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    《快速跑》教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-01-14 07:42:53 教學(xué)資源 投訴 投稿

    [集合]《快速跑》教學(xué)設(shè)計15篇

      作為一名教學(xué)工作者,編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編為大家收集的《快速跑》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

    [集合]《快速跑》教學(xué)設(shè)計15篇

    《快速跑》教學(xué)設(shè)計1

      學(xué)習(xí)階段:

      水平三

      教學(xué)目標(biāo):

      在游戲比賽中發(fā)展跑的能力

      教學(xué)內(nèi)容:

      蹲踞式起跑、快速跑

      教學(xué)步驟:

      一、快樂游戲,活躍情緒

      教師活動:

      1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練

      2、組織學(xué)生游戲:搶位子

      3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)基本體操。

      學(xué)生活動:

      1、體育委員整隊,檢查出席人數(shù)。

      2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。

      3、在教師的提示下進(jìn)行奔跑游戲:搶位子

      4、兩人一組,隨意選擇三到四節(jié)基本體操進(jìn)行復(fù)習(xí),動作到位、有力。

      組織:六列橫隊、小組分散

      二、積極游戲,你追我趕

      重點:蹲踞式起跑動作和輕松自然的快速跑動作。

      難點:蹲踞式起跑時的蹬地有力,起動快速;快速跑時動作輕松協(xié)調(diào)。

      教師活動:

      1、提示學(xué)生復(fù)習(xí)蹲踞式起跑動作。

      2、組織學(xué)生起跑游戲:看誰反應(yīng)快

      3、采用多種游戲、比賽方式組織學(xué)生進(jìn)行快速跑練習(xí)。

      4、及時鼓勵和小結(jié)各項游戲。

      5、組織學(xué)生歡慶勝利。

      學(xué)生活動:

      1、兩人一組借助教師的.提示和報紙進(jìn)行蹲踞式起跑練習(xí),著重體驗起跑時的蹬地動作。

      2、積極參與游戲,和伙伴比一比誰的反應(yīng)快

      3、游戲:龜兔賽跑(同一起跑線)

      4、游戲:你追我趕(追逐跑)

      5、團(tuán)結(jié)力量大:分成六小組,每組六人,小組商量,根據(jù)每人的體力分配不同的距離,接力賽跑,進(jìn)行集體力量的展示。

      6、手舞足蹈歡慶勝利。

      組織:

      場地器材:操場、錄音機、每人一張報紙

      課后小結(jié):本課最成功的是一張報紙讓學(xué)生用了一節(jié)課,而是最后的一項接力跑學(xué)生的積極性調(diào)動得最好,小組間學(xué)生的配合也出乎我的意料,進(jìn)取精神表露無疑,唯一的不足是在操場上有風(fēng),玩第一個游戲時座位固定不下來,學(xué)生有點著急.

    《快速跑》教學(xué)設(shè)計2

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生初步掌握50米快速跑的動作要領(lǐng)和投準(zhǔn)游戲的方法及規(guī)則。

      2、技能目標(biāo):學(xué)生通過各種游戲的'練習(xí),激發(fā)對體育課的興趣,增強上下肢力量,發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)。

      二、教材的分析和設(shè)計

      1)自主探究站立式起跑;

      2)結(jié)伴嘗試30米加速跑;

      3)教師指導(dǎo)加速跑;

      4)教師正確示范50米快速跑;

      5)完整練習(xí)50米快速跑。

      三、常規(guī)練習(xí)

      1、體育班委整隊,師生問好

      2、檢查服裝,安排見習(xí)生。

      3、“小小指揮官”辨方向。

      要求:

     、賰(nèi)容:四面轉(zhuǎn)法。

      ②老師用報紙卷成指揮棒指方向,學(xué)生轉(zhuǎn)出相同的方向。

     、鄯磻(yīng)迅速。

      四、導(dǎo)入新課

      1、以師生談話式導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生擴(kuò)散性思維。

      問題:

     、賵蠹埵怯脕黹喿x了解信息的,它還能干什么用呢?

     、诶蠋熤劳瑢W(xué)們喜歡做游戲;下面老師就讓同學(xué)們動腦筋利用手中的報紙做各種各樣的游戲或體育動作。

      2、學(xué)生創(chuàng)新練習(xí)。

      3、練習(xí)要求:

     、俅竽憚(chuàng)新,練習(xí)有序;

     、诨突ブ,團(tuán)結(jié)合作;

     、蹌(chuàng)意新者,發(fā)給“金星”。

      50米快速跑

    《快速跑》教學(xué)設(shè)計3

      一、指導(dǎo)思想

      本課的設(shè)計依據(jù)20xx版《義務(wù)教育體育與教育健康程標(biāo)準(zhǔn)》理念,結(jié)合八年級學(xué)生特點,以快速跑途中跑技術(shù)的三個主要因素:擺臂、步頻和步幅為教學(xué)主線展開教學(xué)。在教學(xué)實施過程中,本課以“體育課教學(xué)有效性”設(shè)計為出發(fā)點,以“教與學(xué)的統(tǒng)一”為實施方向,以“小場地教學(xué)”為設(shè)計嘗試,通過以下意圖達(dá)成教學(xué)初衷:

      1、以“一條跳繩”貫穿全課,將規(guī)范擺臂、提高步頻、增大步幅以及體能練習(xí)有效串聯(lián),增強練習(xí)的多樣化和趣味性,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      2、以“跑得快”和“跑得帥”為情感切入點,以提高學(xué)生快速跑動作的規(guī)范性和美觀性,從而激發(fā)學(xué)生參與學(xué)練的內(nèi)在動力。

      3、以小組合作學(xué)習(xí)為主要練習(xí)模式,以“學(xué)習(xí)卡”學(xué)習(xí)為主要手段,從而體現(xiàn)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主題地位。

      4、以“少人多組”為主要組織形式,注重練習(xí)密度的高效和運動負(fù)荷的高能,使學(xué)生體能得到充分鍛煉。

      二、教材分析

      本課教材內(nèi)容選自水平四人教版《體育與健康》田徑單元快速跑教材,主教材內(nèi)容為:快速跑途中跑技術(shù)。途中跑是快速跑中距離最長、速度最快的一段,其任務(wù)是繼續(xù)發(fā)揮和保持高速度跑動。

      1、從動作結(jié)構(gòu)上講,步幅和步頻是影響途中跑的兩個關(guān)鍵因素,而正確的途中跑技術(shù),既上體正直或前傾,大腿高抬前擺,屈肘以肩為軸前后擺動,則是影響步幅和步頻的關(guān)鍵因素,也是途中跑教學(xué)的重點所在。

      2、從動作難度上講,快速跑屬于“不學(xué)就會”的低難度教材,隨著年齡的增長,學(xué)生都已掌握這一技能。但在途中跑時如何做到:大腿帶髖關(guān)節(jié)向前然后積極下壓,前腳掌扒地,過著地點即快速蹬伸膝、踝關(guān)節(jié)、推動身體向前,即步幅與步頻高效的銜接,則是本課途中跑教學(xué)的難點所在。

      三、學(xué)情分析

      1、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗及技能現(xiàn)狀。作為測試性項目,八年級學(xué)生均有豐富的快速跑學(xué)習(xí)經(jīng)驗,是每個學(xué)生都會的'技能。但對于八年級的學(xué)生,隨著身體的發(fā)育,力量的提升,應(yīng)立足于規(guī)范學(xué)生的途中跑技術(shù),優(yōu)美學(xué)生的跑動姿勢和提高學(xué)生快速跑成績,從此層面上看,多數(shù)學(xué)生還是存在著種種問題。

      2、教學(xué)的有利和不利因素。不利因素:學(xué)生學(xué)習(xí)意愿。首先,八年級學(xué)生對快速跑教材缺乏新鮮感,其次,進(jìn)入青春期的學(xué)生,尤其是女生,身體發(fā)育導(dǎo)致體重增加,不愿意參加激烈的運動,再次,快速跑練習(xí)起來比較枯燥。以上都是教學(xué)的不利因素,需在教學(xué)中通過方法的多樣性和趣味性來彌補。有利因素:八年級學(xué)生認(rèn)知水平提高,身體能力增強,自我管理水平提升,自我評價能力增強,均是教學(xué)的有利因素,應(yīng)充分利用。

