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    美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-06-10 13:23:45 教學(xué)資源 投訴 投稿

    美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)通用15篇

      作為一名老師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)通用15篇

    美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用蠟筆添畫來(lái)表現(xiàn)花;

      2、學(xué)習(xí)用手指蘸上顏料進(jìn)行點(diǎn)畫。

      3、通過(guò)本次美術(shù)活動(dòng),讓孩子們用心去感受春天,用手中的小蠟筆去描繪春天,記錄春天的色彩

      教案準(zhǔn)備:蠟筆、顏料、紙。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      1、教師激發(fā)興趣

      師:小朋友春天到了,你們看看我們幼兒園的花園里有什么?

      2、幼兒討論

      二、觀看照片

      1、教師出示照片。

      師:小朋友,老師也帶來(lái)了許多花的照片,我一起來(lái)看看。

      2、幼兒討論。

      1)為什么要種那么多的花?

      2)你還看到過(guò)什么顏色的花。

      三、添畫

      1、引出活動(dòng)。

      師:小朋友,春天到了,花園里的花都開(kāi)了,今天我們就把這些美麗的花畫下來(lái),布置我們的教室。

      2、教師示范。

      1)先看教師用手指點(diǎn)畫花,讓幼兒說(shuō)說(shuō)教師作畫的方法。

      2)討論是否還能用其他的`方法來(lái)作畫。

      3)請(qǐng)3-4位幼兒上來(lái)示范。

      3、幼兒作畫,巡回指導(dǎo)。

      春天的色彩五彩繽紛,讓我們用小蠟筆在紙上描繪美好的春天,小樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽、小草露出了腦袋,麻雀媽媽帶著自己的孩子又挨過(guò)了一個(gè)寒冬,溫暖的陽(yáng)光曬著它們一家,互相嘰嘰喳喳的說(shuō)著什么……提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進(jìn)行繪畫,顏料未干時(shí),不要用手去擦。

      四、點(diǎn)評(píng)

      在小畫廊展示幼兒作品,引導(dǎo)大家欣賞蠟筆下的春天。

    美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2

      一、教材分析

      用與同學(xué)生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫創(chuàng)作題材,為的是讓同學(xué)更關(guān)注生活和自身周圍的事物,也讓同學(xué)由此和彼,放開(kāi)思路,回憶更豐富多彩,更妙趣橫生的內(nèi)容,從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈(zèng)給人類的禮物,有給人帶來(lái)舒適的輕風(fēng)、微風(fēng),也有給人類帶來(lái)災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng),各種各樣的風(fēng)都會(huì)給人們帶來(lái)不同的感受。本課旨在讓同學(xué)體驗(yàn)風(fēng)、感受風(fēng),并通過(guò)自身的觀察、感知表示以風(fēng)作為主題的作品。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1.感受風(fēng)的奇妙,運(yùn)用各種教學(xué)手段使同學(xué)了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。

      2、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)創(chuàng)意和繪畫,表示風(fēng)吹來(lái)時(shí)的.情景和感受。

      3、通過(guò)學(xué)習(xí),更好地感受人自然和生活的美好。

      三、教學(xué)重難點(diǎn):

      1、引導(dǎo)同學(xué)把自身對(duì)風(fēng)的觀察、體驗(yàn)與感受表達(dá)丁畫面中。

      2.體驗(yàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的教學(xué)組織和時(shí)間的調(diào)控。作畫大膽、自由,作品生動(dòng)、富有發(fā)明力。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      師:范畫、彩色皺紋紙條、風(fēng)車

      生:課本、畫紙、水彩筆、油畫棒

      五、教學(xué)過(guò)程:

      六、實(shí)驗(yàn)

      瞧!這是什么?(老師出示彩色皺紋紙條)

      漂亮嗎?告訴你們假如讓它飄起來(lái)會(huì)更漂亮。那怎么做它才會(huì)飄起來(lái)?

     。ɡ蠋煱巡噬櫦y紙條發(fā)給同學(xué),同學(xué)動(dòng)手嘗試)

      同學(xué)們真聰明,用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來(lái),真漂亮。

      是什么讓彩色皺紋紙條飄起來(lái)的?(先四人小組討論,再全班討論)

      對(duì),是風(fēng)。

      今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)風(fēng)。(板書課題)

      七、介紹知識(shí)

      什么叫風(fēng)?

    美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)目標(biāo):

      1通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生掌握?qǐng)D形組合的方法。

      2運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法并添加特征練習(xí)畫獅子。

      3培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維,添加獅子動(dòng)作。

      教學(xué)重點(diǎn):獅子的特征

      教學(xué)難點(diǎn):添加身子和動(dòng)作

      教學(xué)過(guò)程:

      談話導(dǎo)入

      同學(xué)們!你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我國(guó)古代建筑中,有一種動(dòng)物經(jīng)常出現(xiàn)在門前,它象一個(gè)衛(wèi)士莊嚴(yán)地守在門前,你們知道這種動(dòng)物是什么嗎?對(duì)了它就是獅子。下面我們來(lái)欣賞幾張幻燈片(這尊獅子就是北京太和門前的大銅獅,它極其夸張地表現(xiàn)出雄師的威嚴(yán)和神圣。)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)畫可愛(ài)的獅子。(板書課題:畫獅子)。

      分析特征

      獅子的特征突出表現(xiàn)在它的頭部特征,頭可以概括成圓形,眼睛可以概括成圓形,鼻子比較大,嘴部有著貓科動(dòng)物的相同之處,上唇有胡須。前肢比較粗壯,后肢發(fā)達(dá),雄師頭部的毛較長(zhǎng)而且美麗。身體皮毛呈近似土黃-金黃色。

