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《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀本課的十四個(gè)生字,讀準(zhǔn)三個(gè)多音字的讀音,會(huì)寫(xiě)田字格里的九個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
3、了解林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的壯舉,學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵,維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心。
教學(xué)重點(diǎn):鴉片銷(xiāo)毀的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)閱讀末段,體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。
課時(shí)建議:三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
。ㄒ唬╇娪凹と 導(dǎo)入新課
1、觀看電影《林則徐》片段。
2、談?dòng)^后感,自然導(dǎo)入。
師:作為一名中國(guó)人,這部電影所描寫(xiě)的這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后,想說(shuō)些什么呢?(生自由談?wù)。?/p>
師:的確,外來(lái)的鴉片給中國(guó)人帶來(lái)的是災(zāi)難,是痛苦,是誰(shuí)敢在當(dāng)時(shí)挺身而出,救人民于水火之中,這個(gè)人的名字就是(師生齊說(shuō))---林則徐,今天就讓我們一起來(lái)走近這個(gè)偉大的禁煙英雄,學(xué)習(xí)《虎門(mén)銷(xiāo)煙》。
了解當(dāng)時(shí)的背景,必然會(huì)激起學(xué)生們內(nèi)心無(wú)比的激憤之情。
激起學(xué)生的內(nèi)心情感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
。ǘ┏踝x課文,自主感悟
1、學(xué)生自讀課文,并圈出本課14個(gè)要求認(rèn)讀的生字,注意文中的三個(gè)多音字,遇到不認(rèn)識(shí)的通過(guò)查字典解決。
2、畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ),想象它們?cè)诰渥又械囊馑迹?biāo)出自己不理解的地方。
3、學(xué)生小組合作,解決不懂的詞語(yǔ)。
。ń處熞⒁庋惨,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。)
4、全班交流。
5、指名學(xué)生朗讀課文。(學(xué)生互評(píng))
6、說(shuō)說(shuō)文章主要講述了一件什么事。
有意識(shí)的告訴學(xué)生要把工具書(shū)帶進(jìn)課堂,培養(yǎng)學(xué)生遇事自己解決的能力。
提高學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)生參與評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
整體感知課文。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
。ㄒ唬┫胂螽(huà)面 激發(fā)情感
師:下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地默讀課文,邊讀邊想,從課文中你讀懂了什么?
結(jié)合重要詞句來(lái)談讀懂的內(nèi)容。學(xué)生可能說(shuō)到的有:
1、林則徐禁煙行為受到了人們的支持。
重點(diǎn)如下:
。1)、當(dāng)群眾知道虎門(mén)銷(xiāo)煙的消息后,人們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)是什么樣的?(注意“笑嘻嘻”“興奮 ”“大聲地喊”以及“ 三個(gè)不怕 ”,想像當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面。)
這些語(yǔ)言都是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?
(2)、觀看銷(xiāo)煙的人數(shù)之多。(注意“人流如潮”)
(3)、銷(xiāo)煙過(guò)程中民工干勁十足。(抓住民工的動(dòng)作,并體會(huì)表示順序的詞語(yǔ)的用法)
人們面對(duì)銷(xiāo)煙場(chǎng)景所產(chǎn)生的感慨。理解“今天,林則徐當(dāng)眾銷(xiāo)毀洋人的鴉片,怎么能不叫人興奮?(反問(wèn)句)虎門(mén)灘上,圍觀的群眾歡呼著,跳躍著!
鼓勵(lì)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)銷(xiāo)煙時(shí)的場(chǎng)景,說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么。
2、林則徐禁煙很堅(jiān)決。
重點(diǎn)如下:
(1)、林則徐高坐臺(tái)上。(注意從兩個(gè)“不管”和一個(gè)“都”中去體會(huì)。)
(2)、林則徐對(duì)外商說(shuō)的一番話。(理解“鏗鏘有力、擲地有聲”)
引導(dǎo)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的林則徐是什么樣的狀態(tài)和心情。
3、林則徐銷(xiāo)煙有深遠(yuǎn)的意義:
提問(wèn):林則徐為什么要禁煙?(注意理解“東亞病夫”和三個(gè)“多少”的含義;人們受鴉片殘害之大。)
林則徐銷(xiāo)煙有什么意義?
