中彩那天教學(xué)設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中彩那天教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中彩那天教學(xué)設(shè)計1
教材分析
《中彩那天》講的是一個修理廠的技工，無意中抽中了大獎，但是抽中了大獎的彩票卻是他幫同事代買的。經(jīng)過思想斗爭，他把大獎送給了同事。作者贊揚(yáng)了這種誠實(shí)、守信的品質(zhì),它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更為珍貴。
學(xué)情分析
“以誠待人”、“誠實(shí)守信”等這對四年級的學(xué)生來說已經(jīng)很熟悉，從小開始接受這方面的教育就比較多，以誠待人的事例也知道很多，學(xué)生有一定的思想基礎(chǔ)。這篇課文的內(nèi)容很有感染力，也能激發(fā)學(xué)生的興趣，因此要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，與文本進(jìn)行對話，感知課文內(nèi)容的同時，讀中品味，感受文中人物的思想品質(zhì)，體會作者表情達(dá)意的方式。
設(shè)計理念
以語言為載體，抓住人物的語言、動作與神情，揣摩人物心理。在教師設(shè)置的問題情境中，切己體察，通過聯(lián)系上下文，逐層朗讀感悟，體會人物的內(nèi)心世界，豐滿人物之形象。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課的6個生字，學(xué)會其中的14個生字。
2、能正確讀寫下面的詞語：財富、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號碼、回憶等。
3、 引領(lǐng)學(xué)生通過品讀父親面臨的“道德難題”，深入人物心靈，體會父親崇高的精神世界。
4、 聯(lián)系實(shí)際，理解母親說的“一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富�！边@句話的含義。
5、 有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認(rèn)識父親的誠信品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn) 理解母親說的兩句話。
課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)。
2.寫有重點(diǎn)語句的課件。
3.搜集有關(guān)誠信的名人名言。
第一課時
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入
1．談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們你家買彩票嗎，你希望有什么樣的結(jié)果？（中獎，或中大獎）由此看來，中將了，你們一定很高興，可是有一個人，他雖然中獎了，但是他神情嚴(yán)肅，沒有一絲喜悅，這到底為什么呢？
2．這節(jié)課我們學(xué)習(xí)5課，《中彩那天》。
3.（師板書課題）注意“中”字的讀音，中彩那天究竟發(fā)生了什么事，自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
二、檢查預(yù)習(xí)，相機(jī)學(xué)習(xí)1--2段。
師：教師看大家教師讓大家在預(yù)習(xí)中摘錄的生字和詞語，誰愿意給大家展示（出示一位同學(xué)詞語，讓這位同學(xué)領(lǐng)讀詞語）
（隨機(jī)表揚(yáng)：真了不起，多音字讀準(zhǔn)了）
師：你們用自己的方式理解了詞語，這些詞的意思你明白了嗎？ 誰說說“拮據(jù)”的意思。
生：經(jīng)濟(jì)情況不好，困窘。
師：他把字典上的意思念出來了，看來還是不懂。我們看看課文中是怎么出現(xiàn)的？ （課件出示句子：第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)）
師：誰能簡介第二次世界大戰(zhàn)誰能簡介
生：1939—1945年，德國、意大利、日本法西斯國家發(fā)動了一場人類歷史上空前規(guī)模的第二次世界大戰(zhàn)，先后有61個國家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭，軍民死亡1億零221萬余人，最后以德、意、日三個法西斯國家的徹底失敗而告結(jié)束。
師：在這樣的社會環(huán)境下，庫伯家的生活很拮據(jù)， 拮據(jù)是什么意思？
生：生活很困難。
生：困難到靠父親工作維持六口人的生活。
師：對，庫伯家的生活很拮據(jù)，但是在這樣貧窮的狀況下，母親還常常安慰家里人，
�。ㄕn件出示）（齊讀）：一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富。
師：對這位母親，你想說什么？
生；這是一位偉大的母親，是一位稱職的母親。
生：我覺得這句話雖普通，卻包含著哲理
師：你說說什么哲理。
生：一個人活得誠實(shí)、有信用，即使他很貧窮，但他的精神世界是富有的，他高尚的品質(zhì)，會贏得眾人的尊重和贊譽(yù)。（隨機(jī)表揚(yáng):你回答的真好！）
師：這句話出自我母親之口。盡管家里拮據(jù)，但她人窮志不窮，追求精神上最可貴的東西，在他眼里，一個人要誠實(shí)、守信用，不貪圖不屬于自己的東西。她也經(jīng)常這樣教育家里人，讓他們懂得人生最重要的是誠實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財富更加珍貴的 財富。
師：什么又是“夢寐以求”？
生：很想要。
生：做夢的時候都想要。
師：什么時候都想要，吃飯、走路都想要，修汽車，連做夢都想要，那才叫“夢寐以求”。有些詞語要聯(lián)系生活實(shí)踐來理解更準(zhǔn)確。課文題目是《中彩那天》，那么課文從哪兒到哪兒是寫中彩那天發(fā)生的事？
生；第3段到第9段。
三、重點(diǎn)品讀
師：這節(jié)課我們就重點(diǎn)學(xué)習(xí)３～9段。
�。ㄒ唬�.自讀三～五自然段，了解中彩那天發(fā)生的事情.
有一天我放學(xué)回家，當(dāng)我經(jīng)過百貨商店的門前，我看到有一輛嶄新的奔馳汽車將以抽獎的方法饋贈給中獎?wù)�，如果你突然得到這輛車，你是什么樣的心情，表情會怎樣？我們來試一試，說說看。
生：我太高興了！我會蹦起來。
生：啊，我終于得到這輛汽車了。
生：我會眉飛色舞。
師：真了不起，我從你們的聲音，表情上感受到你們的激動與興奮。文中的我也和你們一樣高興，“我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來�！�
用“──”畫出描寫父親中彩后表情的句子。
學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，品析詞句。
生：a.中彩后的父親有怎樣的表情？（中彩獲車──神情嚴(yán)肅）
b.品讀句子：“只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅�！�
師：同學(xué)們，為什么中彩后父親會不高興呢？
生：（因?yàn)楦赣H買彩票時，幫庫伯先生捎了一張，并做了記號“k”，正是這張帶“k”字標(biāo)記的彩票中了獎）（隨機(jī)表揚(yáng)：你說的真準(zhǔn)確�。�
比較父子間的不同態(tài)度：（我的心情與父親的心情形成鮮明而強(qiáng)烈的對比，突出父親的不悅）
�。ǘ└星槔首x4---5段
師：我不明白為什么中彩后父親會不高興呢？
生：因?yàn)槟赣H告訴我：你父親面臨一個道德難題。
師：這是爸爸不高興的原因。
生：為什么會面臨這樣一個道德難題？難道 我們中獎得到汽車是不道德的嗎？
師：課后熟讀第7、8段。
�。ㄕn件出示）：想想父親到底遇到一個什么道德難題？
第二課時
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)
聽寫詞語：財富、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號碼、回憶等。
�。ǘ┢纷x感悟
師：本文講了一件什么事?父親到底遇到一個什么道德難題？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第8段
1、指讀8段
�。ㄕn件出示）“母親讓我仔細(xì)辨別------淡淡的K字”。
師：讀這兩句話你明白了什么呢？
生：我看出了中彩的彩票上有淡淡的K字。
生：中彩的是庫伯，不是爸爸。
師：讀書時要邊讀邊想，那淡淡的K字，到底淡到什么程度？能不能讀出來？
生：我通過“仔細(xì)地看”才看出來。
生：我通過看了一遍又一遍（找出“看了又看”）
生：我從“終于”這個詞上看出來。
師：同學(xué)們，這才叫讀書，一定要邊讀邊想，不能光看書上寫的.什么就是什么了。那么，這時候，你又產(chǎn)生了什么問題？
生：我想問：為什么是淡淡的K字？ （父親把“05102”上的“k”字擦去了，上面還留有‘k’字的痕跡）
生：我想問：這淡淡的K字代表什么意思？中彩的是庫伯，不是爸爸
師：現(xiàn)在大家再把這四句話讀一讀，也許能幫你們解決剛才提出的問題。
師：剛才的問題解決了沒有？這淡淡的K字代表什么？那爸爸為什么做上記號，又把它擦了？
生：因?yàn)檫^后，倆人把這件事忘了。
師：庫伯忘了什么事？那爸爸把那記號給擦掉意味著什么？
師：那么爸爸在擦這個記號的時候會想些什么？
生：擦了就是我的車了。
生：如果我是爸爸的話，我會想，我不會擦得太干凈，因?yàn)檫@不是我的。
生：我想，這彩票雖然是庫伯的，但我要是把它擦掉的話，他也不會知道的，那車就是我的。
師：你們說的都有理由，都是想把車留給自己。就連我也激動地說：
“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”
顯而易見，“我”的意見是留下車。理由是什么？（因?yàn)閹觳怯绣X人，我們家窮）
�。S機(jī)表揚(yáng)：這里同學(xué)們回答的積極踴躍，各抒己見老師為你們驕傲�。�
師：爸爸是個誠實(shí)的人，留和還都有理由，這就是爸爸的道德難題，父親面臨的道德難題，指的是什么？
生：因?yàn)榧依锷詈苻讚?jù)，父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張，并作了記號。而庫伯先生和父親早就忘了。如今中彩，庫伯并不知道，根據(jù)當(dāng)時的情況，父親也想讓自己擁有一輛汽車，中彩能讓他家里經(jīng)濟(jì)情況大為改觀，到底是獨(dú)自占有，還是誠實(shí)、講信用，把那輛汽車拱手讓給庫伯呢？這是對父親道德信念的考驗(yàn)，是一個 艱難的抉擇，所以父親面臨著一個道德難題。
生；父親夢寐以求地想要車，車已到手，不如留下。
隨機(jī)表揚(yáng)：你概括的很準(zhǔn)確，其他同學(xué)要向你學(xué)習(xí)！
師：你們說的那么多理由，其實(shí)就是想把車留下，現(xiàn)在有沒有理由留下？
生：有。
師：（課件出示）最后兩句話。
生：齊讀。
師：就在我進(jìn)門時聽到父親在撥電話，是打給庫伯的，又發(fā)生了什么問題了？
生：為什么給庫伯打電話？
生：打電話是想把車還給庫伯。父親經(jīng)過激烈的思想斗爭，最終選擇打電話請同事來取車，父親誠實(shí)守信的人格占了上風(fēng)。
師：為什么要還給庫伯？讀書找找原因。
生：齊讀“一個人只要活得誠實(shí)有信用，就等于有了一大筆財富�！�
師：同學(xué)們。車被開走了，家中的每個人當(dāng)時的心情會是怎樣？學(xué)到這里，同學(xué)們應(yīng)該注意到，文中媽媽說話了，我也說話了，惟有這位風(fēng)格高尚的父親在整篇課文中沒說一句話，多么遺憾呀！我們能否在文中某個地方補(bǔ)出父親可能說的話。
四.學(xué)習(xí)最后一段
�、冽R讀最后一段。
�。ㄕn件出示）：中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。最富有的時刻是什么意思？
生：是說父親擺脫了道德難題，戰(zhàn)勝了自己，堅持了誠實(shí)、有信用的原則。
師：這句話講我長大后對母親的教誨的深刻體會，父親打電話通知對方，領(lǐng)走的是中獎的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財富，是金錢買不來的。（齊讀第一自然段和最后一個自然段的兩句話）
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)拓展
1.學(xué)完這篇文章，你有什么收獲與體會？
師：看來財富不僅僅是金錢，老師從字典中查來關(guān)于財富的解釋，財富：有價值的東西，有自然財富，物質(zhì)財富，精神財富，在你的意識當(dāng)中，除了錢，還有什么財富？
生：誠實(shí)信用。
生：我學(xué)到的知識。
生：一生幸福也是財富。
生：良好的道德行為。
生：快樂也是財富。
生：只要有了誠實(shí)，有信用就等于有了一大筆財富？
師：課文學(xué)到這里我們對誠信有了更深的了解，把你搜集的名人名言說給同學(xué)聽。
師總結(jié)：同學(xué)們，對于一個人來說，物質(zhì)的富裕當(dāng)然重要，但是精神的充實(shí)、具有高尚的情操，才是生活快樂的真正源泉。誠信是明燈，是砝碼，是力量。愿我們每個同學(xué)都能成為一個誠實(shí)、有信用的人！
2.你遇到過類似的事情嗎？你是怎樣處理的？
師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，希望你們再接再厲！
�。┳鳂I(yè)
1.熟讀生詞和課文。
2.把自己口述的“收獲與體會”，略做修改寫下來，也讓自己的體會形成一句“名言”，并在結(jié)尾處寫上自己的名字。
如：人不僅需要物質(zhì)上的富有，更需要精神的的富有
板書設(shè)計
5 中彩那天
生活：拮據(jù)
中彩：神情嚴(yán)肅
送給庫伯：興奮
（誠實(shí)、有信用、最富有）
中彩那天教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1.用現(xiàn)有的識字方法，查字典、聯(lián)系上下文，學(xué)會15個生字，理解新詞;
2.復(fù)述課文主要內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力;
3.通過討論和想象，提高認(rèn)識能力和思維能力。
過程方法
1.聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，然后完成課后第二題;
2.通過合作解疑，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。
情感態(tài)度
通過學(xué)習(xí)課文，懂得誠信是人生的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.復(fù)述、把握主要內(nèi)容。
2.懂得誠信是人生的精神財富
教學(xué)過程
第一課時
一、揭題解疑，導(dǎo)入新課：
1、世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎?(講一個簡短生動的故事。) (出示：一位母親說：“一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富�！闭埜鶕�(jù)母親的這句話做一道加法題。(誠實(shí)﹢信用﹦財富)做對了嗎?