      方法步驟

      1.安排位置,確定頭部及身體的大小比例。

      2.利用基本形概括獅子的.形體特征。

      3.用鉛筆輕松勾畫起稿。

      4.用較重的顏色勾邊。

      5.涂色。

      6.調(diào)整、添加背景。

      實(shí)踐操作

      在學(xué)生實(shí)踐操作的過(guò)程中為學(xué)生提供圖片資料,巡回指導(dǎo),因材施教,注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

      課堂小結(jié)

      談收獲、談體會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

    美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)4

      教學(xué)目標(biāo):

      秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié),小學(xué)生認(rèn)識(shí)秋天,往往都是從色彩變化開(kāi)始的。通過(guò)本課教學(xué),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的作用,觀察自然界的色彩,學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)事物。

      教學(xué)重點(diǎn):

      欣賞表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生初步了解他們之間在藝術(shù)表現(xiàn)手法的不同特征。

      教學(xué)難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)用自己的方法,用繪畫的'手段表現(xiàn)秋天。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件,圖片

      教學(xué)過(guò)程:

      1. 看《曬糧》.

      教師提問(wèn):我們先不看內(nèi)容,先看畫面的顏色,誰(shuí)能最先說(shuō)出,這個(gè)畫面上畫里這么多色彩,可能是描繪什么季節(jié)的呢?

      學(xué)生討論回答:秋天。

      教師提問(wèn):說(shuō)一說(shuō)畫面上都有什么顏色,你覺(jué)得秋天的色彩有什么特點(diǎn),什么顏色最多?

      2. 看一些風(fēng)景圖片。

      教師提問(wèn):這些圖片中有秋天,也有別的季節(jié),誰(shuí)能把其中的秋天挑出來(lái)。

      學(xué)生挑出秋天,并說(shuō)出自己的理由。

      3.看大師所畫的秋天

      看大師所畫的一些秋天的景色,看大師是用什么方法畫的。

      學(xué)生討論,說(shuō)出自己的看法。

      4. 秋天主要是要畫出秋天獨(dú)特的色彩,那么在內(nèi)容上,秋天究竟有什么特點(diǎn)呢?

      秋天是豐收的季節(jié),瓜果成熟了,掛滿了枝頭,糧食成熟了,田野里一片繁忙,植物葉子開(kāi)始落了下來(lái),地下一片金黃。

      5. 教師板演:秋天的幾種植物

      這些植物都可以是什么顏色的呢?這些植物還可以有什么其他的畫法呢?

      學(xué)生討論,回答,并上臺(tái)作畫。

      6.作業(yè)要求:創(chuàng)作一幅表現(xiàn)秋天的畫面,要求在色彩和內(nèi)容上符合秋天的特點(diǎn),

      并畫出自己的感受。

      7. 學(xué)生作畫,教師巡回指導(dǎo)。

    美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、樂(lè)意自己動(dòng)手模擬做蛋糕。

      2、體驗(yàn)和大家一起慶祝生日的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、操作材料包“過(guò)生日”。

      2、蠟筆、彩色水筆、固體膠、展示板。

      3、幼兒在家過(guò)生日的照片,慶祝生日材料,如:彩棒、彩帶、氣球等。

      重點(diǎn)和難點(diǎn)

      嘗試自己動(dòng)手模擬過(guò)蛋糕。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、回憶、討論

     。▋r(jià)值分析:結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回憶過(guò)生日的情境。)

      1、回憶在家過(guò)生日的情境:和誰(shuí)一起過(guò)的?怎么慶祝生日的?

      2、將幼兒帶來(lái)的.過(guò)生日的照片與大家一起分享。

      3、討論:怎樣的生日蛋糕好看又好吃?

      二、大家都來(lái)做蛋糕

     。▋r(jià)值分析:嘗試自己動(dòng)手模擬過(guò)蛋糕。)

      1、寶寶要過(guò)生日了,為朋友們做一個(gè)大蛋糕。

      2、桔黃色圓形紙當(dāng)?shù)案猓冒咨灩P以畫圈的方式涂色表示奶油。

      3、用貼紙?jiān)凇暗案狻鄙咸懋嫺鞣N圖象表示水果和奶油。

      三、共同慶祝生日

     。▋r(jià)值分析:體驗(yàn)和大家一起過(guò)生日的快樂(lè)。)

      1、說(shuō)一說(shuō)自己幾歲了,要過(guò)幾歲的生日。在“蛋糕”上貼上相應(yīng)數(shù)量的用大紅紙剪成德生日蠟燭。

      2、模擬一起吹蠟燭、切蛋糕、唱生日歌。

      活動(dòng)延伸:

      結(jié)合生日活動(dòng),將幼兒作品和其他材料布置成生日聚會(huì)的場(chǎng)景,說(shuō)說(shuō)祝賀語(yǔ),一起吃生日蛋糕。

    美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)6

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進(jìn)行創(chuàng)作。

      2、讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美,并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加以提煉。

      3、學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)墓ぞ、運(yùn)用造型創(chuàng)作和色彩搭配進(jìn)行創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

      二、教學(xué)重點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察和大膽想象與豐富的色彩相結(jié)合來(lái)完成創(chuàng)作。

      三、教學(xué)難點(diǎn):

      如何激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

      四、課前準(zhǔn)備:

      1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:

      各種紙材或其它好造型的材質(zhì)。

      2、教學(xué)器材:

      電腦、實(shí)物投影、錄音機(jī)。

      3、教學(xué)課件:

      美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材教學(xué)配套課件。

      五、教學(xué)設(shè)計(jì):

      六、教學(xué)過(guò)程:

      (一)導(dǎo)入新課:

      音樂(lè)導(dǎo)入:《雨花石》

      師問(wèn):你們知道歌中唱的是什么嗎?

