)備：
1.學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)
2.教學(xué)資源：生字卡片、課件、背景音樂
教學(xué)過程：
一、激趣，揭示單元主題，導(dǎo)入新課
1.師生交流，認(rèn)識(shí)“夢(mèng)”(師將字卡“夢(mèng)”貼在黑板上）
2.由小魚的圖片引出單元主題“動(dòng)物”，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛
3.揭示課題《小魚的夢(mèng)》（師將課題補(bǔ)充完整，生讀課題）
二、初讀課文，隨文識(shí)字
1.師范讀，要求：請(qǐng)孩子們聽清生字讀音
2.生自主讀文，注意讀準(zhǔn)字音
3.識(shí)字游戲：摘蘋果（孩子們認(rèn)讀蘋果上的字，讀準(zhǔn)了就把蘋果摘下來放進(jìn)籃子中。）
4.生將生字寶寶送回文中，再讀課文，鞏固識(shí)字，并借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)找出全文共有幾句話
5.分組讀文
三、指導(dǎo)書寫“玩”
1.師生交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)“玩”的學(xué)習(xí)興趣。
2.師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)“王”與王字旁的關(guān)系，再自主識(shí)記“玩”
3.生觀察“玩”在田字格中的位置
4.師范寫“玩”，生書空
5.生書寫練習(xí)
四、品讀課文，體會(huì)小魚睡覺時(shí)的優(yōu)美情景
1.學(xué)習(xí)第一句
�。�1）過渡：孩子們，你們能從課文中的哪句話知道小魚也喜歡玩耍呢？請(qǐng)讀給老師聽一聽。
�。�2）小魚玩得怎么樣呢？你是從哪個(gè)詞語知道的？（引導(dǎo)學(xué)生通過“一天”體會(huì)小魚玩得很快樂。）
�。�3）指導(dǎo)朗讀第一句話，讀出快樂、幸福的'感覺。
2.學(xué)習(xí)第二、三句
�。�1）過渡：在小魚睡覺的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么呢？讓我們來看一看。（播放課件）
（2）教學(xué)第二句。師通過提問引讀，利用圖文幫助學(xué)生理解“珍珠被”
�。�3）指導(dǎo)朗讀第二句，讀得輕柔舒緩。
（4）教學(xué)第三句。生從文本中找出還有哪些朋友也來為小魚做伴（風(fēng)兒、波浪），通過課件使學(xué)生意會(huì)“催眠曲”“搖籃”，師相機(jī)板書。
�。�5）師生合作讀句，師引導(dǎo)學(xué)生加上動(dòng)作體會(huì)小魚睡覺時(shí)的優(yōu)美環(huán)境。
3.學(xué)習(xí)第四句《小魚的夢(mèng)》第一課時(shí)
�。�1）過渡：在“星星”“風(fēng)兒”“波浪”三位朋友的陪伴下，睡得正香的小魚會(huì)做什么呢？（生：小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng) 師板書：甜甜的）
�。�2）你們從什么地方知道它在做甜甜的夢(mèng)呢？請(qǐng)讀給老師聽。（指名讀：擺擺尾巴咂咂嘴）
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生加上動(dòng)作朗讀第四句，體會(huì)“甜甜的”
4.根據(jù)板書總結(jié)全文，創(chuàng)設(shè)意境
師：小魚快樂自由地玩了一天水，玩累了就在池塘媽媽的懷里睡著了，多幸福呀！在它睡覺的時(shí)候，滿天星星倒映在水面上，閃亮閃亮的，就像給它蓋上一床暖和的珍珠被；風(fēng)兒輕輕吹起，動(dòng)聽的聲音就像催眠曲一樣；波浪又使池塘里的水搖啊搖，小魚就像睡在了舒服的搖籃里，睡得好香呀！讓我們也在這樣美的環(huán)境里甜甜地讀一讀課文吧！
5.配樂朗讀全文
五、激發(fā)想象，拓展思維
師：孩子們，在這樣優(yōu)美的環(huán)境里，小魚夢(mèng)見了什么呢？（生自由想象，共同分享想到的內(nèi)容）
板書設(shè)計(jì)：
小魚的夢(mèng)（甜甜的）
星星 珍珠被
風(fēng)兒 催眠曲
波浪 搖 籃
《小魚的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生、自主合作的意識(shí)。
2、初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初步感悟課文的內(nèi)容和感情。
3、培養(yǎng)學(xué)生的愛心，激發(fā)想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)識(shí)字能力。
2、朗讀、背誦課文，體會(huì)語言文字的美。
教具準(zhǔn)備：
詞語卡片、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶
一、談話激趣，揭示課題
1、同學(xué)們，這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？
