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新時代的勞動者教學(xué)設(shè)計
作為一名教職工,編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的,教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的新時代的勞動者教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
新時代的勞動者教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R與能力
1、識記就業(yè)的意義、勞動者依法享有的權(quán)利、勞動者維權(quán)的途徑。
2、理解在我國國情下,樹立正確就業(yè)觀的意義,提高辯證分析就業(yè)形勢的能力。
3、運用所學(xué)知識解決實際生活中的問題:如果現(xiàn)在畢業(yè),應(yīng)如何選擇職業(yè),如何依法維護(hù)自身的合法權(quán)益,作為未來的勞動者應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備。
(二)過程與方法
通過教學(xué),重點培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實踐能力。通過課前開展研究性學(xué)習(xí)和課堂討論,分析情景等活動,培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選有效信息能力和自主學(xué)習(xí)、合作探究能力,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),提高綜合素質(zhì)。
。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀
1、幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識,樹立勞動光榮和勞動平等、行行出狀元的觀念,自覺提高職業(yè)素質(zhì)。
2、增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益的法律意識。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點:
樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀
教學(xué)難點:依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益
三、教學(xué)方法:
探究式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、講授法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課:
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了企業(yè)、公司的有關(guān)知識。當(dāng)然,無論是企業(yè)的發(fā)展,還是農(nóng)業(yè)的發(fā)展都離不開勞動者的辛勤勞動。因此這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“新時代的勞動者”。
進(jìn)行新課:
二、新時代的勞動者
。ㄒ唬﹦趧雍途蜆I(yè)
活動1:(多媒體展示:)請同學(xué)們?yōu)橐韵侣殬I(yè)排序:IT工程師、山區(qū)支教的教師、可可西里藏羚羊保護(hù)區(qū)工作者、電影導(dǎo)演、基金公司經(jīng)理、保險推銷員、網(wǎng)絡(luò)編輯、動漫設(shè)計師、創(chuàng)意小店店主、清潔工人、農(nóng)家樂經(jīng)營者。(同學(xué)們意見不一),隨機(jī)抽查了一個小組,他們排列的順序大致如下:
1、基金公司經(jīng)理
2、IT工程師
3、網(wǎng)絡(luò)編輯
4、電影導(dǎo)演
5、動漫設(shè)計師
6、可可西里藏羚羊保護(hù)區(qū)工作者
7、山區(qū)支教的教師
8、創(chuàng)意小店店主
9、農(nóng)家樂經(jīng)營者
10、保險推銷員
11、清潔工人。
問:(該組一個同學(xué))你為什么這樣排序呢?(學(xué)生回答),老師把學(xué)生發(fā)言的要點寫在黑板上:錢多、地位高、有意思、適合自己、有個性、酷等等。
問:勞動給我們帶來的最基本的需求和滿足是什么?(學(xué)生異口同聲:錢)
老師:錢對我們確實很重要。有的同學(xué)在說明理由時直接把賺錢多放在第一位,這是不是很俗呢?不,在一個公平的社會機(jī)制下,更豐厚的報酬應(yīng)該給予勞動能力強(qiáng)的人。同時,當(dāng)我們每個人追求價值的實現(xiàn)、追求物質(zhì)和精神的滿足時,客觀上便推動了社會的進(jìn)步,而我們在推動社會進(jìn)步時,精神上也得到了更大的滿足,更好地實現(xiàn)了自己的價值。
1、勞動就業(yè)的意義
活動2:思考并回答教材P42“李師傅就業(yè)材料”中的2個問題過渡:就業(yè)對整個社會的發(fā)展、對勞動者個人的生存和發(fā)展至關(guān)重要,那么,是不是每個勞動者都能就業(yè)呢?(不是。這除了與勞動者本人的主觀因素有關(guān)外(李師傅),還同勞動者外部因素有關(guān)。這外部因素主要指的是我國的就業(yè)形勢。
2、我國的就業(yè)形勢問:我國的就業(yè)形勢是怎樣的?(學(xué)生看教材P42相關(guān)內(nèi)容回答)過渡:我國的就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻,那么,我們該如何選擇自己的職業(yè),也就是說我們該樹立怎樣的就業(yè)擇業(yè)觀呢?
3、樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀
活動3:教材P42圖文資料,師生互動,合作探究。
提問:①通過我們剛才的'探究發(fā)現(xiàn)就業(yè)不能單靠國家、黨和政府,勞動者也要調(diào)整自己的就業(yè)價值取向。那么,黨和政府要怎樣做呢?(P42倒數(shù)第二段)
②勞動者該怎樣調(diào)整自己的價值取向呢(P42倒數(shù)第二段)
么,勞動者該樹立怎樣的擇業(yè)就業(yè)觀呢?(P42-43)
活動4:請大家看一則招聘啟事:這是一家IT公司,招聘軟件工程師,承擔(dān)電力系統(tǒng)軟件的測試工作,能夠經(jīng)常出差,月薪約3500元。要求年齡在28-35歲之間,限男性。公司員工的淘汰率很高,大部分員工干到兩年左右就被辭退換一批新人,靠高頻的新鮮血液維持高增長,員工經(jīng)!白栽钢鲃蛹影唷薄 “你會去嗎?”
