美術(shù)教學(xué)設(shè)計集合15篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的美術(shù)教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計1
1、王思雨：你是老師的小助手，你的畫很有創(chuàng)意，有自己獨特的想法。你的想象力很棒，繼續(xù)努力！
2、吳佳旺：你是一個未來的小畫家，你的畫子是同學(xué)們的榜樣，老師的驕傲，希望你繼續(xù)努力，畫出屬于自己的天地。
3、謝文西：你是一個細(xì)心的孩子，你的線條畫的非常的好，老師希望你繼續(xù)努力，期待看到你更精彩的作品。
4、徐博文：聰明的你，很討人喜歡。如果你給自己多一點信心，多一點細(xì)心，你的人生將會和你的畫一樣招人喜歡，散發(fā)光彩！
5、徐宏業(yè)：你是一個機(jī)靈活潑的孩子，動手能力很強(qiáng)，從你的畫中就可以看出你心細(xì)、認(rèn)真。如果上課時積極點，相信你會取得更大的進(jìn)步！
6、徐鵬鵬：你是一個熱愛畫畫的孩子，你的畫總是很有創(chuàng)意，你是同學(xué)們的榜樣，老師特別喜歡你，繼續(xù)加油！
7、徐熙淮：你是一個想象力豐富的孩子，你的畫總是能給老師很多驚喜。你是我們班的小畫家，繼續(xù)努力，加油！
8、徐增淼：你是一個聰明，思維靈活的男孩，讓老師不得不喜歡你。在美術(shù)課上，你的表現(xiàn)總是很出色，你總能畫出令老師驚喜的畫，繼續(xù)加油！
9、薛浩天：你是一個熱愛畫畫的孩子，你的'作品每次都讓老師眼前一亮，老師希望你多多觀察，多多努力，畫出更多優(yōu)秀的作品。
10、張興旺：你是老師的小助手，你的畫很有創(chuàng)新，有自己獨特的想法。你的想象力很棒，繼續(xù)加油！
11、張穎：你是一個熱愛畫畫的孩子，你的畫總是很有創(chuàng)意，你是同學(xué)們的榜樣，老師特別喜歡你，繼續(xù)加油！
12、張雨濛：老師特別喜歡你在美術(shù)課中那份認(rèn)真，專注的學(xué)習(xí)態(tài)度，真是同學(xué)們的好榜樣，繼續(xù)努力吧！
13、章浩然：你平時能歌善舞，興趣廣泛，畫畫更棒，真是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣，繼續(xù)努力！
14、趙圣杰：從你的美術(shù)作品中可以看出你的想法獨特，從中老師讀到了一個個有趣的故事。再大膽一些，你會表現(xiàn)的更好。祝你假期愉快！
15、甄子涵：你的思想很有新意，是個敢想敢做的小男孩兒，肯動腦筋，會使你更加聰明。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉。把你的聰穎與睿智用于創(chuàng)造，你將前程無量！
16、仲威：你是一個想象力獨特的孩子，你的畫總是很新穎，但僅有好的想法是不夠的，還需加上一點耐心，你的畫將會更好。
17、仲文杰：你是一個細(xì)心的孩子，你的線條畫的非常的好，老師希望你繼續(xù)努力，期待看到你更精彩的作品。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解美術(shù)的分類，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)作品的感受能力和欣賞能力。
2、技能目標(biāo)：通過欣賞、討論、探究、聯(lián)想等過程和方法，掌握相關(guān)美術(shù)基礎(chǔ)知識。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點與難點：
重點：欣賞美術(shù)作品，認(rèn)識美術(shù)各個類別的藝術(shù)特征。
難點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美術(shù)與人類生活密切相關(guān)，能夠提升人類生活品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、相關(guān)圖片、文字資料等。
學(xué)生準(zhǔn)備：作業(yè)紙。
教學(xué)設(shè)計：
1、導(dǎo)入。
�。�1）欣賞圖片。首先，你認(rèn)為生活中的或者你知道的那些事物是美術(shù)作品？
�。�2）欣賞后提出問題，讓學(xué)生加以總結(jié)（如：什么事美術(shù)？美術(shù)的分類是什么？）
2、展示。
�。�1）展示《出水芙蓉圖》，讓學(xué)生們加以思考。
�。�2）請同學(xué)們談?wù)勥@幅工筆畫是怎樣表現(xiàn)形象的？（可以從色彩、線條來回答）
3、欣賞油畫。
（1）教師講解油畫的產(chǎn)生背景，展示幾幅油畫作品。
�。�2）向?qū)W生提問：油畫和國畫之間的差別在哪里？
�。�3）展示課件，教師總結(jié)原因，原因就在于它們使用不同的繪畫材料。
4、討論。
�。�1）欣賞羅中立的油畫《父親》，提出問題：畫家為什么把這幅畫取名為《父親》？他真的`是畫家的父親嗎？組織學(xué)生分組討論。
�。�2）討論后讓學(xué)生積極回答。
�。�3）討論結(jié)束后，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。
5、作業(yè)。
�。�1）搜集一張你熟悉或喜愛的藝術(shù)作品，可以是攝影、油畫、雕塑等，任選其一，對作品進(jìn)行賞析。
�。�2）學(xué)習(xí)建議：課后收集資料，了解對不同種類繪畫作品的賞析方法。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)畫人物的幾種主要面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加美術(shù)活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、主動參與的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作意識。
教學(xué)重點：
學(xué)畫人物的面部表情。
教學(xué)難點：
自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法。
活動準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：人均4—5張幾何圖形，寬4CM、長50CM的長方形紙條若干，彩筆、勾線筆、雙面膠。
2、教具：表情娃娃及頭飾作品，音樂《拉拉勾》、《我們都是好朋友》、《表情歌》。
3、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：指導(dǎo)幼兒無意中觀察過人的不同面部表情。
教學(xué)課時：
一課時
教育理論依據(jù)：
學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是當(dāng)今素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。大班幼兒已進(jìn)入入學(xué)準(zhǔn)備階段，他們會以極大的熱情積極主動地去探索和認(rèn)識他們感興趣和有需求的事物，因而對他們的興趣和需要應(yīng)該給予足夠的尊重，并將這些興趣和需求作為教育活動生長點，來支持和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)活動。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
1、踏著《我們都是好朋友》的節(jié)拍，幼兒兩兩自由結(jié)伴，分組入座。
