《喂出來》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀【經(jīng)典2篇】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《喂出來》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
《喂出來》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
【學(xué)習(xí)目的】
1、簡(jiǎn)要了解微型小說和科幻小說的有關(guān)文學(xué)常識(shí)以及本文作者的基本情況。
2、結(jié)合人們處理垃圾的現(xiàn)實(shí)情況，理解文章的主題，探討保護(hù)環(huán)境與發(fā)展經(jīng)濟(jì)相統(tǒng)一的方法。
3、養(yǎng)成聯(lián)想和想象的習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新思維能力。
4、了解環(huán)境科學(xué)的基本常識(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)，做環(huán)保小衛(wèi)士。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：理解本文現(xiàn)實(shí)與想象的關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。
2、難點(diǎn)：
⑴想象奇特的藝術(shù)美。
⑵文章中兩處照應(yīng)題目的“喂──出來”的作用。
【學(xué)習(xí)方法】
復(fù)述法、討論法。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【預(yù)習(xí)作業(yè)】
1、收集有關(guān)微型小說、科幻小說的文學(xué)常識(shí)和著名作品名稱，以及有關(guān)環(huán)境科學(xué)的基本常識(shí)。
2、簡(jiǎn)要復(fù)述小說的`故事情節(jié)，并試給各部分?jǐn)M個(gè)小標(biāo)題。
3、字詞積累與運(yùn)用：
�、沤o下面加粗的字注音：
哂笑（)貪婪（）納悶（）棘手（）眾目睽睽（）心安理得（）莫衷一是（）逍遙法外（）深不可測(cè)（）不容質(zhì)疑（）胸有成竹（）一視同仁（）任勞任怨（）慷慨大方(）
�、票嫖鱿旅娴男谓肿⒁�、組詞：
A、婪、焚
B、棘、刺
C、狐、弧、孤
D、博、搏、縛
E、骯、炕、吭
F、哂、曬、灑、棲
G、柵、珊、姍、跚
⑶解釋下列詞語的意思，并選用其中三個(gè)（或以上）的詞語寫一段話：
A、哂笑
B、貪婪
C、納悶
D、棘手
E、眾目睽睽
F、心安理得
G、莫衷一是
H、逍遙法外
I、深不可測(cè)
J、不容質(zhì)疑
K、胸有成竹
L、一視同仁
M、任勞任怨
N、慷慨大方
第一課時(shí)
一、文學(xué)常識(shí)介紹
哈里·波特引出有關(guān)體裁和作者的文學(xué)常識(shí)介紹：
說起哈里·波特，同學(xué)們一定不陌生吧？這是一部深受人們歡迎的科幻小說。哪位同學(xué)來給大家說說，什么是科幻小說？（學(xué)生介紹，略）
老師也對(duì)科幻小說作了一些了解（展示），同學(xué)們可以和前面同學(xué)的介紹比較一下，并把其中你認(rèn)為重要的信息記下來。
附1：教師的介紹（展示）
科幻小說，是隨著現(xiàn)代科技蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。它用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象，人們通常把科學(xué)、幻想、小說作為它的三要素。被稱為“科幻小說之父”的是法國(guó)作家凡爾納，其代表作是《海底兩萬里》。
我們今天要學(xué)習(xí)的《喂──出來》也是一篇科幻小說。
這篇小說不到1500字，因此從另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分，則屬于微型銷小說。除了篇幅短小以外，微型小說還有哪些特點(diǎn)呢？（請(qǐng)學(xué)生介紹）
附2：教師的介紹（展示）
構(gòu)思新穎奇特、情節(jié)相對(duì)完整、結(jié)尾出乎意料。
（追問：同學(xué)們看過的微型小說或科幻小說中，給你留下深刻印象的有哪些？──表揚(yáng)看得多、看得認(rèn)真的學(xué)生──激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。）
今天我們要學(xué)習(xí)的這篇小說，既是科幻小說，又是微型小說故稱微型科幻小說。
作者星新一，日本著名現(xiàn)代小說家。被尊稱為“日本微型小說之父”。著作有《星新一作品全集》。
二、布置學(xué)生快速閱讀全文
布置學(xué)生快速閱讀全文，準(zhǔn)備復(fù)述故事情節(jié)，并展示自擬的小標(biāo)題。教師則邊檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)。
三、復(fù)述故事情節(jié)
學(xué)生按學(xué)習(xí)小組，分別復(fù)述故事情節(jié)：
附3：參考小標(biāo)題：
1、開端：風(fēng)吹廟倒，深洞出現(xiàn)（洞現(xiàn)）
2、發(fā)展：各路人馬，各顯神通（探洞）
3、高潮：新奇公司，盡收垃圾（填洞）