�。ǔ鍪旧挚ㄆ簤�(mèng)）誰能用它組個(gè)詞？
誰愿意把你做過的有趣的夢(mèng)說給大家聽聽？
2、師：同學(xué)們做的夢(mèng)真有趣，有一條小魚也做夢(mèng)了，你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌《小魚的夢(mèng)》。
師板書課題，并讓學(xué)生齊讀
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、聽老師讀課文，注意聽清字音。
2、生自行讀文、識(shí)字，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字、詞，然后用我們學(xué)過的方法去試著解決，要讀準(zhǔn)字音。
3、學(xué)生合作識(shí)字 對(duì)于文中難記的字和同桌商量商量，想想有沒有什么好方法能記住。
4、大家認(rèn)識(shí)了文中的生詞了嗎？老師想考考你們。
�。ǔ鍪尽斑七谱臁保┱l能讀準(zhǔn)這個(gè)詞？ 這個(gè)詞準(zhǔn)會(huì)讀（出示“波浪”）
生讀后再出示“珍珠被”）誰能讀準(zhǔn)？ 區(qū)分波和被這兩個(gè)字嗎？
�。ǔ鍪尽皳u籃”，讓生讀）你見過搖籃嗎？它是干什么用的？
�。ǔ鍪尽按呙咔保┱l聽過催眠曲？聽著催眠曲會(huì)有什么感覺？
出示“曲”字，我們以前學(xué)過“曲”字，彎曲的“曲”，今天看看它的讀法發(fā)生了什么變化？
5、搶讀字卡。
三、默讀課文，體悟意境
1、讀課文的第一句？
回憶一下，你在媽媽的懷里睡覺有什么感覺？
是呀，小魚玩了一天水，多累呀，回到家在媽媽的懷里睡上一覺真是很幸福的.一件事！誰來讀讀第一句，看誰是一條最幸福的小魚！
指名讀、齊讀。把小魚的舒服感覺讀出？
2、生看第二句
老師有個(gè)難題想請(qǐng)教同學(xué)們，難道天上的星星真的落入水里，為小魚蓋了一條珍珠被嗎？
這床珍珠被會(huì)是什么樣的？
老師覺得小魚的珍珠被真美！你們能把這種美讀出來嗎？（生練習(xí)讀第二句）
3、學(xué)習(xí)第三句
“波浪又把搖籃推”，波浪推的是誰（小魚）請(qǐng)同學(xué)們用手去模仿推搖籃，想想該怎么推？為什么？
那么誰能讀好這一句，讓我們隨著你的朗讀去體會(huì)浪的小心，風(fēng)的溫柔。（學(xué)生練讀第三句）
4、從同學(xué)們朗讀聲中，老師滿耳聽到的全是溫柔，盡是關(guān)切。那么睡在夢(mèng)鄉(xiāng)的小魚又有什么感受呢？快從書上找一找，說一說。
甜甜的夢(mèng)是怎樣的夢(mèng)，誰能換個(gè)詞說說。
把你們的感受送進(jìn)課文，誰能讀出這種甜美？（生練讀這一句）
四、發(fā)散思維，展開想象
1、假如你是小魚會(huì)夢(mèng)見什么？
2、現(xiàn)在就讓我們完整地感受小魚的美夢(mèng)（學(xué)生練讀）
師生共同讀文
3、師小結(jié)整堂課
五、布置作業(yè)
這么美的兒歌我們應(yīng)該把它記住，回家后練習(xí)背誦課文，然后讓爸爸媽媽也聽一聽，一起去感受小魚的美夢(mèng)。
《小魚的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)10
一、復(fù)習(xí)兒歌
過渡語：經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)都能把課文背誦下來了，你們可真棒。在這首兒歌中，有好多字是要求我們會(huì)認(rèn)的，下面老師檢查一下，看誰已經(jīng)學(xué)會(huì)了。
1、逐個(gè)出示生字卡片認(rèn)讀。（抽學(xué)生讀，全體讀）
2、出示生字卡片，開火車抽查生字讀音
3、同桌開展比賽，比一比，看誰記得牢。說說你是怎么記住這個(gè)字，同桌之間相互交流。
4、指導(dǎo)學(xué)生寫字（重點(diǎn)指導(dǎo)書寫玩曲把）
總結(jié)：1）說說“魚”字的記憶方法——看圖片（分魚頭－魚身－魚尾）——學(xué)生書空（注意魚頭、魚尾不分家）。
2）引導(dǎo)觀察“把”與“巴”的區(qū)別（采用熟字加偏旁的方法記憶）
3）把“玩、把、做”三個(gè)字放在一起記憶，都是左右結(jié)構(gòu)。其中“玩”字共八畫，第四畫不是橫而是提。
4）曲：獨(dú)體字，共六畫。
觀察帶生字在田字格中的位置，師范寫，生模仿寫。（教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的寫字坐姿，提示要做到“三個(gè)一”）
5、學(xué)習(xí)其它生字，通過展示學(xué)生的書寫，同桌之間評(píng)議，鞏固認(rèn)字。
二、拓展練習(xí)
讀一讀下面的生字
1）嘴喊叫咂喝叼問
這些字都有＿＿＿＿，意思都和＿＿＿＿有關(guān)。
2）搖擺推找打掛
這些字都有＿＿＿＿，意思都和＿＿＿＿有關(guān)。
仔細(xì)多觀察這兩組字，說說這些字的都有什么特點(diǎn)，猜猜他們的意思。（讓學(xué)生理解偏旁可表義的特點(diǎn)）
三、小結(jié)
四、作業(yè)
假如你是一條可愛的小魚，你會(huì)夢(mèng)見什呢？請(qǐng)你用筆把它畫下來吧！
教學(xué)反思：