    《快速跑》教學(xué)設(shè)計4

      一、指導(dǎo)思想與設(shè)計理念

      本節(jié)課將堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在“玩”中學(xué),在“學(xué)”中玩。利用情景式教學(xué)法,通過創(chuàng)設(shè)“大家來當(dāng)消防員”的情景,進(jìn)行了快速跑科目的訓(xùn)練,設(shè)置了“軍事訓(xùn)練”、“軍事演習(xí)”、“接警救火”等環(huán)節(jié),將教學(xué)過程情景化、趣味化、游戲化,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)熱情。并將意志品質(zhì)和“感恩教育”貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié),注重學(xué)生的情感體驗,讓學(xué)生在掌握運動技能的同時得到情感教育。

      二、教材分析

      快速奔跑能力是人體基本的運功技能,也是初中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一。它的練習(xí)形式多樣,學(xué)生較為喜歡。本節(jié)課是七年級快速跑第二課時,將在學(xué)生掌握了正確的站立式起跑和擺臂姿勢的基礎(chǔ)之上,解決步頻和步幅的教學(xué)重點。 教學(xué)重點:步頻和步幅 教學(xué)難點:上、下肢的協(xié)調(diào)配合

      三、學(xué)情分析

      初中六年級的學(xué)生認(rèn)知水平有了進(jìn)一步提高,對“小組合作學(xué)習(xí)”的新型學(xué)習(xí)方式有了一定程度的'理解,他們活潑好動,樂于合作,有團(tuán)隊協(xié)作精神。本節(jié)課將充分發(fā)揮小組長的骨干帶頭作用,通過小組合作學(xué)習(xí)和游戲比賽,增學(xué)生之間的情感交流。

      四、設(shè)計思路

      課前布置場地,放置滅火器、水桶等器械創(chuàng)設(shè)情境,主動與學(xué)生交流,拉近與學(xué)生的距離,創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍。

      1、導(dǎo)入與準(zhǔn)備階段:教師通過一段關(guān)于消防員的描述,鼓勵大家一起來當(dāng)一次消防員,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過一段距離的追逐跑讓學(xué)生嘗試快速跑,思考怎樣才能跑的更快。

      2、體驗與探討階段:(軍事訓(xùn)練)教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行幾組快速跑的輔助練習(xí)(高抬腿跑和小步跑)后,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),選擇適合自己的練習(xí)步頻和步幅的方法進(jìn)行練習(xí)。然后通過“軍事演習(xí)”進(jìn)行各小組的比賽選出優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。最后,聽到火警警報迅速集合,通過“接警救火”模擬某一糧庫著火完成救災(zāi)任務(wù)。任務(wù)一:搶救傷員(背人接力賽,)任務(wù)二:轉(zhuǎn)移糧食(抱實心球接力),任務(wù)三:鋪設(shè)水管(手推車輪接力賽)。

      3、拓展與延伸階段:教師引導(dǎo)由于糧庫著火糧食被燒了一部分,然后用被轉(zhuǎn)移的糧食(玉米粒)作為種子進(jìn)行“春種秋收”的接力比賽,從而鞏固快速跑技術(shù)動作。教師利用11月9日的“全國消防安全日”向?qū)W生宣傳消防安全知識。

      4、身心放松與情感升華階段:教師引導(dǎo)學(xué)生要感恩消防員為我們的社會做出了巨大的貢獻(xiàn),在音樂的伴奏下,一起唱一首《感恩的心》并做出手語動作來表達(dá)內(nèi)心的敬意,即放松了身心,又進(jìn)行了情感教育。

    《快速跑》教學(xué)設(shè)計5

      一、指導(dǎo)思想

      本教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長。在整個教學(xué)過程中以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用,采用師生之間、學(xué)生之間互動教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能。教師通過動作示范,語言講解、動作提示,讓學(xué)生學(xué)會正確的跑,發(fā)展學(xué)生的速度、耐力等身體素質(zhì)。促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。

      二、教學(xué)內(nèi)容

      本教材選自《人民教育出版社》xx年12月第二版。

      九年義務(wù)教育六年制小學(xué)《體育與健康》教師用書第三冊

      本課內(nèi)容:

      1、快速跑——各種突發(fā)信號起跑

      2、游戲:傳實心球接力賽

      三、單元課次

      本課是第一課次

      本教材共六次課

      第一次課:各種突發(fā)信號的起跑

      第二次課:原地快速高抬腿跑

      第三次課:站立式起跑

      第四次課:途中跑

      第五次課:50米全程跑

      第六次課:考核

      四、教學(xué)背景分析

      1.教學(xué)內(nèi)容分析

      本課教學(xué)內(nèi)容是快速跑?焖倥芫褪且宰羁斓乃俣扰芡瓯容^短的距離。其特點是距離短,而速度快,強度很大。使人體常是在大量缺氧的條件下完成大強度的工作,其生理表現(xiàn)為無氧代謝。本科教材要點是利用多種不同起跑姿勢和方向變化及各種突發(fā)信號的的變化,充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)起跑的積極性,發(fā)展學(xué)生感知、判斷和快速反應(yīng)能力,提高靈敏素質(zhì)。

      2.學(xué)生情況分析

      本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生,我校是農(nóng)村校,以外地生源為主,學(xué)生的流動性大,而且這一年代學(xué)生沒有適當(dāng)?shù)氖彝饣顒。因此學(xué)生速度、力量、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)都顯得偏差。為此,在教學(xué)中不過多強調(diào)技術(shù)動作。著重培養(yǎng)學(xué)生快速起跑和反應(yīng)速度。

      五.教學(xué)過程

     。ㄒ唬┍菊n教材重難點

      教材重點:發(fā)展學(xué)生反應(yīng)速度

      教材難點:蹬、擺有力。起動速度快

     。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)知目標(biāo):通過學(xué)習(xí),使大部份學(xué)生初步了解站立式起跑的姿勢。

      2.技能目標(biāo):使學(xué)生初步掌握起跑的動作方法,蹬腿擺臂協(xié)調(diào)用力。

      3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生精神集中和快速反應(yīng)能力。

      (三)開始部份:

      一、課堂常規(guī)

      1集合整隊

      2師生問好

      3宣布內(nèi)容

      4檢查服裝

      5安排見習(xí)生

      二、隊列練習(xí)

      三面轉(zhuǎn)發(fā)

      走步立定

     。ㄋ模(zhǔn)備部份:

      一、徒手操

      二、專項練習(xí)

     。ㄎ澹┗静糠郑

      1.起跑

      教法一:講解示范各種突發(fā)信號的起跑的`概念與動作方法

      要求:學(xué)生認(rèn)真觀察、模仿

      教法二:復(fù)習(xí)自然站立式起跑動作方法。

      要求:自己做的同時觀察對方同學(xué)是否有錯誤,幫助對方糾正。

      教法三:游戲練習(xí)快速跑起跑,聽教師信號學(xué)生作直線追跑游戲

      游戲方法:學(xué)生面對面站立,前排聽奇數(shù),跑對方追,后排聽偶數(shù)跑,對方追。如增加難度,同上。如:2+3

      要求:逃跑的同學(xué),沿地上的點,跑直線,到跑道為勝利。

      教法四:學(xué)生做各種活動,聽信號練習(xí)起跑

      要求:精神集中,態(tài)度認(rèn)真,爭取勝利。

      二、傳實心球比賽

      規(guī)則:學(xué)生排成兩列橫隊,排頭拿起實心球向下一個同學(xué)拋傳,按順序一直傳到隊尾。全傳完后,在從對為把每個實心球傳回。先完成隊為勝利。

      要求:球必須按順序傳給下一個同學(xué),不能隔人傳球,拋球高度不能超過頭。球掉落的由拋出的人撿起,回位置后再傳。

     。┙Y(jié)束部份:

      1.集體舞:小白船

      2.小結(jié)

      3.收器材下課

      六、本課特點

      利用數(shù)學(xué)知識,練習(xí)學(xué)生的快速反應(yīng)能力,提高學(xué)生練習(xí)興趣和練習(xí)熱情。

    《快速跑》教學(xué)設(shè)計6

      教學(xué)設(shè)計

      (一)設(shè)計指導(dǎo)思想

      1、體育與健康課程的目標(biāo)體系包括運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個方面,充分體現(xiàn)體育與健康課程以身體練習(xí)為主的特點和身體、心理、社會的三維健康觀。

      2、采用形式多樣的身體練習(xí)手段和游戲,比賽活動,發(fā)揮學(xué)生力量、速度、協(xié)調(diào)、靈敏、柔韌等身體素質(zhì),勇敢果斷的心理品質(zhì)及進(jìn)取精神。

