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    gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

    時(shí)間:2023-12-12 12:38:24 教學(xué)資源 投訴 投稿

    [通用]gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢?下面是小編整理的gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀,希望能夠幫助到大家。

    [通用]gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

    gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

      學(xué)情分析:在學(xué)習(xí)本課前,學(xué)生已掌握了6個(gè)單韻母a、o、e、i、u、ü和8個(gè)聲母b、p、m、f、d、t、n、l的發(fā)音及書寫。知道單韻母的發(fā)音長(zhǎng)而響亮,口型不變;聲母的發(fā)音輕而短。學(xué)生還學(xué)習(xí)了兩拼音節(jié)的拼讀方法。

      教學(xué)目標(biāo)與要求:

      1.學(xué)會(huì)g、k、h三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

      2.能準(zhǔn)確拼讀聲母g、k、h與單韻母e、u組成的音節(jié),繼續(xù)學(xué)習(xí)帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法,能看圖正確拼讀帶調(diào)音節(jié)。

      3.培養(yǎng)良好的聽說讀寫習(xí)慣,練習(xí)寫好字母g、k、h。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣,樂于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      讀準(zhǔn)3個(gè)聲母與單韻母e.u相拼的音節(jié)和它們的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件。

      2.學(xué)生準(zhǔn)備:g、k、h的字母卡片。教學(xué)時(shí)間:

      2課時(shí)教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、出示課件,讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)過的6個(gè)單韻母和8個(gè)聲母(生齊讀)

      2、今天我們要去和拼音王國(guó)里的另外3個(gè)小精靈交朋友呢,用我們上幾節(jié)課學(xué)習(xí)聲母的方法來(lái)編順口溜,編故事,希望小朋友們積極開動(dòng)腦筋,大膽舉手發(fā)言,我們來(lái)看哪個(gè)小朋友最聰明。

      二、導(dǎo)學(xué)新知

      1.欣賞情境圖。

     。1)教師導(dǎo)入:咦?這是什么地方呀?(出示情境圖。)指名說出,圖上是什么地方?有些什么人?他們?cè)诟墒裁?(圖上有一條清清的小河,河邊有一個(gè)小哥哥和一個(gè)小弟弟,哥哥讓弟弟把蝌蚪放回小河。)(2)聽語(yǔ)境歌:弟弟河(h)邊捉蝌蚪,哥哥(g)走來(lái)勸阻他。小弟弟很聽話,忙把蝌(k)蚪送回“家”。(教師相機(jī)板書字母。)

      2.學(xué)習(xí)字母g、k、h。

     。1)學(xué)生觀察表音表形圖,同桌說說圖上畫著什么。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)“鴿子”、“蛋殼”、“荷花”的'讀音。

     。2)教師示范g的發(fā)音。聲母應(yīng)該發(fā)得輕而短,縮短“鴿”后面的拖音,讀得既輕又短,就能準(zhǔn)確發(fā)出聲母g的讀音。學(xué)生嘗試發(fā)音,體會(huì)要領(lǐng)。(注意:發(fā)g時(shí),舌根抬起,頂住軟腭,然后突然放開,較弱的氣流沖出來(lái),發(fā)出又輕又短的音。發(fā)k時(shí),跟發(fā)g大體相同,只是沖出的氣流比較強(qiáng)。發(fā)h時(shí),舌根靠近軟腭,形成窄縫,氣流從窄縫中擠出來(lái)。g、k、h是由舌根抵住或接近軟腭形成的音,叫舌根音。上述發(fā)音要領(lǐng)讓孩子通過嘗試發(fā)音來(lái)體會(huì),不必將這些術(shù)語(yǔ)講給孩子聽。寫在這里是便于老師自己體會(huì)發(fā)音。)

      (3)學(xué)生反復(fù)練讀字母g、k、h。

     。4)結(jié)合表音表形圖,教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母g、k、h與圖中哪些部分相似。學(xué)生分組討論g、k、h還像自己在日常生活中見到的什么事物。(如:9字加彎g—g—g,一把機(jī)槍k—k—k,靠背椅子h—h—h……)

     。5)引導(dǎo)學(xué)生編順口溜幫助記憶。如:“一只鴿子g—g—g,小雞出殼k—k—k,荷花荷葉h—h—h!

      三、學(xué)習(xí)書寫字母

      1、學(xué)生自己看書,觀察字母g、k、h在四線格內(nèi)的位置。g占中格和下格,兩筆寫成,寫g時(shí)注意把兩筆連起來(lái)寫。k占中格和上格,兩筆寫成,先寫豎。h占中格和上格,兩筆寫成,先寫豎,注意把“椅子背”寫高一點(diǎn)。

      2、學(xué)生擺好書寫姿勢(shì),教師范寫。學(xué)生描紅,仿影,練習(xí)書寫字母。教師巡視,糾正。

      四、鞏固新知:游戲:“看誰(shuí)接得快又準(zhǔn)”。

      老師說順口溜的上半句,學(xué)生搶接下半句。如,教師說“一只鴿子”,學(xué)生接“g—g—g”。五.作業(yè)

      在拼音本上規(guī)范的書頁(yè)g、k、h各一行。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1.出示g、k、h卡片指名認(rèn)讀。

      2.指名上臺(tái)在四線三格內(nèi)規(guī)范地書寫g、k、h。

      二、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)

      1.出示“打鼓”、“拔河”圖,指名學(xué)生說說圖上有什么?

