- 相關(guān)推薦
《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)讀a、o、e三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)的aoe的音。
3.認(rèn)識(shí)四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。
4、激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)
2、能直接讀出帶聲調(diào)的aoe的音
【教學(xué)準(zhǔn)備】
拼音卡片、多媒體課件
【課時(shí)安排】
3課時(shí)
第 一 課 時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)a、o兩個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫
2.認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格,學(xué)習(xí)使用四線格,培養(yǎng)良好的的寫字習(xí)慣。
一、導(dǎo)入新課
1、在一個(gè)美麗的小村莊里,有一個(gè)愛唱歌的小女孩。有一天,她來到了河邊,看到了天鵝在湖面上照鏡子,小鳥在唱歌,小女孩覺得開心極了,就唱起了歌“a——”,她的歌聲很動(dòng)聽,大公雞聽見了,也伸長脖子,“ooo”地唱了起來,幾只可愛的小黃鴨聽到了這些歌聲,都游過來,準(zhǔn)備看看熱鬧。(課件展示圖片)
二、學(xué)習(xí)單韻母a
1、請(qǐng)同學(xué)們看書本的第六頁,你能從中找出a嗎?
2、教師師范讀a:發(fā)音時(shí)嘴巴要張大,讀音要拉長些。(出示卡片a,板書a)
3、學(xué)生跟讀
4、指名讀
5、你有什么好辦法,記住a的樣子
6、讀兒歌:圓圓臉蛋扎小辮兒,張大嘴巴a、a、a。
三、學(xué)習(xí)單韻母o
1、看圖,指明說圖意。
2、(公雞喔喔地叫),我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。
3、(出示單韻母o的卡片)指導(dǎo)發(fā)音:嘴唇要攏圓,范讀,齊讀,指名讀。
4、說一說你怎樣記住o的樣子?
5、念兒歌:太陽出來紅彤彤,公雞一叫o、o、o。
四、認(rèn)識(shí)四線格
1、(教師指著黑板上的四線格)你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、教師講授:四線三格最上面的一條線叫第一線,第二條線叫第二線,第三條線叫什么線?第四條線叫什么線?
3、教師告訴學(xué)生上格、中格、下格。
五、指導(dǎo)書寫
l.學(xué)習(xí)a的寫法
(1)教師示范書寫:a占中格,先寫左半圓,再寫豎右彎。
(2)學(xué)生邊寫邊念兒歌:“大家一起來寫a,半圓在中格,右豎在中格,a的家在中格,a— a— a”。
。3)學(xué)生拿出練習(xí)本,并在練習(xí)本上寫三個(gè)a。
(4)指名上黑板寫,師生互評(píng)互議。
2、學(xué)習(xí)o的筆順
。1)教師示范書寫:o也占中格,一筆寫成,學(xué)生書空,并在本上寫三個(gè)o。
3.學(xué)習(xí)e的筆順
。1)教師示范書寫:e也占中格,先在中格的中間寫橫,然后連著寫左半圓。注意:e是一筆寫成的。學(xué)生書空,在本上練習(xí)。
4.小結(jié):a、o、e都占中格,并要占滿格。
5.學(xué)生拿出《生字抄寫本》練習(xí)書寫。
六、作業(yè)布置
請(qǐng)回家把a(bǔ)o讀給你的爸爸媽媽聽
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)單韻母e,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
2、知道單韻母有四個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能直接讀出帶聲調(diào)的aoe音
一、復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了ao這兩個(gè)單韻母,今天我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的單韻母。
二、學(xué)習(xí)單韻母e
1、翻開書本第六頁,你能從圖片中找出e嗎?
2、教師師范讀e,學(xué)生跟讀
3、學(xué)生自己練習(xí)讀
4、請(qǐng)一個(gè)小組的學(xué)生當(dāng)小老師,來帶大家讀一讀。
5、讀兒歌:“清清池塘一只鵝,水中倒影eee”
三、學(xué)習(xí)四個(gè)聲調(diào)
1、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察課本上汽車的走勢,誰能分別說一說汽車是怎么走的?