      小結(jié):小小的石頭有一個(gè)美麗的愿望,想要鋪成一條五彩路,讓人們?nèi)ビ永杳鳌⒂託g樂(lè)。這是一個(gè)多么好的愿望啊!

      板書課題:五彩路

     。ǘ┲v授新課

      1、學(xué)生聯(lián)想:

      師問(wèn):什么是五彩路

      學(xué)生:說(shuō)出想象中的五彩路

      2、啟發(fā)學(xué)生回憶:見(jiàn)到過(guò)的路。

      3、欣賞生活中的路

      課件演示:各種各樣的路,引導(dǎo)學(xué)生觀察。

      4、啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想

      把這些生活中的路變成五彩路會(huì)是什么樣子?

      學(xué)生形容。

      5、欣賞學(xué)生作品

      引導(dǎo)學(xué)生欣賞天上、地下、水中的五彩路,擴(kuò)展學(xué)生思維,啟發(fā)學(xué)生想象。

      6、學(xué)生設(shè)計(jì)

      小組同學(xué)討論,怎樣利用手中的'材料,用哪種方法設(shè)計(jì)什么樣的路。

      匯報(bào)討論結(jié)果。

      學(xué)生演示剪、撕、卷和粘貼的方法。

     。ㄈ⿲W(xué)生制作,教師輔導(dǎo)

      學(xué)生分成大組合作完成作業(yè)。

      鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,夸張表現(xiàn)。

      啟發(fā)形狀大小搭配,色彩搭配。

      可以制作成立體效果。

     。ㄋ模┱乖u(píng)作業(yè)

      將各給作品懸掛展示,由小組同學(xué)介紹創(chuàng)意。

     。ㄎ澹┱n后延伸

      不但紙材可以制成美麗的五彩路,生活中還有很多材料都可以進(jìn)行拼拼貼貼。展示一些DIY作品,回去后,你們也可以試著做一做,來(lái)裝飾我們生活的環(huán)境。

    美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)7

      教學(xué)目標(biāo):通過(guò)折折剪剪畫畫,使小朋友手中的圖畫紙變成一個(gè)神奇的小畫冊(cè)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫冊(cè)的不斷創(chuàng)新中變得豐富多彩更有趣味。

      教學(xué)重點(diǎn):畫冊(cè)的折剪添畫過(guò)程與方法。

      教學(xué)難點(diǎn):有新意的變化,變化的統(tǒng)一性。

      教學(xué)準(zhǔn)備:自制小畫冊(cè)、白紙、油畫棒、剪刀

      教學(xué)過(guò)程:

      一、 將小畫冊(cè)貼在黑板上,請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)翻翻看。

      1、你發(fā)現(xiàn)了什么?有趣嗎?

      2、請(qǐng)你來(lái)給它編個(gè)故事,看誰(shuí)編的故事最有趣。

      3、怎么樣,這個(gè)小畫冊(cè)好玩吧,我們也來(lái)試一試。

      二、 探究小畫冊(cè)的制作方法

      1、看到老師的小畫冊(cè),你來(lái)猜一猜,這個(gè)小畫冊(cè)該怎么做呢?

      2、老師小結(jié)并示范:小朋友真是很聰明,老師沒(méi)教,就能猜到小畫冊(cè)的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀,然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口,小畫冊(cè)就剪好了,再在上面畫出圖形即可。

      3、動(dòng)腦筋:怎樣才能使畫面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來(lái)?

      4、教師示范畫一組以“小白兔的生活”為主題的圖畫,讓身子和頭部有機(jī)的連接并編成有趣的畫面內(nèi)容。

      三、 欣賞有趣的學(xué)生作品

      1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫冊(cè)。

      2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫冊(cè)

      四、 學(xué)生作業(yè)

      1、自己做一個(gè)神奇的小畫冊(cè),然后畫上有趣的`形象。

      2、你可以將自己的小畫冊(cè)的第2、3、4頁(yè)給你的同桌繼續(xù)添畫,看他能不能將你的畫冊(cè)變得更加神奇。

      3、當(dāng)然,也可以互相交換添畫內(nèi)容。

      五、 將做好的小畫冊(cè)編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。看誰(shuí)的故事最奇特。

      六、 根據(jù)同學(xué)們的推薦請(qǐng)做得好,又講得好的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講一講你的神奇小畫冊(cè)和神奇的故事。

      七、 總結(jié)評(píng)比。

    美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)8

      教學(xué)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。

      2.使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。

      3.指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

      教學(xué)重點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形,使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形來(lái)表現(xiàn)不同的正負(fù)形。

      欣賞導(dǎo)入:

      1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換,激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感(課件展示)。

      (1)生活中常見(jiàn)的黑與白:足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等;

     。2)心理學(xué)上產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的黑白圖片:人與杯子、房間、會(huì)亮的燈;

     。3)美學(xué)上漸變的黑白圖片:埃舍爾的.一組魚鳥漸變圖。

      2.引導(dǎo)學(xué)生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

      探究新知:

      1.學(xué)生按照《人像與杯》的制作過(guò)程,嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。

     。1)展示課件:引導(dǎo)學(xué)生觀察《人像與杯》的制作過(guò)程。

     。2)練習(xí)制作人像與杯圖。

      2.引導(dǎo)學(xué)生觀察思考課本中的插圖。小組討論:這些作品可以分為幾類?它們各有什么特點(diǎn)?