     。1)學(xué)生分組練習(xí)拼讀g一ǔ、h一é。

      (2)指名拼讀音節(jié),學(xué)生互相糾正或教師相機(jī)示范糾正。

      2.合作學(xué)習(xí)音節(jié)gē、hǔ、hè。

      (1)出示“鴿子”圖,指導(dǎo)小組同學(xué)合作學(xué)習(xí)音節(jié)。說說圖上是什么?圖下的音節(jié)怎么讀?這個(gè)音節(jié)由哪些字母組成?

     。2)學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,試讀音節(jié)gē。

     。3)學(xué)生合作學(xué)習(xí)hǔ、hè兩個(gè)音節(jié)。

      學(xué)生反復(fù)練讀,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

      3.反復(fù)練習(xí)拼讀書中的五組音節(jié)。

      三、復(fù)習(xí)鞏固

      1.觀察比較,區(qū)分字母g—p、h—n的字形。

      2.游戲:奪紅旗。將音節(jié)ge、ke、he、gu、ku、hu標(biāo)在小紅旗上,由學(xué)生認(rèn)讀,讀正確者即得到小紅旗。

      3.復(fù)習(xí)鞏固。

     。1)出示圖片“小鴨叫”、“小朋友笑”、“小豬睡覺”,要求學(xué)生說說圖上是什么,學(xué)學(xué)它們的聲音。

      出示音節(jié)ge、he、hu,學(xué)生嘗試練讀,并找出與圖片對(duì)應(yīng)的音節(jié)。反復(fù)練讀音節(jié)。

      (2)出示圖片“小狗喝水”、“小猴哭”,引導(dǎo)學(xué)生想一想、說一說哪些音節(jié)會(huì)讀了,再讓學(xué)生根據(jù)回答,在圖片下排列字母卡片,組成音節(jié)he、ku讀一讀。

      四、作業(yè)

      回家拼讀書中的音節(jié)詞給父母聽。

    gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

      一、設(shè)計(jì)理念:

      《gkh》拼音教學(xué)在設(shè)計(jì)上運(yùn)用了多種教學(xué)原則,以學(xué)生為本,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)“生氣”,增強(qiáng)基礎(chǔ)“底氣”,培養(yǎng)語(yǔ)文“靈氣”。

      1.童話中漫游,情境中體驗(yàn),心靈中融合。將枯燥乏味的拼音教學(xué)內(nèi)容貫穿在童話故事之中,借助情境激發(fā)學(xué)生積極探求知識(shí)的興趣。

      2.快樂中學(xué)習(xí),活動(dòng)中表演,歡笑中教育。讓教與學(xué)盡量在游戲中展開,在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的快樂與輕松,在歡笑中傳遞各自獨(dú)特的。體驗(yàn)。

      3.合作中探究,規(guī)律中求知,想象中創(chuàng)造。教學(xué)中學(xué)生多次在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,自己拼讀,找到對(duì)應(yīng)卡片,并說出相關(guān)詞語(yǔ)或句子,然后交流反饋。

      二、教學(xué)目標(biāo):

     。、學(xué)會(huì)聲母gkh,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

      2、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的濃厚興趣。

      三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      讀準(zhǔn)三個(gè)聲母的音,認(rèn)清字形。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

     。、鴿子卡通圖片、蝌蚪卡通圖片、烏鴉卡通圖片、相關(guān)板面布置;

     。、聲母gkh的字母卡片;

     。、果樹、拼音果子、翻獎(jiǎng)拼音卡、“鴿”、“蝌”、“喝”三個(gè)漢字字卡;

     。、多媒體課件。

      四、教學(xué)過程:

     。、情境導(dǎo)入:

     。ǎ保┒嗝襟w出示畫面,引導(dǎo)看圖

      師:小朋友,你們看,它們是誰(shuí)呀?

      (2)生自由發(fā)言:鴿子、蝌蚪、烏鴉

     。ǎ常┥c鴿子、蝌蚪、烏鴉問好。

      2、師講故事:

      有一天,天氣特別晴朗,小鴿子自由自在地在天上飛來(lái)飛去,可快活了!一群小蝌蚪在水里游呀游,開心得不得了!烏鴉也出來(lái)游玩,它飛呀飛呀,喲,口渴了,于是,它飛到河邊,喝了幾口水,哇,真是清涼可口,好舒服呀!這一天,小鴿子、小蝌蚪、小烏鴉都好開心!

     。、出示語(yǔ)境歌:

      師:嗯,小朋友們喜歡小鴿子、小蝌蚪、小烏鴉嗎?

      生:喜歡!

      師:老師也很喜歡它們喔!瞧,老師把它們玩時(shí)的開心畫面編成了一首好聽的小兒歌,讓我們一起來(lái)美美地讀一讀吧!

      今天天氣真正好,一只鴿子天上飛,一群蝌蚪水里游,烏鴉烏鴉口喝了,飛到河邊把水喝。

      4、多形式讀語(yǔ)境歌

     。ǎ保┡氖之惒礁x、拍手同步跟讀

     。ǎ玻⿴熒幼x、男女生接讀

      (3)拍手齊讀

     。怠⒄J(rèn)識(shí)gkh的形,學(xué)習(xí)發(fā)音

      師:小朋友們都是聰明的小博士嗎?

      生:是!

