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    《中彩那天》教學(xué)設(shè)計

    時間:2023-10-24 08:23:07 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《中彩那天》教學(xué)設(shè)計優(yōu)選【5篇】

      作為一名老師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編為大家收集的《中彩那天》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

    《中彩那天》教學(xué)設(shè)計優(yōu)選【5篇】

    《中彩那天》教學(xué)設(shè)計1

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識6個生字,會寫14個生字。正確書寫“維持、財富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時,懂得誠實、講信用是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。

      3、體會敘事條理清楚,首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式,能復(fù)述課文,提高口頭表達(dá)能力。

      二、教學(xué)重點:

      在理解故事內(nèi)容的同時,懂得誠實、講信用是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。

      體會敘事條理清楚,首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式,能復(fù)述課文,提高口頭表達(dá)能力。

      三、教學(xué)難點:

      在理解故事內(nèi)容的同時,懂得誠實、講信用是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴的打法噢哩,并能聯(lián)系自己的`生活實際說說體會。

      體會敘事條理清楚,首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式,能復(fù)述課文,提高口頭表達(dá)能力。

      四、教學(xué)關(guān)鍵:

      結(jié)合實際,體會文章思想。

      五、教學(xué)準(zhǔn)備

      略

      六、教學(xué)課時:

      2課時

      七、教學(xué)過程:

      第一課時

      教學(xué)重點、難點:列提綱明確文章大意,并練習(xí)復(fù)述課文。

      教學(xué)過程:

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入課題:

      1、讀課題,讀準(zhǔn)“中”的字音,理解“中彩”的意思。

      2、學(xué)生根據(jù)課題進(jìn)行質(zhì)疑。(如:這篇課文講了關(guān)于中彩的什么事情)

      (二)初步學(xué)習(xí)課文。

      1、默讀課文,畫出生字詞語,聯(lián)系上下文理解詞語的意思,提出自學(xué)后仍不能理解的詞語。2、自學(xué)生字,教師隨機抽查個別生字掌握情況。

      3、聯(lián)系學(xué)生課始質(zhì)疑的問題,按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果,給課文敘述的故事列出提綱。

      4、學(xué)生交流自己列出的提綱。

      5、同桌學(xué)習(xí):根據(jù)提綱學(xué)會復(fù)述課文內(nèi)容。

      教師小結(jié):對于敘事性的文章,可以采用抓住文章六要素的方法,進(jìn)行課文的復(fù)述。

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文1—2段

      導(dǎo)入:這樣一個感人的故事,發(fā)生在一戶普通老百姓的家里,誰來告訴老師,主人公那時的生活情況怎樣。(拮據(jù)),你從哪里看出來的?(1—2段)

      1、學(xué)生齊讀課文,找出能體現(xiàn)人物生活拮據(jù)的詞句。(我們家六口人就靠著父親一人工作維持生計)父親對汽車的渴望(夢寐以求)

      2、再讀課文,加深感受。

     。ㄋ模┥纸虒W(xué)

      1、形近字比較:維—唯屬—囑貸—貨馳—駛贈----增

      2、讀音注意:平翹舌音如:財、贈是平舌音

     。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計:

      第二課時

      教學(xué)重點、難點:

      圍繞事情過程中父親的表現(xiàn),我態(tài)度的變化,感受文中人物展現(xiàn)出來的可貴的品質(zhì),并聯(lián)系實際家里體會。

      教學(xué)過程:

      (一)復(fù)習(xí)

      復(fù)述課文,理清文章主線。

      (二)學(xué)習(xí)課文,體會感情

      1、思考課后思考題:父親面臨的道德難題是什么?他是怎樣面對和處理這個難題的?

      2、四人小組討論

      3、交流:

     。1)課文說道庫伯家很有錢,完全有能力去買一輛車,而“我”家則很窮,父親又是那么渴望有一輛汽車,是否可以和庫伯商量一下,把車留下來。

     。2)彩票上K記號除了父親,沒有任何人知道這件事,不用打電話給庫伯等等。

     。3)父親是怎樣處理這個難題的,鼓勵學(xué)生畫出父親處理這件事的詞句。(只是,他神情嚴(yán)肅,看不出中彩帶給他的喜悅;我?guī)状闻d奮的想上車與父親共同分享這幸福的時刻,都被他趕了下來;話音剛落,我聽見父親進(jìn)門的腳步聲,接著聽到他在撥電話,是打給庫伯的;父親顯得特別高興,給我們講了許多有趣的事情)

