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    《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-10-13 06:57:40 教學(xué)資源 投訴 投稿

    [實(shí)用]《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家收集的《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    [實(shí)用]《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇

    《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教材分析:

      《葡萄溝》是二年級(jí)上冊(cè)第三組的一篇課文,本組課文是圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的專(zhuān)題來(lái)組織的。通過(guò)這組教材的學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解祖國(guó)的遼闊、美麗,并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本課是一篇充滿(mǎn)濃郁風(fēng)土人情的文章,課文“以葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線(xiàn)貫穿全文,主要介紹了新疆葡萄溝的`葡萄品種多,產(chǎn)量高,老鄉(xiāng)熱情好客,葡萄干非顏色鮮,味道甜,非常有名的特點(diǎn)。

      葡萄是孩子們最喜歡的水果之一、“愛(ài)屋及烏”的情感遷移會(huì)激發(fā)孩子們對(duì)葡萄溝的向往和熱愛(ài)之情。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際,挖掘情感因素,采用演示、畫(huà)圖、朗讀、視頻、品嘗、舞蹈等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境,自主賞析,在各種語(yǔ)文 活動(dòng)中提升審美情趣,受到情感熏陶。

      學(xué)情分析:

      二年級(jí)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng),可以采取挖掘情感因素,采用演示、畫(huà)圖、朗讀、品嘗、舞蹈、視頻等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境,自主賞析,在各種語(yǔ)文 活動(dòng)中提升審美情趣,受到情感熏陶。教學(xué)時(shí),以讀為主,讓學(xué)生讀中悟,悟中讀。在反復(fù)的朗讀、品讀中感受葡萄溝葡萄的特點(diǎn)。葡萄溝不僅葡萄好,而且老鄉(xiāng)熱情好客。

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1:通過(guò)虛擬的情境,讓孩子在葡萄溝游覽一番,在情感的世界里深深感到:葡萄溝真是個(gè)好地方。

      2:識(shí)記“最、坡、梯、夠、修、味、留,運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。

      3:運(yùn)用角色朗讀、觀(guān)看錄像、導(dǎo)游、表演等形式,在整體感悟課文中進(jìn)行情感熏陶,使學(xué)生更加喜愛(ài)葡萄溝這個(gè)地方,讓課堂活起來(lái)。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

      三、教學(xué)用具:

      課件

      四、教學(xué)流程

      一、 導(dǎo)入

      師:這節(jié)課老師要領(lǐng)你們到一個(gè)地方去玩一玩,猜猜是哪?(葡萄溝),板書(shū):小手動(dòng)起來(lái),跟我一起寫(xiě),聽(tīng)說(shuō)呀這是個(gè)好地方,板書(shū)(好地方)耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí),那么下面,我們親自到那去看看,看看誰(shuí)在那玩得痛快,收獲的最大。好嗎?下面同學(xué)們自己認(rèn)真地讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字多讀幾遍,把課文讀通順。

      二、 初讀課文檢查生字生詞情況

      1,學(xué)生自由讀文。

      2、師:葡萄溝在哪?結(jié)合課件了解葡萄溝的具體位置,介紹一下新疆。

      3、課前老師讓你們預(yù)習(xí)了生字,現(xiàn)在我要檢查一下,有信心嗎?(出示課件)

      生字組詞讀,齊讀,生詞開(kāi)火車(chē)讀,多音字指名讀。

    《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教材分析

      《葡萄溝》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)中的一篇講讀課文。主要介紹了新疆吐魯番葡萄溝的葡萄品種多、產(chǎn)量高,老鄉(xiāng)熱情好客,葡萄干顏色鮮、味道甜、非常有名的特點(diǎn)。本課是一篇充滿(mǎn)濃郁風(fēng)土人情的文章,課文以“葡萄溝真是個(gè)好地方”為主線(xiàn)貫穿全文。在課文的教學(xué)中需要讓學(xué)生理解課文,領(lǐng)略到葡萄溝的美麗景色,并為祖國(guó)的富饒美麗而感到驕傲。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、有感情地朗讀課文,在朗讀中體會(huì)葡萄溝的美好。

      2、重點(diǎn)理解:“茂密”、“一大串一大串”、“五光十色”、“熱情好客”等重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子,初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過(guò)程。

      3、認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方,增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情,陶冶美的情操。

      教學(xué)重點(diǎn)

      1、采用多種方法體會(huì)葡萄枝葉的茂密,葡萄的多和美,從而理解“葡萄溝真是個(gè)好地方”。

      2、初步了解陰房的樣子及葡萄干的制作過(guò)程。

      教學(xué)難點(diǎn)

      理解為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。

      課前準(zhǔn)備

      多媒體課件,新疆吐魯番的相關(guān)資料。

      教學(xué)過(guò)程

      一、聯(lián)系舊知,激趣導(dǎo)入

      1、孩子們,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道新疆吐魯番有一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方,它是?

      2、板題(學(xué)生臨空),讀題。

      3、檢查生字詞識(shí)記情況。

      (設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生新的學(xué)習(xí)興趣,并為后面學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。)

      二、通讀課文,整體感知

      1、學(xué)生自由讀課文,整體感悟。

      師:課文中作者用一句來(lái)夸贊葡萄溝,你能找到它并用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)嗎?

      學(xué)生回答,師板書(shū):真是個(gè)好地方。

      2、指導(dǎo)朗讀句子。師:讓我們來(lái)讀讀這句話(huà)。

      3、你想怎么讀,為什么?

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生自讀自悟,尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受和體驗(yàn)。)

      三、精讀課文,讀中感悟

     。ㄟ^(guò)度:葡萄溝好在哪里?我們一起跟隨作者去尋找答案吧。

      (一)學(xué)習(xí)第一自然段。

      1、指名朗讀第一自然段。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想:這里出產(chǎn)哪些水果?用橫線(xiàn)在文中做上記號(hào)。

      2、課件出示水果圖及句子。抓住“最”字,體會(huì)對(duì)葡萄的喜愛(ài),指導(dǎo)讀出喜愛(ài)的感情。

      (設(shè)計(jì)意圖:多媒體課件充分展示了葡萄溝盛產(chǎn)的各種水果,讓學(xué)生垂涎三尺,更能讀出對(duì)葡萄的'喜愛(ài)。)

      (過(guò)渡:這么多的水果,真是物產(chǎn)豐富,那人們最喜愛(ài)的葡萄種在什么地方呢?)

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段。

      1、生自由朗讀課文,邊讀邊思考。

     。1)看看葡萄種在哪兒?

      借助課件理解“梯田”。

     。2)這個(gè)自然段共有幾句話(huà)?有哪幾個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)?哪句是寫(xiě)夏天的景色,哪句是寫(xiě)秋天的景色?

      2、師:你喜歡什么時(shí)候的景色?(根據(jù)反饋引導(dǎo)理解)

     。1)夏季,你看見(jiàn)了什么?(“茂密的枝葉……綠色的涼棚。”)

      理解“茂密”。

      怎樣才算茂密呢?老師貼幾片葉子,再由學(xué)生上前繼續(xù)貼。這樣層層疊疊的葉子就是茂密。

      (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生自己來(lái)貼葉子,將“茂密”二字還原成具體的畫(huà)面,形象地理解了“茂密”的意思。)

     。2)體會(huì)葡萄架多。師:到了夏天,葡萄茂密的枝葉就順著搭好的架子向四面展開(kāi)。書(shū)上說(shuō)像什么?書(shū)上是怎么寫(xiě)的?(出示句子)“一個(gè)個(gè)”說(shuō)明什么?

     。3)指導(dǎo)朗讀。師:開(kāi)始上課時(shí),老師講過(guò),葡萄溝挨著火焰山,那里氣溫高達(dá)49,天氣可熱了。此時(shí),鉆進(jìn)綠色的涼棚,感覺(jué)怎么樣?(涼爽,涼快)那就把你的感受讀出來(lái)吧。ㄍ涝囎x,指名讀)

      師:想一想,夏天,你站在這茂密的枝葉下,你會(huì)想象到什么?(葡萄大豐收)是啊,這葉子,這涼棚,帶著一種希望,有著希望之美,你能讀出來(lái)嗎?

      指名讀———男生讀———女生讀。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生反復(fù)地讀,在多讀的過(guò)程中逐步加深對(duì)課文的理解,逐步了解葡萄枝葉的茂密,感受葡萄溝夏季景色的美麗。)

      3、感悟葡萄的多、大、美。

      秋天到了,葡萄熟了,那是怎樣一番景象呢?(課件出示句子)

     。1)體會(huì)“一大串一大串”長(zhǎng)得好。

     。2)體會(huì)顏色多。(課件出示各種顏色的葡萄。)師:這么多的顏色,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,真是種類(lèi)繁多,色彩艷麗。這就叫——五光十色。(板書(shū):葡萄 五光十色)

      師:能不能用“五顏六色”替換“五光十色”,為什么?(課件出示兩個(gè)句子進(jìn)行比較,理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的不同之處。)(3)指導(dǎo)朗讀。

     。4)教師小結(jié)。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)課件展示,穿越了時(shí)間與空間的阻隔,親眼目睹了大家所陌生的甚至是從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的葡萄,并為突顯重點(diǎn),突破難點(diǎn)推波助瀾。)

      4、師:葡萄這樣的誘人,真想吃個(gè)飽。那里的老鄉(xiāng)愿意嗎?你從哪里看出來(lái)的?

     。1)指名說(shuō)。(課件出示圖片及句子)

     。2)理解“準(zhǔn)會(huì)”、“最甜”、“吃個(gè)夠”并讀。

     。3)教師:讀到這里,你們覺(jué)得葡萄溝的人怎樣?是啊,葡萄溝美,人更美。(板書(shū):老鄉(xiāng) 熱情好客)

     。4)師:歌詞里說(shuō)“五十六個(gè)星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家”,趕快捧起書(shū)來(lái)吧!(齊讀:要是這時(shí)候……吃個(gè)夠。)

      (設(shè)計(jì)意圖:抓住時(shí)機(jī)讓孩子們?nèi)肭槿刖,既?xùn)練了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力,又讓他們進(jìn)一步體會(huì)到老鄉(xiāng)的熱情好客。)

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段。

      師:這么多的葡萄吃也吃不完,那不浪費(fèi)嗎?

      1、學(xué)生回答。

      2、課件出示陰房及葡萄干的制作過(guò)程。

     。1)葡萄干在什么地方制作?

     。2)課文是怎樣描寫(xiě)陰房的?

     。3)葡萄是怎樣制成葡萄干的?

      (4)在陰房制成的葡萄干有什么特點(diǎn)?

      3、師板書(shū):葡萄干 色鮮味甜

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)課件展示,孩子們不僅明白了什么叫“陰房”,而且對(duì)于葡萄干的制作有了最新的認(rèn)識(shí)。同時(shí),也拓展了他們的知識(shí)面。)

      四、思維拓展,深入感悟

      師:我們欣賞了葡萄溝的美景,看到了大串的葡萄和色鮮味美的葡萄干,你們想說(shuō)點(diǎn)什么呢?

      五、總結(jié)課文,升華情感

      1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)。

      美好的景色,美味的葡萄,熱情的老鄉(xiāng)讓我們流連忘返,情不自禁地大聲贊美它:(師生同讀)葡萄溝真是個(gè)好地方!

      2、你還知道新疆有哪些小吃、特產(chǎn)、風(fēng)俗嗎?

     。ㄕn件展示有關(guān)新疆的其它圖片。)

      3、那,我們來(lái)一起跳舞吧。úシ牛骸秶L葡萄》師生隨著音樂(lè)舞動(dòng)。)

      六、啟發(fā)思考,拓展練習(xí)

      大家一定也想贊美一下自己的家鄉(xiāng)吧!

      那就讓?zhuān)?/p>

      喜歡寫(xiě)作的你,寫(xiě)寫(xiě)贊美自己家鄉(xiāng)的話(huà);

      喜歡朗誦的你,朗讀一篇贊美家鄉(xiāng)的短文;喜歡唱歌的你,學(xué)一首贊美家鄉(xiāng)的歌;

      喜歡跳舞的你,跳一跳贊美家鄉(xiāng)的舞。

    《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      一、談話(huà)激趣,引入新課

      1.孩子們,這是什么?關(guān)于它,你能說(shuō)些什么呢?

      2.孩子們介紹得真不錯(cuò)!今天,我們要學(xué)習(xí)一篇課文,進(jìn)一步了解吐魯番葡萄溝的葡萄。

      二、小組合作,交流學(xué)習(xí)

      1.自由朗讀課文,整理自己不明白的字詞和不理解的問(wèn)題。

      2.讀課文,以小組為單位,交流預(yù)習(xí)情況。

      3.提出小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題,集體討論。

      三、粗讀課文,感知大意

      1.自由讀課文,思考每段寫(xiě)了些什么。

      2.勾畫(huà)出自己喜歡的句子,認(rèn)真讀一讀,看看自己讀懂了些什么。

      3.再讀課文,思考每段之間有什么聯(lián)系,課文是按什么順序描寫(xiě)的。

      四、品讀課文,感受獨(dú)特

      1.課文主要為我們介紹了葡萄溝的葡萄,它的獨(dú)特都表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)認(rèn)真讀讀課文,尋找答案。

      2.交流自學(xué)情況。

     、弄(dú)特的氣候特征和地理位置是吐魯番盆地成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地的原因。

     、七M(jìn)入吐魯番,在莊園沿途看見(jiàn)了許多獨(dú)特的石砌的房子,估計(jì)與葡萄有聯(lián)系。

     、瞧咸褱鲜敲逼鋵(shí)的葡萄王國(guó),長(zhǎng)廊里的葡萄都是清一色的優(yōu)質(zhì)綠葡萄。

      ⑷“葡萄晾房”是用來(lái)制作新疆特產(chǎn)葡萄干的特殊房子。

      3.是啊,葡萄溝的葡萄可愛(ài)、獨(dú)特,讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧!