      師:好,老師來(lái)考考你們喔!

     。ǎ保┛伎悸斆餍〔┦浚

      (出示詞語(yǔ):鴿子、蝌蚪、喝水,學(xué)生齊認(rèn)讀)

     。ǎ玻┰倏伎悸斆餍〔┦浚

     。ǔ鍪咀謱殞殻壶、蝌、喝,學(xué)生齊認(rèn)讀)

     。ǎ常┮雎暷竒kh

      師扮聲母寶寶:咦,是誰(shuí)在叫我們呀?

      師:哦,原來(lái)小朋友們剛才讀的字寶寶正是我們今天要學(xué)習(xí)的.三個(gè)聲母寶寶的名字呢!讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧!

     。ǎ矗┏鍪卷樋诹铮

      鴿子鴿子ggg

      蝌蚪蝌蚪kkk

      喝水喝水hhh

     。ǎ担⿴燁I(lǐng)讀順口溜

     。ǎ叮┥R讀順口溜

     。ǎ罚┢匆糇帜赴峒矣螒颍核吐暷笇殞殹盎丶摇

     。ǎ福┱J(rèn)讀聲母gkh

      口號(hào):小朋友,我問你,它的名字叫什么?

      回應(yīng):徐老師,我告訴你,它的名字叫XX,XXX。

     。ǎ梗┏鍪菊n件,觀察聲母gkh的字形,師指導(dǎo)發(fā)音

      g寶寶像什么呀?

     。ㄏ駛(gè)9字ggg)——讀g時(shí),聲音稍微拉長(zhǎng)一些;

      k寶寶像什么呀?

      (像挺機(jī)槍kkk)——讀k時(shí),要送氣,要讀重一些;

      h寶寶像什么呀?

     。ㄏ癜岩巫觝hh)——讀h時(shí),要短一些、輕一些。

     。ǎ保埃┬〗M開火車比賽發(fā)音

      口號(hào):小火車——嗚嗚嗚,開起來(lái)!

     。ǎ保保┲该l(fā)音

     。ǎ保玻┳雎蓜(dòng)齊認(rèn)讀聲母寶寶

      口號(hào):搟搟面,搟搟搟,包餃子包餃子捏捏捏!香噴噴的鉸子XXX。

     。ㄏ鄼C(jī)提示:包“g餃子”時(shí),要包長(zhǎng)一些;包“k餃子”時(shí),要用力包,包“h餃子”時(shí),要輕輕包)

     。丁⒖鞓菲匆粲螒颍郝犚粽

      游戲規(guī)則:

      師念口號(hào):小朋友,注意聽,XXX。生根據(jù)師發(fā)音從“果樹”上摘下相應(yīng)的“拼音果子”。摘對(duì)了,大家一起拍手說:“嘿嘿嘿,摘對(duì)了!惫泳妥鳛楠(jiǎng)品送給孩子。摘錯(cuò)了,大家一起拍手說:“嘿嘿嘿,摘錯(cuò)了。”摘錯(cuò)的孩子再另摘。

     。、開心拼音游戲:翻拼音卡奪獎(jiǎng)

      游戲規(guī)則:

      師把準(zhǔn)備好的拼音卡片反擺在投影機(jī)上,讓全班孩子看大屏幕,然后請(qǐng)個(gè)別孩子上臺(tái),自已隨意選擇一張拼音卡片,念魔咒:“芝麻開門,XXX(所選聲母)!蹦顚(duì)即可翻開,如拼音卡片背面有中獎(jiǎng)標(biāo)志(小紅花),即可得到小動(dòng)物頭飾作為中獎(jiǎng)獎(jiǎng)品。如沒念對(duì),可請(qǐng)小朋友幫忙,然后跟著念一遍,也可把拼音卡片翻開。如果看到翻開拼音卡片中獎(jiǎng)時(shí),全班孩子便歡呼“Ye”以示祝賀;如果看到翻開的拼音卡片沒中獎(jiǎng)時(shí),全班孩子便齊念:“下回努力!”以示鼓勵(lì)。

     。、動(dòng)手操作:拼音大卡

      師:玩了這么好玩的拼音游戲,小朋友們開心嗎?

      生:開心!

      師:今天,我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母寶寶——gkh。最后呀,我們各自動(dòng)手做一張漂亮的拼音大卡。

      生:好!

      (1)師示范制作拼音大卡

     。ǎ玻┎シ泡p音樂,生自由動(dòng)手制作拼音大卡

     。ǎ常┱故緜(gè)別作品

    gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3

      第一課時(shí)

      【教學(xué)要求】

      l、學(xué)會(huì)g,k,h三個(gè)聲母,認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,能正確書寫。

      2、學(xué)習(xí)聲母,介母,韻母相拼的方法,練習(xí)三拼音。

      【重難點(diǎn),關(guān)鍵】

      1、學(xué)習(xí)g,k,h的音形;關(guān)鍵找準(zhǔn)它們的發(fā)音部位和發(fā)音方法o

      2、學(xué)習(xí)和掌握三拼音連讀的拼音方法。

      【教具準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖,漢語(yǔ)拼音字母卡片。

      【教學(xué)過程】

      一、檢查復(fù)習(xí);