      4、思考:我在這件事的過程中,態(tài)度發(fā)生的變化。

      5、畫出關(guān)鍵詞句。

      6、全班交流

      7、讀后感,學(xué)生交流學(xué)全課的感受,體會課文最后一段的含義。

      懂得誠實、講信用是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。

     。ㄈ┱n堂練習(xí)

      完成課后小練筆。

      提示:展開想象,把當(dāng)時家里各人的想法、語言、神態(tài)等幾個方面寫成一段話。

      (四)生字書寫

      形近字的比較惑---盛梢—捎像—橡撥---拔

     。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計:書寫生字完成“小練筆”

      (六)板書設(shè)計:

     。ㄆ撸┙虒W(xué)追記:

    《中彩那天》教學(xué)設(shè)計2

      教材分析

      《中彩那天》講的是一個修理廠的技工,無意中抽中了大獎,但是抽中了大獎的彩票卻是他幫同事代買的。經(jīng)過思想斗爭,他把大獎送給了同事。作者贊揚了這種誠實、守信的品質(zhì),它讓我們懂得,誠信是人的精神財富,它比物質(zhì)財富更為珍貴。

      學(xué)情分析

      “以誠待人”、“誠實守信”等這對四年級的學(xué)生來說已經(jīng)很熟悉,從小開始接受這方面的教育就比較多,以誠待人的事例也知道很多,學(xué)生有一定的思想基礎(chǔ)。這篇課文的內(nèi)容很有感染力,也能激發(fā)學(xué)生的興趣,因此要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,與文本進(jìn)行對話,感知課文內(nèi)容的同時,讀中品味,感受文中人物的思想品質(zhì),體會作者表情達(dá)意的方式。

      設(shè)計理念

      以語言為載體,抓住人物的語言、動作與神情,揣摩人物心理。在教師設(shè)置的問題情境中,切己體察,通過聯(lián)系上下文,逐層朗讀感悟,體會人物的內(nèi)心世界,豐滿人物之形象。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識本課的6個生字,學(xué)會其中的14個生字。

      2、能正確讀寫下面的詞語:財富、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號碼、回憶等。

      3、引領(lǐng)學(xué)生通過品讀父親面臨的“道德難題”,深入人物心靈,體會父親崇高的精神世界。

      4、聯(lián)系實際,理解母親說的“一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富!边@句話的含義。

      5、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重點讀懂課文內(nèi)容,體會父親面臨的是一個道德難題,深刻認(rèn)識父親的誠信品質(zhì)。

      教學(xué)難點理解母親說的兩句話。

      課前準(zhǔn)備

      1.學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)。

      2.寫有重點語句的課件。

      3.搜集有關(guān)誠信的名人名言。

      第一課時

      教學(xué)步驟:

      一、導(dǎo)入

      1.談話導(dǎo)入。

      師:同學(xué)們你家買彩票嗎,你希望有什么樣的結(jié)果?(中獎,或中大獎)由此看來,中將了,你們一定很高興,可是有一個人,他雖然中獎了,但是他神情嚴(yán)肅,沒有一絲喜悅,這到底為什么呢?

      2.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)5課,《中彩那天》。

      3.(師板書課題)注意“中”字的讀音,中彩那天究竟發(fā)生了什么事,自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

      二、檢查預(yù)習(xí),相機學(xué)習(xí)1--2段。

      師:教師看大家教師讓大家在預(yù)習(xí)中摘錄的生字和詞語,誰愿意給大家展示(出示一位同學(xué)詞語,讓這位同學(xué)領(lǐng)讀詞語)

     。S機表揚:真了不起,多音字讀準(zhǔn)了)

      師:你們用自己的方式理解了詞語,這些詞的意思你明白了嗎?誰說說“拮據(jù)”的意思。

      生:經(jīng)濟情況不好,困窘。

      師:他把字典上的意思念出來了,看來還是不懂。我們看看課文中是怎么出現(xiàn)的?(課件出示句子:第二次世界大戰(zhàn)前,我們家六口人全靠父親一人工作維持生計,生活很拮據(jù))

      師:誰能簡介第二次世界大戰(zhàn)誰能簡介

      生:1939—1945年,德國、意大利、日本法西斯國家發(fā)動了一場人類歷史上空前規(guī)模的第二次世界大戰(zhàn),先后有61個國家和地區(qū)、20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭,軍民死亡1億零221萬余人,最后以德、意、日三個法西斯國家的徹底失敗而告結(jié)束。

      師:在這樣的社會環(huán)境下,庫伯家的生活很拮據(jù),拮據(jù)是什么意思?