師:當(dāng)你了解了虎門(mén)銷(xiāo)煙的故事后,你最想說(shuō)的是什么?
。▽W(xué)生暢所欲言,教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀)
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
學(xué)生各抒己見(jiàn),抒發(fā)自己個(gè)性化情感,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
讓學(xué)生體會(huì)總分的段落結(jié)構(gòu)。
體會(huì)中國(guó)人對(duì)鴉片的痛恨之情。
培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
通過(guò)想象體會(huì)銷(xiāo)毀鴉片給人們帶來(lái)的無(wú)限喜悅。體會(huì)鴉片給中國(guó)人民帶來(lái)的深重災(zāi)難。學(xué)生通過(guò)想象更能夠近一步的理解林則徐禁煙的.決心。
不僅鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,更激起了學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
有重點(diǎn)的指導(dǎo)朗讀能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
(二)熟讀成誦 提升情感
師:同學(xué)們真是太聰明了,讀懂了這么多的內(nèi)容,下面就把你感受最深的段落試著背給你的小伙伴聽(tīng)。
學(xué)生從讀到感悟,再到背,是一個(gè)情感不斷提升的過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生熟讀成誦,也是在無(wú)形中教給孩子一個(gè)好的讀書(shū)方法,讓孩子終生受益。
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
。ㄒ唬┯洃浬 說(shuō)話練習(xí)
1、組織學(xué)生自主探究,辨別生字。
2、學(xué)生自己找竅門(mén),然后小組內(nèi)交流。
3、教師要特別強(qiáng)調(diào)“妻、歷、督”的寫(xiě)法。
4、指導(dǎo)學(xué)生用“首先……然后……再……”說(shuō)一段話。
小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生參與的積極性高。
培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,體會(huì)表示順序的詞語(yǔ)的用法。
。ǘ┩卣寡由 課外積累
師:林則徐是一位得到過(guò)很多贊譽(yù)的政治家,著名歷史學(xué)家范文瀾先生評(píng)價(jià)林則徐是“近代中國(guó)睜眼看世界的第一人”多讀一些介紹林則徐的文章,相信大家的收獲會(huì)更大。
為學(xué)生提供參考材料,利于學(xué)生針對(duì)性的學(xué)習(xí)。
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教學(xué)設(shè)計(jì)2
[教學(xué)目標(biāo)]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字,其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外煙的精神。
[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)]讀懂課文,理解銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)。難點(diǎn):懂得虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、以圖揭題
1、出示圖片,提問(wèn):這圖上的人物是誰(shuí)呢?你了解他的什么事呢?教師簡(jiǎn)單介紹林則徐。
2、揭題,解題今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)林則徐在虎門(mén)銷(xiāo)煙的事情。介紹虎門(mén)的地理位置,鴉片對(duì)人民的毒害,理解銷(xiāo)煙的意思。
二、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、檢查自學(xué)情況
。1)出示生字卡片,開(kāi)火車(chē)?yán)首x。教師隨時(shí)指出讀錯(cuò)的音節(jié)。
。2)指名分節(jié)朗讀課文。思考:事情發(fā)生在什么時(shí)間,什么地點(diǎn),事情的大致經(jīng)過(guò)怎樣?學(xué)生指出同學(xué)讀錯(cuò)的地方。
(3)齊讀課文,然后回答思考題學(xué)生交流。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生齊讀生字,找出易寫(xiě)錯(cuò)的字。
2、指導(dǎo)按筆順書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅。
4、講解“寨,徐,泄,斤,侮”的五筆拆分方法。學(xué)生練習(xí)盲打。
四、布置作業(yè)
1、課后熟讀課文
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指名正確、流利地朗讀課文。
2、齊讀生字詞。
二、精讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
。1)齊讀課文第一自然段。
(2)這一自然段,告訴我們什么?