      用卡片檢查學(xué)過的聲母的音。

      二,學(xué)習(xí)聲母g,k,h。

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母g。

      1、出示教學(xué)圖片第一幅問:圖上畫了什么

      2、出示聲母卡片g,告訴學(xué)生鴿子的鴿讀得輕些短些就是g的音。

      3、老師示范發(fā)音,學(xué)生仿讀。

      4、學(xué)生練習(xí)發(fā)音。(多練習(xí)發(fā)音,少講發(fā)音的方法。)

      5、啟發(fā)記憶字形。g像圖上的`什么又像數(shù)字里哪個(gè)字編順口溜記憶字形:9字加彎ggg。

      6、指導(dǎo)書寫。(步驟同前)

      (二)學(xué)習(xí)聲母k。

      1、出示教學(xué)圖片第二幅問:圖上畫的是什么

      2、出示聲母卡片k,告訴學(xué)生蝌蚪的蝌讀得輕些短些就是k的音。

      3、老師示范發(fā)音,學(xué)生仿讀。

      4、學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

      5、啟發(fā)記憶字形。幫助記住字音的順口溜:蝌蚪咬草kkk。

      6、指導(dǎo)書寫。(方法同前)

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生母h。

      1、出示教學(xué)圖片第三幅問:圖上畫著誰(shuí)她在干什么

      2、出示聲母卡片h告訴學(xué)喝水的喝讀得輕些短些就是h的音。

      3、老師示范發(fā)音,學(xué)生仿讀。

      4、啟發(fā)記憶字形。字母h,很像圖上的什么編順口溜幫助記憶字形:一把*背椅子hhh。

      5、指導(dǎo)書寫。

      三,鞏固練習(xí)。

      1、認(rèn)讀g,k,h聲母卡片。(個(gè)別,集體)

      2、猜字游戲。

      一把xx背椅子像什么聲母9字加彎是什么聲母兩只蝌蚪咬草像什么字母

      四、指導(dǎo)讀書。

      【教學(xué)回顧】

      能掌握g k h 讀法,正確書寫。

      第二課時(shí)

      【教學(xué)目的】

      1、復(fù)習(xí)聲母g,k,h。

      2、鞏固兩拼法,學(xué)習(xí)三拼法。

      【教具準(zhǔn)備】

    一、檢查復(fù)習(xí)。

      1、聽音收取小卡片,同桌互相檢查。

      二、鞏固聲,韻兩拼;學(xué)習(xí)三拼音。

      1、出示小黑板。(鞏固兩拼法)

      a a a

      g e k e h e

      u u u

     、僮寣W(xué)生自由拼讀。

      ②讓個(gè)別同學(xué)拼讀。

     、廴嗤瑢W(xué)拼讀。

      2、出示g—u—ā7 —guā7 三拼讀示意圖,(g用黑筆寫:u用紅筆寫,ā7 用藍(lán)筆寫)問:

     、龠@個(gè)音節(jié)有幾個(gè)字母(三個(gè))以前學(xué)的音節(jié)有幾個(gè)字母(二個(gè))包括什么和什么(聲母和韻母)這個(gè)音節(jié)多了什么出來(lái)(多了一個(gè)單韻母。)

     、谡J(rèn)識(shí)介音。在g u a guā7 這個(gè)音節(jié)中,g是聲母,ā7 是韻母,而u叫介母。像這樣的音節(jié),就要采用三拼連讀的拼音方法來(lái)拼讀,簡(jiǎn)稱三拼音。

     、劾蠋熓痉栋l(fā)音并講解方法。

      拼讀的方法編成順口溜:聲輕,介短,韻母亮,三音連讀才順當(dāng)。

     、芾蠋燁I(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。(拼讀與順口溜同步)

      3、出示下列音節(jié),練習(xí)三拼音。

      g gua d duo

      k u a kua t u o tuo

      h hua n nuo

      三、指導(dǎo)看圖讀兒歌。

      1、圖上畫的是什么天氣你是怎么知道的

      2、圖上畫有哪些動(dòng)物他們各在什么地方干什么。

      3、想一想,他們的心情一樣嗎為什么

      4、指導(dǎo)讀兒歌。

      5、找出本課的字母,讀一讀。

      【教學(xué)回顧】

      拼讀準(zhǔn)確。個(gè)別學(xué)生拼讀較慢。

    gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4

     一、教學(xué)目標(biāo)

      1、知識(shí)與能力目標(biāo):學(xué)會(huì)書寫“g、k、h”3個(gè)聲母,能夠讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

      2、過程與方法目標(biāo):讀準(zhǔn)g、k、h的雙拼與三拼音節(jié),能夠借助音節(jié)識(shí)字。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣,在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,說話能力與良好的書寫習(xí)慣。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):會(huì)書寫“g、k、h”3個(gè)聲母,并讀準(zhǔn)g、k、h的雙拼與三拼音節(jié)。 難點(diǎn):激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的.興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,說話能力。

      三、課時(shí)計(jì)劃

      一課時(shí)

      四、教具準(zhǔn)備

      ppt課件、房子卡片、帶圖片與音節(jié)的卡片。

      五、教學(xué)過程

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入(激趣導(dǎo)入)

      出示拼音王國(guó)的圖片,用去拼音王國(guó)做游戲的方式導(dǎo)入課文。

     。ǘ┯螒?qū)W新知識(shí)

      1、摘蘋果游戲(g、k、h的復(fù)習(xí)與書寫)

    出示有g(shù)kh的蘋果樹。

     、艑W(xué)生開火車讀,指名讓學(xué)生評(píng)價(jià)。

    ⑵指導(dǎo)學(xué)生在四線格內(nèi)正確書寫。

    ⑶教師指導(dǎo)學(xué)生書寫姿勢(shì)。

    提問: g、k、h住在哪里?由幾筆組成?

