《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識(shí)14生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛(ài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,能朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)。
【教學(xué)難點(diǎn)】2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
揭題:我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨。能談(wù)勀愕募彝コ蓡T都喜歡看什么節(jié)目?有個(gè)小朋友小明,他們家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打開(kāi)課文《看電視》。
二、教學(xué)新課
。、初讀課文:讀準(zhǔn)字音,想想課文中什么事很奇妙呢?
。病⒆宰x課文:
、 再讀課文找出生字,生字多讀幾遍 。
、 記住生字字音。
、 檢查生字情況:
分節(jié)讀,正音。
三、生字教學(xué)
1、合作學(xué)習(xí)生字,交流記字方法。
。病⒊鍪驹~語(yǔ)鞏固生字。
四、寫(xiě)字教學(xué)
“全、家”兩字教學(xué)。
五、讀懂課文
1、再讀課文,讀懂后讓你上來(lái)排順序:
爸爸和我──足球迷→樂(lè)的直叫
奶奶──京劇→聽(tīng)的入迷→打盹睡覺(jué)→一起笑
媽媽──音樂(lè)、舞蹈
2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)?
爸爸再看球賽時(shí)想到了什么?
結(jié)果奶奶聽(tīng)的入迷,我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。
奶奶又怎么想了呢?
找出京劇換成足球這一節(jié)?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)
1、自讀一二三四五小節(jié)。
。病⒓(xì)讀:
、 學(xué)習(xí)第四小節(jié):
、 第四小節(jié)你讀懂了什么?
。ò葱」(jié)提示形式說(shuō)明)
② 看到媽媽一臉的疲勞你怎么想?
③ 指導(dǎo)朗讀。
⑵ 學(xué)習(xí)第五小節(jié):
、 自讀。
、 指導(dǎo)疑問(wèn)朗讀。
③ 每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢?
④ 指導(dǎo)朗讀。
三、寫(xiě)字教學(xué)
爸 關(guān) 寫(xiě) 完
1、教師范寫(xiě)。
。、學(xué)生先書(shū)空,后描紅。
3、學(xué)生練寫(xiě)。
四、指導(dǎo)整體朗讀
盡量讀出每個(gè)人的.心態(tài)。
五、拓展教學(xué)
說(shuō)一說(shuō)你的家人是如何彼此關(guān)心的。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、猜謎揭題,引入新課
1、猜謎語(yǔ):
小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。
(打一家用電器)
板書(shū):電視
2、談話:
你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?
3、看圖:
這是誰(shuí)的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁?你知道他們?cè)诳词裁垂?jié)目嗎?說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。
4、過(guò)渡:
這家人看電視,真有些奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀一讀課文吧。
二、讀文思考,感悟體會(huì)
1、讀文:
、 借助拼音自由讀。
、 自愿試讀,糾正字音。
、 讀準(zhǔn)生字:
注意“賽”是平舌音,“音”是前鼻音。
2、思考:
、 “我”家看電視很奇妙,表現(xiàn)在哪里?
、 讀最后一小節(jié),想一想:
每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西,到底是什么呢?
3、討論:
就以上問(wèn)題交流自己的'感受。
問(wèn)題一提示:(先給時(shí)間讓學(xué)生充分說(shuō),再出示句子加以說(shuō)明)
爸爸:“明明是個(gè)足球迷,卻把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉,──打盹睡覺(jué)。”
奶奶:“啥時(shí)換了頻道?──不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑!
我們:“不再看球賽,讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),看看舞蹈!
問(wèn)題二提示:心里裝著的東西是──“愛(ài)”(對(duì)他人的關(guān)愛(ài))。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)設(shè)計(jì)理念:
教師由知識(shí)的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,組織者轉(zhuǎn)變,以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主,密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生豐富和發(fā)展經(jīng)驗(yàn),采取學(xué)生喜歡的.活動(dòng)方式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)科興趣。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題。
二、活動(dòng)一:“電視我最愛(ài)”
自己喜歡的電視節(jié)目。
2、自己喜歡的電視節(jié)目。
3、最喜歡的電視人物。
4、最喜歡看電視的姿勢(shì)。
三、活動(dòng)二:辯論賽。
1、學(xué)生匯報(bào)自己看電視的煩惱。
2、小組辯論:看電視的好處與壞處。
4、學(xué)生談感想。
四、活動(dòng)三:看誰(shuí)口才好。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境。
2、師生模范家長(zhǎng)和孩子的談話。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)排出家長(zhǎng)限制看電視的煩惱,正確處理自己和電視的關(guān)系。
1、學(xué)生填寫(xiě)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。
2、引導(dǎo)學(xué)生明白每個(gè)人喜歡看的電視節(jié)目不同,看電視時(shí)應(yīng)有謙有讓,尊重長(zhǎng)輩。
六、總結(jié):你有什么收獲。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)
。薄⒄J(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“爸、關(guān)”等6個(gè)字。
。、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫(xiě)字以及有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感知詩(shī)歌的韻律美,體會(huì)家庭成員之間的親情。
課前準(zhǔn)備
課件。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
。、小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)
。ò鍟(shū):電視)
。、談話:
你喜歡看電視嗎?你的爸爸媽媽喜歡嗎?
(板書(shū):看)
你們一起看電視時(shí)是誰(shuí)讓著誰(shuí)?
(指課件上的課文插圖),圖上這個(gè)小朋友,他家看電視和我們不一樣,不一樣在哪里呢?我們一起來(lái)他家看看吧!
二、初讀感知,自主識(shí)字
。薄⒄n件播放課文錄音。
2、出示生字,讓學(xué)生學(xué)前認(rèn)字,增加成就感,激勵(lì)其他同學(xué)。
。、自由讀:
提示:遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
。、小聲讀課文:
畫(huà)出生字,多讀幾遍,想辦法記住它。
。、檢查識(shí)字情況:
、 班內(nèi)交流識(shí)字方法。
、 老師帶讀注音生字。
、亲x生字(去掉拼音)。
、 開(kāi)火車(chē)讀由生字組成的詞語(yǔ)。
三、朗讀、感悟課文
1、生字回到課文:
自由讀課文。
給詩(shī)歌標(biāo)出小節(jié)。
。病⒅该滴煌瑢W(xué)接力讀,其他同學(xué)聽(tīng)、點(diǎn)評(píng)。
。场⑿〗M合作讀:
不懂的地方討論討論。
。、班內(nèi)交流:
、 通過(guò)讀,你知道了什么?
、 你還有什么要問(wèn)的嗎?
。▽W(xué)生能解決的由學(xué)生解決,不能解決的由老師引導(dǎo),通過(guò)朗讀來(lái)感悟)
主要解決問(wèn)題一:
“我”家看電視,奇妙在哪里?
引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌二、三、四小節(jié)中朗讀感悟。
(板書(shū):奇妙)
主要解決問(wèn)題二:
到底是什么秘密呢?
