《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?下面是小編收集整理的《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。
《六個(gè)矮兒子》教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用判斷、推理的方法,知道六個(gè)矮兒子不同的生活方式。
2、動(dòng)的小朋友長(zhǎng)大了,應(yīng)該做力所能及的'事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、故事錄音磁帶。
幼兒用書《六個(gè)矮兒子》。
活動(dòng)過程:
1、引起聽故事的興趣(出示背景圖):
交代故事名稱,“為什么叫他們小矮人?小矮人有沒有本領(lǐng)?讓我們一起聽故事。
2、初步熟悉故事內(nèi)容:
聽老師有表情的講述故事,“六個(gè)矮兒子是靠什么養(yǎng)活自己的?”
“這個(gè)故事和以往我們聽的故事有什么不同的地方?”
3、了解六個(gè)矮兒子不同的生活方式(謎底):
“你認(rèn)為第幾個(gè)矮兒子是靠什么生活的?為什么?(當(dāng)幼兒清楚的說出理由時(shí),教師出示操作材料以是驗(yàn)證結(jié)論。)
“為什么老奶奶說他們都是聰明勤勞的好孩子?)
“假如你也是一個(gè)矮兒子,你會(huì)靠什么生活?”
分組討論:
幼兒分組討論,教師分別深入各組傾聽幼兒的交流。
4、完整聽賞錄音故事,對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑:
“對(duì)故事有什么不明白的地方?”
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活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助孩子理解故事內(nèi)容,通過分析、推理、判斷出故事中六個(gè)矮兒子分別所從事的職業(yè)。
2、懂得只有辛勤勞動(dòng)就能讓自己過上幸福生活的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、貼圖、相應(yīng)字卡若干。
活動(dòng)過程:
一、激發(fā)幼兒聽講故事的興趣。
出示圖一,這些是誰?引出故事的名稱,并貼出故事名稱字卡。
二、聽賞并幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、完整出示故事、圖二,師講述故事的第一~第四自然段。
。1)大兒子是做什么工作的?養(yǎng)在水里還能賣錢的是什么呢?
。2)那么螃蟹是怎么走路的,我們一起學(xué)學(xué)看,幼兒起立模擬螃蟹走路。
2、師接著講述故事的第五自然段。
。1)第二個(gè)兒子有一份不錯(cuò)的工作,他是什么工作呢?
。2)你怎么知道他是做伺養(yǎng)蜜蜂的工作的呢?
。3)二兒子看小朋友都猜出了他的工作,哪他會(huì)怎樣夸自己呢?
3、師講述并幫助幼兒理解第六自然段的故事。
。1)第三個(gè)兒子會(huì)飼養(yǎng)幾條腿的動(dòng)物來過日子的.呢?
。2)師完整講述第六自然段。
。3)那么,三兒子到底是做什么工作的呢?
。4)幼兒模仿一下小豬的動(dòng)態(tài)。
。5)誰來學(xué)學(xué)第三個(gè)兒子夸自己的樣子呢?
4、師接著講述故事的第七自然段并幫助孩子理解。
。1)第四個(gè)兒子是干什么的?你從什么地方看出來的?
。2)誰來夸夸老四呢?
5、師接著講述故事的第八自然段并幫助孩子理解。
(1)第五個(gè)兒子他會(huì)養(yǎng)什么?哪些是一只腳的東西呢?
。2)為什么你覺得他是養(yǎng)的蘑菇呢?
。3)其他幾個(gè)哥哥也會(huì)怎樣夸他的呢?
6、師把以上幾個(gè)兒子的工作簡(jiǎn)單羅列一下后問:
(1)第六個(gè)兒子他會(huì)飼養(yǎng)什么?又怎么說的呢?
。2)師講述第九自然段故事,并出示圖三。
。3)最小的兒子是干什么的?誰來學(xué)學(xué)老六來夸夸自己呢?
(4)師講述第十自然段故事結(jié)尾,并出示圖四。
三、萌發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的情感。
1、我們小朋友長(zhǎng)大想做什么工作?為什么?