      2、找朋友游戲(學(xué)習(xí)雙拼音節(jié))

    出示雙拼音節(jié)的ppt。

    ⑴老師示范讀。

    ⑵指名讀。

     、钦(qǐng)小老師帶讀并作出評(píng)價(jià)。

    ⑷開火車讀并組詞。

      3、漢字撐小傘(借助音節(jié)識(shí)漢字)

    出示漢字“個(gè)”、“苦”、“哈”與音節(jié)。

    ⑴請(qǐng)學(xué)生齊讀。

    ⑵指名讀并組詞。

      ⑶去掉小傘讓男女生比賽讀字。

      4、謎語(yǔ)猜猜(認(rèn)識(shí)三拼音節(jié))

     、耪乙徽抑i語(yǔ)中出現(xiàn)的我們學(xué)過的音節(jié)并拼讀。

    ⑵講解三拼音節(jié)。

     、且粋(gè)小組讀,其他同學(xué)猜謎底。

      提問:⑴找一找謎語(yǔ)中哪些音節(jié)是我們學(xué)過的?

     、颇愕男∈帜芨墒裁?

      5、我來(lái)說一說(看圖說話)

      提問:⑴你看到了什么?用自己的話說一說。

     、普l(shuí)能試著把剛剛說的句子連成一段話?

      6、躲貓貓(找生活中見過的g、k、h音節(jié)的字)

     。ㄈ┩卣

      ⑴出示水果動(dòng)物等圖片,指名讀,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)今天所學(xué)音節(jié)的常見性。 ⑵學(xué)生上臺(tái)把畫貼入小房子內(nèi)。

     。ㄋ模┛偨Y(jié)

      我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母和他們的音節(jié),大家一定要和他們做好朋友。在今后的學(xué)習(xí)中,他們一定會(huì)幫助你們認(rèn)識(shí)更多的漢字。

    gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)g k h三個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

      2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

      3、初步嘗試拼有介母的三拼音節(jié),掌握三連拼的拼讀方法。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      g k h的發(fā)音、書寫、與單韻母相拼的音節(jié)讀法;三拼音的拼讀方法。

      課前準(zhǔn)備:

      字母卡片、PPT。

      教學(xué)過程:

     。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查。(8min)

      師:小朋友們,歡迎回到拼音王國(guó),前面我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多的拼音寶寶,咱們?nèi)ジ鼈兇騻(gè)招呼吧?

      1、看卡片認(rèn)讀6個(gè)韻母,帶手勢(shì)讀聲調(diào)。

      2、隨機(jī)復(fù)習(xí)認(rèn)讀并鞏固前面所學(xué)的10個(gè)聲母。

      3、隨機(jī)組合聲母和單韻母相拼。

      【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的韻母、聲母,讀準(zhǔn)音,為本節(jié)課拼準(zhǔn)雙拼音節(jié)和學(xué)習(xí)三拼連讀音節(jié)做準(zhǔn)備。

     。ǘ┮鲂抡n,提出要求。(2min)

      師:今天,拼音王國(guó)的國(guó)王給了施老師一個(gè)任務(wù),那就是帶領(lǐng)大家到拼音王國(guó)去做客,你們想去嗎?想去可以,但是得通過挑戰(zhàn)才能去,你們有信心通過挑戰(zhàn)嗎?請(qǐng)大家把課本翻到28頁(yè),仔細(xì)觀察你都看到了什么?

      【設(shè)計(jì)意圖】以闖關(guān)模式進(jìn)入教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣,也為后文學(xué)習(xí)g k h奠定基礎(chǔ)。

     。ㄈ┙虒W(xué)聲母g。(5min)

      1、看插圖說話引出g:圖中天空畫著什么?它們?cè)诟墒裁?(聽話說話:圖上畫著幾只鴿子,銜著一只花環(huán)。)

      師引入:鴿子的“鴿”聲母是g;ōh(huán)的形狀像g,板書:g。

      2、教學(xué)g的發(fā)音,記清字形。

     。1)示范發(fā)音,仔細(xì)聽,看口形。

      (2)學(xué)生練讀,指名讀,齊讀,開火車讀。

     。3)記字形,啟發(fā)想象,g像什么?

      編順口溜識(shí)記:白鴿白鴿g g g,鴿子鴿子g g g,9字拐彎g g g.。.(由學(xué)生自由說)。

     。4)指導(dǎo)書空和書寫,g兩筆寫成。

     。ㄋ模┙虒W(xué)聲母k。(5min)

      1、看插圖說話引出k:水里有什么?它們一起向什么地方游去?(一群小蝌蚪在水里一起向草叢游去)。

      引入:蝌蚪的“蝌”的聲母就是k,板書k。

      2、教學(xué)k的發(fā)音,記字形。

     。1)示范發(fā)音,講要領(lǐng):發(fā)音時(shí),嘴要送出一股氣,用小紙條示范。

     。2)請(qǐng)學(xué)生口對(duì)手心讀。學(xué)生練讀,指名讀,齊讀,開火車讀。

     。3)你能在插圖上找到k嗎?還有什么辦法能記住它?

