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    《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-05-12 08:39:59 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

    《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

    《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。薄⒄J(rèn)識(shí)14生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

      2、正確、流利的朗讀課文、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛(ài)。

      【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,能朗讀課文。

      【教學(xué)難點(diǎn)】知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)。

      【教學(xué)難點(diǎn)】2課時(shí)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入

      揭題:我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨。能談(wù)勀愕募彝コ蓡T都喜歡看什么節(jié)目?有個(gè)小朋友小明,他們家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打開(kāi)課文《看電視》。

      二、教學(xué)新課

     。、初讀課文:讀準(zhǔn)字音,想想課文中什么事很奇妙呢?

     。病⒆宰x課文:

     、 再讀課文找出生字,生字多讀幾遍 。

     、 記住生字字音。

     、 檢查生字情況:

      分節(jié)讀,正音。

      三、生字教學(xué)

      1、合作學(xué)習(xí)生字,交流記字方法。

     。病⒊鍪驹~語(yǔ)鞏固生字。

      四、寫(xiě)字教學(xué)

      “全、家”兩字教學(xué)。

      五、讀懂課文

      1、再讀課文,讀懂后讓你上來(lái)排順序:

      爸爸和我──足球迷→樂(lè)的直叫

      奶奶──京劇→聽(tīng)的入迷→打盹睡覺(jué)→一起笑

      媽媽──音樂(lè)、舞蹈

      2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)?

      爸爸再看球賽時(shí)想到了什么?

      結(jié)果奶奶聽(tīng)的入迷,我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。

      奶奶又怎么想了呢?

      找出京劇換成足球這一節(jié)?

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)鞏固生字

      二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)

      1、自讀一二三四五小節(jié)。

     。病⒓(xì)讀:

     、 學(xué)習(xí)第四小節(jié):

     、 第四小節(jié)你讀懂了什么?

     。ò葱」(jié)提示形式說(shuō)明)

      ② 看到媽媽一臉的疲勞你怎么想?

      ③ 指導(dǎo)朗讀。

      ⑵ 學(xué)習(xí)第五小節(jié):

     、 自讀。

     、 指導(dǎo)疑問(wèn)朗讀。

      ③ 每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢?

      ④ 指導(dǎo)朗讀。

      三、寫(xiě)字教學(xué)

      爸 關(guān) 寫(xiě) 完

      1、教師范寫(xiě)。

     。、學(xué)生先書(shū)空,后描紅。

      3、學(xué)生練寫(xiě)。

      四、指導(dǎo)整體朗讀

      盡量讀出每個(gè)人的.心態(tài)。

      五、拓展教學(xué)

      說(shuō)一說(shuō)你的家人是如何彼此關(guān)心的。

    《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      一、猜謎揭題,引入新課

      1、猜謎語(yǔ):

      小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。

      (打一家用電器)

      板書(shū):電視

      2、談話:

      你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?

      3、看圖:

      這是誰(shuí)的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁?你知道他們?cè)诳词裁垂?jié)目嗎?說(shuō)說(shuō)你觀察的依據(jù)。

      4、過(guò)渡:

      這家人看電視,真有些奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀一讀課文吧。

      二、讀文思考,感悟體會(huì)

      1、讀文:

     、 借助拼音自由讀。

     、 自愿試讀,糾正字音。

     、 讀準(zhǔn)生字:

      注意“賽”是平舌音,“音”是前鼻音。

      2、思考:

     、 “我”家看電視很奇妙,表現(xiàn)在哪里?

     、 讀最后一小節(jié),想一想:

      每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西,到底是什么呢?

      3、討論:

      就以上問(wèn)題交流自己的'感受。

      問(wèn)題一提示:(先給時(shí)間讓學(xué)生充分說(shuō),再出示句子加以說(shuō)明)

      爸爸:“明明是個(gè)足球迷,卻把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉,──打盹睡覺(jué)。”

      奶奶:“啥時(shí)換了頻道?──不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑!

      我們:“不再看球賽,讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),看看舞蹈!

      問(wèn)題二提示:心里裝著的東西是──“愛(ài)”(對(duì)他人的關(guān)愛(ài))。

    《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)設(shè)計(jì)理念:

      教師由知識(shí)的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,組織者轉(zhuǎn)變,以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主,密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生豐富和發(fā)展經(jīng)驗(yàn),采取學(xué)生喜歡的.活動(dòng)方式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)科興趣。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、揭示課題。

      二、活動(dòng)一:“電視我最愛(ài)”

      自己喜歡的電視節(jié)目。

      2、自己喜歡的電視節(jié)目。

      3、最喜歡的電視人物。

      4、最喜歡看電視的姿勢(shì)。

      三、活動(dòng)二:辯論賽。

      1、學(xué)生匯報(bào)自己看電視的煩惱。

      2、小組辯論:看電視的好處與壞處。

      4、學(xué)生談感想。

      四、活動(dòng)三:看誰(shuí)口才好。

      1、教師創(chuàng)設(shè)情境。

      2、師生模范家長(zhǎng)和孩子的談話。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)排出家長(zhǎng)限制看電視的煩惱,正確處理自己和電視的關(guān)系。

      1、學(xué)生填寫(xiě)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

      2、引導(dǎo)學(xué)生明白每個(gè)人喜歡看的電視節(jié)目不同,看電視時(shí)應(yīng)有謙有讓,尊重長(zhǎng)輩。

      六、總結(jié):你有什么收獲。

    《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)4

      教學(xué)目標(biāo)

     。薄⒄J(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“爸、關(guān)”等6個(gè)字。

     。、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。

      3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

      教學(xué)重點(diǎn)

      識(shí)字、寫(xiě)字以及有感情地朗讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn)

      感知詩(shī)歌的韻律美,體會(huì)家庭成員之間的親情。

      課前準(zhǔn)備

      課件。

      教學(xué)課時(shí)

      兩課時(shí)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      第一課時(shí)

      一、猜謎揭題

     。、小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)

     。ò鍟(shū):電視)

     。、談話:

      你喜歡看電視嗎?你的爸爸媽媽喜歡嗎?

      (板書(shū):看)

      你們一起看電視時(shí)是誰(shuí)讓著誰(shuí)?

      (指課件上的課文插圖),圖上這個(gè)小朋友,他家看電視和我們不一樣,不一樣在哪里呢?我們一起來(lái)他家看看吧!

      二、初讀感知,自主識(shí)字

     。薄⒄n件播放課文錄音。

      2、出示生字,讓學(xué)生學(xué)前認(rèn)字,增加成就感,激勵(lì)其他同學(xué)。

     。、自由讀:

      提示:遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?

     。、小聲讀課文:

      畫(huà)出生字,多讀幾遍,想辦法記住它。

     。、檢查識(shí)字情況:

     、 班內(nèi)交流識(shí)字方法。

     、 老師帶讀注音生字。

     、亲x生字(去掉拼音)。

     、 開(kāi)火車(chē)讀由生字組成的詞語(yǔ)。

      三、朗讀、感悟課文

      1、生字回到課文:

      自由讀課文。

      給詩(shī)歌標(biāo)出小節(jié)。

     。病⒅该滴煌瑢W(xué)接力讀,其他同學(xué)聽(tīng)、點(diǎn)評(píng)。

     。场⑿〗M合作讀:

      不懂的地方討論討論。

     。、班內(nèi)交流:

     、 通過(guò)讀,你知道了什么?

     、 你還有什么要問(wèn)的嗎?

     。▽W(xué)生能解決的由學(xué)生解決,不能解決的由老師引導(dǎo),通過(guò)朗讀來(lái)感悟)

      主要解決問(wèn)題一:

      “我”家看電視,奇妙在哪里?

      引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)歌二、三、四小節(jié)中朗讀感悟。

      (板書(shū):奇妙)

      主要解決問(wèn)題二:

      到底是什么秘密呢?