統(tǒng)計結(jié)果:全班60位同學(xué)中,46位同學(xué)明確表示不去,14位同學(xué)表示可以考慮。不想去應(yīng)聘的同學(xué)的共同理由是:這家公司涉及侵權(quán)。他們共同指出了涉及侵權(quán)的細(xì)節(jié):
①要求年齡在28-35歲之間,限男性——年齡和性別歧視,侵犯了勞動者平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利;
、诠締T工的淘汰率很高,大部分員工干到兩年左右就被辭退,靠高頻的新鮮血液維持高增長,員工經(jīng)!白栽钢鲃蛹影唷薄獎趧诱咝菹⑿菁俚臋(quán)利、獲得勞動報酬的權(quán)利、職業(yè)技能培訓(xùn)的權(quán)利得不到有效保障。想去應(yīng)聘的同學(xué)的理由是:找工作太難了,雖然條件苛刻,總比沒有強(qiáng)。
提問:這則招聘啟事中有這么多不合法的地方,但在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢之下,還是有很多人趨之若鶩,這應(yīng)該由誰來規(guī)范企業(yè)的行為呢?(學(xué)生討論)
(二)依法維護(hù)勞動者權(quán)益
1、國家對勞動者權(quán)益的保護(hù)活動4:討論教材P44“小張休假探親”材料中的兩個問題教師根據(jù)學(xué)生對“活動4”中的兩個問題的討論和回答,引導(dǎo)學(xué)生在教材P44內(nèi)容中找出“我國勞動者享有的主要權(quán)利” 、“勞動者如何依法維護(hù)自己的權(quán)益”等內(nèi)容。
2、我國勞動者享有的主要權(quán)利勞動者如何依法維護(hù)自己的權(quán)益
課堂小結(jié)、聯(lián)系鞏固。(略)
五、課后反思:
1、課時緊、課堂容量大,如何大膽對教材和備課資源進(jìn)行“取與舍”,關(guān)鍵在于對課標(biāo)的深入學(xué)習(xí)和研究。
2、開發(fā)課程資源激發(fā)學(xué)生興趣和激活學(xué)生思維,關(guān)鍵在于課前做足預(yù)設(shè),才能有課堂生成的精彩。
新時代的勞動者教學(xué)設(shè)計2
1教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R目標(biāo)
1.懂得勞動的含義及其地位,懂得就業(yè)的作用與意義。
2.知道如何從政府和勞動者兩個方面推動實現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè),理解當(dāng)代勞動者應(yīng)該樹立的正確的擇業(yè)就業(yè)觀。
3.了解勞動者的基本權(quán)利及勞動者權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系,知道政府在維護(hù)勞動者權(quán)益方面的巨大作用,懂得勞動者維護(hù)自身合法權(quán)益的基本途徑與方式。
。ǘ┻^程與方法
1.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟(jì)生活的能力,正確認(rèn)識各種就業(yè)觀念的辯證思維能力,正確認(rèn)識勞動者權(quán)利與義務(wù)關(guān)系以及依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益的能力。
2.通過課前開展研究性學(xué)習(xí)和課堂討論,分析情景等活動,培養(yǎng)學(xué)生閱讀、篩選有效信息能力和自主學(xué)習(xí)、合作探究能力,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),提高綜合素質(zhì)。
(三)情感、態(tài)度與價值觀
1.幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)與擇業(yè)觀,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識,樹立勞動光榮、勞動偉大、勞動平等、行行出狀元的觀念,自覺提高職業(yè)素質(zhì)。
2.增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益的法律意識。
2學(xué)情分析
高一新生在學(xué)習(xí)品質(zhì)方面,學(xué)習(xí)意志水平相對比較低,對初中與高中政治教學(xué)的差異性的適應(yīng)能力還不強(qiáng),對于政治課的重視程度不夠。因此,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)就成為教師在備課中重點考慮的問題。所以,根據(jù)三貼近原則,貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際,結(jié)合勞模和依法維權(quán)的典型案例,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、動機(jī)和欲望,從而積極參與討論、探究、生成知識,升華情感。
3重點難點
1.教學(xué)重點:樹立正確的就業(yè)擇業(yè)。
2.教學(xué)難點:依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益。
4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)導(dǎo)入法:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了企業(yè)的經(jīng)營,而企業(yè)經(jīng)營的好壞離不開我們每個勞動者的勞動,那這節(jié)課我們就來一起探討一下在新時代我們應(yīng)該做一個怎么的勞動者?
活動2【講授】進(jìn)行新課
第一目:勞動和就業(yè)
(過渡)關(guān)于勞動,馬克思說:“任何一個民族,如果停止勞動,不用說一年,就是幾個星期也要滅亡”。接著觀看習(xí)在五一節(jié)前夕的視頻。
欣賞圖片:勞動人民的光輝創(chuàng)造和各行各業(yè)的勞動,總結(jié)出勞動的含義。
1.勞動的含義和意義(5分鐘)
。1)含義:勞動是腦力勞動和體力的支出,是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造活動。
。2)意義:勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富,是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉。在我國的勞動者雖然有分工的不同,但是地位平等,都是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量,都應(yīng)該受到承認(rèn)和尊重。
教師活動:講述勞模時傳祥的案例——光榮屬于勞動者。
學(xué)生活動:請同學(xué)們列舉其他勞模的例子。
活動3【活動】情景一:勞模李師傅下崗
李師傅曾經(jīng)也是勞模,可是由于工廠越來越不景氣,他下崗了。下崗之初的老李心理很不平衡,他拿著微薄的救濟(jì)金,一直在找工作......