     。ǘ┰O(shè)計創(chuàng)意

      1、教學(xué)模式:構(gòu)建“健康第一”為指導(dǎo)思想的體育教學(xué)模式: 身體健康——即:精講多練,強化實踐,快快樂樂出一身汗。

      心理健康——興趣先導(dǎo),使學(xué)生主動學(xué)習(xí),克服“身順心違”的現(xiàn)象。

      社會適應(yīng)能力——教學(xué)組織寬松有序,給學(xué)生提供人際交往,團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)展個性機會。

      2.教材內(nèi)容:把教材中的快速跑以游戲方式出現(xiàn),提高學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)表現(xiàn)欲望,增強教材的可行性和實用性,練習(xí)中學(xué)生用自己的方法進(jìn)行鍛煉,自由放松等給學(xué)生提供了以發(fā)展個性,創(chuàng)造性的機會,從而挖掘了學(xué)生潛在的創(chuàng)造力。

      3.教學(xué)方法改革:通過游戲“長江黃河”、“快速接力”等,在游戲中融入快速跑的方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到主動參與的效果,在教學(xué)過程中采用游戲法,發(fā)現(xiàn)法,探索討論法等培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,同時通過學(xué)習(xí)評價卡,發(fā)揮評價的反饋,及時了解教學(xué)效果,利于改進(jìn)提高課堂質(zhì)量。

      4.教學(xué)組織:游戲和練習(xí)教師積極參與其中,加強了師生、學(xué)生之間的'交流與溝通,營造了和諧的活動氛圍,同時練習(xí)中學(xué)生根據(jù)自身和本組情況,互相幫助,按照自己辦法練習(xí),充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,也達(dá)到了分層教學(xué)目的,享受成功的樂趣,達(dá)到了愉快教學(xué),成功教學(xué)的目的。

      5.場地器材:田徑場,繩子若干,起跑器1個,教學(xué)掛圖等。

    《快速跑》教學(xué)設(shè)計7

      一、指導(dǎo)思想

      本課以新課標(biāo)為依據(jù),以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)地位,關(guān)注學(xué)生的不同需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中主要采用跑的各種輔戲來教學(xué),使學(xué)生在活動中掌握快速跑的正確方法,形成良好的身體形態(tài),發(fā)展學(xué)體驗參加體育運動的樂趣。

      二、教材分析

      本課的主要教學(xué)內(nèi)容是快速跑,快速跑是小學(xué)體育田徑教材的主要內(nèi)容之一學(xué)不僅對培養(yǎng)學(xué)生跑的正確姿勢,發(fā)展快速跑的能力具有重要意義,而且對學(xué)生改肉系統(tǒng)的功能,發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展具有重教學(xué)中應(yīng)采取興趣性、游戲性方式進(jìn)行練習(xí)如:追逐跑、牽制接力賽等,以激發(fā)學(xué)生使學(xué)生主動學(xué)習(xí),達(dá)到身心健康的目標(biāo)。

      三、學(xué)情分析

      本課教學(xué)對象是四年級學(xué)生,男女各22名,這個年齡階段的學(xué)生有著好奇、好考的習(xí)慣。對快速跑已有一定的認(rèn)識和具備一定的奔跑能力,但跑步的要求關(guān)注不為粗糙,為此在這節(jié)課中采用跑的各種輔助練習(xí)和游戲來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓奇、好學(xué)的心進(jìn)入到課堂的教學(xué)中來,引導(dǎo)他們主動思考,積極練習(xí)。

      四、教學(xué)目標(biāo)

     。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握快速跑的方法,培養(yǎng)快速跑的正確身體

     。ǘ┘寄苣繕(biāo):通過教學(xué)使大部分的學(xué)生熟練掌握快速跑的正確技術(shù)動作。提高跑能力,發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì).

     。ㄈ┣楦心繕(biāo):通過游戲練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的興趣,養(yǎng)成自主學(xué)慣,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,不斷增強自信心。

      五、教學(xué)重難點

      重點:上體正直,擺臂有力,大腿抬高 難點:前腳掌著地,蹬擺協(xié)調(diào)、輕松

      六、教學(xué)程序

     。ㄒ唬╅_始熱身部分:

      采用常規(guī)導(dǎo)入法、利用現(xiàn)有的場地,繞操場成兩路縱隊,逆時針繞操場慢跑。手操對學(xué)習(xí)提高部分順利開展做好了熱身準(zhǔn)備,為教學(xué)服務(wù)。

      (二)學(xué)習(xí)提高部分:

     、磐ㄟ^情景導(dǎo)入,引出教學(xué)內(nèi)容——快速跑,教師通過語言講解示范來強調(diào)快速跑的`動作要領(lǐng),這樣更具有直觀性,并通過采用跑的各種輔助練習(xí)和游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生領(lǐng)會快速跑時前腳掌跑、后蹬有力、手臂前后擺的重要性。通過各種形式的練習(xí)后,各組展示各自的風(fēng)采,培養(yǎng)學(xué)生的自信與個性。自覺領(lǐng)悟動作的重難點,練習(xí)時教師巡視并糾正錯動作,提示學(xué)生相互觀察。

      ⑵通過游戲(牽制接力賽)進(jìn)行鞏固和提高練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動的興趣,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,不斷增強自信心。

      (三)整理恢復(fù)部分

     、欧潘桑簽榱讼ち疫\動而產(chǎn)生的緊張狀態(tài),減輕、恢復(fù)心理和生理負(fù)擔(dān)。利用放松操進(jìn)行放松,使學(xué)生得到身心的全面放松。 ⑵教師小結(jié)

      七、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及預(yù)防方法

      問題一:擺臂姿勢不正確,兩臂左右擺動

      解決方法:用原地擺臂練習(xí)和原地跑步擺臂練習(xí),要求肘關(guān)節(jié)內(nèi)收靠近腰側(cè),前擺時手不超過體前中心線。

      問題二:頭后仰、挺腹

      解決方法:上體稍前傾,收下頜,收腹

      問題三:坐著跑

      解決方法;提示用前腳掌著地,做上坡跑等練習(xí)

      八、場地器材的布置與回收

      田徑場跑道

      值日學(xué)生收回體育室

      九、預(yù)計效果

      1、預(yù)計85%--90%的學(xué)生掌握快速跑正確的技術(shù)動作

      2、預(yù)計練習(xí)密度在40%--45%左右,平均心率125—130次/分

      教學(xué)反思

      在體育教學(xué)中,我個人認(rèn)為,只有給學(xué)生足夠的空間,只有倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,才能更有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,為終身體育打下良好基礎(chǔ)。愛玩好動是學(xué)生的天性,這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點出發(fā),采取靈活多樣的形式,體驗玩中樂、樂中玩,這樣既能增強學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),又能在游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到體育教學(xué)目的。

      快速跑是小學(xué)體育教材中的主要內(nèi)容之一。在設(shè)計本課教學(xué)內(nèi)容時,充分考慮學(xué)生接受能力和學(xué)習(xí)興趣,將學(xué)習(xí)技能和參與游戲融為一體。積極探索有效、合理的教學(xué)方法,既考慮了全體學(xué)生的需求又注重了學(xué)生的個體差異,教學(xué)中采取教師示范講解,學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。為學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)、娛樂、競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的良好學(xué)習(xí)氛圍,極大地調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,收到了良好的效果。在快速跑練習(xí)中,學(xué)生的興趣很高,能夠按照動作要領(lǐng)來完成練習(xí),特別是從快速跑的輔助練習(xí)開始,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握快速跑的動作要領(lǐng)。使每個學(xué)生對自己都充滿了信心,學(xué)生不甘示弱練習(xí)得比較投入。在游戲中,由于學(xué)生規(guī)則意識薄弱,容易出現(xiàn)違反規(guī)則的現(xiàn)象,這雖然能體現(xiàn)小學(xué)生的積極性,但以后也要加強規(guī)則教育。

      在今后的教學(xué)中將不斷總結(jié)、學(xué)習(xí),大膽創(chuàng)新,努力使自己的教育教學(xué)水平有一個新的提高。多采用靈活多樣的教法去吸引學(xué)生,以新課程要求來對待學(xué)生,善待調(diào)皮學(xué)生,充分認(rèn)識體罰和變相體罰的錯誤與危害,使學(xué)生積極的投入到課堂中。

    《快速跑》教學(xué)設(shè)計8

    尊敬的評委:

      大家好!

