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一年級(jí)寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的一年級(jí)寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
一年級(jí)寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì)1
第十三課、筆順規(guī)則
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握從上到下、從左到右的筆順規(guī)則。
2、按從上到下、從左到右的`筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則
1、出示漢字:古光
請(qǐng)小朋友書(shū)空這兩個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?總結(jié)出筆順規(guī)則:從上到下
2、出示漢字:兒以
請(qǐng)小朋友書(shū)空,總結(jié)出筆順規(guī)則:從左到右
3、出示漢字:小辦
請(qǐng)小朋友書(shū)空,總結(jié)出筆順規(guī)則:先中間后兩邊三、書(shū)寫(xiě)漢字
1、出示漢字:去真
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)?
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、出示漢字:的村這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)?
5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
6、出示漢字:永業(yè)這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)?
7、描一描,寫(xiě)一寫(xiě)
注意筆順:蘭行北家
8、評(píng)一評(píng),改一改:主山送
四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
一年級(jí)寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì)2
第二課、橫撇、橫鉤的寫(xiě)法
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有橫撇、橫鉤筆畫(huà)的'。漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)
二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫(xiě)法
1、師邊講解邊示范:
橫撇:橫畫(huà)短,折處頓,撇畫(huà)長(zhǎng)而微短。
橫鉤:橫畫(huà)長(zhǎng)而平,橫尾頓后出鉤,鉤畫(huà)短而斜。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。三、書(shū)寫(xiě)漢字
1、出示漢字:友條你定
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么?友:橫短撇長(zhǎng),“又”捺向外伸展。
條:上半部分長(zhǎng)撇畫(huà)與捺左右伸展,下半部分向上靠攏。你:字形較方,左窄右寬!盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對(duì)正。
定:字頭較寬,中部較窄。下面的“人”較寬,捺平而長(zhǎng),豎局中,與上點(diǎn)對(duì)正。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、描一描,寫(xiě)一寫(xiě)歲亮
5、比一比,改一改
三、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
一年級(jí)寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則。
2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):按先橫后豎、先撇后捺的.筆順規(guī)則正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則
1、出示漢字:干王土
請(qǐng)小朋友書(shū)空這三個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?總結(jié)出筆順規(guī)則:先橫后豎
2、出示漢字:大父?jìng)(gè)
請(qǐng)小朋友書(shū)空,總結(jié)出筆順規(guī)則:先撇后捺
二、書(shū)寫(xiě)漢字
1、出示漢字:豐井
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,這兩個(gè)漢字時(shí)要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)?
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
、出示漢字:全從
這兩個(gè)字要按什么筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)?
5、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
6、描一描,寫(xiě)一寫(xiě)注意筆順。
平木入井斗關(guān)
三、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
一年級(jí)寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì)4
第四課、斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握斜鉤、臥鉤的。寫(xiě)法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有斜鉤、臥鉤筆畫(huà)的'漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
掌握斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)豎折、豎提的寫(xiě)法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法
1、師邊講解邊示范:
斜鉤:筆畫(huà)斜長(zhǎng),中部微彎,向上出鉤。
臥鉤:前段斜、后段平,形扁橫臥,鉤向左上斜出。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。三、書(shū)寫(xiě)漢字
1、出示漢字:心思戰(zhàn)我
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么?