學(xué)生活動:(1)李師傅為什么要找工作、要就業(yè)?
(2)對國家和社會來說就業(yè)的意義是什么?
2.就業(yè)的意義(4分鐘)
。1)勞動者通過就業(yè)取得報酬,獲得生活來源,使社會勞動力不斷再生產(chǎn);同時,有利于實現(xiàn)自身價值,豐富精神生活,提高精神境界,從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。(對個人來說)
。2)就業(yè)是民生之本,使得勞動力和生產(chǎn)資料相結(jié)合,生產(chǎn)出社會所需的物質(zhì)財富和精神財富,有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的全面進(jìn)步。(對社會和國家來說)
活動4【活動】情景二:李師傅找工作
李師傅自下崗之后,一直奔波于各種勞務(wù)市場和人才市場,并學(xué)習(xí)通過網(wǎng)絡(luò)了解各種用工信息。以下是李師傅看到的情景:(詳見PPT圖片和資料)
面對以上情景李師傅發(fā)出了“就業(yè)難,難于上青天”的感慨。
學(xué)生活動:李師傅為什么會發(fā)出這樣的感慨?
3.我國就業(yè)形勢及原因(4分鐘)
就業(yè)形勢:突出、緊迫、嚴(yán)峻
原因:人口總量和勞動力總量都比較大,勞動力素質(zhì)偏低,勞動力市場不完善,就業(yè)信息不暢通。
活動5【活動】情景三:李師傅的困惑
幾個月過去了,朋友終于幫他聯(lián)系了一家私營機(jī)械加工廠,李師傅在做出決定之前想和家里人商量一下,全家為此展開了熱烈的討論。面對家人的意見李師傅感到很困惑:
父親:別人介紹的不可靠,在社會主義國家,就業(yè)要靠政府。
母親:不管是什么職業(yè),只要能穩(wěn)定地干一輩子就行,私營企業(yè)可靠嗎?
妻子:一定要找與自己專業(yè)知識對口、志趣愛好一致的工作。
兒子:工作一定要體面,不能讓人看不起。
學(xué)生活動:(1)你如何看待各位家庭成員的觀點?
。2)你認(rèn)為如何解決李師傅的困惑,幫助李師傅實現(xiàn)再就業(yè)?
4.怎樣推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)(15分鐘)
。1)黨和政府應(yīng)從人民群眾根本利益出發(fā),實施積極的就業(yè)政策,努力改善就業(yè)環(huán)境,制定勞動者自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)的方針。根本是要保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康增長,擴(kuò)大就業(yè)總量。
。2)勞動者要樹立正確的就業(yè)觀念,靠自己的雙手開拓新的生活。
樹立自主擇業(yè)觀;
樹立競爭就業(yè)觀;
樹立職業(yè)平等觀;
樹立多種方式就業(yè)觀。
活動6【活動】情景四:李師傅的權(quán)利
經(jīng)過朋友的幫忙,李師傅在一家私營機(jī)械廠上班了,但在工廠里,既有刺耳的噪聲,又有刺眼的電焊強(qiáng)光。工人要求發(fā)放勞動安全衛(wèi)生防護(hù)用品,遭到廠長拒絕,有事請假也不予批準(zhǔn),也不給他辦理社會保險,甚至有時還扣發(fā)工人工資。
學(xué)生活動:李師傅的哪些合法權(quán)利受到了侵犯?你知道李師傅依法享有的合法權(quán)利還有哪些嗎?
2.勞動者權(quán)利的內(nèi)容(6分鐘)
平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利;取得勞動報酬的權(quán)利;休息、休假的權(quán)利;獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利;接受職業(yè)技能培訓(xùn)、享受社會保險和福利;提請勞動爭議處理的權(quán)利;法律規(guī)定的其它權(quán)利。
活動7【活動】情景五:李師傅維權(quán)
一天,長期加班工作的李師傅因體力不支暈倒了,被機(jī)器碾成重傷。當(dāng)他被送到醫(yī)院救治時又被告知廠方?jīng)]有給他投保。因巨額醫(yī)療費的支付問題,李師傅家人曾多次與廠方協(xié)商,要求給予補(bǔ)償,但廠方均以未簽定任何合同而拒絕。李師傅一家決定采取報復(fù)行動。結(jié)果李師傅家人因找人把老板的車燒壞,并把老板打成重傷被追究法律責(zé)任。
學(xué)生活動:我們應(yīng)從李師傅家人身上吸取什么教訓(xùn)?
