(優(yōu)秀)《正比例》的教學設計優(yōu)秀

　　作為一名人民教師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編整理的《正比例》的教學設計優(yōu)秀，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1、知道與正比例函數(shù)的意義．

　　2、能寫出實際問題中正比例關系與關系的解析式．

　　3、滲透數(shù)學建模的思想，使學生體會到數(shù)學的抽象性和廣泛的應用性．

　　4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

　　教學重點：對于與正比例函數(shù)概念的理解．

　　教學難點：根據(jù)具體條件求與正比例函數(shù)的解析式．

　　教學方法：結構教學法、以學生“再創(chuàng)造”為主的教學方法

　　教學過程：

　　1、復習舊課

　　前面我們學習了函數(shù)的相關知識，（教師在黑板上畫出本章結構并讓學生說出前三節(jié)的內容）

　　2、引入新課

　　就象以前我們學習方程、一元一次方程；不等式、一元一次不等式的內容時一樣，我們在學習了函數(shù)這個概念以后，要學習一些具體的函數(shù)，今天我們要學習的是。

　　顧名思義，誰能根據(jù)這個名字，類比一元一次方程、一元一次不等式的概念能舉出一些的例子？（學生完全具備這種類比的能力，所以要快、不要耽誤太多時間叫幾個同學回答就可以了。教師將學生的正確的例子寫在黑板上）

　　這些函數(shù)有什么共同特點呢？（注意根據(jù)學生情況適當引導，看能否歸納出一般結果。）不難看出函數(shù)都是用自變量的一次式表示的，可以寫成（）的形式．

　　一般地，如果（是常數(shù)，）（括號內用紅字強調）那么y叫做x的．特別地，當b＝０時，就成為（是常數(shù)，）

　　3、例題講解

　　例1、某油管因地震破裂，導致每分鐘漏出原油30公升

　�。�1）如果x分鐘共漏出y公升，寫出y與x之間的函數(shù)關系式

　�。�2）破裂3.5小時后，共漏出原油多少公升

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