心:字形較扁,中點(diǎn)居中,比左右兩點(diǎn)略高。
思:字形上窄下寬,上下兩部居中對(duì)正。
戰(zhàn):“占”較短、靠上,右部斜鉤要長(zhǎng),但不可太斜。
我:字形上窄下寬,豎鉤較短,斜鉤要長(zhǎng)。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、描一描,寫(xiě)一寫(xiě)成總
5、比一比,改一改想城
二、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
一年級(jí)寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)內(nèi)容:
寫(xiě)“回、片、皮”三個(gè)字教學(xué)目標(biāo):
1、正確書(shū)寫(xiě)“回、片、皮”三個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。
3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣,滲透互相謙讓的思想教育。
4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)本課教學(xué),鞏固正確“雙姿”,喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn):掌握橫鉤的寫(xiě)法。
【教材、教法分析】
本課是小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期寫(xiě)字課,依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,在對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫(xiě)字教育是小學(xué)語(yǔ)文教育的`一項(xiàng)主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于低段學(xué)生,通過(guò)寫(xiě)字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的。寫(xiě)字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培養(yǎng)堅(jiān)毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛(ài)好整潔等良好習(xí)慣。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和做人的信心,培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì),促進(jìn)他們?cè)诘、智、體等多全方面發(fā)展。
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,教材實(shí)行了認(rèn)寫(xiě)分流。在寫(xiě)字教學(xué)方面,降低了書(shū)寫(xiě)的難度,更關(guān)注學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)的養(yǎng)成過(guò)程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過(guò)程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu),不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)勻稱(chēng),而且使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
回憶出我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的方法:寫(xiě)字五部曲析字形記位置寫(xiě)端正比好壞改完美
寫(xiě)字歌“寫(xiě)字時(shí)要做到:眼離書(shū)本約一尺,胸離桌邊有一拳,手離筆尖有一寸,老大老二對(duì)對(duì)齊,老三后面來(lái)幫忙,老四老五都往里,腿放平,腳放正,認(rèn)真寫(xiě)字心要靜!
【教學(xué)過(guò)程】
一、課前交流,欣賞引趣
1、導(dǎo)入:欣賞硬筆書(shū)法作品,讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操,初知“書(shū)法”的概念,激發(fā)寫(xiě)字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿,做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿:身正、肩平、臂開(kāi)、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿:一尺、一拳、一寸(三個(gè)一)。
3、齊唱《寫(xiě)字歌》。三、指導(dǎo)寫(xiě)字,掌握技巧
1、揭題:今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)“回、片、皮”三個(gè)字。
2、學(xué)寫(xiě)“回”。
。1)觀察:回,你認(rèn)為怎樣寫(xiě)漂亮?學(xué)生交流。師小結(jié)
(2)指導(dǎo)練寫(xiě)回。
學(xué)生說(shuō)“回”的筆順。教師示范寫(xiě)“回”字并作講解
學(xué)生練習(xí)(描紅兩個(gè),然后寫(xiě)兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。
。3)師生互動(dòng):對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià),教師適機(jī)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
3、學(xué)寫(xiě)“片”。
(1)觀察:片,你認(rèn)為怎樣寫(xiě)漂亮?學(xué)生交流。師小結(jié)
。2)指導(dǎo)練寫(xiě)
學(xué)生說(shuō)“片”的筆順。教師示范寫(xiě)“片”字并作講解
學(xué)生練習(xí)(描紅兩個(gè),然后寫(xiě)兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。
(3)師生互動(dòng):對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià),教師適機(jī)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