      我今天說課的內(nèi)容是田徑運動中的“快速跑”。

      一、說教材

      《快速跑》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材6年級《體育與健康》教科書中的田徑教學(xué)部分的內(nèi)容,本課的設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié),堅持“以學(xué)生發(fā)展為中心”的指導(dǎo)思想,以學(xué)生為本,教師主導(dǎo),教學(xué)難點與趣味點相結(jié)合激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中主動練習(xí)。

     。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)知目標(biāo):利用多種游戲方法,讓學(xué)生體驗、了解快速跑,培養(yǎng)學(xué)生對跑的運動興趣。

      2、技能目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的靈敏性與協(xié)調(diào)性,使90%以上學(xué)生掌握快速跑的基本動作。

      3、情感目標(biāo):鍛煉學(xué)生的集體協(xié)作能力,感受生活,體驗快速跑的樂趣。

      (二)教學(xué)重、難點

      1、重點:在游戲和比賽中培養(yǎng)競爭意識,體驗快速跑的樂趣。

      2、難點:學(xué)習(xí)快速跑中起跑、擺臂的基本動作。

      二、說學(xué)情

      快速跑是以最快的速度跑完規(guī)定的`距離,是一項集中反映每個人運動系統(tǒng)與內(nèi)臟器官的快速工作能力,它在人們?nèi)粘I、勞動、體育活動中具有很大的實用價值,也是每個人都具有的自然活動能力。一個正常的學(xué)生不用教,其自身已經(jīng)具有一定跑的能力和實踐經(jīng)驗。本節(jié)課是六年級《快速跑》第一課時的教學(xué),根據(jù)學(xué)生年齡和心理發(fā)展水平,在內(nèi)容安排上將重點放在對學(xué)生快速跑的興趣培養(yǎng)這一點,不過分強調(diào)快速跑的動作的規(guī)范性,目的是為今后進(jìn)一步進(jìn)行該內(nèi)容的教學(xué)創(chuàng)造良好的氛圍,避免學(xué)生對快速跑產(chǎn)生厭煩情緒。

      三、說教法

      1、游戲參與法。用小游戲激發(fā)興趣,全員參與,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中悟、悟中有發(fā)展,因此,在課堂上我將充分利用小組合作、探究學(xué)習(xí)、自主練習(xí)等課堂教學(xué)組織形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,全身心地投入到課堂中去,適時地給予學(xué)生鼓勵與表揚,滿足學(xué)生成就感的欲望,從而達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      2、示范法

      利用青少年學(xué)生模仿能力強,好動及愛表現(xiàn)自己,但體質(zhì)較弱的心理、生理特征,應(yīng)用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范,以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      3、指導(dǎo)、糾正錯誤法

      在學(xué)生的練習(xí)過程中,通過應(yīng)用全體與個別指導(dǎo)、糾正錯誤相結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動作。

      4、游戲練習(xí)法

      本節(jié)課通過“長江黃河、網(wǎng)魚”游戲貫穿整個教學(xué)過程,嘗試了多種跑法,使學(xué)生體驗了樂趣。

      四、場地器材操場標(biāo)志碟跳繩。

      五、說教學(xué)程序

      在教學(xué)中,我緊抓“主動、合作、探究”的六字方針,把課堂還給學(xué)生,把主動權(quán)交給學(xué)生,實實在在把自己放在一個組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色位置上。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,把本節(jié)課分為激趣熱身、學(xué)習(xí)與活動、恢復(fù)身心三部分進(jìn)行教學(xué)。

     。ㄒ唬┱n堂常規(guī)(2分鐘)

      1、體育委員整隊,檢查人數(shù),向教師匯報。

      2、師生問好(問好方式可以用同學(xué)們好——老師好)。

      3、接著用簡練、洪亮而有力的語言宣布本課的內(nèi)容和基本要求!驹O(shè)計意圖】:培養(yǎng)學(xué)生自覺做到(快靜齊),而且這樣問好的方式會給學(xué)生以一種親切、祥和的學(xué)習(xí)開端,以便提高學(xué)生的注意力和對本次快速跑課的好奇心,達(dá)到教學(xué)的初衷。

     。ǘ┘と嵘砘顒樱5分鐘)

      1、教師激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,你們知道長江黃河誰可以跑的更快嗎?導(dǎo)出游戲規(guī)則。

      2、學(xué)生配合進(jìn)行游戲。

      3、利用音樂做熱身操,使學(xué)生充分活動各個關(guān)節(jié),避免出現(xiàn)運動損傷!驹O(shè)計意圖】:教師親自參與帶隊、帶操,達(dá)到熱身的目的。這樣可以貼近學(xué)生,讓學(xué)生感到老師的自信和良好的心態(tài),使學(xué)生積極地、精神飽滿地進(jìn)入準(zhǔn)備活動階段。

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)與活動

      1、正確的跑步技術(shù)(8分鐘)

      (1)教師引導(dǎo)過渡設(shè)疑:怎樣跑才能最快?

      (2)教師啟發(fā)學(xué)生說出快速跑的方法并且做出示范。(例如:手臂怎么擺,跑動時要用前腳掌蹬地,跑成直線,身體稍前傾等。)

     。3)學(xué)生原地練習(xí)擺臂運動,然后教師再糾錯、示范。

      【設(shè)計意圖】:讓學(xué)生體會快速跑的基本姿勢,了解快速跑的方法,培養(yǎng)正確的跑姿。

      2、快速起動與加速跑練習(xí)(10分鐘)距離:30米,練習(xí)3次

      第一次:讓學(xué)生采用各種起跑方法練習(xí)起跑方式;學(xué)生充分展開想象,自主練習(xí)。

      第二次:在休息之余,提出問題:為什么會跑不快?(引導(dǎo)學(xué)生回答身體姿勢的錯誤,擺臂動作的不協(xié)調(diào)),并且做示范,讓學(xué)生模仿練習(xí)。第三次:鞏固練習(xí),并且評價。

      設(shè)計意圖:讓學(xué)生在老師的提示與指導(dǎo)下直觀的了解起跑與加速跑對快速跑的重要作用,學(xué)生之間相互觀察,探討交流如何能跑得快,讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式中鍛煉了集體協(xié)作能力,也體驗了快速跑的樂趣,發(fā)展了快速跑的能力。

      3、游戲:網(wǎng)魚游戲

      【設(shè)計意圖】:通過游戲活動激發(fā)學(xué)生跑的興趣,使學(xué)生在快樂的氣氛中加強跑步練習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)助精神。

      4、放松身心部分(5分鐘)

      為了消除激烈緊張的運動疲勞,通過音樂和放松動作,調(diào)整呼吸,放松心情,使身體得到恢復(fù),讓學(xué)生充分體驗到體育課的樂趣。

      5、小結(jié)、整理場地(5分鐘)

      用幾句膾炙人口的名言作為小結(jié),喚起學(xué)生終身體育意識。同時也把這段名言送給在座的每一位老師,作為結(jié)束語吧。

      “如果你想健康、快樂、聰明,那就跑步吧!”說課到此結(jié)束!謝謝!

    《快速跑》教學(xué)設(shè)計9

      【指導(dǎo)思想】

      本課以“健康第一”的理念作為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生正確的跑步姿勢和發(fā)展學(xué)生的體能。教師運用新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,充分強調(diào)學(xué)生的主體地位,使學(xué)生在愉快、團(tuán)結(jié)的學(xué)練氛圍中激發(fā)對快速跑的強烈興趣,感受練習(xí)、比賽的快樂,并從中培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志,競爭意識和創(chuàng)新精神。

      【教材分析】

      快速跑是小學(xué)四年級的重點教材,也是發(fā)展跑的最基本內(nèi)容。學(xué)生在四年級之前已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握了跑的一些基本技能,具有一定基礎(chǔ)。因此,本節(jié)課主要通過練習(xí)和游戲,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生跑的正確姿勢,提高學(xué)生的快速奔跑能力。

      【學(xué)情分析】

      本次課授課對象是小學(xué)四年級的學(xué)生,全班共有48位同學(xué)。他們活潑好動,模仿能力強,對體育活動有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。因此,在教學(xué)中要合理引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生在一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握快速跑的動作要領(lǐng),發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生了解影響跑步速度的因素,了解快速跑的練習(xí)方法。

      2.技能目標(biāo):使學(xué)生能夠用正確的身體姿勢跑步,培養(yǎng)學(xué)生的速度、力量和靈敏等身體素質(zhì),提高奔跑能力。

      3.情感目標(biāo):使學(xué)生能積極參與跑的練習(xí)和游戲,體驗游戲的樂趣,遵守游戲的規(guī)則。

      【教學(xué)重難點】

      重點:起跑反應(yīng)快,后蹬充分,前擺積極,上下肢協(xié)調(diào)配合。

      難點:蹬擺協(xié)調(diào),跑得自然。

      【教法與學(xué)法】

      在本次課中教師主要采用講解示范法,引導(dǎo)激勵法、游戲競賽法等,學(xué)生主要采用自主模仿練習(xí)法、小組合作探究法、游戲比賽法等。

      【教學(xué)過程】

      這是本次說課的重點部分,分為以下四個環(huán)節(jié)