我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。
2、板書課題。
讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思。
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生略讀。自由讀課文，讀通語句。
2.鼓勵好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容，教師相機(jī)出示關(guān)鍵詞。
(教師范讀：思考課文講了一件什幺事情?)
3.請成績一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容。對表達(dá)完整的同學(xué)提出表揚(yáng)，發(fā)放進(jìn)步星。
4.請學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。只要敢于起來說，就應(yīng)該表揚(yáng)，發(fā)放進(jìn)步星。
5.識字教學(xué)：學(xué)生自主識字后出示幻燈片，請學(xué)生將課后的15個生字歸類，當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。
跟“手”有關(guān)的字：
跟“心”有關(guān)的字：
最容易記的字：
最難寫的字：
自己練習(xí)組詞寫兩遍，然后聽寫，改錯。
第二課時
一、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，直奔中心
1、這篇課文的題目是《中彩那天》，那么課文的哪幾個自然段寫了中彩那天的事?請同學(xué)們默讀課文。
2、這節(jié)課我們就重點(diǎn)來學(xué)習(xí)文章的3-8自然段。請學(xué)生自由讀讀3-8自然段，注意讀得準(zhǔn)確、流利。讀后想一想，哪些地方讀懂了，哪些還不懂。不懂的地方做上記號并試著提問題，小組進(jìn)行討論解決。
3、提問題，解決問題
師：你們都提了些什么問題?(生：為什么父親中了彩還不高興?生：我不理解母親說的“道德難題”是什么?……)
師：中彩了，我們應(yīng)該是欣喜若狂，喜出望外、激動、興奮才是，可是同學(xué)們看看圖中的父親，他高興嗎?這又是怎么回事?父親之所以不高興是因?yàn)椤?出示句子1)母親安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題�！�
師：這個道德難題是什么?請學(xué)生仔細(xì)閱讀，想一想，并和小組的成員說一說。
師：這個道德難題難就難在是留下奔馳轎車，還是還給庫伯，讓我們一起走進(jìn)父親當(dāng)時復(fù)雜的內(nèi)心世界。
當(dāng)我迷惑不解的時候，母親讓我看了什么?
(出示句子2)母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。請學(xué)生齊讀。這句話中連用了(3個看)從這三個看中，你又看出了什么?誰能走進(jìn)這位父親的內(nèi)心世界。
師：“K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡”從這句話請你們揣測一下父親用橡皮擦掉K字時會想些什么?
(出示嶄新鮮亮的奔馳汽車圖)
師：面對如此的奔馳汽車，父親確實(shí)想把它留下來，現(xiàn)在老師想請大家再想一想，如果你是那位父親，如果你是以一人的`工作承擔(dān)起家庭責(zé)任的父親，如果你想把這輛車留下來，你會為自己尋找怎樣的理由，請大家再次默讀課文，在課文中找找能把汽車留下來的理由，作個記號。(出示句子3)：“我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。”“他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車�！�(指導(dǎo)讀：“夢寐以求”要讀出那種迫切想得到的心情，“自己”要重讀)
指名匯報：用上句式：因?yàn)椤�，也許我可以……
師：面對一輛如此充滿誘惑力的車，同樣是面對這些看起來如此堂而皇之的理由，汽車是留還是還呢?從這“淡淡”的K字上，可見父親是經(jīng)過了一番激烈的思想斗爭的。這句話怎么讀呢?“淡淡”應(yīng)讀得慢一些，顯得意味深長(師范讀--生齊讀)
師：這就是父親所面臨的道德難題。父親經(jīng)過了激烈的思想斗爭，他有沒有作決定呢?
師：父親的道德難題解開了嗎?從哪里看出來?(生讀九自然段)
師：為什么父親打了電話后就顯得特別高興?請同學(xué)們聯(lián)系第一自然段和最后一個自然段讀一讀。
(出示句子4)“一個人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財富�！蹦阍鯓永斫饽赣H這句話的?
師：雖然別人不知道這件事。父親有將車據(jù)為己有的好機(jī)會。但是，“誠實(shí)、有信用”的做人原則又不允許父親把車留下，所以父親選擇了還車。
(引讀)是呀，中彩那天父親打電話的時候，是我家--(生)最富有的時刻�！白罡挥械臅r刻”是什么意思?(生：是說父親擺脫了道德難題，戰(zhàn)勝了自己，堅持了誠實(shí)、有信用的原則。)
師：這個道德難題就是作一個人的——誠信
請同學(xué)們齊讀第一自然段和最后一個自然段的兩句話。
二、總結(jié)課文，升華情感
1.有感情朗讀4-10自然段，體會“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。
2.發(fā)揮想象，回答問題。
�、賻觳哑囬_走后，“我們”一家的心情怎樣，體會人物對話。
�、凇案赣H”不把汽車給庫伯，結(jié)果會怎樣?
�、廴绻闶俏闹械哪骋粋�角色，又會怎樣做?
3.讀課文的開頭和結(jié)尾。
(1)體會開頭和結(jié)尾的聯(lián)系。
(2)說說為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻?(理解這個“富有”的特殊意義)
4.讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲
師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)了這位了不起的父親的心里。我們已完全被父親的這種誠實(shí)打動，對于一個人來說，物質(zhì)的富裕當(dāng)然重要，但是精神的充實(shí)、具有高尚的情操，才是生活快樂的真正源泉。文中，還有一個人物也是我們所要好好琢磨的，下節(jié)課我們一起再來研究。
讓學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題，向其它同學(xué)提問。
學(xué)生問：“父親”正面臨的一個道德問題是什幺?
教師追問：沒有道德的人會怎樣做?
學(xué)生問：為什幺“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻?
教師追問：汽車難道不是財富嗎?