4、學(xué)寫(xiě)“皮”。
。1)觀察:皮,你認(rèn)為怎樣寫(xiě)漂亮?學(xué)生交流。師小結(jié)
。2)指導(dǎo)練寫(xiě)。
學(xué)生說(shuō)“皮”的筆順。教師示范寫(xiě)“皮”字并作講解
學(xué)生練習(xí)(描紅兩個(gè),然后寫(xiě)兩個(gè)),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。
。3)師生互動(dòng):對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià),教師適機(jī)點(diǎn)評(píng),對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。
三、創(chuàng)作練習(xí),鞏固興趣
1、學(xué)生完成書(shū)簽
。1)老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽,欣賞。
。2)學(xué)生自己完成書(shū)簽。
要求:注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì),書(shū)寫(xiě)時(shí),要一氣呵成,不能看一筆寫(xiě)一筆,寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。
2、教師巡視、指導(dǎo)。
3、欣賞、交流。
取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。
4、贈(zèng)送作品:給自己喜歡的人或者老師。
四、課堂總結(jié)
我們寫(xiě)字時(shí),要有正確的雙姿,寫(xiě)字要認(rèn)真讀帖,要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字,處處可以練習(xí),但不要亂涂亂畫(huà)。俗話說(shuō)“字如其人”,我們的漢字橫平豎直,就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力,加上老師的指導(dǎo),不久的將來(lái),咱班一定會(huì)有了不起的書(shū)法家。
一年級(jí)寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì)6
第五課、撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有撇折、撇點(diǎn)筆畫(huà)的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握撇折、撇點(diǎn)的。寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法
1、師邊講解邊示范:
撇折:短撇連短提,折處要頓筆,提畫(huà)略上斜。撇點(diǎn):撇點(diǎn)張開(kāi),折處不頓,點(diǎn)畫(huà)要長(zhǎng)。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1、出示漢字:去云女?huà)?/p>
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么?去:“土”的豎居中,長(zhǎng)橫要平,下面部分的撇頭對(duì)準(zhǔn)上豎。云:“二”的長(zhǎng)橫要平,下面部分的'撇頭居中。
女:撇點(diǎn)形長(zhǎng),與撇相交于豎中線上,橫長(zhǎng)而平,左右伸展。媽?zhuān)号峙缘臋M變?yōu)樘,“馬”上小下大,底橫在女字旁的長(zhǎng)點(diǎn)上方起筆。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、描一描,寫(xiě)一寫(xiě)法姐5、比一比,改一改她公
四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
一年級(jí)寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)“丁、字、他、用、還、正、認(rèn)”七個(gè)生字。會(huì)認(rèn)“對(duì)、紙、姐、筆、呢、坐、真、樣”八個(gè)字。學(xué)會(huì)筆畫(huà)“ 、”。
2、了解課文內(nèi)容,正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、有感情地朗讀課文,讀出自己獨(dú)特的感受。
2、讀中感悟,要想寫(xiě)好字,做好任何事,一定要認(rèn)真。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、欣賞感悟,激發(fā)興趣。
1、投影:展示本班學(xué)生優(yōu)秀的寫(xiě)字作品,讓學(xué)生欣賞!澳阆雽(duì)作品或小記者說(shuō)些什么?”
2、看到作業(yè),有些同學(xué)為寫(xiě)不好字而苦惱,咱們今天要認(rèn)識(shí)的新朋友丁一小也正為自己寫(xiě)不好字而發(fā)愁呢!讓我們一起來(lái)幫助他吧!
二、自讀課文,合作識(shí)字。
1、教師有感情地范讀課文。
2、學(xué)生自由朗讀課文,一邊讀,一邊用自己熟悉的符號(hào)圈出生字寶寶,并請(qǐng)拼音朋友幫忙讀準(zhǔn)每個(gè)字音。遇到難讀的字多讀幾遍,讀準(zhǔn)為止。
3、同桌互讀,互相檢查。
4、教師抽讀卡片:丁、字、紙、拿、坐、呢
對(duì)了、姐姐、認(rèn)真、一樣
5、游戲鞏固:“遍地開(kāi)花”
6、相信聰明的同學(xué)們通過(guò)自己的努力,一定認(rèn)識(shí)了這一課的生字,那就請(qǐng)你教教大家吧!
7、大家認(rèn)識(shí)了生字寶寶,就請(qǐng)把他們送回課文中吧!再讀課文。
三、整體感知,梳理內(nèi)容。
1、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。
2、檢查評(píng)價(jià)。哪個(gè)同學(xué)愿意將自己喜歡的段落正確流利地讀出來(lái),展示一下。
3、讀了課文之后。想想你知道了什么?有些什么問(wèn)題?
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景,體驗(yàn)課文。
1、看圖:丁一小不正確的寫(xiě)字過(guò)程。
說(shuō)一說(shuō)丁一小是怎樣寫(xiě)字的。
讀讀課文,和同桌討論:丁一小自己認(rèn)為寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去寫(xiě)不好字的原因是什么?