(板書(shū):秘密 愛(ài))
。、課件出示問(wèn)題,加深對(duì)課文的理解:
、 因?yàn)榘职謵?ài)奶奶,想讓奶奶__________,所以___________________。
、 因?yàn)槟棠虗?ài)我們,想讓我們__________,所以___________________。
、 因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽,想讓媽媽________,所以__________________。
6、說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文的感受。
四、寫(xiě)字
。薄⒄n件出示生字“家”:
讓學(xué)生觀察該字在田字格中的位置。
。、師范寫(xiě),學(xué)生觀察。
。、學(xué)生先描紅,然后練寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。
。础⒃u(píng)議。
五、布置作業(yè)
留意觀察爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目,到時(shí)打開(kāi)電視請(qǐng)他們觀看。
板書(shū)設(shè)計(jì)
。怠⒖措娨
奇妙 秘密
愛(ài)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示要求認(rèn)識(shí)的字,各種形式讀。
2、出示會(huì)寫(xiě)的`字:
認(rèn)讀。
擴(kuò)詞。
二、寫(xiě)字指導(dǎo)(剩下的五個(gè)字)
1、出示田字格中的“爸、全、完、關(guān)、寫(xiě)”,學(xué)生觀察。
。、師范寫(xiě)。
。、學(xué)生先描紅,再練寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。
。、評(píng)議、展示。
三、練習(xí)有感情地朗讀課文,初步感知詩(shī)歌的韻律美。
練習(xí)寫(xiě)生字。
教學(xué)反思
本文是一篇短小的詩(shī)歌,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的場(chǎng)面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。在教學(xué)中,我先讓學(xué)生初讀課文,在了解課文大致內(nèi)容后,仔細(xì)讀課文,說(shuō)說(shuō)你有什么疑問(wèn)。當(dāng)學(xué)生提出第一個(gè)問(wèn)題“我們?nèi)铱措娨暈槭裁春芷婷睿俊睍r(shí),我感到很高興,準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)學(xué)文去解決這個(gè)問(wèn)題?墒牵粋(gè)學(xué)生說(shuō):“老師,我還有問(wèn)題。”這時(shí),我有些猶豫,讓他們繼續(xù)問(wèn)下去嗎?會(huì)不會(huì)打亂課堂教學(xué)的條理性呢?不讓學(xué)生們提問(wèn)會(huì)不會(huì)傷害學(xué)生提問(wèn)的積極性呢?這些念頭在我腦海中一閃而過(guò),我決定讓學(xué)生繼續(xù)提問(wèn),學(xué)生們又提了不少有價(jià)值的問(wèn)題。雖然他們的問(wèn)題中有些比較淺顯,如“咿咿呀呀”、“直叫”、“啥時(shí)”等詞語(yǔ)的意思,可是這可以馬上請(qǐng)學(xué)生及時(shí)幫忙解決。有些問(wèn)題有一定的針對(duì)性,可留待講讀課文時(shí)解決。從學(xué)生每一節(jié)課的提問(wèn)來(lái)看,他們所表現(xiàn)的是有區(qū)別的,有層次的。我及時(shí)阻止了同學(xué)生對(duì)某些學(xué)困生所提問(wèn)題的嘲笑,并借助語(yǔ)言、手勢(shì)、眼神予以充分的肯定和贊賞,保護(hù)了他們的自尊心、積極性,讓他們敢于提問(wèn)、樂(lè)于提問(wèn)。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)14生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛(ài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,能朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入、提題
我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨暋?/p>
提題:看電視。
能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目?
但是,小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?
打開(kāi)課文《看電視》。
二、初讀課文
讀準(zhǔn)字音,想想課文中什么事很奇妙呢?
三、自讀課文
1、再讀課文找出生字,生字多讀幾遍。
2、記住生字字音:
檢查生字情況:
分節(jié)讀,正音。
四、生字教學(xué)
1、合作學(xué)習(xí)生字,交流記字方法。
2、出示詞語(yǔ)鞏固生字。
五、寫(xiě)字教學(xué)
全、家兩字教學(xué)。
六、讀懂課文
1、再讀課文,讀懂后讓你上來(lái)排順序:
爸爸和我──足球迷
奶奶──京劇 聽(tīng)的入迷 打盹睡覺(jué)
爸爸和我──足球 樂(lè)的`直叫 一起拍手歡呼
媽媽──音樂(lè) 舞蹈
2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)?
爸爸再看球賽時(shí)想到了什么?
3、結(jié)果奶奶聽(tīng)的入迷,我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。
奶奶又怎么想了呢?找出京劇換成足球這一節(jié)?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)
1、自讀一二三四五小節(jié)。
2、細(xì)讀:
⑴ 學(xué)習(xí)第四小節(jié):
、 第四小節(jié)你讀懂了什么?
(按小節(jié)提示形式說(shuō)明)
② 看到媽媽一臉的疲勞你怎么想?
、 指導(dǎo)朗讀。
、 學(xué)習(xí)第五小節(jié):
、 自讀。
、 指導(dǎo)到底是啥?朗讀。
、 每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢?
④ 指導(dǎo)朗讀。
三、寫(xiě)字教學(xué)
爸 關(guān) 寫(xiě) 完
1、教師范寫(xiě)。
2、學(xué)生描紅、交流。
3、學(xué)生練寫(xiě)。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2、圖文結(jié)合,理解詞句的意思,并從中感覺(jué)到一家人親情的溫暖與互相關(guān)心所帶來(lái)的幸福與快樂(lè),學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
3、正確、流利地朗讀課文,理解詞句的意思。
課前準(zhǔn)備:觀察家里人平時(shí)愛(ài)看什么電視節(jié)目,他們是怎樣看的?
第一課時(shí)
一、猜謎語(yǔ),談話導(dǎo)入。
1、猜謎語(yǔ):同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天,老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)能最快猜出謎底?
看[出示]小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器) [出示]并板書(shū):電視
2、談話:同學(xué)們,你們愛(ài)看電視嗎?說(shuō)說(shuō)看,你最愛(ài)看什么電視節(jié)目?板書(shū):
3、那么你們誰(shuí)知道你們的爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶愛(ài)看些什么?
4、唉!爸爸愛(ài)看……媽媽愛(ài)看……奶奶愛(ài)看……我卻愛(ài)看……,這可怎么辦?別急,我們先去東東家看看,他們家是怎么看電視的吧!
5、[看圖]師解說(shuō):這就是東東的家,東東和爸爸是個(gè)足球謎,奶奶喜歡看京劇,媽媽在房間里寫(xiě)文稿,她平時(shí)喜歡聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看舞蹈。他們一家人都喜歡看不同的電視節(jié)目,家里只有一臺(tái)電視,可是他們都能看得很開(kāi)心,為什么這么奇妙的呢?讓我們一起學(xué)習(xí)課文就知道了。
6、出示課題:5看電視 齊讀課題
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。
1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文,注意聽(tīng)清每個(gè)字的字音。
2、[出示生字],生自由拼讀,檢查字音。
問(wèn):有哪些字你已經(jīng)學(xué)會(huì)的'?你是怎么學(xué)會(huì)的?
還有哪些你覺(jué)得比較難讀準(zhǔn)的?
3、玩游戲:搶讀(不帶拼音的生字)摘果子(認(rèn)讀不帶拼音的詞語(yǔ))
4、生自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,數(shù)數(shù)課文共有幾個(gè)小節(jié)?
5、請(qǐng)5個(gè)學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。
三、再讀課文,理解內(nèi)容。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)。
1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一小節(jié)。
2、師:我家是怎樣看電視的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文二、三、四小節(jié)思考一下。
過(guò)渡語(yǔ):你最喜歡誰(shuí)?為什么?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)。(根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示課文)
1、出示第二小節(jié)。
。1) 請(qǐng)同學(xué)們讀第二小節(jié)(男生讀、女生讀、ab組讀)
。2) 再思考:你為什么喜歡他?
(3) 師小結(jié):身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成了京劇,自己卻在打盹睡覺(jué)??真奇妙。
(4) 指導(dǎo)朗讀。
2、出示第三小節(jié)。
(1) 請(qǐng)同學(xué)們讀第三小節(jié)(多種形式練讀)
。2) 思考:為什么喜歡她?
。3) 師小結(jié):奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換成了足球頻道;奶奶不看電視卻看我們,和我們一起拍手歡笑??真奇妙。
。4) 指導(dǎo)朗讀。讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。
3、出示第四小節(jié)。
。1) 誰(shuí)愿意讀這一小節(jié),愿意讀的站起來(lái)讀。
。2) 思考:為什么喜歡他們?
。3) 看著媽媽一臉的疲勞,我們又是怎么做的?
(4) 師小結(jié):我們不再看球賽,而是聽(tīng)音樂(lè),看舞蹈??真奇妙。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第五小節(jié)。
過(guò)渡語(yǔ):老師呀也喜歡他們?nèi),你知道為什么嗎?我們一起讀讀第五小節(jié)。
1、[出示課文]生齊讀第五小節(jié)。
2、師:每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密,到底是什么秘密?你知道嗎?板書(shū):秘密
。1)[出示]請(qǐng)同學(xué)們四人小組討論:到底是什么秘密呢?
(2)指名回答。
。3)師小結(jié):每個(gè)人心里裝著的東西是??愛(ài),對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。板書(shū):
四、小結(jié)。
1、學(xué)了課文,你知道了什么?