4、結(jié)局：石頭飛出，危機(jī)初現(xiàn)（洞滿）
第二課時(shí)
一、研讀全文
分學(xué)習(xí)小組研讀全文，共同解決問題：
1、教師的問題：
�、胚@個(gè)故事真實(shí)嗎？這樣的洞真的存在嗎？
明確：是虛構(gòu)──幻想。
（追問：這個(gè)故事有沒有一定的真實(shí)性？明確：有。）
�、七@篇小說圍繞什么話題來寫？有何意義？
�。鞔_：環(huán)保話題。意義略，言之有理即可。）
�、沁@個(gè)洞真的是無底的嗎？
明確：表面無底，其實(shí)未必。
�。◣熝a(bǔ)充：正如我們的地球，表面上無邊無際，實(shí)際上是有限的。地球已經(jīng)不堪重負(fù)了。）
�、刃≌f為什么以“喂──出來”為題？
明確：表明“無底洞”已經(jīng)溢滿，地球已經(jīng)十分擁擠。希望引起人們的警覺和重視。
�、尚≌f中的“洞”比喻什么？
明確：人類生存的地球。
�、市≌f中兩處寫“喂──出來”，分別有什么作用？
明確：第一處照應(yīng)文題，同時(shí)為下文鋪墊，引發(fā)下文的情節(jié)。
第二處照應(yīng)文題和前文，同時(shí)啟發(fā)讀者領(lǐng)悟其中蘊(yùn)涵的哲理──種瓜得瓜，種豆得豆，時(shí)候一到，結(jié)果就出來了。世界上所有的事物，都是這樣由量變到質(zhì)變的。
�、诵≌f中寫了幾類人？這些人有何共同點(diǎn)？你覺得生活中有這樣的人嗎？
明確：為了名利而忙碌的各類人。
�、套髡呦胍f明的道理是什么？
明確：人類一切破壞環(huán)境的舉動(dòng)，到頭來都將危害人類自己。不去積極治理環(huán)境污染，總有一天人們將會(huì)遭到滅頂之災(zāi)。
2、學(xué)生的問題：
�。▽W(xué)生自由提問，先由學(xué)生解答，教師再補(bǔ)充。）
二、拓展延伸
1、以前你對(duì)垃圾是怎樣處理的？學(xué)了這篇小說后，你又有哪些新的想法、新的做法？
2、你身邊有哪些城市垃圾？你知道它們是怎樣處理的嗎？
3、除了垃圾以外，還有什么會(huì)污染我們的環(huán)境？對(duì)此，你有什么建議？
三、布置作業(yè)
1、課后鞏固性作業(yè)；
2、課外練筆：
續(xù)寫《小石頭飛出之后……》
提示：想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪的叫聲和小石頭從哪里來？掉下那塊石頭之后，還可能會(huì)發(fā)生什么？
《喂出來》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
一、合作探究
1．用多媒體出示另一幅漫畫（畫中內(nèi)容：一聲叫喊：“喂--出來”以及小石頭從天而降）。
師：那奇怪的聲音和那塊小石頭從何而來？那么接下來還可能發(fā)生什么？
�、賹W(xué)生分組討論、歸納：叫聲和小石頭都從那深不可測(cè)的洞中來。
�、谶^去丟進(jìn)出的東西都將出來，讓這座城市的居民飽嘗自己釀成的苦果。
2．小說結(jié)尾的特點(diǎn)是什么？結(jié)尾告訴人們一個(gè)什么道理？為什么東西“進(jìn)去”后會(huì)“出來”？
學(xué)生分組討論后，請(qǐng)組代表回答：結(jié)尾采用循環(huán)式結(jié)構(gòu)，給人留下豐富的想象。
結(jié)尾告訴人們：破壞大自然必遭大自然的報(bào)復(fù)，破壞大自然的行為與大自然的報(bào)復(fù)行為二者雖然相隔一段時(shí)間，并非同時(shí)發(fā)生，但報(bào)應(yīng)終究會(huì)來的。
3．引導(dǎo)學(xué)生多角度、多側(cè)面探究小說主題。
從三種意見去探究（由投影出示）。
�、偬岢隽巳祟惻c自身生存環(huán)境的問題。
�、诮沂玖巳诵缘亩嗝嫘耘c復(fù)雜性。
③闡述了人對(duì)大自然的破壞終要遭到大自然的懲罰這一道理。
由學(xué)生同位交換意見，后由學(xué)生回答，答案不求一致，有自己的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解則行。
4．探究科幻小說的`特點(diǎn)：
利用學(xué)習(xí)本文體驗(yàn)、歸納：想象奇妙、豐富、情節(jié)生動(dòng)有趣，又合情合理，耐人尋味，具有啟發(fā)性。
二、拓展練習(xí)
寫作練習(xí)：展開豐富想象，續(xù)寫本文。
1．要求學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。
2．請(qǐng)學(xué)生互評(píng)，師補(bǔ)充評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的寫作水平。
三、總結(jié)（問答式）
本文以什么為題材的科幻小說？課文給了我們什么啟示？
由學(xué)生討論后總結(jié)，本篇小說以環(huán)境為題材，警示人們：不顧環(huán)境污染，茍且偷生，必將遭到大自然的報(bào)復(fù)，雖然破壞與報(bào)復(fù)并非同步，但終究報(bào)復(fù)會(huì)來到，因而我們從現(xiàn)在起應(yīng)珍視和愛護(hù)我們的生存環(huán)境。
板書設(shè)計(jì)：
喂，出來
新星一
結(jié)尾特點(diǎn)：循環(huán)式結(jié)構(gòu)，引發(fā)豐富的聯(lián)想。
科幻小說特點(diǎn)：想象奇妙、生動(dòng)有趣、合情合理。
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