3.勞動者依法保護(hù)自己的合法權(quán)益(5分鐘)
(1)自覺地履行義務(wù),是獲得權(quán)利,維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。
(2)依法簽訂勞動合同,是維護(hù)權(quán)益的重要依據(jù)。
(3)當(dāng)權(quán)益受到侵犯時,可以通過投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴等途徑解決。
(4)勞動者要增強(qiáng)權(quán)利意識和法律意識,權(quán)益受到侵害要以合法手段、法定程序維護(hù)。
活動8【活動】課堂小結(jié)
勞動創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)和精神財富,推動了社會進(jìn)步;就業(yè)對個人和社會都有非常重要的意義,但我國目前就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻,國家在采取積極措施的同時我們應(yīng)該樹立正確的就業(yè)觀,不斷提高個人素質(zhì),當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時,要用法律武器去維護(hù),做一名合格的新時代勞動者。
活動9【活動】板書設(shè)計
5.2新時代的勞動者
。ㄒ唬﹦趧雍途蜆I(yè)
1.勞動的含義和意義
2.就業(yè)的意義
3.我國就業(yè)形勢及原因
4.怎樣推動實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)
。ǘ┮婪ňS護(hù)勞動者的權(quán)益
1.為什么要維護(hù)勞動者合法權(quán)利
2.我國勞動者權(quán)利的內(nèi)容
3.勞動者依法維權(quán)的途徑
新時代的勞動者
課時設(shè)計課堂實錄
新時代的勞動者
1第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)導(dǎo)入法:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了企業(yè)的經(jīng)營,而企業(yè)經(jīng)營的好壞離不開我們每個勞動者的勞動,那這節(jié)課我們就來一起探討一下在新時代我們應(yīng)該做一個怎么的勞動者?
活動2【講授】進(jìn)行新課
第一目:勞動和就業(yè)
。ㄟ^渡)關(guān)于勞動,馬克思說:“任何一個民族,如果停止勞動,不用說一年,就是幾個星期也要滅亡”。接著觀看習(xí)在五一節(jié)前夕的`視頻。
欣賞圖片:勞動人民的光輝創(chuàng)造和各行各業(yè)的勞動,總結(jié)出勞動的含義。
1.勞動的含義和意義(5分鐘)
。1)含義:勞動是腦力勞動和體力的支出,是物質(zhì)財富和精神財富的創(chuàng)造活動。
。2)意義:勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富,是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉。在我國的勞動者雖然有分工的不同,但是地位平等,都是為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量,都應(yīng)該受到承認(rèn)和尊重。
教師活動:講述勞模時傳祥的案例——光榮屬于勞動者。
學(xué)生活動:請同學(xué)們列舉其他勞模的例子。
活動3【活動】情景一:勞模李師傅下崗
李師傅曾經(jīng)也是勞模,可是由于工廠越來越不景氣,他下崗了。下崗之初的老李心理很不平衡,他拿著微薄的救濟(jì)金,一直在找工作......
學(xué)生活動:(1)李師傅為什么要找工作、要就業(yè)?
(2)對國家和社會來說就業(yè)的意義是什么?
2.就業(yè)的意義(4分鐘)
。1)勞動者通過就業(yè)取得報酬,獲得生活來源,使社會勞動力不斷再生產(chǎn);同時,有利于實現(xiàn)自身價值,豐富精神生活,提高精神境界,從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。(對個人來說)
。2)就業(yè)是民生之本,使得勞動力和生產(chǎn)資料相結(jié)合,生產(chǎn)出社會所需的物質(zhì)財富和精神財富,有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的全面進(jìn)步。(對社會和國家來說)
活動4【活動】情景二:李師傅找工作
李師傅自下崗之后,一直奔波于各種勞務(wù)市場和人才市場,并學(xué)習(xí)通過網(wǎng)絡(luò)了解各種用工信息。以下是李師傅看到的情景:(詳見PPT圖片和資料)
面對以上情景李師傅發(fā)出了“就業(yè)難,難于上青天”的感慨。
學(xué)生活動:李師傅為什么會發(fā)出這樣的感慨?
3.我國就業(yè)形勢及原因(4分鐘)
就業(yè)形勢:突出、緊迫、嚴(yán)峻
原因:人口總量和勞動力總量都比較大,勞動力素質(zhì)偏低,勞動力市場不完善,就業(yè)信息不暢通。
活動5【活動】情景三:李師傅的困惑
幾個月過去了,朋友終于幫他聯(lián)系了一家私營機(jī)械加工廠,李師傅在做出決定之前想和家里人商量一下,全家為此展開了熱烈的討論。面對家人的意見李師傅感到很困惑:
父親:別人介紹的不可靠,在社會主義國家,就業(yè)要靠政府。
母親:不管是什么職業(yè),只要能穩(wěn)定地干一輩子就行,私營企業(yè)可靠嗎?
妻子:一定要找與自己專業(yè)知識對口、志趣愛好一致的工作。
兒子:工作一定要體面,不能讓人看不起。
學(xué)生活動:(1)你如何看待各位家庭成員的觀點?
。2)你認(rèn)為如何解決李師傅的困惑,幫助李師傅實現(xiàn)再就業(yè)?
4.怎樣推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)(15分鐘)
(1)黨和政府應(yīng)從人民群眾根本利益出發(fā),實施積極的就業(yè)政策,努力改善就業(yè)環(huán)境,制定勞動者自主就業(yè)、市場調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵創(chuàng)業(yè)的方針。根本是要保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康增長,擴(kuò)大就業(yè)總量。
。2)勞動者要樹立正確的就業(yè)觀念,靠自己的雙手開拓新的生活。
樹立自主擇業(yè)觀;
樹立競爭就業(yè)觀;
樹立職業(yè)平等觀;
樹立多種方式就業(yè)觀。
活動6【活動】情景四:李師傅的權(quán)利
經(jīng)過朋友的幫忙,李師傅在一家私營機(jī)械廠上班了,但在工廠里,既有刺耳的噪聲,又有刺眼的電焊強(qiáng)光。工人要求發(fā)放勞動安全衛(wèi)生防護(hù)用品,遭到廠長拒絕,有事請假也不予批準(zhǔn),也不給他辦理社會保險,甚至有時還扣發(fā)工人工資。
學(xué)生活動:李師傅的哪些合法權(quán)利受到了侵犯?你知道李師傅依法享有的合法權(quán)利還有哪些嗎?
