《玩出了名堂》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀（精選）
作為一名教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《玩出了名堂》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)目標
�。�、認識“閱、固、調(diào)”等６個生字。會寫“堂、鏡、閑”等１２個字。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等１７個詞語。
�。�、理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)。
３、寫寫自己玩中的樂趣和收獲。
課前準備
�。薄⑸衷~卡片或制成的電腦課件。
�。�、師生搜集列文虎克的有關(guān)資料，拓展“資料袋”的內(nèi)容。
第一課時
一、談話導(dǎo)入
�。�、教師引述。愛玩，是孩子們的天性。同學(xué)們平常愛玩什么？爸爸媽媽是怎么對待的？和大家交流一下好嗎？
�。病W(xué)生交流。
�。场⒔處煂�(dǎo)入。玩耍常被認為是浪費時間、不務(wù)正業(yè)的行為，然而在科學(xué)史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。今天，我們要學(xué)的課文，題目就是“玩出了名堂”。（板書課題并讀題）
�。�、學(xué)生讀題，想想能提出哪些問題。
�。怠⒔處熆蓪W(xué)生提出的問題列在黑板上。如：
⑴ 什么是“名堂”？
�、� 誰玩出了名堂？
�、� 他玩的是什么？
⑶ 怎么玩的？
�、� 他玩出什么名堂？
二、初讀感知
�。�、教師出示自讀要求。
�、� 畫出不認識的字和不理解的詞語，讀準字音，查字典或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語，讀通句子。
⑵ 讀完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問題？
２、學(xué)生自主讀書。
�。�、檢查自學(xué):
�、� 出示生字卡片，檢查認讀生字情況。
�、� 出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語的。
�、� 指名分段朗讀課文。
三、精讀課文，領(lǐng)悟玩法
�。�、多遍朗讀課文第三自然段。
�。�、畫出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀。
３、教師引導(dǎo)：想象一下，列文虎克是怎樣磨鏡片的，他心里會怎樣想？
�。�、學(xué)生交流想象時，教師要注意點撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因為他喜歡，他想用它來看細微的東西，所以他才玩得這么投入。
�。怠⒅笇�(dǎo)朗讀。能用贊賞的語氣讀讀這一自然段嗎？
四、課堂練習(xí)，當堂展評
�。�、練習(xí)寫“堂、鏡、閑、待、閱”這五個字。
�。�、抄寫詞語表中的詞語。
�。�、當堂展評。
五、課后活動
搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。
第二課時
一、復(fù)習(xí)回顧
�。薄⒙爩懮衷~。
２、用自己的話說說列文虎克一開始是怎樣玩鏡片的。
二、繼續(xù)讀書，了解玩出的名堂
１、教師引言：列文虎克就這樣玩，玩出了什么名堂？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究。
�。�、學(xué)生朗讀第四自然段:
�、� 自由朗讀，一邊讀一邊想：列文虎克是怎么玩的？他發(fā)現(xiàn)了什么？
�、� 指名學(xué)生多人次朗讀，以使學(xué)生盡可能地攝取更多信息，生發(fā)感想。
�。�、交流討論:
抓住以下要點：
�、� 有新的想法？：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？
�、� 有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調(diào)節(jié)。
�、� 有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個平時看不到的“小人國”世界。
�。�、轉(zhuǎn)換角色想象。假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個新的世界，你的心情會是怎樣的，心里會怎樣想？
５、朗讀體會感情。請同學(xué)們朗讀“他用顯微鏡觀察水……比地球上的居民要多得多”，體會感情。
�、� 自由朗讀這部分內(nèi)容，想想朗讀時應(yīng)該表達怎樣的感情。
⑵ 感情朗讀，評點交流。
�。�、表達感悟。了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對列文虎克說些什么？（可多人次談，學(xué)生交流時教師要畫龍點睛地點撥、肯定）
三、欣賞玩出的名堂
�。薄⒘形幕⒖丝吹降摹靶∪藝本烤故鞘裁�？他究竟玩出了什么大名堂？讓我們再來讀讀課文最后一段吧。
２、學(xué)生朗讀第五自然段。
�、� 自由朗讀，一邊讀一邊畫出有關(guān)句子，可多遍地讀，另外還可參閱資料袋里的有關(guān)內(nèi)容。
�、� 指名學(xué)生多人朗讀。
３、交流討論：
⑴ “小人國”指的是什么？
�、� 他究竟玩出了怎樣的大名堂？
４、指名朗讀資料袋里的內(nèi)容，議議發(fā)現(xiàn)微生物對人類的貢獻。
�。�、再次品讀：對這一段中的標點符號有什么新的發(fā)現(xiàn)？（著重體會引號的用法）
四、交流玩中收獲
�。薄⒔處熞�。同學(xué)們平常都愛玩，在玩中也得到一些收獲和啟發(fā)，也得到不少的樂趣。下面交流一下我們玩中的收獲好嗎？
２、學(xué)生先在小組里交流，然后選出一名同學(xué)到臺前介紹。
五、練習(xí)生字
１、出示生字卡片或顯示電腦課件中的生字：腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具。
�。�、學(xué)生說說怎樣把這些字寫得正確、漂亮。
�。�、學(xué)生練寫生字，當堂展評。
六、拓展活動
把自己的玩法和收獲寫下，準備在“玩法大比拼”的故事會上講一講。
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