2、你們家也有小秘密嗎?能不能告訴我們的小同學(xué)。
3、多溫馨的一家人啊,老師相信也祝愿你們?nèi)胰擞肋h(yuǎn)幸福美滿。
五、課后活動(dòng)。
1、觀察家里都喜歡看什么電視,說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后自己打算怎么做。
2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng),讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì):
奇妙 秘密
看電視
互相關(guān)心
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)內(nèi)容:
《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等大眾媒體對(duì)促進(jìn)自己成長(zhǎng)發(fā)揮的積極作用。
2、初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂(lè)的能力,并能做到合理安排時(shí)間。
3、認(rèn)識(shí)看電視對(duì)成長(zhǎng)的負(fù)面影響,促進(jìn)學(xué)生與父母的交流和溝通。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備電子課件:多種電視欄目組合剪輯成的畫(huà)面。
教師準(zhǔn)備錄音資料:采訪家長(zhǎng)的錄音磁帶。
教師準(zhǔn)備一份協(xié)議樣本。
有條件的學(xué)?烧(qǐng)部分家長(zhǎng)到校參加。
教學(xué)過(guò)程:
一、引出話題
1、師:同學(xué)們,你們平時(shí)喜歡看電視嗎?特別喜歡看哪些電視欄目呢?
生一一回答并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么喜歡看這些電視欄目。
師:好,下面我們一起來(lái)看看這些精彩的電視節(jié)目吧(多媒體播放一些電視欄目組合剪輯成的畫(huà)面)。
2、當(dāng)電視放到一大半,學(xué)生正看得津津有味的時(shí)候,老師突然關(guān)掉電視機(jī),觀察學(xué)生的表情,然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才沒(méi)有看完電視的感受。
二、討論看電視引出的話題
1、師:你們沒(méi)有接著看完這些精彩的電視節(jié)目,都感到很遺憾,很失望。有個(gè)叫小波的同學(xué)也和你們一樣,可喜歡看正在播放的《貓和老鼠》了,可是爸爸不讓他看,說(shuō)看電視影響學(xué)習(xí),只有周末才讓他看,他因此特別苦惱,你們能為他想想辦法嗎?
學(xué)生說(shuō)出自己的建議
師進(jìn)行歸納:好的,你們的主意都不錯(cuò),小波聽(tīng)了應(yīng)該不會(huì)再煩惱了。
2、師:同學(xué)們,你們?yōu)槭裁茨芴岢鲞@么好的建議呀?難道你們也有和小波一樣的煩惱嗎?說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
學(xué)生說(shuō)出自己在家看電視時(shí)父母的態(tài)度怎樣,分為兩類:說(shuō)說(shuō)父母允許看電視的原因;說(shuō)說(shuō)父母不允許看電視的理由。也可以說(shuō)出自己的疑惑不解之處。
師小結(jié):看來(lái),因?yàn)榭措娨暸c家長(zhǎng)發(fā)生分歧的同學(xué)真不少!那作為家長(zhǎng),你們知道他們的想法嗎?下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們爸爸媽媽的話吧。
3、有家長(zhǎng)參與的話就現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)們談?wù)勛约簩?duì)孩子看電視的看法(沒(méi)有條件的學(xué)校,就將事先錄制好的采訪家長(zhǎng)的錄音磁帶播放給學(xué)生聽(tīng))。
分為兩種:允許孩子看電視的和不允許孩子看電視的`。
三、小組根據(jù)家長(zhǎng)的理由展開(kāi)討論
1、學(xué)生聽(tīng)了家長(zhǎng)的發(fā)言后說(shuō)一說(shuō):爸爸媽媽的理由有哪些是你自己可以接受的?為什么?
2、分四人小組選擇一條家長(zhǎng)提出的理由進(jìn)行重點(diǎn)討論和分析。也可以在小組內(nèi)進(jìn)行表演:如果你是家長(zhǎng),你會(huì)怎樣做?
家長(zhǎng)和老師都可以參與討論。
2、討論完畢后分組匯報(bào),師傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言,根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié):
爸爸媽媽限制我們看電視,是為了讓我們合理安排好時(shí)間,處理好看電視與學(xué)習(xí)、休息的關(guān)系,并且知道要選擇適合少年兒童看的電視節(jié)目,還要足以看電視時(shí)的用眼衛(wèi)生等。
四、小記者采訪活動(dòng)
1、請(qǐng)生扮演小記者:我是校園紅領(lǐng)巾廣播站的一名小記者,今天來(lái)到四(二)班,針對(duì)同學(xué)們最近討論的熱點(diǎn):看電視。想隨機(jī)采訪幾名同學(xué),希望能支持配合!好嗎?
2、小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪,可以采訪同學(xué),也可以采訪現(xiàn)場(chǎng)的老師和家長(zhǎng)。問(wèn)題如下:
看電視對(duì)我們的成長(zhǎng)有哪些好處?
看電視對(duì)我們的成長(zhǎng)有哪些不好的影響?
怎樣避免這些不利于我們成長(zhǎng)的影響呢?
對(duì)小孩看電視,大人應(yīng)不應(yīng)該限制?
你在家中看電視時(shí)和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)過(guò)嗎?你是怎么解決的?
家長(zhǎng)對(duì)孩子看電視有哪些要求?時(shí)間和內(nèi)容上有什么要求嗎?
3、采訪活動(dòng)可以多選幾名學(xué)生進(jìn)行采訪,也可以自由組合為小組進(jìn)行采訪,針對(duì)剛才老師總結(jié)的幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行話題采訪。
4、匯報(bào)采訪結(jié)果
學(xué)生從看電視的好處、不利因素及看電視的內(nèi)容時(shí)間等方面來(lái)匯報(bào),從而明白家長(zhǎng)為什么限制自己看電視,看電視應(yīng)該利用課余時(shí)間來(lái)看,選擇適合孩子觀看的節(jié)目。同時(shí)還要注意不影響休息和用眼衛(wèi)生等。
五、擬定協(xié)議
1、師:從剛才的討論和采訪過(guò)程中,同學(xué)們都知道了精彩的電視節(jié)目給我們的生活中帶來(lái)了很多樂(lè)趣,讓我們感到很輕松。讓我們把自己的想法和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō),為了能在家合理看電視,請(qǐng)根據(jù)自己的情況和家長(zhǎng)商量一下,一起來(lái)定一個(gè)看電視的協(xié)議吧。
師簡(jiǎn)單介紹什么是協(xié)議,展示一份其他的協(xié)議樣本,讓學(xué)生明白。
2、學(xué)生在書(shū)中開(kāi)始擬定協(xié)議,家長(zhǎng)在場(chǎng)的可以和家長(zhǎng)一起制定。家長(zhǎng)不在場(chǎng)的就讓學(xué)生定好后帶回家給家長(zhǎng)簽字。
3、現(xiàn)場(chǎng)展示學(xué)生寫(xiě)的幾份協(xié)議,例如。
。1)甲乙雙方看電視的時(shí)間長(zhǎng)短。
。2)甲乙雙方不能為電視節(jié)目爭(zhēng)執(zhí)。
。3)甲乙雙方看電視換節(jié)目不能中斷,必須看完才能換。
(4)規(guī)定好甲乙雙方選擇哪幾天看電視。
(5)乙方看電視的內(nèi)容必須健康有益。
六、教師總結(jié)
師:現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越迅速,我們已經(jīng)了解了很多信息傳播的方式,比如廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等,在我們的生活中越來(lái)越普及了,而且對(duì)促進(jìn)我們的成長(zhǎng)發(fā)揮了積極的作用,今天我們從看電視說(shuō)起,和你們的爸爸媽媽做了深入的交流和溝通,相信你們一定能在接觸其他的大眾媒體時(shí)會(huì)作出正確地選擇!讓我們健康成長(zhǎng)在陽(yáng)光大道上!