《小魚的夢(mèng)》是北師大版第一冊(cè)第五單元“動(dòng)物”中的一篇主體課文。這是一首充滿兒童情趣的兒歌，瑯瑯上口，意境很美。講的是小魚玩了一天的水，甜甜地睡在池塘媽媽的懷里。星星、風(fēng)兒、波浪、為可愛的小魚營(yíng)造了一個(gè)柔和、恬美、溫馨的安睡環(huán)境，意境很美。
本節(jié)課我結(jié)合課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使孩子們?cè)谳p松快樂的氛圍中感受兒歌的韻味，感受小動(dòng)物的可愛，激發(fā)愛的情感。
1、以情感入題，激趣導(dǎo)入。于永正老師曾經(jīng)說過“導(dǎo)入是一門藝術(shù)”。一個(gè)好的導(dǎo)入會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，為上好這一節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。在上這一節(jié)課是，通過自己設(shè)計(jì)的語言情景，從學(xué)生身邊動(dòng)物入手，結(jié)合生活的實(shí)際，談話導(dǎo)入，從而引出課題，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、壞了的境界。讓老師和同學(xué)們一同走入小魚的夢(mèng)鄉(xiāng)，感受小魚的夢(mèng)境。
2、語感訓(xùn)練，美文品讀。兒歌把小魚、星星、風(fēng)兒、波浪擬人化，貼近自然，貼近兒童生活，充滿著詩情畫意，優(yōu)美親切。教學(xué)中我設(shè)置了情景，讓學(xué)生感受到在媽媽懷里的`溫馨舒適，感受滿天的繁星映襯水中的波光粼粼，感受浪的小心，風(fēng)的溫柔。采用不同形式讀文，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對(duì)比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像，在讀中感悟。
3、自主合作，趣味識(shí)字。識(shí)字是一年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，這節(jié)課的識(shí)字教學(xué)也充分體現(xiàn)了“趣”字。讓學(xué)生整體感知課文，自主交流，在學(xué)問文中識(shí)字，在識(shí)字中學(xué)問，學(xué)生在民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍中感受到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
4、引導(dǎo)想象，感受意境。在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能。為此，我設(shè)計(jì)了“假如你是一條可愛的小魚，你會(huì)夢(mèng)見什呢？”展開想象的翅膀，讓學(xué)生自己動(dòng)手畫出“甜甜的夢(mèng)”，將字、詞、句、文、圖完美的結(jié)合在一起，甜甜的夢(mèng)一個(gè)接一個(gè)，孩子們開心極了！在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂！
當(dāng)然，這節(jié)課也有不足之處：
1、朗讀方面。我雖然注意到指導(dǎo)孩子的個(gè)性朗讀，卻沒有體現(xiàn)出朗讀的層次，指導(dǎo)美讀不到位，朗讀課文的時(shí)間再多一些會(huì)更好。
2、在想象小魚會(huì)夢(mèng)見什么？這一環(huán)節(jié)時(shí)，教師雖然用生動(dòng)的語言設(shè)置了一定的情景，但是總的來看還是沒有多媒體課件直觀形象，更能激發(fā)學(xué)生想象的空間。
總的來說，這節(jié)課我的感受很深，課堂教學(xué)真的是一門獨(dú)特的藝術(shù)，它需要我們不斷地研究和探討，作為教師，我們要不斷地更新自己的觀念，課堂上不僅要寓教于樂，而且要真正給孩子充分展示自我和自主合作的空間。
《小魚的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)讀15個(gè)生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、夢(mèng)、擺、尾巴、嘴”。
2、能有感情的朗讀課文。
3、能背誦課文。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
2、發(fā)揮學(xué)生想象力。
3、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
道德情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生作一個(gè)有夢(mèng)想的人，并努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
教具：電腦課件、錄音機(jī)、錄音帶(催眠曲、課文朗讀)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的單元。《14夢(mèng)想》(課件出示)你們有自己的夢(mèng)想嗎?你的夢(mèng)想是什么呀?