      3.歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法(出示課件):

     。1)不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形:圖形簡(jiǎn)潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。

     。2)對(duì)稱法組成的正負(fù)形:黑與白都是一個(gè)完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。

     。3)重復(fù)法組成的正負(fù)形:每個(gè)基本形大小相同,造型簡(jiǎn)潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。

     。4)二方連續(xù)法組成的正負(fù)形:由一個(gè)基本形可以重復(fù),改變方向組成正負(fù)形。如中國(guó)漢代裝飾紋樣等。

    美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9

      在上《中國(guó)古代山水畫》這節(jié)課時(shí),學(xué)生完成課堂練習(xí)之后,教師讓學(xué)生把自己的作品在教室上的黑板或墻上進(jìn)行展示,接著教師對(duì)完成得較好的作品提出表?yè)P(yáng),對(duì)于沒(méi)有完成,或者是畫面臟亂的作品提出改正意見(jiàn)。

      周教師發(fā)現(xiàn)班上部分學(xué)生覺(jué)得自己畫得不好,經(jīng)常不按時(shí)交作業(yè),美術(shù)學(xué)習(xí)熱情不高,為此周老師將美術(shù)學(xué)習(xí)的成績(jī)用分?jǐn)?shù)并且排名等方式展示出來(lái),想激勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

      問(wèn)題:請(qǐng)問(wèn)周老師的評(píng)價(jià)做法正確么?為什么?如有請(qǐng)給出建議。

      周老師所在的學(xué)校只有一個(gè)美術(shù)老師,全校共有十個(gè)需要上美術(shù)課程的'班級(jí),教學(xué)任務(wù)十分繁重,因此周老師十分苦惱,覺(jué)得自己不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)情況,都進(jìn)行評(píng)價(jià),并給出批改意見(jiàn)。

      以下是初中八年級(jí)美術(shù)《版畫》一節(jié)的教學(xué)片段:

      教學(xué)活動(dòng)片段三:課堂評(píng)價(jià)

      學(xué)生把自己的作品展示在教室的黑板或墻上,首先向同學(xué)介紹自己制作和設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn),然后評(píng)出自己喜歡的作品,最后由教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

      問(wèn)題:你認(rèn)為這節(jié)課教師采用的評(píng)價(jià)方式是否合適?為什么?

      某教師在上《體驗(yàn)印刷的樂(lè)趣》一課,在最開(kāi)始學(xué)習(xí)版畫的起源和分類時(shí),教師利用多媒體課件出示版畫的起源,并照著課件閱讀,還讓學(xué)生齊讀以加深印象,之后教師通過(guò)文字和語(yǔ)言介紹版畫的分類,學(xué)生們仔細(xì)聆聽(tīng),最后再次齊讀。

      問(wèn)題:你認(rèn)為這位教師所采用的教學(xué)方法,是否有助于學(xué)生對(duì)版畫的認(rèn)識(shí)和了解?為什么?

    美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10

      一、教學(xué)目標(biāo)

      知識(shí)與技能:了解戲曲的藝術(shù)特色、品貌及劇種。認(rèn)識(shí)其作為歷史悠久的綜合舞臺(tái)藝術(shù)樣式的發(fā)展歷程。

      過(guò)程與方法:通過(guò)圖片、故事及視頻再現(xiàn)等手段,制作戲曲系列宣傳小報(bào)。

      情感態(tài)度和價(jià)值觀:感受鄰近色的美感,提高對(duì)色彩的感知度,學(xué)會(huì)運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)生活的情趣。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      【重點(diǎn)】

      了解戲曲的藝術(shù)特點(diǎn),掌握戲曲與美術(shù)的關(guān)聯(lián)性。

      【難點(diǎn)】

      創(chuàng)作特色鮮明的戲曲題材美術(shù)作品,體味戲曲與美術(shù)的藝術(shù)銜接。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件、戲劇的相關(guān)資料、京劇臉譜等。

      四、教學(xué)過(guò)程

      活動(dòng)一:直觀感知,導(dǎo)入新課

      教師出示清代的云南四登古鎮(zhèn)戲樓,面對(duì)翹角飛檐,建筑結(jié)構(gòu)、造型別致的古戲樓,你能想到怎樣的情景?

      學(xué)生交流回答,揭示課題:《戲曲與美術(shù)》。

      活動(dòng)二:賞析作品,打開(kāi)視野

      1、播放《戲曲的歷程》紀(jì)錄片,提出問(wèn)題:什么是戲曲?說(shuō)說(shuō)你知道哪些戲曲藝術(shù)形式?

      學(xué)生回答,教師總結(jié):戲曲起源于原始歌舞,是一種歷史悠久的綜合舞臺(tái)藝術(shù)樣式。中國(guó)戲曲主要是由民間歌舞、說(shuō)唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合而成。

      2、欣賞京劇《貴妃醉酒》視頻,你認(rèn)為主人公想要表達(dá)的情感是什么?通過(guò)怎樣的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)主人公的感情?

      作品主要描寫楊玉環(huán)醉后自賞懷春的心態(tài),凸顯楊玉環(huán)對(duì)皇帝的柔情。以外形動(dòng)作的變化來(lái)表現(xiàn)這個(gè)失寵貴妃從內(nèi)心苦悶、強(qiáng)自作態(tài)到不能自制、沉醉失態(tài)的心理變化過(guò)程。

      3、展示各異藝術(shù)形式的戲曲藝術(shù),《梁山伯與祝英臺(tái)》(剪紙)、《三國(guó)演義》(年畫)、霸王別姬(泥塑)。欣賞不同形式作品,你認(rèn)為這些藝術(shù)作品的共同點(diǎn)是什么?試說(shuō)戲曲與美術(shù)有什么聯(lián)系?

      學(xué)生回答,教師總結(jié):展現(xiàn)內(nèi)容均為戲曲橋段。突出了戲曲與美術(shù)密不可分的聯(lián)系,作品運(yùn)用不同的美術(shù)藝術(shù)手法塑造了一個(gè)個(gè)鮮明的戲曲人物形象,可見(jiàn)美術(shù)是戲曲藝術(shù)的承載手段。

      教師追問(wèn):根據(jù)課前搜集及學(xué)習(xí)的內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)戲曲表演需要哪些“裝備”?