教師幫助學(xué)生舉例：“父親”為什幺中了彩還不高興?教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。
5.將自己所說的內(nèi)容寫一寫。
板書：
5、中彩那天
不是自己的
中彩------→神情嚴(yán)肅
﹨誠實(shí)/打
誠﹨有信用/電
信↘↙話
高興
中彩那天教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。
2、幫助學(xué)生學(xué)會本課生字新詞。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴。
教學(xué)難點(diǎn)：
對“道德難題”這一意思的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生提前搜集誠信格言，小黑板。
教學(xué)過程：
一、名言引入
課前老師讓同學(xué)們搜集了有關(guān)誠信的名人名言，誰向大家匯報？（生匯報）老師也搜集了一條，（出示小黑板）但它的作者既不是名人，也不是作家，而是一位普通的母親。談?wù)勀銓@句話的理解。（生匯報）老師相信學(xué)了第5課你對這句話會有更深刻的體會，讓我們一起走進(jìn)《中彩那天》。（板書課題）
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知
1、指生分段讀文，糾正讀音，齊讀字詞。
2、思考并匯報：這篇課文主要講了什么事？
三、研讀課文
1、默讀課文3～8自然段，思考：父親中彩后有什么表現(xiàn)？他又經(jīng)歷了怎樣的心理變化過程？畫出相關(guān)的語句，寫出體會，結(jié)合匯報朗讀。
2、默讀1～8自然段，找出父親留車的理由，并用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f出理由，使人信服。
3、走進(jìn)父親的.內(nèi)心世界。（出示小黑板）用“就算……也不能……”的句式推翻父親留車的理由。
4、父親的做法詮釋了母親的話，齊讀母親的話。
5、齊讀最后一段話，理解“最富有”，滲透寫法。
四、送格言
同學(xué)們，老師希望你們今天學(xué)到的不僅僅是一篇課文，而是更多的東西。把母親的話送給大家，希望你們做個誠實(shí)、守信用的孩子。齊讀母親的話。
板書設(shè)計：
5、中彩那天
中得汽車（神情嚴(yán)肅）
誠信
還回汽車（特別高興）
中彩那天教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會用聯(lián)系上下文來理解重點(diǎn)句子
3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解“父親”面臨的道德難題及重點(diǎn)句子和含義深刻的句子。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
第二課時
一、談話引入。
同學(xué)們，你們中過彩嗎？當(dāng)時你的心情怎樣？在二次世界大戰(zhàn)前，也有一戶人家中了彩，大家想去看看嗎？
1、請同學(xué)們齊讀課題。
2、上節(jié)課，我們初讀了課文，了解了中彩那天文中我的情緒變化，下面，請大家快速瀏覽課文，回憶我的情緒變化。
3、生瀏覽后抽生回答后板書：
興奮——疑惑不解——明白
二、體會興奮。
1、抽生讀3——5自然段，其它同學(xué)認(rèn)真聽，用筆劃出我興奮的句子。
2、匯報：抽生讀句子，并用cai出示句子。
3、同學(xué)們真能干，那你知道我有多興奮嗎？讓我們一起去感受一下當(dāng)時的氣氛。用cai創(chuàng)設(shè)情景
4、即然是這樣興奮，你能用聲音把自己的感情表達(dá)出來嗎？試著讀——抽讀——評議——你能像他那樣興奮嗎？齊讀。
5、文中的我為什么這樣興奮？請同學(xué)們讀1、2自然段認(rèn)真體會。板貼：車
6、師總結(jié)：是啊，在生活這樣拮據(jù)，父親又是做夢都想得到一輛車的情況下，居然中了一輛奔馳牌汽車，真是雪中送炭啊！
7、同學(xué)們，你能把這種心情帶到課文中去嗎？齊讀第3、4、5自然段。
8、質(zhì)疑：讀了這些話，你有什么什么疑問嗎？
9、過渡：父親為什么會這樣呢？我們回去問問母親吧？引讀第6自然段。
三、體會迷惑不解。
1、你知道父親為什么神情嚴(yán)肅了嗎？板書：道德難題。
2、cai出示句子并質(zhì)疑，你父親正面臨著一個道德難題。（父親面臨的道德難題指的是什么？）
3、小組合作學(xué)習(xí)7、8自然段。
4、出示自學(xué)提示：
�。�1）用多讀多想的方法認(rèn)真讀課文，邊讀邊質(zhì)疑，把不懂的問題在小組內(nèi)討論解決，還不明白的作上記號。
�。�2）認(rèn)真思考道德難題指的是什么呢？
5、匯報：討論提出來的問題。
（1）老師提問題：為什么會有淡淡的k字？
（2）道德難題指的是什么？生答后小結(jié)：獎是自己抽中的，但中獎的彩票卻是同事的；大獎還給富裕的同事，自己仍將那么貧窮；不把大獎還給同事，自己的良心就不安。
6、辯論：說出留下車和送回車的理由，老師看誰最會讀書，能在文中找到依據(jù)。
7、老師總結(jié)：雙方都辯得很好，都能從文中找依據(jù)說服對方。
8、當(dāng)然留下車和送回車都有道理。這樣難以決定，那么父親是怎樣做的.呢？
9、你從中體會到什么？文中還有誰有這樣的品質(zhì)。
10、我在父母的熏陶下，盡管開始感到迷惑不解，但成年以后我明白了父親的做法。齊讀第十自然段。
四、體會明白。
1、cai出示：比較句子：
中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。
中彩那天，是我家最富有的時刻。
2、cai出示：一個人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財富。讀句子質(zhì)疑。
�。�1）討論，聯(lián)系生活實(shí)際理解句子。
�。�2）推薦讀《三次逃票》、《五次、七遍》等課外書。
（3）指導(dǎo)有感情地朗讀。
五、小結(jié)。
1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？
2、師：祝賀你們也擁有一筆“財富”！我們與人相處時，堅持以誠相待、守信用，才會有更多的財富
中彩那天教學(xué)設(shè)計5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識6個生字，會寫14個生字。正確書寫“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實(shí)、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會。
3、體會敘事條理清楚，首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實(shí)、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會。
體會敘事條理清楚，首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實(shí)、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的打法噢哩，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會。
體會敘事條理清楚，首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。
四、教學(xué)關(guān)鍵：結(jié)合實(shí)際，體會文章思想。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
六、教學(xué)課時：2課時
七、教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：列提綱明確文章大意，并練習(xí)復(fù)述課文。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入課題：
1、讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思。
2、學(xué)生根據(jù)課題進(jìn)行質(zhì)疑.（如：這篇課文講了關(guān)于中彩的什么事情）
(二)初步學(xué)習(xí)課文。
1、默讀課文，畫出生字詞語，聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學(xué)后仍不能理解的詞語。2、自學(xué)生字，教師隨機(jī)抽查個別生字掌握情況。
3、聯(lián)系學(xué)生課始質(zhì)疑的問題，按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，給課文敘述的故事列出提綱。
4、學(xué)生交流自己列出的'提綱。
5、同桌學(xué)習(xí)：根據(jù)提綱學(xué)會復(fù)述課文內(nèi)容。
教師小結(jié)：對于敘事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法，進(jìn)行課文的復(fù)述。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文1—2段
導(dǎo)入：這樣一個感人的故事，發(fā)生在一戶普通老百姓的家里，誰來告訴老師，主人公那時的生活情況怎樣。（拮據(jù)），你從哪里看出來的？（1—2段）
1、學(xué)生齊讀課文，找出能體現(xiàn)人物生活拮據(jù)的詞句。（我們家六口人就靠著父親一人工作維持生計）父親對汽車的渴望（夢寐以求）
2、再讀課文，加深感受。
�。ㄋ模┥纸虒W(xué)
1、形近字比較：維—唯屬—囑貸—貨馳—駛贈----增
2、讀音注意：平翹舌音如：財、贈是平舌音
（五）作業(yè)設(shè)計：
第二課時
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
圍繞事情過程中父親的表現(xiàn)，我態(tài)度的變化，感受文中人物展現(xiàn)出來的可貴的品質(zhì)，并聯(lián)系實(shí)際家里體會。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)
復(fù)述課文，理清文章主線。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文，體會感情
1、思考課后思考題：父親面臨的道德難題是什么？他是怎樣面對和處理這個難題的？
2、四人小組討論
3、交流：
（1）課文說道庫伯家很有錢，完全有能力去買一輛車，而“我”家則很窮，父親又是那么渴望有一輛汽車，是否可以和庫伯商量一下，把車留下來。
�。�2）彩票上K記號除了父親，沒有任何人知道這件事，不用打電話給庫伯等等。
（3）父親是怎樣處理這個難題的，鼓勵學(xué)生畫出父親處理這件事的詞句。（只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅；我?guī)状闻d奮的想上車與父親共同分享這幸福的時刻，都被他趕了下來；話音剛落，我聽見父親進(jìn)門的腳步聲，接著聽到他在撥電話，是打給庫伯的；父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情）
4、思考：我在這件事的過程中，態(tài)度發(fā)生的變化。
5、畫出關(guān)鍵詞句。
6、全班交流
7、讀后感，學(xué)生交流學(xué)全課的感受，體會課文最后一段的含義。
懂得誠實(shí)、講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會。
�。ㄈ┱n堂練習(xí)
完成課后小練筆。
提示：展開想象，把當(dāng)時家里各人的想法、語言、神態(tài)等幾個方面寫成一段話。
（四）生字書寫
形近字的比較惑---盛梢—捎像—橡撥---拔
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計：書寫生字完成“小練筆”
（六）板書設(shè)計：
�。ㄆ撸┙虒W(xué)追記：
中彩那天教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)目標(biāo)：
�、僬J(rèn)識本課的6個生字，掌握14個生字。
②正確、流利、有感情地朗讀課文。
�、劾斫庹n文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí)、守信的品質(zhì)，懂得“一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話的含義。
�、芟胂笕宋锏男睦砘顒�，體會情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴。
教學(xué)難點(diǎn)：
對“道德難題”這一意思的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
寫著名言的投影片。
課時分配：
2課時
第一課時
●名言導(dǎo)入，直奔中心
①導(dǎo)入：齊讀一句名言：(出示投影)
“一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富�！币晃黄胀ǖ哪赣H
朗讀課文，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你除了記得這句話，還了解了哪些內(nèi)容?
(再次感知課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明白父親遇到了什么樣的“道德難題”)
●品析詞句，探究父親的心理變化過程
(一)學(xué)習(xí)三～五自然段：走向父親的心靈深處。
�、僮宰x三～五自然段，并用“──”畫出描寫父親中彩后表情的句子。
�、趯W(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，品析詞句。
a.中彩后父親的表情。(中彩獲車──神情嚴(yán)肅)
b.品讀句子：
“只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。”“我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來�！�
揣摩：為什么父親會不高興呢。比較父子間的不同態(tài)度。
c.拓展想象，練習(xí)說話，深入體會父親的內(nèi)心世界。(出示配樂投影)
大街上人聲鼎沸，只有神情嚴(yán)肅的父親緩緩地開著車，他的心里矛盾極了：
(4)有感情地朗讀第五自然段。
(二)學(xué)習(xí)六～八自然段
①默讀思考：父親回到家里，他又做了些什么?
②學(xué)生根據(jù)有關(guān)詞句匯報學(xué)習(xí)情況。
�、垠w會父親當(dāng)時的內(nèi)心世界。
深入體會父親當(dāng)時的心理活動，啟發(fā)說話。
同學(xué)們，現(xiàn)在的你，就是這位家境貧寒，夢寐求車，并用自己一個人的收入來維持一家六口人生活的父親，你在擦掉“k”字時，心里都想些什么?能對同學(xué)們說說嗎?
(引導(dǎo)學(xué)生從兩個方面來說：1.昧著良心滿足個人私欲;2.對家庭的責(zé)任感)
�、芷肺鼍渥�，再次剖析父親的人物形象。
理解句子：可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀
a.出示配圖朗讀投影。(同學(xué)們，文中的我因百般喜愛這輛車，而又擔(dān)心失去這輛車，競委屈得差點(diǎn)流淚了)
“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀!”我激動地說。
b.顯而易見，“我”的意見是留下車。理由是什么?同學(xué)們想一想，這個理由成立嗎?
c.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一句。
次引入情境，小組討論。
語言引入情境;這聲音強(qiáng)烈撞擊著父親那本想留下車的欲望。同學(xué)們，如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親，面對眼前的這位正在成長的兒子，你會做出何種選擇呢?