      (1)動員身心:就是課的開始部分,首先是課堂常規(guī)部分,然后提出問題,同學(xué)們喜歡跑步嗎,想不想成為一個跑步高手,從而引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容—--快速跑。

      (2)愉悅身心:也就是課的準(zhǔn)備部分,第一個練習(xí)是圖形跑,中間穿插進(jìn)行擺臂、腳前掌跑、高抬腿跑等,設(shè)計意圖一是進(jìn)行熱身,二是為后面的'學(xué)習(xí)部分進(jìn)行鋪墊;第二個練習(xí)是徒手操,在前面熱身的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對性的拉伸,防止受傷。

     。3)發(fā)展身心:就是課的基本部分,

      A、針對學(xué)生喜歡奔跑的特點,先讓學(xué)生進(jìn)行30米跑的比賽,比賽前拋給學(xué)生一個問題“如何才能跑得更快?”讓學(xué)生帶著問題去跑。

      B、學(xué)生討論“如何才能跑得更快?”,老師進(jìn)行總結(jié),引出起跑、擺臂、步頻與步幅等因素對速度的影響。

      C、針對這些影響因素進(jìn)入到練習(xí)階段,分為3個小練習(xí);

      第一,站立式起跑練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力和啟動能力;

      第二,原地高抬腿跑練習(xí),提高學(xué)生的步頻與步幅;

      第三,讓距跑,女生在前,男生在后進(jìn)行讓距跑,加入競爭讓學(xué)生更加投入的進(jìn)行練習(xí)。

      三個小練習(xí)結(jié)束后,進(jìn)行30米跑的比賽,通過這個比賽來檢驗學(xué)生的練習(xí)效果,另外也是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      前面的學(xué)習(xí)部分結(jié)束后,進(jìn)行一個奔跑類的游戲——七龍珠。通過“七龍珠”的故事進(jìn)行導(dǎo)入,游戲方法:四路縱隊,12人一隊,每隊的前方放置12個標(biāo)志筒,標(biāo)志筒底下一共藏著7顆“龍珠”,游戲開始,排頭向前跑出,翻開一個標(biāo)志筒,如果有龍珠,取回龍珠,如果沒有龍珠,直接返回,依次進(jìn)行,先集齊七顆龍珠的隊伍獲勝。

      比賽規(guī)則:1、發(fā)令或者拍手后才能起跑,不得搶跑

      2、每人每次只能翻開一個標(biāo)志筒

      這個游戲,運用小組合作的形式,提高學(xué)生競爭意識和團(tuán)隊意識,也是讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。另外,通過對游戲規(guī)則的要求,讓學(xué)生懂得規(guī)則的重要性,讓學(xué)生明白,不只是游戲中要遵守規(guī)則,在我們的學(xué)習(xí)和生活中也要遵守各種各樣的規(guī)則。

     。4)放松身心:也就是課的結(jié)束部分,做一個太極放松操,讓學(xué)生的身心得到充分的放松,集合隊伍,總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和表揚,對不足的地方提出改進(jìn)意見。宣布下課,收回器材。

      預(yù)計課的效果:本節(jié)課練習(xí)密度為40%,強度中等,平均心率預(yù)計為130次/分

      場地器材:田徑場1個、錄音機1臺、

      乒乓球28個、標(biāo)志筒48個、

      小彩旗2面、呼啦圈4個

    《快速跑》教學(xué)設(shè)計10

      一、教材分析

      本教材在體育教學(xué)中是一項必學(xué)教材,快速跑這一教材對學(xué)生來說很難對它產(chǎn)生興趣,本課以快速起動為切入口,利用游戲來提高學(xué)生對本課的吸引力,利用不同的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)能力和腿部的力量。根據(jù)學(xué)生的年齡特點,對本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合,使所選擇的教學(xué)內(nèi)容更適合學(xué)生的實際,更有利于教學(xué)目標(biāo)的`實現(xiàn)。通過本課的教學(xué),讓學(xué)生能夠明白和掌握起跑的基本動作和基本技能,并能在200米考試時運用。

      二、學(xué)情分析

      本課設(shè)計對象為八年級學(xué)生。他們正處于速度素質(zhì)發(fā)展的敏感期,好模仿、易興奮、樂于展示自我,但自控能力欠缺是這一年齡段的顯著特點,對于速度素質(zhì),男女生之間的差異逐漸明顯,男生明顯優(yōu)于女生,男生發(fā)展速度較快,女生較慢。大部分學(xué)生對短距離跑的練習(xí)非常感興趣,對站立式起跑有所了解,但是動作要領(lǐng)不清楚。根據(jù)學(xué)生的年齡特點,采用游戲方法進(jìn)行練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為學(xué)生掌握站立式起跑動作打下基礎(chǔ),同時多用激勵性語言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力提高動作質(zhì)量。

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1、知識目標(biāo):提高學(xué)生快速奔跑和快速反應(yīng)的能力;

      2、技能目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),培養(yǎng)速率感;

      3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)

      四、教學(xué)重點難點

      教學(xué)重點:聽到命令能快速起動;

      教學(xué)難點:蹬地快速有力。

    《快速跑》教學(xué)設(shè)計11

      一,指導(dǎo)思想

      本節(jié)課根據(jù)《體育(體育與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的"健康第一"和"身體,心理,社會適應(yīng)三維健康理念",為指導(dǎo)思想,在體育教學(xué)中,通過改變教學(xué)策略,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以風(fēng)車為載體,通過組織一系列的相關(guān)游戲,來幫助學(xué)生掌握基本快速跑技能,提高快速跑的能力,培養(yǎng)體育興趣,獲得快速奔跑的身心體驗,培養(yǎng)正確的身體姿勢,身心得到發(fā)展,綜合素質(zhì)得到提高.

      二,教材分析

      在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生的特點,本課改變和開發(fā)了快速跑的教學(xué)方法,引進(jìn)與學(xué)生生活實際相近的風(fēng)車游戲,使學(xué)生在游戲活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能,發(fā)展位移速度,靈敏,反應(yīng),協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),培養(yǎng)跑的正確姿勢,發(fā)展快速跑的能力.

      三,學(xué)生分析

      水平二的學(xué)生,處在長身體的時期,走和跑習(xí)慣和方法還沒有定型,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育不成熟.如果在教學(xué)中,以跑的各種游戲來教學(xué),使兒童在活動中掌握跑的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢,形成良好的身體形態(tài),發(fā)展學(xué)生的能力,結(jié)合學(xué)生實際生活相關(guān)的游戲,為兒童提供展示自我的條件和機會,讓兒童體驗參加體育運動的樂趣,身心得到發(fā)展,心理需求得到滿足,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì).

      四,本課目標(biāo)

      1,通過游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動,主動學(xué)習(xí)的意識.

      2. 發(fā)展學(xué)生跑的速度,提高快速跑的能力.

      3. 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中的合作,探究意識和創(chuàng)新精神.

      五,教學(xué)重點,難點

      重點:提高快速跑的能力.

      難點:探究新的'練習(xí)方法.

      六,教學(xué)資源

      草 地

      自制風(fēng)車

      錄音機

      武術(shù)棍

      七,教 學(xué) 流 程

      學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣. 調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài). (2)培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性.

      內(nèi)容:課堂常規(guī)

      教學(xué)過程:學(xué)生以四列橫隊集合.老師提出本課注意事項和要求.

      學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)主動參與,樂于展示自我. (2)體驗快樂感受.

      內(nèi)容:健身操

      教學(xué)過程:學(xué)生成廣播體操隊形站位,聽音樂,與老師一起做自編健身操.

      學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)樂于參與游戲. (3)體驗成功的心理感受.

      內(nèi)容:尋寶游戲

      教學(xué)過程:全班同學(xué)繞圓圈慢跑,當(dāng)聽到老師的信號時,以最快的速度向目標(biāo)跑去找尋"寶藏".每個人找到以后以最快的速度跑回老師跟前.

      學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)體驗快速跑技術(shù)動作,提高學(xué)生快速跑興趣和能力.(2)發(fā)展協(xié)調(diào)能力.(3)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神,體驗成功的樂趣.