      生:生活很困難。

      生:困難到靠父親工作維持六口人的生活。

      師:對,庫伯家的生活很拮據(jù),但是在這樣貧窮的狀況下,母親還常常安慰家里人,(課件出示)(齊讀):一個人只要活得誠實,有信用,就等于有了一大筆財富。

      師:對這位母親,你想說什么?

      生;這是一位偉大的母親,是一位稱職的母親。

      生:我覺得這句話雖普通,卻包含著哲理

      師:你說說什么哲理。

      生:一個人活得誠實、有信用,即使他很貧窮,但他的精神世界是富有的,他高尚的品質(zhì),會贏得眾人的尊重和贊譽。(隨機表揚:你回答的真好。

      師:這句話出自我母親之口。盡管家里拮據(jù),但她人窮志不窮,追求精神上最可貴的東西,在他眼里,一個人要誠實、守信用,不貪圖不屬于自己的東西。她也經(jīng)常這樣教育家里人,讓他們懂得人生最重要的是誠實,講信用,這是比物質(zhì)財富更加珍貴的財富。

      師:什么又是“夢寐以求”?

      生:很想要。

      生:做夢的時候都想要。

      師:什么時候都想要,吃飯、走路都想要,修汽車,連做夢都想要,那才叫“夢寐以求”。有些詞語要聯(lián)系生活實踐來理解更準(zhǔn)確。課文題目是《中彩那天》,那么課文從哪兒到哪兒是寫中彩那天發(fā)生的事?

      生;第3段到第9段。

      三、重點品讀

      師:這節(jié)課我們就重點學(xué)習(xí)3~9段。

     。ㄒ唬.自讀三~五自然段,了解中彩那天發(fā)生的事情.

      有一天我放學(xué)回家,當(dāng)我經(jīng)過百貨商店的門前,我看到有一輛嶄新的奔馳汽車將以抽獎的方法饋贈給中獎?wù),如果你突然得到這輛車,你是什么樣的心情,表情會怎樣?我們來試一試,說說看。

      生:我太高興了!我會蹦起來。

      生:啊,我終于得到這輛汽車了。

      生:我會眉飛色舞。

      師:真了不起,我從你們的聲音,表情上感受到你們的激動與興奮。文中的我也和你們一樣高興,“我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻,都被他趕了下來。”

      用“──”畫出描寫父親中彩后表情的句子。

      學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況,品析詞句。

      生:a.中彩后的父親有怎樣的表情?(中彩獲車──神情嚴(yán)肅)

      b.品讀句子:“只是,他神情嚴(yán)肅,看不出中彩帶給他的喜悅。”

      師:同學(xué)們,為什么中彩后父親會不高興呢?

      生:(因為父親買彩票時,幫庫伯先生捎了一張,并做了記號“k”,正是這張帶“k”字標(biāo)記的彩票中了獎)(隨機表揚:你說的真準(zhǔn)確。

      比較父子間的不同態(tài)度:(我的心情與父親的心情形成鮮明而強烈的對比,突出父親的不悅)

     。ǘ└星槔首x4---5段

      師:我不明白為什么中彩后父親會不高興呢?

      生:因為母親告訴我:你父親面臨一個道德難題。

      師:這是爸爸不高興的原因。

      生:為什么會面臨這樣一個道德難題?難道我們中獎得到汽車是不道德的嗎?

      師:課后熟讀第7.8段。

      (課件出示):想想父親到底遇到一個什么道德難題?

      第二課時

     。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)

      聽寫詞語:財富、修理廠、名牌、方式、贈給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號碼、回憶等。

     。ǘ┢纷x感悟

      師:本文講了一件什么事?父親到底遇到一個什么道德難題?

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第8段

      1、指讀8段

      (課件出示)“母親讓我仔細(xì)辨別------淡淡的K字”。

      師:讀這兩句話你明白了什么呢?

      生:我看出了中彩的彩票上有淡淡的K字。

      生:中彩的是庫伯,不是爸爸。

      師:讀書時要邊讀邊想,那淡淡的K字,到底淡到什么程度?能不能讀出來?