教學(xué)評(píng)析:
本課是第四單元的最后一個(gè)主題。在前三個(gè)主題中,學(xué)生了解了現(xiàn)代傳媒,同時(shí)學(xué)會(huì)了如何有效地利用傳媒來(lái)獲取信息和解決生活中遇到的一些問(wèn)題。而這最后的主題則是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上突出引導(dǎo)學(xué)生在接觸大眾傳媒時(shí)要注意選擇健康的內(nèi)容,并能做到有節(jié)制地看電視和上網(wǎng)。不僅僅是讓兒童了解大眾傳媒給人們生活帶來(lái)的方便。本課的教學(xué)目標(biāo)就因此而制定。
環(huán)節(jié)一的設(shè)計(jì)由學(xué)生喜歡的電視節(jié)目入手,讓學(xué)生體會(huì)看不到心愛(ài)的電視節(jié)目的苦惱,為引出教材中的案例1設(shè)置情境,使學(xué)生有了心理體驗(yàn),產(chǎn)生共鳴,由此展開(kāi)全班性討論。
環(huán)節(jié)二的討論是真實(shí)再現(xiàn)學(xué)生在家為看電視和家長(zhǎng)發(fā)生的分歧場(chǎng)景,學(xué)生在此時(shí)能說(shuō)出自己的心里話,倒出自己的煩惱和迷惑,因此鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)是關(guān)鍵。有了家長(zhǎng)的參與,更為孩子與父母的交流和溝通提供了條件。家長(zhǎng)能聽(tīng)到孩子們的心聲,隨后孩子們又真切的感受到了父母?jìng)兊囊环伎嘤眯,?duì)看電視這一話題又重新開(kāi)始深入的認(rèn)識(shí)。因此第二輪的小組討論和表演又將看電視的話題深入。
環(huán)節(jié)三的小組討論或表演全員參與,氣氛熱烈,孩子們選擇自己可以接受的理由或說(shuō)或演,通過(guò)小組的互動(dòng)及合作幫助,認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)限制自己看電視的原因。
小記者的采訪實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)全場(chǎng)的互動(dòng)過(guò)程,也是將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和研究能力。同時(shí)也將書(shū)本上的范例提問(wèn) 進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)恼宫F(xiàn),變枯燥的提問(wèn)為有趣的采訪,不僅對(duì)學(xué)生是個(gè)鍛煉,更重要的是讓學(xué)生知道了怎樣科學(xué)的看電視。不僅認(rèn)識(shí)了電視對(duì)促進(jìn)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的積極作用,還了解到不利的影響更危害自身。真正做到在活動(dòng)中蘊(yùn)涵對(duì)學(xué)生的品德教育,使品德教育的“無(wú)痕性”得到很好的體現(xiàn)。此時(shí)家長(zhǎng)與孩子也得到第二次深入的交流溝通。
環(huán)節(jié)五的設(shè)計(jì)通過(guò)和爸爸媽媽制定協(xié)議,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生形成看電視的良好習(xí)慣,將看電視由話題上升為書(shū)面的協(xié)議,有了文本的約束,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的話題,并不能隨隨便便處理。孩子和家長(zhǎng)一起慎重簽訂,因?yàn)檫@是一種責(zé)任,是不可推卸的一種責(zé)任。這份協(xié)議在孩子健康成長(zhǎng)的道路上有著很重要的作用,這種誠(chéng)信教育不僅僅針對(duì)孩子,也衡量著每個(gè)家庭。因此,這小小的協(xié)議可以看出孩子是否對(duì)父母尊重,父母是否能理解孩子,父母與孩子的交流在此得到了升華。我們的品德教育也由學(xué)生默默傳遞到了家庭,甚至傳遞到了整個(gè)社會(huì),真切做到了全員育人。
本課主要采用開(kāi)放式教學(xué),力求形式多樣,內(nèi)容豐富。有家長(zhǎng)的參與,讓大人與兒童直接面對(duì)面交流,現(xiàn)場(chǎng)制定協(xié)議,氣氛融洽。多種互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置縮小了師生之間、家長(zhǎng)和孩子之間的距離,易于學(xué)生接受。更貼近生活選擇話題,使學(xué)生有興趣參與。在^對(duì)`話題的探究和思考中學(xué)習(xí)到各種道德規(guī)范,培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和自理自主能力。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教材分析:
球迷爸爸非常愛(ài)看足球賽,卻把球賽換成奶奶愛(ài)看的京劇,這是爸爸的孝道;奶奶放棄自己喜歡看的京劇,換成了足球頻道,和我們一起拍手歡笑,這是老人的慈愛(ài);看見(jiàn)媽媽的疲勞,我們都提議關(guān)掉球賽,讓媽媽聽(tīng)音樂(lè)看舞蹈,這既有奶奶的慈祥,又有爸爸的關(guān)切,當(dāng)然,也有“我”從父母那兒學(xué)來(lái)的關(guān)愛(ài)。
這首短小的詩(shī)歌,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,卻飽含深情,精彩之處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬(wàn)千。作者一“奇妙”為線索貫穿全詩(shī),開(kāi)頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,首尾呼應(yīng);整首詩(shī)也都在寫(xiě)我家看電視的奇妙——放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目,換成別人愛(ài)看的頻道。最后,作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題,引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西?
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜歡讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 能認(rèn)課文中出現(xiàn)的“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2、 能流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
1、 能體會(huì)家庭成員之間的親情。
2、 初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、猜謎揭題
1、猜謎:小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天換花樣。找一家用電器。(板書(shū):電視。補(bǔ)上“看”),這就是我們今天要上的課文,我們一起把題目念一念。
2、談話:你們喜歡看電視嗎?都喜歡看哪些電視?你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視,你們知道嗎?(學(xué)生講家里看電視的趣事)
(猜謎語(yǔ)揭題能激發(fā)學(xué)生的興趣;讓學(xué)生談自己家里看電視的趣事,易于學(xué)生走進(jìn)文本)
3、過(guò)渡:(出示課文的插圖)這家人也愛(ài)看電視,我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視,又是怎么看的呢?
二、初讀感知
1、聽(tīng)課文錄音,并標(biāo)出自然段的段號(hào)。
2、選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。
3、小組內(nèi)互相請(qǐng)教,解決疑難。
4、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么,誰(shuí)教會(huì)了自己什么,小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。
三、自主識(shí)字
1、借助拼音自己嘗試著讀。
2、把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友,老師幫助正音。
3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的,
4、檢查掌握生字的情況。(去掉拼音打亂順序讀,開(kāi)小火車(chē)讀,并給這個(gè)字找個(gè)朋友,組詞)
(一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法,通過(guò)讓學(xué)生自主識(shí)字、同學(xué)交流,增加,鞏固學(xué)生識(shí)字方法)
四、再讀課文
1、四人小組進(jìn)行讀,讀給組里的同學(xué)聽(tīng),用自己喜歡的方式。
2、個(gè)別讀,評(píng)議,要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的'小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。
3、練讀,采用多種方式讀課文。比如:小組讀,男女同學(xué)對(duì)讀,分小節(jié)讀,全班齊讀。
4、進(jìn)行比賽,評(píng)選出自己喜歡的朗讀者,加以鼓勵(lì)。
(疏通字詞,再來(lái)讀課文,便于提高學(xué)生的朗讀積極性,為理解課文打好基礎(chǔ)。)
第二課時(shí)
一、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)課文
1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人?他們?cè)谧鍪裁窗。磕阌X(jué)得他們開(kāi)心嗎?
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié),有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢?
請(qǐng)同桌互讀第二小節(jié),想想奇妙在什么地方??jī)蓚(gè)人討論討論。
請(qǐng)發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。)
齊讀第二小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
指名讀這一小節(jié)
說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方?(奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換了足球頻道;還有奶奶不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。看課文插圖。)
品句:“好球,好球,快射門(mén)!”
問(wèn)題一:說(shuō)明了什么?
。ㄏ冉o時(shí)間讓學(xué)生充分說(shuō),再出示句子加以說(shuō)明。)
爸爸:“明明是個(gè)足球迷,卻把一場(chǎng)精彩的比賽關(guān)掉,―――打盹睡覺(jué)。”
奶奶:“啥時(shí)換了頻道?―――不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。”
4、看課文插圖,學(xué)習(xí)第四小節(jié)
四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。
交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況
5、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
問(wèn)題二:想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么?