      內(nèi)容:我最棒游戲

      教學(xué)過程:老師提問:怎樣跑才能使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快 同學(xué)們帶著老師提的問題進(jìn)行自主,探究學(xué)習(xí),并且體驗多種練習(xí)方法.老師進(jìn)行巡視,輔導(dǎo).然后全體集中,老師小結(jié)學(xué)生們的練習(xí)情況,肯定學(xué)生們的參與表現(xiàn).最后由老師總結(jié)啟發(fā),讓同學(xué)們嘗試體驗直線跑,繞"8"字跑等等多種方法.

      學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)進(jìn)一步鞏固跑的基本技能.(2)發(fā)展能力,增強身體素質(zhì). (3)提高自信心,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.

      內(nèi)容:風(fēng)車轉(zhuǎn),轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)

      教學(xué)過程:全班分成四個組,按四路縱隊站好,老師向?qū)W生們講解規(guī)則:(1)繞過終點后跑回.(2)前一隊友回來后第二個同學(xué)才能跑出去.(3)回來的同學(xué)要排到隊伍的后面.第一個回合跑完后,老師總結(jié)并講解一些快速跑的動作要領(lǐng),讓學(xué)生嘗試跑第二個回合.第二回合結(jié)束后,老師鼓勵并肯定每個學(xué)生的進(jìn)步,組織學(xué)生進(jìn)行第三個回合的比賽,看看哪個小組比較快.

      學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)敢于挑戰(zhàn).(2)發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力. (3)培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,敢于挑戰(zhàn)自我的品質(zhì),提高合作意識.

      內(nèi)容:尋找好伙伴

      教學(xué)過程:學(xué)生自由組合兩人一組,并排跑.要求跑的協(xié)調(diào),一致,并且風(fēng)車也能轉(zhuǎn)的快.教師巡視,指導(dǎo).在學(xué)生們能很好的完成兩人合作并排跑后,提問"我們兩個同學(xué)一起跑能做那么好,我們試試6個同學(xué)一起跑行不行 "讓學(xué)生帶著問題嘗試練習(xí).

      學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神. (2)提高自信,在活動中體驗成功的樂趣.

      內(nèi)容:同心協(xié)力游戲

      教學(xué)過程:教師提問后,由每組小組長組織同學(xué)一起動手綁風(fēng)車,要求動作要快.教師巡視,語言指導(dǎo),最先綁好的小組可以嘗試跑動檢查綁后的效果,在規(guī)定的時間內(nèi)每個小組都要按時完成.完成后每個小組的同學(xué)進(jìn)行自由檢驗,一起6人合作跑.在每個小組進(jìn)行一定的次數(shù)后,老師組織學(xué)生集合,按規(guī)定的隊行進(jìn)行比賽,規(guī)則(1)比賽過程中6個同學(xué)必須手抓棍一起跑.(2)跑動時每個風(fēng)車要轉(zhuǎn)動.第一回合結(jié)束后,進(jìn)行第二回合比賽,在第二次比賽時要求學(xué)生跑到終點后以最快的速度拆下風(fēng)車,跑到老師站的位置,老師將每人獎勵一個風(fēng)車.

      學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)樂于參與和展示自我.(2)調(diào)節(jié)身心,放松機身.

      內(nèi)容:秧歌舞

      教學(xué)過程:學(xué)生自由站位,跟著音樂,模仿老師動作完成練習(xí).

      課后小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們玩了跟風(fēng)車有關(guān)的幾們游戲,在學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)積極參與認(rèn)真探究,與同伴一起合作,表現(xiàn)得非常棒,希望同學(xué)們課后能經(jīng)?鞓返膮⑴c其他體育活動.

    《快速跑》教學(xué)設(shè)計12

      一、指導(dǎo)思想

      本課以健康第一和面向全體學(xué)生為宗旨,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),讓學(xué)生在歡樂愉快的氣氛中,提高學(xué)生自主、合作、探究的能力,并盡可能多的給學(xué)生自我展示的空間和機會,師生同樂,共同體驗成功帶來的快樂。

      二、學(xué)情分析

      本課按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,根據(jù)三年級水平二的學(xué)生活潑好玩,模仿能力強的特點。低年級學(xué)生有意注意時間短,無意注意占主導(dǎo)地位,教師要針對學(xué)生求新、求變、求異的心理特點,多運用模仿性、游戲性的聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)。使學(xué)生真正感受到活動的樂趣、身心愉悅!

      三、教學(xué)目標(biāo)

      1、使學(xué)生能區(qū)分站立式和蹲距式起跑的姿勢,并了解途中跑中擺臂、腿的`后蹬對提高跑速度的作用。

      2、通過本課教學(xué)使學(xué)生初步掌握“站立式”起跑姿勢和途中跑中擺臂(前后擺臂)、腿的后登前抬的正確姿勢,使90%以上的學(xué)生掌握站立式和80%以上的學(xué)生能在練習(xí)中做出正確的擺臂動作,激發(fā)學(xué)生對跑的興趣,發(fā)展動作速度、靈敏和下肢力量素質(zhì)。

      3、鼓勵學(xué)生積極參與練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力,增強團(tuán)隊意識

      四、教材分析

      跑是每個小學(xué)生都具有的自然活動能力,跑的游戲使兒童生活和學(xué)習(xí)充滿了樂趣。跑得快,是每個小學(xué)生展現(xiàn)自我的愿望,又能使其體驗到成功的喜悅與快樂。

      五、教學(xué)重、難點

      重點:站立式起跑姿勢、途中跑中擺臂

      難點:途中跑中擺臂、腿的后蹬前抬

      六、設(shè)計思路

      本課根據(jù)五年級學(xué)生的生理、心理特點和教學(xué)的進(jìn)程,以跑為主線,設(shè)計了找伙伴——學(xué)本領(lǐng)——快樂追逐跑——有趣的接力賽四個環(huán)節(jié),通過教師的語言引導(dǎo),使學(xué)生愉快的活動中自主完成教學(xué)內(nèi)容。寓教于玩,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的基本活動能力得到充分發(fā)展,以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

      七、教學(xué)特色

      1、游戲化的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      2、遵循運動技能的形成規(guī)律,從易到難,從泛化到分化到鞏固過程

      3、輕松愉快、安全、和諧的師生關(guān)系

    《快速跑》教學(xué)設(shè)計13

      一、指導(dǎo)思想和理念:

      本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展及學(xué)習(xí)興趣愛好為出發(fā)點,能夠運用自主、探究、合作等學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。讓學(xué)生在自主、合作、互動、嘗試中體驗快速跑的樂趣,從而能在體育學(xué)習(xí)中增進(jìn)學(xué)生之間的交流,共同體驗運動帶來的“樂”,為學(xué)生能更好地完成教學(xué)任務(wù)打下堅實的基礎(chǔ),另外,能從學(xué)生的實際出發(fā),教學(xué)內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,具有知識性、科學(xué)性,有發(fā)展學(xué)生體能增進(jìn)健康的實效性。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系,學(xué)會發(fā)展步頻、步幅的正確方法。

      2、能力目標(biāo):發(fā)展快速跑能力,培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉、自我控制、自我調(diào)整以及與人交往能力。

      3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生探索研究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、主動參與的精神;培養(yǎng)學(xué)生正確的體育價值觀和終身體育的意識。

      三、教材簡析:

      快速跑是初中年級田徑教學(xué)的主要教材,通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機體無氧代謝能力,而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前,奮發(fā)向上的精神,教材對于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。初中快速跑教學(xué)要學(xué)生在體驗快速跑的樂趣基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生快速跑的能力,掌握快速跑的基本技術(shù)與技能,以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。本課時是初二年級快速跑教學(xué)第三課時,是在初一年級培養(yǎng)跑的正確姿勢基礎(chǔ)上進(jìn)行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅方法教學(xué)?焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學(xué)競技化味道很濃,但新課程的實施指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學(xué),本課從競技化教材內(nèi)涵出發(fā),開發(fā)了快速跑教材豐富的競技體育教學(xué)資源,不僅使學(xué)生體驗了與班級體育明星同場學(xué)習(xí)、同場競賽的樂趣,激發(fā)學(xué)生快速跑興趣,提高了跑的能力。

      四、學(xué)情分析:

      學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人,有著豐富的課程資源,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。初二學(xué)生正處在生長發(fā)育的加速期(也稱為青春期初期)他們朝氣蓬勃,富于想象,活潑好動,有很強的求知欲和表現(xiàn)欲,他們已經(jīng)過一年的新課程學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變,已具備一定的自學(xué)、自練能力,在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問題能力,合作、自控能力。這是本課教學(xué)必備條件。從本年級學(xué)生的具體情況看,他們在以往學(xué)習(xí)快速跑途中跑的過程中能積極參與,對快速跑途中跑的動作要領(lǐng)有了一定的掌握,但動作不夠規(guī)范,所以本節(jié)課的教學(xué)要加強對快速跑途中跑學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、示范、評價、激勵作用為他們營造和諧愉快的課堂氛圍,達(dá)到“教”與“學(xué)”的有機統(tǒng)一。