      五、活學(xué)活用,模擬描寫(xiě)

      1.回憶葡萄溝的葡萄的獨(dú)特之處。

      2.品讀文中的優(yōu)美詞句。

      3.選擇自己喜歡的一種水果,思考它有哪些特點(diǎn),完成小練筆。

      吐魯番盆地最低點(diǎn)海拔-155米,是中國(guó)陸地上最低的地方。這里盛產(chǎn)瓜果,礦產(chǎn)豐富。它的地貌獨(dú)特,北面是天山支脈博格達(dá)山,南面的綠洲和藍(lán)色的鹽湖、黃色的沙漠形成一道美麗的風(fēng)景。吐魯番是中國(guó)最熱的地方,屬暖溫帶干旱荒漠氣候,日照長(zhǎng)、氣溫高、溫差大、降水少、風(fēng)力強(qiáng)、夏季漫長(zhǎng)、酷暑干燥。吐魯番總是和葡萄連在一起。在吐魯番盆地中的火焰山下,有一個(gè)綠蔭濃郁、流水潺潺的絕妙去處,那就是以盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)葡萄而馳名中外的葡萄溝。

      八九月份是葡萄的豐收季節(jié),山坡上、谷底里,成簇成串的'葡萄,有圓的,也有馬奶狀的;有紅的、白的,也有綠中泛紅、紅中著粉的。晶晶瑩瑩,像瑪瑙、似翡翠,琳瑯滿(mǎn)目,五光十色,十分讓人陶醉。在這綠色的世界里摘葡萄的維吾爾族姑娘,衣著顯得分外艷麗,身影更加婀娜多姿。其中,名貴的無(wú)核白葡萄不僅供人食用,而且有醫(yī)藥功能。它小而甘,無(wú)核,一棵秧能活上百年,耐旱、耐鹽堿,果實(shí)穗大、粒小、多汁、含糖量高,適于鮮吃,晾制葡萄干等。在這里還可看到山巖上一座座類(lèi)似蟈蟈籠的大晾房。人們把鮮葡萄掛在晾房中,約40天,就成了嫩綠透明、甘甜柔膩、遠(yuǎn)銷(xiāo)國(guó)內(nèi)外的無(wú)核白葡萄干。

    《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)4

      教學(xué)目標(biāo)

      1、以旅游的形式,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)葡萄溝,去感悟葡萄溝真是個(gè)好地方。

      2、運(yùn)用多種方法品詞品句,理解詞語(yǔ),積累詞語(yǔ),運(yùn)用詞語(yǔ)。

     。、以情促讀,以讀怡情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

      教學(xué)流程

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,進(jìn)入情境

      1、我會(huì)寫(xiě):看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

      2、引讀第一段。

      3、引入課文,讓我們從課文中再次走進(jìn)葡萄溝吧!

      二、品讀感悟景和情

     。、自由讀課文第二段,思考:

      在葡萄溝你看到什么?聽(tīng)到什么?感受到什么?

      2、反饋交流:

     、 在葡萄溝你看到什么?

      (根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出現(xiàn)句子)

     、 研讀句子:茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

     。、指導(dǎo)朗讀。

      b、課件欣賞茂密的枝葉。

     。恪⒔o畫(huà)面配音。

     、 研讀句子:到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。

     。、體會(huì)葡萄多:

      a、從哪個(gè)詞中看出葡萄多?

      b、課件欣賞一大串一大串的葡萄。

      b、體會(huì)葡萄美:

      a、從哪些詞中看出葡萄美?

      b、理解體會(huì)“五光十色”,并進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。

     、 指導(dǎo)朗讀:

     、 在葡萄溝,你聽(tīng)到了什么嗎?

      研讀句子:“要是這時(shí)候你到葡萄溝,熱情好客的.維吾爾老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜、最美的葡萄讓你吃個(gè)夠!

     、 讀一讀,你仿佛還聽(tīng)到了什么?

     、 表演維吾爾老鄉(xiāng)熱情地招待客人,讓學(xué)生體會(huì)維吾爾老鄉(xiāng)的熱情好客。

     。、參觀(guān)陰房,品嘗葡萄干:

     、 默讀第三自然段,了解陰房。

     、 用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)葡萄干的晾制過(guò)程。

      ⑶ 品嘗葡萄干,感受色鮮味甜。

      三、拓展實(shí)踐 升華情感

     。、課外拓展,感受葡萄干的有名。

      2、語(yǔ)言實(shí)踐:為葡萄溝的葡萄、葡萄干做廣告。

     。、總結(jié)升華:說(shuō)說(shuō)心里最想說(shuō)的一句話(huà)。

    《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)5

      教學(xué)目標(biāo):

      1.能有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。

      2.能聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語(yǔ)的意思;能夠?qū)⒕渥诱f(shuō)具體說(shuō)完整。

      3.能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制成的。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1.能聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語(yǔ)的意思。

      2.能了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎么制成的。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1.能夠?qū)⒕渥诱f(shuō)具體說(shuō)完整。

      2.領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往之情。

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1.師:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道新疆吐魯番有個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方,它是哪里呀?請(qǐng)大家伸出小手和老師一起板書(shū)課題,齊讀。

      這些詞語(yǔ)你們還認(rèn)識(shí)嗎?誰(shuí)能帶著大家讀一讀?

      a.指名領(lǐng)讀(評(píng):聲音洪亮,字正腔圓/聲音再洪亮點(diǎn),再讀,有進(jìn)步)

      b.開(kāi)火車(chē)讀(評(píng):這列火車(chē)開(kāi)得最穩(wěn)第三節(jié)車(chē)廂最棒)

      c.齊讀會(huì)更棒。ㄔu(píng):字詞已經(jīng)難不到大家了)

      2.現(xiàn)在我們來(lái)回憶課文第一自然段,(課件出示第一段話(huà))誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)介紹了什么?(水果多)都有哪些水果?

      3.難怪作者說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。

      二、新授

      你還能從哪些地方感受到葡萄溝是一個(gè)好地方?(課件出示自學(xué)要求)請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第2、3自然段,用橫線(xiàn)畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ),并和同桌交流交流。

      師:哪位同學(xué)愿意第一個(gè)來(lái)分享你是從哪里感受到葡萄溝是個(gè)好地方的?

      1.茂密的枝葉

      “茂密的枝葉向四周展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”這句話(huà)知道葡萄溝是個(gè)好地方的。

      師:你從這句話(huà)中讀懂了什么?從哪個(gè)詞可以看出來(lái)?(理解茂密,)

      師:為什么把茂密的枝葉比作綠色的涼棚?指生答

      哦,枝繁葉茂,陽(yáng)光進(jìn)不來(lái),感覺(jué)很涼快,所以把茂密的枝葉比作綠色的涼棚。請(qǐng)你也用上“像”來(lái)說(shuō)一個(gè)比喻句。

      師:為什么比作一個(gè)個(gè)綠色的涼棚呢?一個(gè)個(gè)說(shuō)明了什么?

      師:如果你在這樣的涼棚下走會(huì)是什么樣的感覺(jué)呢?(涼爽,舒服)

      師:那就請(qǐng)你帶著這樣的感覺(jué)去讀一讀。

     。ㄔu(píng):聽(tīng)了你的朗讀,老師仿佛走進(jìn)了這樣的涼棚下。好一個(gè)綠色的涼棚。

      這么茂密的枝葉,難怪作者說(shuō)葡萄溝是一個(gè)好地方。

      過(guò)渡:現(xiàn)在我們透過(guò)茂密的枝葉,去看看葡萄長(zhǎng)得怎么樣吧

      2.到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。(出示課件)

      師:(你從這句話(huà)讀懂了什么?

     、倨咸讯

      師:從哪里看出葡萄多?(一大串一大串)

      師:你能來(lái)讀一讀嗎?(找三名學(xué)生讀)

      評(píng)(又大又多的葡萄,誰(shuí)還想這樣讀?

      聽(tīng)了你的朗讀,老師好像看到了一大串一大串的葡萄。

      這就叫讀書(shū),抓住關(guān)鍵詞來(lái)讀。葡萄可真多。

      師:你讀懂了什么?

     、陬伾喽加心男╊伾?出示圖片,你看到了那些顏色?

      師:這么多顏色,說(shuō)明了什么?(舉例說(shuō)明了葡萄顏色多,種類(lèi)多)

      該怎么讀呢?(讀出節(jié)奏感,有高低起伏的變化)

      課文用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容顏色多,你能把它找出來(lái)嗎?

      什么是五光十色?請(qǐng)看大屏幕(出示葡萄圖片)。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)

      還有哪個(gè)詞能表示顏色多?(五顏六色)

      這兩個(gè)詞都表示顏色多,有什么區(qū)別?

     。A(yù)設(shè):“五顏六色”表示顏色多!拔骞馐辈粌H指顏色多,而且富有光澤,表明葡萄的品質(zhì)好。)

      (對(duì)比五光十色五顏六色)

      師:是呀,葡萄就像珠寶、彩燈一樣會(huì)發(fā)光、發(fā)亮,所以,作者選擇“五光十色”,用“五光十色,美麗極了”來(lái)說(shuō)明這些葡萄的特點(diǎn)。

      師:像作者用有紅的'、白的、紫的、暗紅的、淡綠的舉例說(shuō)明葡萄顏色多、種類(lèi)多,用“五光十色,美麗極了”歸納總結(jié)葡萄的特點(diǎn)。寫(xiě)得多好呀,今后在我們的寫(xiě)作中也要學(xué)習(xí)這種把句子寫(xiě)具體的方法。大家敢不敢來(lái)挑戰(zhàn)一下?

      師:你們也成了小作家了,太了不起了。

      讓我們現(xiàn)在再回到葡萄溝看看這五光十色的葡萄吧!

      請(qǐng)你美美地把這句話(huà)讀一讀吧。

      師:誰(shuí)愿意先來(lái)試試?生一:(師:你真勇敢!敢于第一個(gè)嘗試。誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)她讀得怎么樣?生二:師:好,請(qǐng)你也讀一下。

      師:大家覺(jué)得他讀得好嗎?

      師:那我們也學(xué)著他的樣子美美地把這句話(huà)讀一遍吧。

      師:同學(xué)們讀得真好!

      這又大又美的葡萄,難怪作者說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方!

      3.老鄉(xiāng)

      如果這時(shí)候你到葡萄溝去,老鄉(xiāng)會(huì)怎樣招待你呢?課文是怎樣說(shuō)的?

      出示“要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。”

     。▽W(xué)生讀書(shū),找句子)生答后出示課件糊涂地問(wèn)什么叫吃個(gè)夠?生說(shuō)

      原來(lái)是這樣,這里的人真是熱情好客。ò鍟(shū):老鄉(xiāng)熱情好客)

      誰(shuí)有好辦法記住熱情好客的客?

      誰(shuí)能給他找個(gè)好朋友?

      用熱情好客說(shuō)句話(huà)。

      如此熱情好客的老鄉(xiāng),所以說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方!讓我們?cè)僖淮钨澝滥抢锏睦相l(xiāng)。(齊讀)

      4.葡萄干

      過(guò)渡:有這么熱情的老鄉(xiāng)招待我們,好吃的葡萄我們也吃了,可是這么多葡萄吃不完還能做成什么呢?(板書(shū):葡萄干)

      引讀“收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市去,有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干!

      師:什么是陰房?長(zhǎng)什么樣子?請(qǐng)你讀讀課文第三自然段,找一找,用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。

      哦,原來(lái)長(zhǎng)這樣呀,一起看大屏幕。為什么要修成這個(gè)樣子?(體現(xiàn)老鄉(xiāng)另一個(gè)特點(diǎn):聰明能干)

      師:那你知道在這樣的房子里葡萄干是怎樣制成的嗎?

      師:請(qǐng)你用上“首先......然后......最后......”說(shuō)說(shuō)葡萄干是怎樣制成的。

      師:好,那你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      師:說(shuō)得多好呀!我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

      這樣天然晾制的葡萄干究竟怎么樣呢?請(qǐng)你用文中的話(huà)告訴老師(板書(shū):葡萄干色鮮味甜有名)

      師:(出示該句:這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮,味道甜,非常有名。)

      師:今天,老師就帶了新疆的葡萄溝,誰(shuí)愿意嘗一嘗?味道怎么樣?那你來(lái)甜甜地讀讀這句話(huà)吧。你來(lái)試試

      師:那我們一起把這句話(huà)甜甜地齊讀一遍吧。(全班也高興地、搖頭晃腦地讀)

      有這么香甜的葡萄干,難怪說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方!(出示課件)

      三、小結(jié)課文:

      你喜歡葡萄溝嗎?請(qǐng)你用這樣的句式說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡葡萄溝。

      課件出示:因?yàn)槠咸褱希晕液芟矚g葡萄溝。

      千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話(huà):葡萄溝真是個(gè)──(生:好地方)!(師最后貼板書(shū):好地方)

      四.拓展

      假如你就是新疆吐魯番的小朋友,你會(huì)向別人怎樣推薦葡萄溝嗎?

    《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)6

      【教材分析】

      課文分為4個(gè)自然段。第1自然段,列舉了葡萄溝盛產(chǎn)的水果。看到了五光十色的葡萄,使學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。第2自然段,介紹了種在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段,介紹葡萄干的制作,而且葡萄干非常有名。第4自然段總結(jié)全文。葡萄溝是個(gè)好地方!

