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《夏日的海灘》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《夏日的海灘》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《夏日的海灘》教學(xué)設(shè)計(jì)1
設(shè)計(jì)理念：
《夏日的海灘》一課是一首極具童趣的現(xiàn)代詩(shī)歌，為我們生動(dòng)傳神地描繪了一副夏日海灘童戲圖。將夏天的美，孩子的快樂用短詩(shī)淋漓盡致的表達(dá)出來(lái)。
在設(shè)計(jì)中，我在引導(dǎo)學(xué)生感受文章描寫之美的同時(shí)“尊重學(xué)生的獨(dú)特感受”。通過(guò)讀中感悟，幫助學(xué)生理解課文，從而使學(xué)生展開合理想象，表達(dá)出自己的感受。整個(gè)設(shè)計(jì)中以感知美——領(lǐng)略美，感受快樂——品味美，體會(huì)快樂——欣賞美，沉浸快樂——延伸快樂這條線索進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌的講解。主要培養(yǎng)孩子們的朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)；
1、通過(guò)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
2、運(yùn)用“讀文章，想畫面”的方法，想象詩(shī)歌描繪的意境，感受夏日海灘的美麗景色及深入理解孩子們快樂的暑假生活，體會(huì)孩子們對(duì)生活的熱愛。
3、自能理解詞義句意，理解詩(shī)句的意思，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
4、能有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
想象詩(shī)歌描繪的意境，感受夏日海灘的美麗景色及深入理解孩子們快樂的暑假生活，體會(huì)孩子們對(duì)生活的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——感知美
1、播放《趕海的小姑娘》這首歌唱的是哪里？（生答海灘）你去過(guò)大海嗎？見過(guò)海灘嗎？請(qǐng)你和同學(xué)們講一講你見過(guò)的海灘。
2、今天我們就一起到《夏日的海灘》看一看，領(lǐng)略一下夏日海灘的美麗風(fēng)光。
�。ò鍟n題）
二、朗讀全詩(shī)，初知大意——領(lǐng)略美，感受快樂。
1、（課件播放音樂，師朗讀課文）想一想你聽懂了什么？
2、下面請(qǐng)你自由朗讀詩(shī)文，想你讀懂了什么？有哪些問題提出來(lái)。
3、到這里你有哪些感受與大家說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生談感受。）（海灘很美，孩子們很快樂）
4、這么美麗的海灘，這么快樂的孩子。如果是我們那該有多好哇！下面把你的感受用你的朗讀表達(dá)出來(lái)吧！把你的感受溶入到課文中吧�。▽W(xué)生讀課文，整體感知課文。）
二、質(zhì)疑問難交流朗讀——品味美，體會(huì)快樂
1、剛才，同學(xué)們交流了讀懂的內(nèi)容，那你們還有不懂的地方嗎？
2、學(xué)生質(zhì)疑問難。（教師梳理疑問，重點(diǎn)問題再交流朗讀）
3、交流朗讀：（主要運(yùn)用課件幫學(xué)生理解，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀體會(huì)課文三個(gè)小節(jié)的精妙，品味課文語(yǔ)言美及孩子們的快樂心情）
�。�1）出示第一小節(jié)的課件，誰(shuí)愿意把它朗讀出來(lái)？在他讀的過(guò)程中你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫面，用你的話把他描述出來(lái)。（讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了夏日海灘美麗的景色）。看到這么美麗的海灘，你的心情怎樣？下面就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧！
（2）過(guò)渡；孩子們，多么美麗的海灘，在這么美的海灘上如果是你，你會(huì)做些什么呢？
�。�3）我們看這些孩子們都做了些什么？（出示第二小節(jié)的課件），女生讀。
�。�4）學(xué)生匯報(bào)：（掘一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，堆一道堅(jiān)固的城墻，再拾來(lái)五彩的貝殼，造成美麗的房子、涼亭、假山。）
�。�5）課件出示“掘一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，堆一道堅(jiān)固的城墻，再拾來(lái)五彩的貝———?dú)ぃ斐擅利惖姆孔�、涼亭、假山。你能把畫橫線的詞換成別的詞嗎？并說(shuō)一—說(shuō)哪個(gè)詞用得好？”（讓學(xué)生體會(huì)這四個(gè)動(dòng)詞用得生動(dòng)傳神）
（6）做了這么多游戲，拾了那么多貝殼，如果是你你會(huì)拾到什么樣的貝殼呢？請(qǐng)你用“有的……有的……還有的……”說(shuō)一說(shuō)拾來(lái)的貝殼是什么樣的？
�。�7）如果是你造的房子、涼亭、假山又會(huì)是什么樣的呢？（學(xué)生描繪，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力）
�。�8）假如你就是在沙灘上玩耍的孩子，你的心情會(huì)是什么樣的？就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧！你體會(huì)到了什么？