      五、教學(xué)設(shè)計:

      教學(xué)作為課程實施的主要途徑,在教學(xué)資源的開發(fā)與利用中起著不可忽視的作用,本課的教學(xué)在結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)對課程資源進(jìn)行選擇、組合、改造與創(chuàng)造,使教學(xué)資源的開發(fā)與利用落實到教學(xué)層面。主要體現(xiàn)在以下幾方面:

      1、通過對快速跑教材學(xué)校競技體育資源的開發(fā),使本課技術(shù)教學(xué)重點得到解決。

      2、通過有效利用學(xué)生較為喜歡的游戲、比賽等學(xué)習(xí)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使教學(xué)難點得到突破。

      3、通過教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變:幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源;幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動形式和形成有效的學(xué)習(xí)方式;幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍,達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

      六、教學(xué)重點、難點:

      教學(xué)重點:根據(jù)自己技術(shù)特點學(xué)會幾種發(fā)展步頻、步幅的方法。

      教學(xué)難點:蹬與擺動作技術(shù)的協(xié)調(diào)配合。

      七、教法與學(xué)法設(shè)計:

      本課教學(xué)力圖體現(xiàn)現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,以學(xué)法定教法,把傳統(tǒng)的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底、學(xué)生機械一練到底的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)模式。在教學(xué)中能以學(xué)生為中心,教師起組織、輔導(dǎo)、參與與促進(jìn)作用,學(xué)生通過探究、協(xié)作、討論、交流、總結(jié)主動構(gòu)建知識意義。教法主要采用:探索教學(xué)法、多種示范法、游戲、比賽。運用探索教學(xué)法時教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo),提出本課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的重點,通過比賽的表演,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己技術(shù)特點去選擇學(xué)習(xí),并思考、分析、歸納、概括形成自己正確的技術(shù),學(xué)會鍛煉的方法,教師只對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對性引導(dǎo)與小結(jié),激勵學(xué)生以積極態(tài)度參與學(xué)習(xí)。多種示范法:即教師示范、本班體育骨干示范、學(xué)習(xí)同伴的示范、正確示范、錯誤示范等,這些示范有利于提高學(xué)生興趣,使學(xué)生獲得具體、形象、生動、鮮明的觀念和直接經(jīng)驗,便于學(xué)生獲得更多的知識。在運用教法的同時滲透著學(xué)生的學(xué)法,在學(xué)習(xí)方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔以討論法。自學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自己獨立獲取知識的能力;自練法可以提高學(xué)生實踐能力;討論法可以通過各種探討交流見解,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)、取長補短、并加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

      八、教學(xué)組織形式設(shè)計:

      為了調(diào)動學(xué)生主觀能動性和積極性,提高學(xué)生主動參與意識,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時間、空間、多種練習(xí)形式,在分組上,實行動態(tài)分組,有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組,學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域;在比賽形式上,根據(jù)自己的能力可選擇與體育骨干、同學(xué)的比賽。通過這樣的教學(xué)組織形式,可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流,達(dá)到教師與學(xué)生共識、共享、共進(jìn),實現(xiàn)教學(xué)相長。

      九、教學(xué)程序:

      教學(xué)中突出重點依據(jù)了循序漸進(jìn)教學(xué)原則,突破難點運用了“從生活中來,到生活中去”的理論聯(lián)系實際的.教學(xué)原則。

     。ㄒ唬、開始部分(3分)

      1、體驗委員帶隊、整隊、報數(shù)。

      2、師生問候,師檢查人數(shù)、服裝,安排見習(xí)生見習(xí)。

      3、師宣布本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、要求,與班級體育骨干研究場地、器材布置。

      設(shè)計思想:課程資源的開發(fā)與利用中,教師應(yīng)是主角,教師不僅要主動并創(chuàng)造性的開發(fā)利用教學(xué)資源,充分挖掘潛力與深層次的內(nèi)涵,而且要引導(dǎo)并幫助學(xué)生進(jìn)行課程資源的開發(fā)與利用,使教學(xué)走進(jìn)學(xué)生。教學(xué)前通過課前準(zhǔn)備,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件,也為教學(xué)組織提供了安全保障。

     。ǘ(zhǔn)備部分(5--7分)

      1、游戲活動“搶占有利地形”。

      2、做徒手操1-----7節(jié)。

      設(shè)計思路:通過做游戲、徒手操活動,能使學(xué)生身體的各個關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶得到充分的活動,為下一步見習(xí)的各項活動打下堅實的基礎(chǔ),另一方面可以調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生精神振奮地開始課堂學(xué)習(xí)。

     。ㄈ、基本部分(20---25分)

      1、提問引導(dǎo):出示國際、我國、學(xué)校男女飛人照片,提問:知道他們是誰嗎?想看他們的表演嗎?想讓他們指導(dǎo)你們練習(xí)嗎?想和他們同場競技嗎?

      2、問你們班的體育明星是誰?選出班級體育明星(班級體育骨干)

      3、學(xué)練結(jié)合。

      (一)探索、體驗技術(shù)

      1、學(xué)生50米跑:學(xué)生之間互相觀察,了解自己步頻與步幅方面的的技術(shù)特點,為學(xué)習(xí)技術(shù)做準(zhǔn)備。

      2、發(fā)展步頻、步幅方法,介紹練習(xí)方法,學(xué)生根據(jù)自己需要選擇練習(xí),并學(xué)會。

      (二)提高技術(shù)

      1、與班級體育骨干比賽或班級體育明星比賽。

      2、與班級同學(xué)比賽。

     。ㄈ┯螒虮荣悾骸皩懸痪涿曰蚣畹脑挕

      設(shè)計思想:從學(xué)生興趣著眼開發(fā)出來的課程資源,是學(xué)生自己的課程資源,從某種程度上講是最適合學(xué)生的,他可以使學(xué)生愿意參與進(jìn)來,可以充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。課中以學(xué)生對明星的興趣出發(fā),通過提問引導(dǎo)、觀看表演、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,導(dǎo)入本課的課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點。為了調(diào)動學(xué)生主觀能動性和積極性,提高學(xué)生主動參與意識,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,這一部分在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時間、空間、比賽形式的多種選擇,實行全開放。通過動態(tài)分組、活動區(qū)域的選擇變化、比賽形式的多種選擇,實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流,達(dá)到共識、共享、共進(jìn)。教學(xué)重點在學(xué)生的實踐與思考中得到突出。

     。ㄋ模┓潘煽偨Y(jié)(3--5分)

      1、集合、整隊。

      2、放松操。

      3、總結(jié):談本節(jié)課的感受。

      4、宣布下課“解散”,送交器材。

      設(shè)計思想:通過游戲放松總結(jié)既讓學(xué)生心理上得到放松,又通過多個同學(xué)的總結(jié)看到本課教學(xué)的成敗,教師與學(xué)生得到信息反饋,新的教學(xué)資源得到建立。

      十、教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法:

      問題:學(xué)生不知道自己要學(xué)什么、該怎樣去學(xué)、學(xué)習(xí)節(jié)奏該怎樣控制?