�、萆钊胩骄啃睦镒兓惺芨赣H的人格魅力。
同學(xué)們，家境貧窮，靠自己一個人的工資來養(yǎng)活老老少少一家六口的父親，在金錢與誠實(shí)，欲望與守信面前，經(jīng)過了復(fù)雜的思想斗爭，毅然選擇了后者，這怎能不令我們對這位父親肅然起敬呢?請大家用心來讀這句話。(出示投影)
“一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富�！�
第二課時
●學(xué)習(xí)第九自然段
�、倮首x。(出示投影)
思考：困擾著父親的“道德難題”終于解開了，父親又是怎樣表現(xiàn)的呢?
�、谠俅斡懻�，領(lǐng)悟父親的'高尚人格。
a.朗讀思考：同學(xué)們，老師和大家一起學(xué)到這里，我也被搞得“迷惑不解”了，父親是靠什么解開了這個“道德難題”的呢?請大家再讀這句話：(出示投影)
“一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富�！�
b.引導(dǎo)學(xué)生看投影朗讀，從“誠實(shí)，有信用”中來歸納“誠信”一詞。(學(xué)生上黑板完成板書：誠信)
c.同學(xué)們，如今的社會，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、日新月異�！罢\信”在人們的商業(yè)交往及生活交往中尤為重要。讓我們記住父親的言傳身教吧!請大家再讀這句話：
“一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富�！�
●想象拓展
�、賹W(xué)到這里，同學(xué)們應(yīng)該注意到，文中媽媽說話了，我也說話了，惟有這位風(fēng)格高尚的父親在整篇課文中沒說一句話，多么遺憾呀!我們能否在文中某個地方補(bǔ)出父親可能說的話。
�、谕瑢W(xué)們。車被開走了，家中的每個人當(dāng)時的心情會是怎樣?他們可能說了哪些話，請寫出來。
●學(xué)習(xí)最后一段
①齊讀最后一段。
②齊讀中心句。
●總結(jié)拓展
�、賹W(xué)完這篇文章，你有什么收獲與體會?
�、诎炎约嚎谑龅摹笆斋@與體會”，略做修改寫下來，也讓自己的體會形成一句“名言”，并在結(jié)尾處寫上自己的名字。
如：人不僅需要物質(zhì)上的富有，更需要精神的的富有──XXX
中彩那天教學(xué)設(shè)計7
【教材簡析】
故事發(fā)生在二戰(zhàn)前一個窮苦的汽車修理工之家。
故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎?wù)�，而且獎品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時，對當(dāng)時正在上學(xué)的“我”來說是多么高興。然而，當(dāng)父親開著獲獎的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時，我卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”�！拔摇弊匀粫械健皭瀽灢粯贰�。回到家里，慈祥的母親揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個道德難題”�！拔摇泵曰蟛唤�，母親又詳細(xì)說出了事情的經(jīng)過。最后在沒有人知情的情況下，父親毅然地?fù)芡娫�，通知真正的獲獎?wù)邘觳�。課文第3至9自然段敘述了這一故事的發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)果。
文章的開頭簡潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話，為下文的`故事埋下伏筆，又照應(yīng)了文章的結(jié)尾，使文章首尾相銜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
這一動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更為珍貴。
【教學(xué)目標(biāo)】
�、闭J(rèn)識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。
�、材苷_、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實(shí)，講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會。
�、丑w會敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
體會故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解“道德難題”的意思。
【課前準(zhǔn)備】
收集有關(guān)誠信名言和故事。
【教學(xué)時間】
2課時
第二課時
一、復(fù)習(xí)回顧。
1.檢查生字詞的掌握。
2.復(fù)述課文。
二、根據(jù)問題自學(xué)課文。
1.中彩以后，“我”和父親的心情一樣嗎？找出有關(guān)的詞句。
2.父親面臨的道德難題是什么？
3.為什么庫伯派人把車開走后，父親反而“顯得特別高興”？
三、集體交流自學(xué)情況。
1.體會父親的反常表現(xiàn)。
�。�1）默讀課文4、5小節(jié)，用“—”劃出描寫父親神態(tài)動作的語句。
�。�2）中彩后應(yīng)該高興，可父親一系列的神態(tài)、動作卻很反常，這到底是為什么呢？
引讀：“當(dāng)我回家委屈地向母親訴說的時候，母親卻安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題�！�
“難道我們中彩的道德汽車是不道德的嗎？”我迷惑不解地問。
2.過渡：難道中彩得到的汽車是不道德的嗎？“我”迷惑不解。相信作者的迷惑也正是我們大家的迷惑。默讀課文第6—8節(jié)，思考：究竟是怎樣的道德難題？父親是怎樣處理的？
▲“留車”的理由：
�。�1）庫伯是有錢人，而我們家生活拮據(jù)。
�。�2）父親夢寐以求能有一輛屬于自己的汽車。
（3）庫伯先生的彩票是父親捎來的，父親不說誰也不知道。
�。�4）兩人都把此事忘了。
�。�5）彩票上的“k”字很容易擦去。
▲“還車”的理由：
�。�1）父親在彩票上做了記號，說明父親就很誠實(shí)。
（2）不想讓自己的良心受到譴責(zé)。
（3）跟母親常說的“一個人只要活得有骨氣，就等于有了一大筆財富”有關(guān)。
3.為什么庫伯派人把車開走后，父親反而“顯得特別高興”？
四、總結(jié)感悟，拓展延伸
1.出示“一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富�！焙驼n文最后一節(jié)，自由讀。談?wù)劺斫狻?/p>
2.教師總結(jié)：同學(xué)們，讓我們像可敬的父親一樣，多一些誠實(shí)的面容，多一些守信的品質(zhì)。我相信，每個人擁有了誠信，我們的社會一定會更加美麗；擁有誠信，我們的人生一定會充滿歡笑。
五、課堂練習(xí)，完成課后小練筆。
提示：展開想象，把當(dāng)時家里各人的想法、語言、神態(tài)等幾個方面寫成一段話。
中彩那天教學(xué)設(shè)計8
第一課時
1、導(dǎo)入課文，揭示課題。
世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎？我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。
讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思。
�。ɑ虿捎靡粋�簡短生動的故事導(dǎo)入課文）
2、自學(xué)課文。
要求：
�。�1）默讀課文，畫出生字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學(xué)后還不能理解的詞語。
�。�2）按事情的'發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，給課文中敘述的故事列出提綱，準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。
3、自學(xué)反饋。
�。�1）解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
�。�2）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，為復(fù)述做準(zhǔn)備。
4、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。
�。�1）思考：父親中彩后，“我”的心情有哪些變化，為什么會有這樣的變化？
（2）各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。
�。�3）指名試讀，評價、點(diǎn)撥。
5、課堂作業(yè)：抄寫生字詞。
第二課時
1、聽寫詞語。
2、合作學(xué)習(xí)，深入探究。
探究問題一：“你父親正面臨著一個道德難題。”這個道德難題指的是什么？為什么說這是一個難題？
探究問題二：父親最后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？
�。�1）學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考，準(zhǔn)備交流。
�。�2）小組內(nèi)討論交流。
�。�3）各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵學(xué)生說出自己的真實(shí)的想法，教師可將學(xué)生的想法加以歸納，引導(dǎo)學(xué)生討論，例如：
�、僬n文說到庫伯家里很有錢，完全有能力去買一輛汽車，而“我”家里很窮，父親又那么渴望得到一輛汽車，是否可以去和庫伯商量一下，把車留下。
②彩票上K字記號除了父親，沒有任何人知道這件事，不用打電話給庫伯等等。
（4）教師對各組的發(fā)言作點(diǎn)評。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。
3、讀課文的開頭與結(jié)尾。
�。�1）體會開頭與結(jié)尾之間的聯(lián)系。
�。�2）說說為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？（理解這個“富有”的特殊意義）
4、課堂作業(yè)。
完成課后習(xí)題“小練筆”。
提示：展開想象，把當(dāng)時家里各人的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。
5、課外作業(yè)。
聯(lián)系實(shí)際，寫一則有關(guān)誠實(shí)、講信用的日記。
中彩那天教學(xué)設(shè)計9
教材分析
故事發(fā)生在二戰(zhàn)前一個窮苦的汽車修理工之家。故事以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開。當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲宣布父親幸運(yùn)地成為獲獎?wù)�，而且獎品又是一輛嶄新的奔馳牌汽車時，對當(dāng)時正在上學(xué)的“我”來說是多么高興。然而，當(dāng)父親開著獲獎的奔馳車緩緩駛過擁擠的大街時，卻發(fā)現(xiàn)父親的“神情嚴(yán)肅”，“看不出中彩帶給他的喜悅”�！拔摇弊匀粫械健皭瀽灢粯贰��；氐郊依铮认榈哪赣H揭示了其中的奧秘──“父親正面臨著一個道德難題”。“我”迷惑不解，母親又詳細(xì)說出了事情的經(jīng)過。最后在沒有人知情的情況下，父親毅然地?fù)芡娫挘ㄖ嬲墨@獎?wù)邘觳�。課文第3至9自然段敘述了這一故事的發(fā)生、經(jīng)過和結(jié)果。
文章的開頭簡潔地交代了“我”的家庭背景，還特別提到母親經(jīng)常用以安慰大家的一句話，為下文的故事埋下伏筆，又照應(yīng)了文章的結(jié)尾，使文章首尾相銜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。一動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更為珍貴。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實(shí)，講信用是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會。