      學(xué)生回答,教師總結(jié):臉譜:舞臺(tái)演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。戲服:制作精良、凸顯人物特征。舞臺(tái)設(shè)計(jì)?臻g、色彩。

      活動(dòng)三:實(shí)踐練習(xí),鞏固提高

      1、說(shuō)說(shuō)你家鄉(xiāng)有什么戲曲?結(jié)合它的藝術(shù)價(jià)值說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)受到人們廣泛的喜愛(ài)?

      學(xué)生討論回答,教師總結(jié):我的家鄉(xiāng)是安徽,流行黃梅戲。黃梅戲載歌載舞,唱腔委婉動(dòng)聽(tīng),表演樸實(shí)優(yōu)美,生活氣息濃厚,受到了人們普遍的歡迎。具有很重要的精神價(jià)值,調(diào)節(jié)、改善、豐富和發(fā)展人的精神生活,提高人的.精神素質(zhì)。

      教師追問(wèn):美術(shù)家創(chuàng)作的戲曲題材的美術(shù)作品有什么特點(diǎn)?

      學(xué)生討論回答,教師總結(jié):戲曲剪紙的常見(jiàn)顏色是紅色,其色彩鮮明,人物神態(tài)、動(dòng)作、服飾通過(guò)剪紙形式刻畫的淋漓盡致,突出了剪紙藝術(shù)的趣味感,同時(shí)又是戲曲藝術(shù)傳承的形式之一。

      2、思考與練習(xí)

      題目:你喜歡什么戲曲?能否在小組中學(xué)唱一小段?喜歡戲曲題材的美術(shù)作品嗎?

      小組為單位分工合作,了解、研究家鄉(xiāng)戲曲或大家喜愛(ài)的戲曲;收集相關(guān)的圖片和美術(shù)作品,拍照片,創(chuàng)作戲曲題材的繪畫作品,寫戲曲介紹、觀后感、評(píng)論等;制作宣傳小報(bào),舉辦文化宣傳活動(dòng)。

      3、展出學(xué)生作品內(nèi)容,開(kāi)展宣傳評(píng)議活動(dòng)。師生共同分享心得。

      五、板書設(shè)計(jì)

      教師編制考試內(nèi)容廣泛,考生往往無(wú)從下手,抓不住重點(diǎn)。推薦報(bào)名教師編制考試筆試網(wǎng)校高清課程(點(diǎn)擊購(gòu)買,隨報(bào)隨學(xué),不限時(shí)間次數(shù)。免費(fèi)試聽(tīng))進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。關(guān)于教師編制考試相關(guān)最新資訊或備考點(diǎn)擊進(jìn)入備考專題。

    美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)11

      [活動(dòng)目標(biāo)]

      1、初步認(rèn)識(shí)石頭,感受石頭是硬硬的,知道石子能鋪成石子路。

      2、學(xué)習(xí)在不規(guī)則的圖形中進(jìn)行紙團(tuán)印畫。

      3、喜歡集體作畫,能大膽,自主地作畫。

      [活動(dòng)準(zhǔn)備]

      1、“石子路”圖片及實(shí)物“小石子”數(shù)塊。

      2、畫有草地小路的畫紙一張(適合15位孩子作畫)。

      3、紅、黃、綠、藍(lán)顏料若干盆、舊報(bào)紙、筐子、抹布。

      [活動(dòng)過(guò)程]

      1、引導(dǎo)幼兒觀察石頭,引出主題

      寶寶們!聽(tīng)這是什么聲音?啊,原來(lái)是小石子啊,那小石子是怎么樣的.呢?(我請(qǐng)坐的最神氣的寶寶來(lái)摸一摸,然后呀告訴我石子摸上去是怎么樣的?

      2、知道石子能鋪成石子路

      噓,寶寶們,我們別發(fā)出聲音,小石子好象在和我講話哦!讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,小石子在說(shuō)什么?

      小石子剛才說(shuō)啊,它也會(huì)變魔術(shù)的,你們想不想知道它會(huì)變什么魔術(shù)呢?

      你們看,這就是小石子變的魔術(shù),是什么呀?這條路是用什么做成的呀?原來(lái)很多小石子在一起就能鋪成一條石子路啊,小石子真棒!

      3、教師示范引出——紙團(tuán)印畫

      真好玩呀,我也想用小石子來(lái)變小路,那我就來(lái)試試吧!寶寶們,快點(diǎn)幫幫我啊,用什么辦法可以和這條石子路一樣漂亮呢?我們用紙團(tuán)壓印時(shí)一定要印在相應(yīng)顏色的小石子身上,可不能印在大樹(shù)身上哦!那樣小石子會(huì)傷心的哦。

      教師和孩子一起玩找朋友的游戲,一邊唱一邊在石子路上拓印,所有的顏色寶寶都找到了自己的朋友, 哇!我的石子路終于完成了,真是太感謝你們了,可是后面還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石子路,還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢,我們一起去給小石子穿衣服好嗎?

      5、 展示并欣賞作品

      我們漂亮的石子路終于完成啦!趕快去請(qǐng) 后面的 老師一起來(lái)參觀吧!