2、請幼兒欣賞歌曲《拉拉勾》（幼兒可隨音樂自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容，
并引導(dǎo)幼兒體驗高興和生氣的情感。
3、請幼兒用表情來表演高興和生氣的樣子。同時要求幼兒相互仔細(xì)觀察同伴的面部表情并試著用語言表達(dá)出來。
4、教師小結(jié)：面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來表現(xiàn)。
二、學(xué)畫表情娃娃
1、出示表情娃娃，請幼兒判斷各自所代表的情緒并說明原因。
2、游戲：《說說做做》——如：教師發(fā)出口令：“笑。”幼兒立即用面部表情來表達(dá)，并將同伴的表情與表情娃娃向比較，使其在觀察比較中加深對特征的印象。在此基礎(chǔ)上，幼兒和教師共同總結(jié)不同表情娃娃的眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。
3、出示準(zhǔn)備材料（幾何形紙、彩筆等），介紹活動任務(wù)，并提醒幼兒在繪畫表情娃娃時一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。
4、幼兒自選臉型，兩人一組開始按自己的意愿繪畫表情娃娃，教師指導(dǎo)五官的不同畫法。（播放背景音樂——《表情歌》）
三、作品展示
1、教師頭戴表情娃娃，用夸張的語氣和動作吸引幼兒的注意。
2、請幼兒按所繪表情的不同分組，以組依次展示作品，其他幼兒一起評價。之后教師小結(jié)。
四、活動延伸
1、找不同：老師的表情娃娃和你的有什么不同？
2、介紹準(zhǔn)備的物品（長方形紙條、雙面膠等），請孩子們動腦筋、想辦法，把自己的表情娃娃變成頭飾。
教學(xué)評析：
這是該教師在送教下鄉(xiāng)活動中組織學(xué)唱歌曲《拉拉勾》活動后的生成活動，教師設(shè)計中注意從幼兒的興趣和已有經(jīng)驗出發(fā)，注重了幼兒自主探索和自主學(xué)習(xí)。組織過程中，教師豐富的表情和體態(tài)語為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供了活的模板，而機(jī)智、巧妙的隨機(jī)教育使得活動綻放出睿智的火花，得到了參加活動者的好評。
教學(xué)反思：
在進(jìn)行以“學(xué)習(xí)用不同情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容”為目標(biāo)的音樂活動——學(xué)唱歌曲《拉拉勾》時，孩子們對活動中使用的教具——表情娃娃表現(xiàn)出了極大的興趣，抓住這一興趣點后，分解大班藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)“學(xué)習(xí)用線條、形狀和色彩表現(xiàn)物體的變化和運動”，確定了此次活動的行為目標(biāo)是“學(xué)畫人物的各種面部表情”，過程目標(biāo)為“培養(yǎng)幼兒喜歡參加美術(shù)活動的興趣”。
大班幼兒的`思維已明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，可仍然是具體的。因而他們必須通過與人、物的相互作用，使原有的直接經(jīng)驗與現(xiàn)實的直接感受、體驗產(chǎn)生相互作用，從而使幼兒構(gòu)建起真正內(nèi)化的、新的知識經(jīng)驗。所以在活動中，首先通過事先引導(dǎo)幼兒無意觀察來了解幼兒的實際能力，豐富幼兒的直接經(jīng)驗，為活動的開展做了必要的鋪墊。其次，為幼兒提供了豐富的、有選擇余地的活動材料，一方面通過幼兒與材料的頻頻接觸，使他們在相互作用中構(gòu)建起新的知識經(jīng)驗。另一方面張揚幼兒個性，為他們創(chuàng)造出富有個性的作品提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
對于活動中重點的解決、難點的突破，我主要是采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法。在活動中利用幼兒的興趣點、豐富的材料來激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，緊緊圍繞活動目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒有意識地去感受、觀察來實現(xiàn)。
活動開始，以《拉拉勾》引進(jìn)活動，讓幼兒在回憶中找到自己感興趣的東西，之后在表演、觀察不同面部表情中，幼兒在教師的引導(dǎo)下，對人物的面部表情有了細(xì)致的觀察，在此基礎(chǔ)上，幼兒和教師共同總結(jié)出了人物面部表情的主要表現(xiàn)部位，并通過游戲，讓幼兒在觀察比較中加深對面部特征的印象，這一切為幼兒順利進(jìn)行繪畫活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)幼兒完成作品后，我用幼兒的興趣點——頭飾，吸引他們的注意，使他們的注意力很快轉(zhuǎn)移到教師身上，順利展開評價活動。當(dāng)活動目標(biāo)達(dá)成時，教師并沒有結(jié)束對幼兒探索的引導(dǎo)，而是鼓勵幼兒利用現(xiàn)有材料把自己的繪畫作品變成頭飾，延伸了活動目標(biāo)，促進(jìn)了他們的發(fā)展。而此次活動，也在孩子們的探索中降下帷幕。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計4
活動目標(biāo)
1．嘗試運用線條的變化表現(xiàn)出不同形態(tài)的花草。
2．喜歡大自然，感受自然界花草不斷生長的情景。
活動準(zhǔn)備
1．多媒體短片《小草》。
2．各色蠟筆、畫紙。
3．相關(guān)欣賞作品。
活動過程
一、情境導(dǎo)入
欣賞多媒體短片《小草》。
師：小草是怎么從泥土里鉆出來的呢？我們來一起學(xué)學(xué)小草：有的直直地長，有的一扭一扭地長，還有的點點頭、彎彎腰。
通過欣賞多媒體短片，讓幼兒直觀形象地看到小革發(fā)茅生長的瞬間。
二、情境再現(xiàn)
師：這里是一片大草地，很多小草醒來了，都在使勁地鉆出泥土，大家為鉆出地面的小草拍手鼓勵。
1）直直草：直直地用力鉆出來
――幼兒試畫直直草。
2）扭扭草：一扭一扭地鉆出來
――引導(dǎo)幼兒回憶肢體動作，從想象過渡到畫面。
3）彎彎草：變化方向地彎腰
――師生合作用肢體動作表現(xiàn)：小草這邊彎彎腰，那邊彎彎腰。
基于小班劭JL模仿性強(qiáng)、直覺行動思維的特點，通過跟著教師用肢體動作學(xué)學(xué)做做各種不同形態(tài)的小革，力口深了小班幺力兒對小革的認(rèn)識。運一環(huán)節(jié)改變了教師講解示覽的傳統(tǒng)教學(xué)方式，避免用成人概念化的圈戈影響劭兒，讓幼兒自由地用自己的因戈來創(chuàng)造表現(xiàn)對小草釣感受，教師則退在一旁，敏銳觀秦井適時推進(jìn)。
三、操作嘗試
師：天氣一天比一天暖和起來，小草們都急著要鉆出來。今天我們都來做小草，趕快從泥土里鉆出來。
1）小草小草快快長：引導(dǎo)幼兒添畫各種不同形態(tài)的小草。
2）小草長得多又多：鼓勵幼兒把小草畫得密密麻麻的，變成草叢。
3）小草長高了，美麗的花兒開放了：鼓勵幼兒換色畫花朵。
教師“引導(dǎo)幺力兒忝畫各種不同形態(tài)的小革，鼓勵劭兒換色畫花朵”，這一形戈為幼兒的創(chuàng)造留百了空間。當(dāng)發(fā)現(xiàn)鋤兒百新的原創(chuàng)圖式時，教師及時引導(dǎo)其與同伴之間進(jìn)行互動，為幼兒提供隱性學(xué)習(xí)的機(jī)會。
四、分享體驗