      (板書(shū):秘密 愛(ài))

     。、課件出示問(wèn)題,加深對(duì)課文的理解:

     、 因?yàn)榘职謵?ài)奶奶,想讓奶奶__________,所以___________________。

     、 因?yàn)槟棠虗?ài)我們,想讓我們__________,所以___________________。

     、 因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽,想讓媽媽________,所以__________________。

      6、說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文的感受。

      四、寫(xiě)字

     。薄⒄n件出示生字“家”:

      讓學(xué)生觀察該字在田字格中的位置。

     。、師范寫(xiě),學(xué)生觀察。

     。、學(xué)生先描紅,然后練寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。

     。础⒃u(píng)議。

      五、布置作業(yè)

      留意觀察爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目,到時(shí)打開(kāi)電視請(qǐng)他們觀看。

      板書(shū)設(shè)計(jì)

     。怠⒖措娨

      奇妙 秘密

      愛(ài)

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、出示要求認(rèn)識(shí)的字,各種形式讀。

      2、出示會(huì)寫(xiě)的`字:

      認(rèn)讀。

      擴(kuò)詞。

      二、寫(xiě)字指導(dǎo)(剩下的五個(gè)字)

      1、出示田字格中的“爸、全、完、關(guān)、寫(xiě)”,學(xué)生觀察。

     。、師范寫(xiě)。

     。、學(xué)生先描紅,再練寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。

     。、評(píng)議、展示。

      三、練習(xí)有感情地朗讀課文,初步感知詩(shī)歌的韻律美。

      練習(xí)寫(xiě)生字。

      教學(xué)反思

      本文是一篇短小的詩(shī)歌,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的場(chǎng)面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。在教學(xué)中,我先讓學(xué)生初讀課文,在了解課文大致內(nèi)容后,仔細(xì)讀課文,說(shuō)說(shuō)你有什么疑問(wèn)。當(dāng)學(xué)生提出第一個(gè)問(wèn)題“我們?nèi)铱措娨暈槭裁春芷婷睿俊睍r(shí),我感到很高興,準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)學(xué)文去解決這個(gè)問(wèn)題?墒牵粋(gè)學(xué)生說(shuō):“老師,我還有問(wèn)題。”這時(shí),我有些猶豫,讓他們繼續(xù)問(wèn)下去嗎?會(huì)不會(huì)打亂課堂教學(xué)的條理性呢?不讓學(xué)生們提問(wèn)會(huì)不會(huì)傷害學(xué)生提問(wèn)的積極性呢?這些念頭在我腦海中一閃而過(guò),我決定讓學(xué)生繼續(xù)提問(wèn),學(xué)生們又提了不少有價(jià)值的問(wèn)題。雖然他們的問(wèn)題中有些比較淺顯,如“咿咿呀呀”、“直叫”、“啥時(shí)”等詞語(yǔ)的意思,可是這可以馬上請(qǐng)學(xué)生及時(shí)幫忙解決。有些問(wèn)題有一定的針對(duì)性,可留待講讀課文時(shí)解決。從學(xué)生每一節(jié)課的提問(wèn)來(lái)看,他們所表現(xiàn)的是有區(qū)別的,有層次的。我及時(shí)阻止了同學(xué)生對(duì)某些學(xué)困生所提問(wèn)題的嘲笑,并借助語(yǔ)言、手勢(shì)、眼神予以充分的肯定和贊賞,保護(hù)了他們的自尊心、積極性,讓他們敢于提問(wèn)、樂(lè)于提問(wèn)。

    《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)5

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)14生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

      2、正確、流利的朗讀課文。

      3、知道大家在生活中應(yīng)該相互的關(guān)愛(ài)。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字,能朗讀課文。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入、提題

      我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕伎措娨暋?/p>

      提題:看電視。

      能談?wù)勀愕募业某蓡T都喜歡看什么節(jié)目?

      但是,小明家看電視真有些奇妙。奇妙在哪里呢?

      打開(kāi)課文《看電視》。

      二、初讀課文

      讀準(zhǔn)字音,想想課文中什么事很奇妙呢?

      三、自讀課文

      1、再讀課文找出生字,生字多讀幾遍。

      2、記住生字字音:

      檢查生字情況:

      分節(jié)讀,正音。

      四、生字教學(xué)

      1、合作學(xué)習(xí)生字,交流記字方法。

      2、出示詞語(yǔ)鞏固生字。

      五、寫(xiě)字教學(xué)

      全、家兩字教學(xué)。

      六、讀懂課文

      1、再讀課文,讀懂后讓你上來(lái)排順序:

      爸爸和我──足球迷

      奶奶──京劇 聽(tīng)的入迷 打盹睡覺(jué)

      爸爸和我──足球 樂(lè)的`直叫 一起拍手歡呼

      媽媽──音樂(lè) 舞蹈

      2、找出把足球賽轉(zhuǎn)成京劇的小節(jié)?

      爸爸再看球賽時(shí)想到了什么?

      3、結(jié)果奶奶聽(tīng)的入迷,我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。

      奶奶又怎么想了呢?找出京劇換成足球這一節(jié)?

      第二課時(shí)

       一、復(fù)習(xí)鞏固生字

      二、學(xué)習(xí)四五小節(jié)

      1、自讀一二三四五小節(jié)。

      2、細(xì)讀:

      ⑴ 學(xué)習(xí)第四小節(jié):

     、 第四小節(jié)你讀懂了什么?

      (按小節(jié)提示形式說(shuō)明)

      ② 看到媽媽一臉的疲勞你怎么想?

     、 指導(dǎo)朗讀。

     、 學(xué)習(xí)第五小節(jié):

     、 自讀。

     、 指導(dǎo)到底是啥?朗讀。

     、 每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢?

      ④ 指導(dǎo)朗讀。

      三、寫(xiě)字教學(xué)

      爸 關(guān) 寫(xiě) 完

      1、教師范寫(xiě)。

      2、學(xué)生描紅、交流。

      3、學(xué)生練寫(xiě)。

    《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。

      2、圖文結(jié)合,理解詞句的意思,并從中感覺(jué)到一家人親情的溫暖與互相關(guān)心所帶來(lái)的幸福與快樂(lè),學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

      3、正確、流利地朗讀課文,理解詞句的意思。

      課前準(zhǔn)備:觀察家里人平時(shí)愛(ài)看什么電視節(jié)目,他們是怎樣看的?

      第一課時(shí)

      一、猜謎語(yǔ),談話導(dǎo)入。

      1、猜謎語(yǔ):同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天,老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),看誰(shuí)能最快猜出謎底?

      看[出示]小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器) [出示]并板書(shū):電視

      2、談話:同學(xué)們,你們愛(ài)看電視嗎?說(shuō)說(shuō)看,你最愛(ài)看什么電視節(jié)目?板書(shū):

      3、那么你們誰(shuí)知道你們的爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶愛(ài)看些什么?

      4、唉!爸爸愛(ài)看……媽媽愛(ài)看……奶奶愛(ài)看……我卻愛(ài)看……,這可怎么辦?別急,我們先去東東家看看,他們家是怎么看電視的吧!

      5、[看圖]師解說(shuō):這就是東東的家,東東和爸爸是個(gè)足球謎,奶奶喜歡看京劇,媽媽在房間里寫(xiě)文稿,她平時(shí)喜歡聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看舞蹈。他們一家人都喜歡看不同的電視節(jié)目,家里只有一臺(tái)電視,可是他們都能看得很開(kāi)心,為什么這么奇妙的呢?讓我們一起學(xué)習(xí)課文就知道了。

      6、出示課題:5看電視 齊讀課題

      二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

      1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文,注意聽(tīng)清每個(gè)字的字音。

      2、[出示生字],生自由拼讀,檢查字音。

      問(wèn):有哪些字你已經(jīng)學(xué)會(huì)的'?你是怎么學(xué)會(huì)的?

      還有哪些你覺(jué)得比較難讀準(zhǔn)的?

      3、玩游戲:搶讀(不帶拼音的生字)摘果子(認(rèn)讀不帶拼音的詞語(yǔ))

      4、生自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,數(shù)數(shù)課文共有幾個(gè)小節(jié)?

      5、請(qǐng)5個(gè)學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。

      三、再讀課文,理解內(nèi)容。

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)。

      1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一小節(jié)。

      2、師:我家是怎樣看電視的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文二、三、四小節(jié)思考一下。

      過(guò)渡語(yǔ):你最喜歡誰(shuí)?為什么?

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)。(根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示課文)

      1、出示第二小節(jié)。

     。1) 請(qǐng)同學(xué)們讀第二小節(jié)(男生讀、女生讀、ab組讀)

     。2) 再思考:你為什么喜歡他?

      (3) 師小結(jié):身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成了京劇,自己卻在打盹睡覺(jué)??真奇妙。

      (4) 指導(dǎo)朗讀。

      2、出示第三小節(jié)。

      (1) 請(qǐng)同學(xué)們讀第三小節(jié)(多種形式練讀)

     。2) 思考:為什么喜歡她?

     。3) 師小結(jié):奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換成了足球頻道;奶奶不看電視卻看我們,和我們一起拍手歡笑??真奇妙。

     。4) 指導(dǎo)朗讀。讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。

      3、出示第四小節(jié)。

     。1) 誰(shuí)愿意讀這一小節(jié),愿意讀的站起來(lái)讀。

     。2) 思考:為什么喜歡他們?

     。3) 看著媽媽一臉的疲勞,我們又是怎么做的?

      (4) 師小結(jié):我們不再看球賽,而是聽(tīng)音樂(lè),看舞蹈??真奇妙。

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第五小節(jié)。

      過(guò)渡語(yǔ):老師呀也喜歡他們?nèi),你知道為什么嗎?我們一起讀讀第五小節(jié)。

      1、[出示課文]生齊讀第五小節(jié)。

      2、師:每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密,到底是什么秘密?你知道嗎?板書(shū):秘密

     。1)[出示]請(qǐng)同學(xué)們四人小組討論:到底是什么秘密呢?

      (2)指名回答。

     。3)師小結(jié):每個(gè)人心里裝著的東西是??愛(ài),對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。板書(shū):

      四、小結(jié)。

      1、學(xué)了課文,你知道了什么?

