《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編收集整理的《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用判斷、推理的方法，知道六個(gè)矮兒子不同的生活方式。
2、動(dòng)的小朋友長(zhǎng)大了，應(yīng)該做力所能及的'事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、故事錄音磁帶。
幼兒用書《六個(gè)矮兒子》。
活動(dòng)過程：
1、引起聽故事的興趣（出示背景圖）：
交代故事名稱，“為什么叫他們小矮人？小矮人有沒有本領(lǐng)？讓我們一起聽故事。
2、初步熟悉故事內(nèi)容：
聽老師有表情的講述故事，“六個(gè)矮兒子是靠什么養(yǎng)活自己的？”
“這個(gè)故事和以往我們聽的故事有什么不同的地方？”
3、了解六個(gè)矮兒子不同的生活方式（謎底）：
“你認(rèn)為第幾個(gè)矮兒子是靠什么生活的？為什么？（當(dāng)幼兒清楚的說出理由時(shí)，教師出示操作材料以是驗(yàn)證結(jié)論。）
“為什么老奶奶說他們都是聰明勤勞的好孩子？）
“假如你也是一個(gè)矮兒子，你會(huì)靠什么生活？”
分組討論：
幼兒分組討論，教師分別深入各組傾聽幼兒的交流。
4、完整聽賞錄音故事，對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑：
“對(duì)故事有什么不明白的地方？”
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助孩子理解故事內(nèi)容，通過分析、推理、判斷出故事中六個(gè)矮兒子分別所從事的職業(yè)。
2、懂得只有辛勤勞動(dòng)就能讓自己過上幸福生活的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、貼圖、相應(yīng)字卡若干。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒聽講故事的興趣。
出示圖一，這些是誰？引出故事的名稱，并貼出故事名稱字卡。
二、聽賞并幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、完整出示故事、圖二，師講述故事的第一~第四自然段。
�。�1）大兒子是做什么工作的？養(yǎng)在水里還能賣錢的是什么呢？
�。�2）那么螃蟹是怎么走路的，我們一起學(xué)學(xué)看，幼兒起立模擬螃蟹走路。
2、師接著講述故事的第五自然段。
�。�1）第二個(gè)兒子有一份不錯(cuò)的工作，他是什么工作呢？
�。�2）你怎么知道他是做伺養(yǎng)蜜蜂的工作的呢？
�。�3）二兒子看小朋友都猜出了他的工作，哪他會(huì)怎樣夸自己呢？
3、師講述并幫助幼兒理解第六自然段的故事。
�。�1）第三個(gè)兒子會(huì)飼養(yǎng)幾條腿的動(dòng)物來過日子的.呢？
�。�2）師完整講述第六自然段。
�。�3）那么，三兒子到底是做什么工作的呢？
�。�4）幼兒模仿一下小豬的動(dòng)態(tài)。
�。�5）誰來學(xué)學(xué)第三個(gè)兒子夸自己的樣子呢？
4、師接著講述故事的第七自然段并幫助孩子理解。
�。�1）第四個(gè)兒子是干什么的？你從什么地方看出來的？
�。�2）誰來夸夸老四呢？
5、師接著講述故事的第八自然段并幫助孩子理解。
（1）第五個(gè)兒子他會(huì)養(yǎng)什么？哪些是一只腳的東西呢？
�。�2）為什么你覺得他是養(yǎng)的蘑菇呢？
�。�3）其他幾個(gè)哥哥也會(huì)怎樣夸他的呢？
6、師把以上幾個(gè)兒子的工作簡(jiǎn)單羅列一下后問：
（1）第六個(gè)兒子他會(huì)飼養(yǎng)什么？又怎么說的呢？
�。�2）師講述第九自然段故事，并出示圖三。
�。�3）最小的兒子是干什么的？誰來學(xué)學(xué)老六來夸夸自己呢？
（4）師講述第十自然段故事結(jié)尾，并出示圖四。
三、萌發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的情感。
1、我們小朋友長(zhǎng)大想做什么工作？為什么？
2、也可去告訴客人老師你長(zhǎng)大想做什么好么？（結(jié)束）
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一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字，并端正整潔地書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、會(huì)寫5個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并感悟課文內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、在了解課文的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