    美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12

      一、教材分析

      教材中美術(shù)作品的選擇是以國(guó)內(nèi)優(yōu)秀藝術(shù)家作品為主,同時(shí)結(jié)合其他國(guó)家藝術(shù)家的優(yōu)秀作品,促進(jìn)學(xué)生對(duì)人類優(yōu)秀美術(shù)文化傳統(tǒng)的美好情感、積極態(tài)度的養(yǎng)成以及重視它們?cè)谌祟愇幕瘋鞒兄械膬r(jià)值,同時(shí)認(rèn)識(shí)在廣泛的文化情境中人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性和社會(huì)的.豐富性、在重點(diǎn)了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí),與廣泛的文化情境聯(lián)系在一起,才能拓展學(xué)生的人文視野,提高人文素養(yǎng)。

      中學(xué)生由于性格、文化修養(yǎng)方面的差異,會(huì)有不同的審美趣味和審美價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),審美意識(shí)也就逐漸形成、在教學(xué)中,要善于觀察學(xué)生,了解學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能充分地按照自己的意愿進(jìn)行欣賞活動(dòng)。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生能逐步形成提高視覺(jué)感受和欣賞美術(shù)作品的能力。

      2、通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生能清楚了解美術(shù)中繪畫的主要種類及藝術(shù)特點(diǎn)。

      三、重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):了解繪畫不同種類的特點(diǎn)及區(qū)別。

      難點(diǎn):掌握繪畫的類別及不同角度的分類。

      四、課前準(zhǔn)備

      學(xué)生:收集相關(guān)的美術(shù)作品的圖片或事物

      教師:相關(guān)美術(shù)圖片及課件

      五、教學(xué)過(guò)程

      1、導(dǎo)入

      教師提問(wèn):在我們的美術(shù)課里你想學(xué)到哪些東西?

      學(xué)生回答:中國(guó)畫、水彩畫、素描、剪紙、設(shè)計(jì)……

      師:大家把在小學(xué)學(xué)過(guò)的內(nèi)容和你所知道的有關(guān)美術(shù)的內(nèi)容進(jìn)行分類、可以怎樣分?

      生:……

      師生總結(jié):繪畫類、雕塑類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類、手工藝……

      今天就讓我們走進(jìn)美術(shù),走進(jìn)繪畫。

      2、欣賞油畫作品《父親》、《開(kāi)國(guó)大典》,請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感受。教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語(yǔ)言的角度,側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗等是怎樣表達(dá)作者的思想感情。

      欣賞張利、靳尚誼等名家作品,感受油畫的不同風(fēng)格。

      學(xué)生了解油畫工具材料,師生共同總結(jié)油畫特點(diǎn):利用顏料的遮蓋力和透明性能充分地表現(xiàn)對(duì)象,達(dá)到豐富的色彩效果。

      3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)中國(guó)畫的了解?知道有哪些作者,哪些作品,哪些作畫技巧等。

      欣賞作品《粒粒皆辛苦》、《鴛鴦戲水》,分析這兩張畫的區(qū)別,分別是人物畫、花鳥畫,寫意畫、工筆畫。

      師生共同總結(jié)中國(guó)畫的種類、特點(diǎn)。

      4、介紹版畫、水彩畫、

      先做簡(jiǎn)單的比較,再介紹版畫、水彩畫的各自分類及特點(diǎn)。

      5、教師將課前準(zhǔn)備的圖片讓學(xué)生辨別,也可結(jié)合教材中的作品,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫種特點(diǎn)的掌握。

      6、對(duì)學(xué)生收集的作品進(jìn)行分類,由同學(xué)相互評(píng)價(jià)。

    美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)13

      教學(xué)目標(biāo):

      車的觀察分析,學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。

      在對(duì)汽車的觀察分析表現(xiàn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力,發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。

      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

      不同種類的汽車的外形特點(diǎn)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學(xué)錄象

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

      師生共同觀看教師帶來(lái)的教學(xué)錄象。

      二、講授新課

      1、小組性的探究學(xué)習(xí)

      觀察分析汽車的外形特點(diǎn)。

     。1)利用學(xué)生帶來(lái)的玩具汽車及其圖片,小組進(jìn)行研究。

      研究?jī)?nèi)容:

      生活中有那些不同種類的汽車?

      從汽車的外觀看,他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。

      每種汽車有什么本領(lǐng)。

     。2)師生共同分析以上的問(wèn)題

     。3)師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。

      2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新

      師生共同分析課本上的.學(xué)生作業(yè)

     。1)那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見(jiàn)過(guò)的汽車;那些是自己創(chuàng)造的汽車,有什么本領(lǐng)?

     。2)你喜歡哪輛汽車,為什么?

      3、師生共同活動(dòng)

      請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車,其他同學(xué)分析課本中的作業(yè),并進(jìn)行討論:

     。1)你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車?

      (2)分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車。

     。3)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)

      4、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo)

      教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

      5、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點(diǎn),小組同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。

      課下延伸:請(qǐng)同學(xué)回家進(jìn)一步研究:

     。1)汽車為什么能在馬路上行駛?汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件?

     。2)汽車是由誰(shuí)發(fā)明的?

    美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14

      教材分析:

      本堂課是人美版第三冊(cè)第十一課,《泥條頭像》,屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。人美版第三冊(cè)第十一課 泥條頭像 教案本課要求學(xué)生學(xué)習(xí)借助瓶子,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立體雕塑的初步嘗試。二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)不是第一次接觸彩泥了,人美版第三冊(cè)第十一課 泥條頭像 教案在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)《花點(diǎn)心》、《太陽(yáng)》、《新穎的泥名片》,已經(jīng)掌握了彩泥的搓、揉、壓等技法,但是用彩泥來(lái)進(jìn)行立體雕塑還是第一次學(xué)習(xí),泥條頭像教案這堂課既是對(duì)立體雕塑的初步嘗試,同時(shí)也是學(xué)生對(duì)以往所學(xué)技能的一次鞏固,一次提高。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法,降低了難度,產(chǎn)生了情趣,并以此了解變廢為寶。通過(guò)本課的學(xué)習(xí),學(xué)生豐富了視覺(jué)、觸覺(jué)和是審美經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了創(chuàng)造精神,同時(shí)發(fā)展了美術(shù)實(shí)踐能力。