      編順口溜識(shí)記:一群蝌蚪k k k,蝌蚪蝌蚪k k k(由學(xué)生自由說)。

     。4)指導(dǎo)書空和書寫,k兩筆寫成。

      (五)教學(xué)聲母h。(5min)

      1、看插圖說話引出h:圖上畫著一個(gè)小女孩在干什么?(聽話說話:一個(gè)小女孩坐在椅子上喝水。)板書:h

      2、教學(xué)h的發(fā)音,記清形。

     。1)范讀,跟讀,齊讀,個(gè)人讀,開火車讀。

     。2)在圖上找找h,編順口溜記形:一把椅子h h h、椅子靠背h h h 。.。

     。3)區(qū)別h 與 n的.寫法。

     。4)指導(dǎo)書寫,書空,仿寫。

      【設(shè)計(jì)意圖】鞏固借圖認(rèn)讀拼音的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。滲透學(xué)法,使學(xué)生知道通過看圖,結(jié)合圖片信息和編順口溜的方法來(lái)記住字母的聲與形,從而將枯燥的拼音教學(xué)化難為易,寓學(xué)于樂,激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣。

     。⿲W(xué)習(xí)g k h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。(10min) 師:今天咱們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母朋友,接下來(lái)咱們和這三個(gè)新朋友來(lái)玩?zhèn)游戲吧!

      1、生手拿音節(jié),學(xué)生拼,老師評(píng)價(jià)。(指名讀,齊讀)

      2、找朋友游戲:三個(gè)小朋友做g k h,3個(gè)小朋友做a e u ,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。(倆倆一組拼讀)

      3、升級(jí)游戲:初步嘗試拼有介母的三拼音節(jié)gua(g-u-a) 【設(shè)計(jì)意圖】通過做游戲讓學(xué)生掌握音節(jié)拼讀的方法,在玩中完成教學(xué)目標(biāo)。

      (七)作業(yè)布置:把g k h抄寫到生字作業(yè)本上,每個(gè)抄一行。

     。ò耍┬〗Y(jié)。

      今天,我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母,它們分別是→g k h,我們不但會(huì)認(rèn),還學(xué)會(huì)了書寫。下節(jié)課,我們還要再學(xué)習(xí)g k h的拼音。

      板書設(shè)計(jì):

      g k h

    gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀6

      一、教學(xué)要求

      1、學(xué)會(huì)g k h三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。

      2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

      3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

      4、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字,會(huì)讀兒歌。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):g k h的發(fā)音、三拼音的拼音方法及認(rèn)字。

      難點(diǎn):三拼音的拼音方法。

      三、教學(xué)方法兒歌助學(xué)法

      四、教具準(zhǔn)備

      課文插圖、字母卡、音節(jié)卡

      五、課時(shí)安排3課時(shí)

      第一課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)

      1、認(rèn)讀聲母b p m f d t n l。

      2、練習(xí)四聲,重點(diǎn)練習(xí)單韻母e。

      3、練習(xí)b p m f d t n l與單韻母相拼的音節(jié)。

      二、講授新課。

      1、教學(xué)聲母“g”。

     、賳枺簣D上畫的是什么?

      (圖上畫的是一只鴿子叼著一支長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝。)

     、趃是舌根音。發(fā)音部位和方法是:舌根高抬,頂住軟腭,憋住氣流,然后突然放開。

     、踘像什么?

      (像鴿子叼著的柳枝。像g。) q下加彎g g g。

     、躦的筆順:c g兩筆寫成。寫在中格和下格。

     、輰W(xué)生在本子上書寫。

      2、教學(xué)聲母“k”。

     、賳枺簣D上畫的是什么?

      (圖上畫的是幾只小蝌蚪在吃水草。)

     、趉,的發(fā)音基本和g的.發(fā)音相似,舌根高抬頂住軟腭,憋住氣流,但在放松舌根的時(shí)候要送氣。

     、蹆芍恍◎蝌接蔚剿葸叄螤钕駅。

     、茼樋诹铮候蝌匠圆輐 k k。

      筆順:k兩筆寫成,寫在上格和中格。注意“<”是一筆寫成。

     、輰W(xué)生書寫。

      3、教學(xué)聲母“h”。

     、賳枺簣D上畫的是什么?

      (圖上畫的是一個(gè)小弟弟坐在椅子上喝水。)

     、谏喔咛В咏涬,留一道縫,讓氣流從當(dāng)中擠出來(lái),是摩擦的聲音。

     、踙的形狀像小弟弟坐的椅子:一張椅子h h h。

     、芄P順:h兩筆寫成,寫在上中格。

      三、學(xué)習(xí)g k h與單韻母相拼。

      1、出示音節(jié),學(xué)生試讀。

      2、教師范讀,生跟讀。

      3、用各種方式練讀。

      四、作業(yè)設(shè)計(jì)

      1、反復(fù)練習(xí)g k h的發(fā)音及與單韻母相拼。

      2、g k h各寫一行。

      五、板書設(shè)計(jì)

      插 g ga ge gu

      k ka ke ku

      圖 h ha he hu

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)

      1、認(rèn)讀聲母g k h,背順口溜。

      2、聽寫g k h。

      3、復(fù)習(xí)兩拼音:ga、ge、gu、ka、ke、ku、ha、he、hu。(練讀四聲。)

      二、講授新課。

      1、出示一個(gè)西瓜、一口鍋、一朵花、一堆火等圖片,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn),說說他們的名稱。

      2、把guā guō huā huǒ幾個(gè)音節(jié)分別貼在瓜、鍋、花、火圖下。這幾個(gè)音節(jié)與以前的音節(jié)有什么不同?