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

      2.正確、流利、有感情的朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

      3.產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      積累生字詞, 有感情朗讀課文,理解葡萄溝真是個(gè)好地方!

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      體會(huì)葡萄溝的美麗風(fēng)光和對(duì)維吾爾族老鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      1.葡萄溝景色的圖片。

      2.多媒體課件。

      【教學(xué)時(shí)間】

      2課時(shí)

      【教學(xué)過(guò)程】

      第一課時(shí)

      一、揭示課題,激發(fā)興趣

      1.播放音樂(lè):《咱們新疆好地方》

      師:我知道同學(xué)們都十分喜愛(ài)音樂(lè),現(xiàn)在讓我們放松一下,先聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂(lè)做動(dòng)作。(播放音樂(lè),學(xué)生自由地做動(dòng)作。)

      2.師:這是什么地方的歌曲?(新疆)剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這雅克西是什么意思?(好)能不能做做這個(gè)動(dòng)作?(學(xué)生自己做動(dòng)作)

      3.簡(jiǎn)介新疆:新疆是個(gè)好地方,古稱(chēng)西域,是我國(guó)西北一個(gè)省區(qū)的名稱(chēng),全稱(chēng)新疆維吾爾自治區(qū)。新疆是我國(guó)最大的省區(qū),面積約占全國(guó)面積的六分之一。

      4.師:新疆最有名的特產(chǎn)是什么?

      出示課題:《葡萄溝》

      齊讀課題,認(rèn)讀“溝”字

      5.簡(jiǎn)介葡萄溝:葡萄溝真是個(gè)好地方,葡萄溝位于……

      二、初讀課文,整體感知

      1.自讀課文,標(biāo)出自然段

      2.范讀課文,概括主要內(nèi)容

      (課文主要介紹了葡萄溝是個(gè)好地方。那里盛產(chǎn)水果,其中葡萄最惹人喜愛(ài)。它品種多,味道甜,產(chǎn)量高,制成的葡萄干非常有名。)

      3.默讀課文,理解層意

      全文共四個(gè)自然段。第一自然段講葡萄溝在什么地方,那里出產(chǎn)什么水果,哪種水果最惹人喜愛(ài)。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上,長(zhǎng)得枝繁葉茂,碩果累累。再講到了秋天葡萄五光十色,美麗極了。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。第三自然段先講收下來(lái)的葡萄運(yùn)到陰房,接著講陰房的樣子,再講葡萄干的制成,最后講葡萄干顏色鮮,味道甜的特點(diǎn)。第四自然段贊美“葡萄溝真是個(gè)好地方”,概括全文。

      三、識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

      1.識(shí)記生字

      本課生字可采用以下方法引導(dǎo)識(shí)字。

     、俳沂菊n題識(shí)字:溝

     、诓檎业貓D識(shí)字:疆、魯、番、維、吾

      ③以舊帶新識(shí)字:難堆準(zhǔn)誰(shuí)—維語(yǔ)—吾

     、芾眯温曌痔攸c(diǎn)識(shí)字:堡、溝

     、菪谓謱(duì)比識(shí)字:密—蜜

     、蘧幾种i、猜字謎識(shí)字:多—句(夠);弟弟站在木頭邊(梯)。

     、呗(lián)系生活識(shí)字:梯(電梯)、維(維生素)、蜜(蜂蜜)

      2.寫(xiě)字指導(dǎo)

     、虐l(fā)現(xiàn)規(guī)律:

      “雙胞胎”:蜜—密(形似)溝—夠(音近)

      同偏旁:搭—摘

      同結(jié)構(gòu):吾、季、留、杏、密、蜜(上下結(jié)構(gòu));坡、搭、摘、釘、溝、夠(左右結(jié)構(gòu))

      ⑵重點(diǎn)指導(dǎo):

      蜜、密:第一筆“點(diǎn)”起筆要高,寫(xiě)在豎中線(xiàn)上;中間的“必”字盡量寫(xiě)扁,一撇不能漏掉。

      夠:右邊的“多”字中,兩個(gè)“夕”要上下排列,提醒學(xué)生不能寫(xiě)成左右并排。

      摘:再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。

      四、課下作業(yè)

      朗讀課文:思考為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方呢?

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1.認(rèn)讀字詞

      2.分節(jié)朗讀課文

      二、朗讀感悟

      1.過(guò)度語(yǔ)

      課文中為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方呢?我們首先來(lái)朗讀體會(huì)第一自然段。

      2.朗讀感悟第一自然段

     、抛宰x:思考這一段有幾句話(huà),每句話(huà)是什么意思?

     、平涣鳎旱谝痪洌褐v葡萄溝在什么地方。

      第二句:總的說(shuō)葡萄溝出產(chǎn)的水果。

      第三句:具體說(shuō)葡萄溝出產(chǎn)哪些水果。

     、悄x:思考①第二句和第三句有什么關(guān)系?(總—分)

     、诎词裁错樞?qū)懫咸褱铣霎a(chǎn)的水果?(時(shí)間順序)

      ⑷比較:九月份葡萄成熟了。

      九月份人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。

      [第二句寫(xiě)得好,因?yàn)檫@樣寫(xiě)表達(dá)了人們的感情。另外看出葡萄這一水果要重點(diǎn)寫(xiě),要寫(xiě)人們?yōu)槭裁聪矏?ài)它,這樣寫(xiě)就引起下文。]

     、升R讀:注意讀出人們喜愛(ài)葡萄的心情。

      3.朗讀感悟第二自然段

     、胚^(guò)渡語(yǔ):葡萄溝葡萄最惹人喜愛(ài),那么,你覺(jué)得葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得怎么樣呢?

     、浦该x:標(biāo)出描寫(xiě)葡萄的語(yǔ)句。

      ⑶交流:

     、倌銖哪木湓(huà)感到葡萄長(zhǎng)得特別好呢?(第二句)

      出示句子:“茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚!

      揭示:這個(gè)句子是什么句子,把什么比作什么?說(shuō)明什么?(說(shuō)明種得多,長(zhǎng)得好。)

      a.從“茂密”一詞可以看出葡萄的枝葉長(zhǎng)得很旺盛,又多又好葉子一個(gè)壓著一個(gè)看不出縫隙,說(shuō)明葉子長(zhǎng)得又多又好。

      b.你還能從這句話(huà)中的哪個(gè)詞看出葡萄長(zhǎng)得又多又好呢?

      生答:從“一個(gè)個(gè)”中,先比較“一個(gè)”和“一個(gè)個(gè)”

      書(shū)上用了“一個(gè)個(gè)”,“一個(gè)個(gè)”比“一個(gè)”的數(shù)量要多得多。

      一棵葡萄就像一個(gè)綠色的涼棚,棵棵葡萄都像綠色的涼棚,連成一片,說(shuō)明葡萄長(zhǎng)得又多又好。

      c.問(wèn):為什么說(shuō)“像搭起一一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”?(觀(guān)察圖)

      生答:因?yàn)槠咸咽欠N在山坡上的梯田里,梯田的形狀象一級(jí)一級(jí)的樓梯,一個(gè)臺(tái)階上就有一個(gè)綠色的涼棚,葡萄長(zhǎng)得又多又好,連成了一片,所以說(shuō)“就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”。

     、诔墒斓钠咸延惺裁刺攸c(diǎn)?(第三句)

      出示句子:“到了秋季,葡萄一大串一大串……五光十色,美麗極了!

      師:你還能從哪些詞語(yǔ)、句子中感到葡萄長(zhǎng)得又多又好呢?

      a.從“一大串一大串”中可以看出葡萄不僅長(zhǎng)得好,而且產(chǎn)量高,獲得了大豐收,一串挨著一串地掛在葡萄架上。

      (觀(guān)察圖)這是葡萄成熟后的景象,果實(shí)累累一大串挨著一大串。

      b.從“有……”中看出葡萄的`品種很多,結(jié)得也多,五光十色,美麗極了。

      師:從葡萄成熟后的顏色我們可以看出葡萄的品種多,課文中為什么說(shuō)“五光十色,美麗極了”?

      c.五光十色什么意思?色彩鮮艷,形式多樣。

      讀這句話(huà)時(shí)你有什么樣的感覺(jué)?(小聲讀仔細(xì)體會(huì))再指名讀。

      為什么你會(huì)覺(jué)得它很美?

      你能結(jié)合書(shū)上這個(gè)句子和生活中你見(jiàn)到的葡萄說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞的理解嗎?

      d.同學(xué)們說(shuō)得非常好,使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄,成熟后的葡萄這樣美,你能把這種美讀出來(lái)嗎?指名讀(3名),再齊讀。

      ③要是這個(gè)時(shí)候,你到葡萄溝來(lái),會(huì)受到怎樣的招待?為什么用最甜的葡萄招待來(lái)客?說(shuō)明什么?[“讓你吃個(gè)夠”體會(huì)到那里的老鄉(xiāng)熱情好客。]“要是”何意?(如果,假如。)練習(xí)用“要是”說(shuō)話(huà)。

      討論:為什么人們最喜愛(ài)葡萄溝的葡萄?[因?yàn)槠咸褱系钠咸讯唷⑵贩N多、味道好,再加上那里的老鄉(xiāng)熱情好客,所以……]

     、戎笇(dǎo)讀:讀出贊美它的感情。

      ⑸小結(jié):葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)?[大、多、美、甜。]

      4.朗讀感悟第三自然段

     、胚^(guò)渡語(yǔ):葡萄獲得了大豐收,有這么多這么好的葡萄,人們吃也吃不完,就想盡了各種方法來(lái)很好地食用它,你都知道人們都是怎么食用它的嗎?

      同學(xué)們說(shuō)得好極了,葡萄溝的人們也是絞盡腦汁想方設(shè)法地來(lái)很好地食用它,他們除了同學(xué)們所說(shuō)的外,就把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。我們來(lái)看課文的第三段。

     、浦该x:思考收下來(lái)的葡萄怎么辦?(有的……有的……)

     、墙涣鳎

      ①葡萄干是怎樣制成的?

      理解:這句話(huà)是講葡萄干怎樣制成的。葡萄放在陰房里,掛在架子上,陰房四壁有許多小孔,可以使空氣流動(dòng),里面的熱空氣流動(dòng)著,把葡萄里的水分蒸發(fā)掉,葡萄減少水分,留下糖分,所以特別甜,由于在陰房里晾,所以顏色很鮮。

     、谠谀膬褐瞥傻?陰房什么樣?

      ③制成的葡萄干什么樣?為什么很有名?

     、芷咸迅捎惺裁刺攸c(diǎn)?(顏色鮮、味道甜、很有名或色鮮、味甜、有名。)

     、壤首x

      5.朗讀感悟第四三自然段

     、胚^(guò)渡語(yǔ):葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得這樣好,品種又這樣多,已讓人垂涎欲滴,葡萄干又是這樣的色鮮味甜,又有這么多的用處,更是讓人垂涎三尺。你們說(shuō),葡萄溝到底是個(gè)怎樣的地方?

     、讫R讀最后一段

     、亲髡咴诹私饬似咸褱虾,飽含對(duì)葡萄溝深深的愛(ài)意,發(fā)出了心中的贊語(yǔ),請(qǐng)你懷著與作者同樣的感情,抒發(fā)出你對(duì)葡萄溝的贊美之情。

     、戎该x,再齊讀。

      ⑸為什么說(shuō)是個(gè)好地方?[①那里出產(chǎn)許多水果,其中葡萄最讓人喜愛(ài);②葡萄產(chǎn)量高、味道美、老鄉(xiāng)熱情好客;③葡萄干色鮮、味甜、有名。]

     、市〗Y(jié):此句話(huà),概括總結(jié)全文,同開(kāi)頭呼應(yīng)。

      三、課堂總結(jié)

      1.有感情地朗讀全文。

      2.學(xué)生質(zhì)疑

     、拧熬S吾爾”是什么意思嗎?(學(xué)生知道就讓他們介紹,不知道教師就介紹:維吾爾就是聯(lián)合協(xié)作的意思,我們新疆還有哈薩克,回族,漢族,這些民族聯(lián)合協(xié)作團(tuán)結(jié)向上。)

      ⑵葡萄干是怎樣制成的?請(qǐng)加上“先、接著、再、后”等表示順序的詞語(yǔ)。(先互相說(shuō),再抽同桌起來(lái)說(shuō))

      3.總結(jié):引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

      四、課后延伸

      1.積累運(yùn)用

      課文中有許多優(yōu)美的詞句,摘抄詞句。

      完成課后“我會(huì)填”的練習(xí)。

      2.話(huà)說(shuō)新疆。根據(jù)自己搜集的資料或者自己了解到的情況,寫(xiě)上一兩句話(huà)。

      3.借課后練習(xí)中學(xué)習(xí)伙伴的話(huà),引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹自己家鄉(xiāng)情況的資料(風(fēng)景、特產(chǎn)、人物、生產(chǎn)和建設(shè)成就等),準(zhǔn)備在本組語(yǔ)文園地里展示和交流。

      板書(shū)設(shè)計(jì)

    《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)7

      教學(xué)目標(biāo)

      1.會(huì)認(rèn)12生字,積累優(yōu)美詞句。

      2.正確、流利、有感情的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。

      3.感受葡萄溝是一個(gè)好地方,向往新疆,向往葡萄溝。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1.正確、流利、有感情的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。

      2.感受葡萄溝是一個(gè)好地方,向往新疆,向往葡萄溝。

      教學(xué)難點(diǎn):了解葡萄干的制作過(guò)程。

      教具準(zhǔn)備:多媒體課件

      教學(xué)過(guò)程:

      一、激趣導(dǎo)入:

      1、檢測(cè)生字。(課件出示)

      2、師:老師說(shuō)一首民謠,大家猜猜說(shuō)的是什么地方,好嗎?“吐魯番的葡萄哈密的瓜,庫(kù)爾勒的香梨人人夸,葉城的石榴頂呱呱!