生：(指名說自己的夢(mèng)想)
師：今天老師還為大家?guī)砹艘恍┬屡笥�，瞧，他們是誰?(貼小魚的'圖片)原來是一些活潑可愛的小魚。小魚也有自己的夢(mèng)想，你們想知道嗎?讓我們一起來聽《小魚的夢(mèng)》。(出示課題、放錄音)
二、聽錄音，初步感知課文內(nèi)容
過渡語：你們喜歡這首兒歌嗎?讓我們一起努力，把它學(xué)會(huì)好嗎?
三、學(xué)習(xí)兒歌
師：(要求)請(qǐng)同學(xué)們打開書，自己小聲把課文多讀幾遍，遇到不認(rèn)識(shí)的字，沒有關(guān)系，可以看看課后的生字表，通過拼音拼讀出來，或者問問老師、問問同學(xué)都可以。
生：(自讀課文)
師：你會(huì)讀了嗎?先讀給同位聽聽好嗎?
生：(同位互讀)
師：下面老師檢查一下，誰能把這首兒歌讀給大家聽?
生：(指名讀、3個(gè))
過渡語：通過檢查老師知道你們會(huì)讀了。這是一首多么有趣的兒歌呀，我們應(yīng)該把它讀的更美一些，怎么讀才更美呢，請(qǐng)你再試試好嗎?
師：誰來讀一讀，你喜歡哪一句，就讀哪一句。
指導(dǎo)有感情朗讀：
1天上星星落下來，為他蓋床珍珠被。
說說你為什么喜歡，(你來讀……)小魚怎么會(huì)蓋一床珍珠被呢(課件出示)瞧，多么神奇呀!我們一起讀一讀。
2風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推。
師：你為什么喜歡，你聽過催眠曲嗎?好聽嗎?想象一下，風(fēng)兒是怎樣為小魚唱催眠曲的?(學(xué)生模仿)
“波浪又把搖籃推”在這里什么就是小魚的搖籃?有風(fēng)兒為小魚歌唱，有波浪做他的搖籃，多么幸福啊!
誰來讀一讀?(指名讀、男女生對(duì)讀、齊讀)(配樂)
在這么美的環(huán)境中，小魚怎樣啦?
3小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，擺擺尾巴咂咂嘴。
小魚睡得多香啊!他會(huì)夢(mèng)見什么呢?(學(xué)生說)
(小魚會(huì)夢(mèng)到他長(zhǎng)大了，離開池塘，到廣闊的大海中去了)我們也要做一個(gè)有夢(mèng)想的人，而且要努力去實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。
最后齊讀課文。(配樂)可選擇喜歡的方式(站、坐、表演、背)
四、認(rèn)讀生字
過渡語：老師發(fā)現(xiàn)，有的同學(xué)都能把課文背誦下來了，你們可真棒。在這首兒歌中，有好多字是要求我們會(huì)認(rèn)的，下面老師檢查一下，看誰已經(jīng)學(xué)會(huì)了。
1逐個(gè)出示生字認(rèn)讀。
2整體出示本課生字。
同學(xué)們觀察一下，能不能想個(gè)好辦法，記住這些字。(波池、把推搖晃)老師也有好辦法記住這些字，你們想知道嗎?