2、也可去告訴客人老師你長(zhǎng)大想做什么好么?(結(jié)束)
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一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)字,并端正整潔地書寫,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、會(huì)寫5個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,并感悟課文內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、在了解課文的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。
2、幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,特別是六個(gè)矮兒子各自靠什么生活,自己從中得到了什么啟發(fā)。指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的理解轉(zhuǎn)化為自己的行為習(xí)慣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、識(shí)字、詞語卡片。
2、投影片。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
(一)故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、從前在一個(gè)小山村里生活著一家人,老爺爺老奶奶有六個(gè)兒子,可是這六個(gè)兒子都非常矮。他們雖然個(gè)子不高,但卻非常有志氣,有一天,他們告別了爸爸媽媽決定自己出去生活。
2、故事聽到這,你們還想知道些什么?
今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)童話故事,去找找你們想了解的事情。
3、齊讀課題。
。ǘ┙柚匆糇x課文,認(rèn)準(zhǔn)字音。
1、借助拼音讀課文,畫出生字,自己認(rèn)讀。
2、同桌互讀,互相幫助對(duì)方讀準(zhǔn)字音。
3、教師反饋。
粗 順 箱 扁 稻 喂 食 矮
讀詞語時(shí)要進(jìn)行評(píng)讀并指導(dǎo)朗讀。
(三)初讀課文,整體感悟。
1、再讀課文,標(biāo)出自然段。想想你知道什么了。
2、請(qǐng)同學(xué)分段讀課文,同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、教師范讀,學(xué)生想想:六個(gè)矮兒子各自靠什么生活?
4、小組討論,教師巡視。
5、小組反饋:他們都是靠什么生活的?你是從哪個(gè)自然段知道的?
6、請(qǐng)你讀讀書上的句子。
7、學(xué)生反饋,指導(dǎo)朗讀。
8、根據(jù)他們六個(gè)人的表現(xiàn),你認(rèn)為他們是怎樣的孩子?
9、小組內(nèi)分角色進(jìn)行朗讀表演。
。ㄋ模┓纸M表演,深入了解課文。
1、請(qǐng)一個(gè)小組上前表演,其他同學(xué)認(rèn)真看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、體會(huì)詞語:樂呵呵$ 笑嘻嘻
3、再請(qǐng)一個(gè)小組上前表演。
4、如果你是其中一個(gè)兒子,你會(huì)怎樣做?說說你的`想法。
5、通過學(xué)習(xí)課文,你有什么體會(huì)?
6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
。ㄎ澹┛偨Y(jié)學(xué)習(xí)收獲,布置作業(yè)。
把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固。
1、出示生字詞,反復(fù)朗讀。
2、把你最喜歡的詞語畫出來,抄在本上。
。ǘ┳灾髯R(shí)字,掌握會(huì)寫的字。
1、組內(nèi)記生字。
2、小組反饋。
3、擴(kuò)詞練習(xí)。
。ㄈ┲笇(dǎo)書寫。
1、請(qǐng)同學(xué)觀察生字字形,掌握每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)、分類。
2、描紅體驗(yàn),掌握占格位置,看看哪一筆不好寫。
3、學(xué)生反饋,教師在黑板上示范描紅。% 指導(dǎo)提示:
扔:最后一筆是撇。
壯:右邊兩橫上面一橫要略長(zhǎng)。
4、學(xué)生獨(dú)立書寫一個(gè)。
5、實(shí)物投影展示、評(píng)價(jià)。
6、再寫一個(gè),展示、評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)
六個(gè)矮兒子……聰明勤勞
第一個(gè)兒子:為八只腳忙螃蟹
第二個(gè)兒子:靠六只腳生活蜜蜂
第三個(gè)兒子:靠四只腳生活羊
第四個(gè)兒子:靠二只腳生活雞、鴨
第五個(gè)兒子:養(yǎng)一只腳蘑菇
第六個(gè)兒子:養(yǎng)沒有腳魚
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