      這首民謠道出了新疆有名的四個(gè)水果之鄉(xiāng),其中吐魯番排名第一。吐魯番之所以能排名第一,和葡萄溝有很大的關(guān)系,想知道為什么嗎?學(xué)習(xí)《葡萄溝》這篇課文后,你就會(huì)明白了。

      二、出示自學(xué)提示,學(xué)生自主學(xué)習(xí)

      1、為什么這個(gè)地方叫葡萄溝?它是個(gè)怎樣的地方呢?

      2、思考:為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方呢?

      3、晾房是什么樣的?想一想為什么要這樣修。

      師:下面我們帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文。(課件朗讀)

      三、交流展示,點(diǎn)評(píng)糾偏

      1、為什么這個(gè)地方叫葡萄溝?它在什么地方呢?

      2、同學(xué)們,你們從哪兒可以看出葡萄溝是個(gè)好地方呢?

     。1)第一段:盛產(chǎn)水果,葡萄特別多

      師:從第一段中我們知道葡萄溝在新疆的吐魯番,那里盛產(chǎn)水果。你知道作者是按什么順序介紹葡萄溝的水果的嗎?(時(shí)間)雖然葡萄溝盛產(chǎn)水果,但人們最喜愛(ài)的還是葡萄。這既說(shuō)清了葡萄溝為什么是個(gè)好地方,又突出了本文描寫(xiě)的中心,可自然過(guò)渡到下文

     。2)第二段:風(fēng)景優(yōu)美(從哪些句子可以看出來(lái))

      葡萄成熟的時(shí)候是最美的時(shí)候,讓我們美美地把這一部分讀一讀吧。教師引讀“到了秋季……美麗極了”。

      到了(秋季),葡萄一大串一大串地掛在(綠葉)底下,有(紅)的、(白)的、紫的,(暗紅)的、(淡綠)的,(五光十色),美麗極了。

      質(zhì)疑:葡萄的顏色特別多,為什么作者用了一個(gè)五光十色呢?這里為什么不用“五顏六色”而用“五光十色”呢?

      點(diǎn)撥:①“五顏六色”只是表現(xiàn)顏色,葡萄成熟了是有許多水分的,“五光十色”就更恰當(dāng);②成熟了的葡萄是亮晶晶的,“五光十色”才能把那種亮晶晶的感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。③太陽(yáng)照在“五顏六色”晶瑩的葡萄上,就是“五光十色”的。

      (3)第二段:老鄉(xiāng)熱情好客

     。ㄆ咸褱系钠咸岩淮蟠淮蟠,五光十色,真誘人呀,如果此時(shí)你到葡萄溝去,你最想干什么?

      你們的想法一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)槟抢锏睦相l(xiāng)——,他們準(zhǔn)會(huì)——讓你——。這里的老鄉(xiāng)真是熱情好客呀。ò鍟(shū):老鄉(xiāng)熱情好客)

     。4)第三段:葡萄干顏色鮮,味道甜

      葡萄溝的.葡萄那么多,吃不完怎么辦呢?你們知道嗎?

      晾房是什么樣的?想一想為什么要這樣修。(“晾房修在山坡上…木架子”因?yàn)檫@樣修建既可以避免太陽(yáng)的暴曬,又可以促進(jìn)空氣的流動(dòng),這樣才能制作出顏色鮮味道甜的葡萄干來(lái)。)

      老師聽(tīng)說(shuō),以前有一些外國(guó)朋友看到葡萄溝這種奇特的制作葡萄干的過(guò)程,非常感興趣,也學(xué)著來(lái)做,結(jié)果都失敗了,葡萄都發(fā)霉變質(zhì)了,因?yàn)橹挥性谥袊?guó)的新疆才有這種晝夜溫差大,多風(fēng)少雨的氣候條件,才能用這種自然的方式制葡萄干,而且色鮮味甜。

      3.賽讀課文,是哪些語(yǔ)句使你喜歡上葡萄溝的?找出來(lái)讀一讀。(要求表現(xiàn)出葡萄溝真是個(gè)好地方,表達(dá)自己喜愛(ài)葡萄溝的情感。)

      四、課堂反饋

      1、葡萄溝是個(gè)好地方表現(xiàn)在:

     。1)___________

      (2)____________

     。3)____________

     。4)____________

      2、我們家鄉(xiāng)也有好多著名的特產(chǎn)呢!(課件出示靈寶特產(chǎn))

      河南三門(mén)峽有個(gè)地方叫__________,那里____________

      ____________ ____________

      ____________ ____________

      五、總結(jié)延伸

      今天我們?nèi)チ艘粋(gè)好地方——葡萄溝,葡萄溝盛產(chǎn)水果,景色優(yōu)美,老鄉(xiāng)熱情好客,千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話(huà):葡萄溝真是個(gè)好地方。ò鍟(shū):把“好地方”前面加上“真是個(gè)”句號(hào)改成嘆號(hào))同學(xué)們一起讀一讀。

      其實(shí),不僅葡萄溝是個(gè)好地方,整個(gè)新疆都是好地方,牛羊成群,瓜果遍地,隨著西部的大開(kāi)發(fā),新疆會(huì)越來(lái)越好,相信我們同學(xué)以后也一定有機(jī)會(huì)親自到美麗的新疆去看看,到美麗的葡萄溝去看看,那么讓我們記住這個(gè)美麗的地方吧!齊讀課題

      六、板書(shū)設(shè)計(jì)

      盛產(chǎn)水果,葡萄特別多

      葡萄溝 風(fēng)景優(yōu)美 真是個(gè)好地方!

      老鄉(xiāng)熱情好客

      葡萄干顏色鮮,味道甜

    《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)8

      《葡萄溝》是小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第三組中的一篇文章,這一組教材是圍繞愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的專(zhuān)題來(lái)組織的。

      一、教學(xué)要求:

      1、知識(shí)點(diǎn)教授:學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ),理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。

      2、技能運(yùn)用:利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè)地參與到課堂中來(lái),培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、想、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力;練習(xí)有感情地朗讀課文,并背誦課文第二段。

      3、激發(fā)情感:通過(guò)閱讀、理解課文,及正確流利、有感情地朗誦,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)葡萄溝的向往及對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      理解為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。

      三、教學(xué)流程:

      1、歌曲導(dǎo)入

      播放歌曲《吐魯番的葡萄熟了》。

      師:“聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?知道吐魯番嗎?”出示地圖,找出新疆、吐魯番和葡萄溝的位置,并讓學(xué)生大聲讀出這三個(gè)地方的名字。

      師:“誰(shuí)還能把這三個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)?”(既認(rèn)清了地理位置,又認(rèn)讀了生詞,還進(jìn)行了語(yǔ)言文字訓(xùn)練)

      2、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

      3、播放課文教學(xué)錄像帶,激發(fā)學(xué)生情感。

      a、師:“看完了錄象,你最想說(shuō)什么?”

      生自由談感受(充分尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn))

      b、“老師把大家的發(fā)言總結(jié)為一句話(huà):葡萄溝真是個(gè)好地方。”指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛(ài)、贊嘆的語(yǔ)氣。

      c、師:“有個(gè)好消息告訴大家。”出示“要是秋天你到葡萄溝去……讓你吃個(gè)夠”一段話(huà),師范讀。

      d、創(chuàng)設(shè)不同的情境,指導(dǎo)學(xué)生分別面對(duì)小伙伴、老師和聽(tīng)課老師時(shí)不同的讀法。

      4、檢查生字認(rèn)讀情況。

      你想吃葡萄嗎?如果你能清楚、正確地讀出來(lái),老師就獎(jiǎng)勵(lì)你一串葡萄。ǜ鶕(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),采用生動(dòng)有趣的方式認(rèn)字,盡量避免枯燥、單調(diào))

      5、細(xì)讀課文,感悟重點(diǎn)

      a、在自己最喜歡的地方做上記號(hào),想一想為什么喜歡,然后讀一讀,把你的感受通過(guò)你的朗讀表達(dá)出來(lái)。

      b、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第二自然段,啟發(fā)學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)其寫(xiě)法。

      c、出示幾種水果的圖片,有意識(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)法遷移。(如有時(shí)間,讓學(xué)生進(jìn)行仿說(shuō)話(huà)練習(xí))

      6、品嘗葡萄干,說(shuō)它的來(lái)歷

      此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓孩子們?cè)谄穱L勞動(dòng)果實(shí)之時(shí),能用自己的話(huà)復(fù)述文章第三自然段內(nèi)容,進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,體會(huì)勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易。

      7、提供拓展閱讀材料,師生共讀。

      師:“文章寫(xiě)得很美,可是它不是最美的,最美的文章在你手上,老師相信,如果有一天你去了仙境一般的葡萄溝,肯定會(huì)寫(xiě)出更好的文章!”

      8、實(shí)踐活動(dòng)

      話(huà)說(shuō)新疆

      搜集有關(guān)新疆的資料:新疆的人,新疆的物產(chǎn),新疆的自然風(fēng)光和新疆的風(fēng)俗習(xí)慣。

      教學(xué)反思:

      《葡萄溝》是一篇老教材,在新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)之下,如何能做到老課新上,上出新意?這是從接到做課任務(wù)后一直困繞在我腦海里的問(wèn)題。在我最初的設(shè)計(jì)中,力圖想體現(xiàn)以下幾點(diǎn):

      1、創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系,營(yíng)造和諧的課堂氣氛

      對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),良好的師生關(guān)系是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)主體積極參與的重要前提保證。所以在課堂上,教師要用兒童化的語(yǔ)言,以商量的語(yǔ)氣,以平等的身份和孩子們共同學(xué)習(xí),創(chuàng)造民主、寬松和諧的課堂氛圍。

      2、創(chuàng)造性的安排教學(xué)方式

      學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,教師在教學(xué)組織的過(guò)程中,要根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)適時(shí)適當(dāng)?shù)夭捎媒虒W(xué)手段。

      3、正確把握語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),以讀為本

      4、充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,以評(píng)代講

      5、重視課上讀寫(xiě)的結(jié)合,著力于語(yǔ)文素養(yǎng)的`整體提高

      然而,課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。課后,認(rèn)真回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程,感到課堂上仍存在幾點(diǎn)不足:

      1、好文章要三讀:初讀讀通——細(xì)讀讀懂——品讀讀美。應(yīng)該放手讓學(xué)生自主讀書(shū),在“放”中讓學(xué)生主動(dòng)融入閱讀情境,感受語(yǔ)言的魅力,得到美的享受,情的熏陶。正如葉圣陶先生所說(shuō)“設(shè)身處地,激昂處還他個(gè)激昂,委婉處還他個(gè)委婉……美讀得其法,作者胸有境,入境始于親!边z憾的是我沒(méi)有很好地讓學(xué)生的讀書(shū),達(dá)到第三種境界,稍顯粗糙、匆忙了點(diǎn)。

      2、在課堂上沒(méi)有更充分地面對(duì)全體。為了使更多的學(xué)生在課堂上讀、說(shuō)、寫(xiě)等能力都得到不同程度的提高,在課上應(yīng)注意學(xué)生小組中的合作學(xué)習(xí),使學(xué)生更多的時(shí)間在小組內(nèi)有讀書(shū)的機(jī)會(huì),交流感受的機(jī)會(huì),而這也是新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的。

      此外,在把握課堂機(jī)制上,課堂每一環(huán)節(jié)再緊湊方面尚需努力。

      我還覺(jué)得每個(gè)人的課都應(yīng)有自己的特色,只要結(jié)合自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,讓學(xué)生在充滿(mǎn)激情的活動(dòng)中學(xué)習(xí),去領(lǐng)悟知識(shí)的真諦,這就是一節(jié)成功的課。一句話(huà),讓語(yǔ)文煥發(fā)生命活力。也許給了孩子感悟這個(gè)支點(diǎn),孩子就能撬起語(yǔ)文這個(gè)地球。

      感謝學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的支持幫助,也敬請(qǐng)各位不吝賜教,每一句誠(chéng)懇的建議都會(huì)讓我受益匪淺。愿我們共同進(jìn)步。

    《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)9

    一、教材分析

      《葡萄溝》是京版義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)第六單元的第二十一課。本篇課文介紹了位于我國(guó)新疆吐魯番的水果之鄉(xiāng)——葡萄溝。課文圍繞總結(jié)句“葡萄溝真是個(gè)好地方”,通過(guò)三個(gè)自然段介紹。1.葡萄溝盛產(chǎn)水果。2.葡萄溝的葡萄又多又好,維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客。3.葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干兒色鮮味甜,非常有名。

      二、學(xué)生分析

      本班學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),已具備一些初步的識(shí)字能力和閱讀水平,但自主感悟的能力較差,體會(huì)語(yǔ)言的表達(dá)技巧和體會(huì)文章的意境美是學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。另外他們的口頭表達(dá)能力和想象能力都有待提高,需要在教學(xué)中訓(xùn)練。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      我認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材后,為《葡萄溝》第二課時(shí)設(shè)定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo):

      1、正確、流利,有感情地朗讀課文。

      2、讀悟結(jié)合,抓重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)句體會(huì)葡萄溝真是個(gè)好地方。

      3、情境中激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情,對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

      四、教學(xué)重、難點(diǎn)

      1、本課的重點(diǎn)是理解葡萄溝好在哪,對(duì)葡萄溝產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

      2、難點(diǎn)是了解葡萄干兒的制作過(guò)程。

      五、教學(xué)過(guò)程

      一.導(dǎo)入

      問(wèn):同學(xué)們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,你們猜猜是哪兒?(學(xué)生說(shuō))

      葡萄溝。

      都說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方,耳聽(tīng)為虛眼見(jiàn)為實(shí),我們一起去看一看。那在我們?nèi)テ咸褱蠀⒂^(guān)之前我們先要了解葡萄溝做好去的準(zhǔn)備,請(qǐng)打開(kāi)書(shū)快讀一讀吧!