觀察作品上小草的姿勢。
師：這是一顆什么草？這是一顆××草，我們一起來學(xué)一學(xué)小草的模樣。
小班幼兒往往對作品的結(jié)果呈現(xiàn)不惑共趣，他們享受的是創(chuàng)作的過程。因此，利用游戲的方式――師幼各為游戲一方，教師指、幼兒猜，教師說、幼兒做，用充滿游戲性的指導(dǎo)評價，使幼兒始終沉浸在分享結(jié)果的情境中。
活動解析
小議教師的作用：努力順應(yīng)和適時推進(jìn)
隨著天氣逐漸暖和起來，春天的腳步漸漸走近孩子們的身邊。戶外活動時，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)：小草長高了、變綠了；柳樹姐姐的頭發(fā)長長了；美麗的花兒開放了；蝴蝶、蜜蜂也飛來了……孩子們喜歡春天的花花草草、春天里的各種小昆蟲，喜歡親近美麗的`大自然。
一次偶然的機(jī)會，正好看到《東方寶寶》親子版20xx年第4期上有一則《小草》的素材，這首短小、朗朗上口的兒歌既十分適合小班的幼兒朗誦，又可以引導(dǎo)幼兒嘗試運用線條的變化表現(xiàn)出不同形態(tài)的小草。于是，《小草快快長》這一小班美術(shù)活動應(yīng)運而生了。
在前后幾次執(zhí)教、修改《小草快快長》活動教案的過程中，我對小班美術(shù)活動中教師如何做到“努力順應(yīng)”與“適時推進(jìn)”有了更深的感悟與思考。
一、努力順應(yīng)幼兒認(rèn)知特點，通過多種方式引導(dǎo)幼兒感受和體驗
小班幼兒正處于直覺行動思維階段，對于抽象的問題情境無法做出積極的回應(yīng)。因此，在小班幼兒美術(shù)活動中，應(yīng)根據(jù)他們的認(rèn)知特點，采取更為直觀形象的方式，引導(dǎo)幼兒感受和體驗關(guān)注周圍生活中的方方面面，為幼兒的自主表達(dá)提供原始的表象積累。
1．多媒體技術(shù)的運用
小草對于小班幼兒來說是個既熟悉又陌生的朋友。雖然他們平時經(jīng)常在嫩綠的、柔軟的草地上玩耍、嬉戲，但是他們對于小草的發(fā)芽及整個生長過程都是一無所知，非常陌生的�！缎〔荨芬曨l短片的運用就讓孩子生動、直觀地了解小草從發(fā)芽到長大的整個生長過程：我還根據(jù)畫面中出現(xiàn)的小草的各種不同生長形態(tài)，及時地將小草內(nèi)容的兒歌融人其中：“春天
來到了，小草鉆出泥土了，直直直直往上長、一扭一扭往上長，點點頭、彎彎腰，小草小草長高了�！边@樣一來，小草發(fā)芽生長的整個過程就在幼兒腦海中留下了深刻的印象。
2．肢體動作的模仿
根據(jù)小班幼兒依賴動作、愛模仿的年齡特點，我為兒歌配上了相應(yīng)的肢體動作。在我
�。ɡ蠋煟┑囊龑�(dǎo)下，幼兒們積極用肢體動作來模仿小草的各種不同形態(tài)。如：“直直草”――兩只手臂交替直直往上伸，“扭扭草”――雙手合十邊扭動邊住上伸，“彎彎草”――整個身體分別向左右擺動。通過這一方式，使幼兒從不同動作中感受到小草生長的不同方向，加深了他們對小草形態(tài)的認(rèn)識，豐富了他們對小草的表象積累。
3．美感材料的提供
小班幼兒缺乏構(gòu)圖意識，作品比較單調(diào)、雜亂。需要老師在材料提供上進(jìn)行精心設(shè)計，讓幼兒體驗美感。
我為孩子提供的欣賞材料，色彩和諧自然，視覺沖擊力強(qiáng)，給幼兒一種美的感受和體驗：在米黃色的大背景紙上貼有五個高低起伏、錯落有致的褐色小土坡，每個小土坡上有各種不同深淺綠色的小草，有的是直直草，有的是扭扭草，有的是彎彎草……草叢中五顏六色的鮮花昂首怒放，好一幅生機(jī)盎然的春日小草圖。幼兒的畫紙則是欣賞材料的縮小版，當(dāng)幼兒完成作品時，幼兒的作品就呈現(xiàn)于欣賞材料的背景之中融為一體，給幼兒帶來審美體驗，獲得愉悅。
二、適時推進(jìn)，鼓勵幼兒大膽表達(dá)
1．啟發(fā)聯(lián)想，建立聯(lián)系
由于小草在幼兒腦海中一般都是點點狀、短直線狀等單一的表象，因此啟發(fā)幼兒聯(lián)想：扭扭草像什么？彎彎草像什么？他們會根據(jù)自身的生活經(jīng)驗進(jìn)行聯(lián)想：像海浪、像媽媽的卷頭發(fā)、像拐杖……這樣的聯(lián)想有助于他們在想象和表象間建立新的聯(lián)系，有利于幼兒更有意識地進(jìn)行表達(dá)。
2．幼兒在前，教師在后
這里指在整個活動中，教師不是一味地注重“傳授”，不是機(jī)械地扮演“老師”的角色，而是“躲”在幼兒身后，先讓幼兒盡情地表現(xiàn)。教師應(yīng)避免使用單一圖像的示范，而是盡可能地接受幼兒自己創(chuàng)造的圖式符號，并根據(jù)幼兒的不同情況適時地推進(jìn)，讓每個幼兒都有一種成功的體驗。例如：讓幼兒嘗試用筆畫出各種不同形態(tài)的小草從土坡里鉆出來的情景時，我及時發(fā)現(xiàn)并接受幼兒的原創(chuàng)圖式。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的幼兒在表現(xiàn)彎彎草時，其畫很像一個小鉤子，并解釋為“這是點頭草”，我馬上肯定：“點頭草就像在跟我們點點頭，說你好你好！”當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒畫的彎彎草都是朝著一個方向時，我也拿起了筆添加了朝另外一個方向彎腰的彎彎草。總之，及時發(fā)現(xiàn)并接受幼兒自己原創(chuàng)的圖式并適時推進(jìn)是提升幼兒美術(shù)表現(xiàn)能力的助推劑。
3．留有空間，鼓勵創(chuàng)造
“小草長高了，小花都開了”我用語言提示幼兒欣賞作品中五顏六色、形態(tài)各異的花朵，深深地吸引著幼兒的注意力，幼兒們立刻迫不及待地畫了起來。此時，我一邊啟發(fā)幼兒回憶曾經(jīng)類似的繪畫經(jīng)驗如圓圓花、車輪花等等，一邊及時地將同伴創(chuàng)遣的新圖式介紹給其他幼兒：“又開了一朵手掌花！”通過這一方式，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個同伴間相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。隨著幼兒原創(chuàng)的圖式越來越多，畫面也更豐富起來。
以前我們總覺得小班的幼兒美術(shù)技能差、想象力差，畫面單一。但若能激發(fā)小班幼兒自我表現(xiàn)意識的覺醒，我發(fā)現(xiàn)他們都有一種想要畫畫的強(qiáng)烈欲望。他們是天生的藝術(shù)家！既不受時空關(guān)系的束縛；也沒有美術(shù)技能的清規(guī)戒律；更不受客觀情理的限制。如果我們能接受并珍視小班幼兒創(chuàng)造的圖式并加以適時地推進(jìn)，那么小班幼兒完全可以利用自己創(chuàng)造的圖式自由自在地流露自己的思想和情感，大膽充分地表達(dá)自己的意愿！
美術(shù)教學(xué)設(shè)計5
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與技能】
了解地球水資源的現(xiàn)狀，認(rèn)識水對生命的重要作用，掌握設(shè)計水資源招貼畫的方法。
【過程與方法】
通過觀察、分析認(rèn)識水的重要作用，并學(xué)會結(jié)合主題設(shè)計招貼畫。
【情感態(tài)度與價值觀】
養(yǎng)成節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點
培養(yǎng)學(xué)生的`節(jié)水和環(huán)保意識，嘗試設(shè)計招貼畫
三、教學(xué)難點
獨立完成招貼畫的創(chuàng)意設(shè)計
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問看到這些圖片后有何感想?
