老王教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名老師,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,使之成為一種具有操作性的程序。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?下面是小編收集整理的老王教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo):
1、積累字詞,了解作者作品。
2、學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法,概括人物的形象。
3、學(xué)會(huì)理解句子的含義。
4、感悟愛(ài)的博大,關(guān)注弱勢(shì)群體。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法,概括人物的形象。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)理解句子的含義。
課時(shí):3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,正如歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》中所呼喚的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間”。以真純的情感善待、關(guān)愛(ài)同在一片藍(lán)天下的他人,那么人世間真的會(huì)多一份陽(yáng)光,少一些冷漠,多一份文明,少一些殘酷。愛(ài)是一種情感,更是一種美德,楊絳女士的《老王》將通過(guò)與車(chē)夫的交往,為我們?cè)忈屵@一并不深?yuàn)W的生活話(huà)題。
二、作家作品(時(shí)間預(yù)設(shè):2分鐘)
楊絳,錢(qián)鐘書(shū)夫人,原名楊季康,(1911—20xx),江蘇無(wú)錫人。作家、文學(xué)翻譯家。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學(xué)。1949年后,在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所、外國(guó)文學(xué)研究所工作。代表作有散文《干校六記》《我們仨》《將飲茶》;長(zhǎng)篇小說(shuō)《洗澡》;劇本《稱(chēng)心如意》《弄假成真》《風(fēng)絮》;主要譯著有《堂·吉訶德》《小癩子》等。
三、生字詞(時(shí)間預(yù)設(shè)7分鐘)
蹬dng:腿和腳向腳底的方向用力。
繃Bng:張緊,拉緊:繃緊。
捎sho:本義為禾末,引申為略微。
惶恐huáng kng:是驚恐,害怕。
腫脹zhng zhàng:由于發(fā)炎、淤血或充血,身體某一部分體積增大。
荒僻hung pì:偏僻荒涼。
取締q dì:明令取消或禁止。
降格jiàng gé:降低標(biāo)準(zhǔn)、身份、等級(jí)等降格要求。
鑲嵌xing qiàn:把一個(gè)物體嵌在另一個(gè)物體中。
門(mén)框mén kuàng:為了防止門(mén)旁邊的墻坍塌的裝置。
滯笨zhì bèn:呆滯笨拙。
侮辱w r:欺侮羞辱;使其蒙受恥辱。
愧怍kuìzuò:慚愧。
強(qiáng)笑qing:強(qiáng)顏歡笑
塌敗t bài電桿gn冰傴y骷髏k lóu攥著zuàn
琢磨zuó mo湊合còu he翳y ì
四、學(xué)習(xí)課文
1、課文寫(xiě)了作者一家與老王相處的哪幾件事情?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
。1)老王為作者送冰,車(chē)費(fèi)減半;(2)送錢(qián)先生看病,不要錢(qián),拿了錢(qián)還不大放心;(3)去世前給“我”送香油、雞蛋表示感謝。
2、細(xì)讀課文,學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法,概括老王和“我”的人物形象。(結(jié)合人物外貌、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、神態(tài)等方法分析。)
老王:例如(1)老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。
明確:這個(gè)句子運(yùn)用了人物的外貌描寫(xiě),表現(xiàn)了老王身體有殘疾,生活艱難。
。2)有一天,我在家聽(tīng)到打門(mén),開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。
明確:這個(gè)句子運(yùn)用了人物的動(dòng)作描寫(xiě),“直僵僵”“鑲嵌”表明老王已病入膏肓,卻還來(lái)給我送雞蛋,表現(xiàn)了他的善良。
。3)他面色死灰,兩只眼上都接著一層翳。
明確:這個(gè)句子運(yùn)用了人物的外貌描寫(xiě),表明老王將不久于人世。為后面作者自責(zé)因受驚嚇而忽略老王的心意做鋪墊。
(4)他啞著嗓子問(wèn)我:“你還有錢(qián)嗎?”
明確:這個(gè)句子運(yùn)用了人物的語(yǔ)言描寫(xiě),表明老王善良、淳樸。
(5)老王給“我”送香油和雞蛋時(shí):他只說(shuō):“我不吃”。
明確:這個(gè)句子運(yùn)用了人物的外貌描寫(xiě),表明老王憨厚、老實(shí)。
總結(jié):老王是一個(gè)身體有殘疾、生活艱難、善良、老實(shí)厚道、知恩圖報(bào)的人。
“我”:例如:(1)“我”常坐老王的三輪(不嫌棄他)
(2)“我”女兒給老王吃了大瓶魚(yú)肝油(“我們”幫助他)
。3)老王給“我”家送冰,車(chē)費(fèi)減半,但“我們”當(dāng)然不要他收費(fèi)減半(“我”不欺負(fù)他)
。4)送錢(qián)先生去醫(yī)院老王不要錢(qián)“我”還是給了。(“我”不虧欠他)
。5)老王給“我”家送香油和雞蛋不要錢(qián),“我”還是給了。(“我”不虧欠他)
總結(jié):“我”是一個(gè)善良、正直、富有同情心的人。
3、如何理解“那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍”這句話(huà)?
“愧怍”,指慚愧。愧怍是覺(jué)得自己是幸運(yùn)的,為不幸者做的還不夠。一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者,幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者,關(guān)注他們的命運(yùn),讓他們也過(guò)上好日子,幫助改善他們的處境。
理解句子含義的答題思路:替換關(guān)鍵詞——結(jié)合語(yǔ)境——結(jié)合實(shí)際(哲理)
4、學(xué)習(xí)本文的啟示?
平等待人;幫助他人。
五、小結(jié):
面對(duì)善良的老王,楊絳一家人可以去幫助,可以去關(guān)心,但始終只是把他當(dāng)作一個(gè)受助者,一個(gè)被同情的人,沒(méi)有從心底真正接納、真正尊重并關(guān)心他,這位文學(xué)大家為自己在能夠幫助一位善良的不幸者時(shí)沒(méi)能盡到責(zé)任而感到愧怍,為沒(méi)能用一顆平等的心善待別人而愧怍。從而引出了一個(gè)引人深思的問(wèn)題:社會(huì)應(yīng)該以人道主義精神來(lái)關(guān)心不幸者。
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