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《爸爸、媽媽，我想對(duì)您說……》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編精心整理的《爸爸、媽媽，我想對(duì)您說……》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的感動(dòng)和心里話，和父母之間建立起一座溝通的橋梁。
2、拉近和父母之間的距離，在家庭中建立良好的人際關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母給予自己的愛，在交流中要表達(dá)真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)：在交流中要表達(dá)真情實(shí)感。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)進(jìn)程：
一、故事導(dǎo)入，激活思維
1、講故事《媽媽的賬單》
2、思考：此時(shí)此刻,小明怔住了……
猜猜：小明此時(shí)最想對(duì)媽媽說什么呢?
引言：趕巧了，中午第二節(jié)老師上的是作文課。請(qǐng)翻開課本111頁，也可以看大屏幕，老師出示了寫作要求。
二、指導(dǎo)審題，開拓思路。
1、默讀習(xí)作提示，本次習(xí)作要寫什么呢?板書：
這是個(gè)半命題題目，可填：。
望著大屏幕，小明思緒萬千，他想對(duì)父母說的話太多太多了……2、播放幻燈片，回憶往事。
3、此時(shí)此刻，你想到了爸爸或媽媽為我們做的哪件事?
4、這些都源于父母對(duì)我們的關(guān)愛。讓我們滿懷感激之情把這句話讀出來。(指導(dǎo)朗讀)飽含感情地
當(dāng)然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母的有些不好的習(xí)慣，或有些教育方法你不能接受，此時(shí)的你還可以敞開心扉誠(chéng)懇地提出建議。誰來讀這個(gè)句子------(指導(dǎo)朗讀)委婉地、誠(chéng)懇地、聲音甜甜地
過渡：可是一句話能表達(dá)明白嗎?怎樣才能把一件事寫具體呢?你有什么高招呢?隨機(jī)板書。
三、佳作賞析，領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>
過渡：那么，小明是怎樣向媽媽傾訴真情的呢?想看嗎?
1、品讀段落，你認(rèn)為小明哪里寫得精彩?
�、俨捎玫诙朔Q“您”
�、谧プ×藙�(dòng)作、語言描寫訴真情
�、圻厰⑦吺闱�
2、補(bǔ)寫訓(xùn)練：就在這時(shí)，小明又寫了一個(gè)片段，可是感受還沒來得及寫，請(qǐng)同學(xué)們幫幫他補(bǔ)寫一下!
四、以說促寫，傾心練筆
1、說話訓(xùn)練：模仿小明寫的片段，向父母傾訴我們的愛和感動(dòng)。(暫時(shí)朱老師當(dāng)做爸爸或媽媽吧!
注意請(qǐng)抓住細(xì)節(jié)描寫，并能邊敘邊邊敘邊抒情。(看板書強(qiáng)調(diào))
2、全體起立，同桌互相傾訴，可以互相提出建議。傾訴完畢，請(qǐng)坐下!
3、同學(xué)們，請(qǐng)?zhí)崞鸸P來，向父母傾訴自己的心里話吧!也可以提出建議，努力傾訴出真情!
4、佳作欣賞：哪里寫的精彩?
五、結(jié)束語
同學(xué)們，這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們回憶感受深厚的父母之愛�！罢l言寸草心、報(bào)得三春暉�！备改傅纳钪氐亩髑�，我們無以回報(bào)�，F(xiàn)在讓我們起立，用語言對(duì)父母的愛大聲喊出來：“爸爸，您辛苦了!媽媽，我愛您!”
板書設(shè)計(jì)：
①采用第二人稱“您”訴真情
�、谧プ×藙�(dòng)作、語言描寫
�、圻厰⑦吺闱�
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