。ɑハ嚓P(guān)愛(ài),為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西。)
(以課文插圖為契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生觀看圖中人物的神態(tài)、動(dòng)作,通過(guò)反復(fù)朗讀,品句,讓學(xué)生體會(huì)爸爸的孝心,奶奶的慈愛(ài),感悟到這家人之間的相互關(guān)愛(ài)。)
二、鞏固生字
1、游戲摘蘋(píng)果
2、生字組詞。(完成隨堂練習(xí)第二題:好朋友,讀字互相幫。)
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、出示我會(huì)寫(xiě)中的生字,讓觀察,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、范寫(xiě)難字,學(xué)生書(shū)空。
3、學(xué)生在書(shū)本上練習(xí),師巡視。
4、評(píng)議,再練寫(xiě)。
四、童謠總結(jié)全文:
我家看電視真奇妙, 頻道不停來(lái)回調(diào);
“球迷”偏把京劇挑,“戲迷”看球賽拍手笑;
媽媽工作太疲勞, 需聽(tīng)音樂(lè)看舞蹈;
為了他人心歡笑, 我們爭(zhēng)把愛(ài)好拋。
。ㄓ猛{總結(jié),使課文更加通俗易懂,也便于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容加深理解。)
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教材解讀:
《健康看電視》是統(tǒng)編教材道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一課。內(nèi)容分三塊:“神奇的寶盒”、“眼鏡的抗議書(shū)”和“別讓它搶走太多”。第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是“別讓它搶走太多”這一課時(shí)是整課教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的關(guān)鍵,第一課時(shí)是鋪墊,從德育知情意行的規(guī)律來(lái)看,第一課時(shí)是從認(rèn)知感受層面,感知電視給我們帶來(lái)的樂(lè)趣,同時(shí)知道電視看多了對(duì)視力不好。而第二課時(shí)是從情感層面入手,被搶走很多卻無(wú)可奈何,引發(fā)沖突,繼而反思不健康的看電視方式,開(kāi)始尋找健康的看電視方式。
學(xué)情分析:
隨著信息技術(shù)的發(fā)展,電視的功能有被平板、手機(jī)逐漸取代的趨勢(shì),現(xiàn)在孩子看電視的不多,玩手機(jī)平板的更多,教學(xué)中要根據(jù)這一學(xué)情,作適當(dāng)調(diào)整。
設(shè)計(jì)理念:
道德與法治是一門(mén)以兒童生活為基礎(chǔ),培養(yǎng)具有良好行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的課程。本課時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律出發(fā),緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,教學(xué)內(nèi)容源于學(xué)生的生活,引導(dǎo)學(xué)生反思自我,尋找健康的生活方式。
教學(xué)目標(biāo):
1.創(chuàng)設(shè)情境,反思自身看電視的情況。
2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),尋找健康的生活方式代替看電視。
3.通過(guò)辯論,了解父母對(duì)孩子看電視的態(tài)度。
4.共商約定,學(xué)會(huì)健康看電視。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.尋找健康的生活方式
2.共商約定,學(xué)會(huì)健康看電視。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前調(diào)查父母對(duì)孩子看電視的態(tài)度,精選視頻制作成PPT。
教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè):
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)聊聊看電視。回顧一下啊,電視給我們帶來(lái)了什么?
關(guān)于看電視,看來(lái)大家都有比較深的認(rèn)識(shí)。
[設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生回顧已有認(rèn)知,追尋教學(xué)的起點(diǎn),了解學(xué)生對(duì)電視的認(rèn)識(shí)情況。]
二.它搶走了什么
1.平時(shí)喜歡看電視嗎?這樣的場(chǎng)景不陌生吧?
出示教材情境圖:發(fā)生什么事了?
2.這個(gè)孩子叫丁丁,這只是他看電視的一個(gè)鏡頭——丁丁是個(gè)電視迷
出示材料一:丁丁是個(gè)電視迷
一打開(kāi)電視或是拿起手機(jī),丁丁就被牢牢吸引住了。
同學(xué)叫他:丁丁我們一起去打籃球吧!
丁。翰蝗,我還要看動(dòng)畫(huà)片呢!
媽媽:丁丁,先把作業(yè)做好再看吧。
丁丁:知道了,這集看完就做!
奶奶:丁丁,該吃飯了。
丁。旱纫幌侣!
好不容易下來(lái)吃飯了,沒(méi)吃幾口:我吃飽了!
演一演
。1)同桌練習(xí)演一演家人和丁丁的對(duì)話。
。2)請(qǐng)兩組全班展示。
。3)評(píng)一評(píng):哪一組演得好,并說(shuō)說(shuō)理由。
4.你有過(guò)像丁丁這樣的時(shí)候嗎?
有同學(xué)表示很少看電視,接觸更多的是手機(jī)、平板。手機(jī)平板電視都是對(duì)我們有很大的吸引力的電子產(chǎn)品,電視是他們的代表。(課件出示手機(jī)平板的圖片)
[設(shè)計(jì)意圖:演一演,是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式,演的內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際,熟悉生活情景的再現(xiàn),喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活。手機(jī)、平板在學(xué)生的生活實(shí)際中使用頻率比電視還高,遵循學(xué)情,使學(xué)生明白電視是與我們密切相關(guān)的電子產(chǎn)品的代表。]
。ǘ┒《∽鲎鳂I(yè)
1.出示材料二(音頻講述)
事情還沒(méi)結(jié)束呢?不知不覺(jué),時(shí)間到了晚上九點(diǎn)多,丁丁的.作業(yè)還沒(méi)做完,下班回家的爸爸質(zhì)問(wèn)丁丁早干嗎去了?丁丁不敢說(shuō)自己看了一天的電視,一邊流淚一邊寫(xiě)作業(yè),爸爸媽媽因?yàn)槎《〉氖麻_(kāi)始爭(zhēng)吵,小妹妹被嚇得哇哇大哭,頓時(shí)家里亂成一團(tuán)。
2.此時(shí),如果你是丁丁,你的心情會(huì)怎樣?想一想,說(shuō)一說(shuō)。
3.看著丁丁的遭遇,聯(lián)系自己的生活,你覺(jué)得生活中電視搶走了什么?先和同桌討論
時(shí)間、健康、友情、親情……(并相機(jī)板書(shū))
現(xiàn)在你覺(jué)得電視給我們帶來(lái)了什么?
小結(jié):是呀!如果長(zhǎng)時(shí)間沉溺于看電視,影響了我們的正常學(xué)習(xí)和生活,就得不償失了。
[設(shè)計(jì)意圖:這是來(lái)自班級(jí)學(xué)生的真實(shí)案例,簡(jiǎn)單處理后,尊重保護(hù)孩子的隱私,同時(shí)加深孩子的思考,引發(fā)孩子對(duì)電視更全面客觀的認(rèn)識(shí)。]
三.如果沒(méi)有它
1.電視搶走我們太多珍貴的東西,帶來(lái)了太多……很多人卻沉迷其中無(wú)法自拔,如果沒(méi)有了電視,生活將會(huì)怎樣?
2.發(fā)生在豆豆家的一場(chǎng)意外也許會(huì)帶給我們一些啟發(fā)。
3.分段出示閱讀角的內(nèi)容:
周末的夜晚,豆豆一家圍坐在桌邊,邊吃飯邊看電視。突然眼前一黑,停電了!沒(méi)有電,看不了電視,一家人百無(wú)聊賴。
(1)看不了電視,一家人可以干什么呢?猜猜看。
學(xué)生猜測(cè)討論
(2)看看豆豆一家是怎么做的呢?
于是爸爸和媽媽開(kāi)始輪流給豆豆講故事。在燭光中,他們邊講故事,邊交流想法,講自己工作和學(xué)習(xí)中的煩惱和趣事。每個(gè)人都覺(jué)得一家人這樣聚在一起真愉快。
。3)看了豆豆一家的經(jīng)歷,你有什么啟發(fā)和收獲?(同桌討論再發(fā)言)
(4)小結(jié):其實(shí),我們都有能力去削減電視在生活中的比重。與其等別人做出好節(jié)目,不如關(guān)掉電視,留出更多的時(shí)間給家人、朋友和自己。
配樂(lè)欣賞美景圖片。
原來(lái),關(guān)掉電視、放下手機(jī),我們可以……(指名學(xué)生說(shuō))
[設(shè)計(jì)意圖:分段呈現(xiàn)閱讀角的內(nèi)容,猜一猜,激起好奇和探索,引發(fā)學(xué)生思考關(guān)掉電視后可以做什么。猜測(cè)后呈現(xiàn)結(jié)果,有認(rèn)知沖擊。和著音樂(lè)欣賞美圖,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)掉電視、放下手機(jī),打開(kāi)生活,尋找健康的生活方式。]
四.可否沒(méi)有它
1.既然關(guān)上電視,生活可以那么精彩,那我們都不要看電視了,好嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法。
2.最近媽媽和亮亮在看電視的問(wèn)題上有出現(xiàn)了意見(jiàn)分歧,他們各有各的想法和理由。分組辯一辯,看誰(shuí)的理由更合理。
(1)組內(nèi)討論,為自己這一方找更多的理由,組長(zhǎng)簡(jiǎn)單記錄
。2)分組辯論(媽媽組——亮亮組)
(3)辯得難解難分
3.聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽的真實(shí)想法
。1)呈現(xiàn)父母的視頻:
也不是不讓看,只要不影響學(xué)習(xí)看一會(huì)兒也沒(méi)事。
把時(shí)間安排好,不要迷進(jìn)去當(dāng)然可以看。
聽(tīng)了爸媽的話,有什么想說(shuō)的嗎?
