- 相關(guān)推薦
《品德與社會》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的《品德與社會》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來看看吧。
《品德與社會》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀1
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo):使學(xué)生初步認(rèn)識圖例,能看懂簡單的平面圖,學(xué)會用簡單的圖例畫出學(xué)校的平面圖。
能力目標(biāo):提高學(xué)生的動手能力和實踐操作水平,培養(yǎng)他們的獨立生活能力。
情感目標(biāo):讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)與生活的密切關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用及熱愛學(xué)習(xí)的情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
要求學(xué)生通過詢問、看書、上網(wǎng),了解平面圖及圖例的'有關(guān)知識。
【教學(xué)過程】
一、情感體驗,確定方向
1.看一看:太陽從哪個方向升起。
2.想一想:其他的各個方向并指一指。
3.做一做:面向太陽升起的方向站好,說說自己的前、后、左、右各是什么方向。
4.選一選:根據(jù)每一小隊坐的不同位置,為本組選好隊名(東方隊、西方隊、南方隊、北方隊)
5.議一議:現(xiàn)實生活中哪些事物也可以為我們確定方向。
二、創(chuàng)設(shè)情境,探究實踐
1.看地圖,找位置:這是一張中國地圖,看我國的版圖像什么?對,她像一只雄雞屹立在世界的東方。你們看這是我們的廣西。
2.探究、應(yīng)用方向:理解地圖方向“左西右東,上北下南”。找一找最南部的省份和西部的省份。
三、實踐運用,繪制平面圖
1.情境設(shè)計:藍(lán)貓、淘氣知道我們的學(xué)校是個大花園,要來做客,可是它不認(rèn)識路,請大家為他們指一指方向。
2.校門為入口點,確定校門實際方位。
3.想一想,做個小小設(shè)計師: 根據(jù)學(xué)生的回憶,課件隨機(jī)顯示學(xué)校主要設(shè)施、景點的畫面,說說它所處的位置,并同時讓學(xué)生設(shè)計圖例。
4.畫一畫:個人或合作完成校園平面圖。
四、情感溝通,談收獲
1.今天我們學(xué)到了不少知識,談?wù)勀愕氖斋@。
2.試試用今天學(xué)的方法繪制一張學(xué)校周邊環(huán)境圖。
《品德與社會》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生知道,在學(xué)校生活里有很多老師和工作人員為他們的成長辛勤工作。
2.通過觀察、采訪、交流等體驗活動,激發(fā)學(xué)生對老師、學(xué)校工作人員的感激之情。
3. 引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校里工作的人們,培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師,尊重他人勞動成果的良好品德。
教學(xué)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備有關(guān)課件。
教學(xué)過程
一、觀看錄像、導(dǎo)入新課
1.播放錄像。
情景:
a.學(xué)校傳達(dá)室的張爺爺在打掃衛(wèi)生,整理樹枝。
b.衛(wèi)生老師在給一位受傷的學(xué)生包扎傷口。
c.教師在課堂給學(xué)生講課。
d.輔導(dǎo)員張老師在訓(xùn)練號鼓隊。
2.說一說。
a.從錄像中你看到了什么?想到了什么?
b.在我們學(xué)校,有哪些工作人員?你最喜歡誰?
c.師小結(jié):同學(xué)們,在學(xué)校工作的人們有很多,你們想不想去了解他們?
二、整理調(diào)查報告,進(jìn)行采訪匯報
1.師:同學(xué)們,上一節(jié)課我們已經(jīng)分小組對學(xué)校工作的人們進(jìn)行了采訪調(diào)查,下面每個小組派代表進(jìn)行匯報(調(diào)查報告單可以用投影儀顯示)。
2.小結(jié):通過調(diào)查,在我們的學(xué)校里,校長、教導(dǎo)主任、大隊輔導(dǎo)員、各科老師,他們?yōu)榱斯餐褜W(xué)校辦好,都在辛勤的工作著。
三、出示課件,寫出感想
1.課件展示書中的“王老師的一天”和“我們心中的`張爺爺”。
2.學(xué)生根據(jù)自己的采訪,寫出采訪后的感想。
3.展示部分學(xué)生的感想。
四、欣賞歌曲,提出問題
1.放錄音《在老師身邊》,并思考歌曲唱的是什么意思?