      生:我通過“仔細(xì)地看”才看出來。

      生:我通過看了一遍又一遍(找出“看了又看”)

      生:我從“終于”這個詞上看出來。

      師:同學(xué)們,這才叫讀書,一定要邊讀邊想,不能光看書上寫的什么就是什么了。那么,這時候,你又產(chǎn)生了什么問題?

      生:我想問:為什么是淡淡的K字?(父親把“05102”上的“k”字擦去了,上面還留有‘k’字的痕跡)

      生:我想問:這淡淡的K字代表什么意思?中彩的是庫伯,不是爸爸

      師:現(xiàn)在大家再把這四句話讀一讀,也許能幫你們解決剛才提出的問題。

      師:剛才的問題解決了沒有?這淡淡的K字代表什么?那爸爸為什么做上記號,又把它擦了?

      生:因為過后,倆人把這件事忘了。

      師:庫伯忘了什么事?那爸爸把那記號給擦掉意味著什么?

      師:那么爸爸在擦這個記號的時候會想些什么?

      生:擦了就是我的車了。

      生:如果我是爸爸的話,我會想,我不會擦得太干凈,因為這不是我的。

      生:我想,這彩票雖然是庫伯的,但我要是把它擦掉的話,他也不會知道的,那車就是我的。

      師:你們說的都有理由,都是想把車留給自己。就連我也激動地說:

      “可是,庫伯是有錢人,我們家窮呀!”

      顯而易見,“我”的意見是留下車。理由是什么?(因為庫伯是有錢人,我們家窮)

     。S機表揚:這里同學(xué)們回答的積極踴躍,各抒己見老師為你們驕傲。

      師:爸爸是個誠實的人,留和還都有理由,這就是爸爸的道德難題,父親面臨的道德難題,指的是什么?

      生:因為家里生活很拮據(jù),父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的`兩張彩票里有一張中彩,恰恰是一輛奔馳牌汽車,而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張,并作了記號。而庫伯先生和父親早就忘了。如今中彩,庫伯并不知道,根據(jù)當(dāng)時的情況,父親也想讓自己擁有一輛汽車,中彩能讓他家里經(jīng)濟情況大為改觀,到底是獨自占有,還是誠實、講信用,把那輛汽車拱手讓給庫伯呢?這是對父親道德信念的考驗,是一個艱難的抉擇,所以父親面臨著一個道德難題。

      生;父親夢寐以求地想要車,車已到手,不如留下。

      隨機表揚:你概括的很準(zhǔn)確,其他同學(xué)要向你學(xué)習(xí)!

      師:你們說的那么多理由,其實就是想把車留下,現(xiàn)在有沒有理由留下?

      生:有。

      師:(課件出示)最后兩句話。

      生:齊讀。

      師:就在我進(jìn)門時聽到父親在撥電話,是打給庫伯的,又發(fā)生了什么問題了?

      生:為什么給庫伯打電話?

      生:打電話是想把車還給庫伯。父親經(jīng)過激烈的思想斗爭,最終選擇打電話請同事來取車,父親誠實守信的人格占了上風(fēng)。

      師:為什么要還給庫伯?讀書找找原因。

      生:齊讀“一個人只要活得誠實有信用,就等于有了一大筆財富。”

      師:同學(xué)們。車被開走了,家中的每個人當(dāng)時的心情會是怎樣?學(xué)到這里,同學(xué)們應(yīng)該注意到,文中媽媽說話了,我也說話了,惟有這位風(fēng)格高尚的父親在整篇課文中沒說一句話,多么遺憾呀!我們能否在文中某個地方補出父親可能說的話。

      四.學(xué)習(xí)最后一段

     、冽R讀最后一段。

     。ㄕn件出示):中彩那天父親打電話的時候,是我家最富有的時刻。最富有的時刻是什么意思?

      生:是說父親擺脫了道德難題,戰(zhàn)勝了自己,堅持了誠實、有信用的原則。

      師:這句話講我長大后對母親的教誨的深刻體會,父親打電話通知對方,領(lǐng)走的是中獎的車子,但得到的是人情和道義,是更多真正的朋友,是心靈的寧靜和快樂。這同樣是一筆很大的財富,是金錢買不來的。(齊讀第一自然段和最后一個自然段的兩句話)

     。ㄎ澹┛偨Y(jié)拓展

      1.學(xué)完這篇文章,你有什么收獲與體會?