小結(jié):其實(shí)爸爸媽媽是希望我們發(fā)揮看電視有利的一面,避免不利的一面是最好的,娛樂(lè)學(xué)習(xí)兩不誤,做到健康看電視。
[設(shè)計(jì)意圖:先引發(fā)認(rèn)知沖突,再辯一辯,引入家長(zhǎng)視頻,讓學(xué)生了解父母對(duì)自己看電視的真實(shí)態(tài)度。]
五.與它有約定
1.如何做到健康看電視呢?還得有約定,約定可以包括孩子一方和家長(zhǎng)一方的。
2.小組商量討論約定,快速寫(xiě)在卡片上。一條合理可行的約定可得10分,看看你們組能得多少分。
3.交流評(píng)價(jià)點(diǎn)撥
分享本組的約定,精彩的貼到黑板上。
5.選擇自己需要的約定,帶回家和父母商量,最后確定,形成自己的“看電視的約定”。
6.總結(jié)回顧:希望你們學(xué)會(huì)健康看電視,健康地生活,健康地成長(zhǎng)。
[設(shè)計(jì)意圖:如何做到健康看電視呢?看電視有約定,小組討論商量約定,再選擇形成個(gè)性化的約定,回家與父母商量最后確定約定,將約定落實(shí)到實(shí)際生活中。]
板書(shū)設(shè)計(jì):
健康看電視
親情 友情 時(shí)間
……
關(guān)掉電視 打開(kāi)生活
遵守約定 健康成長(zhǎng)
。s定書(shū)附后)
教學(xué)反思:
基于學(xué)情 指導(dǎo)生活
電視、手機(jī)、平板,生活中深受學(xué)生的歡迎,可以說(shuō)每個(gè)孩子都喜歡看、喜歡玩。不少孩子沉迷其中無(wú)法自拔,本班就有這樣的孩子。這一課的內(nèi)容來(lái)得非常及時(shí),道德與法治是指導(dǎo)孩子更好地生活的課程,本課設(shè)計(jì)就是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),再進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)健康看電視。
一.引入真實(shí)情境,反思自身生活
本堂課的案例,均來(lái)源于本班學(xué)生的真實(shí)生活情境。有的孩子一回家就要玩手機(jī),常和父母討價(jià)還價(jià),有的孩子只要有電視看與手機(jī)玩,哪里也不想去,雙休日足不出戶,有的孩子沉迷于電視平板,全家人不得安寧……我借丁丁這一人物形象逐一呈現(xiàn)了看電視“眾生相”,課堂上孩子們心知肚明,看破卻不說(shuō)破,在說(shuō)一說(shuō)、議一議、演一演中反思自己的生活,為下一步的改變作好鋪墊。
二.尊重教材,遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律,努力貼近學(xué)生生活
驚嘆于名師專家新穎的設(shè)計(jì)和精彩的演繹。無(wú)奈自身能力有限,難以大刀闊斧地創(chuàng)新設(shè)計(jì)。但我想,教材是編者深思熟練反復(fù)修改后的藍(lán)本,那就扎扎實(shí)實(shí)按教材的框架走吧,雖然簡(jiǎn)單,但符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。不打花腔,關(guān)注學(xué)生真實(shí)生活,力爭(zhēng)給學(xué)生一點(diǎn)實(shí)在的指導(dǎo)。
三.課后延伸,讓目標(biāo)真正落地
道德與法治課堂上很多時(shí)候?qū)W生聽(tīng)聽(tīng)很感動(dòng),想想很激動(dòng),課后卻沒(méi)有行動(dòng)。我們的目標(biāo)難以真正落實(shí)。一份約定書(shū),連接著課堂和生活、連接著父母和孩子,表格上6周的堅(jiān)持,激勵(lì)孩子真正養(yǎng)成好習(xí)慣。
看“電視”有約定
________________________________ _______________________________
________________________________ _______________________________
________________________________ ________________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
立約人:_______________________
見(jiàn)證人:________________________
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
第一周 11.13-11.17 √ √ √
第二周 11.18-11.24
第三周 11.25-12.1
第四周 12.2-12.8
第五周 12.9-12.15
第六周 12.15-12.21
健康看電視我能行!
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)詩(shī)歌。
過(guò)程與方法
通過(guò)反復(fù)朗讀,讀懂課文內(nèi)容。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)一家人相互關(guān)愛(ài)、和睦相處的感情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。
突破方法:引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,小組合作、交流識(shí)字方法。
難點(diǎn):體會(huì)家庭成員之間的親情。
突破方法:圖文結(jié)合讀句子,對(duì)比理解詞句的意思。聯(lián)系自己的家,體會(huì)家中的愛(ài)與溫暖。
教法與學(xué)法
教師:朗讀教學(xué)法、質(zhì)疑、解疑。
學(xué)生:合作探究、討論交流、朗讀感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、生字詞卡片。
課時(shí)安排:
2課時(shí)。
教學(xué)步驟
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、朗讀課文,理解文意。
2、認(rèn)讀生字、詞。
一、導(dǎo)入、揭題
1、猜謎語(yǔ)。小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)(板書(shū):電視)
2、談話:你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目?(板書(shū):看)
3、齊讀課題。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、出示掛圖,指導(dǎo)看圖。
2、學(xué)生自由讀課文。
。1)自由拼讀課文,讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。
。2)自愿試讀,糾正字音。
。3)指名分節(jié)讀課文。
。4)完整、流利、連貫地讀課文。
三、朗讀課文,感悟親情
1、學(xué)生自由大聲地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。
2、交流讀懂的內(nèi)容。
3、你還有哪些地方不懂?提出來(lái)在小組討論、交流、互相解疑。
4、以小組為單位反饋還有哪些不懂的問(wèn)題。
5、教師引導(dǎo)解疑。
。1)以上面兩個(gè)問(wèn)題,先在全班交流自己的感受。
(2)讀句子對(duì)比:足球迷,精彩的球賽,打盹睡覺(jué)。
聽(tīng)得入迷。
。3)讀句子:樂(lè)得直叫。
不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。
。4)每個(gè)人心里裝著的秘密是“愛(ài)”。
6、讀課文第2、3、4小節(jié),用“因?yàn)椤ぁぁぁぁぁぁに浴ぁぁぁぁぁぁ闭f(shuō)話。
7、聯(lián)系自己家的情況,用“因?yàn)椤ぁぁぁぁぁぁに浴ぁぁぁぁぁぁ闭f(shuō)話。
四、有感情地朗讀全文
五、小結(jié)
1、學(xué)了課文,你知道了什么?
2、你們家也有小秘密嗎?能不能告訴我們?
反思
教學(xué)《看電視》這一課時(shí),我先讓學(xué)生初讀課文,在了解課文的.大致內(nèi)容后,布置了學(xué)習(xí)任務(wù):嘗試運(yùn)用“發(fā)現(xiàn)法”學(xué)習(xí)課文。仔細(xì)讀課文,想想讀懂了什么,還有什么不理解。在小組里交流,并強(qiáng)調(diào)學(xué)生能感多少說(shuō)多少,發(fā)現(xiàn)什么就交流什么,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多,看誰(shuí)的思維最敏捷。學(xué)生探求知識(shí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。教室里呈現(xiàn)出書(shū)聲朗朗、圈圈畫(huà)畫(huà)、主動(dòng)思考、熱烈交流的場(chǎng)面。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)11
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、交給并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法,初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、識(shí)字,有感情地朗讀。
2、交給并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法,初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)家庭成員間的親情。
教學(xué)方法:小組合作學(xué)習(xí)、朗讀法
教學(xué)用具:多媒體
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、出示電視圖,回答是什么。
2、談話:你們愛(ài)看電視嗎?最愛(ài)看什么節(jié)目?又有誰(shuí)知道自己的家人愛(ài)看什么?別急,我們先到東東家看看,他們家怎么看電視的?