指導(dǎo)朗讀:“對(duì)了,是我的紙(筆)不好!”(肯定)
2、看圖:丁一小用姐姐的筆紙寫(xiě)字。
師引導(dǎo):丁一小用姐姐的筆紙還是寫(xiě)不好。
指導(dǎo)朗讀:“我還有什么東西不好呢?”(困惑、奇怪、若有所思)
3、結(jié)合自己平時(shí)的寫(xiě)字體驗(yàn),幫助丁一小分析寫(xiě)不好的原因。
找出姐姐寫(xiě)字的`段落。
生試讀,師范讀。男女生分讀。
4、看到姐姐的行為,大家明白了什么?
是!丁一小和大家一樣。
指導(dǎo)朗讀:“不是我的紙、筆不好,是我自己不好!保ǹ隙、略帶自責(zé))
5、看圖:丁一小學(xué)姐姐認(rèn)真寫(xiě)字的樣子。
師:丁一小的字寫(xiě)得多好!咱們一起來(lái)表?yè)P(yáng)他吧!
有感情齊讀最后一段。
6、大家想對(duì)丁一小說(shuō)些什么?
7、小作者結(jié)合自己平時(shí)得寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn),從寫(xiě)字的方法、習(xí)慣等方面談自己的觀點(diǎn)。
二、學(xué)以致用,指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、看了丁一小寫(xiě)字,咱們也來(lái)寫(xiě)寫(xiě)字吧!
2、征求大家意見(jiàn),看看你認(rèn)為什么字最難寫(xiě)》
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“還”:“走之”的起筆在左上,點(diǎn)為右向點(diǎn),藏鋒;被包圍部分均宜向內(nèi)收緊,不宜外張!安弧睉(yīng)寫(xiě)得疏朗。田字格中范寫(xiě)。
4、生完成課后筆順描紅。
三、作品成果展示:
1、學(xué)習(xí)丁一小正確的寫(xiě)字方法,書(shū)寫(xiě)生字。
2、展示自己的作品。
3、評(píng)選最佳作品,粘貼在教室里。
四、鞏固課文,學(xué)唱兒歌。
板書(shū)設(shè)計(jì):
一年級(jí)寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì)8
第八課、橫平豎直
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握橫、豎兩種筆畫(huà)在漢字中的書(shū)寫(xiě)方法。
2、在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)做到橫平豎直。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
掌握漢字書(shū)寫(xiě)中橫平豎直的方法。
教學(xué)時(shí)間:
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)橫、豎的。書(shū)寫(xiě)方法
1、出示漢字:十
請(qǐng)小朋友觀察:寫(xiě)“十”字時(shí)橫、豎要做到什么?