學(xué)生交流回答
教師總結(jié)：節(jié)約用水，保護(hù)水資源
教師繼續(xù)提問,應(yīng)該怎么號召身邊更多的人節(jié)約愛惜水呢?
學(xué)生回答
教師總結(jié)：保護(hù)水資源是我們每個人的義務(wù)和責(zé)任，我們可以通過電視廣告，宣傳欄等提醒人們，這節(jié)課學(xué)習(xí)其中一種招貼設(shè)計，來用我們自己的招貼設(shè)計呼吁大家節(jié)約用水——生命的甘露
環(huán)節(jié)二：講授新課
(一)直觀感知
教師展示肌理表現(xiàn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問下面三種肌理的表現(xiàn)技法，他們適合表現(xiàn)大自然的哪些景象?
學(xué)生討論回答
教師總結(jié)：雨、雪
教師展示學(xué)生作品圖，引導(dǎo)學(xué)習(xí)蠟筆法(用蠟筆或油畫棒畫一畫，在畫上水彩)，滴水法(色彩半干時，滴上酒精，顏色會暈開)等表現(xiàn)技法。
(二)具體分析
教師展示招貼畫，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問招貼畫由什么要素組成?
學(xué)生交流回答
教師總結(jié)：文字、畫面
教師繼續(xù)引導(dǎo)賞析總結(jié)
(1)文字：簡單、明了、意義貼切
(2)畫面(色彩、圖形)：構(gòu)圖單純、色彩對比強(qiáng)烈、主題突出
環(huán)節(jié)三：實踐練習(xí)，體會對比
1.設(shè)計一幅保護(hù)水資源的招貼畫
2.教師提出作業(yè)要求，輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
環(huán)節(jié)四：展示評價，拓展提高
1.教師組織學(xué)生展示作品并評價，可采取自評、師評、互評的方式進(jìn)行點評。
2.布置課后任務(wù)，開發(fā)布會并且將作品貼在醒目的地方，號召家人和同學(xué)，節(jié)約用水，保護(hù)水資源。
五、板書設(shè)計
生命的甘露
組成要素：文字(簡單、明了、意義貼切)
畫面(構(gòu)圖單純、色彩對比強(qiáng)烈、主題突出)
六、課后反思
美術(shù)教學(xué)設(shè)計6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解民間美術(shù)的概念、種類、特點及表達(dá)出的吉祥寓意等，能夠表達(dá)自己對民間美術(shù)的感受和見解。
過程與方法：通過觀察、分析、討論等課堂活動，逐步提高視覺感受、理解與評述能力。
情感態(tài)度和價值觀：提高對民間美術(shù)的興趣，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感。
二、教學(xué)重難點
【重點】
掌握民間美術(shù)的不同種類及表現(xiàn)形式，掌握民間美術(shù)的欣賞方法。
【難點】
了解民間美術(shù)紋飾的吉祥寓意。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、沙燕風(fēng)箏。
四、教學(xué)過程
活動一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
播放過年的視頻，并提問：從視頻中找到哪些民間美術(shù)作品?學(xué)生回答：窗花、年畫等，由此引出課題。
活動二：賞析作品，引導(dǎo)想象
1.了解民間美術(shù)概念及種類
提問：從哪些場合和地方看到過民間美術(shù)的`作品?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出民間美術(shù)的概念即民間美術(shù)是廣大勞動人民為滿足自身精神生活需要而創(chuàng)作，并在民間廣泛流傳和應(yīng)用的美術(shù)作品。
追問：我們家鄉(xiāng)都有哪些民間美術(shù)種類?學(xué)生回答教師總結(jié)：剪紙、年畫、布玩具、花燈、刺繡……
2.感悟民間美術(shù)
展示泥塑大阿福、布袋木偶、剪紙等，分小組討這些作品的造型、色彩、等有什么特點?引導(dǎo)學(xué)生知道民間美術(shù)作品的特點是造型質(zhì)樸、色彩艷麗、風(fēng)格獨特，體現(xiàn)著勞動人民的思想感情、性格特征和審美觀念，有的在民間還被賦予驅(qū)災(zāi)、避邪的作用。
出示實物風(fēng)箏沙燕，請學(xué)生來指出風(fēng)箏上面都有哪些紋飾，這些紋飾都有什么作用?學(xué)生回答教師總結(jié)：有桃、蝙蝠，桃象征長壽，“蝠”與“�！敝C音，因此蝙蝠就成為“運氣”和“幸�！钡南笳�。
分小組討論《六合同春》《五毒紋肚兜》等作品中的紋飾，分別有哪些象征寓意?學(xué)生回答教師總結(jié)：谷物和燈籠，寓意“五谷豐登”，花瓶與象寓意“太平之象”，石榴寓意多子，牡丹寓意富貴……
活動三：欣賞評述，實踐練習(xí)
分組練習(xí)欣賞民間美術(shù)，讓大家選擇一種家鄉(xiāng)民間美術(shù)的種類進(jìn)行欣賞，從造型、色彩、紋飾等方面進(jìn)行鑒賞。
每組推選出一個代表到前面說說自己組的民間美術(shù)作品進(jìn)行講解，然后進(jìn)行自評、互評、教師總結(jié)，可以從欣賞角度和欣賞語言等方面評價。
活動四：總結(jié)評議，拓展提高
教師和學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，并提示學(xué)生現(xiàn)代生活中民間美術(shù)日漸消失，讓學(xué)生思考我們做為現(xiàn)代的中學(xué)生，應(yīng)該為這種狀況做點什么呢?留作業(yè)寫一篇小短文陳述你的觀點。
五、板書設(shè)計
教師編制考試內(nèi)容廣泛，考生往往無從下手，抓不住重點。推薦報名教師編制考試筆試網(wǎng)校高清課程(點擊購買，隨報隨學(xué)，不限時間次數(shù)。免費試聽)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。關(guān)于教師編制考試相關(guān)最新資訊或備考點擊進(jìn)入備考專題。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計7
活動目標(biāo)：
1 、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦兒歌，培養(yǎng)幼 兒的語言表達(dá)能力和想象能力。
2、能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌。
活動難點：感受詩歌的意境美和語言美，充分發(fā)揮想象。
活動準(zhǔn)備：小草、小花、白云的圖片、頭飾。
活動過程：
（一）播放歌曲，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室。
�。ǘ�、情境表演，引入課題
1、小草、小花、白云、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人？大家歡迎！告訴幼兒"客人很累了想休息一會兒。"
2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。教師旁白：小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)，做著美麗的夢，他們的夢是怎么樣的？
3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。
小草：我夢見綠綠的小草。