2.勞動者權(quán)利的內(nèi)容(6分鐘)
平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利;取得勞動報酬的權(quán)利;休息、休假的權(quán)利;獲得勞動安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利;接受職業(yè)技能培訓(xùn)、享受社會保險和福利;提請勞動爭議處理的權(quán)利;法律規(guī)定的其它權(quán)利。
活動7【活動】情景五:李師傅維權(quán)
一天,長期加班工作的李師傅因體力不支暈倒了,被機(jī)器碾成重傷。當(dāng)他被送到醫(yī)院救治時又被告知廠方?jīng)]有給他投保。因巨額醫(yī)療費的支付問題,李師傅家人曾多次與廠方協(xié)商,要求給予補(bǔ)償,但廠方均以未簽定任何合同而拒絕。李師傅一家決定采取報復(fù)行動。結(jié)果李師傅家人因找人把老板的車燒壞,并把老板打成重傷被追究法律責(zé)任。
學(xué)生活動:我們應(yīng)從李師傅家人身上吸取什么教訓(xùn)?
3.勞動者依法保護(hù)自己的合法權(quán)益(5分鐘)
(1)自覺地履行義務(wù),是獲得權(quán)利,維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。
(2)依法簽訂勞動合同,是維護(hù)權(quán)益的重要依據(jù)。
(3)當(dāng)權(quán)益受到侵犯時,可以通過投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴等途徑解決。
(4)勞動者要增強(qiáng)權(quán)利意識和法律意識,權(quán)益受到侵害要以合法手段、法定程序維護(hù)。
活動8【活動】課堂小結(jié)
勞動創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)和精神財富,推動了社會進(jìn)步;就業(yè)對個人和社會都有非常重要的意義,但我國目前就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻,國家在采取積極措施的同時我們應(yīng)該樹立正確的就業(yè)觀,不斷提高個人素質(zhì),當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時,要用法律武器去維護(hù),做一名合格的新時代勞動者。
活動9【活動】板書設(shè)計
5.2新時代的勞動者
。ㄒ唬﹦趧雍途蜆I(yè)
1.勞動的含義和意義
2.就業(yè)的意義
3.我國就業(yè)形勢及原因
4.怎樣推動實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)
。ǘ┮婪ňS護(hù)勞動者的權(quán)益
1.為什么要維護(hù)勞動者合法權(quán)利
2.我國勞動者權(quán)利的內(nèi)容
3.勞動者依法維權(quán)的途徑
新時代的勞動者教學(xué)設(shè)計3
一、教材分析
本節(jié)課是第五課的結(jié)論課,在第二單元起著承上啟下的重要作用。在學(xué)習(xí)了第一框《公司的經(jīng)營》的基礎(chǔ)上,這一框分析了勞動者如何就業(yè)、創(chuàng)業(yè);如何維護(hù)自身的合法權(quán)益,逐步幫助學(xué)生樹立誠實勞動、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)的觀念,確立正確的擇業(yè)觀以及增強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利意識和法律意識,同時也為學(xué)習(xí)第六課《投資的選擇》打下堅實的基礎(chǔ)
二、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R目標(biāo)
識記:勞動光榮、就業(yè)的意義,勞動者依法享有的權(quán)利,勞動者維權(quán)的途徑。
理解:正確認(rèn)識勞動的權(quán)利與意義,理解正確就業(yè)觀的內(nèi)涵。
運用:如何擇業(yè),作為勞動者如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。
。ǘ┠芰δ繕(biāo)
在學(xué)習(xí)勞動和就業(yè)時,使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢的能力,能夠解釋市場經(jīng)濟(jì)中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象,能夠分析現(xiàn)實生活中存在的就業(yè)問題。
。ㄈ┣楦、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
使學(xué)生樹立勞動光榮的觀念,進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛勞動的習(xí)慣,為形成勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時代新風(fēng)而努力。
三、教學(xué)重點難點
教學(xué)重點樹立正確的就業(yè)觀
教學(xué)難點勞動者維護(hù)自身權(quán)益的途徑
四、學(xué)情分析
本課涉及的現(xiàn)實生活熱點問題較多,學(xué)生較感興趣,但這些問題與學(xué)生生活有一定距離,學(xué)生了解較少,因此理解本課內(nèi)容有一定難度。針對這種情況,要善于整合教材,創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動學(xué)生積極性,使學(xué)生能能夠主動參與課堂,以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。
五、教學(xué)方法
教法:情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境;問題探究法,設(shè)置懸念,啟發(fā)思考;案例教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生體驗感悟。
學(xué)法:自主學(xué)習(xí)法、合作交流法、體驗探究法。
六、課前準(zhǔn)備
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)閱讀“勞動和就業(yè)、依法維護(hù)勞動者權(quán)益”,初步把握二者的基本內(nèi)容。
2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備:收集就業(yè)和勞動者維權(quán)的典型案例并制作課件;課前預(yù)習(xí)熟悉本節(jié)學(xué)案。
七、課時安排:
1課時
八、教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
1、公司的含義及類型
2、公司經(jīng)營成功的主要因素
。ǘ┣榫皩(dǎo)入、展示目標(biāo)。
結(jié)合實際,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景,切入本框話題。
教師:今年是改革開放30周年,30年來,我國在各個領(lǐng)域取得了輝煌的成就,這些成就的取得離不開各行各業(yè)的勞動者。今天我們就來學(xué)習(xí)第五課第二框——《新時代的.勞動者》,了解一下關(guān)于勞動、就業(yè)以及勞動者權(quán)益保護(hù)方面的問題。
(三)合作探究、精講點撥。
1、勞動和就業(yè)
過渡:首先讓我們來看一下什么是勞動?勞動有什么作用?