      對(duì)于泥條頭像教案這堂課我確定的重點(diǎn)是,要求學(xué)生掌握搓泥條,用泥條纏繞瓶子,并采用捏、揉、粘、等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。這是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該掌握的。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,創(chuàng)作出造型新穎生動(dòng)的泥條頭像。這是對(duì)學(xué)生更高層次的要求。

      教學(xué)目標(biāo):

      1. 初步了解立體雕塑頭像的基本常識(shí)——基本形與附屬形。

      2. 掌握搓泥條,用泥條纏繞瓶子,并采用捏 、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。

      3. 感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,提高學(xué)生的觀察能力、想象力和動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

      課前律動(dòng):

      手指操。

      一、 暗箱操作,設(shè)置懸念。人美版第三冊(cè)第十一課 泥條頭像 教案

      1、教師出示禮物,學(xué)生打開(kāi)禮物。

      師:今天,我非常高興能和小朋友一起上課,早上我特地準(zhǔn)備了5件禮物送給大家,想得到他嗎?

      生:愿意。

      請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)打開(kāi)一個(gè)盒子。

      再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)打開(kāi)一個(gè)盒子。

      最后再請(qǐng)三個(gè)同學(xué)一起上來(lái)打開(kāi)它。

      師:五個(gè)盒子全都打開(kāi)了。要得到他們還要經(jīng)過(guò)我們的努力。知道我為什么要送大家這些禮物嗎? 其實(shí)啊,我真正要送給大家的是制作一個(gè)泥條頭像的方法。(出示課題)

      2、學(xué)生排序說(shuō)步驟。人美版第三冊(cè)第十一課 泥條頭像 教案

      請(qǐng)學(xué)生給五個(gè)禮物排順序。

      師:你能不能根據(jù)排的順序說(shuō)一說(shuō)制作泥條頭像的步驟?

      學(xué)生說(shuō)步驟。

      二、 循序漸進(jìn),解決重點(diǎn)。

      1、比賽搓泥條。

      師:真聰明。那我們就按照同學(xué)們找到的方法向泥條頭像前進(jìn)吧。

      第一步,泥團(tuán)變泥條,你打算用什么方法?

      學(xué)生說(shuō)方法。

      師:下面我們就來(lái)個(gè)比賽,比一比誰(shuí)搓的泥條多,誰(shuí)搓得泥條長(zhǎng)。音樂(lè)結(jié)束我們就停下來(lái)。開(kāi)始。

      學(xué)生搓泥條。

      師:好,時(shí)間到,我的第一份禮物要送出去了。

      師:小朋友們搓的泥條有長(zhǎng)的有短的,由粗的有細(xì)的。真是五花八門。

      這樣的泥條玩得時(shí)候有什么缺點(diǎn)?為什么會(huì)這樣?(出示一根粗細(xì)明顯的泥條。)

      你能改進(jìn)一下方法嗎?

      教師小結(jié):搓泥條時(shí)用力要均勻。這樣搓出來(lái)的泥條才會(huì)粗細(xì)均勻。

      2、盤泥條比賽。

      師:搓好泥條,怎么玩呢?我們可以把它纏在瓶子上,(教師自己動(dòng)手示范)你們能不能做到呢?那我們就來(lái)進(jìn)行第二次比賽吧,用泥條纏滿瓶子,比一比誰(shuí)纏得又快又好。音樂(lè)結(jié)束我們就停下來(lái)。預(yù)備,開(kāi)始。

      學(xué)生盤瓶子。

      師:我的第二份禮物要送出去了,別驕傲,離完成泥條頭像的任務(wù)還遠(yuǎn)著呢。

      3、反饋困難,并解決。

      師:看看老師送給你們組的禮物,它的盤法和你們盤法有什么不同嗎?

      學(xué)生:我們是橫著盤的,老師是斜著盤的。

      師:除了可以橫著盤,斜著盤,還能怎么盤?

      生:還可以豎著盤。

      師:對(duì),其實(shí)盤泥條的方法有很多,可以橫著盤,豎著盤,也可以斜著盤。只要你喜歡,你可以從任何一個(gè)方向盤泥條。你在纏的過(guò)程中有沒(méi)有遇到困難?

      學(xué)生說(shuō)困難。

      師:誰(shuí)幫他想個(gè)好辦法?

      學(xué)生找解決的方法。

      三、 玩玩彩泥,解決難點(diǎn)

      1、教師示范,引出彩泥的不同玩法。

      師:彩泥可以搓泥條,可以盤,還能怎么玩?

      學(xué)生說(shuō)他們的玩法。

      教師示范泥條的一種玩法。

      師:我就特別喜歡玩泥條,看,變成什么形狀了?還能變成什么形狀?

      我還有不一樣的玩法,我可以用工具,切成一段一段得,你有新的玩法了嗎?

      學(xué)生說(shuō)不同的`玩法。

      2、玩彩泥比賽。

      師:下面就進(jìn)行第三次比賽,玩一玩彩泥,比一比,誰(shuí)的玩法多。音樂(lè)結(jié)束就停下來(lái)。

      學(xué)生玩彩泥。

      師:玩好后,站起來(lái)去看看其他小朋友是怎么玩泥條的,用你玩好的作品與其它同學(xué)的作品交換。

      學(xué)生不想和同伴交換,教師主動(dòng)和學(xué)生交換。

      師:好,時(shí)間到,我的第三個(gè)禮物要送出去了。

      3、欣賞泥條頭像,了解五官的制作方法。

      師:我剛才也玩了一些花樣,看,這是我搓的短泥條,我想把它放在這兒,成了什么?

      生:成了鼻子。

      師:要完成一個(gè)頭像還差哪些?

      生:眼睛,嘴巴,耳朵,頭發(fā)

      師:誰(shuí)手中有眼睛?

