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《我們身邊的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的《我們身邊的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我們身邊的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)線條的基本種類，能夠繪畫出3種以上的線條，掌握繪畫方法。
2．通過觀察與思考，感受線條與生活的關(guān)系，將各種線條繪畫到自己的作品中。
3．感受線條的形式美，形成積極的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)善于觀察生活的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1．重點(diǎn)：找出身邊存在的線條，認(rèn)識(shí)線條的基本種類。
2．難點(diǎn)：運(yùn)用各種線條組合畫面。
【課前準(zhǔn)備】
圖片，水彩筆，油畫棒。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
二、創(chuàng)設(shè)情境，趣味引題。
師：今天老師給大家?guī)砹艘晃慌笥�，在我們的身邊隱藏了許許多多的線條，他今天的認(rèn)務(wù)就是來找出這些線條，讓我們一起幫他完成任務(wù)好不好？
出示課題：我們身邊的線條
三、審美與欣賞（找一找）。
1．找一找，說說大門上的線條。
�。�1）找直線。（出示大門照片）
師：（出示任務(wù)一）大門中隱藏了許多線條，同學(xué)們請(qǐng)看。播放圖片1這是大門最底部的一角，你看到了什么線？（畫在黑板上）板書——直線
小結(jié)：橫線、豎線、斜線都是“直線”。
�。�2）曲線播放圖片2
大門中間部分的花紋是由什么樣的線條組成的？
師：你能把看到的線畫在黑板上嗎？也可以用手指懸空畫出來。師：其實(shí)，生活中這樣的線條還有很多，猜一猜，這些線條來自哪里？對(duì)，這是斑馬身上的花紋，是些什么樣的線條呢？
出示丘陵梯田圖片：這是我國(guó)著名的丘陵梯田，同樣是由彎彎曲曲的線組合而成的。
板書——曲線
小結(jié)：弧線、波浪線等這些彎彎曲曲的線都叫做“曲線”。
2．找一找，說說自然中的線條。（折線）
（1）長(zhǎng)城上有些什么樣的線條呢？
（2）這個(gè)鋼構(gòu)大橋上的是什么線呢？小結(jié)：這些折來折去的線都叫做“折線”。板書——折線
3．找一找，說說教室里的線條。（出示圖片任務(wù)二）：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮淌液臀覀兊纳砩险乙徽遥纯茨膬河芯�條？老師給大家一分鐘時(shí)間，請(qǐng)同桌兩個(gè)先說一說，比一比，看看誰找的又快又多？
好！這個(gè)同學(xué)你來說。
還有哪位同學(xué)來補(bǔ)充一下，好！你來說。
�。ㄗ烂�、多媒體前臺(tái)弧線、窗戶、鐵門、衣服、學(xué)具桶提手、墻、黑板角線）。
剛才大家說的都是線條，看來線條真是無處不在啊，它將我們的生活裝扮的更美。
4．感受線條的組合美。
線條還可以組合成美麗的畫面呢，讓我們一起來欣賞。
（1）筆直的高樓大廈給人一種挺拔、有力量的感覺。大廈的墻面上還有什么線條呢？
兩根斜線像叉號(hào)一樣組合在一起的線條是什么線呢？交叉線。你懂的可真多，老師向你豎起大拇指。
�。�2）蜘蛛網(wǎng)上的這些組合線條里中間這點(diǎn)向外的線條很像什么？像太陽放射的光芒一樣，這是放射線。
�。�3）埃菲爾鐵塔上的這些都是什么線條呢？
有直線、交叉線和弧線，給人以雄偉、有力量的.感覺。
�。�4）中國(guó)結(jié)上的交叉線和直線、曲線的組合給人一種裝飾美。看來線條真是無處不在啊，它將我們的生活裝扮的更美。
5、下面柯南要考考大家，看看誰能快速說出這些線條的名字？預(yù)備，開始！
師出示各種各樣的線條讓學(xué)生猜一猜。
四、探究與創(chuàng)作（學(xué)一學(xué)）
1．欣賞大師作品。播放吳冠中作品《春如線》
師解讀畫作：因?yàn)樵诋嫾覡敔數(shù)难壑校@個(gè)世界幾乎都是線和線的組合。公園里，綠綠的松樹長(zhǎng)出新芽，松針像一條條射線，風(fēng)箏的線在天空中飛翔，城市里，道路上的交通線、供電的高壓線，許許多多的線交織成了網(wǎng)格。橋是線、風(fēng)是線、流水也是線，因此他用彩色的線代表著春天的萬事萬物。
2．欣賞同齡作品，感受線條的變化。
給大家一分鐘的時(shí)間，同桌相互說說這幾幅畫中都用了哪些線條呢？
指生去前面給大家說說。
這么多不同種類的線，為什么我們一點(diǎn)都不覺得亂呢？它們是怎樣排列的呢？引出有規(guī)律，并板書。
這些就是用線條組合畫面的法寶。
3．學(xué)習(xí)基本繪畫方法
師：那這么多線條是怎樣畫上去的呢？老師這有個(gè)好方法：先隨便畫幾根線條，這樣紙就被分成好幾塊兒，然后在往每塊兒里畫滿線條。（教師示范）
五、實(shí)踐創(chuàng)作（畫一畫）
1．布置作業(yè)：
師：同學(xué)們能不能用我們今天學(xué)到的線畫出你想表現(xiàn)的畫面呢？出示：作業(yè)要求：（課件提示）
�。�1）用今天學(xué)到的線條畫一幅有趣的畫；
�。�2）可以先將紙分成幾塊兒，再畫有規(guī)律的線條，也可以像畫家那樣直接畫。
�。�3）比一比，誰畫的線條種類多，排列得美觀豐富。
2．學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)巡視。
發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正：畫面不飽滿、線條過于凌亂或過于拘謹(jǐn)。