。3)為什么這個(gè)日子值得紀(jì)念呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二自然段。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
。1)自讀課文第二自然段,一邊讀一邊想,你從哪兒看出了虎門(mén)寨這一天不同尋常。學(xué)生交流。板書(shū):水泄不通 彩旗林立
。2)有感情地朗讀課文,體會(huì)壯觀的場(chǎng)面。
。3)討論:
①為什么來(lái)到海灘的人這么多?(說(shuō)明禁煙大快人心)
、谖奈涔賳T到場(chǎng)說(shuō)明什么?(說(shuō)明政府禁煙決心很大)
③為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人到場(chǎng)觀看?(讓外國(guó)人看看中國(guó)人民的威風(fēng))
。4)齊讀課文。
3、學(xué)習(xí)三至五自然段
。1)默讀三至五自然段,用自己的話概括地說(shuō)一說(shuō),這三個(gè)自然段主要講什么?
。2)畫(huà)出課文中具體寫(xiě)怎樣銷(xiāo)煙的。根據(jù)出先……再……然后……的順序。
。3)引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”“23天”“二百多萬(wàn)斤”等詞語(yǔ)體會(huì)銷(xiāo)煙的.巨大成果。
。4)指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生結(jié)合“禮炮轟鳴”“群情沸騰”“成千上萬(wàn)”“激動(dòng)得跳啊,叫啊”“響徹”等詞句的理解,想像當(dāng)時(shí)歡場(chǎng)雷動(dòng)的場(chǎng)面,體會(huì)到虎門(mén)銷(xiāo)煙得民心,順民意。
。5)齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文第六自然段
1、指名讀課文第六自然段。
2、指導(dǎo)朗讀。讓學(xué)生抓住“沉重地打擊”“不可欺侮”體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。
3、回讀第一自然段,你現(xiàn)在明不明白為什么說(shuō)“1839年6月3日是中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子”呢?引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系時(shí)代背景、銷(xiāo)煙的成果及意義來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、有感情地朗讀全文。
四、完成課后第5題齊讀文中銷(xiāo)煙經(jīng)過(guò)的章節(jié),注意動(dòng)詞的使用。用“先……再……然后”寫(xiě)一段話,注意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ),課外完成。
五、布置作業(yè)。
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教學(xué)設(shè)計(jì)3
虎門(mén)銷(xiāo)煙是中國(guó)近代史上極為重要的歷史事件,中國(guó)社會(huì)以此為分水嶺,結(jié)束了泱泱大國(guó)的天朝夢(mèng),逐步跨入半封建半殖民地社會(huì),開(kāi)始了最黑暗的歷史進(jìn)程。這段歷史進(jìn)程成為了每個(gè)炎黃子孫心中永遠(yuǎn)的痛,但在這段進(jìn)程中中國(guó)人民表現(xiàn)出來(lái)英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神,則成了現(xiàn)代中國(guó)人的寶貴財(cái)富。
學(xué)習(xí)《虎門(mén)銷(xiāo)煙》,最為重要是通過(guò)感受、體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙這一歷史事件中的人物情感、行為,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。那么,什么才是有效的愛(ài)國(guó)主義教育呢?顯然,空喊口號(hào)、空有熱情、空去景仰都不是愛(ài)國(guó)主義教育,真正的愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)是使學(xué)生通過(guò)對(duì)這一歷史事件思考:今天,我們要怎么做才最有益于咱們這個(gè)國(guó)家。因此,在教學(xué)中,我注意引入大量的歷史資料與現(xiàn)代事件,結(jié)合學(xué)習(xí)課文時(shí)學(xué)生對(duì)課文情感內(nèi)涵的把握,努力使學(xué)生明白真正的愛(ài)國(guó)需要我們認(rèn)清自己,踏實(shí)努力,避免歷史悲劇的重演。