      學(xué)生

      二.新授

      1.看看誰(shuí)做好去參觀(guān)的準(zhǔn)備啦?

      葡萄溝位于哪兒?(新疆吐魯番)展示新疆吐魯番的圖片,簡(jiǎn)單介紹新疆。新疆都盛產(chǎn)什么?五月盛產(chǎn)杏兒、七八月香梨、蜜桃、沙果,九、十月葡萄。(圖)葡萄溝不同月份都有

      2.(1)在葡萄溝人們最喜歡,最有名的就是葡萄。那葡萄都種在哪里?你是從第幾自然段知道的?(第二自然段)我們看看梯田什么樣。(圖)

     。2)葡萄溝最有名的就是這些葡萄了,葡萄都種在哪兒呢?

      山坡上的梯田里。你想象一下,梯田會(huì)是什么樣子呢?(圖)

      葡萄在梯田上生長(zhǎng)得怎么樣呢?請(qǐng)你根據(jù)自學(xué)提示來(lái)學(xué)習(xí)第二自然段—-(圖)

     。3)那我們這就去吐魯番的葡萄溝去看一看,同學(xué)們快坐好車(chē),出發(fā)了,好下車(chē),快看看梯田上的葡萄枝葉長(zhǎng)成什么樣啊?請(qǐng)你大聲讀讀這句話(huà),想想涼棚什么樣?(學(xué)生先想象)(葉子很茂密,綠綠的,一片挨著一片。)看,這就是葡萄枝葉搭起的涼棚。(圖)它什么樣?

      像這樣的涼棚葡萄溝只有一個(gè)嗎?從哪個(gè)詞可以看出?(一個(gè)個(gè))

      據(jù)說(shuō)在烈日炎炎的`夏季,葡萄溝的最高溫度可以達(dá)到49度,如果這時(shí)候你到葡萄溝,鉆進(jìn)這茂密的枝葉搭起來(lái)的綠色涼棚下,你會(huì)有什么感覺(jué)?(涼快、涼爽、舒服……)指導(dǎo)朗讀,讀出這種感覺(jué)。

     。4)在這么茂密的枝葉下,你想想葡萄會(huì)長(zhǎng)得怎么樣啊?那我們趕快看看描寫(xiě)葡萄的句子。大聲讀讀這句話(huà),你能發(fā)現(xiàn)葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)嗎?

      (數(shù)量多,從哪個(gè)詞看出?一大串一大串,問(wèn):是一串嗎?是一串串嗎?對(duì),是一大串一大串,葡萄不僅多而且好。)

     。伾,從哪個(gè)詞看出來(lái)?(五光十色)表示顏色多的還有哪些詞?(五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕、)我們把五光十色換成五顏六色好不好?為什么?)1、比較點(diǎn)

      我們來(lái)看看這些葡萄(圖)問(wèn):你都看到了什么樣的葡萄,有什么感受?

      你能不能通過(guò)朗讀把你的感受讀出來(lái)。趕快美美地再讀讀這段話(huà)。

     。5)想一想葡萄溝的葡萄為什么能長(zhǎng)得這么好?

      葡萄溝溫度合適、雨水不多不少,更重要的是維吾爾族老鄉(xiāng)勤勞能干。

      (6)同學(xué)們,維吾爾族老鄉(xiāng)是聰明,是能干,你再讀讀課文他們還有哪些特點(diǎn)呢?維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客。來(lái)一起讀讀這個(gè)詞。

      你怎么看出來(lái)的?

      摘下最甜的葡萄、吃個(gè)夠。

      吃個(gè)夠是怎么吃?

      學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)。(從吃個(gè)夠體會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客)一句話(huà)就是......

      現(xiàn)在又有一批和你們一樣的游客來(lái)參觀(guān)葡萄溝了,你們能不能在大屏幕的幫助下當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游來(lái)介紹葡萄溝的葡萄呢?

      學(xué)生借助大屏幕介紹葡萄溝,背誦第二段

      3(1)我們的葡萄就是讓你們吃個(gè)夠,帶給親戚吃,還是有這么多這么好的葡萄,人們吃也吃不完,怎么辦呢?你們剛才說(shuō)我們維吾爾族聰明能干了。你是從第幾自然段知道的?

      葡萄溝的葡萄干兒有什么特點(diǎn)?默讀第三自然段,找到相關(guān)句子,用橫線(xiàn)畫(huà)在書(shū)中。(板書(shū):葡萄干兒色鮮味甜)

     。2)這里的葡萄干這么有名,與它獨(dú)特的制作過(guò)程是分不開(kāi)的。讀讀課文的第三自然段,看看葡萄干是怎么制成的。

     。3)我們看這就是制作葡萄干的陰房(圖),課文中是怎么介紹它的?指名讀?戳藞D片,聽(tīng)了介紹,你有什么疑問(wèn)?再讀課文,你能在課文中找到答案嗎?

     。4)葡萄干兒的制作過(guò)程多有意思啊,通過(guò)這樣的制作過(guò)程就能制作出顏色鮮味道甜的葡萄干!再讀讀第三自然段

     。5)聽(tīng)說(shuō),有一批游客今天抵達(dá)了葡萄溝,對(duì)葡萄干的制作過(guò)程非常感興趣,誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回小導(dǎo)游把他們帶到陰房,里外好好參觀(guān)參觀(guān),向游客介紹一下葡萄干的制作過(guò)程。

      自由練說(shuō),指名說(shuō)說(shuō)

      三.小結(jié):指板書(shū),我們看葡萄溝盛產(chǎn)水果、產(chǎn)出的葡萄又多又好,葡萄干兒色鮮味甜,老鄉(xiāng)還那么熱情好客。我們真要由衷的夸一夸葡萄溝。

      此時(shí),你能用上“因?yàn)?-----所以------”的句式說(shuō)一說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方的原因嗎?

      篇課文的總結(jié),板書(shū)一目了然,提煉了課文,此時(shí)我讓學(xué)生說(shuō)出葡萄溝是個(gè)好地方的原因,訓(xùn)練了學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力!荡谁h(huán)節(jié)主要是對(duì)全>

      四、作業(yè)(任選兩題完成)

      1、選擇文中的優(yōu)美句子摘錄下來(lái)

      2、向家人介紹葡萄溝

      3、了解新疆的其它特產(chǎn)。

    《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)10

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)物產(chǎn)豐富、景色美麗的好地方,維吾爾族是個(gè)熱情好客的民族。

      2、學(xué)會(huì)本課15個(gè)及相關(guān)的詞語(yǔ)。

      3、能按“單元學(xué)習(xí)提示”指導(dǎo)的方法讀懂按時(shí)間順序?qū)懙亩巍?/p>

      4、能理解第2自然段中描寫(xiě)葡萄的句子。

      5、能有感情的朗讀課文,背誦課文第2段。

      教學(xué)難點(diǎn):

      背誦課文第2段。

      教學(xué)重點(diǎn):

      讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧?huà)。

      家學(xué)課時(shí):

      3課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)本課生字,理解詞語(yǔ)。

      2、理解課文內(nèi)容,知道葡萄溝是個(gè)好地方以及好在哪方面。

      3、能夠正確流利地朗讀課文并背誦課文第二段。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入并板書(shū)課題。

      二、初讀課文。

      1、自由讀課文并讀準(zhǔn)字音。

      2、分自然段讀課文,并思考本文主要講了什么。

      三、細(xì)讀課文。

      1、學(xué)習(xí)第一段。自由讀課文,并思考:

     。1)葡萄溝在哪里?那里出產(chǎn)什么水果?

     。2)這個(gè)地方為什么叫葡萄溝?

      2、學(xué)習(xí)第二段。

      指名讀課文并思考:

      (1)本段共有幾句話(huà)?哪幾句主要講了葡萄?

     。2)文中主要介紹了葡萄的什么?

     。3)文中作者由葡萄聯(lián)想到了什么?

      3、學(xué)習(xí)第三段。

     。1)本段共有幾句話(huà)?

     。2)葡萄干是在什么地方制作的?

     。3)葡萄是怎樣制成葡萄干的?

     。4)這里出產(chǎn)的葡萄干有什么特點(diǎn)?

      四、總結(jié)課文。

      葡萄溝好在哪些方面?

      五、指導(dǎo)學(xué)生背誦課文第二段。

      六、分析字形,指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

      七、課堂作業(yè)。(略)

      第二課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)檢查

      上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的生字。下面老師來(lái)檢查一下,看看小朋友學(xué)得怎么樣?(開(kāi)火車(chē)讀)

      葡萄新疆茂盛維吾爾族吐魯番吃個(gè)夠

      上一節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了課文第一自然段,知道了葡萄溝盛產(chǎn)水果。特別是葡萄,非常有名。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎么樣子的。

      二、學(xué)習(xí)新課

     。ㄒ唬┛翠浵瘢詫W(xué)第2自然段。

      1、看錄像

      2、自學(xué)第2小節(jié),出示要求:(每人發(fā)一張)

      自學(xué)要求:

     。1)先讀第2段,數(shù)數(shù)這段共幾句話(huà)。

     。2)說(shuō)一說(shuō)從第2句到第4句,是按什么順序?qū)懙?從哪些詞可以看出來(lái)?請(qǐng)你用“——”劃出來(lái)。

      3、檢查自學(xué)

     。1)數(shù)好了嗎?第2自然段共有幾句話(huà)?

      (2)請(qǐng)你讀一讀第一句,告訴大家你知道了什么?想看看梯田到底什么樣嗎?圖片出示,這就是梯田。

      (3)課文是按什么順序?qū)懙?從哪些詞可以看出來(lái)?這里和我們第一段是一樣的,也是按時(shí)間的順序?qū)懙摹?/p>

      請(qǐng)?jiān)僮x一讀第2段,然后同桌討論一下怎樣填寫(xiě)下面這張表格:什么季節(jié) 什么怎么樣

     。4)出示表格。說(shuō)說(shuō)你是怎么填的。

      什么季節(jié) 什么怎么樣

      夏季 茂密的枝葉向四周展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

      秋季 葡萄一大串一大串掛在綠葉低下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。

     。5)、2個(gè)季節(jié)中,你比較喜歡哪個(gè)季節(jié)?自己讀讀看。

      A、夏季,茂密的枝葉向四周展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。指名讀,問(wèn):說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?再讀讀看。(茂密的枝葉很多,很美。)看圖。

      還有愿意來(lái)讀的?為什么把“綠色的涼棚”讀得特別重?

      他讀得好嗎?讀得好的,我們大家就要向他。(學(xué)習(xí))。學(xué)著著他的樣子,來(lái)讀一讀,好嗎?

      B 引:那有誰(shuí)喜歡秋季的葡萄溝的?先自己來(lái)讀一讀。誰(shuí)喜歡?指名讀。

      到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。

      a、自由讀。

      我們來(lái)體會(huì)一下:(師范讀)葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。

      b 、小朋友,你感受到了什么?學(xué)生談感受。

     。ㄆ咸押芏唷#┠膫(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)?那你能把這句話(huà)讀好嗎?

      還感受到了什么?(我覺(jué)得葡萄溝很美)哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)?(五光十色)

      什么是五光十色?我們查過(guò)字典的。誰(shuí)來(lái)告訴大家?

      c、都有哪些顏色。空(qǐng)你用“~~~~”標(biāo)出寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。把你劃的讀給大家聽(tīng)聽(tīng),好嗎?指名讀。

      我們大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)都有哪寫(xiě)顏色。

      d、我們來(lái)給五光十色換個(gè)詞,到了秋季,葡萄一大串一大串掛在綠葉底下,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的,五顏六色,美麗極了?匆豢葱胁恍?(行)為什么課文不用五顏六色,而用五光十色呢?讀一讀看。

      e、為什么?他說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢?老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。出示各種圖片,感受五光十色的美。師范讀后,說(shuō):“瞧,一個(gè)個(gè)水靈靈的葡萄,在陽(yáng)光的照耀下,閃閃發(fā)光呢!

     。ㄐ校┬∨笥眩F(xiàn)在你再來(lái)讀一讀這句話(huà),想一想,到底用哪個(gè)詞好。(不行)小朋友,你喜歡五光十色的葡萄嗎?

      E、能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?讓大家感覺(jué)到,你是真的很喜歡這里的葡萄的。指名讀。評(píng)議,你覺(jué)得喜歡這里的葡萄嗎?還有誰(shuí)喜歡的?男女生比賽讀。讀得真好啊,我們大家一起美美地讀一讀,好嗎?小朋友把這句話(huà)讀得真美,那你想不想把它背下來(lái),回家的時(shí)候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢?真孝順啊,先自己試著背背看吧!指名背。

      4、引:葡萄真吸引人啊。要是這時(shí)候,你到葡萄溝去——出示(熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。)誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)?