2.提問:同學(xué)們,剛才我們聽了一段歌曲,歌曲所講的是老師如何關(guān)心、愛護(hù)我們,教我們識字、計算、唱歌、畫畫、做游戲,等等,我們的老師們?yōu)榱宋覀兊某砷L,為我們付出了辛勤勞動。那我們應(yīng)該怎樣對待我們的老師呢?
3.下面老師給你們提供幾種方法,你可以選擇其中一種來表達(dá)你對學(xué)校工作的人們的敬意。
a.唱一首歌頌老師的歌;
b.給你最喜歡的老師畫張像;
c.制定一份“愛心”計劃;
d.送一束鮮花給老師。
五、聯(lián)系實際,指導(dǎo)行為
1.早晨到學(xué)校,第一次見到老師應(yīng)該怎么做?下課了,老師拿著教案、作業(yè)本、教具離開教室,你們應(yīng)該怎么做?放學(xué)后離開學(xué)校時,你們應(yīng)該怎么做?
2.我們班哪些同學(xué)尊敬老師,熱愛老師做得最好?評選出7~8位做得好的小朋友并當(dāng)場表揚。
六、總結(jié)
通過大家對在學(xué)校工作的人們的采訪,調(diào)查使我們了解到在學(xué)校工作的人們的辛勞,從而讓我們懂得了應(yīng)該尊敬老師,尊重他人的勞動成果。
《品德與社會》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀3
【教學(xué)目標(biāo)】
知識目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及各種活動,并能作簡單的介紹。
能力目標(biāo):結(jié)合自己學(xué)校的實際情況、調(diào)查了解學(xué)校的主要設(shè)施及用途。
情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解自己的學(xué)校,從而喜歡學(xué)校,對學(xué)習(xí)生活抱有積極的態(tài)度。
【教學(xué)過程】
一、明確目標(biāo),情境導(dǎo)入
導(dǎo)入:同學(xué)們在學(xué)校生活了整整兩個年頭,大家對學(xué)校已經(jīng)有了一定的了解。我們的學(xué)校是花園,是樂園,是學(xué)園。如果有客人、新老師來我們學(xué)校參觀,你將如何來介紹我們可愛的學(xué)校呢?
二、引導(dǎo)學(xué)生全面了解學(xué)校
1.學(xué);顒
向新老師介紹我們學(xué)校,除了上課之外還組織了哪些豐富多彩的課外活動?(規(guī)定時間比賽哪組的課外活動最多,且能體現(xiàn)本校的特色;可以在小組討論的基礎(chǔ)上再說一說)
教師進(jìn)行歸納。
說一說:你最喜歡哪一項活動,為什么?
2.教學(xué)設(shè)施
向新老師介紹一下,為了使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)開展活動,學(xué)校提供了哪些設(shè)施、場地和設(shè)備。學(xué)生分組分類討論學(xué)校的.場所和設(shè)備有哪些。
學(xué)生匯報討論結(jié)果。
用課件形式向?qū)W生展示學(xué)校各項設(shè)施、場所,幫助學(xué)生更好地介紹。
三、延伸拓展,深入了解其他不同的學(xué)校
1.提出研究目標(biāo),分組討論
剛才我們認(rèn)識了自己的學(xué)校,現(xiàn)在讓我們把視野放寬一點,去了解一下其他各種不同的學(xué)校。(不同地區(qū)的學(xué)校、不同時期的學(xué)校)
2.交流探討
不同地區(qū)的學(xué)校(運用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)資料):
。1)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校
。2)貧困地區(qū)學(xué)校
四、用不同的方式描繪自己心中的學(xué)校
師:剛才我們通過不同途徑了解了自己的學(xué)校,不同地區(qū)其他學(xué)校的一些情況,每一位同學(xué)心目中的理想學(xué)校一定是各不相同的,下面老師請大家通過自己喜歡的方式畫一畫、說一說或?qū)懸粚懩阈闹械睦硐雽W(xué)校。
《品德與社會》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解家鄉(xiāng)的歷史。
2、知道近代家鄉(xiāng)以來著名的人物及重大事件。
3、知道改革開放以來家鄉(xiāng)取得的成就,加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛。
4、掌握幾種簡單搜集資料的方法和調(diào)查的方法。
二、設(shè)計思路
本課承接上三課的思路,從家鄉(xiāng)的自然景觀、人為風(fēng)情,延伸到認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)的歷史和變化,從而在設(shè)計思路上與前三課一氣呵成,使學(xué)生對養(yǎng)育自己成長的家鄉(xiāng)有一個全面系統(tǒng)的人數(shù)和了解,進(jìn)一步萌生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感,并做出力所能及的貢獻(xiàn)。