      2、你們家也有小秘密嗎?能不能告訴我們的小同學(xué)。

      3、多溫馨的一家人啊,老師相信也祝愿你們?nèi)胰擞肋h(yuǎn)幸福美滿。

      五、課后活動(dòng)。

      1、觀察家里都喜歡看什么電視,說(shuō)說(shuō)學(xué)了課文后自己打算怎么做。

      2、把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng),讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      奇妙 秘密

      看電視

      互相關(guān)心

    《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)7

      教學(xué)內(nèi)容:

      《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等大眾媒體對(duì)促進(jìn)自己成長(zhǎng)發(fā)揮的積極作用。

      2、初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂(lè)的能力,并能做到合理安排時(shí)間。

      3、認(rèn)識(shí)看電視對(duì)成長(zhǎng)的負(fù)面影響,促進(jìn)學(xué)生與父母的交流和溝通。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師準(zhǔn)備電子課件:多種電視欄目組合剪輯成的畫(huà)面。

      教師準(zhǔn)備錄音資料:采訪家長(zhǎng)的錄音磁帶。

      教師準(zhǔn)備一份協(xié)議樣本。

      有條件的學(xué)?烧(qǐng)部分家長(zhǎng)到校參加。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、引出話題

      1、師:同學(xué)們,你們平時(shí)喜歡看電視嗎?特別喜歡看哪些電視欄目呢?

      生一一回答并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么喜歡看這些電視欄目。

      師:好,下面我們一起來(lái)看看這些精彩的電視節(jié)目吧(多媒體播放一些電視欄目組合剪輯成的畫(huà)面)。

      2、當(dāng)電視放到一大半,學(xué)生正看得津津有味的時(shí)候,老師突然關(guān)掉電視機(jī),觀察學(xué)生的表情,然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才沒(méi)有看完電視的感受。

      二、討論看電視引出的話題

      1、師:你們沒(méi)有接著看完這些精彩的電視節(jié)目,都感到很遺憾,很失望。有個(gè)叫小波的同學(xué)也和你們一樣,可喜歡看正在播放的《貓和老鼠》了,可是爸爸不讓他看,說(shuō)看電視影響學(xué)習(xí),只有周末才讓他看,他因此特別苦惱,你們能為他想想辦法嗎?

      學(xué)生說(shuō)出自己的建議

      師進(jìn)行歸納:好的,你們的主意都不錯(cuò),小波聽(tīng)了應(yīng)該不會(huì)再煩惱了。

      2、師:同學(xué)們,你們?yōu)槭裁茨芴岢鲞@么好的建議呀?難道你們也有和小波一樣的煩惱嗎?說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

      學(xué)生說(shuō)出自己在家看電視時(shí)父母的態(tài)度怎樣,分為兩類:說(shuō)說(shuō)父母允許看電視的原因;說(shuō)說(shuō)父母不允許看電視的理由。也可以說(shuō)出自己的疑惑不解之處。

      師小結(jié):看來(lái),因?yàn)榭措娨暸c家長(zhǎng)發(fā)生分歧的同學(xué)真不少!那作為家長(zhǎng),你們知道他們的想法嗎?下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們爸爸媽媽的話吧。

      3、有家長(zhǎng)參與的話就現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)家長(zhǎng)們談?wù)勛约簩?duì)孩子看電視的看法(沒(méi)有條件的學(xué)校,就將事先錄制好的采訪家長(zhǎng)的錄音磁帶播放給學(xué)生聽(tīng))。

      分為兩種:允許孩子看電視的和不允許孩子看電視的`。

      三、小組根據(jù)家長(zhǎng)的理由展開(kāi)討論

      1、學(xué)生聽(tīng)了家長(zhǎng)的發(fā)言后說(shuō)一說(shuō):爸爸媽媽的理由有哪些是你自己可以接受的?為什么?

      2、分四人小組選擇一條家長(zhǎng)提出的理由進(jìn)行重點(diǎn)討論和分析。也可以在小組內(nèi)進(jìn)行表演:如果你是家長(zhǎng),你會(huì)怎樣做?

      家長(zhǎng)和老師都可以參與討論。

      2、討論完畢后分組匯報(bào),師傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言,根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié):

      爸爸媽媽限制我們看電視,是為了讓我們合理安排好時(shí)間,處理好看電視與學(xué)習(xí)、休息的關(guān)系,并且知道要選擇適合少年兒童看的電視節(jié)目,還要足以看電視時(shí)的用眼衛(wèi)生等。

      四、小記者采訪活動(dòng)

      1、請(qǐng)生扮演小記者:我是校園紅領(lǐng)巾廣播站的一名小記者,今天來(lái)到四(二)班,針對(duì)同學(xué)們最近討論的熱點(diǎn):看電視。想隨機(jī)采訪幾名同學(xué),希望能支持配合!好嗎?

      2、小記者現(xiàn)場(chǎng)采訪,可以采訪同學(xué),也可以采訪現(xiàn)場(chǎng)的老師和家長(zhǎng)。問(wèn)題如下:

      看電視對(duì)我們的成長(zhǎng)有哪些好處?

      看電視對(duì)我們的成長(zhǎng)有哪些不好的影響?

      怎樣避免這些不利于我們成長(zhǎng)的影響呢?

      對(duì)小孩看電視,大人應(yīng)不應(yīng)該限制?

      你在家中看電視時(shí)和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)過(guò)嗎?你是怎么解決的?

      家長(zhǎng)對(duì)孩子看電視有哪些要求?時(shí)間和內(nèi)容上有什么要求嗎?

      3、采訪活動(dòng)可以多選幾名學(xué)生進(jìn)行采訪,也可以自由組合為小組進(jìn)行采訪,針對(duì)剛才老師總結(jié)的幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行話題采訪。

      4、匯報(bào)采訪結(jié)果

      學(xué)生從看電視的好處、不利因素及看電視的內(nèi)容時(shí)間等方面來(lái)匯報(bào),從而明白家長(zhǎng)為什么限制自己看電視,看電視應(yīng)該利用課余時(shí)間來(lái)看,選擇適合孩子觀看的節(jié)目。同時(shí)還要注意不影響休息和用眼衛(wèi)生等。

      五、擬定協(xié)議

      1、師:從剛才的討論和采訪過(guò)程中,同學(xué)們都知道了精彩的電視節(jié)目給我們的生活中帶來(lái)了很多樂(lè)趣,讓我們感到很輕松。讓我們把自己的想法和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō),為了能在家合理看電視,請(qǐng)根據(jù)自己的情況和家長(zhǎng)商量一下,一起來(lái)定一個(gè)看電視的協(xié)議吧。

      師簡(jiǎn)單介紹什么是協(xié)議,展示一份其他的協(xié)議樣本,讓學(xué)生明白。

      2、學(xué)生在書(shū)中開(kāi)始擬定協(xié)議,家長(zhǎng)在場(chǎng)的可以和家長(zhǎng)一起制定。家長(zhǎng)不在場(chǎng)的就讓學(xué)生定好后帶回家給家長(zhǎng)簽字。

      3、現(xiàn)場(chǎng)展示學(xué)生寫(xiě)的幾份協(xié)議,例如。

     。1)甲乙雙方看電視的時(shí)間長(zhǎng)短。

     。2)甲乙雙方不能為電視節(jié)目爭(zhēng)執(zhí)。

     。3)甲乙雙方看電視換節(jié)目不能中斷,必須看完才能換。

      (4)規(guī)定好甲乙雙方選擇哪幾天看電視。

      (5)乙方看電視的內(nèi)容必須健康有益。

      六、教師總結(jié)

      師:現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越迅速,我們已經(jīng)了解了很多信息傳播的方式,比如廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等,在我們的生活中越來(lái)越普及了,而且對(duì)促進(jìn)我們的成長(zhǎng)發(fā)揮了積極的作用,今天我們從看電視說(shuō)起,和你們的爸爸媽媽做了深入的交流和溝通,相信你們一定能在接觸其他的大眾媒體時(shí)會(huì)作出正確地選擇!讓我們健康成長(zhǎng)在陽(yáng)光大道上!

      教學(xué)評(píng)析:

      本課是第四單元的最后一個(gè)主題。在前三個(gè)主題中,學(xué)生了解了現(xiàn)代傳媒,同時(shí)學(xué)會(huì)了如何有效地利用傳媒來(lái)獲取信息和解決生活中遇到的一些問(wèn)題。而這最后的主題則是在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上突出引導(dǎo)學(xué)生在接觸大眾傳媒時(shí)要注意選擇健康的內(nèi)容,并能做到有節(jié)制地看電視和上網(wǎng)。不僅僅是讓兒童了解大眾傳媒給人們生活帶來(lái)的方便。本課的教學(xué)目標(biāo)就因此而制定。

      環(huán)節(jié)一的設(shè)計(jì)由學(xué)生喜歡的電視節(jié)目入手,讓學(xué)生體會(huì)看不到心愛(ài)的電視節(jié)目的苦惱,為引出教材中的案例1設(shè)置情境,使學(xué)生有了心理體驗(yàn),產(chǎn)生共鳴,由此展開(kāi)全班性討論。

      環(huán)節(jié)二的討論是真實(shí)再現(xiàn)學(xué)生在家為看電視和家長(zhǎng)發(fā)生的分歧場(chǎng)景,學(xué)生在此時(shí)能說(shuō)出自己的心里話,倒出自己的煩惱和迷惑,因此鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)是關(guān)鍵。有了家長(zhǎng)的參與,更為孩子與父母的交流和溝通提供了條件。家長(zhǎng)能聽(tīng)到孩子們的心聲,隨后孩子們又真切的感受到了父母?jìng)兊囊环伎嘤眯,?duì)看電視這一話題又重新開(kāi)始深入的認(rèn)識(shí)。因此第二輪的小組討論和表演又將看電視的話題深入。