2、第一聲:ˉ汽車平地走 第二聲:ˊ汽車上坡 第三聲:ˇ汽車下坡又上坡 第四聲:ˋ汽車下坡
3、我們先給a戴上一聲的帽子,讀1(板書:1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記。阂宦暺。
4、出示二聲符號(hào))這是二聲,把它戴在a上,讀2(板書:2)范讀,指名選,二聲要往上揚(yáng),記住:二聲揚(yáng)。
5、(出示三聲符號(hào))這是三聲符號(hào),戴在a上后,a要讀成3(板書:3)范讀,指名讀,三聲發(fā)音時(shí)要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。
6、(出示四聲符號(hào))這是四聲符號(hào),a戴上它后就讀4(板書:4)范讀,指名讀,發(fā)四聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。
7、齊背兒歌:一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降。
四、鞏固練習(xí)
1.出示a、o、e的卡片,復(fù)習(xí)發(fā)音。
2.出示a、o、e的四聲卡片,依次讀,打亂順序讀。
五、作業(yè)布置
今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課,認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e,并且掌握了它們的四聲。你能邊做手勢邊把這些帶帽子的單韻母娃娃讀一讀嗎?
第三課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。
一、回顧知識(shí)
學(xué)生看課件展示(一棵蘋果樹,蘋果樹上的蘋果里都有一個(gè)帶聲調(diào)的aoe音)
1、 這里有好多蘋果啊,我想請(qǐng)你們來摘一摘。只要你讀對(duì)了蘋果里的拼音字母,你就能拿到這個(gè)蘋果了。我們來比一比,看誰摘得多。
2、 學(xué)生練習(xí)拼讀
二、書寫練習(xí)
1、上節(jié)課我們學(xué)了四個(gè)聲調(diào),我想請(qǐng)同學(xué)來黑板上寫一寫,注意寫在四線格里。
2、學(xué)生在寫完之后,大家來評(píng)價(jià)同學(xué)寫得好不好。哪里寫得好。
3、請(qǐng)其他同學(xué)拿出練習(xí)本,邊讀邊動(dòng)手寫一寫,帶聲調(diào)的拼音字母每種寫一個(gè),學(xué)生一邊寫,教師一邊進(jìn)行巡視,對(duì)于寫字姿勢不正確或者拼音字母寫的不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)糾正。
三、小游戲
1、請(qǐng)學(xué)生拿起任意一張拼音卡片,去找一個(gè)你的朋友
。ɡ纾何沂莂,請(qǐng)問誰愿意做我的好朋友。下面的同學(xué)喊“a的朋友在哪里”,其中一個(gè)同學(xué)站起來說,“a,我愿意做你的好朋友。”)
3、 先請(qǐng)學(xué)生與自己的同桌共同進(jìn)行游戲,然后將請(qǐng)5個(gè)同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表演。
四、讀兒歌
a頭上戴小帽
讀音不同要記牢
一聲平
二聲揚(yáng)
三聲拐彎
四聲降
五、作業(yè)布置
讀《課堂作業(yè)本》第一頁
【教學(xué)反思】
在本課中,我的教學(xué)重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、思考發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音要領(lǐng),同時(shí)采用講故事、編兒歌的方法,使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握字母。我認(rèn)為自己在課堂中應(yīng)該多給學(xué)生發(fā)言,運(yùn)用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
【《aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀】相關(guān)文章:
《漢語拼音aoe》教學(xué)設(shè)計(jì)06-09
《漢語拼音1。幔铮濉方虒W(xué)設(shè)計(jì)06-20
aoe教學(xué)反思06-13
《aoe》教學(xué)反思04-14
《aoe》教學(xué)教案03-08
教案《aoe》02-09
《aoe》教案03-05
aoe 教案03-12