2、幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，特別是六個(gè)矮兒子各自靠什么生活，自己從中得到了什么啟發(fā)。指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的理解轉(zhuǎn)化為自己的行為習(xí)慣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、識(shí)字、詞語卡片。
2、投影片。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、從前在一個(gè)小山村里生活著一家人，老爺爺老奶奶有六個(gè)兒子，可是這六個(gè)兒子都非常矮。他們雖然個(gè)子不高，但卻非常有志氣，有一天，他們告別了爸爸媽媽決定自己出去生活。
2、故事聽到這，你們還想知道些什么？
今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)童話故事，去找找你們想了解的事情。
3、齊讀課題。
�。ǘ┙柚匆糇x課文，認(rèn)準(zhǔn)字音。
1、借助拼音讀課文，畫出生字，自己認(rèn)讀。
2、同桌互讀，互相幫助對(duì)方讀準(zhǔn)字音。
3、教師反饋。
粗 順 箱 扁 稻 喂 食 矮
讀詞語時(shí)要進(jìn)行評(píng)讀并指導(dǎo)朗讀。
（三）初讀課文，整體感悟。
1、再讀課文，標(biāo)出自然段。想想你知道什么了。
2、請(qǐng)同學(xué)分段讀課文，同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、教師范讀，學(xué)生想想：六個(gè)矮兒子各自靠什么生活？
4、小組討論，教師巡視。
5、小組反饋：他們都是靠什么生活的？你是從哪個(gè)自然段知道的？
6、請(qǐng)你讀讀書上的句子。
7、學(xué)生反饋，指導(dǎo)朗讀。
8、根據(jù)他們六個(gè)人的表現(xiàn)，你認(rèn)為他們是怎樣的孩子？
9、小組內(nèi)分角色進(jìn)行朗讀表演。
�。ㄋ模┓纸M表演，深入了解課文。
1、請(qǐng)一個(gè)小組上前表演，其他同學(xué)認(rèn)真看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、體會(huì)詞語：樂呵呵$ 笑嘻嘻
3、再請(qǐng)一個(gè)小組上前表演。
4、如果你是其中一個(gè)兒子，你會(huì)怎樣做？說說你的`想法。
5、通過學(xué)習(xí)課文，你有什么體會(huì)？
6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)學(xué)習(xí)收獲，布置作業(yè)。
把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固。
1、出示生字詞，反復(fù)朗讀。
2、把你最喜歡的詞語畫出來，抄在本上。
�。ǘ┳灾髯R(shí)字，掌握會(huì)寫的字。
1、組內(nèi)記生字。
2、小組反饋。
3、擴(kuò)詞練習(xí)。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)書寫。
1、請(qǐng)同學(xué)觀察生字字形，掌握每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)、分類。
2、描紅體驗(yàn)，掌握占格位置，看看哪一筆不好寫。
3、學(xué)生反饋，教師在黑板上示范描紅。% 指導(dǎo)提示：
扔：最后一筆是撇。
壯：右邊兩橫上面一橫要略長(zhǎng)。
4、學(xué)生獨(dú)立書寫一個(gè)。
5、實(shí)物投影展示、評(píng)價(jià)。
6、再寫一個(gè)，展示、評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)
六個(gè)矮兒子……聰明勤勞
第一個(gè)兒子：為八只腳忙螃蟹
第二個(gè)兒子：靠六只腳生活蜜蜂
第三個(gè)兒子：靠四只腳生活羊
第四個(gè)兒子：靠二只腳生活雞、鴨
第五個(gè)兒子：養(yǎng)一只腳蘑菇
第六個(gè)兒子：養(yǎng)沒有腳魚
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