�。�9）（出示第三小節(jié)詩(shī)文），這么美麗的景色，這么好玩的游戲，此時(shí)你能有怎樣的心情呢？下面就把你的心情溶入到第三小節(jié)中，用你的聲音把它表達(dá)出來(lái)吧！在你讀的`過(guò)程中哪個(gè)詞重讀了呢？（學(xué)生會(huì)答多么）兩個(gè)“多么”抒發(fā)了孩子們?cè)鯓拥男那�？把這種心情帶到這一小節(jié)。用你的朗讀再次把它表達(dá)出來(lái)！
4、孩子們?yōu)槭裁锤械娇鞓纺�？�?qǐng)你用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)。
5、帶著這種心情再來(lái)讀一讀這首詩(shī)。
四、想象意境，熟讀成誦——欣賞美，沉浸快樂。
1、出示本詩(shī)配樂課件，讓學(xué)生欣賞詩(shī)境的美。體會(huì)孩子們的快樂。
2、朗誦本詩(shī)：現(xiàn)在，你們面對(duì)的就是美麗的海灘，想不想做一回詩(shī)中的小朋友感受美麗的海灘，體會(huì)暑假的快樂呢？下面就請(qǐng)你帶著這種感情再來(lái)讀一讀這首詩(shī)，互相評(píng)價(jià)。
五、表達(dá)訓(xùn)練，拓展思維——延伸快樂
同學(xué)們，小作者把自己在海灘上玩耍過(guò)程中的快樂表達(dá)出來(lái)了，那么你還在哪些活動(dòng)中感到了快樂呢，快來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
六、自主作業(yè)，遷移能力
選擇你喜歡的方式將你在活動(dòng)中的快樂表達(dá)出來(lái)。（可以畫一幅畫，可以寫一首小詩(shī)感情朗讀……）
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、指名朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生再次進(jìn)入情境。
二、引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。
三、把你在活動(dòng)中的快樂用你的方式展示給大家。（展示上節(jié)課的作業(yè)）
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、分析記憶字形。教師鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法記憶字形。同時(shí)予以指導(dǎo)。
2、書寫指導(dǎo)。
指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
練習(xí)書寫：選擇一個(gè)你最想練的字進(jìn)行書寫。
實(shí)物投影評(píng)議：
（教給學(xué)生識(shí)字方法，培養(yǎng)自主識(shí)字能力和良好書寫習(xí)慣）
五、相關(guān)聯(lián)接
1、詞語(yǔ)積累
（）的海灘（）的城堡
五彩的（）快樂的（）
2、給詞語(yǔ)找朋友
一輪美麗的時(shí)光
一條初升的假山
一段長(zhǎng)長(zhǎng)的小河
一座美好的太陽(yáng)
3、把你積累的描寫夏天的、童趣的、大海的詩(shī)文朗讀給大家聽。
六、作業(yè)
書寫生字及詞語(yǔ)
板書設(shè)計(jì)
金黃
夏日的海灘掘、堆、拾、造樂園
多么……多么
《夏日的海灘》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。
3.結(jié)合生活實(shí)際想象情境，感受夏日海灘的美麗景色及孩子們快樂的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際想象情境，感受夏日海灘的美麗景色。
教學(xué)難點(diǎn)：感受夏日海灘的美麗景色及孩子們快樂的心情。
教具學(xué)具：有關(guān)圖片主備課人李佳
教材分析：
這是一篇極具童趣的現(xiàn)代詩(shī)。以優(yōu)美的語(yǔ)言描寫了夏日海灘美麗的景色，寫出了孩子們?cè)诤┥系挠淇烨樾�，抒發(fā)了對(duì)暑假生活的熱愛、陶醉，淋漓盡致地表現(xiàn)出孩子在海灘嬉戲的酣暢、盡情盡興。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《夏日的海灘》一課，請(qǐng)大家齊讀課題。讀完課題你想知道什么？
二、初讀課文，了解大意
1.你們想聽老師是怎么讀的嗎？師范讀。
2.學(xué)生用自己喜歡方式讀課文。
3.學(xué)生分小組自學(xué)生字、詞。
4.屏幕出示帶生字的詞。
5.指導(dǎo)書寫.
堆：左右結(jié)構(gòu)。區(qū)別“準(zhǔn)、誰(shuí)、推”。
6.字音方面，強(qiáng)調(diào)“掘、屈”的讀音。學(xué)會(huì)多音字“殼、假”。
三、練讀課文
1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2.大聲讀課文，把語(yǔ)句讀通順。
四、完成課后“做一做”。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞.
二、學(xué)習(xí)新課.
1.讀題目，講一講你去過(guò)哪里的海灘，什么樣？
2.指名有感情讀詩(shī)
聽讀課文，看一看作者眼中夏日的海灘是什么樣的？
3.默讀詩(shī)文，想這首詩(shī)主要表達(dá)作者什么樣的思想感情？
作者以喜悅的心情，描繪出夏日的海灘
美麗的'景色，以及自己在海灘建造出一座座樂園。充分表達(dá)作者熱愛生活、熱愛大自然的感情。作者抓住海灘的哪些特色寫的？
4.分節(jié)學(xué)習(xí)詩(shī).
�。�1）指名讀第一節(jié)，你知道了什么？
“初升”的太陽(yáng)什么樣？“金黃”有什么？
�。�2）女生讀第二節(jié)，作者都做些什么？
“掘……小河”“堆……城墻”“拾…貝殼”
用“有的……有的……還有的……”說(shuō)話。
�。�3）讀第三節(jié)，讀出孩子們快樂心情。
三、總結(jié)全詩(shī)，感情朗讀。
板書設(shè)計(jì)： 6—1 夏日的海灘
↙ ↓ ↘
美麗 興奮 快樂
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