小花：我夢見紅紅的小花。
白云：我夢見藍(lán)藍(lán)天上飄著白云。
寶寶：我夢見五顏六色的花。
�。ㄈW(xué)習(xí)兒歌過渡語：小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達(dá)。
1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論：小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？
提議：我們來表演一下小草、小花、白云、寶寶好嗎？找?guī)讉�幼兒在教師的引導(dǎo)下表演小結(jié)：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的`畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，藍(lán)藍(lán)的天空飄著白云和可愛的寶寶睡夢中甜甜的笑
�。ㄋ模⒁魳酚螒�"大家愛做夢"幼兒分組戴上擬人化頭飾，隨著音樂"搖籃曲"自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。
教師提問：如小草愛做夢，夢是怎樣的？反復(fù)幾遍活動延伸引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計8
教材分析：
本單元課文第一主題是故鄉(xiāng)情思。本課就是一篇懷念家鄉(xiāng)的作品。作者懷著真摯的感情，回憶了故鄉(xiāng)江南小橋的特點，回憶了小橋給自己的童年生活帶來無限情趣，表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的思想感情。作者開門見山，點出“故鄉(xiāng)在江南”；又從數(shù)量多，造型奇，名稱美和成為孩子們的樂園等幾方面，具體介紹了家鄉(xiāng)小橋的特點；最后以“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋�！秉c明中心，表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)、懷念家鄉(xiāng)的深切感情。
學(xué)情分析：
本課介紹的江南水鄉(xiāng)小橋，對大多數(shù)孩子來說，江南的小橋流水未必熟識，可組織學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)水鄉(xiāng)小橋的資料。復(fù)述課文是本單元的訓(xùn)練重點。本課的這一訓(xùn)練可以憑借“小標(biāo)題”來展開，這樣既幫助學(xué)生理清了復(fù)述的基本層次，也降低了復(fù)述的難度。當(dāng)然，復(fù)述還是要以文章為依據(jù)，必須在認(rèn)真讀文，理解文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點。
2、在熟讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解“常相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋�！边@句話的含義。體會作者熱愛家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的思想感情。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)述課文，能按小標(biāo)題復(fù)述課文。
教學(xué)重難點：
1、體會作者熱愛家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的思想感情。
2、學(xué)習(xí)復(fù)述課文，能按小標(biāo)題復(fù)述課文。
課前準(zhǔn)備：
組織學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)水鄉(xiāng)小橋的資料。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，引出課題
同學(xué)們，有這樣一位作家，他離開他的故鄉(xiāng)江南一別就是幾十年。每次與朋友談起江南，故鄉(xiāng)的人、故鄉(xiāng)的景始終縈繞在他的眼前。尤其是故鄉(xiāng)的那些小橋。于是他就提起筆寫了這——
板書：家鄉(xiāng)的橋齊讀課題
[說明：通過談話，引出課題讓學(xué)生慢慢進(jìn)入學(xué)習(xí)探究的氛圍中，為整堂課的實施打下較好的鋪墊，吸引學(xué)生的注意力。]
二、自讀欣賞，整體感知
為什么作者如此留戀家鄉(xiāng)的橋，家鄉(xiāng)的橋給作者留下了哪些揮不走，抹不去的記憶呢？輕聲讀
1、輕聲讀讀讀課文，要求
�。�1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文，不理解的詞語聯(lián)系上下文想一想
�。�2）故鄉(xiāng)的橋的哪些內(nèi)容給作者留下了比較深的印象
2、交流板書造型千姿百態(tài)
名稱多、美
我們的樂園
[說明：通過朗讀，圈劃，讓學(xué)生基本了解了文章的大致內(nèi)容，也有助于學(xué)生從整體上把握課文]
三、理解橋形，品味語言。
1、自己讀讀課文第3節(jié)，課文寫了兩種橋，你最喜歡哪一種橋多讀幾遍想象一下這橋的樣子？
2、交流看媒體指導(dǎo)朗讀
3、學(xué)了第3節(jié)老師有一個問題不明白，作者只寫了過戶橋、單拱橋，可為什么說千姿百態(tài)？你們誰來告訴我
4、師：小結(jié)，課文抓住了家鄉(xiāng)橋中最有特點的橋介紹，說明了家鄉(xiāng)的橋千姿百態(tài)。
四、學(xué)習(xí)橋名，感悟之趣
1、教師引讀文中描寫橋名的句子
2、換一種形式念文中描寫橋名的句子。
3、品讀王維的詩句，理解“擷取”的`含義。
�。�1）你們讀過王維的這首詩嗎？（屏幕出示詩句）
“如意”兩字就是從“流水如有意，暮禽相與還”這詩句中擷取出來的“擷取”是什么意思？
�。�2）擷取指摘取較高雅，珍貴的事物，如擷取天上的星星，大家一起再念念寫如意橋的語句。
4、播放媒體，欣賞不同字體的橋名
5、體會兒時坐船、看橋名、聽故事的情趣。
五、欣賞玩耍語段，體會愜意。
1、指導(dǎo)朗讀，體會愜意和難忘。（指名一男生讀——師生配樂讀）
2、家鄉(xiāng)的橋真是讓我們看不盡，想不完，此時此刻，我們大家大概有許多話要說，我們來看一個填空，讀讀課文考慮
出示：家鄉(xiāng)的橋真使人（），我們可以（），還可以（），那是多么有意思��！
3、小組討論交流朗讀
[說明：這個填空既是對前面學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個復(fù)習(xí)鞏固，又是下一節(jié)內(nèi)容的概括]
六、總結(jié)課文，理解長相憶。
時光流逝，那個喜歡在小橋邊玩耍的孩子長大了，他時常想起家鄉(xiāng)那千姿百態(tài)的橋的造型。最簡單的要數(shù)（），最漂亮、最有氣派的是（）。他時常浮現(xiàn)出一個個充滿情趣的橋名，（）。再想看看在青石上鑿就的橋名字體，有的（），有的（）。再想聽一個外婆關(guān)于橋的（）。最想的是夏天蕩一條小船進(jìn)橋洞，碰得巧還能（）。
這些真是作者心中揮不走，抹不去的記憶啊，千言萬語化作一句話：（出示：長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。）朗讀
[說明：這里既是對全文的總結(jié)，又是幫學(xué)生梳理了一遍文章，同時無形中也讓學(xué)生理解了最后一節(jié)的含義，理解了就自然而然讀出感情，真是水到渠成。]