六、展示，多元評(píng)價(jià)
1、將學(xué)生作業(yè)按小組粘貼在黑板上進(jìn)行展示。
2、學(xué)生自評(píng)：誰愿意來給大家介紹一下你的作品？你用了哪些線？畫出了什么形狀或是表達(dá)了什么主題？
3、學(xué)生互評(píng)
4、教師點(diǎn)評(píng)。
七、小結(jié)，拓展延伸。
師小結(jié)：今天我們不僅學(xué)會(huì)了畫很多種線，還會(huì)進(jìn)行有規(guī)律、有秩序的巧妙組合，用線條變化出一幅幅生動(dòng)的圖畫呢！同學(xué)們可真了不起！如果在平時(shí)的生活中，你能留心觀察身邊，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多驚喜！
《我們身邊的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教 學(xué) 理 念
中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱的修訂，具有劃時(shí)代的意義，它為學(xué)校美術(shù)教育拓展了廣博的空間，為中小學(xué)美術(shù)教育指明了方向, 美術(shù)課堂教學(xué)正朝著多元化的趨勢(shì)發(fā)展。我的優(yōu)秀教案理念是以大綱精神為指導(dǎo)，以學(xué)科理論為依據(jù)，在教學(xué)實(shí)踐中突出對(duì)小朋友的興趣培養(yǎng)引導(dǎo)小朋友從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美，重視創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，把審美教育貫穿于課堂中，發(fā)揮美育輔德益智的功效。教師想要獲得良好的課堂教學(xué)效果，就要對(duì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)予以合理的組織與精心設(shè)計(jì)，使其充沛發(fā)揮各教學(xué)環(huán)節(jié)的作用，掌握住每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充沛地調(diào)動(dòng)小朋友學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作的熱情，激發(fā)同學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。以下是我的整個(gè)優(yōu)秀教案理念：
1、豐富視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)
協(xié)助小朋友了解美術(shù)基本語言和知識(shí)，在設(shè)計(jì)本課過程中，利用工藝品、繪畫作品、多媒體課件使小朋友們通過多種感官接觸物質(zhì)和形象世界，從中體驗(yàn)、感受線的美感和表示力，提高他們的審美能力。
�。�1）通過折折手中的電線，找找身邊的線、摸摸工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動(dòng)物身上的斑紋……，體驗(yàn)人文環(huán)境中的線：建筑、服裝，使小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)各種各樣的線，并初步感受線的美感，培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。
�。�2）創(chuàng)設(shè)情境。全體師生一起舞動(dòng)彩帶，使小朋友們充沛體驗(yàn)曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗(yàn)、折線的堅(jiān)硬、直線的挺拔嚴(yán)肅等不同感受。
（3）通過四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)小朋友進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線的美感和表示力，初步了解線的表示方法，提高他們的審美能力。
2、體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。課堂中應(yīng)充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表示形式，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。教師采用多種形式引導(dǎo)小朋友們感受美術(shù)學(xué)習(xí)的輕松與情趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。通過折一折（電線）、找一找（身邊的線）、摸一摸（工藝品）、玩玩（彩帶）、看看（藝術(shù)作品）、聽聽（故事）說說、畫畫等一系列教學(xué)活動(dòng)，使小朋友們初步感受，認(rèn)識(shí)線的美感和表示力——迫切嘗試用線去表達(dá)自身的情感——興趣勃勃地向同伴們介紹自身線畫的作品。在這一過程中，激發(fā)了小朋友的好奇心，求知欲，培養(yǎng)小朋友的興趣，滿足審美需要，使課堂成為小朋友們自由揮灑的天地，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望；同時(shí)他們還體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂與勝利，進(jìn)一步激發(fā)他們發(fā)生新的心理需要。