3、體會敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。
重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用精彩的語言，抒發(fā)思想感情的方法。體會故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴。
2、教學(xué)難點(diǎn)：對“道德難題”這一意思的理解。
課前準(zhǔn)備：制作課件
教學(xué)課時：2課時
教學(xué)基本程序
一、激趣導(dǎo)入
1、故事：同學(xué)們，今天老師要給你們講一個真實(shí)的故事。
在德國，有一位中國留學(xué)生以優(yōu)異的成績畢業(yè)了。畢業(yè)以后，他去德國的大公司尋找工作。第一家公司拒絕了他，第二家公司拒絕了他。第三家公司還是拒絕了他。他一連找了20多家大公司，結(jié)果沒有一家肯接受他。他想：“憑自己的博士文憑和優(yōu)異的成績，找一家公司應(yīng)該沒什么問題吧。但是，誰也沒想到，他找的一家小公司還是拒絕了他�！�
2、同學(xué)們猜想一下，為什么德國那么多公司會拒絕這位中國留學(xué)生？（學(xué)生猜測有關(guān)的理由）
3、這位中國留學(xué)生憤怒了！他對那家小公司的老板說：“請你告訴我，你們?yōu)槭裁匆芙^我？”那位老板說：“對不起，先生。我們從網(wǎng)上找到了一份關(guān)于你的記錄。記錄顯示，您在德國留學(xué)期間乘坐公共汽車，曾經(jīng)逃過三次票。”中國留學(xué)生吃驚的說：“逃三次票算得了什么？難道我的博士文憑還抵不過三次逃票嗎？”德國老板鄭重地說：“是的！先生。我們知道您不缺文憑、不缺知識、不缺能力，但我們認(rèn)為您缺了一樣?xùn)|西！正是您缺的這樣?xùn)|西，讓我們德國人不敢聘用您�！�
4、聽了這個故事，同學(xué)們想說點(diǎn)什么？
二、理解課文
1、師：同學(xué)們，這位中國留學(xué)生不缺文憑、不缺知識、不缺能力，那他到底缺什么呢？讓我們一起到《中彩那天》尋找答案。
2、首先檢查本節(jié)課的預(yù)習(xí)情況：
（1）請同學(xué)們開火車讀本課的生詞。
（2）通過預(yù)習(xí)，你還知道什么？
3、請同學(xué)們自由讀課文，注意要讀的正確、流利，讀出不同人物的語氣。
4、誰想起來讀給大家聽聽？（指名分段讀）
5、讀的真好！同學(xué)們，你們買過彩票嗎？中過彩沒有？中彩的確是讓人非常興奮的事。那么大家說《中彩那天》這篇課文中是誰中了彩？獎品是什么呢？同學(xué)們了解“奔馳牌汽車”嗎？（教師簡介）
6、這么名貴的汽車，父親有沒有理由留下這呢？下面，請同學(xué)們默讀課文，用橫線畫出父親有什么理由留下這輛車。
7、學(xué)生交流
師：是�。≌翊蠹曳治龅囊粯�，其實(shí)父親有很多理由留下這輛車：
�。�1）我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)，他們可以用這輛車改善他們的生活，父親有理由留下這輛車。
�。�2）父親是汽車修理廠的技工，技術(shù)精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車，父親也有理由留下這輛車。
�。�3）當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的'名字，表明這輛車已屬于我家時，父親也有理由留下這輛車。
�。�4）父親賣彩票時，幫庫伯捎了一張，過后兩人都把這件事忘了，父親也有理由留下這輛車。
�。�5）庫伯是有錢人，我們家窮呀！父親也有理由留下這輛車。
8、父親真的太需要這輛汽車了！需要這輛汽車使他夢寐以求的夢想得到實(shí)現(xiàn)，需要這輛汽車改善他們一家拮據(jù)的日子，過上富裕的生活！
9、這么需要這輛世界名牌汽車的父親，當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，父親開上這輛汽車往回走時，他的心里會怎么想呢？（出示）
10、當(dāng)商店的擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，父親開上這輛汽車往回走時，他的心里想？請同學(xué)們寫在本子上。
11、組織交流。
12、師：即使在自己生活那么拮據(jù)，那么想擁有一輛屬于自己的汽車時，最后他還是拿起電話打給了庫伯，通知庫伯把車開走了。多么誠實(shí)、守信的父親！
13、現(xiàn)在，請同學(xué)們快速默讀課文，仔細(xì)體會一下父親、母親為人處事的準(zhǔn)則。想想庫伯把車開走后，我們一家三口會說些什么呢？請同學(xué)們?nèi)艘唤M，自由組合，分角色表演一下。
14、讓生表演。
15、師：我在可敬的父親、母親的教誨下成長，成年以后，我才發(fā)現(xiàn)，中彩那天父親打電話的時候，是（我家最富有的時刻）。（齊說）
16、是呀！我們忘不了這位可敬的父親，我們也忘不了那位可憐又可悲的中國留學(xué)生。同學(xué)了，聽了《中彩那天》的故事后，你一定有話對那位中國留學(xué)生說吧？請你把想說的話寫出來。
�。ǔ鍪荆�
請給那位中國留學(xué)生寫幾句話，說說你的感受和想法：
叔叔，您好！
17、組織交流。
三、教師小結(jié)
同學(xué)們，讓我們像那可敬的父親一樣，多一些誠實(shí)的面容，多一些守信的品質(zhì)。我相信，每個人擁有了誠信，我們的社會一定會更加美麗；擁有誠信，我們的人生一定會充滿歡笑。
教學(xué)板書
5、中彩那天
不是自己的
中彩——————→神情嚴(yán)肅
﹨誠實(shí)／打
誠﹨有信用／電
信↘↙話
高興
教學(xué)資源
1、第二次世界大戰(zhàn)：1935──1945年，法西斯德國、日本、意大利發(fā)動的世界規(guī)模的戰(zhàn)爭。這次戰(zhàn)爭從1931年日本侵占我國東北開始醞釀，到1939年德國進(jìn)攻波蘭，英國、法國對德國宣戰(zhàn)而爆發(fā)。由于全世界人民的反法西斯斗爭和中國、蘇聯(lián)、美國、英國、法國等結(jié)成反法西斯聯(lián)盟，最后取得勝利。這次戰(zhàn)爭波及十幾個國家，死亡數(shù)百萬人，數(shù)千萬人流離失所，給世界人民造成了深重的災(zāi)難。
2、道德格言
道德是真理之花。──雨果
美德的本身就是它的報酬。──達(dá)拉頓
道德中最大的秘密就是愛。──雪萊
美德是一種戰(zhàn)爭狀態(tài)，我們生活于其中，就要常常與自己作斗爭。──盧梭
臉紅是美德的顏色。──泰云納
生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世。──莎士比亞
真正的美德就象河流一樣，越深越無聲。──哈利法克斯
無論你出身高貴或者低賤，都無關(guān)宏旨。但你必須有做人之道。──歌德
即使品德穿著襤褸的衣裳，也應(yīng)該受到尊敬。──席勒
當(dāng)你往前走的時候，要一路撒下花朵，
因?yàn)橥瑯拥牡缆纺銢Q不會再走第二回。──歐文
達(dá)到完美，不在已無可增添，而在已無可裁減。──佚名
善良的人總是把自己說得卑劣。──霍桑
中彩那天教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)目的要求：
1、學(xué)會本課15個生字及由生字組成的新詞，認(rèn)讀5個二類字。
2、能正確、流利得有感情地朗讀課文。
3、通過自讀、自悟和小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探究的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、守信用的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解母親安慰家人的兩句話。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會課文最后一句話的深刻含義。
教具準(zhǔn)備：
CAI教學(xué)課件。
教學(xué)時間：
兩課
第一課時
一、導(dǎo)入課文，揭示課題。
世界上有比金錢財富更珍貴的東西嗎？我們可以從今天要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書課題。
讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思。
（或采用一個簡短生動的故事導(dǎo)入課文）
二、自學(xué)課文。
要求：
1、默讀課文，畫出生字詞，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學(xué)后還不能理解的詞語。
2、按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，給課文中敘述的故事列出提綱，準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。
三、自學(xué)反饋。
1、解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
2、理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，為復(fù)述做準(zhǔn)備。
四、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。
1、思考：父親中彩后，“我”的心情有哪些變化，為什么會有這樣的`變化？
2、各自試著把這種感情變化用朗讀恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來。
3、指名試讀，評價、點(diǎn)撥。
五、課堂作業(yè)：抄寫生字詞。
第二課時
一、聽寫詞語。
二、合作學(xué)習(xí)，深入探究。
探究問題一：“你父親正面臨著一個道德難題�！边@個道德難題指的是什么？為什么說這是一個難題？
探究問題二：父親最后撥電話給庫伯，讓他把車子開走，你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？
1、學(xué)生各自針對上述問題閱讀思考，準(zhǔn)備交流。
2、小組內(nèi)討論交流。
3、各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵學(xué)生說出自己的真實(shí)的想法，教師可將學(xué)生的想法加以歸納，引導(dǎo)學(xué)生討論，例如：
�、僬n文說到庫伯家里很有錢，完全有能力去買一輛汽車，而“我”家里很窮，父親又那么渴望得到一輛汽車，是否可以去和庫伯商量一下，把車留下。
�、诓势鄙螷字記號除了父親，沒有任何人知道這件事，不用打電話給庫伯等等。
4、教師對各組的發(fā)言作點(diǎn)評。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。
三、讀課文的開頭與結(jié)尾。
1、體會開頭與結(jié)尾之間的聯(lián)系。
2、說說為什么中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻？（理解這個“富有”的特殊意義）
四、課堂作業(yè)。
1、完成課后習(xí)題“小練筆”。
2、想象，把當(dāng)時家里各人的想法、語言、神態(tài)等幾方面寫成一段話。
五、課外作業(yè)。
1、聯(lián)系實(shí)際，寫一則有關(guān)誠實(shí)、講信用的日記。
2、當(dāng)庫伯派人把汽車開走后，“我”和父親、母親是怎樣的心情？可能有些什么對話？說一說，再寫下來
六、板書設(shè)計
5中彩那天
誠實(shí)?信用?財富
中起因：（神情嚴(yán)肅）
彩經(jīng)過：（道德難題）誠實(shí)守信
那結(jié)果：（特別高興）
天結(jié)尾：受益匪淺
七、作業(yè)設(shè)計
1、比一比，再組詞。
捎（）痕（）憶（）贈（）
梢（）狠（）億（）增（）
據(jù)（）財（）富（）享（）
�。ǎ┎模ǎ└保ǎ┖啵ǎ�
2、根據(jù)意思選詞語。
拮據(jù)面黃肌瘦悶悶不樂夢寐以求教誨迷惑不解
(1)心事重重，煩悶不快的樣子。（）
(2)缺少錢。（）
(3)睡夢中都在尋找，追求，形容愿望強(qiáng)烈、迫切。（）
(4)教導(dǎo)。（）
(5)辨不清是非，讓人很難理解。（）
(6)面色發(fā)黃，身體瘦弱，形容不健康的樣子。（）
3在括號里填入適當(dāng)?shù)脑~語。
（）的技術(shù)（）的工作（）的汽車
�。ǎ┑娜巳海ǎ┑纳睿ǎ┑纳袂�
（）的時刻（）的體會
八、附件：