3檢查認(rèn)讀生字。
4小游戲：放鞭炮。
五、小結(jié)。
略
《小魚的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo)：
1。認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生、自主合作的意識(shí)。
2。初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初步感悟課文的內(nèi)容和感情。試背喜歡的句子。
3。培養(yǎng)學(xué)生的愛心，激發(fā)想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1。識(shí)字寫字，培養(yǎng)識(shí)字能力。
2。朗讀、背誦課文，體會(huì)語言文字的美。
教具準(zhǔn)備：
課件、詞語卡片、彩色圖片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，拉近師生距離。
你喜歡小動(dòng)物嗎？你養(yǎng)過什么動(dòng)物？你是怎么和小動(dòng)物交流的？（每當(dāng)小狗這樣一叫〈學(xué)狗叫〉，我就知道它餓了；每當(dāng)我拿著魚食去喂它們，所有的魚兒都向我聚攏過來……）
激趣導(dǎo)入：我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)都特別有愛心，養(yǎng)了那么多小動(dòng)物。老師原來也養(yǎng)過一條小魚，雖然我十分喜愛它，但我知道大自然才是它真正的家。于是，我把它放回了池塘里。（請(qǐng)跟我讀：池塘〈同時(shí)貼出“池塘”的詞語卡片〉）可是我心里總想著它，同學(xué)們，你們想和我一起去看看那條小魚嗎？
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
一年級(jí)學(xué)生的合作從同桌開始，提出明確要求，讓小伙伴互相幫助，互相學(xué)習(xí)。
三、學(xué)詞學(xué)句，讀中感悟。
�。ㄒ唬┱�(qǐng)?jiān)敢庾x文的同學(xué)齊讀課文。
�。ń處熢趯W(xué)生讀文的過程中，貼出詞語卡片。）
睡、落下來、珍珠被、波浪、搖籃、推、擺尾巴、咂咂嘴
�。ǘ┱�(qǐng)小老師帶著大家讀詞語。
（三）質(zhì)疑：這些詞語中你還有哪些不明白的？這個(gè)詞出現(xiàn)在哪個(gè)句子中，你能先讀讀句子嗎？（這一點(diǎn)正符合了我校的科研課題中的一點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力。）
（珍珠被――星星的影子落在池塘里，給它蓋上了一床閃著星光的，像珍珠一樣的被子�！床シ耪n件，配合理解詞句〉）
�。〒u籃――小寶寶通常睡在搖籃里，體會(huì)媽媽的愛，溫暖幸福。聽搖籃曲）
�。湎聛�、推――可請(qǐng)學(xué)生演示、做動(dòng)作來理解。）
�。ㄋ模┚渲袑W(xué)詞，指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生配樂練讀喜歡的句子）
四、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。
�。ㄒ唬┯螒�，鞏固識(shí)字。
�。ǘ┲笇�(dǎo)書寫。
五、小結(jié)。
今天我們進(jìn)到了小魚甜甜的夢(mèng)中，我們克服了好多困難，認(rèn)識(shí)了很多生字，你們可真棒呀！現(xiàn)在你會(huì)背這首小詩了嗎？
小魚在甜甜的'夢(mèng)中，會(huì)夢(mèng)見什么呢？誰愿意帶著這個(gè)漂亮的頭飾說一說，演一演。
六、作業(yè)。
那么，你們會(huì)和小魚一起做個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？課下你可以編一個(gè)有趣的故事；畫一張生動(dòng)的圖畫；或者和小伙伴一起編個(gè)童話劇演一演，好嗎？
《小魚的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)本課的十五個(gè)生字，正確書寫本課的2個(gè)生字。
2、能夠正確、流利有感情地朗讀課文。
3、創(chuàng)設(shè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、朗讀課文。
3、培養(yǎng)想像力。
教學(xué)過程：
一、激趣揭題。
1、同學(xué)們，這個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎？（板書：夢(mèng)）誰能用它組詞？
2、你們做過夢(mèng)嗎？都?jí)粢娏耸裁�？（生暢所欲言�?/p>
3、有一條小魚，玩了一天的水，累得睡著了，它也做了一個(gè)夢(mèng)，想不想知道小魚做了個(gè)什么夢(mèng)呀？今天我們就一起來學(xué)習(xí)兒歌——《小魚的夢(mèng)》。（板書：小魚的）
4、齊讀課題。
二、讀中感悟。
1、請(qǐng)同學(xué)們打開書68頁，老師想把這首兒歌讀給大家聽聽，你們能不能老師讀到哪，手就跟著指到哪。（師范讀）
2、老師讀得怎么樣，誰能評(píng)價(jià)一下？
3、你們想不想讀讀這首兒歌？遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？（生：讀拼音，問老師，問同學(xué)，猜一猜）
4、生自由讀課文，師巡視。
5、 誰愿意讀給大家聽聽？讀的同學(xué)肯定會(huì)讀得很認(rèn)真，老師希望聽的同學(xué)也要認(rèn)真聽，聽聽他的字音讀準(zhǔn)了沒有？課文讀通順了嗎？
