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    《小數(shù)與單位換算》教學(xué)設(shè)計

    時間:2023-12-05 11:52:32 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    《小數(shù)與單位換算》教學(xué)設(shè)計

      作為一名教師,時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編為大家收集的《小數(shù)與單位換算》教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。

    《小數(shù)與單位換算》教學(xué)設(shè)計

    《小數(shù)與單位換算》教學(xué)設(shè)計1

      教學(xué)目標(biāo)

      1.使學(xué)生掌握低級單位向高級單位進(jìn)行單名數(shù)互化的方法.

      2.理解單名數(shù)互化的理由.

      3.滲透事物是普遍聯(lián)系的觀點.

      教學(xué)重點

      低級單位向高級單位進(jìn)行單名數(shù)互化的方法.

      教學(xué)難點:

      復(fù)名數(shù)化單名數(shù)用小數(shù)表示的.方法.

      導(dǎo)入新課

      一、創(chuàng)設(shè)情境

      出示4個小朋友的身高數(shù)據(jù),按高矮順序排排隊。

      1、你有什么感覺?怎樣比較方便呢?

      2、在實際生活和計算中,有時需要把不同計量單位的數(shù)據(jù)進(jìn)行改寫,改成相同計量單位。

      二、自主探究

      把上面的數(shù)據(jù)改寫成以米為單位的數(shù)

      1、80cm=( )m

      (1)學(xué)生先獨立練習(xí),然后總結(jié)自己的改寫方法.

      (2)策劃自己的表達(dá)方案,小組討論.

      (3)全班交流.

      方法一:80cm=80/100m=0.8m

      方法二:1m=100cm 80cm=80÷100=0.8m

      方法三:80÷ 100,可以直接利用小數(shù)點移動的規(guī)律。

      (4)你喜歡哪種方法?為什么呢?

      2、1米45厘米=( )米

      (1)嘗試

      (2)交流

      1米45厘米,1米已經(jīng)是用米作單位了,只要將45厘米改為米作單位,再將1米作整數(shù)部分,45厘米化成米的小數(shù)作小數(shù)部分就可以了,45厘米=0.45米,因此1米45厘米=1.45米.

      (3)理解1米45厘米表達(dá)的意義

      (4)小結(jié):低級單位是如何改寫成高級單位的名數(shù)的?

      三、實踐應(yīng)用

      第50頁“做一做”

      (1)先引導(dǎo)學(xué)生判斷是由低級單位換算成高級單位.

      (2)想一想:它們兩個單位之間的進(jìn)率是多少?

      (3)用自己喜歡的方法獨立練習(xí).

      四、課堂總結(jié)

    《小數(shù)與單位換算》教學(xué)設(shè)計2

      教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育教科書四年級下冊第四單元48-49頁內(nèi)容。

      【教學(xué)目標(biāo):】

      知識與技能:使學(xué)生熟練運用小數(shù)點位置移動的規(guī)律進(jìn)行單位換算,并能正確、迅速地進(jìn)行改寫。

      過程與方法:經(jīng)歷單位換算的過程,體驗遷移學(xué)習(xí)的方法和解決問題思路的多樣化。

      情感態(tài)度價值觀:體會數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用價值,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。

      【教學(xué)重點】

      掌握相互改寫的方法,知道低級和高級單位之間的轉(zhuǎn)化。

      【教學(xué)難點】

      能綜合運用計量單位間的進(jìn)率、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)點移位的規(guī)律等知識進(jìn)行單位換算。

      【教學(xué)方法】教法:情景導(dǎo)入、講解法、引導(dǎo)法

      學(xué)法:獨立探究、獨立思考

      【課時安排】1課時

      【教學(xué)準(zhǔn)備】教科書、課件

      【教學(xué)過程】

      一、復(fù)習(xí)鋪墊

      1、3.04×10= 0.48×100= 0.52×1000=

      10.5÷10= 2.03÷100= 203÷1000=

      2、1m=()dm 1dm=()cm

      1m=()cm 1km=()m

      1kg=()g 1m2=()dm2

      1噸=()千克1公頃=()平方米

      二、學(xué)習(xí)新知

      1、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題:

      學(xué)校要舉行體操比賽,需要將同學(xué)們根據(jù)身高排成一隊,你能幫他們排排隊嗎?

      出示48頁情景圖,學(xué)生說說比較中有什么問題?(單位不統(tǒng)一,難比較)你準(zhǔn)備怎么解決呢?