結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),在具體的教學(xué)中,其策略為以讀激情、以讀促思、以讀促寫(xiě),做到內(nèi)化語(yǔ)言,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),將工具性和其承載的人文性有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
1、以讀激情。如第四、第五自然段的教學(xué),我主要通過(guò)有效地讀的指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情。課文第五自然段,以雄健的筆觸描繪了虎門(mén)銷(xiāo)煙的結(jié)果。在教學(xué)中,我一層層激發(fā)學(xué)生情感,如你的朗讀似潺潺溪水,你的朗讀似奔騰江河,你的朗讀似咆哮大海,最終促進(jìn)了學(xué)生情感的爆發(fā),真切地體會(huì)銷(xiāo)煙之壯——壯我民心,壯我國(guó)威。又如課文第四自然段,細(xì)膩地描繪了老百姓在銷(xiāo)煙后的激動(dòng)喜悅之情,為了使學(xué)生更深刻地體會(huì)百姓的喜悅之情,我引入鴉片對(duì)人體、對(duì)民眾傷害的資料,引發(fā)了學(xué)生的`情感共鳴,從而做到了讀有味、讀有情、讀有思。
2、以讀促思。這一教學(xué)策略體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是對(duì)文本的讀,二是對(duì)補(bǔ)充文本的讀,我認(rèn)為第二種讀如能建構(gòu)在第一種讀的基礎(chǔ)上,將是相得益彰,互有裨益的,而非是所謂的脫離文本,主次不分。下面談對(duì)文本的讀。以第二自然段的教學(xué)為例,課文詳細(xì)地描述了銷(xiāo)煙時(shí)來(lái)的各種人等,且每一人等皆以自己獨(dú)有面目出現(xiàn),這就非常值得引發(fā)學(xué)生思考:他們這些人為什么會(huì)有如此面目。如百姓為何聞?dòng)嵹s來(lái),官員何以身著朝服,外國(guó)商人何以面對(duì)中國(guó)百姓?這些問(wèn)題的思索,必然將學(xué)生的閱讀引向深入,進(jìn)而體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的非凡意義。再談對(duì)補(bǔ)充文本的讀。我們需要承認(rèn)的是,思考需要翅膀,語(yǔ)文閱讀的思考更需要翅膀,翅膀在何處?——教師補(bǔ)充的恰當(dāng)?shù)恼n外文本。一個(gè)合格的語(yǔ)文老師必須替學(xué)生接好飛翔的翅膀。本課教學(xué)末,當(dāng)學(xué)生的情感和文中百姓的情感交融在一起,歡天喜地、憧憬未來(lái)的時(shí)候,我適時(shí)引入虎門(mén)銷(xiāo)煙后的諸多歷史資料,引導(dǎo)學(xué)生思考,明白我們今天紀(jì)念虎門(mén)銷(xiāo)煙,是要牢記歷史,感懷先賢,更是激發(fā)壯志,為國(guó)努力,避免悲劇重演。
3、以讀促寫(xiě)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最直接目的便是學(xué)習(xí)語(yǔ)言,會(huì)讀會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě)。第三自然段的教學(xué)努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,內(nèi)化語(yǔ)言,學(xué)會(huì)表達(dá)。首先引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容,然后讀書(shū)想想課文是怎么把事情說(shuō)清楚的,進(jìn)而學(xué)習(xí)并掌握課文的表達(dá)方法,再用學(xué)到的方法進(jìn)行語(yǔ)言文字的實(shí)踐。做到了循序漸進(jìn),有的放矢,教學(xué)效果明顯。
一、教學(xué)要求
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,能復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、御外辱的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、正確、流利有感情地朗讀課文,并能復(fù)述課文。