6、 生1讀，另一生評(píng)價(jià)。
7、 生2讀，另一生評(píng)價(jià)。
8、男女生比賽讀。
9、這首兒歌共有幾句？
�、� 你能請(qǐng)三個(gè)同學(xué)和你一起讀，一人讀一句。
�、� 你喜歡哪一句，為什么？讀給大家聽聽。
�、� 在學(xué)生讀的.過程中指導(dǎo)朗讀，感悟理解。
1）讀讀第一句：這是一條什么樣的魚？結(jié)合書中圖看看小魚睡在哪？引導(dǎo)小魚很幸福。
2）讀讀第二句：結(jié)合圖談?wù)?“珍珠被”是什么？誰這樣關(guān)心小魚，給它蓋上珍珠被？
3）讀讀第三句：還有誰關(guān)心小魚？小魚的搖籃是什么？誰會(huì)推搖籃？為什么推得這樣輕？
4）讀讀第四句：“咂咂嘴”誰會(huì)學(xué)？為什么咂咂嘴？去掉“甜甜的”，可以換上哪個(gè)詞？
2、誰能完整的，有感情地朗讀課文？如果能背就試著背誦課文。
三、游戲識(shí)字。
1、看老師帶著誰來了？（出示小黑板，黑板上寫有本課詞語，每個(gè)詞語用一條小魚遮�。┻@些小魚可調(diào)皮了，它們一覺醒來，又想玩了，這回它想和我們玩捉迷藏的游戲，你們想不想知道小魚背后躲著誰？讓我們來找一找。
2、生揭開小魚圖，帶讀詞語。
3、這些生字的鄰居都走了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？
4、請(qǐng)生當(dāng)小老師，帶讀。
5、舉卡片游戲：請(qǐng)幾名同學(xué)，每人手執(zhí)一張卡片，老師或?qū)W生念一字，學(xué)生舉相應(yīng)的卡片，看誰舉得又快又對(duì)。舉對(duì)了就組個(gè)詞。
四、拓展想象。
1、星星為小魚蓋被，風(fēng)兒為小魚唱歌，波浪搖著小魚入睡，小魚做了個(gè)甜甜的夢(mèng)，它會(huì)做個(gè)什么夢(mèng)呢？想像一下，如果你是這條快樂的小魚，你會(huì)夢(mèng)見什么呢？
2、生生交流，再指名說，只要是“甜甜的”就行。
五、指導(dǎo)書寫。
1、（出示田字格小黑板，寫有“巴”和“把”）請(qǐng)生談一談識(shí)記的方法。
2、觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置。
3、師范寫，指導(dǎo)學(xué)生書寫兩個(gè)。
4、互相評(píng)一評(píng)。
六、小結(jié)。
今天我們都當(dāng)了一回快樂的小魚，做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，回家把小魚這個(gè)甜甜的夢(mèng)說給爸爸媽媽聽聽，好嗎？再把《小魚的夢(mèng)》這首兒歌背給爸爸媽媽聽，好不好？
《小魚的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)14
背景材料
本冊(cè)教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，是由北京師范大學(xué)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材編委會(huì)組織編寫的。
教學(xué)設(shè)想
《小魚的夢(mèng)》是“夢(mèng)想”主題單元的第一課例，是一篇充滿兒童情趣的兒歌。兒歌主要寫一條小魚在玩了一天水之后，躺在池塘媽媽的懷里，星光映照著他，風(fēng)兒為他唱起催眠曲，波浪為他輕推搖籃，小魚舒服地睡著了，還做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)。兒歌節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來瑯瑯上口，適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀技巧的訓(xùn)練。另外，課文意境優(yōu)美，內(nèi)容中留有很多空白，有待于教師挖掘，并引導(dǎo)學(xué)生展開合理的想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美，這也正是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)教學(xué)提出的要求。
本課的識(shí)字任務(wù)較重，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)的有11個(gè)字，掌握字形的有8個(gè)。由于學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字能力，掌握了一些識(shí)字的方法，教學(xué)時(shí)，教師要為學(xué)生提供充足的時(shí)間和空間，引導(dǎo)他們獨(dú)立自主地識(shí)字，并注意調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在本課的生字中，提手旁的字出現(xiàn)較多，教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生通過觀察比較、做動(dòng)作體會(huì)等方法，初步向?qū)W生滲透偏旁可表義的特點(diǎn)。
通過上述對(duì)教材的分析，在充分考慮學(xué)生實(shí)際的情況下，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、知識(shí)與能力
（1）能正確認(rèn)讀19個(gè)生字，掌握“把、巴”的字形。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀，初步培養(yǎng)學(xué)生的語感。
2、過程與方法