      環(huán)節(jié)三的小組討論或表演全員參與,氣氛熱烈,孩子們選擇自己可以接受的理由或說(shuō)或演,通過(guò)小組的互動(dòng)及合作幫助,認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)限制自己看電視的原因。

      小記者的采訪實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)全場(chǎng)的互動(dòng)過(guò)程,也是將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和研究能力。同時(shí)也將書(shū)本上的范例提問(wèn) 進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)恼宫F(xiàn),變枯燥的提問(wèn)為有趣的采訪,不僅對(duì)學(xué)生是個(gè)鍛煉,更重要的是讓學(xué)生知道了怎樣科學(xué)的看電視。不僅認(rèn)識(shí)了電視對(duì)促進(jìn)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的積極作用,還了解到不利的影響更危害自身。真正做到在活動(dòng)中蘊(yùn)涵對(duì)學(xué)生的品德教育,使品德教育的“無(wú)痕性”得到很好的體現(xiàn)。此時(shí)家長(zhǎng)與孩子也得到第二次深入的交流溝通。

      環(huán)節(jié)五的設(shè)計(jì)通過(guò)和爸爸媽媽制定協(xié)議,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生形成看電視的良好習(xí)慣,將看電視由話題上升為書(shū)面的協(xié)議,有了文本的約束,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真的話題,并不能隨隨便便處理。孩子和家長(zhǎng)一起慎重簽訂,因?yàn)檫@是一種責(zé)任,是不可推卸的一種責(zé)任。這份協(xié)議在孩子健康成長(zhǎng)的道路上有著很重要的作用,這種誠(chéng)信教育不僅僅針對(duì)孩子,也衡量著每個(gè)家庭。因此,這小小的協(xié)議可以看出孩子是否對(duì)父母尊重,父母是否能理解孩子,父母與孩子的交流在此得到了升華。我們的品德教育也由學(xué)生默默傳遞到了家庭,甚至傳遞到了整個(gè)社會(huì),真切做到了全員育人。

      本課主要采用開(kāi)放式教學(xué),力求形式多樣,內(nèi)容豐富。有家長(zhǎng)的參與,讓大人與兒童直接面對(duì)面交流,現(xiàn)場(chǎng)制定協(xié)議,氣氛融洽。多種互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置縮小了師生之間、家長(zhǎng)和孩子之間的距離,易于學(xué)生接受。更貼近生活選擇話題,使學(xué)生有興趣參與。在^對(duì)`話題的探究和思考中學(xué)習(xí)到各種道德規(guī)范,培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力和自理自主能力。

    《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)8

      教材分析:

      球迷爸爸非常愛(ài)看足球賽,卻把球賽換成奶奶愛(ài)看的京劇,這是爸爸的孝道;奶奶放棄自己喜歡看的京劇,換成了足球頻道,和我們一起拍手歡笑,這是老人的慈愛(ài);看見(jiàn)媽媽的疲勞,我們都提議關(guān)掉球賽,讓媽媽聽(tīng)音樂(lè)看舞蹈,這既有奶奶的慈祥,又有爸爸的關(guān)切,當(dāng)然,也有“我”從父母那兒學(xué)來(lái)的關(guān)愛(ài)。

      這首短小的詩(shī)歌,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,卻飽含深情,精彩之處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬(wàn)千。作者一“奇妙”為線索貫穿全詩(shī),開(kāi)頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,首尾呼應(yīng);整首詩(shī)也都在寫(xiě)我家看電視的奇妙——放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目,換成別人愛(ài)看的頻道。最后,作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題,引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西?

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)出“爸”、“全”等6個(gè)字。

      2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。

      3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜歡讀詩(shī)歌。

      教學(xué)重點(diǎn)

      1、 能認(rèn)課文中出現(xiàn)的“全、奇”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。

      2、 能流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn)

      1、 能體會(huì)家庭成員之間的親情。

      2、 初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

      教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)

      一、猜謎揭題

      1、猜謎:小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天換花樣。找一家用電器。(板書(shū):電視。補(bǔ)上“看”),這就是我們今天要上的課文,我們一起把題目念一念。

      2、談話:你們喜歡看電視嗎?都喜歡看哪些電視?你們的爸爸媽媽喜歡看什么電視,你們知道嗎?(學(xué)生講家里看電視的趣事)

      (猜謎語(yǔ)揭題能激發(fā)學(xué)生的興趣;讓學(xué)生談自己家里看電視的趣事,易于學(xué)生走進(jìn)文本)

      3、過(guò)渡:(出示課文的插圖)這家人也愛(ài)看電視,我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們愛(ài)看什么電視,又是怎么看的呢?

      二、初讀感知

      1、聽(tīng)課文錄音,并標(biāo)出自然段的段號(hào)。

      2、選擇喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。

      3、小組內(nèi)互相請(qǐng)教,解決疑難。

      4、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么,誰(shuí)教會(huì)了自己什么,小組內(nèi)有什么問(wèn)題還沒(méi)有解決的。

      三、自主識(shí)字

      1、借助拼音自己嘗試著讀。

      2、把自己認(rèn)為覺(jué)得很好的那個(gè)生字教給其它的小朋友,老師幫助正音。

      3、說(shuō)說(shuō)自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的,

      4、檢查掌握生字的情況。(去掉拼音打亂順序讀,開(kāi)小火車(chē)讀,并給這個(gè)字找個(gè)朋友,組詞)

      (一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字方法,通過(guò)讓學(xué)生自主識(shí)字、同學(xué)交流,增加,鞏固學(xué)生識(shí)字方法)

      四、再讀課文

      1、四人小組進(jìn)行讀,讀給組里的同學(xué)聽(tīng),用自己喜歡的方式。

      2、個(gè)別讀,評(píng)議,要求在聽(tīng)的時(shí)候注意聽(tīng)讀的'小朋友有沒(méi)有讀得不對(duì)的地方。

      3、練讀,采用多種方式讀課文。比如:小組讀,男女同學(xué)對(duì)讀,分小節(jié)讀,全班齊讀。

      4、進(jìn)行比賽,評(píng)選出自己喜歡的朗讀者,加以鼓勵(lì)。

      (疏通字詞,再來(lái)讀課文,便于提高學(xué)生的朗讀積極性,為理解課文打好基礎(chǔ)。)

      第二課時(shí)

      一、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)課文

      1、我們來(lái)看看這圖上有哪幾個(gè)人?他們?cè)谧鍪裁窗。磕阌X(jué)得他們開(kāi)心嗎?

      2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

      我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)第一小節(jié),有哪個(gè)小朋友覺(jué)得自己第一小讀得物棒的要想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)的呢?

      請(qǐng)同桌互讀第二小節(jié),想想奇妙在什么地方??jī)蓚(gè)人討論討論。

      請(qǐng)發(fā)言,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。(身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。)

      齊讀第二小節(jié)。

      3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

      指名讀這一小節(jié)

      說(shuō)說(shuō)有什么奇妙的地方?(奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換了足球頻道;還有奶奶不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。看課文插圖。)

      品句:“好球,好球,快射門(mén)!”

      問(wèn)題一:說(shuō)明了什么?

     。ㄏ冉o時(shí)間讓學(xué)生充分說(shuō),再出示句子加以說(shuō)明。)

      爸爸:“明明是個(gè)足球迷,卻把一場(chǎng)精彩的比賽關(guān)掉,―――打盹睡覺(jué)。”

      奶奶:“啥時(shí)換了頻道?―――不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。”

      4、看課文插圖,學(xué)習(xí)第四小節(jié)

      四人小組用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)這一小節(jié)。教師巡視指導(dǎo)。

      交流匯報(bào)各小組的學(xué)習(xí)情況

      5、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。

      問(wèn)題二:想想每個(gè)人心里裝著的秘密是什么?