七、課后拓展。
1、收集上海的橋的資料。
2、選擇一座橋具體介紹。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教師提供的材料，讓學(xué)生感覺肌理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和感知能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。
2、能夠使用生活中物品的肌理效果或自行設(shè)計創(chuàng)造肌理效果來美化作品。
教學(xué)重、難點：
1、營造肌理“實踐場”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，利用和掌握不同的肌理效果來創(chuàng)造畫面。
2、如何引導(dǎo)學(xué)生利用肌理的特點有針對性的表現(xiàn)作品，使之達(dá)到和諧和完善。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備各種材料、范作等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備作畫工具等材料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、游戲?qū)?/p>
觸摸實物有幾件東西在沒有讓它們亮相之前我想讓幾位小朋友來用手觸摸一下，你有什么感覺呢？這幾件實物分別是----海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。
2、觀察
教師分發(fā)小組不同的肌理效果物品讓學(xué)生仔細(xì)觀察，通過比較，初步了解物體的`粗糙和細(xì)膩、規(guī)則和不規(guī)則的肌理效果。
二、發(fā)展
1、欣賞作品，教師出示多件不同肌理效果的物品，讓學(xué)生感受肌理效果所帶來的視覺沖擊。
2、研究討論
如何利用自然、生活中物體的肌理效果來制作繪畫。
3、學(xué)生制作，大膽表現(xiàn)，運用在室外收集的肌理物體進(jìn)行簡單的創(chuàng)造。
三、指導(dǎo)評析
1、教師巡回指導(dǎo)，
2、學(xué)生自評、互評。
3、作品展示。
四、總結(jié)
課后搜集還可以運用哪些物品進(jìn)行肌理的創(chuàng)作。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計10
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
教學(xué)重難點：
1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
2、難點 恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
教學(xué)過程：
一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣
小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿�，她是誰呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------ (出示一組春的圖片)
二、說春天
1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的?
2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說："小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎?"
三、畫春天
1、教師板前示范畫春天。
2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎?
3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。
4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的`合理。
5、要求幼兒給自己的作品涂色。
6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。
7、小結(jié)：因為時間關(guān)系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧!
四、賞春天
1、集體點評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點。
2、教師小結(jié)：看來本節(jié)課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?
五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。
六、教師總結(jié)：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個季節(jié)，大家的表現(xiàn)實在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧!教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計11
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，美化生活的能力。
2、通過欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受彩繪藝術(shù)的獨特魅力，提高學(xué)生的欣賞能力。
3、掌握基本的立體彩繪技巧。
教學(xué)重難點：
1、提高學(xué)生欣賞能力。
2、掌握基本的立體彩繪技巧。
3、光滑的塑料瓶、玻璃瓶，水粉色往往畫不上去，可以先涂一層薄薄的肥皂，干后即可畫上顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師：多媒體課件、瓶子實物若干
2、生：水粉顏料、工具、一個空瓶。
教學(xué)過程：
一、欣賞陶瓷藝術(shù)品
�。�1）欣賞中國的陶瓷藝術(shù)品
師：今天老師帶大家到藝術(shù)博物館欣賞我國的陶瓷藝術(shù)品。
我國的陶瓷藝術(shù)可以說是中國的國寶。目前，我國發(fā)現(xiàn)的半坡遺址出土的新石器時代的彩陶，它的制作年代是世界上最早的，有人稱它是中國的第五大發(fā)明。請小朋友帶著以下問題去欣賞。
1、這些陶瓷藝術(shù)品上畫了什么?
2、這些藝術(shù)品美在什么地方?[顯示畫面,教師解說]
�。�2）欣賞藝術(shù)大師畢加索的藝術(shù)作品
這些藝術(shù)品上面畫了些什么形象？
---人物、動物、景物、抽象圖案......
這些藝術(shù)品美在什么地方？
-----色彩漂亮、造型有趣、獨特、想象力豐富等。
二、揭示主題
老師帶來了幾個瓶子，漂亮嗎？[出示瓶子實物]老師也受到藝術(shù)大師的啟發(fā)，畫了幾個瓶子�？匆豢�，用的是什么瓶子畫的？
今天我們就用自己的雙手，也學(xué)著這些藝術(shù)大師，自己畫一個漂亮的瓶子。
[板書：漂亮的瓶子]
三、分析講解
�。�1）出示幾個不同形式的空瓶
師：想一想，這些瓶子上面可以畫些什么？
生：人物、動物、景物、抽象圖形......
師：只要你認(rèn)為美的、有意義的事物都可以畫上去。
�。�2）怎么畫呢？
師：用什么畫呢？
生：水粉顏料、水彩筆、油畫棒......