      師:看來財富不僅僅是金錢,老師從字典中查來關(guān)于財富的解釋,財富:有價值的東西,有自然財富,物質(zhì)財富,精神財富,在你的意識當(dāng)中,除了錢,還有什么財富?

      生:誠實信用。

      生:我學(xué)到的知識。

      生:一生幸福也是財富。

      生:良好的道德行為。

      生:快樂也是財富。

      生:只要有了誠實,有信用就等于有了一大筆財富?

      師:課文學(xué)到這里我們對誠信有了更深的了解,把你搜集的名人名言說給同學(xué)聽。

      師總結(jié):同學(xué)們,對于一個人來說,物質(zhì)的富裕當(dāng)然重要,但是精神的充實、具有高尚的情操,才是生活快樂的真正源泉。誠信是明燈,是砝碼,是力量。愿我們每個同學(xué)都能成為一個誠實、有信用的人!

      2.你遇到過類似的事情嗎?你是怎樣處理的?

      師:這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,希望你們再接再厲!

      (六)作業(yè)

      1.熟讀生詞和課文。

      2.把自己口述的“收獲與體會”,略做修改寫下來,也讓自己的體會形成一句“名言”,并在結(jié)尾處寫上自己的名字。

      如:人不僅需要物質(zhì)上的富有,更需要精神的的富有

      板書設(shè)計

      5中彩那天

      生活:拮據(jù)

      中彩:神情嚴(yán)肅

      送給庫伯:興奮

     。ㄕ\實、有信用、最富有)

    《中彩那天》教學(xué)設(shè)計3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì),幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。

      2、幫助學(xué)生學(xué)會本課生字新詞。

      3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重點:

      故事中人物的情感變化,理解誠實與守信的珍貴。

      教學(xué)難點:

      對“道德難題”這一意思的理解。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      學(xué)生提前搜集誠信格言,小黑板。

      教學(xué)過程:

      一、名言引入

      課前老師讓同學(xué)們搜集了有關(guān)誠信的.名人名言,誰向大家匯報?(生匯報)老師也搜集了一條,(出示小黑板)但它的作者既不是名人,也不是作家,而是一位普通的母親。談?wù)勀銓@句話的理解。(生匯報)老師相信學(xué)了第5課你對這句話會有更深刻的體會,讓我們一起走進(jìn)《中彩那天》。(板書課題)

      二、檢查預(yù)習(xí),整體感知

      1、指生分段讀文,糾正讀音,齊讀字詞。

      2、思考并匯報:這篇課文主要講了什么事?

      三、研讀課文

      1、默讀課文3~8自然段,思考:父親中彩后有什么表現(xiàn)?他又經(jīng)歷了怎樣的心理變化過程?畫出相關(guān)的語句,寫出體會,結(jié)合匯報朗讀。

      2、默讀1~8自然段,找出父親留車的理由,并用“因為……所以”的句式說出理由,使人信服。

      3、走進(jìn)父親的內(nèi)心世界。(出示小黑板)用“就算……也不能……”的句式推翻父親留車的理由。

      4、父親的做法詮釋了母親的話,齊讀母親的話。

      5、齊讀最后一段話,理解“最富有”,滲透寫法。

      四、送格言

      同學(xué)們,老師希望你們今天學(xué)到的不僅僅是一篇課文,而是更多的東西。把母親的話送給大家,希望你們做個誠實、守信用的孩子。齊讀母親的話。

      板書設(shè)計:

      5、中彩那天

      中得汽車(神情嚴(yán)肅)

      誠信

      還回汽車(特別高興)

    《中彩那天》教學(xué)設(shè)計4

      5.中彩那天

      教學(xué)目標(biāo):

      知識技能目標(biāo)

      1.用現(xiàn)有的識字方法,查字典、聯(lián)系上下文,學(xué)會15個生字,理解新詞;

      2.復(fù)述課文主要內(nèi)容,提高口語表達(dá)能力;

      3.通過討論和想象,提高認(rèn)識能力和思維能力。

      過程方法目標(biāo)

      1.聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容,然后完成課后第二題;

      2.通過合作解疑,培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

      情感態(tài)度目標(biāo)

      通過學(xué)習(xí)課文,懂得誠信是人生的精神財富,它比物質(zhì)財富更珍貴。

      教學(xué)重難點:

      1.通過討論和想象,提高認(rèn)識能力和思維能力。

      2.通過合作解疑,培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

      教學(xué)策略精選:

      本課擬采取以下教學(xué)策略:

      1.略讀復(fù)述、把握主要內(nèi)容。

      2.合作討論、相機點撥、突破難點。

      3.感情朗讀、激發(fā)想象、說議結(jié)合。像、說議結(jié)合。

      這些教學(xué)策略與教學(xué)目標(biāo)的聯(lián)系如下:

      教學(xué)內(nèi)容:略讀,復(fù)述課文,學(xué)習(xí)生字詞。

      過程與方法:

      1.學(xué)生略讀。

      2.鼓勵好同學(xué)復(fù)述課文的主要內(nèi)容,教師相機用幻燈出示關(guān)鍵詞。

      3.請成績一般的同學(xué)根據(jù)提示復(fù)述主要內(nèi)容,教師相機出示相關(guān)句子。

      4.請學(xué)困生根據(jù)提示復(fù)述其中的一部分內(nèi)容。

      說明之所以從沒有提示到詞語提示再到句子提示,讓不同層次的同學(xué)復(fù)述課文.是考慮到兒童的學(xué)習(xí)差異,分層施教,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

      5.識字教學(xué):學(xué)生自主識字后出示幻燈片,請學(xué)生將課后的15個生字歸類,當(dāng)堂學(xué)習(xí)掌握。

      跟“手”有關(guān)的字:

      跟“心”有關(guān)的字:

      最容易記的字:

      最難寫的字:

      說明順應(yīng)個性差異設(shè)計識字練習(xí),不要求統(tǒng)一的答案,可根據(jù)自己的實際情況填寫。旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。

      教學(xué)媒體:教學(xué)課件

      教學(xué)時間:2課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、教學(xué)內(nèi)容

      精讀,合作學(xué)習(xí),理解“誠信與財富”。

      二、過程與方法

      1.讓學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容改成問題,向其他同學(xué)提問。

      學(xué)生問:“父親”正面臨的一個道德問題是什么?

      教師追問:沒有道德的人會怎樣做?

      學(xué)生問:為什么“父親”打電話的時候是我家最富有的時刻?

      教師追問:汽車難道不是財富嗎?

      教師幫助學(xué)生舉例:“父親”為什么中了彩還不高興?教師要引導(dǎo)學(xué)生全面充分地說明理由和根據(jù)。

      說明采用這種師生合作解疑的方法,一方面可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的'主動積極性,使生生互動起來;另一方面可以發(fā)揮教師的調(diào)控引導(dǎo)作用,使師生互動起來,從而營造一種和諧寬松的對話環(huán)境。

      第二課時

      一、教學(xué)內(nèi)容

      朗讀,續(xù)寫故事,檢驗學(xué)習(xí)效果。

      二、過程與方法

      1.有感情朗讀4-10自然段,體會“我”“喜悅——迷惑不解——高興”的感情變化。

      2.發(fā)揮想象,回答問題。像,回答問題。

     、賻觳哑囬_走后,“我們”一家的心情怎樣,體會人物對話。

     、凇案赣H”不把汽車給庫伯,結(jié)果會怎樣?

     、廴绻闶俏闹械哪骋粋角色,又會怎樣做?

      3.將自己所說的內(nèi)容寫一寫。

      說明設(shè)計這一練習(xí),一是考查學(xué)生對課文的理解程度;二是培養(yǎng)教師有創(chuàng)造性使用教材的意識。

    《中彩那天》教學(xué)設(shè)計5

      一、教材分析

      課文主要講述了生活拮據(jù)的父親,中彩那天神情低沉,為獎品的歸屬傷腦筋,最終把獎品一輛夢寐以求的奔馳車交還給同事的故事,課文表現(xiàn)了父親誠實有信的高尚品德。

      二、學(xué)情分析

      “品味語言,體會情感”是我班學(xué)生語文學(xué)習(xí)常用的方法。我班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上,有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,大家常常會以“圈圈、劃劃、批注、質(zhì)疑”等方法獨立地閱讀課文,同時還能自主地以小組為單位,進(jìn)行小組學(xué)習(xí),三分之二以上的學(xué)生能大膽地闡述自己的觀點。然而他們在對于含義比較深刻的語句的理解上,還缺少自主感悟的能力,需要教師為他們架橋鋪路,幫助他們深入品悟語言文字。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識6個生字,會寫14個生字。正確讀寫“維持、財富、精湛”等詞語。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時,懂得誠實,講信用是人的精神財富,比物質(zhì)財富更珍貴的道理,并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。