3、出示課題,齊讀。
二、識(shí)字
1、自由小聲讀,劃出會(huì)認(rèn)的字。
2、與小伙伴交流識(shí)字方法。可以是學(xué)過(guò)的,也可以是自己創(chuàng)造的方法。
3、生匯報(bào)交流。選自己喜歡的字說(shuō)記字的方法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造適合自己的方法記住生字并帶領(lǐng)大家朗讀。
4、把字放入詞中再認(rèn)讀。自由讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
5、小結(jié):同學(xué)們今后都應(yīng)積極思考,大膽想象,去創(chuàng)造適合自己學(xué)字記字的方法。這樣,自己才會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主角。
三、學(xué)文,體會(huì)情感
1、自由大聲讀課文,讀出自信來(lái)。
2、思考:東東家看電視有什么特點(diǎn)?用文中的一個(gè)詞概括----奇妙
3、分小組學(xué)習(xí)交流理解“奇妙”之處。引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)質(zhì)疑,解疑。
出示學(xué)法提示:
。1)可以抓住文中的重點(diǎn)詞理解文章內(nèi)容。
。2)可以借助相關(guān)的`語(yǔ)句理解文章內(nèi)容。
。3)可以通過(guò)有感情地朗讀理解文章內(nèi)容。
4、出示課文內(nèi)容。思考:爸爸為什么這樣做?奶奶又為什么這樣做?我們?yōu)槭裁催@樣做?指名回答,并說(shuō)出自己是通過(guò)那種學(xué)習(xí)方法知道的答案的。分角色讀,小組讀,齊讀。
5、理解秘密。不說(shuō)也知道了----(愛(ài))學(xué)生齊讀全文。
6、訓(xùn)練句式
他們一家怎樣愛(ài)對(duì)方呢?用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)看。
四、拓展
1、出示動(dòng)畫(huà),聽(tīng)聽(tīng)看看動(dòng)畫(huà)中的孩子是如何愛(ài)家人的?
你又有什么打算,怎樣愛(ài)自己的家人?學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。
2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?可以從文章內(nèi)容方面說(shuō),也可以說(shuō)說(shuō)自己掌握的學(xué)習(xí)方法。
五、總結(jié)
多溫馨的一家,老師相信也祝福你們的家庭永遠(yuǎn)幸福美滿。并希望你們能把本節(jié)課所學(xué)到的識(shí)字及學(xué)文的方法運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主角。
六、作業(yè),學(xué)生回家后觀察完成。
爸爸最愛(ài)( )
媽媽最愛(ài)( )
爺爺最愛(ài)( )
奶奶最愛(ài)( )
板書(shū)設(shè)計(jì):
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3.初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、朗讀,體會(huì)家庭成員之間的親情。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)朗讀,體會(huì)家庭的溫情及尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、猜謎揭題,引入新課。
1.師: 今天呀,老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)“小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣!保ù蛞患矣秒娖鳎。猜猜看,是什么?
板書(shū):電視
2.師談話:你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?你們家看電視是一個(gè)什么樣的情景呢?節(jié)目出現(xiàn)沖突時(shí),怎么辦?
3.師:好,今天呀,我們一起走進(jìn)明明的家,看看他們家是怎樣看電視的?
板書(shū):看
師過(guò)渡:這家人看電視,真有些奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀一讀課文吧。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1.師:請(qǐng)大家借助拼音自己讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。
2.學(xué)生自由朗讀課文
3.師:讀好了嗎?【課件1帶拼音字】
誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀、領(lǐng)讀、齊讀)(一字一詞)
誰(shuí)還想讀?好,請(qǐng)大家一起來(lái)讀一次。
生:齊讀
師:【課件2 帶生字的詞】這樣還認(rèn)識(shí)嗎?自己練習(xí)讀,不熟悉的請(qǐng)教同桌小伙伴。
。1)分行讀詞。
(2)開(kāi)火車(chē)讀詞。
師:【課件3】:瞧!蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)著紅紅的蘋(píng)果,想摘下來(lái)嗎?
生:指名讀生字
師:大家認(rèn)得不錯(cuò)!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣記住這些生字朋友的?
生:說(shuō)識(shí)字方法。
師:好,這課最主要的識(shí)字方法就是加一加、換一換。看!【課件4、5】
師:還有好多生字我們還沒(méi)有提到,但我們都認(rèn)住了,你是怎樣記住的?趕快把你的好方法和同桌交流一下。
師過(guò)渡:生字我們都認(rèn)會(huì)了,把它們放回課文中,相信課文你會(huì)讀得更好!請(qǐng)大家讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(指名讀課文,注意糾錯(cuò)。)
三、讀文思考,感悟體會(huì)
1.師:課文讀完了,你覺(jué)得他們家看電視怎么樣?
生:我覺(jué)得他們家看電視真有點(diǎn)奇妙。
師:是啊,的確是這樣(師板書(shū)奇妙),讓我們一起來(lái)讀讀課文第一小節(jié)(指導(dǎo)讀出奇妙)
2.師:每天,我們?nèi)胰硕伎措娨,我家看電視,真有些奇妙,到底怎么奇妙??qǐng)大家看課文第2、3、4、小節(jié)。
3.指名說(shuō)奇妙在哪兒?師相機(jī)出示【課件6、7、8】
。1)用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)話。
(2)師范讀,指導(dǎo)朗讀。
4.師:是啊,“每天我們?nèi)胰硕伎措娨暎壹铱措娨,可真有些奇妙!每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密,到底是啥?”你知道嗎?
四、小結(jié):
你們都是孝敬長(zhǎng)輩,關(guān)愛(ài)家人的.好孩子,愿你們時(shí)刻都能關(guān)愛(ài)自己的家人,親人,朋友,你身邊的每一個(gè)人。
教后體會(huì):
這首短小的詩(shī)歌,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,巧妙地將家庭的注意力“情”與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,卻飽含溫情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬(wàn)千。本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”,而這濃濃的情都包含在字里行間。所以,我把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上;诖,我借助多媒體手段先指導(dǎo)學(xué)生朗讀重點(diǎn)的句子,然后逐步擴(kuò)展到全文的朗讀。,我還注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,如用“因?yàn)椤浴钡木涫竭M(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
另外,對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),還是以識(shí)記生字為教學(xué)重點(diǎn),所以我設(shè)計(jì)了多種方法幫助學(xué)生記憶生字,尤其是游戲“摘蘋(píng)果”的識(shí)字形式,有效地激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣,教學(xué)效果很好。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)13
【教材簡(jiǎn)說(shuō)】
《看電視》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩(shī)歌。全詩(shī)以“奇妙”為線索,采用首尾呼應(yīng),設(shè)問(wèn)引思的方法道明了一家四口放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目,換成別人愛(ài)看頻道的濃濃情、款款愛(ài),巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,卻飽含深情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬(wàn)千。建議教學(xué)時(shí),緊扣“奇妙”展開(kāi)感悟。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)“全、奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
【教學(xué)環(huán)節(jié)】
一、兒歌入情,初涉“奇妙”
1、讓我們一起來(lái)念一首兒歌:
我們都有溫暖的家,
我們愛(ài)自己的家,
我們愛(ài)爸爸媽媽,
我們愛(ài)爺爺奶奶,
我們愛(ài)家里的每一個(gè)人。
2、你是怎樣愛(ài)你的家人的?
3、你想著我,我想著你,大家心中都念著、想著別人,這才是最溫馨的。讓我們一起走進(jìn)一位小朋友的家,去看看他們的表現(xiàn),或許你會(huì)有一些想法,會(huì)覺(jué)得奇妙?
用兒歌及語(yǔ)言的交流喚起孩子對(duì)家的溫情,墊定情感的基調(diào)。同時(shí)引領(lǐng)孩子去關(guān)注一戶人家,并以“奇妙”為引子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
二、感知“奇妙”,自主識(shí)字
1、用你喜歡的.方式自由讀課文:
碰到生字多讀讀。
并說(shuō)說(shuō)你有什么想法。
2、交流反饋?zhàn)x書(shū)所得。
讀書(shū)所得交流應(yīng)給予孩子充分的表現(xiàn)權(quán),重在學(xué)生表述讀書(shū)過(guò)程中的有所悟,不需要作深層感受,旨在讓學(xué)生體驗(yàn)到讀書(shū)的快樂(lè)、收獲的喜悅。教師可適當(dāng)捕捉感知“奇妙”的生發(fā)點(diǎn)。
3、自主、合作識(shí)字:
、 把你在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中遇到的問(wèn)題提出來(lái)。
⑵ 共同來(lái)解決所提問(wèn)題。
⑶ 開(kāi)火車(chē)進(jìn)行檢查。
、 進(jìn)行“接龍比賽”。
孩子具有一定的識(shí)字能力,這些來(lái)源于孩子的問(wèn)題可利用優(yōu)生資源解決,這樣既激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,又能讓優(yōu)秀孩子體驗(yàn)到成功的喜悅。
4、分組讀課文一遍,要求:
要讀通順。
三、深悟“奇妙”,多層練讀
1、小組合作讀,看誰(shuí)讀得美。
2、這一家人晚上看電視,怎么老是頻道換來(lái)?yè)Q去的?