      (1)你感受到了什么?(很熱情)哪里看出來(lái)?(”準(zhǔn)“、”吃個(gè)夠")你來(lái)讀讀看。

      你還想到了什么?(真想去吃葡萄)下面老師就請(qǐng)4大組自己準(zhǔn)備一下,比一比,哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽(tīng)得很想去吃葡萄的。

      (2)老鄉(xiāng)真熱情啊,葡萄溝里的`葡萄又這么美,李老師也真想去看一看呢。哪一位老鄉(xiāng)愿意為李老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢?請(qǐng)小朋友先自己準(zhǔn)備下,把第2段連起來(lái)讀一讀?凑l(shuí)把葡萄溝讀得最美。

      自由讀,指名讀、評(píng)讀、齊讀。

      (3)讀得真好,這么美的景色、這么美的語(yǔ)言,如果能背過(guò)來(lái)那就更好了,看誰(shuí)最能干,先自己準(zhǔn)備一下。指名背。

      真棒啊。下面老師給你們配上音樂(lè),大家盡情美美得背一次吧!齊背。

      過(guò)渡:小朋友,你們吃過(guò)新疆吐魯番的葡萄嗎?好吃嗎?

      老師知道啊。葡萄溝不但葡萄好吃,而且還有很多被制成美味葡萄干呢。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)第3段。

      1、請(qǐng)小朋友默讀一下課文的第3段,告訴大家你讀懂了什么?

      2、上節(jié)課,老師請(qǐng)小朋友品嘗了一下葡萄干,好吃嗎?(好吃)

      那你知道,這么好吃的葡萄干是怎么制成的?老師帶小朋友去看一看。請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察,蔭房是和我們普通的房間有什么不一樣的地方?葡萄干又是怎么做成的?看錄像。

      葡萄干是怎么制成的?蔭房是怎么樣子的?所以只有在葡萄溝這樣的房間里才能制出美味可口的葡萄干。小朋友想不想再去看一看這么好吃的葡萄干呢?請(qǐng)小朋友一起把第3段來(lái)讀一讀。

      3、老師聽(tīng)說(shuō),以前有一些外國(guó)人來(lái)葡萄溝考察,對(duì)這種天然晾制葡萄干的辦法大為驚奇,于是就到處拜師求教,回去后也學(xué)著用這種方法晾制葡萄干,結(jié)果都失敗了,因?yàn)樗麄兡抢餂](méi)有吐魯番干熱多風(fēng)的獨(dú)特的自然條件。只有我們中國(guó)吐魯番的葡萄溝才能制作出這么好吃的葡萄干。

      4、聽(tīng)到這個(gè)消息后,你有什么想法嗎?(葡萄溝很好。)

      問(wèn):好在哪里?(盛產(chǎn)水果、風(fēng)景美麗、老鄉(xiāng)熱情)

      5、是啊。(指板書(shū))葡萄溝不但盛產(chǎn)很多水果,特別是葡萄在外國(guó)也很有名,而且人也很好。這里出產(chǎn)的連葡萄干也很有名,我們說(shuō),葡萄溝真是個(gè)——好地方!你喜歡葡萄溝嗎?讓我們來(lái)一起夸一夸葡萄溝吧!齊讀第4段。

      過(guò)度語(yǔ):這節(jié)課小朋友學(xué)得很認(rèn)真,讀地很好,體會(huì)地很好。特別是好多平時(shí)膽小的小朋友今天也能積極發(fā)言了,老師真高興。

      下面我們來(lái)做個(gè)練習(xí),看誰(shuí)發(fā)言最積極,講地最好。

      三、鞏固練習(xí)

      讀句子,學(xué)習(xí)按時(shí)間順序說(shuō)一句話(huà)。

      葡萄溝五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到九十月份,人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。(時(shí)間還有多的就寫(xiě)課堂作業(yè))

      四、總結(jié)

      像這樣的用時(shí)間順序?qū)懙奈恼逻有很多,我們平時(shí)可以在讀書(shū)是多留意一下這樣的文章,都搜集過(guò)來(lái),下節(jié)課大家一起交流一下,好嗎?

    《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)11

      教學(xué)目標(biāo)

      1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

      2. 通過(guò)虛擬的情境,讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。 練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,3.自主感悟葡萄的特點(diǎn)和人們的熱情好客,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)本課生字新詞,有感情地朗讀課文,感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方” 。

      教學(xué)過(guò)程

      一、談話(huà)導(dǎo)入揭示課題。

      1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌曲嗎?(喜歡)今天我給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)大家欣賞,會(huì)唱的同學(xué)可以跟著唱,想跳的同學(xué)也可以跟著音樂(lè)跳。(利用白板的視頻播放音樂(lè)《新疆是個(gè)好地方》)

     。ㄅd趣是兒童最好的老師。以音樂(lè)開(kāi)場(chǎng),引入“新疆”,能吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。)

      2、學(xué)生欣賞歌曲。

      師:誰(shuí)能告訴大家這是什么地方的歌曲?生:(新疆)(課件出示中國(guó)地圖利用放大鏡找到新疆)。師簡(jiǎn)介新疆。新疆維吾爾自治區(qū),在我國(guó)的西北部,維吾爾是我國(guó)少數(shù)民族的一個(gè)名字,維吾爾族是我國(guó)的少數(shù)民族之一。在新疆有一種水果非常有名(葡萄)在新疆吐魯番盛產(chǎn)葡萄最多,距離吐魯番大約10公里有一個(gè)葡萄溝。板書(shū):葡萄溝,生讀課題。

     。ɡ冒装宓拿杓t和回放,重點(diǎn)識(shí)記生字“溝”)

      今天,就讓我們坐上旅游快車(chē)去葡萄溝參觀(guān)一下?首先來(lái)到第一站。

      二、初讀課文,小組合作,學(xué)習(xí)生字

      1、學(xué)生自由朗讀課文:圈出文中的生字,然后同桌之間互相讀一讀,學(xué)一學(xué),要求讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,讀正確。

      2、小組合作,給生字注音、組詞及討論記字方法。

      3、小組展示組詞及重點(diǎn)字的記字辦法。

      師:剛才,小朋友的讀書(shū)熱情吸引了生字寶寶,他要和大家做個(gè)游戲。

      4、檢查識(shí)字情況。

     。1)捉迷藏(探照燈),認(rèn)讀生字

      (2)《找朋友》(利用白板的拖曳,生字組成詞語(yǔ))師:老師見(jiàn)識(shí)了同學(xué)們的識(shí)字本領(lǐng),現(xiàn)在想欣賞同學(xué)們的讀書(shū)本領(lǐng),請(qǐng)大家再讀課文,邊讀邊想葡萄溝給你留下了怎樣的印象。

      三、朗讀課文,感悟內(nèi)容。

      1、選擇自己喜歡的方式讀課文,2、說(shuō)說(shuō)葡萄溝給你留下了怎樣的印象?

      生:葡萄溝的水果很多。

      生:葡萄溝的葡萄很甜。

      生:維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客。

      生:葡萄溝真是個(gè)好地方。

      師:大家說(shuō)的真好。葡萄溝真是個(gè)好地方。板書(shū):真是個(gè)好地方。

      3、為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文找出能夠表示葡萄溝真是個(gè)好地方的句子、詞語(yǔ),用曲線(xiàn)畫(huà)出。

      4、學(xué)生默讀課文邊讀邊畫(huà)。

      從哪里看出葡萄溝真是個(gè)好地方?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都畫(huà)了哪些句子?

      5、集體交流,學(xué)生交流到哪句就從資源庫(kù)中拖出哪句,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

      ⑴ 學(xué)生1:五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。

     。◤倪@句話(huà)里可以看出葡萄溝水果多,所以說(shuō)它是個(gè)好地方)

     、 從資源庫(kù)中拖拉出水果圖片,看到這么多水果,你們喜歡嗎?欣賞完這些水果你想說(shuō)什么呢?

     、 你們能把心中的感受讀出來(lái)嗎?指名讀,師生合作讀。

      葡萄溝真是真是太美了。課文中還有哪些句子描寫(xiě)了葡萄溝是個(gè)好地方。

     、 學(xué)生2:葡萄種在山坡的梯田上,茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。①見(jiàn)過(guò)梯田、涼棚嗎?(沒(méi)有)請(qǐng)大家看大屏幕(從資源庫(kù)中出示梯田、涼棚),這些涼棚美嗎?

     、谖覀冞@里也搭建個(gè)“涼棚”?從資源庫(kù)中拖出一片“葡萄葉”。讓學(xué)生上臺(tái)搭涼棚。這個(gè)就是課文里描寫(xiě)的“綠色的涼棚”嗎?不是的,為什么?理解“茂密”。板書(shū):枝葉茂密。你能把她們變茂密嗎?再請(qǐng)學(xué)生上來(lái)利用白板的克隆,復(fù)制出好多樹(shù)葉,在白板上操作,把葡萄葉搭成涼棚。(學(xué)生親身操作,感悟什么是“涼棚”,通過(guò)用眾多的葡萄葉搭一個(gè)涼棚,讓學(xué)生讀文辨析“一個(gè)個(gè)”和“一個(gè)”的區(qū)別。)

      師:你是怎樣理解茂密的?生答。

      師:你能根據(jù)課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)非常好。在炎熱的夏天來(lái)到一個(gè)茂密的枝葉底下,你有什么感覺(jué)?

      師:是啊,這種感覺(jué)真爽啊。誰(shuí)愿意帶著這種感覺(jué)再讀這個(gè)句子。

      3、指名再讀。

      師:還從哪個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到?jīng)雠锖苊?生:一個(gè)個(gè)。

      4、說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解一個(gè)個(gè)的?

      師:這么美的涼棚,讓我們一起感受它的茂密、涼爽。齊讀。

      師:到了秋季,這里成了葡萄的世界找一找描寫(xiě)葡萄的句子。

      ⑶ 學(xué)生6:到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的……,五光十色,美麗極了。

      (因?yàn)槠咸褱系钠咸衙利,所以那是個(gè)好地方)

     、 “大串大串”說(shuō)明什么?你們想看看這一大串一大串的葡萄嗎?

     、 資源庫(kù)拖拉葡萄圖片,看到這么多顏色的葡萄,你能用書(shū)中一個(gè)詞概括嗎?

     。ㄎ骞馐

      ③ 你們還能用其它詞嗎?課文中為什么用五光十色而不用五顏六色呢?生答。

     。ㄟ\(yùn)用白板,把靜止的文字還原為生動(dòng)可感的畫(huà)面,增強(qiáng)了學(xué)生的`直觀(guān)感受;換詞比較既豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累,又發(fā)展了想象思維。)

     、 親眼目睹了五光十色的葡萄,你們有什么感受?

     、 學(xué)生:覺(jué)得葡萄真美呀。

      ⑥ 把你們的感受讀出來(lái)吧。

     。ň氉x、指名讀、師范讀)

      大家的朗讀把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)美麗的葡萄世界。這里不光葡萄美,這里老鄉(xiāng)還非常――(熱情好客)

     、 學(xué)生9:熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)……讓你吃個(gè)夠。(因?yàn)槠咸褱系娜藗兒軣崆,所以說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方)

      當(dāng)客人到你家時(shí),你知道怎樣做才是熱情好客的小主人。

      葡萄溝的葡萄那么多,吃不完怎么辦呢?你們知道嗎?(做成葡萄干)

     、 學(xué)生10:葡萄干顏色鮮、味道甜、非常有名。

     。ㄒ?yàn)槠咸迅煞浅S忻,所以說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方)

      ① 這么有名的葡萄干是怎樣制成的,同桌說(shuō)說(shuō),集體交流。

     、 視頻展示葡萄干的制作過(guò)程。形式感性認(rèn)識(shí)。

      指名讀句子。

      師:見(jiàn)過(guò)陰房嗎?生:沒(méi)有。(課件出示陰房)說(shuō)說(shuō)陰房的樣子?

      生:陰房的樣子像碉堡。

      生:陰房四周有許多小孔。

      師:想知道里面是什么嗎?師口述,生跟著說(shuō)

      再讀課文,感受葡萄制成的過(guò)程。

      老師聽(tīng)說(shuō),以前有一些外國(guó)朋友看到葡萄溝這種奇特的制作葡萄干的過(guò)程,非常感興趣,也學(xué)著來(lái)做,結(jié)果都失敗了,葡萄都發(fā)霉變質(zhì)了,因?yàn)橹挥性谥袊?guó)的新疆才有這種晝夜溫差大,多風(fēng)少雨的氣候條件,才能用這種自然的方式制葡萄干,而且色鮮味甜。

      小結(jié):當(dāng)大家來(lái)到葡萄溝,見(jiàn)到那一眼望不到邊的葡萄園,觸摸到那一串串五光十色的葡萄,吃夠了熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)摘下的最甜的葡萄,此時(shí)此刻,你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么?