(1)勞動的含義
(2)勞動的作用
學(xué)生討論發(fā)表見解,教師適時引導(dǎo),提示角度,歸納總結(jié)。
、購膫人角度:取得收入、獲得報酬、謀生手段。
②從國家和社會角度:勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富,是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉.
(多媒體展示劉少奇接見時傳祥以及八榮八恥的圖片,讓同學(xué)們進(jìn)一步感受勞動光榮,自覺樹立勞動平等,勞動光榮的價值觀念).
過渡:就業(yè)作為參加勞動的方式,無論對社會還是對個人同樣具有重要的意義。
。ǎ常┚蜆I(yè)的意義
學(xué)生自主學(xué)習(xí):閱讀教材42頁第一自然段
、賹液蜕鐣壕蜆I(yè)是民生之本,對整個社會生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義。就業(yè)使得勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合,生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財富和精神財富。
新時代的勞動者教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo)
(1)通過教學(xué)使學(xué)生識記:勞動、就業(yè)的意義;勞動者依法享有的權(quán)利;勞動者維權(quán)的途徑
。2)通過教學(xué),使學(xué)生正確認(rèn)識勞動的作用與意義;理解正確就業(yè)觀的內(nèi)涵
。3)通過教學(xué),使學(xué)生能運用所學(xué)知識聯(lián)系實際的問題:應(yīng)如何擇業(yè);作為勞動者,如何維護(hù)自身的合法權(quán)益
2、能力目標(biāo)
綜合本課的教學(xué),重點培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實踐能力。在學(xué)習(xí)勞動和就業(yè)時,使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢的能力,能夠解釋市場經(jīng)濟(jì)中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象,能夠分析現(xiàn)實生活中存在的就業(yè)問題。通過大量實例討論,讓學(xué)生認(rèn)識到:在我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下,應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀;在法制國家,應(yīng)如何依法維護(hù)勞動者的權(quán)益。這些都與學(xué)生的生活密切相關(guān),有助于提高學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)和維權(quán)的能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
。1)使學(xué)生樹立勞動光榮的觀念,從小培養(yǎng)熱愛勞動的習(xí)慣,為形成勞動光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時代新風(fēng)而努力
。2)使學(xué)生開始樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀
教學(xué)重難點:
重點:樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀
難點:勞動者維護(hù)自身權(quán)益的途徑
課標(biāo)的基本要求:
評析勞動者依法維護(hù)自身權(quán)益的案例;列舉幾種就業(yè)途徑;樹立誠實勞動、合法經(jīng)營的觀念,樹立正確的擇業(yè)觀。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
。ㄕn件顯示招聘會的幾張照片)大學(xué)校園招聘會的情境:招聘會現(xiàn)場人頭涌動,著名的招聘單位的攤位前,排出了幾列10多米長的隊列,為投一份簡歷排了一個多小時的隊。
師:如果是你到這次招聘會現(xiàn)場去求職投表,你會怎么選擇招聘單位呢?
生:
師:看來不同的人會有不同的職業(yè)選擇與擇業(yè)的考慮,不過我們看照片上的這種情況,個個都想擠進(jìn)著名單位,這種就業(yè)觀念能否適應(yīng)新時代的要求呢?怎樣才能做好一個新時代的勞動者呢?作為一個未來的勞動者,我們有必要先了解勞動者享有的權(quán)利和義務(wù),以及維護(hù)自己合法權(quán)益的正確途徑和方法。今天我們就一起來探討這個問題:如何做好一個新時代的勞動者?
。ǘ嗝襟w課件顯示“如何做好一個新時代的勞動者”——課題“新時代的勞動者”)
進(jìn)入新課
二、勞動與就業(yè)
1、勞動的意義
師:說到勞動者,當(dāng)然就離不開勞動。從幼兒園的時候,你們的老師就告訴你們從小就要熱愛勞動,那我們先一起來回顧兒時的時光——(課件顯示兒歌“勞動最光榮”的歌詞,欣賞歌曲)這是我們兒時就知道的,“勞動最光榮”,那么,請大家說說,為什么勞動最光榮呢,勞動有什么意義?