     。ɑハ嚓P(guān)愛(ài),為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西。)

      (以課文插圖為契機(jī),引導(dǎo)學(xué)生觀看圖中人物的神態(tài)、動(dòng)作,通過(guò)反復(fù)朗讀,品句,讓學(xué)生體會(huì)爸爸的孝心,奶奶的慈愛(ài),感悟到這家人之間的相互關(guān)愛(ài)。)

      二、鞏固生字

      1、游戲摘蘋(píng)果

      2、生字組詞。(完成隨堂練習(xí)第二題:好朋友,讀字互相幫。)

      三、寫(xiě)字指導(dǎo)

      1、出示我會(huì)寫(xiě)中的生字,讓觀察,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

      2、范寫(xiě)難字,學(xué)生書(shū)空。

      3、學(xué)生在書(shū)本上練習(xí),師巡視。

      4、評(píng)議,再練寫(xiě)。

      四、童謠總結(jié)全文:

      我家看電視真奇妙, 頻道不停來(lái)回調(diào);

      “球迷”偏把京劇挑,“戲迷”看球賽拍手笑;

      媽媽工作太疲勞, 需聽(tīng)音樂(lè)看舞蹈;

      為了他人心歡笑, 我們爭(zhēng)把愛(ài)好拋。

     。ㄓ猛{總結(jié),使課文更加通俗易懂,也便于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容加深理解。)

    《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)9

      教材解讀:

      《健康看電視》是統(tǒng)編教材道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一課。內(nèi)容分三塊:“神奇的寶盒”、“眼鏡的抗議書(shū)”和“別讓它搶走太多”。第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是“別讓它搶走太多”這一課時(shí)是整課教學(xué)目標(biāo)落實(shí)的關(guān)鍵,第一課時(shí)是鋪墊,從德育知情意行的規(guī)律來(lái)看,第一課時(shí)是從認(rèn)知感受層面,感知電視給我們帶來(lái)的樂(lè)趣,同時(shí)知道電視看多了對(duì)視力不好。而第二課時(shí)是從情感層面入手,被搶走很多卻無(wú)可奈何,引發(fā)沖突,繼而反思不健康的看電視方式,開(kāi)始尋找健康的看電視方式。

      學(xué)情分析:

      隨著信息技術(shù)的發(fā)展,電視的功能有被平板、手機(jī)逐漸取代的趨勢(shì),現(xiàn)在孩子看電視的不多,玩手機(jī)平板的更多,教學(xué)中要根據(jù)這一學(xué)情,作適當(dāng)調(diào)整。

      設(shè)計(jì)理念:

      道德與法治是一門(mén)以兒童生活為基礎(chǔ),培養(yǎng)具有良好行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的課程。本課時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律出發(fā),緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,教學(xué)內(nèi)容源于學(xué)生的生活,引導(dǎo)學(xué)生反思自我,尋找健康的生活方式。

      教學(xué)目標(biāo):

      1.創(chuàng)設(shè)情境,反思自身看電視的情況。

      2.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),尋找健康的生活方式代替看電視。

      3.通過(guò)辯論,了解父母對(duì)孩子看電視的態(tài)度。

      4.共商約定,學(xué)會(huì)健康看電視。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1.尋找健康的生活方式

      2.共商約定,學(xué)會(huì)健康看電視。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課前調(diào)查父母對(duì)孩子看電視的態(tài)度,精選視頻制作成PPT。

      教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè):

      一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)聊聊看電視。回顧一下啊,電視給我們帶來(lái)了什么?

      關(guān)于看電視,看來(lái)大家都有比較深的認(rèn)識(shí)。

      [設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生回顧已有認(rèn)知,追尋教學(xué)的起點(diǎn),了解學(xué)生對(duì)電視的認(rèn)識(shí)情況。]

      二.它搶走了什么

      1.平時(shí)喜歡看電視嗎?這樣的場(chǎng)景不陌生吧?

      出示教材情境圖:發(fā)生什么事了?

      2.這個(gè)孩子叫丁丁,這只是他看電視的一個(gè)鏡頭——丁丁是個(gè)電視迷

      出示材料一:丁丁是個(gè)電視迷

      一打開(kāi)電視或是拿起手機(jī),丁丁就被牢牢吸引住了。

      同學(xué)叫他:丁丁我們一起去打籃球吧!

      丁。翰蝗,我還要看動(dòng)畫(huà)片呢!

      媽媽:丁丁,先把作業(yè)做好再看吧。

      丁丁:知道了,這集看完就做!

      奶奶:丁丁,該吃飯了。

      丁。旱纫幌侣!

      好不容易下來(lái)吃飯了,沒(méi)吃幾口:我吃飽了!

      演一演

     。1)同桌練習(xí)演一演家人和丁丁的對(duì)話。

     。2)請(qǐng)兩組全班展示。

     。3)評(píng)一評(píng):哪一組演得好,并說(shuō)說(shuō)理由。

      4.你有過(guò)像丁丁這樣的時(shí)候嗎?

      有同學(xué)表示很少看電視,接觸更多的是手機(jī)、平板。手機(jī)平板電視都是對(duì)我們有很大的吸引力的電子產(chǎn)品,電視是他們的代表。(課件出示手機(jī)平板的圖片)

      [設(shè)計(jì)意圖:演一演,是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式,演的內(nèi)容來(lái)源于學(xué)生的生活實(shí)際,熟悉生活情景的再現(xiàn),喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活。手機(jī)、平板在學(xué)生的生活實(shí)際中使用頻率比電視還高,遵循學(xué)情,使學(xué)生明白電視是與我們密切相關(guān)的電子產(chǎn)品的代表。]

     。ǘ┒《∽鲎鳂I(yè)

      1.出示材料二(音頻講述)

      事情還沒(méi)結(jié)束呢?不知不覺(jué),時(shí)間到了晚上九點(diǎn)多,丁丁的.作業(yè)還沒(méi)做完,下班回家的爸爸質(zhì)問(wèn)丁丁早干嗎去了?丁丁不敢說(shuō)自己看了一天的電視,一邊流淚一邊寫(xiě)作業(yè),爸爸媽媽因?yàn)槎《〉氖麻_(kāi)始爭(zhēng)吵,小妹妹被嚇得哇哇大哭,頓時(shí)家里亂成一團(tuán)。

      2.此時(shí),如果你是丁丁,你的心情會(huì)怎樣?想一想,說(shuō)一說(shuō)。

      3.看著丁丁的遭遇,聯(lián)系自己的生活,你覺(jué)得生活中電視搶走了什么?先和同桌討論

      時(shí)間、健康、友情、親情……(并相機(jī)板書(shū))

      現(xiàn)在你覺(jué)得電視給我們帶來(lái)了什么?

      小結(jié):是呀!如果長(zhǎng)時(shí)間沉溺于看電視,影響了我們的正常學(xué)習(xí)和生活,就得不償失了。

      [設(shè)計(jì)意圖:這是來(lái)自班級(jí)學(xué)生的真實(shí)案例,簡(jiǎn)單處理后,尊重保護(hù)孩子的隱私,同時(shí)加深孩子的思考,引發(fā)孩子對(duì)電視更全面客觀的認(rèn)識(shí)。]

      三.如果沒(méi)有它

      1.電視搶走我們太多珍貴的東西,帶來(lái)了太多……很多人卻沉迷其中無(wú)法自拔,如果沒(méi)有了電視,生活將會(huì)怎樣?

      2.發(fā)生在豆豆家的一場(chǎng)意外也許會(huì)帶給我們一些啟發(fā)。

      3.分段出示閱讀角的內(nèi)容:

      周末的夜晚,豆豆一家圍坐在桌邊,邊吃飯邊看電視。突然眼前一黑,停電了!沒(méi)有電,看不了電視,一家人百無(wú)聊賴。

      (1)看不了電視,一家人可以干什么呢?猜猜看。

      學(xué)生猜測(cè)討論

      (2)看看豆豆一家是怎么做的呢?

      于是爸爸和媽媽開(kāi)始輪流給豆豆講故事。在燭光中,他們邊講故事,邊交流想法,講自己工作和學(xué)習(xí)中的煩惱和趣事。每個(gè)人都覺(jué)得一家人這樣聚在一起真愉快。

     。3)看了豆豆一家的經(jīng)歷,你有什么啟發(fā)和收獲?(同桌討論再發(fā)言)

      (4)小結(jié):其實(shí),我們都有能力去削減電視在生活中的比重。與其等別人做出好節(jié)目,不如關(guān)掉電視,留出更多的時(shí)間給家人、朋友和自己。

      配樂(lè)欣賞美景圖片。

      原來(lái),關(guān)掉電視、放下手機(jī),我們可以……(指名學(xué)生說(shuō))

      [設(shè)計(jì)意圖:分段呈現(xiàn)閱讀角的內(nèi)容,猜一猜,激起好奇和探索,引發(fā)學(xué)生思考關(guān)掉電視后可以做什么。猜測(cè)后呈現(xiàn)結(jié)果,有認(rèn)知沖擊。和著音樂(lè)欣賞美圖,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)掉電視、放下手機(jī),打開(kāi)生活,尋找健康的生活方式。]

      四.可否沒(méi)有它

      1.既然關(guān)上電視,生活可以那么精彩,那我們都不要看電視了,好嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法。

      2.最近媽媽和亮亮在看電視的問(wèn)題上有出現(xiàn)了意見(jiàn)分歧,他們各有各的想法和理由。分組辯一辯,看誰(shuí)的理由更合理。

      (1)組內(nèi)討論,為自己這一方找更多的理由,組長(zhǎng)簡(jiǎn)單記錄

     。2)分組辯論(媽媽組——亮亮組)

      (3)辯得難解難分

      3.聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽的真實(shí)想法

     。1)呈現(xiàn)父母的視頻:

      也不是不讓看,只要不影響學(xué)習(xí)看一會(huì)兒也沒(méi)事。

      把時(shí)間安排好,不要迷進(jìn)去當(dāng)然可以看。

      聽(tīng)了爸媽的話,有什么想說(shuō)的嗎?