2、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、御外辱的精神和拒絕毒品的意識(shí)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
四、教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
五、教學(xué)設(shè)想
第一課時(shí)教學(xué)任務(wù)
一、初讀課文,整體感知,了解林則徐以及時(shí)代背景。
1、了解時(shí)代背景以及林則徐事跡。
2、初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
3、初步熟讀課文,教師正音。
二、學(xué)習(xí)掌握本課生字詞。
1、教師指導(dǎo)本課重點(diǎn)詞語(yǔ)
鴉片 欺侮 鹽巴 虎門(mén)銷(xiāo)煙
歷史 裝點(diǎn) 頓時(shí) 偉大壯舉
2、練習(xí)寫(xiě)字。
三、學(xué)習(xí)一、六自然段
四、布置作業(yè)
1、寫(xiě)字。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考
你們知道伊拉克和美國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)美國(guó)為什么那么容易就攻占了整個(gè)伊拉克并且活捉了他們的總統(tǒng)薩達(dá)姆呢?(板書(shū):實(shí)力 虎門(mén)銷(xiāo)煙)
二、讀課題,概括文章主要內(nèi)容
要求學(xué)生把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的意義都都說(shuō)清楚
。ń處煱鍟(shū): 偉大壯舉 )
三、學(xué)習(xí)第二自然段
教師過(guò)渡:
歷史的車(chē)輪劃過(guò)一百六十七載,今天我們只能借助影片,去虎門(mén)感受這一偉大壯舉,回味那激動(dòng)人心的一幕。
1、教師播放影片。引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)勛约嚎吹降木跋蟆?/p>
2、課文中是怎樣描寫(xiě)這個(gè)場(chǎng)面的?我們來(lái)自由讀讀課文的第二自然段,從課文中找出描寫(xiě)人多的詞來(lái)。
3、學(xué)生自由讀課文第二自然段并匯報(bào)。教師幫助學(xué)生理解“水泄不通”,并拓展“人山人!薄叭肆魅绯薄钡让鑼(xiě)人多的詞語(yǔ),突出語(yǔ)言文字訓(xùn)練。
4、都有哪些人來(lái)了?
1)從“男男女女、老老少少”體會(huì)到什么?指導(dǎo)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生讀出人多的感覺(jué)來(lái)。從 “身著朝服”,你體會(huì)到了什么?
2)假如你是“外國(guó)商人”,面對(duì)虎門(mén)銷(xiāo)煙,你會(huì)怎樣想?
5、外國(guó)商人是如此厲害,咱中國(guó)老百姓怕不怕?相機(jī)理解“彩旗林立”。
6、林則徐怕嗎?讀出文中的話來(lái)回答。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
1、學(xué)生讀句子,指導(dǎo)讀。
午后二時(shí)許,林則徐等人健步登上禮臺(tái)。這時(shí)候,禮炮轟鳴,群情沸騰。隨著林則徐一聲令下,震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙開(kāi)始了。
2、讀第三自然段后半部分,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想主要講什么?(聽(tīng)讀)
3、學(xué)生匯報(bào),試著在頭腦里中形成清晰形象的“銷(xiāo)煙圖”,并說(shuō)一說(shuō)。
4、快速閱讀第三自然段,想想課文是怎么說(shuō)的?
教師小結(jié):第三節(jié)是一段動(dòng)作描寫(xiě),用上了“先……再……然后”就使文章更加具體,更加有條理。我們看大屏幕,把這段話記住了。
大屏幕顯示:(指導(dǎo)背誦,讀寫(xiě)結(jié)合)
“只見(jiàn)一群群 ,先再 然后 !
5、用“先……再……然后”說(shuō)話。
五、學(xué)習(xí)四、五、六自然段
1、教師過(guò)渡:告訴老師,銷(xiāo)煙就一天嗎?就這么一點(diǎn)鴉片嗎?學(xué)生回答。教師指導(dǎo)朗讀第五自然段。從潺潺的溪流到奔騰的江河再到咆哮的大海,一步一步激發(fā)學(xué)生的情感。
2、老百姓有什么反應(yīng)呢?從文中哪些地方看出來(lái)呢?
