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《邊界望鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編精心整理的《邊界望鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
《邊界望鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生能有感情的朗誦全文，能體味出詩作蘊(yùn)含的鄉(xiāng)愁
2．了解詩作所運(yùn)用的表達(dá)技巧，并能據(jù)此進(jìn)行鑒賞活動
3.背誦并能默寫全文
教學(xué)重點(diǎn):
1.重在“杜鵑”“白鷺”“鷓鴣”三個意象的賞析
2.分析語言的陌生化
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：（略）
二、作者作品介紹（略）
三、整體感知
鄉(xiāng)愁是人生的永恒的境遇，是文學(xué)不絕的母題，古今中外文學(xué)作品中都有豐富多彩的反映。具體到一個作家，這種鄉(xiāng)愁又與時代緊密聯(lián)系。大規(guī)模鄉(xiāng)愁作品的出現(xiàn)總與大多數(shù)人流浪在鄉(xiāng)土之外有關(guān)。懷鄉(xiāng)的游子有著個人的父母鄉(xiāng)土，有著童年故鄉(xiāng)的美好回憶，這又是作家個人的獨(dú)特體驗(yàn)。洛夫的這首詩感情是個人的，又是時代的，它的深層情結(jié)則是超時空的.。詩人偶爾被一次遭遇觸動，便流出了這首情真真意切切的鄉(xiāng)愁變奏曲。
此詩為詩人1979年訪問香港時所作，當(dāng)時詩人赴臺已整整30年。作為一名生于大陸，后生活于臺灣的詩人，當(dāng)他應(yīng)邀訪港，參觀落馬洲，隱約見到望遠(yuǎn)鏡中的故國山河時，詩人的心情異常激動，“昔我往矣”，風(fēng)華正茂，“今我來思”，兩鬢飛霜。而耳畔響起的數(shù)十年未聞的鷓鴣的鳴叫，更喚醒了他心中蟄伏了30年的故國之思。全文按邏輯順序?qū)懥嗽娙说巧�、望鄉(xiāng)、懷鄉(xiāng)、想象，到最后回到現(xiàn)實(shí)償愿無望的過程，抒發(fā)了詩人作為海外游子的那種惆悵而黯然神傷的故國情懷。
問題探究
1、如何理解“杜鵑”“白鷺”“鷓鴣”三個意象？
杜鵑在古典詩歌中多用來表示凄婉哀怨的情調(diào)。同樣，詩人這里用這個具有傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)的咯血的杜鵑的意象，表達(dá)了自己不能回歸故鄉(xiāng)的哀怨悲苦之情。
白鷺在古典詩歌中多用來表現(xiàn)對安靜、平和生活的向往。詩人在這里則借白鷺來表明自己自由飛到故國的渴望。而“又猛然折了回來”寫出了詩人親吻故國土地?zé)o望的黯然神傷的感情。
鷓鴣又名山鷓鴣，其聲凄厲悲慘，似云“行不得也哥哥”。詩人用“以火發(fā)音”發(fā)出“冒煙的啼聲”的鷓鴣使自己“雙目盡赤，血脈賁張”，抒發(fā)了自己回望故國時的急劇沸騰、摧肝裂肺、肝腸寸斷。
通過三個意象，詩作將歷史與現(xiàn)實(shí)交叉在一起，既抒發(fā)了詩人的鄉(xiāng)愁情緒，又增加了這種情懷的歷史縱深感。
《邊界望鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：領(lǐng)會洛夫詩歌奇特意象及豐富意蘊(yùn)
過程與方法：賞讀結(jié)合，合作探究
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會詩中蘊(yùn)涵的濃烈的思鄉(xiāng)情懷,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的崇高情感。
教學(xué)重點(diǎn)：解讀課文，通過分析理解意象感知詩歌內(nèi)涵的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：鄉(xiāng)愁的豐富性、獨(dú)特性。
課時安排：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
文學(xué)中有一個永恒的.主題，它如夜空中的明星一樣閃耀著久遠(yuǎn)而長新的光輝，它如敲擊在人們心頭的鼓點(diǎn)一樣震顫著人們的心靈，它就是鄉(xiāng)愁。從古到今有多少漂泊在外或遠(yuǎn)離祖國母親的游子在千年不衰地吟詠著它，當(dāng)我們抬頭共望同一輪明月時，我想他們的心情是“怎一個愁字了得”！今天我們一起走進(jìn)臺灣詩人洛夫的《邊界望鄉(xiāng)》，共同體味一下他的愁思。
二、朗誦全詩，整體感知
1、學(xué)生自由誦讀，請學(xué)生說說初讀本詩的感受。
此詩為詩人1979年訪問香港時所作，當(dāng)時詩人赴臺已整整30年，當(dāng)他應(yīng)邀訪港，從望遠(yuǎn)鏡中隱約望見故國山河時，詩人的心情異常激動，“昔我往矣”，風(fēng)華正茂，“今我來思”，兩鬢飛霜。詩人的心境當(dāng)然是很沉痛的。
2、個別誦讀
3、感知詩歌內(nèi)容
《邊界望鄉(xiāng)》是臺灣詩人洛夫1979年訪港時寫的一首懷鄉(xiāng)抒情詩，貫穿全詩的是詩人惆悵的故國情懷，令國人特別是海外游子黯然神傷。
三、分析意象
1、找出詩歌中詩人表達(dá)鄉(xiāng)愁的三個意象是什么？（杜鵑、白鷺、鷓鴣）
2、我們學(xué)過的古典詩歌中與這些意象有關(guān)的詩句分別有哪些？體會這些意象蘊(yùn)涵的情感。
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