師：水粉顏料具有很強(qiáng)的覆蓋能力。今天，我們就用水粉顏料作畫。
�。�3）該怎樣搭配顏色呢？
師：深淺對比、冷暖對比效果強(qiáng)烈；同類色柔和。畫的'時候最好選效果強(qiáng)烈的對比色。
�。�4）師示范[師講邊示]
師：要求色彩濃厚、用筆果斷、動作快。如果你用的是光滑的瓶子，可以先上一層薄薄的肥皂。
四、學(xué)生作業(yè)
師：今天我們就根據(jù)自己的瓶子，展開豐富的想象，畫一個漂亮的瓶子。
作業(yè)要求：膽子大、想象力豐富、作品要美觀大方，有創(chuàng)意。
五、課堂小結(jié)
1、展示作品，大家一起評價。哪一個最漂亮，為什么？
2、今天我們用普通的瓶子，創(chuàng)作了許多美觀的工藝品。其實，在我們的生活中有許多普通的東西，只要用我們的智慧和所學(xué)的美術(shù)知識，把它美化一下，就可以創(chuàng)作出許多有趣的漂亮藝術(shù)品來。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計12
活動目標(biāo)：
1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現(xiàn)長頸鹿的外部特征。
2、在想象創(chuàng)造各種圖像中體驗有禮貌地招呼同伴的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件、記號筆、蠟筆、繪畫紙。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
在草地上，住著一只大蛋，離大蛋很遠(yuǎn)的地方，住著一只小蛋，它們離得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。大蛋非常想念小蛋，就接了一根電話線打電話給小蛋：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，也接一根電話線打電話給大蛋，“大蛋，你好！”大蛋和小蛋用電話線連接起來以后，小朋友們看一看它像什么動物呢？為什么？（脖子細(xì)長）你覺得那個是長頸鹿的頭？哪個是長頸鹿的身體呢？
二、討論演示
1、請小朋友們想一想，長頸鹿的頭上有什么？（眼、嘴、耳朵、犄角等）
2、長頸鹿的身體下面是什么？幾條腿？是什么樣的？（四條腿，也是細(xì)長的）
3、小朋友們真棒！那我們來看一看，長頸鹿的身體后面有什么？（細(xì)細(xì)的尾巴）
4、長頸鹿身上還有什么？（花紋）花紋是什么樣的？什么顏色？
總結(jié)：一個大蛋寶寶和一個小蛋寶寶用線連起來，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、長長的腿、漂亮的花紋等，就變成了一只可愛的長頸鹿了。
三、教師示范長頸鹿的繪畫方法。
1、下面請小朋友們伸出食指和我一起來畫一畫長頸鹿，好嗎？
2、草地上住著一只大蛋是長頸鹿的身體，從左往右畫，離大蛋很遠(yuǎn)的地方住著一只小蛋是長頸鹿的頭，也是從左往右畫。注意咯，長頸鹿身體的位置不能畫得太低，因為身體下面要畫長頸鹿的長腿的。同樣的，長頸鹿的頭的位置也不能畫的太高，因為頭上要畫什么啊？用兩根電話線把大蛋和小蛋連起來就變成長頸鹿的頭、脖子和身體啦。接下來在頭上畫上圓圓的眼睛、彎彎的嘴巴、三角形的耳朵還有長方形的犄角。畫完了長頸鹿頭的部分，我們來畫長頸鹿的腿，有幾條腿？什么形狀的？長在哪個部位的`呢？看看還有什么沒畫？細(xì)細(xì)的尾巴，長頸鹿畫好了嗎？還差什么？長頸鹿的花紋是什么樣子的？這下終于完工啦！真漂亮，你們會不會畫了？
四、播放課件，引導(dǎo)幼兒想象
1、長頸鹿一個人很孤單，于是想去森林里散散步，走著走著，看到了很多小花，就對小花輕輕地說：“小花，你早！”小花聽了高興極了，快樂地開放了，開得更加美麗了。長頸鹿繼續(xù)往前走，又看見了一棵蘋果樹，就對蘋果樹輕輕地說：“蘋果樹，你好！”蘋果樹馬上長出了紅紅的蘋果。小朋友，你覺得長頸鹿是一只怎樣的動物呢？（有禮貌）
2、小朋友們，你們想不想用大蛋和小蛋的方法來畫長頸鹿呢？請你回憶一下長頸鹿在森林里看到了什么，請你們把長頸鹿看到的一起畫出來。好嗎？記住哦，畫好以后要給自己的作品涂上漂亮的顏色哦！
五、幼兒邊創(chuàng)作，教師邊提示
1、大蛋和小蛋離得很遠(yuǎn)，蛋寶寶們的大小是多大，位置在哪里才最合適呢？請小朋友們畫的時候要仔細(xì)想想哦！
2、涂顏色時，要給長頸鹿以及它看到的景物涂上漂亮的顏色，顏色涂的均勻。
六、教師講評，結(jié)束活動
1、全體幼兒向家長朋友介紹作品內(nèi)容，體驗成功的喜悅。
2、教師表揚畫的好的小朋友的畫。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計13
課題：萬花筒
課時：1課時
課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解萬花筒的圖案是對稱的，并能描述它的對稱方式。
2、用繪畫，剪紙，拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。
3、試著按自己的設(shè)計來表現(xiàn)色彩。
教學(xué)重難點：
1、能否表現(xiàn)對稱的圖案。
2、能否用“先設(shè)計一個花樣再復(fù)制”的思路來設(shè)計對稱的圖案。
3、能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。
教具學(xué)具：彩色紙，剪刀，繪畫筆
教學(xué)過程：
1、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生看看萬花筒然后討論：萬花筒里的“花”有什么特點？
引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對稱的。
引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中最亮的`那個六角形圖案，它是由六個三角形組成的。其中有一個三角形的花樣是真實的。其余五個都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對稱。
2、發(fā)展階段
我們要創(chuàng)作一個：“真實的”三角形花樣，可以剪，可以畫；再制作其余五個“鏡子里的”花樣，組成要做的圖案。
然后思考用什么方法使圖案對稱。（將紙疊在一起剪，用印的方法來畫……）
色彩也是考慮的一個方面，可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。
3、收拾與整理
學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了
三年級上第二課教學(xué)參考資料
萬花筒：
一種光學(xué)裝置。由幾面鏡片組成，能使人從其中窺見由彩色玻璃碎片拼成的對稱幾何圖形；轉(zhuǎn)動裝有玻璃碎片的部分即可顯示出變幻無窮的圖案。由布魯斯特于1816年前后發(fā)明，1817年取得專利權(quán)。簡單的萬花筒包含兩片楔形條狀反射鏡，成60度或45度相連，也可用一片明亮的鋁片折成。鏡片裝在筒內(nèi)，筒的一端裝有可轉(zhuǎn)動的玻璃盒，其中放置彩色玻璃碎片，金屬箔或圓珠。有些萬花筒不裝玻璃片盒，而用反射鏡片反映遠(yuǎn)方的物體。如在窺孔上裝一目鏡則效果更佳。
在萬花稠中歸亮的那個六邊形圖案的外面，還有無數(shù)個三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。不同的學(xué)生看“萬花筒”，得到的感覺也是不一樣的。建議學(xué)生試著用多種外形來概括萬花筒的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。試著做一個萬花筒。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計14
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握有關(guān)居室設(shè)計的基礎(chǔ)知識，嘗試色彩的搭配方法、
2、提高學(xué)生對居室設(shè)計色彩的運用能力，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛、
教學(xué)重點
色彩在居室布置中的作用、
教學(xué)難點
如何合理的運用色彩搭配的方法布置一個和諧溫馨的家、