3、學(xué)生讀第四自然段,教師指導(dǎo)。
學(xué)生個(gè)別讀——學(xué)生評(píng)價(jià)——評(píng)價(jià)學(xué)生讀——出示資料激發(fā)感情——學(xué)生再讀——教師范讀——學(xué)生齊讀。
4、虎門(mén)銷(xiāo)煙至此結(jié)束了,它銷(xiāo)去的僅僅是害人的鴉片嗎?
5、學(xué)生自由談,教師引讀最后一段,體會(huì)“壯”。
1)學(xué)生快速通讀課文,想想課文哪些地方能體現(xiàn)“壯”。
2)補(bǔ)充材料,引導(dǎo)學(xué)生深入感受“壯”。
6、老百姓對(duì)鴉片銷(xiāo)毀后的生活有什么期待呢?假如你是孩子,你對(duì)未來(lái)有怎樣的憧憬?假如你是母親,你對(duì)未來(lái)有什么有什么期盼?自由說(shuō)說(shuō)。
7、引入鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等資料,引發(fā)學(xué)生思考。
8、想想為什么會(huì)有這樣事與愿違的結(jié)局呢?我們今天學(xué)習(xí)和繼承先輩們愛(ài)國(guó)精神,可以做些什么?
9、教師激情總結(jié),引讀最后一句。
板書(shū):我們中國(guó)人是不可欺侮的。
是啊,只有踏實(shí)努力,不斷增強(qiáng)實(shí)力,我們才能理直氣壯地告訴全世界(引讀)——我們中國(guó)人是不可欺侮的。
也只有這樣,全世界才會(huì)明白(引讀)——我們中國(guó)人是不可欺侮的。
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文,讀懂課文,了解虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò),認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大歷史意義。
2、運(yùn)用多媒體手段,再現(xiàn)歷史場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):走進(jìn)虎門(mén)銷(xiāo)煙現(xiàn)場(chǎng),感受老百姓激動(dòng)的心情,了解虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大的歷史意義。
教學(xué)媒體:自制《虎門(mén)銷(xiāo)煙》課件(文字、圖片、聲像),教師運(yùn)用電腦等現(xiàn)代教學(xué)媒體,向?qū)W生傳遞教學(xué)信息。
教學(xué)對(duì)象分析:教學(xué)對(duì)象雖已到了中年段的末期,但由于生活的年代與虎門(mén)銷(xiāo)煙事件相隔久遠(yuǎn),因此,對(duì)鴉片給當(dāng)時(shí)中國(guó)造成的危害不甚了解,所以對(duì)老百姓當(dāng)時(shí)的歡呼雀躍、銷(xiāo)煙的歷史意義也沒(méi)有直接的感受,這些客觀情況造成了對(duì)課文理解的難度。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)引入:
1、我們通過(guò)初讀課文,了解到1839年6月3日,林則徐領(lǐng)導(dǎo)廣東軍民在虎門(mén)寨銷(xiāo)毀了二百多萬(wàn)斤鴉片。
2、這節(jié)課,讓我們穿過(guò)歷史長(zhǎng)河,跨越時(shí)空,去銷(xiāo)煙現(xiàn)場(chǎng)看一看那值得紀(jì)念的一幕。
二、精讀課文:
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本默讀課文。再次閱讀,你們又有哪些疑問(wèn)呢?請(qǐng)?jiān)跁?shū)中做個(gè)記號(hào)。
。ㄒ唬┵|(zhì)疑
。ㄊ窃趺翠N(xiāo)煙的? 為什么采用鹽巴、石灰銷(xiāo)毀鴉片的方法? 老百姓為什么那么高興? 為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人?
。ǘ┙涣
1、首先,讓我們來(lái)看看是怎么銷(xiāo)煙的?能找到嗎?