3、為小朋友提供發(fā)明的空間
“我的夢(mèng)”既激發(fā)了小朋友的表示欲望，又為小朋友提供了想象、發(fā)明的空間。小朋友在“最感興趣的夢(mèng)境”中，思路開闊，充沛發(fā)揮了每個(gè)人的發(fā)明才干。在此基礎(chǔ)上，用不同的工具、資料表示出自身的所想所思，使作業(yè)形式、內(nèi)容體現(xiàn)出個(gè)性化的表示。
4、美術(shù)與其它學(xué)科相聯(lián)系，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力
鍛煉小朋友的語言表達(dá)能力貫穿了整節(jié)課，特別是在講述“我的夢(mèng)”時(shí)與語文學(xué)科更是緊密相聯(lián)。小結(jié)過程中，通過展示其他同學(xué)聽音樂過程中表示的線描作品，引導(dǎo)小朋友將美術(shù)與音樂相聯(lián)系，以形成更大的知識(shí)背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實(shí)處。
教 學(xué) 方 案
[課題]
《我們身邊的線條》 選自人美版小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)第13課。
[課型]
繪畫課
[課時(shí)]
一課時(shí)
[教學(xué)目的]
1、引導(dǎo)小朋友從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)小朋友從生活中表示美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。
2、初步培養(yǎng)小朋友運(yùn)用線條進(jìn)行表示的能力，提高他們的發(fā)明性思維能力。
3、培養(yǎng)小朋友的觀察習(xí)慣和熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表示方法。
[教學(xué)難點(diǎn)]
線的組織和變化
[作業(yè)要求]
用各種各樣的線畫一幅自身感興趣的故事情節(jié)，可自身想象，要求表示出線的疏密變化又有秩序。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)線的種類（4分鐘）
1、心情導(dǎo)入新課
老師折電線
師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎？
生：緊張、亂……
師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表示？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線把老師的心情表示出來。
生齊折電線并展示
師：誰能變出更多的心情？你能叫出這些線的名字嗎？
生用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。
師投影直線 、折線 、曲線 、交叉線
[上課時(shí)隨機(jī)設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，使小朋友原本不安份的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認(rèn)識(shí)了幾種線。繪畫是情感的表達(dá)，低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表示，但這種感覺可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)]。
2、做找線游戲并揭題
�。�1）師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。
生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）
（2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》
[在小朋友們認(rèn)識(shí)各種各樣的線后采用游戲法設(shè)置情境，懸念可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)興趣，促進(jìn)師生情感交流，同時(shí)也很自然地導(dǎo)入新課。精致的課題吸引了小朋友的注意，把他們好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。無形中也培養(yǎng)了小朋友欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。]
二、授新課——線的美感和表示力（17分鐘）
1、感受生活中的線
師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想、找一找，這上面有些什么線？
師生一起找出各類線
2、看課件：自然物和人造物中的線
引導(dǎo)小朋友觀察并考慮：這些線給我們什么感受？
師生一起討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?/p>
3、線的情感性
師生一起用彩帶、電線分別體驗(yàn)曲線、直線、折線給人的不同感受。
師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？
小組討論、記錄，回答。
師投影局部詞匯（活潑、快樂、堅(jiān)硬、挺拔、嚴(yán)肅、安寧、溫暖、興奮、感動(dòng)、驚奇、贊嘆）。小結(jié)：線也能表達(dá)各種感情。