(課件顯示“勞動的意義”標(biāo)題,學(xué)生思考回答問題)
生:
師:現(xiàn)在我們一起來歸納:我們可以從三個方面來進(jìn)行:第一,對于個人而言,勞動是個人取得收入、獲得生存的謀生手段。在社會分工的基礎(chǔ)上,廣大勞動者在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等不同行業(yè)中,從事各種各樣的具體生產(chǎn)活動從而獲得生存的基礎(chǔ)。二,對于一個國家而言,我國勞動者雖然分工不同,但是地位平等,都為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了貢獻(xiàn),都應(yīng)該受到承認(rèn)和尊重。第三,對于人類社會的發(fā)展而言,人類生產(chǎn)出的任何財富都是勞動、生產(chǎn)工具、和生產(chǎn)資料這三種基本要素共同作用的產(chǎn)物,勞動是生產(chǎn)力中的決定性因素,勞動創(chuàng)造了文明,促進(jìn)人的發(fā)展,同時推動了歷史的進(jìn)步,所以,光榮屬于勞動者。
師:勞動是光榮的,人人都要養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,人們就業(yè)就是參加勞動的主要方式,那么我們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)呢,分析了勞動的意義,我們再來看就業(yè)的意義。
2、就業(yè)的意義
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從三個方面對就業(yè)的意義進(jìn)行分析。課件顯示標(biāo)題“2、就業(yè)的意義”)
生:
(1)個人:勞動者通過就業(yè)取得報酬、獲得生活來源,使勞動力不斷發(fā)展(再生產(chǎn)),同時,也有利于實現(xiàn)勞動者的人生價值,提高人的境界,促進(jìn)人的全面發(fā)展。
。2)國家:就業(yè)是民生之本,而且對于整個社會的生產(chǎn)和發(fā)展有重要的意義;有效的`勞動就業(yè),可以提高勞動生產(chǎn)率,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
。3)社會:就業(yè)使勞動力與生產(chǎn)資料相結(jié)合,生產(chǎn)出社會所需要的物質(zhì)財富和精神財富,使社會生產(chǎn)順利地運轉(zhuǎn)。
師:就業(yè)的意義非常重大,大家達(dá)到一定年齡時,就要參加就業(yè)。參加就業(yè),就要了解我國的就業(yè)形勢。那么當(dāng)前我國的就業(yè)形勢如何呢,勞動者能否輕而易舉地就找到一個稱心如意的工作崗位呢?我們一起來了解我國當(dāng)前的就業(yè)形勢。哪位同學(xué)就你所知的情況來談一下?
生:
。ㄕn件顯示中國當(dāng)前就業(yè)形勢)
師:(過渡)我國當(dāng)前的就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻,從而使就業(yè)問題的解決非常繁重和緊迫。那么我們該如何解決我國嚴(yán)重的就業(yè)問題呢?要靠誰來解決呢?
我們的同學(xué)有兩種觀點,一種認(rèn)為主要靠個人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,一種認(rèn)為主要靠黨和政府幫忙。兩邊的同學(xué)還爭論不休呢,現(xiàn)在,我們就用幾分鐘的時間讓大家一起來討論。
(課件顯示討論題“解決就業(yè)問題主要靠誰?”)請持觀點一的同學(xué)先來發(fā)言。
。▽W(xué)生討論)
師小結(jié):剛才同學(xué)們的討論非常精彩,都講得有理有據(jù),不過,我們從他們的發(fā)言中我們了解到,其實要解決國家的就業(yè)問題,既要靠黨和國家為我們營造一個良好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的環(huán)境,更要靠個人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立正確的就業(yè)觀。(課本P49第一段)
對于勞動者個人而言,要解決自己的就業(yè)問題,必須自覺地轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立正確的就業(yè)觀,綜合幾位同學(xué)剛才的發(fā)言,我們可以總結(jié)出幾個正確的擇業(yè)就業(yè)觀。
。ㄕn件顯示正確的擇業(yè)就業(yè)觀)
講到這里,那么大家身邊有沒有一些典型的就業(yè)的例子呢?
生:
師:下面讓我們一起來認(rèn)識兩個特殊人物。
。ㄕn件顯示許振超照片,接著放映介紹許振超的視頻短篇)
師:大家說說,許振超特殊在哪里,我們應(yīng)該從他身上學(xué)些什么?
生:
師:作為一個普通的吊車司機(jī),只有初中文憑,在自己平凡的崗位上卻創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績,靠的是什么?他始終站在時代前列,順應(yīng)社會前進(jìn)的潮流不斷發(fā)展自身,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己工作的技術(shù)水平,最終多次刷新碼頭裝卸的世界記錄!旅嫖覀冊賮碚J(rèn)識另外一個人,一個有大學(xué)文憑卻去街邊干擦鞋的人。
。ㄕn件顯示羅福歡的照片)
師:1997年,大學(xué)畢業(yè)后分配到工廠的羅福歡在深入市場調(diào)研后發(fā)現(xiàn),高檔鞋擦洗業(yè)有巨大的市場。于是他不顧家人反對,毅然辭職,在成都市干起擦鞋的營生。
為了擦好鞋,羅福歡認(rèn)真研究各種高檔鞋的產(chǎn)地、工藝等特點,在實踐中逐漸形成了一套擦洗高檔皮鞋的獨特工藝。他的收費比一般鞋攤貴5倍以上,但許多人仍紛紛慕名找他擦洗皮鞋。羅福歡的鞋擦出了名堂。03年,他告別擦鞋攤,在成都開設(shè)“羅記擦鞋店”。如今,“羅記擦鞋店”已注冊商標(biāo),在全國擁有80多家加盟店。(顯示羅福歡的擦鞋店照片)聽了羅福歡的故事,大家有何感想呢?