出示句子:
先向灌了水的銷(xiāo)煙池里撒下鹽巴,再……
。1)通過(guò)這句的介紹,你能說(shuō)說(shuō)銷(xiāo)煙有哪幾個(gè)步驟嗎?
(2)你從哪些詞語(yǔ)看出有3個(gè)步驟
。3)為什么采用這樣的方法?
2、害人的'鴉片就這樣被銷(xiāo)毀了,觀看的老百姓非常激動(dòng),你們從哪兒感受到的?
追問(wèn):成千上萬(wàn)的人大聲叫喊、大聲歡呼,此情此景,我們什么時(shí)候才能看見(jiàn)?
3、文中還有哪些描寫(xiě),也讓我們覺(jué)得這銷(xiāo)煙現(xiàn)場(chǎng)像過(guò)節(jié)一樣呢?讀一讀。
4、千上萬(wàn)的老百姓為什么那樣的激動(dòng)、興奮,?
(當(dāng)時(shí)的中國(guó)老百姓給鴉片害慘了。那時(shí)侯,鴉片如同一個(gè)惡魔,在中國(guó)的土地上肆虐。許多中國(guó)人沉迷于鴉片中,中毒上癮。)
請(qǐng)看下面一組真實(shí)的照片:(出示歷史照片)
雖然,他們的面容不一,卻有著一樣瘦弱的身體,為什么?因?yàn)轼f片!鴉片使得他們不思勞作,鴉片使得他們傾家蕩產(chǎn)!
大片的田地荒蕪,大量的白銀外流。多少老百姓在痛苦地.掙扎,又有多少年輕的妻子淚眼相伴!
最可怕的是:當(dāng)時(shí)的軍隊(duì)中,許多士兵手拿兩桿槍,一桿是作為武器的槍,銹跡斑斑;另一桿就是煙槍,油光锃 亮。當(dāng)時(shí)的中國(guó)人被西方稱為“東亞病夫”。
現(xiàn)在,深受其害的老百姓看見(jiàn)鴉片被銷(xiāo)毀,怎能不激動(dòng)不興奮?!
他們會(huì)激動(dòng)地叫什么?喊什么?
誰(shuí)再讀讀第四節(jié)?
讓我們走近些,再看看這激動(dòng)人心的一刻。(看錄像)
5、目睹這壯舉的除了有受到鴉片殘害的中國(guó)人,還有應(yīng)邀前來(lái)的外國(guó)商人。林則徐為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人呢?
。ǹ纯粗袊(guó)人銷(xiāo)煙的決心,警告)
那,外國(guó)商人看到了,會(huì)是什么樣子呢?
正如第6節(jié)所說(shuō)的,他們的囂張氣焰遭到了沉重的打擊。
據(jù)史料記載,銷(xiāo)煙前,外國(guó)商人根本不相信林則徐會(huì)把鴉片全部銷(xiāo)毀。此時(shí),親眼目睹銷(xiāo)煙過(guò)程的外國(guó)商人在懊喪之余,也不得不佩服林則徐。當(dāng)時(shí),就有外國(guó)商人向林則徐脫帽致敬。(出示史料照片)
6、你能勾勒一下心目中林則徐的形象嗎?(看圖片)
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》教學(xué)設(shè)計(jì)5
[教學(xué)目標(biāo)]
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞句理解虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)及其意義。
3、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大歷史意義,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
[教學(xué)重點(diǎn)]
理解課文內(nèi)容,抓住重點(diǎn)詞句理解虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)及其意義。
[教學(xué)難點(diǎn)]
抓住文章關(guān)鍵詞句,理解、體會(huì)。
[教學(xué)過(guò)程]
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第七課《虎門(mén)銷(xiāo)煙》。(幻燈片1)(齊讀課題):通過(guò)預(yù)習(xí),你們已經(jīng)知道虎門(mén)在我國(guó)的什么地方了嗎?(廣東省東莞市);“銷(xiāo)”是什么意思?(銷(xiāo)毀);這里的“煙”你知道指什么嗎?(鴉片);你了解鴉片嗎?(幻燈片23456)。正是在這樣的'背景下,站出來(lái)一位民族英雄——林則徐,他被當(dāng)時(shí)的道光皇帝任命為欽差大臣,前往廣東禁煙,并在虎門(mén)海灘上將收繳來(lái)的鴉片全部銷(xiāo)毀。
今天就讓我們穿越時(shí)空的隧道,一起去感受林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙的情景吧。在讀課文之前,老師想先檢查一下同學(xué)們對(duì)生字詞的預(yù)習(xí)情況。(幻燈片7)
讀完生字詞后學(xué)生齊讀課文,如果有讀錯(cuò)字音的老師及時(shí)糾正。
二、精讀感悟
1過(guò)渡:說(shuō)到虎門(mén)銷(xiāo)煙這件事,你最關(guān)心的是什么?