[通過找工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、山石線、動(dòng)物身上的斑紋……，體驗(yàn)人文環(huán)境中的線：建筑、服裝，使小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)各種各樣的線，在游戲中初步感受線的美感，逐步培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。全體師生一起舞動(dòng)彩帶，使小朋友們充沛體驗(yàn)曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗(yàn)折線的堅(jiān)硬、直線的挺拔嚴(yán)肅等不同感受。]
4、線的運(yùn)用和表示
�。�1） 欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感
�。�2） 賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗简v》
師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？
全班分組討論，小組代表回答：……
師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動(dòng)的幻覺，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺。
�。�3）賞析線畫《緬甸仰光大金塔》
師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別？
生討論：以直線為主，表示了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的'氛圍。
師：畫家用不同種類的線表示不同的情感，我們國(guó)家對(duì)線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。
�。�4）賞析李公麟白描人物畫
師：這幅畫在線的運(yùn)用中有什么變化？
師生一起體會(huì)線的疏密變化發(fā)生的節(jié)奏美感。
[通過以上四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)小朋友進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線的美感和表示力，初步了解線的表示方法，提高他們的審美能力。]
�。�5）小游戲
師：每人手中都持有一小張黑卡，現(xiàn)在請(qǐng)大家在黑卡上畫用自身喜愛的工具和色彩畫一根線，然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。
生畫出并討論
師：不同色彩、不同工具資料表示出來的線能表示出不同的美感。
小結(jié)：線有豐富的表示力，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細(xì)、疏密變化的線表達(dá)自身的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。
[課堂中應(yīng)充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表示形式，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。一年級(jí)的同學(xué)好動(dòng)，還不是很適應(yīng)學(xué)校生活，40分鐘對(duì)他們來說顯得漫長(zhǎng)，在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓小朋友們體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂與勝利，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望]
三、安排作業(yè)(3分鐘)
1、講述“我的夢(mèng)”（語言描述）
引導(dǎo)小朋友們回憶自身的夢(mèng)，請(qǐng)一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)講述自身記憶最深最感興趣的夢(mèng)。
2、請(qǐng)大家把最感興趣的局部用線畫出來，可以加入自身的想象。
3、作業(yè)要求：可自身創(chuàng)作，也可自由組合一起完成。選擇適合自身所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表示出來。
[只要大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，變苦學(xué)為樂學(xué)，才干充沛激發(fā)小朋友們的創(chuàng)作激情�！拔业膲�(mèng)”既激發(fā)了小朋友的表示欲望，又為小朋友提供了想象、發(fā)明的空間。合作創(chuàng)新、動(dòng)手實(shí)踐，讓每個(gè)小朋友都能體會(huì)到繪畫的樂趣，給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺(tái)，讓他們盡情地發(fā)揮發(fā)明力，從感性到理性有了一個(gè)飛躍。]
四、同學(xué)作畫（12分鐘）
教師巡視輔導(dǎo)（選擇輕松、愉快的鋼琴曲作為背景音樂、創(chuàng)設(shè)愉快樂的氛圍。）
1、巡視作業(yè)中構(gòu)圖情況和線的組織。
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