�。�1）、教師創(chuàng)設(shè)情境或用富有啟發(fā)性的言語，激發(fā)學(xué)生想象，并通過有感情地朗讀，體會(huì)兒歌的意境。
（2）、采用自學(xué)、小組合作等形式，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)想象，產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求的渴望，培養(yǎng)對(duì)小動(dòng)物的同情心、愛心。
教學(xué)重點(diǎn)確定為：能正確地認(rèn)讀19個(gè)生字；難點(diǎn)確定為：激發(fā)學(xué)生想象，能有感情地朗讀兒歌。
本課雖然篇幅短小，意境卻比較深，這就給我們順地朗讀課文造成障礙。依據(jù)大綱精神，閱讀教學(xué)中，教師對(duì)教材想講透講深是不可能的，也是不允許的。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，重要的是把閱讀的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生朗讀。教師要通過創(chuàng)設(shè)情境、用富有啟發(fā)性的言語，去激發(fā)學(xué)生的想象，使學(xué)生產(chǎn)生切身的感受，從而能入情入境地去讀，讀出感情。另外，在學(xué)生讀書的過程中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀技巧的訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)他們的朗讀能力。
低年級(jí)學(xué)生自制力差，這就給教學(xué)造成一定的影響，因此，教學(xué)中，教師要將激勵(lì)機(jī)制帶進(jìn)課堂，用鼓勵(lì)的眼神、熱情洋溢的贊語去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們更自信、更自覺地投入學(xué)習(xí)中去。教師要不斷變換教學(xué)組織形式，如個(gè)人學(xué)、小組合作學(xué)、游戲中學(xué)等，使學(xué)生時(shí)時(shí)充滿著新奇感，隨時(shí)可以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣
教學(xué)過程
一、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們一定都愛做夢(mèng)吧。有沒有哪個(gè)夢(mèng)挺有意思，你到還記得呀？
有一條小魚（出示小魚圖片，貼在黑板老師課前畫好的背景中），了一天水，累得睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng)，想不想知道小魚做了個(gè)什么夢(mèng)呀？教師板書課題《小魚 的夢(mèng)》指名學(xué)生試讀，表揚(yáng)認(rèn)識(shí)“魚、夢(mèng)”兩個(gè)字同學(xué)的識(shí)字途徑。學(xué)生交流“魚”字的記憶方法。
[聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入新課，他們會(huì)有話可說。交流過程使他們產(chǎn)生成功的體驗(yàn)，因而會(huì)很自信，很有興趣地投入后面的學(xué)習(xí)中去。]
二、試讀課文，認(rèn)讀生字。
1、用手指著試讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來，對(duì)照拼音讀準(zhǔn)了。
2、指兩名學(xué)生讀課文，進(jìn)行生字正音。
3、同桌互相讀課文。
4、檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。
（1）、課件出示生字所在的詞語，學(xué)生試讀，指名領(lǐng)讀。
�。�2）、做“輪流讀生字”的游戲。學(xué)生四人一組，一人四張生字卡片，小組內(nèi)的同學(xué)輪流讀卡片上的字。
�。�3）、出示生字卡片，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。
[讓學(xué)生試讀，可以培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。指名學(xué)生試讀課文，便于教師了解學(xué)生的自讀情況，有針對(duì)性地進(jìn)行讀音訓(xùn)練，幫助學(xué)生把課文讀正確。]
三、 指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
1、“小魚玩了一天水”，想一想小魚是怎樣玩水的'，誰學(xué)一學(xué)？
小魚為什么又不玩了，要躺下睡覺呢？指導(dǎo)讀出小魚玩水時(shí)的高興和睡覺時(shí)的安靜。
2、 你覺得小魚這一覺睡得怎么樣，是從哪些句子讀出來的？
依據(jù)學(xué)生的交流，指導(dǎo)有感情地讀第2、3、4個(gè)句子。
�。�1）出示課件：星光映照下的水面，幫助學(xué)生理解“珍珠被”，感受景色的美，并通過讀表達(dá)出自己的感受。
�。�2）“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推�！笔裁词谴呙咔�？風(fēng)兒會(huì)怎么唱？指導(dǎo)用輕柔的語氣讀這句話。
小結(jié)：同學(xué)們，小魚躺在搖籃里。他蓋著珍珠一樣的被子，聽著優(yōu)美的催眠曲，搖籃不停地晃啊晃啊，不知不覺地，小魚就睡著了，而且還做了一個(gè)夢(mèng)呢，在夢(mèng)里他高興地?cái)[擺尾巴咂咂嘴，。小魚怎么樣擺擺尾巴咂咂嘴，誰學(xué)一學(xué)？想一想，小魚這是做了個(gè)什么夢(mèng)呀？