1、誠信就像是美麗、純潔的花，在喜歡它的人的精心呵護(hù)下，燦爛地開放著。這里老師采擷了幾朵，我們一起來好好欣賞：
（出示關(guān)于誠信的名人名言，配上音樂。）
言必信，行必果。
與朋友交，言而有信。
精誠所至，金石為開。
誠實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。
沒有誠實(shí)，何來尊嚴(yán)？
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。
信用就像一面鏡子，只要有了裂縫就不能像原來那樣連成一片。
2、詞句解析。
（1）對句子的理解。
�、僖粋�人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富。
這話出自“我”的母親之口。盡管家里經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，但她人窮志不窮，追求精神上更可貴的東西。在她眼里，一個人要誠實(shí)、守信用，不貪圖本不屬于自己的東西。她也經(jīng)常這樣教育家里人，讓他們懂得人生最重要的是誠實(shí)，講信用，這是比物質(zhì)財富更加珍貴的財富。
�、谑茄�，中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。
這句話講“我”長大后對母親教誨的深刻體會。父親打電話通知對方，領(lǐng)走的是中獎的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友，是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財富，是金錢所買不來的。
�。�2）對詞語的理解。
拮據(jù)：缺少錢，境況窘迫。
精湛：精深，課文指技術(shù)熟練、精通。
夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。
九、自我提問：
教學(xué)以學(xué)生自讀自悟?yàn)榛A(chǔ)，根據(jù)學(xué)情恰當(dāng)引導(dǎo)、啟發(fā)，是如何設(shè)計的？
1、課前，可通過啟發(fā)談話導(dǎo)入課文，揭示課題，理解“中彩”的意思。
2、初讀課文時，要求學(xué)生默讀全文，畫出生字新詞，查字典或聯(lián)系上下文，自學(xué)生字詞，然后理解詞語，適當(dāng)點(diǎn)撥。
3、復(fù)述訓(xùn)練時，要求學(xué)生在讀通課文的基礎(chǔ)上，再瀏覽3
中彩那天教學(xué)設(shè)計11
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過品讀、感悟，學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí)、講信用的優(yōu)秀品質(zhì),初步滲透“擁有誠信就等于擁有一大筆財富”的思想。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí)、講信用的優(yōu)秀品質(zhì),初步滲透“擁有誠信就等于擁有一大筆財富”的思想。
三、課前準(zhǔn)備：幻燈：重點(diǎn)品讀的句子。
四、教學(xué)流程：
第 一 課 時
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)氛圍，談話導(dǎo)入
1、老師今天給大家?guī)砹艘患Y物，我把它板書在黑板上（板書“財富”）你心目中的財富是什么？（讓學(xué)生暢所欲言）
2、有道是“君子愛財，取之有道”。獲取財富方式有哪些呢？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書“中彩”及課題“中彩那天”）注意“中”字的讀音。學(xué)生齊讀課題。
�。ǘ┏醪礁兄�，整體把握
1、中彩那天究竟發(fā)生了什么事，請大家自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、檢查生字、詞語。
課件出示：拮據(jù) 維持生計 精湛 器重 夢寐以求 饋贈道德難題 迷惑不解 號碼 橡皮 痕跡
�。�1） 跟小老師讀、個別讀、自由讀、齊讀
�。�2） 用多種方法理解字詞的意思：聯(lián)系上下文理解“拮據(jù)”，板演“痕跡”等。
3、 課文講了一件什么事？（指名說）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第1、2自然段
1、再次默讀課文，哪些地方給你留下了深刻的印象？學(xué)生匯報，教師鼓勵學(xué)生讀懂課文，把握全文的線索，并相機(jī)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出評價。
�。�1）出示第一自然段
�、賹W(xué)生自由讀、齊讀。
②談?wù)勛约旱母惺�，引�?dǎo)學(xué)生體會“我們”家生活很拮據(jù)，但卻有誠實(shí)、守信的做人原則。
�、蹖@樣的一位母親，你想說什么？
④再讀母親的話。
（2）那么“我”的父親又是怎樣的呢？請讀讀第二段。
教師隨機(jī)出示：父親是汽車修理廠的技工，技術(shù)精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。
①“夢寐以求”什么意思？
②“父親”這樣白天想，晚上連做夢都想的是什么？
�、壑笇�(dǎo)朗讀。
第 二 課 時
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1．今天，我們繼續(xù)走進(jìn)《中彩那天》，齊讀“一個人只要活得誠實(shí)，有信用就等于有了一大筆財富。
2．這是母親說的，你還了解了文章的哪些內(nèi)容？
�。ǘ┢肺鲈~句，探究父親的心理變化過程
現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)父親的心靈深處，去細(xì)細(xì)品味這位家境貧寒的父親，在中大獎后的那復(fù)雜而又矛盾的心理過程。
1．自讀三～五自然段，并用“──”畫出描寫父親中彩后表情的句子。
2．學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況，品析詞句。
�、偌偃缒愕弥约褐歇劻�，你的心情會怎樣？可是父親呢？中彩后的父親有怎樣的表情？（中彩獲車──神情嚴(yán)肅）
�、谄纷x句子：“只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅�！薄拔�?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的`時刻，都被他趕了下來�！�
A．比較父子間的不同態(tài)度：（我的心情與父親的心情形成鮮明而強(qiáng)烈的對比，突出父親的不悅）
B．為什么中彩后父親會不高興呢？
C．拓展想象，練習(xí)說話，深入體會父親的內(nèi)心世界。大街上人聲鼎沸，只有神情嚴(yán)肅的父親緩緩地開著車，他的心里矛盾極了：
�、塾懈星榈乩首x第五自然段。
3．萬般無奈的父親，緩緩地開著自己夢寐以求的奔馳車，回到家里，他又做了些什么？請快速瀏覽課文。根據(jù)學(xué)生匯報，出示句子：我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字�？梢钥闯�，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。
�、� 輕聲讀，你從“我看了又看”看出了什么？
�、� 你擦過用鉛筆寫的字嗎？感覺怎么樣？（很好擦�。�
�、� 但父親擦了卻還留下談?wù)劦暮圹E，從中你可以看出什么？
4．面對如此夢寐以求的奔馳汽車，父親確實(shí)很想把它留下來，現(xiàn)在如果你是那位父親，那位以一人的工作承擔(dān)起家庭責(zé)任的父親，你想把這輛車留下來，你可以為自己尋找怎樣的理由呢？請大家再次默讀課文，在課文中找找能把汽車留下來的理由，作個記號。
�、賹W(xué)生默讀課文，師巡視。
�、趨R報時用上句式：因?yàn)椤�，也許我可以……（因?yàn)槲覀兗依锓浅８F，而庫伯家非常富有/因?yàn)閮扇硕及堰@件事忘了/因?yàn)檫@是我夢寐以求的……）
5．是啊，面對一輛如此充滿誘惑力的車，面對有這么多留下的理由，父親又是怎么決定的，從哪里可以看出？
6．但是，父親將汽車送出去以后卻顯得特別興奮，（出示）“第二天，庫伯先生派人來，把奔馳汽車開走了。那天吃晚飯時，我們?nèi)覈谝黄穑赣H顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情�！�
�、倮首x，交流父親是真高興還是假高興？
�、趲觳_走汽車，父親不可能回避如此多的把車留下來的理由，父親也不可能回避這輛對自己家來說如此重要的奔馳牌汽車，但在父親的心中，最終誠信的力量超過了汽車。父親的想法是怎樣的呢？此時，
父親想：（出示句式）就算……我也不能……
7．父親沒有留下汽車，卻得到了精神的升華和道德的洗禮，他為家人作出了榜樣，使子女從中受益終身。這個經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的家庭得到的大筆財富就是心靈的坦蕩和誠信的滿足。而這種精神財富，往往比物質(zhì)財富更珍貴。所以成年以后，回顧往事，我對母親的教誨有了深刻的體會，才明白（齊讀）“中彩那天父親打電話的時候，是我那貧窮的家最富有的時刻�！闭缒赣H所說的話：一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富。
中彩那天教學(xué)設(shè)計12
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解拮據(jù)、夢寐以求、道德難題等詞語的意思。
2、想象父親的心理活動，感受他的人格。
3、懂得人生最重要的是誠實(shí)，講信用，這比物質(zhì)財富更加珍貴的財富，而且要做一個誠實(shí)、有信用的人
教學(xué)過程：
一、名言導(dǎo)入，直奔中心
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪痪涿�，請大家齊讀這句話：
一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富。
—— 一位普通的母親
知道這是出自哪篇文章嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)《中彩那天》
2、解讀中彩：大家買過彩票嗎？什么叫中彩？如果你中彩了，心情怎么樣？
3、設(shè)疑：但是，文中這個人中彩了，是不是也和大家一樣高興？一樣……呢？這前因后果到底又是怎么回事？讓我們細(xì)讀課文，到他中彩那天去看看吧。
二、細(xì)讀課文，探究父親心理的矛盾過程
�。ㄒ唬┙庾x父親中獎時的心情：
1、父親中獎了，他的獎品是什么？了解奔馳嗎？介紹奔馳……（一直來奔馳都是國際上的品牌汽車，就現(xiàn)在的市場價來說，一輛奔馳至少要好幾十萬，上百萬，甚至幾百萬，在當(dāng)時肯定也很昂貴。）
2、父親中了這樣的大獎，可是他高興嗎？從文中找出相關(guān)句子？
只是，他的神情嚴(yán)肅，絲毫看不出中彩帶給他的喜悅。
我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。
3、這父親為什么中彩了還這么不高興呢？
（a、他面臨著道德難題 b、中獎的不是自己，是庫伯）
4、你是從哪看出來的？
�。ǘ⿵牡膋字去推想父親一開始的想法
1、從淡淡的k字你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、父親用橡皮在擦這個k字的`時候，他會怎么想？
�。ㄏ氚堰@輛車留下，想把這個大獎留個自己，想讓家庭從此富有一些……）
過渡：是呀，這可是一輛奔馳汽車呀，一個非常昂貴的獎品，對誰來說都是一個巨大的誘惑！那他到底有多少理由可以把這輛車留給自己呢？請同學(xué)們到課文的字里行間去找找看。
�。ㄈ楦赣H尋找理由
1、家庭生活條件：我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。
理解拮據(jù)，讀出家庭的困難 （可以改善他的生活）
2、自己的夢想：他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。
理解夢寐以求，讀出對汽車的渴望 （可以實(shí)現(xiàn)自己的夢想）
3、庫伯家比他們家富有： （可以從此讓自己家在物質(zhì)上富有一些）
4、庫伯并不知道這事。尤其需要強(qiáng)調(diào)
�。ň退懔艚o自己也沒有任何其他人知道其中這情況！）