      小結(jié):其實(shí)爸爸媽媽是希望我們發(fā)揮看電視有利的一面,避免不利的一面是最好的,娛樂(lè)學(xué)習(xí)兩不誤,做到健康看電視。

      [設(shè)計(jì)意圖:先引發(fā)認(rèn)知沖突,再辯一辯,引入家長(zhǎng)視頻,讓學(xué)生了解父母對(duì)自己看電視的真實(shí)態(tài)度。]

      五.與它有約定

      1.如何做到健康看電視呢?還得有約定,約定可以包括孩子一方和家長(zhǎng)一方的。

      2.小組商量討論約定,快速寫(xiě)在卡片上。一條合理可行的約定可得10分,看看你們組能得多少分。

      3.交流評(píng)價(jià)點(diǎn)撥

      分享本組的約定,精彩的貼到黑板上。

      5.選擇自己需要的約定,帶回家和父母商量,最后確定,形成自己的“看電視的約定”。

      6.總結(jié)回顧:希望你們學(xué)會(huì)健康看電視,健康地生活,健康地成長(zhǎng)。

      [設(shè)計(jì)意圖:如何做到健康看電視呢?看電視有約定,小組討論商量約定,再選擇形成個(gè)性化的約定,回家與父母商量最后確定約定,將約定落實(shí)到實(shí)際生活中。]

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      健康看電視

      親情 友情 時(shí)間

      ……

      關(guān)掉電視 打開(kāi)生活

      遵守約定 健康成長(zhǎng)

     。s定書(shū)附后)

      教學(xué)反思:

      基于學(xué)情 指導(dǎo)生活

      電視、手機(jī)、平板,生活中深受學(xué)生的歡迎,可以說(shuō)每個(gè)孩子都喜歡看、喜歡玩。不少孩子沉迷其中無(wú)法自拔,本班就有這樣的孩子。這一課的內(nèi)容來(lái)得非常及時(shí),道德與法治是指導(dǎo)孩子更好地生活的課程,本課設(shè)計(jì)就是從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),再進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)健康看電視。

      一.引入真實(shí)情境,反思自身生活

      本堂課的案例,均來(lái)源于本班學(xué)生的真實(shí)生活情境。有的孩子一回家就要玩手機(jī),常和父母討價(jià)還價(jià),有的孩子只要有電視看與手機(jī)玩,哪里也不想去,雙休日足不出戶,有的孩子沉迷于電視平板,全家人不得安寧……我借丁丁這一人物形象逐一呈現(xiàn)了看電視“眾生相”,課堂上孩子們心知肚明,看破卻不說(shuō)破,在說(shuō)一說(shuō)、議一議、演一演中反思自己的生活,為下一步的改變作好鋪墊。

      二.尊重教材,遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律,努力貼近學(xué)生生活

      驚嘆于名師專家新穎的設(shè)計(jì)和精彩的演繹。無(wú)奈自身能力有限,難以大刀闊斧地創(chuàng)新設(shè)計(jì)。但我想,教材是編者深思熟練反復(fù)修改后的藍(lán)本,那就扎扎實(shí)實(shí)按教材的框架走吧,雖然簡(jiǎn)單,但符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。不打花腔,關(guān)注學(xué)生真實(shí)生活,力爭(zhēng)給學(xué)生一點(diǎn)實(shí)在的指導(dǎo)。

      三.課后延伸,讓目標(biāo)真正落地

      道德與法治課堂上很多時(shí)候?qū)W生聽(tīng)聽(tīng)很感動(dòng),想想很激動(dòng),課后卻沒(méi)有行動(dòng)。我們的目標(biāo)難以真正落實(shí)。一份約定書(shū),連接著課堂和生活、連接著父母和孩子,表格上6周的堅(jiān)持,激勵(lì)孩子真正養(yǎng)成好習(xí)慣。

      看“電視”有約定

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      立約人:_______________________

      見(jiàn)證人:________________________

      星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日

      第一周 11.13-11.17 √ √ √

      第二周 11.18-11.24

      第三周 11.25-12.1

      第四周 12.2-12.8

      第五周 12.9-12.15

      第六周 12.15-12.21

      健康看電視我能行!

    《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)10

      教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)與技能

      1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等生字。會(huì)寫(xiě)“爸、全”等生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)詩(shī)歌。

      過(guò)程與方法

      通過(guò)反復(fù)朗讀,讀懂課文內(nèi)容。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀

      體會(huì)一家人相互關(guān)愛(ài)、和睦相處的感情。

      重點(diǎn)、難點(diǎn)

      重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

      突破方法:引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,小組合作、交流識(shí)字方法。

      難點(diǎn):體會(huì)家庭成員之間的親情。

      突破方法:圖文結(jié)合讀句子,對(duì)比理解詞句的意思。聯(lián)系自己的家,體會(huì)家中的愛(ài)與溫暖。

      教法與學(xué)法

      教師:朗讀教學(xué)法、質(zhì)疑、解疑。

      學(xué)生:合作探究、討論交流、朗讀感悟。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      掛圖、生字詞卡片。

      課時(shí)安排:

      2課時(shí)。

      教學(xué)步驟

      第一課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo)

      1、朗讀課文,理解文意。

      2、認(rèn)讀生字、詞。

      一、導(dǎo)入、揭題

      1、猜謎語(yǔ)。小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣。(打一家用電器)(板書(shū):電視)

      2、談話:你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目?(板書(shū):看)

      3、齊讀課題。

      二、初讀課文,感知內(nèi)容

      1、出示掛圖,指導(dǎo)看圖。

      2、學(xué)生自由讀課文。

     。1)自由拼讀課文,讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

     。2)自愿試讀,糾正字音。

     。3)指名分節(jié)讀課文。

     。4)完整、流利、連貫地讀課文。

      三、朗讀課文,感悟親情

      1、學(xué)生自由大聲地朗讀課文。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

      2、交流讀懂的內(nèi)容。

      3、你還有哪些地方不懂?提出來(lái)在小組討論、交流、互相解疑。

      4、以小組為單位反饋還有哪些不懂的問(wèn)題。

      5、教師引導(dǎo)解疑。

     。1)以上面兩個(gè)問(wèn)題,先在全班交流自己的感受。

      (2)讀句子對(duì)比:足球迷,精彩的球賽,打盹睡覺(jué)。

      聽(tīng)得入迷。

     。3)讀句子:樂(lè)得直叫。

      不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑。

     。4)每個(gè)人心里裝著的秘密是“愛(ài)”。

      6、讀課文第2、3、4小節(jié),用“因?yàn)椤ぁぁぁぁぁぁに浴ぁぁぁぁぁぁ闭f(shuō)話。

      7、聯(lián)系自己家的情況,用“因?yàn)椤ぁぁぁぁぁぁに浴ぁぁぁぁぁぁ闭f(shuō)話。

      四、有感情地朗讀全文

      五、小結(jié)

      1、學(xué)了課文,你知道了什么?

      2、你們家也有小秘密嗎?能不能告訴我們?

      反思

      教學(xué)《看電視》這一課時(shí),我先讓學(xué)生初讀課文,在了解課文的.大致內(nèi)容后,布置了學(xué)習(xí)任務(wù):嘗試運(yùn)用“發(fā)現(xiàn)法”學(xué)習(xí)課文。仔細(xì)讀課文,想想讀懂了什么,還有什么不理解。在小組里交流,并強(qiáng)調(diào)學(xué)生能感多少說(shuō)多少,發(fā)現(xiàn)什么就交流什么,看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多,看誰(shuí)的思維最敏捷。學(xué)生探求知識(shí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。教室里呈現(xiàn)出書(shū)聲朗朗、圈圈畫(huà)畫(huà)、主動(dòng)思考、熱烈交流的場(chǎng)面。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

    《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)11

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。

      2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。

      3、交給并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法,初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、識(shí)字,有感情地朗讀。

      2、交給并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法,初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

      教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)家庭成員間的親情。

      教學(xué)方法:小組合作學(xué)習(xí)、朗讀法

      教學(xué)用具:多媒體

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1、出示電視圖,回答是什么。

      2、談話:你們愛(ài)看電視嗎?最愛(ài)看什么節(jié)目?又有誰(shuí)知道自己的家人愛(ài)看什么?別急,我們先到東東家看看,他們家怎么看電視的?

      3、出示課題,齊讀。

      二、識(shí)字

      1、自由小聲讀,劃出會(huì)認(rèn)的字。

      2、與小伙伴交流識(shí)字方法。可以是學(xué)過(guò)的,也可以是自己創(chuàng)造的方法。

      3、生匯報(bào)交流。選自己喜歡的字說(shuō)記字的方法。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造適合自己的方法記住生字并帶領(lǐng)大家朗讀。

      4、把字放入詞中再認(rèn)讀。自由讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。

      5、小結(jié):同學(xué)們今后都應(yīng)積極思考,大膽想象,去創(chuàng)造適合自己學(xué)字記字的方法。這樣,自己才會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主角。

      三、學(xué)文,體會(huì)情感

      1、自由大聲讀課文,讀出自信來(lái)。

      2、思考:東東家看電視有什么特點(diǎn)?用文中的一個(gè)詞概括----奇妙

      3、分小組學(xué)習(xí)交流理解“奇妙”之處。引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)質(zhì)疑,解疑。

      出示學(xué)法提示:

     。1)可以抓住文中的重點(diǎn)詞理解文章內(nèi)容。

     。2)可以借助相關(guān)的`語(yǔ)句理解文章內(nèi)容。

     。3)可以通過(guò)有感情地朗讀理解文章內(nèi)容。

      4、出示課文內(nèi)容。思考:爸爸為什么這樣做?奶奶又為什么這樣做?我們?yōu)槭裁催@樣做?指名回答,并說(shuō)出自己是通過(guò)那種學(xué)習(xí)方法知道的答案的。分角色讀,小組讀,齊讀。

      5、理解秘密。不說(shuō)也知道了----(愛(ài))學(xué)生齊讀全文。

      6、訓(xùn)練句式

      他們一家怎樣愛(ài)對(duì)方呢?用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)看。

      四、拓展

      1、出示動(dòng)畫(huà),聽(tīng)聽(tīng)看看動(dòng)畫(huà)中的孩子是如何愛(ài)家人的?