      課件出示

      學(xué)生:葡萄溝真是個(gè)好地方。

      四、拓展內(nèi)容,激發(fā)感情。

      新疆不只葡萄溝是個(gè)好地方,還有許多地方景色宜人,請(qǐng)大家欣賞。

      學(xué)生欣賞課件風(fēng)景,欣賞完這些圖片,你想說(shuō)什么?生答。

      師:不光新疆是個(gè)好地方,我們的家鄉(xiāng)周村也是個(gè)物產(chǎn)豐富,景色迷人的地方。你能說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎?生說(shuō)。

      (把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過(guò)交流開(kāi)闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。)

      總結(jié):我們周村物產(chǎn)豐富,景色迷人,的確是個(gè)好地方,我相信同學(xué)們長(zhǎng)大以后會(huì)把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美麗。

    《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)12

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1.知識(shí)與能力:識(shí)記11個(gè)生字,運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。

      2.過(guò)程與方法:通過(guò)虛擬的情境理解課文讓孩子在葡萄溝游覽一番,通過(guò)理解詞句,進(jìn)行口語(yǔ)交際感到葡萄溝是個(gè)好地方。

      二、教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)會(huì)本課會(huì)認(rèn)得生字,理解葡萄溝是個(gè)好地方。

      三、教學(xué)難點(diǎn):

      準(zhǔn)確理解文中重點(diǎn)詞句體會(huì)蘊(yùn)含的情感。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.一張中國(guó)地圖。

      2.介紹吐魯番葡萄溝的課件或放大的課文插圖(內(nèi)容有:①秋天,葡萄成熟了,五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,美麗極了。②維吾爾族的姑娘。③人們把收下來(lái)的葡萄送到陰房里制成葡萄干。④維吾爾族老鄉(xiāng)摘下最甜的葡萄熱情招待客人。)

      3.音樂(lè) 新疆是個(gè)好地方

      五、教學(xué)過(guò)程

      (一)謎語(yǔ)導(dǎo)入新課

      1、課件謎面引出葡萄

      2、我知道我們中國(guó)有個(gè)地方盛產(chǎn)葡萄最多、味道最甜你們知道是哪嗎?今天我們就一起去了解葡萄溝。(板書(shū)課題)

     。ǘ┏踝x課文,初步感知

      1、打開(kāi)課文細(xì)讀課文,邊讀邊畫(huà)出本課生字,把自己不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍想辦法認(rèn)識(shí)它。

      2、檢查初讀情況。

      我們剛才在讀課文的過(guò)程中,同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了不少新朋友吧(課件出示本課生字),我們一起認(rèn)識(shí)一下好嗎?(說(shuō)說(shuō)部首、用字組詞)

      你有什么好辦法記住它們嗎?(換偏旁、編字謎、形聲字……)

      我們把這些生字放進(jìn)詞語(yǔ)里,我來(lái)考考大家。ㄗx詞語(yǔ)。指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等形式)

      3在圖畫(huà)中理解詞語(yǔ)如:梯田 維吾爾族 碉堡

     。ㄈ┢纷x課文,感悟體驗(yàn)

      1、學(xué)習(xí)第一自然段

     、旁僮x課文了解葡萄溝的位置,教師課件出示地圖 ⑵這里盛產(chǎn)什么 ,體會(huì)這里是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方⑶葡萄溝的水果真豐富。∽屛覀儊(lái)夸一夸葡萄溝吧。ㄖ负诎逄崾荆R讀:葡萄溝真是個(gè)好地方。

      2、學(xué)習(xí)第二自然段

     、牌咸褱献钪漠(dāng)然是葡萄了,那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@參觀(guān)一下,好不好?說(shuō)去就去,快把書(shū)打開(kāi)。葡萄溝到了,看,葡萄種在哪兒?(學(xué)生讀文后,出示圖理解“山坡、梯田”)

     、期s快登上山坡,用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)得怎樣?(出示圖理解“茂密”)。

     、沁@山坡上茂密的葡萄架就像什么?(教師用手勢(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”)難道只有這一個(gè)棚嗎?(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”,并說(shuō)說(shuō)自己的理解)趕快鉆進(jìn)去感覺(jué)如何?(出示圖理解涼棚)

      ⑷快抬頭看,在茂密的枝葉里你發(fā)現(xiàn)了什么?指名讀書(shū)上的句子。劃一劃。

      你從這句話(huà)里讀懂了什么?(出示圖理解五光十色)(板書(shū):五光十色)出示“五光十色”和“五顏六色”,在比較中悟有什么不同,(教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語(yǔ)中的“光”中發(fā)現(xiàn))指導(dǎo)用“五光十色”說(shuō)話(huà)。指導(dǎo)朗讀。

     、尚〗Y(jié):這里的葡萄串兒這么大,數(shù)量這么多,顏色這么多,種類(lèi)這么多,而且水靈靈的,像一個(gè)個(gè)瑪瑙,晶瑩剔透,真是美麗極了!讓我們美美的讀一讀。

     、势咸褱侠锏钠咸巡坏芏、很美,連老鄉(xiāng)也非常好客,大家把這句話(huà)找出來(lái)劃下來(lái),我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。

     、俗x得真不錯(cuò),假如你是一位游客,熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)你怎么說(shuō)(漢族小朋友們,你們真可愛(ài)啊!熬S吾爾”就是團(tuán)結(jié)合作的意思。我們新疆除了維吾爾族,還有哈薩克、回族、漢族。五十六個(gè)民族,五十六朵花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家嘛。)會(huì)怎么做?

     、唐咸褱掀咸盐骞馐相l(xiāng)熱情好客,我們來(lái)夸夸他們吧!

      3、學(xué)習(xí)第三自然段

      ⑴多么熱情的老鄉(xiāng)呀,非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯,想想陰房是什么樣?(課件出示陰房圖片,指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察)新疆老鄉(xiāng)還有個(gè)問(wèn)題要考考你們:葡萄干是怎么制成的?(在書(shū)中劃出相關(guān)語(yǔ)句,齊讀。再用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō))

      ⑵這里生產(chǎn)的.葡萄干究竟怎么樣呢?看,課件展示(板書(shū):色鮮味甜)

     、沁@里的葡萄干色鮮味甜,我們帶著又鮮又甜的感覺(jué)一起讀第三自然段。

      4、總結(jié)全文,理清思路

      孩子們剛才我們游覽了葡萄溝,感受到老鄉(xiāng)的熱情,即將離開(kāi)這里了,你想對(duì)老鄉(xiāng)說(shuō)的什么(葡萄溝景美、葡萄甜、葡萄干有名、人熱情好客 讓我們齊讀最后一自然段,板書(shū)葡萄溝是個(gè)好地方)

      5、拓展延伸,升華感情

      1、葡萄溝水果多、葡萄甜,人熱情真是個(gè)好地方。老鄉(xiāng)知道我們要走了還要送給我們一首歌你們聽(tīng)(新疆是個(gè)好地方)

      2、葡萄溝是個(gè)好地方,老師覺(jué)得我們家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方,課下搜集我們這的風(fēng)景、特產(chǎn)的資料,我們也來(lái)夸夸我們的家鄉(xiāng)吧!

      教學(xué)反思

      在教案設(shè)計(jì)中,我從情感、交際、感悟三方面去體現(xiàn)新大綱要求,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

      因此,在整堂課中,我始終充滿(mǎn)激情,用飽滿(mǎn)的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。讓學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)全篇課文:

      1)先讓學(xué)生自讀課文,去葡萄溝里看看,整體感知葡萄溝是個(gè)怎樣的地方,通過(guò)各種方法是記生字。

      2)通過(guò)老師的感情范讀第二段,帶學(xué)生入情入境,去葡萄溝里細(xì)細(xì)地看個(gè)夠。

      3)接著,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段進(jìn)行感情朗讀,在葡萄園里真切感受對(duì)葡萄的喜愛(ài)之情,并再創(chuàng)情境通過(guò)表演讓學(xué)生感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客,體會(huì)到葡萄溝的物美情更美。

      4)在課文快結(jié)束時(shí),說(shuō)說(shuō)此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么。使學(xué)生的情感受到升華:“因?yàn)檫@兒的水果多;因?yàn)檫@兒的葡萄美;因?yàn)檫@兒的葡萄干色鮮味美,更因?yàn)檫@兒的維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客。所以我們說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方!睆亩鉀Q了本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。整節(jié)課,學(xué)生在不知不覺(jué)中在葡萄溝里走了一圈,真真切切地感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方。自然流露出對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情。

      2、交際。交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語(yǔ)文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”。讓學(xué)生當(dāng)一回?zé)崆楹每偷木S吾爾族老鄉(xiāng),并介紹葡萄干的制作方法等在整體感悟課文中進(jìn)行想象、說(shuō)話(huà)練習(xí)。

      3、感悟。根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),采用演示、表演節(jié)目、朗讀、比較,即看、讀、聽(tīng)、想、演等手段讓孩子感悟詞語(yǔ)、句子、意境……感受到葡萄溝真是個(gè)好地方,激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)。

      在教學(xué)中我非常重視“以讀品文,讀中感悟”。讓學(xué)生在讀的過(guò)程中來(lái)感受葡萄溝真是個(gè)好地方。

      1)從讀入手,認(rèn)真品味文章的語(yǔ)言美、情感美。

      要品味文章的語(yǔ)言美,要從朗讀開(kāi)始,因?yàn)槔首x是感知的主要方式,朗讀可把無(wú)聲的文字變成有聲的語(yǔ)言。一開(kāi)始我讓學(xué)生自讀全文對(duì)課文進(jìn)行整體感受,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)葡萄溝的印象,學(xué)生在此過(guò)程中自然感受到葡萄溝是個(gè)好地方,緊接著讓學(xué)生讀第二段葡萄園部分,結(jié)合圖片理解“一大串一大串、五光十色、”等詞讓學(xué)生展開(kāi)想象,并通過(guò)反復(fù)地讀使學(xué)生去感受葡萄成熟時(shí)的美;當(dāng)講到句子“如果……準(zhǔn)會(huì)讓你吃個(gè)夠!睍r(shí),提問(wèn):你們從哪兒體會(huì)到了“熱情好客”?學(xué)生從“準(zhǔn)”“摘”“最甜”“吃個(gè)夠”等詞很自然體會(huì)到了葡萄溝人的人情美。

      2)從讀入手,品味文章的思想美。

      思想是作品的靈魂。通過(guò)讀“涼棚、一大串一大串、五光十色、熱情好客”等詞不僅使學(xué)生享受到字詞的美妙,感受到葡萄溝的景美;通過(guò)讀,讓學(xué)生感受到葡萄溝的人比葡萄更美,讓學(xué)生的心靈感受到了人情的美,思想得以升華。

      不足之處:

      1、雖然全篇課文圍繞一個(gè)問(wèn)題“葡萄溝究竟是個(gè)怎樣的地方”來(lái)學(xué)習(xí),但在創(chuàng)設(shè)情境的過(guò)程中,問(wèn)題顯得有點(diǎn)細(xì)碎。

      2、在表演中,雖然能達(dá)到預(yù)期的效果,讓學(xué)生感受到維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客,但若能多讓幾個(gè)孩子參與表演,氣氛會(huì)更熱烈些。

      3、本應(yīng)體現(xiàn)葡萄溝是個(gè)好地方,但在最后的高潮沒(méi)有達(dá)到共鳴,小結(jié)沒(méi)有做好。

      4、缺少評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)是最好的課堂潤(rùn)滑劑,以后要學(xué)會(huì)運(yùn)用。

    《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)13

      一、談話(huà)激趣,揭示課題。

      1.同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《日月潭》這篇課文了,那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎?為什么?現(xiàn)在,老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀(guān)一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方,你們知道這是哪里嗎?

      2.播放課文教學(xué)錄像帶,激發(fā)學(xué)生情感。

      3.過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì):葡萄溝這個(gè)地方可真美呀!大家喜歡“葡萄溝”嗎?師揭示并板書(shū)課題。

      二、設(shè)疑點(diǎn)、齊讀課文解疑。

      1.提問(wèn):那你們知道這個(gè)地方為什么要叫“葡萄溝”嗎?請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題齊讀一遍課文。

      2.師誘:課文中告訴了我們葡萄溝是一個(gè)出產(chǎn)什么的地方?五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,八九月有葡萄。但我們“葡萄溝”這個(gè)地名,卻只提到什么水果呢?“葡萄溝”出產(chǎn)了那么多水果,照理應(yīng)叫“水果溝”,為什么要叫“葡萄溝”呢?等我們學(xué)完了這篇課文大家就知道原因了。

      三、初讀課文,初步理解課文大意。

      1.自由輕聲朗讀課文。要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音,并畫(huà)出各自然段及帶有生字的詞,生詞多讀幾遍。

      2.全文總共有幾個(gè)自然段呢?主要向我們介紹了什么地方的什么東西呢?

      3.出示想一想,初知課文大意:

      A、明確題目要求,思考三個(gè)問(wèn)題,并找出相應(yīng)的段落。

      B、師布置默讀,并檢查默讀效果。

      a)葡萄溝在什么地方呢?那里是干什么的?都出產(chǎn)什么水果呢?人們最喜愛(ài)什么水果?哪一個(gè)自然段回答了想一想當(dāng)中的.第1個(gè)問(wèn)題呢?1組朗讀第一自然段。

      b)為什么人們最喜愛(ài)葡萄溝的葡萄呢?哪一個(gè)自然段回答了這個(gè)問(wèn)題?

      2組朗讀第二自然段。

      c)葡萄干是怎么制成的呢?哪個(gè)自然段回答了我們的疑問(wèn)?

      3組朗讀第三自然段。

      4.你們喜歡“葡萄溝”這個(gè)地方嗎?為什么呢?現(xiàn)在可不可以用我們課文中的一個(gè)自然段一起來(lái)回答呢。

      四、生字詞教學(xué)。

      1.觀(guān)看生字表教學(xué)錄像。

      2.指名學(xué)生認(rèn)讀、齊讀生字并口頭組詞。

    《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)14

      一、激趣導(dǎo)入。

      1、同學(xué)們,今天杜老師想帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋(gè)美麗的地方旅游,你們?cè)敢馊幔?/p>

      2、那好,請(qǐng)同學(xué)們上車(chē),做好。游客們請(qǐng)注意,開(kāi)往新疆吐魯番的客車(chē)正高速行駛在公路上,今天我們要去的地方是新疆有名的葡萄溝。(板書(shū):葡萄溝)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

      二、品讀感悟。

     。ㄒ唬┫旅嫖蚁胝宜拿瑢W(xué)來(lái)做我的助手,讀一讀課文,向大家介紹一下葡萄溝,同時(shí)想一想你覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方?(指名讀課文)

      這四名同學(xué)都讀得非常的流利,而且很有感情。下面誰(shuí)能回答老師剛才提出的問(wèn)題?