5、這張彩票是我買的。 （他也應(yīng)該有分）
過渡：他拮據(jù)的生活條件，他夢寐以求的夢想，他和庫伯家貧富的差距，這一切都在告訴我們：父親他真的是太需要這輛汽車了！但是，他有把這一輛車留個自己，可是他最后卻 。
�。ㄋ模├斫飧赣H的選擇，感受他的人格魅力
1、那你們說，父親還車的理由又是什么呢？
2、回歸中心句
是呀，因?yàn)樗溃阂粋�人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富
所以他還車，還因?yàn)樗睦镉羞@么一個信念：……
所以他還車，還因?yàn)樵谒睦镉羞@么一條做人的準(zhǔn)則：……
所以他還車，也為了讓的兒子明白：…… 所以他還車。
3、課堂練筆，評價父親
課文學(xué)到這里，我想這父親的形象不僅感動著你，感動著我，同樣還感動著他的朋友庫伯。當(dāng)庫伯得到車子之后，他在心里會怎么評價“我父親”的呢？拿起筆寫下來……
三、小結(jié)課文，深化主題
1、我們再來看看父親還車之后的心情，他為什么會這么高興呢？
�。ㄋ隽藗�誠實(shí)講信用的人，得到很多人的稱贊，收獲精神上的“富有”，得到了人情和道義，得到了真正的朋友，得到了心靈的寧靜和快樂，雖然失去了物質(zhì)上的財富，但是得到了卻精神的財富。
人生最重要的是誠實(shí)，講信用，這是人的精神財富，比物質(zhì)財富更加珍貴的。）
2、怪母親會常常對家里人說：
一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富
3、讓我們不要忘記這位母的教誨 ：
一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富
3、讓我們永遠(yuǎn)記住這對父母的言傳身教：
一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富
最后也希望我們每一個同學(xué)都能夠活得誠實(shí)，有信用，因?yàn)槟蔷偷扔谟辛艘淮蠊P財富
四、板書設(shè)計：
中彩那天
得車 還車
不高興 特高
中彩那天教學(xué)設(shè)計13
一、教材分析
《中彩那天》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級下冊第二單元中的第一篇課文。本組教材是以“以誠待人”為專題編寫的。課文的內(nèi)容生動、感人，從不同的角度贊美了誠實(shí)、守信等道德規(guī)范，使學(xué)生懂得誠實(shí)、守信比金錢、財富更重要；要用自己的勞動去維護(hù)個人的尊嚴(yán)；無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在；遇事要將心比心，多為別人想想等，整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵。課文的語言簡潔生動，敘事條理清楚，尤其是對人物語言、行動、外貌等描寫，十分逼真，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語文的好材料。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是“體會人物思想品質(zhì)”，《中彩那天》是本單元的打頭篇，因此讓學(xué)生學(xué)會通過語言文字的感悟，體會人物思想品質(zhì)，顯得尤為重要。
課文主要講述了生活拮據(jù)的父親，中彩那天神情低沉，為獎品的歸屬傷腦筋，最終把獎品一輛夢寐以求的奔馳車交還給同事的故事，課文表現(xiàn)了父親誠實(shí)有信的高尚品德。
二、學(xué)情分析
“品味語言，體會情感”是我班學(xué)生語文學(xué)習(xí)常用的方法。我班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，大家常常會以“圈圈、劃劃、批注、質(zhì)疑”等方法獨(dú)立地閱讀課文，同時還能自主地以小組為單位，進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，三分之二以上的學(xué)生能大膽地闡述自己的觀點(diǎn)。然而他們在對于含義比較深刻的語句的理解上，還缺少自主感悟的能力，需要教師為他們架橋鋪路，幫助他們深入品悟語言文字。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識6個生字，會寫14個生字。正確讀寫“維持、財富、精湛”等詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時，懂得誠實(shí)，講信用是人的精神財富，比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會。
3、體會敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
體會故事中人物情感的變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴。理解“道德難題”這個詞。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生在學(xué)前了解彩票教具：課件掛圖
六、教學(xué)策略
教學(xué)中利用插圖資源，由矛盾直接切入文章的中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生讀重點(diǎn)段落，來理解課文。教師再指導(dǎo)學(xué)生由“理出線索，整體感知”轉(zhuǎn)向了具體細(xì)致的感悟體會環(huán)節(jié)，從而把整體與局部，綜合與分析聯(lián)系在了一起。
七、教學(xué)流程
（一）激情導(dǎo)入回憶課文
師：上節(jié)課，我們初學(xué)了課文，中彩那天是什么場面呢？請看插圖，誰能說說那天的情景。
指生說
指生讀文
設(shè)計意圖：充分利用插圖資源，既檢驗(yàn)了學(xué)生第一課時的學(xué)習(xí)掌握情況，又能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
（二）自讀課文質(zhì)疑問難
師：買彩票獲得巨獎是很不容易的，全家應(yīng)該高興，而這一家與一般家庭卻不太一樣。在中彩那天情感有喜有憂。在這些人物反常舉動中，你有什么疑問嗎？
生自由讀文
指生提問題
設(shè)計意圖：由矛盾直接切入文章的中心，提供時間和空間使學(xué)生自主地研究學(xué)習(xí)。
�。ㄈ├斫庹n文，體會情感
師：聽了你們的質(zhì)疑，老師發(fā)現(xiàn)你們真會讀書，提出了這么多問題。下面我們就來解決它們好嗎？
生：好。
師：母親說父親正面臨一個道德問題，這個“道德難題”又是指的什么？為什么會讓父親左右為難呢？我相信只要同學(xué)們讀完7——8自然段，就會知道答案。
生讀課文7——8自然段
生小組交流汽車是留還是還？
（四）探究課文突破難點(diǎn)
師生交流汽車是留還是還？
1、先請同意留下汽車的同學(xué)說出理由。
指生說出自己的理由，并朗讀課文1、2自然段，感受父親的.矛盾的內(nèi)心。
2、再請不同意留下汽車的同學(xué)說出理由。
指生說出自己的理由，并朗讀課文3、4自然段，把這種揪心的矛盾讀出來。學(xué)生舉手表決汽車是留還是還。
設(shè)計意圖：教師指導(dǎo)學(xué)生由“理出線索，整體感知”轉(zhuǎn)向了具體細(xì)致的感悟體會環(huán)節(jié)，從而把整體與局部，綜合與分析聯(lián)系在了一起。
�。ㄎ澹┱归_想象升華情感
師：除了我和“父親”，母親對于這件事的態(tài)度是怎樣的呢？請同學(xué)們再讀文章體會母親的情感態(tài)度。
生自由讀文。
師：大家讀書知道了母親的態(tài)度，下面同桌之間表演父親開著汽車回家與母親見面時的場景，開始吧！
同桌展開想象自由表演。
指生表演。
師小結(jié)
設(shè)計意圖：情境想象和對話表演，讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，設(shè)身處地地體會父親母親的內(nèi)心世界，加深了對文本的理解，也讓學(xué)生自然地體會到了母親話的含義。
�。┳杂蛇x擇作業(yè)超市
1、假如人們都知道了這件事的經(jīng)過，大家會說些什么？
2、如果父親沒有歸回汽車，全家人接下來的日子會怎樣？
3、庫伯把汽車開走以后，我們?nèi)胰水?dāng)時的表現(xiàn)怎樣？
任選一題，想一想，想好以后寫在日記中。
（七）首尾呼應(yīng)總結(jié)全文
分角色朗讀課文，說出開頭與結(jié)尾是呼應(yīng)的。
結(jié)合板書，指生說懂得了什么？
師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)全文
生齊讀：“一個人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財富�！边@句話，結(jié)束。
八、板書設(shè)計
5中彩那天
中彩——————神情嚴(yán)肅
誠/信/實(shí)/用
高興（擁有精神財富）
中彩那天教學(xué)設(shè)計14
[設(shè)計理念]
以語言為載體，抓住人物的語言、動作與神情，揣摩人物心理。在教師設(shè)置的問題情境中，切己體察，通過聯(lián)系上下文，逐層朗讀感悟，體會人物的內(nèi)心世界，豐滿人物之形象。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.引領(lǐng)學(xué)生通過品讀父親面臨的“道德難題”，深入人物心靈，體會父親崇高的精神世界。
2.理解“一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富�！�、“中彩那天父親打電話的時候，是我家最富有的時刻”等重點(diǎn)語句的含義，思考故事對我們做人處事的啟示。
3.有感情地朗讀課文。
[教學(xué)設(shè)計]
一、直面“道德難題”，感知父親心情
1.課前導(dǎo)入
2.聽寫詞語：迷惑不解道德難題誠實(shí)信用財富
3.出示：不要煩惱，你父親正面臨著一個道德難題。
4.學(xué)生質(zhì)疑，梳理問題：想一想，父親面臨的道德難題到底是什么?從哪些地方可以看出來，劃一劃有關(guān)的句子，并寫上自己的感受。
5.反饋交流，體悟心情
(1)交流：道德難題指的是否把中獎得來的汽車送還。
(2)從哪些地方可以感受到父親正面臨著這樣一個道德難題?
A、交流一：
出示句子：只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。
我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下來。
引導(dǎo)體會：
(1)父親此時內(nèi)心的悶悶不樂，雖然中彩，但是他知道車子其實(shí)不該屬于他，但是他又很想要這輛車子，因此并不快樂。
(2)摳“趕”體會父親的舉動十分反常，父親的態(tài)度很不近人情，甚至近乎莽橫。
(3)朗讀感悟。比較父子間的不同態(tài)度。(我的心情與父親的心情形成鮮明而強(qiáng)烈的對比，體會父親此刻正在接受內(nèi)心的煎熬和道德的洗禮，非常痛苦。)
B、交流二：
(1)出示句子：可以看出，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。
引導(dǎo)體會：抓住“擦”、“淡淡的痕跡”等詞語，并聯(lián)系上下文，感悟父親的心情。
(2)回文讀第二小節(jié)
出示：父親是汽車修理廠的技工，技術(shù)精湛，工作賣力，深得老板的器重。他夢寐以求的是
能有一輛屬于自己的汽車。
(3)回文讀第一小節(jié)
出示：第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。
C、創(chuàng)境體驗(yàn)：當(dāng)你面對這輛你夢寐以求都想得到的嶄新的汽車時，你悄悄地擦去中獎彩票上的“K”，此時此刻，你都想了些什么?
想象填空：
面對這張獎票，父親慢慢地拿起橡皮，他想：()
漸漸地那橡皮終于落在了那個K字上，輕輕地擦了起來……
(引導(dǎo)學(xué)生體會兩層含義：一是滿足個人欲望，二是家庭的責(zé)任感。)
D、帶著感受，匯報朗讀
E、“留有淡淡的痕跡”又說明什么呢?(父親欲檫又止的異常舉動，感受到了父親內(nèi)心的掙扎與斗爭。)
6.小結(jié)
二、抉擇“道德難題”，引發(fā)矛盾沖突
1.設(shè)身體驗(yàn)，引發(fā)思考
同學(xué)們，此刻是你，面對這樣的道德難題，你會做出怎樣的決定?請大家再一次默讀課
文，找到依據(jù)，擺出自己的觀點(diǎn)。
2.教師引導(dǎo)：此時文中的我是怎樣想的?