      3、教學(xué)三拼音。

     、僦v解:我們前面學(xué)習(xí)的音節(jié)都是由一個(gè)聲母和一個(gè)韻母組成的,叫做兩拼音節(jié)。而這幾個(gè)音節(jié)是由一個(gè)聲母、一個(gè)韻母和一個(gè)介母組成的。

     、谝詆uā為例講解:在這個(gè)音節(jié)中,g 是聲母,ā是韻母,中間的u 叫做介母,在聲母與韻母之間。這種由聲母、有、介母、、和韻母三部分組成的音節(jié)叫做三拼音節(jié)。而讀三拼音節(jié)的方法就叫三拼連呼法。

      三拼連呼法是聲母、介母、韻母快速連呼的拼音方法?礈(zhǔn)聲母、介母、韻母一氣呼出,連成一個(gè)音節(jié)。

      三拼連讀法是先讀聲母,再讀介母,接連著讀韻母,由慢到快,連成一個(gè)音節(jié)。

     、蹖W(xué)生說順口溜,練習(xí)呼三拼音(聲輕介快韻母響,三音相連猛一碰)。

     、軓(qiáng)調(diào)寫法:三拼音中有介母和韻母,調(diào)號(hào)標(biāo)在韻母頭上

      4、做三拼音練習(xí)。

      三、教兒歌。

      1、師范讀、領(lǐng)讀。

      2、學(xué)生練讀、指名讀、齊讀。

      四、作業(yè)設(shè)計(jì)

      1、練讀g k h與單韻母相拼及三拼音節(jié)。

      2、練習(xí)寫三拼音節(jié)。

      五、板書設(shè)計(jì)

      插 g gua guo

      k kua kuo

      圖 h hua huo

      第三課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)

      1、抽讀g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

      2、抽讀三拼音節(jié)。什么是三拼音節(jié)?

      二、教讀兒歌

      1、生試讀,師正音。

      2、師范讀,生跟讀。

      3、生反復(fù)練讀。

      三、教讀生字

      1、出示掛圖。圖上都有誰(shuí)?還有什么?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

      2、出示詞語(yǔ)卡片,學(xué)生試讀,師正音。

      3、師領(lǐng)讀,生練讀。

      4、學(xué)生口頭組詞。

      四、作業(yè)設(shè)計(jì)

      1、去拼音認(rèn)讀生字。

      2、練習(xí)根據(jù)課本插圖用“哥哥、弟弟、荷花“說幾句話。

      五、板書設(shè)計(jì)

      hé huā gē ge dìdi

      花 哥 弟 個(gè) 畫

    gkh教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀7

      一、設(shè)計(jì)理念:

      《gkh》拼音教學(xué)在設(shè)計(jì)上運(yùn)用了多種教學(xué)原則,以學(xué)生為本,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)“生氣”,增強(qiáng)基礎(chǔ)“底氣”,培養(yǎng)語(yǔ)文“靈氣”。

      1、童話中漫游,情境中體驗(yàn),心靈中融合。將枯燥乏味的拼音教學(xué)內(nèi)容貫穿在童話故事之中,借助情境激發(fā)學(xué)生積極探求知識(shí)的興趣。

      2、快樂中學(xué)習(xí),活動(dòng)中表演,歡笑中教育。讓教與學(xué)盡量在游戲中展開,在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的快樂與輕松,在歡笑中傳遞各自獨(dú)特的體驗(yàn)。

      3、合作中探究,規(guī)律中求知,想象中創(chuàng)造。教學(xué)中學(xué)生多次在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,自己拼讀,找到對(duì)應(yīng)卡片,并說出相關(guān)詞語(yǔ)或句子,然后交流反饋。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)聲母gkh,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

     。病⑴囵B(yǎng)孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的濃厚興趣。

      三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

      讀準(zhǔn)三個(gè)聲母的`音,認(rèn)清字形。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

     。、鴿子卡通圖片、蝌蚪卡通圖片、烏鴉卡通圖片、相關(guān)板面布置;

     。、聲母gkh的字母卡片;

     。、果樹、拼音果子、翻獎(jiǎng)拼音卡、“鴿”、“蝌”、“喝”三個(gè)漢字字卡;

     。、多媒體課件。

      五、教學(xué)過程:

     。薄⑶榫硨(dǎo)入:

     。ǎ保┒嗝襟w出示畫面,引導(dǎo)看圖

      師:小朋友,你們看,它們是誰(shuí)呀?

     。ǎ玻┥杂砂l(fā)言:鴿子、蝌蚪、烏鴉

     。ǎ常┥c鴿子、蝌蚪、烏鴉問好。

      2、師講故事:

      有一天,天氣特別晴朗,小鴿子自由自在地在天上飛來(lái)飛去,可快活了!一群小蝌蚪在水里游呀游,開心得不得了!烏鴉也出來(lái)游玩,它飛呀飛呀,喲,口渴了,于是,它飛到河邊,喝了幾口水,哇,真是清涼可口,好舒服呀!這一天,小鴿子、小蝌蚪、小烏鴉都好開心!