[這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，通過想象、反復(fù)品讀等形式，達(dá)到讀出感情，領(lǐng)會(huì)兒歌的意境]。
3、 教師配樂范讀全文，學(xué)生評(píng)價(jià)。
4、 學(xué)生以小組為單位，試著加動(dòng)作讀全文。指名表演著讀全文，全班一起表演著讀。
[加動(dòng)作讀，既可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，又有助于學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。]
四、指導(dǎo)識(shí)記“把、巴”兩個(gè)字。
1、 教師指導(dǎo)“巴”的筆順。
2、 學(xué)生自己談“把”的記憶方法。
[“巴”是獨(dú)體字，學(xué)生又是第一次接觸，教師要進(jìn)行寫法指導(dǎo)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己記憶“把”字，就會(huì)非常簡(jiǎn)單。]
五、布置可選擇性的作業(yè)
以下作業(yè)，學(xué)生可以自由選擇做：
1、把課文表演著背給家長(zhǎng)聽。
2、 創(chuàng)編兒歌《我的夢(mèng)》，可以模仿本課的格式。
《小魚的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)15
教材簡(jiǎn)析
《小魚的夢(mèng)》是北師大版小學(xué)語文教材一年級(jí)下冊(cè)第五單元的一首優(yōu)美詩歌，它用優(yōu)美的語言描繪了小魚玩水后進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的事，充滿童趣，深受孩子們的喜愛。
教學(xué)目的：
1、初讀課文，認(rèn)讀本課的生字新詞，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作識(shí)字的能力。
2、整體感知課文內(nèi)容，理解課文內(nèi)容。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，整體感知
同學(xué)們：你們做過夢(mèng)嗎？師：（出示圖，）那你們知道嗎？在池塘里生活著許多活潑可愛的小魚。當(dāng)月亮姐姐露出笑臉時(shí)，星星也睜開了眼睛，像珍珠一樣一閃一閃真美麗，小魚睡著了，它做了個(gè)甜甜的夢(mèng)。它會(huì)夢(mèng)見什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去尋找小魚的夢(mèng)吧！ （課件出示課題）學(xué)生齊讀課題。但是在尋找的路上會(huì)遇到很多困難，咱們必須克服這些困難，才能和小魚一起去做一個(gè)甜甜的夢(mèng)。同學(xué)們，你們有信心嗎？(老師范讀課文)
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
師：范讀課文（注意聽清字音）
師：兒歌好聽嗎？你們想不想自己讀一讀這首兒歌？（ 課件出示兒歌）
師：這首兒歌有好多的新朋友，請(qǐng)同學(xué)們自己讀，邊讀邊找出新朋友，想一想遇到新朋友我們要怎么認(rèn)識(shí)它呢？（拼拼音；問老師；問同學(xué)……）
（１）自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的.字畫出來，可以拼拼音，也可以問老師和同學(xué)。
�。ǎ玻┩老嗷プx一讀，讀準(zhǔn)字音。
師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，老師把你們的新朋友帶出來了，請(qǐng)用你們喜歡的方式認(rèn)識(shí)新朋友。（課件出示生字卡圖）
師：剛才看到大家學(xué)得那么認(rèn)真，老師真替你們高興，誰愿意將新朋友介紹給大家呢？
指名讀，其余認(rèn)真聽，糾正讀音。
�。�3）(課件出示) “開火車”認(rèn)讀并擴(kuò)詞
三、理解課文，讀中感悟。
師：咱們的新朋友又回到課文中去了，你們現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)大家再讀一遍課文，然后說一說。
睡——（池塘媽媽懷里）睡
被—— (天上星星做的）珍珠被
催眠曲——（風(fēng)兒）唱催眠曲
搖籃——（波浪）推搖籃
夢(mèng)——（甜甜）的夢(mèng)
�。�1）齊讀課文。 （2）男女生比賽讀課文。（3）評(píng)價(jià)
四、拓展：美文推薦
五、課堂總結(jié)
請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想一想，假如你是池塘里的一條小魚，玩了一天的水。躺在池塘媽媽的懷里，天上的星星一閃一閃的倒映在水中，真美呀！風(fēng)兒輕輕的吹，波浪搖呀搖，你不知不覺的睡著了，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。這是你會(huì)夢(mèng)見什么呢？小魚會(huì)夢(mèng)見什么？ 下一節(jié)課我們就到你們的夢(mèng)中去看看
六、布置作業(yè)（課件出示）
你們會(huì)和小魚一起做個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？課下你可以編一個(gè)有趣的故事或畫一張生動(dòng)的圖畫，好嗎！
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