生:
師:他的故事告訴我們,不是只有現(xiàn)成的單位能給我們工作的崗位,自己也可以通過多種渠道、多種方式來自主擇業(yè)。
師:那么在黨和政府的幫助下,勞動者個人如果能不斷努力,就業(yè)觀念與技能與時俱進(jìn),相信一定能找到自己滿意的工作,我國的就業(yè)問題也能得到解決。而勞動者走上了就業(yè)崗位后,會跟他的就業(yè)單位和有關(guān)單位形成一定的法律關(guān)系,我們可以看到,在各個行業(yè)、各個領(lǐng)域中,時有勞動糾紛發(fā)生,這些糾紛要么是用人單位侵犯了勞動者的權(quán)益,要么是勞動者沒有履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。那么,為了避免發(fā)生更多勞動糾紛的,更好地維護(hù)勞動者的權(quán)利,我們必須了解勞動者享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù),以及勞動者維權(quán)的正確途徑。
我們先來看一個案例(課件顯示案例)
師:大家認(rèn)為小張的廠長這樣做合法嗎?為什么?
生:
師:該廠廠長的做法是不合法的。他擅自延長職工的工作時間,又不發(fā)給加班工資,侵犯了勞動者依法享有休息、休假的權(quán)利和取得勞動報酬的權(quán)利。下面我們具體來了解勞動者享有的權(quán)利。這是由《勞動法》第三條規(guī)定的。(課件顯示標(biāo)題“勞動者的權(quán)利和義務(wù)”)(學(xué)生看課本P51第一段,了解勞動者的權(quán)利,教師簡單介紹《勞動法》:1994年7月5日通過,1995年1月1日開始實施)
師:勞動者是否是完全無條件地享受這些權(quán)利呢?不是,享受權(quán)利必須以履行義務(wù)為前提。自覺地履行勞動者的義務(wù),是獲得權(quán)利、維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。(P51第二段第二句話)(課件顯示《勞動法》規(guī)定的勞動者的義務(wù))
師:了解了勞動者的權(quán)利義務(wù),我們也知道了享受權(quán)利和履行義務(wù)的關(guān)系,那么,怎樣才能維護(hù)勞動者的合法權(quán)益呢?請大家一起來觀看下面這個案例,大家要注意案例中的農(nóng)民工為什么討不到工資。(觀看視頻片斷“農(nóng)民工”)
生:
師:大家說說,這些農(nóng)民工討不到工錢的重要原因是什么?“沒有單據(jù),也沒有勞動協(xié)議”,對了,他所說的“勞動協(xié)議”就是勞動合同,沒有勞動合同,口說無憑啊。
從這件事中我們要吸取教訓(xùn),為用人單位勞動前一定要跟他們簽訂合法有效的勞動合同,勞動合同的簽訂,更多的是保護(hù)勞動者的合法權(quán)益的。不過勞動合同只是為我們維護(hù)自己的合法權(quán)益提供重要的依據(jù),但并不是有了勞動合同就能保證勞動者的合法權(quán)益不被侵犯。在我們當(dāng)前的社會中,仍然有些人會為了自己獲得更大的利益而去侵犯他人的權(quán)利。那么在自己的合法權(quán)益受到侵害時,應(yīng)該怎么辦呢?我們能用什么手段去解決問題呢?
前幾天,發(fā)生了這樣一件事,大家看看,這些人的做法對不對。(顯示重慶晚報報道:為追款而堵路)
師:大家說,這些勞動工人堵路是維護(hù)權(quán)利的正確途徑嗎?為什么?
生:
師:對了,不是。維護(hù)自己的權(quán)利,不能破壞社會秩序,不能采用過激的、非法的手段。但是,如果忍氣吞聲呢,好不好。
生:
師:(小結(jié))權(quán)利受到侵犯時,既不可以采用過激的手段,更不能采用非法手段,同時,也不能忍氣吞聲,這樣既損害自己的合法權(quán)益,又會助長那些不法分子繼續(xù)侵犯勞動者的權(quán)利。其實他們可以通過投訴、協(xié)商、申請調(diào)解、申請仲裁、向法院起訴等手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益。(課件顯示維權(quán)的正確途徑)
課堂小結(jié)
師:(課件顯示本課知識小結(jié))好了,這節(jié)課到此我們主要了解了勞動和就業(yè)的意義;我國當(dāng)前的就業(yè)形勢,通過辯論,我們知道了解決就業(yè)問題必須在黨和政府的幫助下,依靠勞動者個人轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立正確的就業(yè)觀念;了解了勞動者的權(quán)利和義務(wù),并通過幾個案例的分析,我們明確了維護(hù)勞動者合法權(quán)益的正確途徑。今天大家的收獲可不少呀。好了,下面大家一起來看兩道選擇題,鞏固一下知識。
。ㄕn件顯示選擇題,全班一起做選擇題鞏固新課)
新課結(jié)束
師:這節(jié)課就上到這里,請同學(xué)們課后把今天的內(nèi)容做一個總結(jié),寫出一份報告《如何做好新時代的勞動者》
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