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
隨著社會的進(jìn)步和物質(zhì)生活得極大豐富，家這個生活空間，其功能由實用性漸漸趨向于精神世界的個性張揚、我們都希望生活在美好的環(huán)境中，今天就讓我們一起走進(jìn)《和諧溫馨的生活空間》，一起探討這門關(guān)于家的藝術(shù)——室內(nèi)設(shè)計、（板書課題）
二、發(fā)展：
家因人們不同的年齡、性別、職業(yè)、愛好等不同的`因素而彰顯著獨特的魅力、首先我想請同學(xué)們到我的家里去參觀一下，看老師在自己的生活空間里運用了哪些美術(shù)手段進(jìn)行美化裝飾？你看要對一個居室的內(nèi)部空間進(jìn)行設(shè)計，要考慮哪些基本要素呢？（思考室內(nèi)設(shè)計的基本要素有哪些？）（播放自制視頻：）看完歸納六要素，見幻燈片、
央視有一個欄目叫《交換空間》，同學(xué)們知道嗎？這個節(jié)目是由兩個家庭互換，按照對方的要求，去裝飾調(diào)整他的居室、老師帶來了這個節(jié)目的片段，我們看一下這個居室裝修前后的變化、（欣賞視頻）
同學(xué)們這個居室的變化大不大？（大）這個居室除了它的裝飾和布局和以前略有不同，變化的就是？（色彩）看來，色彩要素在居室設(shè)計中起著至關(guān)重要的作用，它會使居室呈現(xiàn)出截然不同的感覺，今天我們就重點研究居室設(shè)計中的色彩要素、（板書副標(biāo)題）
三、新授：
1、色彩聯(lián)想：
在繽紛的色彩世界里，不同的色彩帶給我們的視覺感受是不同的、當(dāng)我們看到某種色彩時，會將它與我們的生活環(huán)境或某種事物聯(lián)想到一起、比如說，我們看到紅色，大家會聯(lián)想到？（火、太陽等），這些東西帶給我們的諸如溫暖、熱烈的感覺，又會對我們的情感產(chǎn)生影響，這叫做“色彩的聯(lián)想”、（板書）
現(xiàn)在讓我們通過一幅幅優(yōu)美的畫面去感悟自然界五彩繽紛的色彩，看它帶給我們什么感受？（播放幻燈片）
通過欣賞，同學(xué)們談?wù)勥@些色彩帶給你哪些不同的感受？（自由發(fā)言）
同學(xué)們對色彩有著敏感的感悟能力，也有較強(qiáng)的概括能力、那么我們?nèi)绾螌⑸实穆?lián)想運用到我們的居室設(shè)計中呢？
2、色彩的冷暖
我們看色環(huán)，有冷色系與暖色系、居室設(shè)計要首先確定冷暖色系作為主色調(diào)，欣賞圖片、當(dāng)然任何色系的運用，都要注意主色調(diào)與點綴色的搭配，否則便過猶不及、那么，怎樣搭配才合理呢？
3、色彩搭配：
先看兩個圖片：A、B兩圖，居室布局，家具樣式都是一樣的，但是色彩搭配卻不一樣，他們分別帶給你什么感受？你更喜歡哪一種搭配方式？（自由發(fā)言）
色彩搭配并不是將你喜歡的顏色一股腦簡單的堆砌在一起、對照色環(huán)，分析兩圖的色彩的位置關(guān)系，引出鄰近色搭配和對比色搭配，并欣賞相關(guān)色調(diào)的房間，談?wù)劯惺埽?/p>
鄰近色搭配：和諧、寧靜、溫馨、理智、柔和
對比色搭配：活潑、鮮明、明朗、熱情、華麗
還有一種是只用一種色相，通過改變明度與純度達(dá)到層次分明的效果，叫做：“同種色搭配”看幻燈片，注意變化、我們今天學(xué)習(xí)了幾種色彩搭配方法？（三種）
四、實踐：
現(xiàn)在老師分到各小組一個布局相同的居室模型，請同學(xué)們當(dāng)色彩設(shè)計師、現(xiàn)在小組商量一下，準(zhǔn)備用什么樣的色彩去裝飾它，讓它變得更加和諧溫馨？（幻燈片出示問題）
3分鐘后交流，教師引導(dǎo)：小組合作，把設(shè)想的方案變?yōu)楝F(xiàn)實，看哪個小組又快又好、完成后我們將評出室內(nèi)設(shè)計師，有神秘大獎頒發(fā)哦、開始制作、
五、展示交流：
相同的居室經(jīng)過同學(xué)們的設(shè)計，變成了五彩紛呈，具有獨特魅力的居室、請每個小組選一名代表，介紹一下作品，互評、頒發(fā)獎杯、
六、總結(jié)：
通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們的設(shè)計能力都很強(qiáng)、色彩在我們身邊無處不在，不僅居室設(shè)計，人們的衣食住行，樣樣顯示色彩的魅力，希望今天的學(xué)習(xí)能使你以后的生活煥發(fā)光彩！下課、
美術(shù)教學(xué)設(shè)計15
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生嘗試使用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片等生活中常見的各種材料進(jìn)行平面造型練習(xí)。
2、通過看看、畫畫、拼拼、貼貼大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象的事物。
3、幫助學(xué)生體驗生活，增強(qiáng)環(huán)保意識，享受創(chuàng)造的樂趣。
教學(xué)重難點：
1、合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法，做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。
2、如何巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具，大膽自由的表現(xiàn)自己的想象，生動有趣的表達(dá)自己的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師：拼貼的作品和圖片。
2、學(xué)生：剪貼畫工具。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣，引入新課
1．出示一個“百寶箱”，讓學(xué)生猜猜里面有什么？利用學(xué)生的好奇心理，幫助學(xué)生認(rèn)識：什物指的是生活中的各種零碎廢料。
2．認(rèn)識什物后，告訴學(xué)生：百寶箱里有神奇！神奇在哪兒呢？這時演示課件：從百寶箱里變出了各種各樣的什物拼貼畫，一下子就能抓住學(xué)生的眼球，并拿出一幅作品。展示作品，用手摸摸看感受
把一些雜物、零碎的物品進(jìn)行拼貼成一幅美麗的作品。
二、欣賞學(xué)生作品，進(jìn)一步感受肌理與質(zhì)感
老師想帶大家到材料世界去游玩，去感受同學(xué)們用不同的物質(zhì)拼貼而成的畫。注意觀察畫面上的內(nèi)容是什么？它用什么什物材料拼貼的？你喜歡這幅作品的原因是什么？
1．春：這幅用色紙、麻布制作的小鳥，表現(xiàn)了春天的美好，絢麗的色彩非常吸引學(xué)生。
2．城市：利用花生、葵花籽、白瓜子、黑瓜子和豆殼拼出的城市，有一種特殊的肌理。
3．小羊：綠綠的天空，悠閑的云朵，白白的小羊，快樂的小鳥。廢舊的絨線、繩子、鈕扣竟能表現(xiàn)這么美麗的大自然。
4．松樹：平時刨鉛筆剩下的鉛筆屑，也能拼出美麗的圖片。
三、欣賞大師作品，領(lǐng)略藝術(shù)家的風(fēng)采
1．這一幅是法國當(dāng)代畫家卡薩寧的.作品《花》，畫家先用各花的枝物拼貼，再畫上顏色，風(fēng)格與眾不同，朦朧而又亮麗的黃色，給人以清純和夢幻般的享受。
2．這一幅是 四、小組協(xié)作，自主探究，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作
1．剛剛我們看了一些同學(xué)和大師的作品，大家應(yīng)該知道我們今天的任務(wù)是什么了吧？什物拼貼（師指課題）
2．畫面上的內(nèi)容是什么？準(zhǔn)備用什么什物材料來拼貼？為什么用這些材料？
3．拼貼畫的步驟是什么呢？。
先選擇紙張，畫輪廊，再選擇材料，拼貼
4．分組動手做，互相幫助？
5．學(xué)生創(chuàng)作，師行間巡視，及時指導(dǎo)。
五、作品展示，評價學(xué)生作品
1．展示作品
2．教師評價，學(xué)生自評。
六、課堂小結(jié)與延伸
課后我還可以多做其它作品，來美化我們周圍的環(huán)境。所以我希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，在以后的生活中同學(xué)們能隨時隨地發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
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