      用學(xué)生手中玩過(guò)的彩泥做眼睛,嘴巴。(根據(jù)學(xué)生回答的直接把改好的五官添加在未完成的泥條頭像。)

      師:原來(lái)我們手中玩過(guò)的彩泥都能成為頭像的一個(gè)部分,真有趣。

      師:今天,我除了帶來(lái)了禮物,還給大家?guī)?lái)了許多泥條頭像,一起欣賞一下吧。

      師:這么多泥條頭像,你喜歡哪一個(gè)?為什么?

      學(xué)生說(shuō)喜歡頭像的原因。

      四、 動(dòng)手實(shí)踐,制作頭像。

      師:既然大家那么喜歡泥條頭像,下面我們就來(lái)制作一個(gè)有趣的泥條頭像吧。做完后評(píng)價(jià)一下自己的作品,如果你覺(jué)得你的頭像色彩很漂亮,就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆色彩星,如果覺(jué)得造型很有趣,奇特,就獎(jiǎng)勵(lì)自己一個(gè)創(chuàng)意星,如果覺(jué)得自己,如果覺(jué)得自己認(rèn)真參與了制作,就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆參與星。開(kāi)始吧。

      學(xué)生制作泥條頭像。

      師:好,時(shí)間到,我要送出最后一個(gè)禮物了。

      五、多種方式評(píng)價(jià)作品。

      師:你獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆色彩星,為什么?給它取個(gè)名字吧。

      學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己的作品。

      師:你還沒(méi)獎(jiǎng)勵(lì)自己星星,大家來(lái)說(shuō)說(shuō),他可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)什么星星?為什么?

      學(xué)生評(píng)價(jià)他人的作品。

      師:想知道老師的評(píng)價(jià)嗎?

      老師覺(jué)得每個(gè)小朋友制作的泥條頭像都有特色的,我很喜歡。

      彩泥可以做泥條頭像,還有很多用處,看,這是用彩泥做的筆筒。希望大家回去后能動(dòng)手,動(dòng)腦,制作出一個(gè)有趣又有用的泥條筆筒。

    美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)15

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生嘗試使用撕、剪、拼、貼等方法和紙張、廢布片等生活中常見(jiàn)的各種材料進(jìn)行平面造型練習(xí)。

      2、通過(guò)看看、畫畫、拼拼、貼貼大膽自由地表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象的事物。

      3、幫助學(xué)生體驗(yàn)生活,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),享受創(chuàng)造的樂(lè)趣。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、合理選用自己喜歡的材料和表現(xiàn)方法,做出有創(chuàng)意的平面造型練習(xí)。

      2、如何巧妙利用自己準(zhǔn)備的材料和工具,大膽自由的表現(xiàn)自己的想象,生動(dòng)有趣的表達(dá)自己的思想感情。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、教師:拼貼的作品和圖片。

      2、學(xué)生:剪貼畫工具。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣,引入新課

      1.出示一個(gè)“百寶箱”,讓學(xué)生猜猜里面有什么?利用學(xué)生的好奇心理,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí):什物指的是生活中的各種零碎廢料。

      2.認(rèn)識(shí)什物后,告訴學(xué)生:百寶箱里有神奇!神奇在哪兒呢?這時(shí)演示課件:從百寶箱里變出了各種各樣的什物拼貼畫,一下子就能抓住學(xué)生的眼球,并拿出一幅作品。展示作品,用手摸摸看感受

      把一些雜物、零碎的物品進(jìn)行拼貼成一幅美麗的作品。

      二、欣賞學(xué)生作品,進(jìn)一步感受肌理與質(zhì)感

      老師想帶大家到材料世界去游玩,去感受同學(xué)們用不同的物質(zhì)拼貼而成的畫。注意觀察畫面上的內(nèi)容是什么?它用什么什物材料拼貼的?你喜歡這幅作品的原因是什么?

      1.春:這幅用色紙、麻布制作的小鳥,表現(xiàn)了春天的美好,絢麗的色彩非常吸引學(xué)生。

      2.城市:利用花生、葵花籽、白瓜子、黑瓜子和豆殼拼出的'城市,有一種特殊的肌理。

      3.小羊:綠綠的天空,悠閑的云朵,白白的小羊,快樂(lè)的小鳥。廢舊的絨線、繩子、鈕扣竟能表現(xiàn)這么美麗的大自然。

      4.松樹(shù):平時(shí)刨鉛筆剩下的鉛筆屑,也能拼出美麗的圖片。

      三、欣賞大師作品,領(lǐng)略藝術(shù)家的風(fēng)采

      1.這一幅是法國(guó)當(dāng)代畫家卡薩寧的作品《花》,畫家先用各花的枝物拼貼,再畫上顏色,風(fēng)格與眾不同,朦朧而又亮麗的黃色,給人以清純和夢(mèng)幻般的享受。

      2.這一幅是  四、小組協(xié)作,自主探究,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作

      1.剛剛我們看了一些同學(xué)和大師的作品,大家應(yīng)該知道我們今天的任務(wù)是什么了吧?什物拼貼(師指課題)

      2.畫面上的內(nèi)容是什么?準(zhǔn)備用什么什物材料來(lái)拼貼?為什么用這些材料?

      3.拼貼畫的步驟是什么呢?。

      先選擇紙張,畫輪廊,再選擇材料,拼貼

      4.分組動(dòng)手做,互相幫助?

      5.學(xué)生創(chuàng)作,師行間巡視,及時(shí)指導(dǎo)。

      五、作品展示,評(píng)價(jià)學(xué)生作品

      1.展示作品

      2.教師評(píng)價(jià),學(xué)生自評(píng)。

      六、課堂小結(jié)與延伸

      課后我還可以多做其它作品,來(lái)美化我們周圍的環(huán)境。所以我希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),在以后的生活中同學(xué)們能隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

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