三、教學(xué)活動
活動準(zhǔn)備在;
1、 讓學(xué)生課前通過各種形式收集有關(guān)教學(xué)歷史及名人的資料。
2、 讓學(xué)生分組從不同的角度了解教學(xué)改革開放以來所取得的成就。
3、 讓學(xué)生搜集家中不同歷史時期的照片。
活動一 參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館
有條件的地方,教師可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館,了解近代以來中國人民,尤其是在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幑适,樹立發(fā)憤圖強(qiáng)的愛國志向。教師要注意做好活動的組織工作。此活動可以結(jié)合少先隊進(jìn)行。
活動二 故事會
讓同學(xué)們將自己收集到的有關(guān)家鄉(xiāng)名人的故事通過故事會的形式向大家講述出來,以此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和奮發(fā)向上的激情。
活動三 老照片和新照片
讓學(xué)生將搜集到的不同歷史時期的新老照片向同學(xué)們展示出來,并說說其中的故事,由此感受改革開放以來家鄉(xiāng)所取得的成就。
活動四 我為家鄉(xiāng)繪新圖
要求同學(xué)們或為家鄉(xiāng)做一件小事,或設(shè)計一句廣告詞,或畫一副宣傳畫,以此表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。并將自己的作品在全班同學(xué)目前展示出來,說說自己的創(chuàng)意。選出學(xué)生中最具創(chuàng)意的作品,也可以將學(xué)生的作品做成一個小型展覽。
四、活動實施建議
1、此課的教學(xué)要求教師一定要結(jié)合本地的實際情況進(jìn)行,要重在啟發(fā)學(xué)生感受改革開放以來家鄉(xiāng)所取得的成就,萌生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、教師在課堂上要給學(xué)生充分自由的空間和氛圍,讓學(xué)生自由發(fā)揮,將自己的所想所感表達(dá)出來,教師只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
3、在調(diào)查過程中,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)體合作精神,做好分工合作,從而保證全面、準(zhǔn)確的資料信息的獲得。
五、教學(xué)評價
1、知道家鄉(xiāng)的歷史和歷史上的名人及其簡單的事跡。
2、能夠說出改革開放以來家鄉(xiāng)的變化。
3、知道調(diào)查研究的基本方法和獲得資料的不同途徑及手段。
4、具有初步表達(dá)自己創(chuàng)意的能力。
附錄二:小學(xué)品德與生活發(fā)展性評價方案
一、評價目的
品德與生活是學(xué)校德育工作的主渠道,通過對品德與生活的評價,可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平、行為轉(zhuǎn)變的情況做出確認(rèn),以促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識和行為的形成。
二、評價原則
1、評價方法的多樣化
品德與生活不能只憑借書面測試評價學(xué)生,必須運用多種方法對不同目標(biāo)、不同內(nèi)容進(jìn)行評價。凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到肯定和贊賞。
2、評價時機(jī)的全程化
生活與品德的教學(xué)評價主要是為了促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識和道德行為的形成和發(fā)展,因此,評價不能僅在學(xué)習(xí)過程結(jié)束后進(jìn)行,而必須伴隨于教學(xué)全過程,既要有終結(jié)性評價,更要注重過程性評價。教師應(yīng)隨時關(guān)注學(xué)生在課堂內(nèi)外的表現(xiàn)與反應(yīng),及時給予必要的、適當(dāng)?shù)墓膭钚、指?dǎo)性的評價。
3、評價主體的多元化
學(xué)生應(yīng)參與教學(xué)評價,反思自己的道德行為,并對教師的教學(xué)狀況提出自己的看法,家長、社會及有關(guān)人士共同參與評價,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會共同參與的評價體系。
三、評價內(nèi)容
小學(xué)品德與生活課重點考核學(xué)生的道德認(rèn)識、判斷能力和道德實踐能力。學(xué)習(xí)評價分為認(rèn)知能力評價和行為能力評價。