      教師:在實際生活和計算中,有時需要把不同計量單位的數(shù)據(jù)進(jìn)行改寫,改寫成統(tǒng)一的計量單位。今天我們就一起來探究“小數(shù)與單位換算”(板書課題)

      2、出示目標(biāo):

     。1)運用所學(xué)知識探究并掌握單位換算的方法。

      (2)用學(xué)到的方法解決實際問題。

      3、低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù):

     。1)出示例1,引導(dǎo)學(xué)習(xí)

      課本48頁例1,思考下面的問題:

      80cm=( )m中,怎樣改寫成用米作單位的數(shù)?

      ②問題是要把()的名數(shù)改寫成()的名數(shù)。

      ③80cm=( )m。

      學(xué)生獨立思考后,小組交流,全班匯報。你是怎樣將厘米改寫成米作單位的`數(shù)?(指名回答)

     。2)質(zhì)疑一:

      為什么80cm=falsem=0.80m?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

      (3)質(zhì)疑二:

      1m=100cm

      80cm=(80÷100)m?根據(jù)是什么?

      你能算出80cm=(80÷100)m=?m

      根據(jù)學(xué)生回答板書:低級單位的數(shù)-----(除以進(jìn)率,小數(shù)點向左移動)-——高級單位的數(shù)

     。4)優(yōu)化方法:你喜歡哪種方法?用你喜歡的方法嘗試填空:

      24dm=( )m 1450g=( )kg

      (5)思考后討論:

      1m45cm=( )m 6km350m=( )km 8t40kg=( )t

      (6):1m45cm=()學(xué)生獨立完成。

      4、高級單位的數(shù)改寫成低級單位的數(shù):

     。1)出示例2,引導(dǎo)自學(xué)

      自學(xué)課本49頁例2,思考下面的問題:

      ①0.95m=( ) cm中,你是如何將米改寫成厘米作單位的數(shù)?

     、趩栴}是要把()的名數(shù)改寫成()的名數(shù)。

     、0.95m=( ) cm。

      學(xué)生自學(xué)后,小組交流,全班匯報。兩種方法你喜歡哪種?談一談你的理解。

      你有什么不明白的嗎?鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

     。A(yù)設(shè)質(zhì)疑0.95分成0.9和0.05的方法)

      根據(jù)學(xué)生回答板書:高級單位的數(shù)-----(乘進(jìn)率,小數(shù)點向右移動)-——低級單位的數(shù)

     。2)優(yōu)化方法:你喜歡哪種方法?用你喜歡的方法嘗試填空:

      0.3 kg =( ) g m 0.86㎡=( ) dm2

      (3)學(xué)生練習(xí):

      1.32m=( )cm

      2.63km=( )m 3.7t=( )kg

      三、鞏固練習(xí)

      1、完成課前引入題

      2、 0.3kg=()g 0.86m2=()dm2

      2.63km=()m 3.7t=()kg

      3、蜜蜂采蜜(連線題)

      四、拓展應(yīng)用

      1、是人類的奇跡,更是中華民族的象征。長城的總長度約8851800米,約合多少千米呢?

      2、小笑話:

      小丁丁是四年級學(xué)生,身高是141米,體重是394千克。一天放學(xué),他以每步約45米的距離行走回家。半路上,他走進(jìn)一家文具店,買了一枝25元的圓珠筆,然后急忙回家。他走得快,不小心摔倒了,膝蓋劃破了皮,流出一點點血。同學(xué)冬冬見狀,迅速拿出一張面積約2平方米的紙巾,幫丁丁擦去流血,最后跟他一起回家。

      3、長江小學(xué)的操場是一個長120米、寬60米的長方形。這個操場的面積是多少平方米?合多少公頃?

      五、課堂小結(jié):

      同學(xué)們,這節(jié)課你收獲了什么?

      六、布置作業(yè):書上50頁1.2.3.4.5題

      板書設(shè)計:

      我們把低級單位的數(shù)改成高級單位的數(shù),要除以進(jìn)率,把高級單位的數(shù)改成低級單位的數(shù),要乘進(jìn)率。

      除以進(jìn)率

     。ㄐ(shù)點左移)

      低級單位的數(shù)高級單位的數(shù)

      乘進(jìn)率

     。ㄐ(shù)點右移)