2、學(xué)習(xí)第二自然段
師:讓我們先來(lái)看看這一天的虎門(mén)寨與往常有什么不同?
(1)自由讀,指名說(shuō),理解“分外壯麗 水泄不通 彩旗林立”
(說(shuō)明前來(lái)觀看的人多而廣。)
為什么會(huì)這樣呢?
(2)指導(dǎo)有感情朗讀,讀出場(chǎng)面的壯觀和隆重。
3、學(xué)習(xí)第三自然段
理解“禮炮轟鳴 群情沸騰 震驚中外”
。ㄕf(shuō)明儀式很隆重。)
(1)默讀課文,找出描寫(xiě)銷(xiāo)煙的場(chǎng)面,在表示銷(xiāo)煙順序的詞語(yǔ)下面加“· ”,在表示銷(xiāo)煙動(dòng)作的詞語(yǔ)下面加“波浪線--”。
(2)指名匯報(bào)(先—再—然后)(撒—拋—倒)
出示課件(幻燈片8)
(3)你能用自己的話說(shuō)說(shuō)銷(xiāo)煙經(jīng)過(guò)嗎?(試述用上先-再-然后)
(4)你能用先-再-然后再說(shuō)一句話嗎?
師:看著鴉片在銷(xiāo)煙池里咕嘟咕嘟的冒著泡,你們有什么感受?
4、學(xué)習(xí)第4自然段
師:現(xiàn)在,看到害人的鴉片被銷(xiāo)毀了,老百姓們有什么表現(xiàn)?
指導(dǎo)朗讀。(學(xué)生模仿老百姓)
5、學(xué)習(xí)第5自然段
師范讀,找出有關(guān)數(shù)字多讀兩遍。從這兩個(gè)數(shù)字可以看出什么?
。 說(shuō)明銷(xiāo)毀的鴉片數(shù)量多。)
過(guò)渡:此時(shí),我們已經(jīng)充分地了解了鴉片的危害,非禁不可、非銷(xiāo)不可,林則徐銷(xiāo)得好、銷(xiāo)得對(duì),可謂大順民心、大快人心。
6、學(xué)習(xí)第6自然段
齊讀。
師:你讀懂了什么?
一舉兩得:打擊了外國(guó)的侵略,表明了中國(guó)的不可欺侮。
7、小結(jié):
虎門(mén)銷(xiāo)煙讓外國(guó)人明白中國(guó)人禁煙的決心,讓外國(guó)人知道中國(guó)人是不可欺侮的,虎門(mén)銷(xiāo)煙將永遠(yuǎn)載入中國(guó)的史冊(cè),它是中華雄獅覺(jué)醒的標(biāo)志!讓我們銘記這一幕,牢記這一天 ----- 一八三九年六月三日! (齊讀第一自然段)為了紀(jì)念這一天,人們把這一幕雕刻在了北京天安門(mén)廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑上。(出示幻燈片12)
三、練習(xí)(幻燈片13)
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