      你又有什么打算,怎樣愛(ài)自己的家人?學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。

      2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?可以從文章內(nèi)容方面說(shuō),也可以說(shuō)說(shuō)自己掌握的學(xué)習(xí)方法。

      五、總結(jié)

      多溫馨的一家,老師相信也祝福你們的家庭永遠(yuǎn)幸福美滿。并希望你們能把本節(jié)課所學(xué)到的識(shí)字及學(xué)文的方法運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主角。

      六、作業(yè),學(xué)生回家后觀察完成。

      爸爸最愛(ài)( )

      媽媽最愛(ài)( )

      爺爺最愛(ài)( )

      奶奶最愛(ài)( )

      板書(shū)設(shè)計(jì):

    《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)12

      教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)生字。

      2.有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。

      3.初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

      教學(xué)重點(diǎn):

      識(shí)字、朗讀,體會(huì)家庭成員之間的親情。

      教學(xué)難點(diǎn):

      通過(guò)朗讀,體會(huì)家庭的溫情及尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件

      教學(xué)過(guò)程:

      一、猜謎揭題,引入新課。

      1.師: 今天呀,老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)“小小一間房,只有一扇窗,唱歌又演戲,天天翻花樣!保ù蛞患矣秒娖鳎。猜猜看,是什么?

      板書(shū):電視

      2.師談話:你喜歡看電視嗎?你最喜歡看什么電視?你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎?你們家看電視是一個(gè)什么樣的情景呢?節(jié)目出現(xiàn)沖突時(shí),怎么辦?

      3.師:好,今天呀,我們一起走進(jìn)明明的家,看看他們家是怎樣看電視的?

      板書(shū):看

      師過(guò)渡:這家人看電視,真有些奇妙,你想知道嗎?那就趕快讀一讀課文吧。

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

      1.師:請(qǐng)大家借助拼音自己讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順。

      2.學(xué)生自由朗讀課文

      3.師:讀好了嗎?【課件1帶拼音字】

      誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀、領(lǐng)讀、齊讀)(一字一詞)

      誰(shuí)還想讀?好,請(qǐng)大家一起來(lái)讀一次。

      生:齊讀

      師:【課件2 帶生字的詞】這樣還認(rèn)識(shí)嗎?自己練習(xí)讀,不熟悉的請(qǐng)教同桌小伙伴。

     。1)分行讀詞。

      (2)開(kāi)火車(chē)讀詞。

      師:【課件3】:瞧!蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)著紅紅的蘋(píng)果,想摘下來(lái)嗎?

      生:指名讀生字

      師:大家認(rèn)得不錯(cuò)!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣記住這些生字朋友的?

      生:說(shuō)識(shí)字方法。

      師:好,這課最主要的識(shí)字方法就是加一加、換一換。看!【課件4、5】

      師:還有好多生字我們還沒(méi)有提到,但我們都認(rèn)住了,你是怎樣記住的?趕快把你的好方法和同桌交流一下。

      師過(guò)渡:生字我們都認(rèn)會(huì)了,把它們放回課文中,相信課文你會(huì)讀得更好!請(qǐng)大家讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(指名讀課文,注意糾錯(cuò)。)

      三、讀文思考,感悟體會(huì)

      1.師:課文讀完了,你覺(jué)得他們家看電視怎么樣?

      生:我覺(jué)得他們家看電視真有點(diǎn)奇妙。

      師:是啊,的確是這樣(師板書(shū)奇妙),讓我們一起來(lái)讀讀課文第一小節(jié)(指導(dǎo)讀出奇妙)

      2.師:每天,我們?nèi)胰硕伎措娨,我家看電視,真有些奇妙,到底怎么奇妙??qǐng)大家看課文第2、3、4、小節(jié)。

      3.指名說(shuō)奇妙在哪兒?師相機(jī)出示【課件6、7、8】

     。1)用“因?yàn)椤浴本毩?xí)說(shuō)話。

      (2)師范讀,指導(dǎo)朗讀。

      4.師:是啊,“每天我們?nèi)胰硕伎措娨暎壹铱措娨,可真有些奇妙!每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密,到底是啥?”你知道嗎?

      四、小結(jié):

      你們都是孝敬長(zhǎng)輩,關(guān)愛(ài)家人的.好孩子,愿你們時(shí)刻都能關(guān)愛(ài)自己的家人,親人,朋友,你身邊的每一個(gè)人。

      教后體會(huì):

      這首短小的詩(shī)歌,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,巧妙地將家庭的注意力“情”與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,卻飽含溫情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬(wàn)千。本課的最大特點(diǎn)就是有濃濃的“情”,而這濃濃的情都包含在字里行間。所以,我把教學(xué)的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上;诖,我借助多媒體手段先指導(dǎo)學(xué)生朗讀重點(diǎn)的句子,然后逐步擴(kuò)展到全文的朗讀。,我還注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,如用“因?yàn)椤浴钡木涫竭M(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

      另外,對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),還是以識(shí)記生字為教學(xué)重點(diǎn),所以我設(shè)計(jì)了多種方法幫助學(xué)生記憶生字,尤其是游戲“摘蘋(píng)果”的識(shí)字形式,有效地激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣,教學(xué)效果很好。

    《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)13

      【教材簡(jiǎn)說(shuō)】

      《看電視》是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩(shī)歌。全詩(shī)以“奇妙”為線索,采用首尾呼應(yīng),設(shè)問(wèn)引思的方法道明了一家四口放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目,換成別人愛(ài)看頻道的濃濃情、款款愛(ài),巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,卻飽含深情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬(wàn)千。建議教學(xué)時(shí),緊扣“奇妙”展開(kāi)感悟。

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、會(huì)認(rèn)“全、奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。

      3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

      【教學(xué)環(huán)節(jié)】

      一、兒歌入情,初涉“奇妙”

      1、讓我們一起來(lái)念一首兒歌:

      我們都有溫暖的家,

      我們愛(ài)自己的家,

      我們愛(ài)爸爸媽媽,

      我們愛(ài)爺爺奶奶,

      我們愛(ài)家里的每一個(gè)人。

      2、你是怎樣愛(ài)你的家人的?

      3、你想著我,我想著你,大家心中都念著、想著別人,這才是最溫馨的。讓我們一起走進(jìn)一位小朋友的家,去看看他們的表現(xiàn),或許你會(huì)有一些想法,會(huì)覺(jué)得奇妙?

      用兒歌及語(yǔ)言的交流喚起孩子對(duì)家的溫情,墊定情感的基調(diào)。同時(shí)引領(lǐng)孩子去關(guān)注一戶人家,并以“奇妙”為引子去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

      二、感知“奇妙”,自主識(shí)字

      1、用你喜歡的.方式自由讀課文:

      碰到生字多讀讀。

      并說(shuō)說(shuō)你有什么想法。

      2、交流反饋?zhàn)x書(shū)所得。

      讀書(shū)所得交流應(yīng)給予孩子充分的表現(xiàn)權(quán),重在學(xué)生表述讀書(shū)過(guò)程中的有所悟,不需要作深層感受,旨在讓學(xué)生體驗(yàn)到讀書(shū)的快樂(lè)、收獲的喜悅。教師可適當(dāng)捕捉感知“奇妙”的生發(fā)點(diǎn)。

      3、自主、合作識(shí)字:

     、 把你在學(xué)習(xí)生字的過(guò)程中遇到的問(wèn)題提出來(lái)。

      ⑵ 共同來(lái)解決所提問(wèn)題。

      ⑶ 開(kāi)火車(chē)進(jìn)行檢查。

     、 進(jìn)行“接龍比賽”。

      孩子具有一定的識(shí)字能力,這些來(lái)源于孩子的問(wèn)題可利用優(yōu)生資源解決,這樣既激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,又能讓優(yōu)秀孩子體驗(yàn)到成功的喜悅。

      4、分組讀課文一遍,要求:

      要讀通順。

      三、深悟“奇妙”,多層練讀

      1、小組合作讀,看誰(shuí)讀得美。

      2、這一家人晚上看電視,怎么老是頻道換來(lái)?yè)Q去的?

      3、選段讀。

      4、用“( )換頻道,是因?yàn)? )”的形式師生對(duì)說(shuō)。

      5、看節(jié)目時(shí),每個(gè)人的心情會(huì)是怎樣?

      教師范讀。

      6、想一想:

      此時(shí)此刻,每個(gè)人的心里都裝著什么?