     。场⒊鍪菊Z(yǔ)境歌:

      師:嗯,小朋友們喜歡小鴿子、小蝌蚪、小烏鴉嗎?

      生:喜歡!

      師:老師也很喜歡它們喔!瞧,老師把它們玩時(shí)的開心畫面編成了一首好聽的小兒歌,讓我們一起來(lái)美美地讀一讀吧!

      今天天氣真正好,一只鴿子天上飛,一群蝌蚪水里游,烏鴉烏鴉口喝了,飛到河邊把水喝。

      4、多形式讀語(yǔ)境歌

      (1)拍手異步跟讀、拍手同步跟讀

     。ǎ玻⿴熒幼x、男女生接讀

     。ǎ常┡氖铸R讀

     。怠⒄J(rèn)識(shí)gkh的形,學(xué)習(xí)發(fā)音

      師:小朋友們都是聰明的小博士嗎?

      生:是!

      師:好,老師來(lái)考考你們喔!

      (1)考考聰明小博士:

     。ǔ鍪驹~語(yǔ):鴿子、蝌蚪、喝水,學(xué)生齊認(rèn)讀)

     。ǎ玻┰倏伎悸斆餍〔┦浚

     。ǔ鍪咀謱殞殻壶、蝌、喝,學(xué)生齊認(rèn)讀)

     。ǎ常┮雎暷竒kh

      師扮聲母寶寶:咦,是誰(shuí)在叫我們呀?

      師:哦,原來(lái)小朋友們剛才讀的字寶寶正是我們今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)聲母寶寶的名字呢!讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧!

      (4)出示順口溜:

      鴿子鴿子ggg

      蝌蚪蝌蚪kkk

      喝水喝水hhh

     。ǎ担⿴燁I(lǐng)讀順口溜

     。ǎ叮┥R讀順口溜

     。ǎ罚┢匆糇帜赴峒矣螒颍核吐暷笇殞殹盎丶摇

     。ǎ福┱J(rèn)讀聲母gkh

      口號(hào):小朋友,我問你,它的名字叫什么?

      回應(yīng):徐老師,我告訴你,它的名字叫xx,xxx。

      (9)出示課件,觀察聲母gkh的字形,師指導(dǎo)發(fā)音

      g寶寶像什么呀?

     。ㄏ駛(gè)9字ggg)——讀g時(shí),聲音稍微拉長(zhǎng)一些;

      k寶寶像什么呀?

      (像挺機(jī)槍kkk)——讀k時(shí),要送氣,要讀重一些;

      h寶寶像什么呀?

     。ㄏ癜岩巫觝hh)——讀h時(shí),要短一些、輕一些。

     。ǎ保埃┬〗M開火車比賽發(fā)音

      口號(hào):小火車——嗚嗚嗚,開起來(lái)!

     。ǎ保保┲该l(fā)音

     。ǎ保玻┳雎蓜(dòng)齊認(rèn)讀聲母寶寶

      口號(hào):搟搟面,搟搟搟,包餃子包餃子捏捏捏!香噴噴的鉸子xxx。

     。ㄏ鄼C(jī)提示:包“g餃子”時(shí),要包長(zhǎng)一些;包“k餃子”時(shí),要用力包,包“h餃子”時(shí),要輕輕包)

     。丁⒖鞓菲匆粲螒颍郝犚粽

      游戲規(guī)則:

      師念口號(hào):小朋友,注意聽,xxx。生根據(jù)師發(fā)音從“果樹”上摘下相應(yīng)的“拼音果子”。摘對(duì)了,大家一起拍手說:“嘿嘿嘿,摘對(duì)了!惫泳妥鳛楠(jiǎng)品送給孩子。摘錯(cuò)了,大家一起拍手說:“嘿嘿嘿,摘錯(cuò)了!闭e(cuò)的孩子再另摘。

      7、開心拼音游戲:翻拼音卡奪獎(jiǎng)

      游戲規(guī)則:

      師把準(zhǔn)備好的拼音卡片反擺在投影機(jī)上,讓全班孩子看大屏幕,然后請(qǐng)個(gè)別孩子上臺(tái),自已隨意選擇一張拼音卡片,念魔咒:“芝麻開門,xxx(所選聲母)。”念對(duì)即可翻開,如拼音卡片背面有中獎(jiǎng)標(biāo)志(小紅花),即可得到小動(dòng)物頭飾作為中獎(jiǎng)獎(jiǎng)品。如沒念對(duì),可請(qǐng)小朋友幫忙,然后跟著念一遍,也可把拼音卡片翻開。如果看到翻開拼音卡片中獎(jiǎng)時(shí),全班孩子便歡呼“Ye”以示祝賀;如果看到翻開的拼音卡片沒中獎(jiǎng)時(shí),全班孩子便齊念:“下回努力!”以示鼓勵(lì)。

     。浮(dòng)手操作:拼音大卡

      師:玩了這么好玩的拼音游戲,小朋友們開心嗎?

      生:開心!

      師:今天,我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)聲母寶寶——gkh。最后呀,我們各自動(dòng)手做一張漂亮的拼音大卡。

      生:好!

     。ǎ保⿴熓痉吨谱髌匆舸罂

     。ǎ玻┎シ泡p音樂,生自由動(dòng)手制作拼音大卡

     。ǎ常┱故緜(gè)別作品

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