2、老師講解、示范:
字中的`橫畫(huà),尤其是長(zhǎng)橫,要寫(xiě)得平穩(wěn),不能太斜。字中的長(zhǎng)豎及中間的短豎,要寫(xiě)得正、直有力,端正穩(wěn)定。
三、書(shū)寫(xiě)漢字:
1、出示漢字:立再千剛百量可井真
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么?立:上點(diǎn)居中,中間點(diǎn)、撇對(duì)稱(chēng),下橫長(zhǎng)而平穩(wěn)。再:三豎畫(huà)直而正,下橫長(zhǎng)而平穩(wěn)。千:短撇略斜,橫長(zhǎng)偏上,豎長(zhǎng)、居中。
剛:豎向筆畫(huà)排列均勻,豎鉤的豎畫(huà)要長(zhǎng)而有力。百:字形略小,要注意橫平豎直。量、真:字形較長(zhǎng),橫畫(huà)緊湊均勻。
井:橫、豎皆向中靠攏,要寫(xiě)得橫平豎直?桑贺Q鉤的豎畫(huà)正、直,“口”略小。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
5、描一描,寫(xiě)一寫(xiě)
注意橫平豎直苗問(wèn)共什才蟲(chóng)
6、評(píng)一評(píng),改一改
四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
一年級(jí)寫(xiě)字課教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、師生進(jìn)行寫(xiě)字比賽,教師用行書(shū),學(xué)生用楷書(shū)。寫(xiě)后評(píng)行書(shū)優(yōu)點(diǎn)。
了解鋼筆行書(shū)的特征:
行書(shū)之稱(chēng)始于西晉衛(wèi)恒《四體絕書(shū)》。張懷在《書(shū)斷》中是這樣闡述行書(shū)產(chǎn)生原因的:行書(shū)者。后漢劉德升所造也。既正書(shū)之小偽。務(wù)從簡(jiǎn)易,相間流行。幫謂之行書(shū)。在東漢晚期已有行書(shū)了。從行書(shū)的產(chǎn)生。形成和歷代演變的發(fā)展過(guò)程來(lái)看行書(shū)并沒(méi)有開(kāi)成獨(dú)立的“行法”。這是與篆、隸、草、楷的最大區(qū)別。行書(shū)無(wú)法卻有體。最大特點(diǎn)是用連筆和省筆。卻不用或少用草化符號(hào)。較多地保留正體字的可識(shí)性結(jié)構(gòu)。從而達(dá)到既能簡(jiǎn)易快速書(shū)寫(xiě)又能通俗易懂的實(shí)用目的。便于文字信息的流通交換。另外,行書(shū)具有緊粘其他書(shū)體的特點(diǎn)。所以孫過(guò)庭《書(shū)譜》說(shuō):“趨勢(shì)變適時(shí)。行書(shū)為要”。行書(shū)萌發(fā)于兩漢,成行于魏晉。至東晉產(chǎn)生了以二王為代表的具有高度藝術(shù)典范性的行書(shū)風(fēng)格。南北朝至初唐書(shū)壇,是籠罩在二王行書(shū)風(fēng)格藝術(shù)氛圍之中的。唐朝中期至宋顏真卿行書(shū)開(kāi)一代新風(fēng)。此后宋代的蘇東坡、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄均受其影響。元至明中葉。無(wú)論是趙孟還是祝允明、文徵明、董其昌均在晉唐書(shū)風(fēng)中占據(jù)一席之地。明代晚期限至清朝是行書(shū)發(fā)展的飛躍階段。其特點(diǎn):一是出現(xiàn)了帶群體性質(zhì)的具個(gè)性化的行草書(shū)家。二是在碑學(xué)思潮影響下出現(xiàn)了用北碑筆法寫(xiě)行書(shū)的風(fēng)格。前者是一種“尚勢(shì)”書(shū)風(fēng)。后者是民間碑書(shū)體風(fēng)格。行書(shū)是楷書(shū)的快寫(xiě),相傳始于漢未。它不及楷書(shū)的工整,也沒(méi)有草書(shū)的草案。 中帶有楷書(shū)或接近于楷書(shū)的叫做“行楷”;帶有草書(shū)或接近于草書(shū)的叫“行草”。
2、同楷書(shū)相比,行書(shū)具有以下幾個(gè)方面的特征:
、艤p省點(diǎn)畫(huà):為了書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)便,行書(shū)對(duì)楷書(shū)的某些部位作了簡(jiǎn)化,或減省點(diǎn)畫(huà),或并合線條。如“話”字的“言字旁”,原楷書(shū)繁寫(xiě)為七畫(huà),寫(xiě)行書(shū)就只有兩畫(huà),省去了五畫(huà);“然”字的四點(diǎn)水,由四點(diǎn)變?yōu)橐粰M,省去了三畫(huà);“近”字的游水,由一點(diǎn)三彎折加一平捺,簡(jiǎn)化為一豎橫折,也省掉若干彎曲波捺;“佛”字中間原是變形的`“弓”字,現(xiàn)用橫折彎勾代替,一下子省去了兩彎。減省點(diǎn)畫(huà),大都在字的部首偏旁方面用得最多。
、乒P勢(shì)流動(dòng)
A:增加勾挑與牽絲:寫(xiě)楷書(shū)要求點(diǎn)畫(huà)分明,一筆一畫(huà)地寫(xiě),寫(xiě)行書(shū)則可點(diǎn)畫(huà)連起來(lái),在點(diǎn)畫(huà)之間增加勾挑與牽絲。勾挑是在沒(méi)有勾挑的點(diǎn)畫(huà)上,順勢(shì)寫(xiě)出短勾,如“古”字的橫畫(huà),“好”字的撇畫(huà);牽絲是在前后不相連的點(diǎn)畫(huà)之間順勢(shì)用細(xì)細(xì)的牽絲相連,如"絲'宇中間的點(diǎn)畫(huà),“心”字的中右兩點(diǎn)。行書(shū)的點(diǎn)畫(huà)之間有了勾挑與牽絲,便顯得筆勢(shì)流動(dòng),意態(tài)活潑。但需要注意的是勾挑與牽絲不能太多,否則用筆就顯得不干凈,造型也不美觀了。
B:改變書(shū)寫(xiě)筆順:行書(shū)的書(shū)寫(xiě)筆順,采取的是草書(shū)筆順,同原有的楷書(shū)筆順不同。如“秋、有、戎、半”四個(gè)宇,前為楷書(shū)筆順,后為草書(shū)筆順。在寫(xiě)行書(shū)時(shí),改變書(shū)寫(xiě)筆順一定要因地制宜,因勢(shì)利導(dǎo),而且要合乎草書(shū)的規(guī)范。
、怯霉P靈活:行書(shū)用筆比楷書(shū)靈活,同樣的點(diǎn)畫(huà)寫(xiě)法不大受約束。如“戈”字,橫畫(huà)寫(xiě)好后,既可以直接從右側(cè)翻筆上去寫(xiě)戈勾,也可以從右側(cè)上去繞個(gè)小圈再寫(xiě)戈勾;“也”字的浮鵝勾,由上翻筆向下也行,由下直接寫(xiě)下也行;“木”字旁的“木”,一般是寫(xiě)好橫豎畫(huà)后,筆勢(shì)從左邊寫(xiě)撇挑,但如果從右邊翻筆寫(xiě)撇挑,也有道理;至于提手旁的一挑,如果依照楷書(shū)寫(xiě)法,由上回鋒寫(xiě)一挑固然好,用牽絲把豎勾與斜挑連起來(lái)寫(xiě)則更佳。
、润w態(tài)多變:行書(shū)是介乎楷書(shū)與草書(shū)之間的一種字體,其活動(dòng)范圍廣,表現(xiàn)力豐富,往往一個(gè)字有幾種寫(xiě)法,體態(tài)多變。如“是”字的四個(gè)字尾,“花”字的四個(gè)字頭,寫(xiě)得有收有放,有工整有寫(xiě)意,同中有異,多樣而統(tǒng)一,饒有趣味。體態(tài)多變是行書(shū)的長(zhǎng)處,是楷書(shū)和草書(shū)所望塵莫及的。
二、解決難點(diǎn),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生讀帖,找出難寫(xiě)的字,教師邊書(shū)寫(xiě)邊分析講解字的行筆。
2、指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě),并講解要領(lǐng)。
3、生在草稿本上練習(xí),然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比,找出問(wèn)題所在。
4、生完成練習(xí)。
5、總結(jié)學(xué)法:先讀帖,后練習(xí),再對(duì)比,最后鞏固。
三、自學(xué)其他字的書(shū)寫(xiě)
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫(xiě)。
2、生練習(xí)時(shí),師巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí),老師提醒學(xué)生注意要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思,不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一字怎么寫(xiě),要一氣呵成。
四、作品展示
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、教學(xué)總結(jié)
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