引：當(dāng)母親告訴我事實(shí)真相時，我激動地說——
出示句子：“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀!”我激動地說。
評價朗讀，理解意思
3.僅僅是窮就要留下車子，擦去中獎彩票上的“K”字嗎?同學(xué)們想一想，這擦去的還是什么?(誠實(shí)、善良、友情、人格和做人的美德等。)
三、處理“道德難題”，感受人格魅力
1.過渡：文中的父親最終是怎么處理這個道德難題的呢?
引：話音剛落，我聽到父親進(jìn)門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號碼，是打給庫伯的。
理解父親的心情
2.設(shè)問：現(xiàn)在，你學(xué)懂了嗎，為什么說中彩那天，是我家最富有的時刻?
小結(jié)
3.回中心句，升華主題
引出句子：一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富。
指導(dǎo)朗讀，體會含義
4.拓展延伸，收獲啟示
學(xué)了本文后，你一定有許多收獲和體會，請你把自己的收獲和體會寫成一句名言，并在結(jié)尾處寫上自己的名字。
例1“一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富�！�
——————一位普通的母親
5.學(xué)生寫話，反饋交流
6.課文總結(jié)
板書設(shè)計：
道德難題
留?還
誠信汽車
《中彩那天》教學(xué)反思
3月19日，筆者在縣小學(xué)語文名師薈萃的課堂教學(xué)活動中執(zhí)教《中彩那天》，有很多體會，現(xiàn)整理歸納如下。
《中彩那天》是一篇很有教育意義的課文，主要記敘了“我”的父親經(jīng)受了道德考驗(yàn)，把不屬于自己的東西──一輛奔馳牌汽車還給了庫伯先生，來反映父親誠實(shí)、正直的品質(zhì)，從而體會“一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富”這句話蘊(yùn)涵的哲理。
在教學(xué)中，筆者的教學(xué)設(shè)計緊緊抓住課文中的矛盾點(diǎn)展開，以自學(xué)、質(zhì)疑、討論的方式組織課堂教學(xué)，在發(fā)現(xiàn)問題中學(xué)習(xí)，在討論問題中領(lǐng)悟，在解決問題中提高。既重視了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，更重視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力為學(xué)生營造出一種自主參與的良好的課堂教學(xué)氛圍。在提問、討論的過程中，也注意把重點(diǎn)落在發(fā)展學(xué)生的思維和運(yùn)用語言文字的能力上，從而提高了語文課堂教學(xué)的實(shí)效性。
在具體的教學(xué)活動中，筆者采用組塊教學(xué)的方式組合教學(xué)過程，教學(xué)活動力求整合，形成板塊，每個板塊對應(yīng)一個教學(xué)目標(biāo)，每一個目標(biāo)都有相應(yīng)的教學(xué)活動，努力體現(xiàn)每個板塊語文目標(biāo)集中而明晰，努力將課程目標(biāo)落到實(shí)處，努力提高閱讀課的教學(xué)效率。執(zhí)教后，筆者體會較深的幾點(diǎn)是：
一、直面“道德難題”，抓住沖突，激發(fā)求知欲
同學(xué)們都清楚，如果中彩的話，肯定會皆大歡喜，但作者的父親中了夢寐以求的彩票時，為什么卻心事重重?原來父親正面臨著道德難題。這個問題與學(xué)生的生活的經(jīng)歷產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反差，使他們產(chǎn)生了好奇心，強(qiáng)烈的求知欲望驅(qū)使他們認(rèn)真閱讀課文。教學(xué)中直面“道德難題”，感知父親心情。通過思考討論后，才知道原來真正中彩的是父親的同事庫伯，而這中彩的奔馳汽車，父親完全可以占為己有，因?yàn)橥馊硕家詾槭歉赣H中了彩。父親心事重重的根本原因是違背道德信義占有這輛汽車呢?還是遵守道德信義，把這輛汽車還給庫伯呢?
為了讓學(xué)生體會文中父親中彩后的那種矛盾的心情，筆者設(shè)計了一道想象填空，讓學(xué)生寫寫當(dāng)時父親會怎樣想，完成后進(jìn)行了交流。學(xué)生在寫的時候就是在換位體驗(yàn)。從學(xué)生的發(fā)言來看，學(xué)生換位體驗(yàn)的效果非常好。當(dāng)然，學(xué)生成功的換位體驗(yàn)有賴于老師的成功引導(dǎo)。在讓學(xué)生寫之前，筆者先讓學(xué)生說一說，并讓學(xué)生從課文中找出理由——從哪些詞語中可以看出父親正面臨著這樣一個道德難題?當(dāng)學(xué)生充分表達(dá)了意見之后，筆者又用動情的語言激發(fā)了學(xué)生的情感，然后進(jìn)行感情朗讀。這些鋪墊為學(xué)生的換位體驗(yàn)和想象填空打下了一個扎實(shí)的`基礎(chǔ)。從課堂效果看，這樣的引導(dǎo)是成功的，安排的學(xué)習(xí)任務(wù)也順利完成。
二、抉擇“道德難題”，引發(fā)爭論，升華感悟
在語文的閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)身體驗(yàn)，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，有助于情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有助于學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。在教學(xué)抉擇“道德難題”這一板塊中，教師設(shè)問：此刻是你，面對這樣的道德難題，你會做出怎樣的決定?“汽車到底應(yīng)該留下嗎?”請你為父親找到“留”與“不留”的理由。這一論題啟發(fā)學(xué)生思考、爭論，讓學(xué)生說出真心話，并在辯論中發(fā)展學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的口才。同時在這個過程中也讓學(xué)生自己明白道德的準(zhǔn)則，懂得人應(yīng)有志氣，人窮應(yīng)志不短，金錢有價道德無價。
三、處理“道德難題”，書寫名言，提煉能力
閱讀教學(xué)的一個重要任務(wù)是發(fā)展學(xué)生的語言。通過課文閱讀擴(kuò)大學(xué)生的語言積累，進(jìn)行口頭和書面語言表達(dá)訓(xùn)練，應(yīng)該是貫穿于小學(xué)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。因此，每堂課有扎實(shí)的表達(dá)運(yùn)用訓(xùn)練的設(shè)計和指導(dǎo)，應(yīng)該成為教師自覺的語文意識和教學(xué)追求。文本中，母親常安慰家里人：“一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財富�！边@是許多學(xué)生在課堂教學(xué)爭論中“不留”的重要理由，也是本文要學(xué)生明白的一個做人準(zhǔn)則，因此，它也可以成為一句名言。為進(jìn)一步強(qiáng)化意識，筆者設(shè)計了書寫名言的訓(xùn)練，既是對文本閱讀的總結(jié)，也是一種動筆寫話的練習(xí);既達(dá)到了德育這一目標(biāo)，也提煉能力，可謂一箭雙雕。最后的寫話交流和教師評點(diǎn)，可以讓全體同學(xué)分享同伴思維的火花。
當(dāng)然，在課堂教學(xué)中，還存在各種各樣的問題，如如何根據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律，做到教學(xué)目標(biāo)更加集中簡潔，讓教學(xué)顯得簡約而豐滿，更富有成效。這些問題，都需要筆者細(xì)細(xì)琢磨思考，努力追尋。
總之，這是一篇充滿強(qiáng)烈人文色彩的課文，但怎樣使學(xué)生領(lǐng)悟父親的精神品質(zhì)，筆者并沒有進(jìn)行空泛的說教，簡單的“告訴”，而是以語言文字為根，始終引領(lǐng)學(xué)生在對語言文字的品味、賞析、感悟和運(yùn)用中來解讀父親的形象，在積極自主的閱讀實(shí)踐中獲得心靈的震撼和人生的啟迪，注意了語文教學(xué)人文性和工具性的統(tǒng)一，凸現(xiàn)了語文本體。
中彩那天教學(xué)設(shè)計15
教學(xué)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。
2、幫助學(xué)生學(xué)會本課生字新詞。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
懂課文內(nèi)容，體會父親面臨的是一個道德難題，深刻認(rèn)識父親的誠信品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：
理解母親說的話和文末照應(yīng)的一句話。
課前準(zhǔn)備：
1、圖片（汽車）
2、收集有關(guān)贊美誠實(shí)、信用等方面的名言或諺語。
教學(xué)過程:
一、初讀課文，感知內(nèi)容。
1．默讀課文。
思考：（1）讀了這篇文章你有什么感受？
�。�2）課文內(nèi)容是圍繞哪句話來寫的？
2．在班上談讀文后的體會。
�。ǜ赣H是個大好人，不貪財，不圖利，誠實(shí)、守信??）
�。ㄕn文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。）
3．請同學(xué)們圍繞課文第一自然段最后一句話（中心句）提問。（為什么說只要誠實(shí)、有信用、就等于有了一大筆財富？）
（誰做到了誠實(shí)、守信？在什么情況下做到了誠實(shí)、守信？他是怎樣做的？）
二、精讀課文，理解重點(diǎn)句段
�。ㄒ唬┲v讀三、四、五、小節(jié)
1、（出示課文中的`插圖）讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場看一看。請你仔細(xì)觀察，聯(lián)系生活實(shí)際想一想，這幅圖上的人物與我們平日里見到的有什么不一樣？
2、書上有沒有這樣的句子？找出來，讀一讀，并聯(lián)系前兩個小節(jié)，試著提出問題。
3中了大獎，心情當(dāng)然應(yīng)該很高興，他為什么神情如此嚴(yán)肅？
家里很窮，終于有了一輛汽車，更應(yīng)該高興��！
4說說你的理解：（因?yàn)榧依锷罾щy，父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張，并作了記號。而庫伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了，父親擁有這輛車，不但能實(shí)現(xiàn)自己往日的夙愿，而且能使家里的經(jīng)濟(jì)狀況大為改觀，但是這樣一來，后半生將會受到良心譴責(zé)）
�。ǘ┯懻摚焊赣H面臨的是一個什么道德難題？難在哪？
三、課堂小結(jié)：
孩子們誠實(shí)、有信用，這是做人最起碼的道德品質(zhì)，但往往在很多場合是很難做到的。然而，“活得誠實(shí)、有信用”就是無論如何也要兌現(xiàn)別人的承諾，這樣做了以后別人就會相信你，愿意與你交朋友，你也感到無比的快樂與幸福。
四、作業(yè)布置：
講述一件有關(guān)誠信、講信用的真實(shí)故事（必須是自己的故事）。
五、板書設(shè)計：
中彩那天
一個人只要活得誠實(shí)、守信，就等于擁有一大筆財富。
拮據(jù)→寐以求→饋贈→中獎→悶悶不樂→打電話
是呀，中彩那天是我們家最富有的時刻。
嚴(yán)肅→高興
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