     。ǘ┐蠹艺f(shuō)了這么多,老師也覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)好地方。下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,說(shuō)一說(shuō)課文中哪些地方讓你覺(jué)得葡萄溝是一個(gè)好地方?用“”畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ),并和同桌交流交流。

      1、你們從哪感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方?

      預(yù)設(shè)一:盛產(chǎn)水果。

     。1)你是從哪一段了解到葡萄溝盛產(chǎn)水果呢?為什么讀這一段讓你感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方呢?

     。2)都有什么水果快說(shuō)說(shuō)?如果能吃嗎到這么多水果高興嗎?快用喜歡的語(yǔ)氣讀讀吧!

     。3)還有那些同學(xué)也是從這個(gè)地方覺(jué)得葡萄溝是個(gè)好地方的?“盛產(chǎn)”是什么意思?鞍山盛產(chǎn)什么?這樣一個(gè)出產(chǎn)這么多水果的地方,一定是個(gè)好地方。再有感情地讀一讀吧。

      2、其他同學(xué)再來(lái)說(shuō)一說(shuō),你還從哪些地方感受到了葡萄溝是一個(gè)好地方?

      預(yù)設(shè)二:葡萄溝美、葡萄美、人好。

     。1)葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得特別的好。你從書(shū)中哪些句子,詞語(yǔ)中感到葡萄長(zhǎng)得特別好呢?

     。2)抓“茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚!币痪潴w會(huì):為什么讀這句話(huà)讓你感覺(jué)它美?“茂密”是什么意思?出示圖片

      看,作者用詞多準(zhǔn)確呀,一個(gè)茂密讓我們感受到了它的特點(diǎn),在你眼里,你覺(jué)得它還想象什么?仿說(shuō)比喻句子。

      (3)同學(xué)們,請(qǐng)你們想一想,在烈日炎炎的夏季,當(dāng)你們來(lái)到葡萄溝,來(lái)到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下你會(huì)有什么感覺(jué)?那你能帶著這種舒服愜意的感覺(jué)讀一讀這句話(huà)嗎?

      評(píng)價(jià):你的朗讀讓我一下子就感覺(jué)到陣陣涼爽的微風(fēng)向我迎面而來(lái)!你的朗讀讓老師仿佛置身在這涼棚下面,真是太愜意了。讓我們一起帶著這樣清涼的感受讀一讀這一句話(huà)吧!

     。4)誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)還能從哪些詞語(yǔ)、句子中感到葡萄長(zhǎng)得又多又好呢?為什么讀這句讓你感覺(jué)它長(zhǎng)得好?

     。5)“一大串一大串”是什么意思?快看看書(shū)圖。讀讀這個(gè)詞。

     。6)抓“有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的……”體會(huì)。同學(xué)們請(qǐng)看,課件出示各種顏色的葡萄

      紅的像――……練習(xí)說(shuō)比喻句。

     。7)這就是葡萄溝里的葡萄,當(dāng)你看到這么美麗的葡萄時(shí),你會(huì)有什么樣的心情?那就用你的朗讀來(lái)贊美這些葡萄的美麗吧!

      你的朗讀讓老師體會(huì)到了你對(duì)這些美麗葡萄的喜愛(ài),誰(shuí)還想讀一讀?聽(tīng)了你的朗讀,那晶瑩剔透的葡萄好像呈現(xiàn)在我的眼前,真是讓人垂涎三尺!還有誰(shuí)愿意讀一讀?

     。8)有這么美麗的葡萄,葡萄溝真是個(gè)好地方。這句話(huà)中還有個(gè)詞概括了葡萄的顏色之多,誰(shuí)找到了?

      課件出示五光十色的葡萄圖片

      你還知道哪些形容顏色多的詞語(yǔ)?那么把五光十色換成五顏六色好嗎?師:為什么不好呢?看來(lái)用詞的準(zhǔn)確能使表達(dá)的意思更生動(dòng)。課下咱們快把這些好詞積累起來(lái)吧。

      (9)說(shuō)的真棒。請(qǐng)你接著往下看,你還知道了什么?你怎么看出來(lái)的?

      同學(xué)們,如果你們現(xiàn)在就是維吾爾族老鄉(xiāng),而老師我就是游客,用你們的.朗讀讓我感受到你們的熱情好客吧!

      評(píng)價(jià):你這個(gè)老鄉(xiāng)不怎么熱情!哪個(gè)老鄉(xiāng)愿意招待我?恩,你這個(gè)老鄉(xiāng)真熱情。誰(shuí)還愿意來(lái)讀一讀?

      3、這么多好還不止呢,你們誰(shuí)知道它還有什么好?

     。1)把它們釀成葡萄酒。用它們制作罐頭。曬成葡萄干。

      同學(xué)們說(shuō)得好極了,老鄉(xiāng)們把剩余大量的葡萄制成了葡萄干。葡萄干是怎樣制成的?

     。2)出示圖片

     。3)你回答的很好,那用這種方式制成的葡萄干到底有什么特點(diǎn)呢?在文中找一找,用橫線(xiàn)畫(huà)一畫(huà)。

      (4)顏色鮮,味道甜。(課件出示葡萄干)

      葡萄溝的葡萄長(zhǎng)得這樣好,品種又這樣多,已讓人垂涎欲滴,葡萄干又是這樣的色鮮味甜,又有這么多的用處,更是讓人垂涎三尺。因此書(shū)上說(shuō)它是――(非常有名)

      4、游覽了這么多,你們說(shuō),葡萄溝到底是個(gè)怎樣的地方?

      三、升華情感。

      1、同學(xué)們,葡萄溝在哪?你還知道葡萄溝或新疆有什么好看、好吃、好玩的嗎?如果此時(shí)你去哪,你最想做的事情是什么?

      2、同學(xué)們,其實(shí)在我們美麗富饒的土地上,像新疆吐魯番的葡萄溝,只不過(guò)是眾多瑰寶中的一個(gè),希望同學(xué)們以后有機(jī)會(huì)親自去看看,感受一下祖國(guó)的塞北江南。(播放新疆好地方)

      播放音樂(lè)

    《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)15

      一、談話(huà)導(dǎo)入:

      1師:小朋友們平常喜歡吃水果嗎?都喜歡吃什么水果?(家鄉(xiāng)的水蜜桃.潭頭發(fā)芙蓉李.蘋(píng)果等,我最喜歡吃葡萄)說(shuō)到葡萄呀,老師也最?lèi)?ài)吃了.我國(guó)的許多地方都出產(chǎn)這種水果,但產(chǎn)量最多,味道最甜的就是我國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)出產(chǎn)的葡萄.今天呀老師就和大家一起去參觀(guān)新疆出產(chǎn)葡萄的一個(gè)地方,是哪兒呢?(引出課題,并板書(shū)課題葡萄溝>

      2看到這課題,你想知道什么呢?

      生:葡萄溝在新疆思念地方?那里除了葡萄還有其他水過(guò)嗎?葡萄溝美嗎?

      3師:好那就請(qǐng)大家?guī)е约旱囊蓡?wèn)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧,課文里有一句話(huà)是夸葡萄溝的,請(qǐng)全班同學(xué)邊念邊把他找出來(lái).

      4:師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)是什么?(葡萄溝真是個(gè)好地方,師板書(shū))找得可真準(zhǔn),讓我們來(lái)讀一讀。(生讀)

      二、新課。

      (一)、教學(xué)第一段。

      1、師:葡萄溝真是個(gè)好地方!我想知道它好在什么地方嗎?(想)下面我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀第一段。(抽生讀)

      2、師:讀得真不錯(cuò)!下面由老師領(lǐng)著小朋友讀:

      葡萄溝在什么地方?葡萄溝出產(chǎn)什么?出產(chǎn)些什么水果?(如讀得不好,可再讀一遍)最喜愛(ài)的是什么?(葡萄)哪位小朋友來(lái)讀出喜愛(ài)之情?(抽學(xué)生鞏固讀一、兩次)

      3、師:讀了這段你從什么地方感受到葡萄溝是個(gè)好地方?(生自由地說(shuō),師相機(jī)板書(shū))讓我們帶著這樣的感受再來(lái)讀一讀吧。ㄉR讀本段)

      4、師:讓我們來(lái)夸一夸葡萄溝吧。ㄖ负诎逄崾荆┄D―葡萄溝真是個(gè)好地方。

      (二)、教學(xué)第二段。

      1師:都說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方,那你們想不想知道葡萄溝的葡萄有著怎樣的傳說(shuō)呀!(生:想)傳說(shuō)唐僧到高昌取經(jīng)時(shí),曾路過(guò)這里歇腳納涼,師徒一邊飲著山泉,一邊吃著從路上帶來(lái)的葡萄,他們撤下葡萄籽,不久,就生根發(fā)芽,開(kāi)花結(jié)果。從此,這個(gè)深谷便漸漸地變成葡萄的王國(guó)。這當(dāng)然是神話(huà)了。不過(guò),根據(jù)我國(guó)古籍記載,火焰山周?chē)粠ХN植葡萄確實(shí)已有千年以上的歷史.那小朋友們想不想知道那里的葡萄究竟怎樣呢?

      2請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二自然段。(生讀)分小組討論.從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?分小組討論。――根據(jù)說(shuō)的內(nèi)容邊讀邊講解。(抽小組共同來(lái)回答。)

      如:生說(shuō):茂密的`枝葉向四面展開(kāi),就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。(允許同桌互相補(bǔ)充)師:說(shuō)得可真好,能不能把這句讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(生讀)“一個(gè)個(gè)”表示葡萄怎么樣?(多),那好大家就把“葡萄”多的意思讀出來(lái)好嗎?(生讀)

      步驟:先把說(shuō)的讀一讀,把“一個(gè)個(gè)”“一大串一大串”“五光十色”讀好。

      3、師:葡萄有很多顏色,請(qǐng)?jiān)跁?shū)上把描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)用“――”勾出來(lái)。

      師:現(xiàn)在用你神奇的畫(huà)筆把葡萄涂上你喜愛(ài)的顏色,涂好后自己把它掛在“涼棚”上,我們來(lái)比一比,看誰(shuí)先涂好。(師巡視,生自己掛,先掛上的給予加油。)

      4、師:哇!這么多顏色,真美!書(shū)上用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它,誰(shuí)能把它找出來(lái)?(五光十

      色)我們來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。葡萄這么美,我們?cè)侔堰@句話(huà)讀一讀。(生讀)

      5、師:葡萄溝里的葡萄不但很多、很美,連老鄉(xiāng)也非常好客,大家把這句話(huà)找出來(lái),我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。(抽學(xué)生讀)大家一起來(lái)讀,雅不雅克西?

      6、師:讀得真不錯(cuò),假如你是一位游客,熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)你怎么說(shuō)?看看課文的插圖,閉上眼睛想一想。(想時(shí)播放輕音樂(lè))生回答,師給予鼓勵(lì)。

      7、師:維吾爾族老鄉(xiāng)這樣好客,讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习桑?/p>

      (三)發(fā)散思維練習(xí)

      師:葡萄溝人美,景美,葡萄更美!了解了這么多有關(guān)葡萄溝的信息,現(xiàn)在需要你們學(xué)以致用了,老師這兒有一串葡萄,假設(shè)是葡萄溝的葡萄現(xiàn)在要把它推銷(xiāo)出去,需要設(shè)計(jì)一個(gè)廣告,看看水最?lèi)?ài)動(dòng)腦,能設(shè)計(jì)出一個(gè)很好的廣告,把這葡萄推銷(xiāo)出去.(分小組討論)

      生:這葡萄是來(lái)自美麗神奇的新疆,那里的葡萄種植歷史有一千多年,…….

      師:聽(tīng)了剛才的廣告你們是否愿意買(mǎi)這葡萄呢?(愿意表示推銷(xiāo)成功,不愿意還需努力)

      三、小結(jié):

      葡萄溝真是個(gè)好地方,這里水果多,葡萄美,人熱情.現(xiàn)在讓我們用自己的話(huà)夸一夸葡萄溝吧!最后帶著這樣的感覺(jué)再讀一讀全文,相信你們的感受又不相同。ㄉR讀)

      四、抄寫(xiě):

      師:讀得真好,葡萄溝美不美?好不好?想不想去?那好,希望你們努力學(xué)習(xí),今后去開(kāi)發(fā)建設(shè)新疆,建設(shè)我們西部。這一課有許多優(yōu)美的句子,想不想記住它們?(想)那好,就選擇自己最喜愛(ài)的抄在本子上。(生抄寫(xiě))

      如有時(shí)間,可讓學(xué)生起來(lái)讀一讀他們所摘抄的內(nèi)容。

      作業(yè)設(shè)計(jì)

      1畫(huà)葡萄,根據(jù)課文為一串串葡萄上色,張貼到教室內(nèi),布置葡萄園;2充滿(mǎn)感情地朗讀課文,讀出葡萄溝物美、景美、人更美的意境;3假如你去葡萄溝旅游,熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)會(huì)怎樣招待你,請(qǐng)寫(xiě)下來(lái);4請(qǐng)你為吐魯番的葡萄干設(shè)計(jì)廣告;查地圖,找資料,請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游寫(xiě)一段導(dǎo)游詞。

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