      3、體會敘事條理清楚,首尾照應(yīng)的表達(dá)方式,能復(fù)述課文,提高口頭表達(dá)能力。

      四、教學(xué)重、難點:

      體會故事中人物情感的變化,理解誠實與守信的珍貴。理解“道德難題”這個詞。

      五、教學(xué)準(zhǔn)備

      學(xué)生在學(xué)前了解彩票教具:課件掛圖

      六、教學(xué)策略

      教學(xué)中利用插圖資源,由矛盾直接切入文章的中心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生讀重點段落,來理解課文。教師再指導(dǎo)學(xué)生由“理出線索,整體感知”轉(zhuǎn)向了具體細(xì)致的感悟體會環(huán)節(jié),從而把整體與局部,綜合與分析聯(lián)系在了一起。

      七、教學(xué)流程

     。ㄒ唬┘で閷(dǎo)入回憶課文

      師:上節(jié)課,我們初學(xué)了課文,中彩那天是什么場面呢?請看插圖,誰能說說那天的情景。

      指生說

      指生讀文

      設(shè)計意圖:充分利用插圖資源,既檢驗了學(xué)生第一課時的學(xué)習(xí)掌握情況,又能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

     。ǘ┳宰x課文質(zhì)疑問難

      師:買彩票獲得巨獎是很不容易的,全家應(yīng)該高興,而這一家與一般家庭卻不太一樣。在中彩那天情感有喜有憂。在這些人物反常舉動中,你有什么疑問嗎?

      生自由讀文

      指生提問題

      設(shè)計意圖:由矛盾直接切入文章的中心,提供時間和空間使學(xué)生自主地研究學(xué)習(xí)。

      (三)理解課文,體會情感

      師:聽了你們的質(zhì)疑,老師發(fā)現(xiàn)你們真會讀書,提出了這么多問題。下面我們就來解決它們好嗎?

      生:好。

      師:母親說父親正面臨一個道德問題,這個“道德難題”又是指的什么?為什么會讓父親左右為難呢?我相信只要同學(xué)們讀完7——8自然段,就會知道答案。

      生讀課文7——8自然段

      生小組交流汽車是留還是還?

      (四)探究課文突破難點

      師生交流汽車是留還是還?

      1、先請同意留下汽車的同學(xué)說出理由。

      指生說出自己的理由,并朗讀課文1.2自然段,感受父親的矛盾的內(nèi)心。

      2、再請不同意留下汽車的同學(xué)說出理由。

      指生說出自己的理由,并朗讀課文3.4自然段,把這種揪心的矛盾讀出來。學(xué)生舉手表決汽車是留還是還。

      設(shè)計意圖:教師指導(dǎo)學(xué)生由“理出線索,整體感知”轉(zhuǎn)向了具體細(xì)致的感悟體會環(huán)節(jié),從而把整體與局部,綜合與分析聯(lián)系在了一起。

     。ㄎ澹┱归_想象升華情感

      師:除了我和“父親”,母親對于這件事的態(tài)度是怎樣的'呢?請同學(xué)們再讀文章體會母親的情感態(tài)度。

      生自由讀文。

      師:大家讀書知道了母親的態(tài)度,下面同桌之間表演父親開著汽車回家與母親見面時的場景,開始吧!

      同桌展開想象自由表演。

      指生表演。

      師小結(jié)

      設(shè)計意圖:情境想象和對話表演,讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,設(shè)身處地地體會父親母親的內(nèi)心世界,加深了對文本的理解,也讓學(xué)生自然地體會到了母親話的含義。

      (六)自由選擇作業(yè)超市

      1、假如人們都知道了這件事的經(jīng)過,大家會說些什么?

      2、如果父親沒有歸回汽車,全家人接下來的日子會怎樣?

      3、庫伯把汽車開走以后,我們?nèi)胰水?dāng)時的表現(xiàn)怎樣?

      任選一題,想一想,想好以后寫在日記中。

     。ㄆ撸┦孜埠魬(yīng)總結(jié)全文

      分角色朗讀課文,說出開頭與結(jié)尾是呼應(yīng)的。

      結(jié)合板書,指生說懂得了什么?

      師結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)全文

      生齊讀:“一個人只要活得誠實、有信用,就等于有了一大筆財富!边@句話,結(jié)束。

      八、板書設(shè)計

      5中彩那天

      中彩——————神情嚴(yán)肅

      誠/信/實/用

      高興(擁有精神財富)

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