    《小數(shù)與單位換算》教學(xué)設(shè)計3

      【教學(xué)內(nèi)容】

      教材第48例1,第49頁“做一做”及第50頁練習(xí)十二第1題。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.學(xué)生認(rèn)識單名數(shù)和復(fù)名數(shù)、高級單位和低級單位,在明確各種計量單位和單位間進(jìn)率的基礎(chǔ)上,把低級單位名數(shù)改寫成高級單位名數(shù)。

      2.讓學(xué)生用歸納、比較的方法掌握新知識。

      【重點難點】

      學(xué)生學(xué)會利用單位間的進(jìn)率掌握一般名數(shù)改寫的方法。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      幻燈片課件。

      【情境導(dǎo)入】

      提問:1米=()分米=()厘米=()毫米

      1噸=()千克1千克=()克

      1元=()角=()分1平方米=()平方分米

      提問:什么是高級單位?什么是低級單位?

      【新課講授】

      知識點掌握單位之間的轉(zhuǎn)換

      1.收集生活中的小數(shù)。

      在日常生活和生產(chǎn)中,我們經(jīng)常用到小數(shù)。在課前大家都收集了生活中的小數(shù),把你收集到的生活中的小數(shù)說給同學(xué)們聽一聽。學(xué)生匯報各自收集到的小數(shù),并說一說每個小數(shù)表示的含義。

      提問:小紅體操得分是9.25分,你覺得這個成績怎么樣?

      提問:小麗的體溫是38.5℃,你覺得她的體溫正常嗎?

      學(xué)生獨立思考回答,教師點評。

      2.名數(shù)的認(rèn)識。

      在計量長度、面積、重量、時間時,得到的數(shù)都帶有單位名稱,如15米,5厘米,78平方厘米,12千克,4分鐘等。通常把量得的數(shù)和單位名稱合起來叫做名數(shù)。

      提問:這些名數(shù),有什么相同點和不同點?

      小結(jié):相同點:都是測量的結(jié)果,有數(shù)有單位;不同點:有的名數(shù)只帶有一個單位名稱,我們叫單名數(shù)。有的名數(shù)帶有兩個或兩個以上的單位名稱,我們叫復(fù)名數(shù)。不同名數(shù)的單位之間進(jìn)率不一樣。

      3.教學(xué)教材第48頁例1情境圖。

      請你按高矮的順序,給下面的小朋友排隊:

      提問:請同學(xué)們觀察這四個名數(shù),能直接比較它們的大小嗎?要想比較它們的大小,怎么辦?

      學(xué)生討論回答。

      小結(jié):把它們都改寫成以米為單位的數(shù)或者把它們都改寫成以厘米為單位的數(shù),再比較。

      以小組為單位合作完成把它們改寫成以米為單位的數(shù)。

      80厘米=()米

      提問:應(yīng)該怎樣改寫?說一說是怎樣想的?

      學(xué)生匯報

      小結(jié):

      方法一:100厘米=1米,80厘米=米=0.80米

      方法二:100厘米=1米,其中的.80÷100縮小100倍也就是小數(shù)點向左移動2位,所以80÷100=0.80,小數(shù)末尾的零可以去掉。

      提問:1米45厘米=()米

      提問:這道題與上面的題相比有什么不同?

      小結(jié):是復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù)。

      提問:怎樣將復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù)?誰能說說你是怎么想的?

      小結(jié):因為45厘米=0.45米,0.45米和1米合起來是1.45米,所以1米45厘米=1.45米。

      提問:四位小朋友身高的單位統(tǒng)一了,你能給他們按高矮順序排位嗎?

      小結(jié):1米45厘米>1.32米>0.95米>80厘米。

      所以高矮順序是:東東、歡歡、樂樂、剛剛。

      提問:如何將低級單位名數(shù)改寫成高級單位名數(shù)?

      小結(jié):將低級單位名數(shù)改寫成高級單位名數(shù),要除以單位之間的進(jìn)率,實際上也就是向左移動小數(shù)點。

      【課堂作業(yè)】

      1.填空。

      760千克=()噸

      8050米=()千米

      43分米=()米

      350克=()千克

      2.完成教材第49頁“做一做”。

      【課堂小結(jié)】

      提問:這節(jié)課你有什么收獲?

      小結(jié):這節(jié)課我們探討了生活中的小數(shù),能將低級單位名數(shù)化為高級單位名數(shù),同時能將復(fù)名數(shù)化為單名數(shù)。能運用相關(guān)知識解決生活中的實際問題。

      【課后作業(yè)】

      1.完成教材50頁練習(xí)十二第1題。

      2.完成練習(xí)冊本課時的練習(xí)。

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