認(rèn)知能力評價。是評價學(xué)生在小學(xué)品德與生活教學(xué)內(nèi)容要求的范圍內(nèi),對有關(guān)道德和生活內(nèi)容的認(rèn)識和初步理解能力。各年級的考察范圍,應(yīng)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材所規(guī)定的內(nèi)容和要求,適當(dāng)考察過去學(xué)過的內(nèi)容。
行為能力的評價。是評價學(xué)生在小學(xué)品德與生活課教學(xué)內(nèi)容要求的范圍內(nèi),在認(rèn)知基礎(chǔ)上的行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣。行為能力的考察是檢查學(xué)生是否能應(yīng)用所獲得的道德認(rèn)識和行為習(xí)慣。行為能力的考察是檢查學(xué)生是否能應(yīng)用所獲得的道德認(rèn)識和社會認(rèn)識去指導(dǎo)自己的行為,評價別人的'行為,通常與考察貫徹《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》綜合起來進(jìn)行。
評價的具體內(nèi)容:
1、知識與技能。使學(xué)生掌握品德與生活的基本理念,簡單的說就是“愛”,有了愛才會快樂的成長。讓學(xué)生熱心參與、細(xì)心探究、用心體驗,真心去愛。自己提出問題,自己去尋找答案。
2、道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動;遵紀(jì)守法、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境、誠實可信、維護(hù)公德;自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮;能對個人的行為負(fù)責(zé),表現(xiàn)出所應(yīng)有的社會責(zé)任感等。
3、交流與合作。熱心參與交流合作,能評價和約束自己的行為,能綜合運用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作等。
4、學(xué)習(xí)能力。對有關(guān)課本內(nèi)容有一定的認(rèn)識和初步理解能力,運用學(xué)過的知識分析、解決問題,有學(xué)習(xí)的愿望與興趣,具有初步探究和創(chuàng)新精神。
5、個性與態(tài)度。在認(rèn)知基礎(chǔ)上的行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣,對生活和學(xué)習(xí)有著積極的態(tài)度,愛家人、愛同學(xué)、愛老師、愛大自然。
四、評價方法
學(xué)生學(xué)習(xí)評價一般通過課堂觀察評價(見表)和階段性評價兩種途徑進(jìn)行。評價方法和手段,應(yīng)堅持倡導(dǎo)統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合,鼓勵學(xué)生個性和特長的發(fā)展,鼓勵學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)活動。通過評價,努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極性、主動性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的氛圍,可以采用教師觀察、與學(xué)生談話、平日表現(xiàn)記錄、測驗與考試、及時評語、評議等方法。評價形式采用書面檢測與日常生活相結(jié)合的方法進(jìn)行,反應(yīng)小學(xué)生道德與認(rèn)識的行為表現(xiàn),應(yīng)與履行小學(xué)行為規(guī)范的情況相結(jié)合。
品德與生活課堂觀察記錄項目包括:是否認(rèn)真聽講,積極參與討論;是否善于與人合作(聽取別人的意見發(fā)表自己的見解);是否有條理地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和收獲;觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣是否有“愛”; 觀察學(xué)生是否自信(提出不同的問題,大膽發(fā)表自己的見解);對學(xué)習(xí)活動是否有濃厚的興趣,有強(qiáng)烈的求知欲,好奇心;
五、評價結(jié)果的呈現(xiàn)形式
在呈現(xiàn)評價結(jié)果時,應(yīng)采用定性與定量相結(jié)合。定量評價可以采用等級制的方式,定性評價可以采用評語描述的形式,評語可以補(bǔ)充等級的不足,對學(xué)生的評價會更全面。
【《品德與社會》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀】相關(guān)文章:
品德與社會教學(xué)設(shè)計03-20
《品德與社會》教學(xué)設(shè)計(精選5篇)04-11
品德與社會教學(xué)總結(jié)06-01
品德與社會教學(xué)反思02-09
《品德與生活社會》教學(xué)反思03-23
小學(xué)品德與社會教學(xué)總結(jié)05-04
品德與社會教學(xué)計劃02-06