      學(xué)生自由讀。

      7、演讀。

      多層朗讀,旨在誘發(fā)孩子有更多個(gè)性化的理解。

      四、寫(xiě)字教學(xué)

      1、出示要寫(xiě)的字:

      爸、全、關(guān)、寫(xiě)、完、家

      學(xué)生認(rèn)讀。

      2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu):

      交流書(shū)寫(xiě)注意的地方。

      3、教師示范:

      指導(dǎo)重點(diǎn)筆畫(huà),如:

      “巴”要封口。

      4、學(xué)生練習(xí),教師巡視。

      五、創(chuàng)新練習(xí)

      1、選詞填空:

      聽(tīng) 看 寫(xiě) 換 拍 唱

      ( )音樂(lè) ( )雙手 ( )京戲

      ( )文章 ( )電視 ( )頻道

      2、先給下面的字組詞,再用這個(gè)詞寫(xiě)一句話:

      關(guān)( ) ____________________________________。

      小朋友,如果能給你寫(xiě)的句子配上畫(huà),那就更棒啦!

      3、實(shí)踐活動(dòng):

      你會(huì)去關(guān)心你的家人嗎?

      你知道你家人的愛(ài)好嗎?

      趕快行動(dòng)吧!

      六、拓展性資料

      笑

      媽媽笑起來(lái),

      嘴旁兩個(gè)小酒窩。

      奶奶笑起來(lái),

      額上流出道道河。

      爸爸笑起來(lái),

      眼睛瞇成一條線。

      媽媽說(shuō)我笑起來(lái),

      就像牡丹花一朵。

      看一看你家里的人笑起來(lái)的樣子,學(xué)著樣說(shuō)一說(shuō)。

    《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)14

      教學(xué)內(nèi)容:

      義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版)一年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課《看電視》。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)“全、奇”等14個(gè)字;會(huì)寫(xiě)“爸、全”等6個(gè)字。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、體會(huì)家庭成員之間的親情。

      3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、寫(xiě)好6個(gè)字。

      2、有感情的朗讀課文。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入

      你喜歡看電視嗎?喜歡看什么節(jié)目?你知道爸爸、媽媽喜歡看什么節(jié)目嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的情況說(shuō)一說(shuō))如果你們看的電視節(jié)目沖突,你們會(huì)怎么做呢?

      有一家人也喜歡看電視,不過(guò)他們看電視有些奇妙,想知道嗎?趕緊讀課文吧!

      二、學(xué)生自提要求,初讀課文

      1、引導(dǎo)學(xué)生先自己試著給自己提一提讀文要求。

      2、教師出示寫(xiě)在小黑板上的讀文要求:

     。1)讀準(zhǔn)每一個(gè)字;

     。2)正確、流利、有感情地朗讀課文;

      (3)理解課文中的字詞;

      可引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)還要在讀課文中做到什么。

      3、學(xué)生按要求讀課文。

      三、再讀課文,感悟體會(huì)

      1、教師范讀。

      2、學(xué)生自告奮勇讀喜歡的小節(jié),讀后請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),指出優(yōu)、缺點(diǎn),老師作補(bǔ)充評(píng)價(jià)。

      3、教師根據(jù)學(xué)生的朗讀,領(lǐng)讀易讀錯(cuò)的字、詞、句;讓學(xué)生體會(huì)課文中的一家人的親情,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,讓學(xué)生競(jìng)賽讀。

      4、小組思考討論:

     。1)“我”家看電視很奇妙,表現(xiàn)在哪里?

     。2)讀最后一小節(jié),想:每個(gè)人心里都裝著一樣?xùn)|西,到底是什么呢?

      5、各小組發(fā)言交流,給學(xué)生充分的時(shí)間說(shuō)。

      6、讀課文二、三、四節(jié),學(xué)生用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。

      句一:因?yàn)榘职謵?ài)奶奶,想讓奶奶……,所以……

      句二:因?yàn)槟棠虗?ài)我們,想讓我們……,所以……

      句三:因?yàn)槲覀兌紣?ài)媽媽,想讓媽媽……,所以……

      引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己家庭的情況,用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話。

      7、出示課后學(xué)習(xí)伙伴的.提示,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)了這篇課文的感受。

      四、師生共同小結(jié)

      通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,你有什么收獲?這一家人互敬互愛(ài),為了他人的快樂(lè),放棄自己的喜好。說(shuō)說(shuō)今后打算怎么做。

      五、課后活動(dòng)

      把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng),讓全家人談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

    《看電視》教學(xué)設(shè)計(jì)15

      教學(xué)內(nèi)容

      《看電視》

      教學(xué)課時(shí)

      教學(xué)課型

      閱讀課

      是否集體備課

      否

      教材

      分析

      這首短小的詩(shī)歌,生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場(chǎng)面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛(ài)幼的好風(fēng)尚融為一體。語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華,卻飽含深情,精彩處既讓人忍俊不禁,又讓人感慨萬(wàn)千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩(shī),開(kāi)頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙,首尾呼應(yīng);整首詩(shī)也都在寫(xiě)我家看電視的奇妙——放棄自己愛(ài)看的電視節(jié)目,換成別人愛(ài)看的頻道。最后,作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問(wèn)題,引起讀者思考——每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西?

      教學(xué)

      目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等6個(gè)字。

      2、有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。

      3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。

      教學(xué)

      重點(diǎn)

      有感情地朗讀課文,體會(huì)家庭成員之間的親情。

      教學(xué)

      難點(diǎn)

      知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛(ài)

      教學(xué)

      準(zhǔn)備

      課件

      預(yù)設(shè)過(guò)程

      設(shè)計(jì)意圖

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、抽讀生字詞卡片,給“家、全”擴(kuò)詞。

      2、摘果子,看看誰(shuí)摘的果子多。

      二、朗讀感悟

      1、指導(dǎo)學(xué)生看圖,學(xué)習(xí)第1自然段。

     。1)看圖說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的家?他家都有哪些人?他們?cè)谧鍪裁?

     。2)指名朗讀。

      (3)[板書(shū):奇妙?]奇妙在哪兒呢?

      對(duì)課文的感悟,圍繞“奇妙”一詞展開(kāi)。

      2、讀第二節(jié),想想奇妙在哪里。

      身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇。

      3、讀第三節(jié),想想奇妙在哪里。

      (奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換成了足球頻道;奶奶不看電視卻看我們,和我們一起拍手歡笑。)

      學(xué)生朗讀,指導(dǎo)讀出老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛(ài)意。(范讀——練習(xí)讀)

      4、讀第四節(jié),想想奇妙在哪里。

      媽媽怎么疲勞?演一演

      (我們不再看球賽,而是聽(tīng)音樂(lè),看舞蹈)

      5、讀第五節(jié),想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。

      (互敬互愛(ài),為了他人的快樂(lè),放棄自己喜歡的東西)

      6、全班齊讀第二節(jié)至第五節(jié)。 ‘

      三、小組討論,用“因?yàn)椤浴痹炀。然后全班進(jìn)行交流。

      1、聯(lián)系課文:因?yàn)榘职謵?ài)奶奶,想讓奶奶……,所以……。

      因?yàn)槟棠虗?ài)我們,想讓我們……,所以……。

      2、聯(lián)系自己家的`情況,用“因?yàn)椤浴痹炀洹?/p>

      四、實(shí)踐活動(dòng)把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng),讓家里人談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

      五、鞏固生字

      1、游戲摘蘋(píng)果

      2、生字組詞。(完成隨堂練習(xí)第二題:好朋友,讀字互相幫。)

      圍繞“奇妙”一詞展開(kāi)教學(xué),議一議,讀一讀,演一演,最后解決“為什么這么奇妙”,可謂水到渠成。

      訓(xùn)練學(xué)生巧用因果關(guān)系句子的敘述方式,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整話的能力。

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      奶奶

      爸爸

      媽媽 互相關(guān)心,互敬互愛(ài)

      小明

      作業(yè)設(shè)計(jì)

      把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

      教學(xué)反思

      第二課時(shí)的上課前先進(jìn)行生字詞的復(fù)習(xí),再解決上節(jié)課留下的問(wèn)題:這家人看電視發(fā)生了怎樣奇妙的事情呢?采用同桌互讀的形式,或在四人小組中展開(kāi)討論,學(xué)生匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生讀到“身為足球迷的爸爸愛(ài)看球賽,卻關(guān)掉球賽,換成京劇”、“還有奶奶不看電視只看我們,和我們一起拍手歡笑”等句子時(shí),引導(dǎo)學(xué)生去思考為什么,學(xué)生通讀上下文后很快找到了答案,再將互相關(guān)愛(ài)美德引申到課外,讓學(xué)生運(yùn)用在生活實(shí)處。在本篇課文中,我還引導(dǎo)學(xué)生用“因?yàn)椤浴眮?lái)造句,以及課外的延伸游戲“摘蘋(píng)果”,摘蘋(píng)果的游戲設(shè)計(jì)在即將下課之時(shí),主要是為了緩解學(xué)生的疲勞而設(shè)定的,我覺(jué)得這樣做既可以鞏固學(xué)生的知識(shí)又達(dá)到了一個(gè)放松的效果

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