3、選段讀。
4、用“( )換頻道,是因?yàn)? )”的形式師生對(duì)說(shuō)。
5、看節(jié)目時(shí),每個(gè)人的心情會(huì)是怎樣?
教師范讀。
6、想一想:
此時(shí)此刻,每個(gè)人的心里都裝著什么?
學(xué)生自由讀。
7、演讀。
多層朗讀,旨在誘發(fā)孩子有更多個(gè)性化的理解。
四、寫(xiě)字教學(xué)
1、出示要寫(xiě)的字:
爸、全、關(guān)、寫(xiě)、完、家
學(xué)生認(rèn)讀。
2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu):
交流書(shū)寫(xiě)注意的地方。
3、教師示范:
指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà),如:
“巴”要封口。
4、學(xué)生練習(xí),教師巡視。
五、創(chuàng)新練習(xí)
1、選詞填空:
聽(tīng) 看 寫(xiě) 換 拍 唱
( )音樂(lè) ( )雙手 ( )京戲
( )文章 ( )電視 ( )頻道
2、先給下面的字組詞,再用這個(gè)詞寫(xiě)一句話:
關(guān)( ) ____________________________________。
小朋友,如果能給你寫(xiě)的句子配上畫(huà),那就更棒啦!
3、實(shí)踐活動(dòng):
你會(huì)去關(guān)心你的家人嗎?
你知道你家人的愛(ài)好嗎?
趕快行動(dòng)吧!
六、拓展性資料
笑
媽媽笑起來(lái),
嘴旁兩個(gè)小酒窩。
奶奶笑起來(lái),
額上流出道道河。
爸爸笑起來(lái),
眼睛瞇成一條線。
媽媽說(shuō)我笑起來(lái),
就像牡丹花一朵。
看一看你家里的人笑起來(lái)的樣子,學(xué)著樣說(shuō)一說(shuō)。
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課《看電視》。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)字;會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn):
1、寫(xiě)好6個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
你喜歡看電視嗎?喜歡看什么節(jié)目?你知道爸爸、媽媽喜歡看什么節(jié)目嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的情況說(shuō)一說(shuō))如果你們看的電視節(jié)目沖突,你們會(huì)怎么做呢?
有一家人也喜歡看電視,不過(guò)他們看電視有些奇妙,想知道嗎?趕緊讀課文吧!
二、學(xué)生自提要求,初讀課文
1、引導(dǎo)學(xué)生先自己試著給自己提一提讀文要求。
2、教師出示寫(xiě)在小黑板上的讀文要求:
。1)讀準(zhǔn)每一個(gè)字;
。2)正確、流利、有感情地朗讀課文;
(3)理解課文中的字詞;
可引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)還要在讀課文中做到什么。
3、學(xué)生按要求讀課文。
三、再讀課文,感悟體會(huì)
1、教師范讀。
2、學(xué)生自告奮勇讀喜歡的小節(jié),讀后請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),指出優(yōu)、缺點(diǎn),老師作補(bǔ)充評(píng)價(jià)。
3、教師根據(jù)學(xué)生的朗讀,領(lǐng)讀易讀錯(cuò)的字、詞、句;讓學(xué)生體會(huì)課文中的一家人的親情,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,讓學(xué)生競(jìng)賽讀。
4、小組思考討論:
。1)“我”家看電視很奇妙,表現(xiàn)在哪里?
。2)讀最后一小節(jié),想:每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西,到底是什么呢?
5、各小組發(fā)言交流,給學(xué)生充分的時(shí)間說(shuō)。
6、讀課文二、三、四節(jié),學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
句一:因?yàn)榘职謵?ài)奶奶,想讓奶奶……,所以……
句二:因?yàn)槟棠虗?ài)我們,想讓我們……,所以……
句三:因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽,想讓媽媽……,所以……
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己家庭的情況,用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。
7、出示課后學(xué)習(xí)伙伴的.提示,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受。
四、師生共同小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,你有什么收獲?這一家人互敬互愛(ài),為了他人的快樂(lè),放棄自己的喜好。說(shuō)說(shuō)今后打算怎么做。
五、課后活動(dòng)
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng),讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)內(nèi)容
《看電視》
教學(xué)課時(shí)
教學(xué)課型
閱讀課
是否集體備課
否
教材
分析
這首短小的詩(shī)歌,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,卻飽含深情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬(wàn)千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩(shī),開(kāi)頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,首尾呼應(yīng);整首詩(shī)也都在寫(xiě)我家看電視的奇妙——放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目,換成別人愛(ài)看的頻道。最后,作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題,引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西?
教學(xué)
目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
教學(xué)
重點(diǎn)
有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。
教學(xué)
難點(diǎn)
知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)
教學(xué)
準(zhǔn)備
課件
預(yù)設(shè)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、抽讀生字詞卡片,給“家、全”擴(kuò)詞。
2、摘果子,看看誰(shuí)摘的果子多。
二、朗讀感悟
1、指導(dǎo)學(xué)生看圖,學(xué)習(xí)第1自然段。
。1)看圖說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁?
。2)指名朗讀。
(3)[板書(shū):奇妙?]奇妙在哪兒呢?
對(duì)課文的感悟,圍繞“奇妙”一詞展開(kāi)。
2、讀第二節(jié),想想奇妙在哪里。
身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。
3、讀第三節(jié),想想奇妙在哪里。
(奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換成了足球頻道;奶奶不看電視卻看我們,和我們一起拍手歡笑。)
學(xué)生朗讀,指導(dǎo)讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。(范讀——練習(xí)讀)
4、讀第四節(jié),想想奇妙在哪里。
媽媽怎么疲勞?演一演
(我們不再看球賽,而是聽(tīng)音樂(lè),看舞蹈)
5、讀第五節(jié),想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。
(互敬互愛(ài),為了他人的快樂(lè),放棄自己喜歡的東西)
6、全班齊讀第二節(jié)至第五節(jié)。 ‘
三、小組討論,用“因?yàn)椤浴痹炀。然后全班進(jìn)行交流。
1、聯(lián)系課文:因?yàn)榘职謵?ài)奶奶,想讓奶奶……,所以……。
因?yàn)槟棠虗?ài)我們,想讓我們……,所以……。
2、聯(lián)系自己家的`情況,用“因?yàn)椤浴痹炀洹?/p>
四、實(shí)踐活動(dòng)把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng),讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>
五、鞏固生字
1、游戲摘蘋(píng)果
2、生字組詞。(完成隨堂練習(xí)第二題:好朋友,讀字互相幫。)
圍繞“奇妙”一詞展開(kāi)教學(xué),議一議,讀一讀,演一演,最后解決“為什么這么奇妙”,可謂水到渠成。
訓(xùn)練學(xué)生巧用因果關(guān)系句子的敘述方式,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。
板書(shū)設(shè)計(jì)
奶奶
爸爸
媽媽 互相關(guān)心,互敬互愛(ài)
小明
作業(yè)設(shè)計(jì)
把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學(xué)反思
第二課時(shí)的上課前先進(jìn)行生字詞的復(fù)習(xí),再解決上節(jié)課留下的問(wèn)題:這家人看電視發(fā)生了怎樣奇妙的事情呢?采用同桌互讀的形式,或在四人小組中展開(kāi)討論,學(xué)生匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生讀到“身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇”、“還有奶奶不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑”等句子時(shí),引導(dǎo)學(xué)生去思考為什么,學(xué)生通讀上下文后很快找到了答案,再將互相關(guān)愛(ài)美德引申到課外,讓學(xué)生運(yùn)用在生活實(shí)處。在本篇課文中,我還引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴眮?lái)造句,以及課外的延伸游戲“摘蘋(píng)果”,摘蘋(píng)果的游戲設(shè)計(jì)在即將下課之時(shí),主要是為了緩解學(xué)生的疲勞而設(shè)定的,我覺(jué)得這樣做既可以鞏固學(xué)生的知識(shí)又達(dá)到了一個(gè)放松的效果
【《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
《看電視》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文03-30
《看電視》教學(xué)反思04-03
《看電視》教學(xué)反思02-26
《怎樣看電視》教學(xué)反思04-09
看電視教學(xué)反思04-03
怎樣看電視教學(xué)反思04-09
《看電視》教學(xué)反思15篇04-02
偷看電視05-21