      解決:

      1、學(xué)生一定要有新課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),具有一定自主學(xué)習(xí)的能力。

      2、教師多關(guān)注學(xué)習(xí)弱勢群體,注意引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

      3、教師要有較強控制學(xué)生能力與應(yīng)變能力。

      十一、場地布置:

      見課時計劃

      十二、課后反思:

      通過本節(jié)課的課堂教學(xué),我認(rèn)為成功之處在于,

      1、能運用設(shè)疑、講解示范、比賽、游戲等教學(xué)方法手段,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,調(diào)控樂學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的氣氛。

      2、突出了學(xué)生這一學(xué)習(xí)的主體地位,充分發(fā)揮樂學(xué)生的主觀能動性,使學(xué)生能自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生的創(chuàng)新意識得到進(jìn)一步提高。

      3、能根據(jù)不同對象采取不同方法,關(guān)注個體的差異,循序漸進(jìn),關(guān)注弱勢群體的指導(dǎo),提高了這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,達(dá)到樂本節(jié)課的教學(xué)目的。

      不足之處,

      1、由于學(xué)校教學(xué)儀器、器材等方面的限制,在運用媒體教學(xué)手段上較差。

      2、對部分學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生缺乏足夠的輔導(dǎo)耐心,故此錯過樂最佳的教學(xué)時機。

      3、在教學(xué)方法上還不夠靈活、不能創(chuàng)新。

      4、在教學(xué)中有部分學(xué)生意志品質(zhì)較差,對這部分學(xué)生忽視了思想教育?傊,我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果比較好,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

    《快速跑》教學(xué)設(shè)計14

      【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《體育》一、二年級。

      【教學(xué)目標(biāo)】 樂于參與體育活動,讓每一位學(xué)生以飽滿的熱情、積極的姿態(tài)投入學(xué)練中,并在活動中掌握快速跑的方法。

      【對教材的認(rèn)識】

      本節(jié)課的主教材設(shè)計為輕松、自然的快速跑。為避免教材枯燥給學(xué)生學(xué)習(xí)興趣帶來的負(fù)面影響,為了讓學(xué)生掌握正確的跑步姿勢,本節(jié)課通過設(shè)置多樣情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使之積極、主動地投入到身體練習(xí)中。使學(xué)生在奔跑中保持上體較正直,曲肘自然擺動,輕松、自然、快速奔跑的基本姿勢。本節(jié)課輔助教材設(shè)計了模仿狗熊走的游戲,目的在于發(fā)展兒童的模仿、觀察、想象能力,培養(yǎng)創(chuàng)造力和敢于表現(xiàn)的精神。

      【教學(xué)重點、難點】

      自然地邁開步子向前快跑,克服因力求跑快而動作僵硬變形。

      【解決重、難點的措施】

     。ㄒ唬┩怀鲋攸c

      1.用“模仿交通工具”(開飛機、開火車、開汽車)的游戲,讓學(xué)生體會前腳掌先落地;用模仿爬山、踏腳踏船、騎自行車的游戲,讓學(xué)生體驗大腿高抬,為完成主教學(xué)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。本部分活動取名為“去春游的路上”,作為課的準(zhǔn)備部分,目的是激發(fā)學(xué)生興趣,活躍課堂氣氛,使創(chuàng)設(shè)的情境具有較強的實踐性。

      2.設(shè)置題為“春游”為主教材的傳授部分,由“讓我的彩帶飄起來”“我和春風(fēng)賽跑”“我給自己加加油”“我讓春風(fēng)親親臉”等教學(xué)情境組成。在“讓我的彩帶飄起來”環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生正確體會輕松、自然跑的動作;在“我和春天賽跑”環(huán)節(jié)中,體會在輕松、自然跑的基礎(chǔ)上,加快速度;在“我給自己加加油”環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生練習(xí)正確的擺臂姿勢;在“我讓春風(fēng)親親臉”環(huán)節(jié)中,鞏固跑的動作要領(lǐng)。

      (二)突破難點

      1.用正確、優(yōu)美的示范動作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      2.創(chuàng)設(shè)輕松、優(yōu)美的教學(xué)情境。

      3.“我讓春風(fēng)親親臉”讓學(xué)生以一種愉快的心情體驗完整的快速跑。

      4.練習(xí)中教師全面觀察、指導(dǎo),即時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

      5.教學(xué)中強調(diào)遵循由易到難、由淺入深的教學(xué)原則。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      上網(wǎng)搜集體育情景教學(xué)法,設(shè)計編制整節(jié)課情景,撰寫教案。

      【教學(xué)過程】

      整節(jié)課情境教學(xué)貫穿于始終,其核心在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其主動參與到體育活動中。教學(xué)過程設(shè)計如下。

      第一階段:創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。在該階段中,教師創(chuàng)設(shè)“春游”的情境,激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的興趣。

      第二階段:進(jìn)入教學(xué)情境,分層次突破重、難點。在該階段中,教師運用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生從無意識的自然跑到有意識的正確跑。由淺入深,層層推進(jìn)。

      第三階段:情趣延續(xù),娛樂身心。在該階段中,教師運用自制的配樂散文朗誦,讓學(xué)生從中領(lǐng)悟春的美麗,陶冶情操,同時根據(jù)散文意思做動作,從而達(dá)到身心放松的目的。在教學(xué)過程中,要注意情境的設(shè)置與所要達(dá)到的教學(xué)指標(biāo):設(shè)計去春游――培養(yǎng)良好的體育課堂常規(guī);春游前的準(zhǔn)備――激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,集中注意力;去春游的路上――讓學(xué)生體會腳前掌落地和大腿高抬的動作要領(lǐng);和春天做游戲――學(xué)習(xí)跑的動作方法;逛動物園――培養(yǎng)學(xué)生模仿能力和敢于自我表現(xiàn)意識;給動物送信――發(fā)展學(xué)生下肢力量;春游結(jié)束――讓學(xué)生身心得到放松、進(jìn)行美的教育。

      【教學(xué)反思】

      在體育教學(xué)中,我認(rèn)為,只有給學(xué)生足夠的空間,只有倡導(dǎo)自主、合作、探究新的學(xué)習(xí)方式,才能更有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為終身體育打下良好基礎(chǔ)。

      本節(jié)課的主要特色及不足總結(jié)如下。

      1.構(gòu)思新穎,富有創(chuàng)造性。

      2.故事情節(jié)能與教材緊密結(jié)合,自然連貫,合理完整,中心突出,符合低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

      3.直觀形象,教學(xué)方法多樣化、情趣化。

      4.教學(xué)過程用音樂伴隨,與體育課堂結(jié)合,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行鍛煉,寓教于樂。

      總之,課堂教學(xué)樹立“以人為本”的自由管理思想,呈現(xiàn)出健康和諧的課堂氣氛,能讓學(xué)生在輕松、自主的教學(xué)活動中學(xué)會學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)本課主題:“強身健體,拓思展能”。(作者單位:山東省膠州市膠東鎮(zhèn)第二小學(xué))

    《快速跑》教學(xué)設(shè)計15

      一,指導(dǎo)思想

      本節(jié)課根據(jù)《體育(體育與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的"健康第一"和"身體,心理,社會適應(yīng)三維健康理念",為指導(dǎo)思想,在體育教學(xué)中,通過改變教學(xué)策略,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以風(fēng)車為載體,通過組織一系列的相關(guān)游戲,來幫助學(xué)生掌握基本快速跑技能,提高快速跑的能力,培養(yǎng)體育興趣,獲得快速奔跑的身心體驗,培養(yǎng)正確的身體姿勢,身心得到發(fā)展,綜合素質(zhì)得到提高.

      二,教材分析

      在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)生的特點,本課改變和開發(fā)了快速跑的教學(xué)方法,引進(jìn)與學(xué)生生活實際相近的風(fēng)車游戲,使學(xué)生在游戲活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能,發(fā)展位移速度,靈敏,反應(yīng),協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),培養(yǎng)跑的正確姿勢,發(fā)展快速跑的能力.

      三,學(xué)生分析

      水平二的學(xué)生,處在長身體的時期,走和跑習(xí)慣和方法還沒有定型,身體發(fā)育還不完善,心理發(fā)育不成熟.如果在教學(xué)中,以跑的各種游戲來教學(xué),使兒童在活動中掌握跑的正確方法,培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢,形成良好的身體形態(tài),發(fā)展學(xué)生的能力,結(jié)合學(xué)生實際生活相關(guān)的游戲,為兒童提供展示自我的條件和機會,讓兒童體驗參加體育運動的樂趣,身心得到發(fā)展,心理需求得到滿足,從而提高學(xué)生的'綜合素質(zhì).

      四,本課目標(biāo)

      1,通過游戲活動,培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動,主動學(xué)習(xí)的意識.

      2.發(fā)展學(xué)生跑的速度,提高快速跑的能力.

      3.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中的合作,探究意識和創(chuàng)新精神.

      五,教學(xué)重點,難點

      重點:提高快速跑的能力.

      難點:探究新的練習(xí)方法.

      六,教學(xué)資源

      草地

      自制風(fēng)車

      錄音機

      武術(shù)棍

      七,教學(xué)流程

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      (1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài).

      (2)培養(yǎng)良好的組織紀(jì)律性.

      內(nèi)容:課堂常規(guī)

      教學(xué)過程:學(xué)生以四列橫隊集合.老師提出本課注意事項和要求.

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      (1)主動參與,樂于展示自我.

      (2)體驗快樂感受.

      內(nèi)容:健身操

      教學(xué)過程:學(xué)生成廣播體操隊形站位,聽音樂,與老師一起做自編健身操.

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      (1)樂于參與游戲.

      (2)體驗成功的心理感受.

      內(nèi)容:尋寶游戲

      教學(xué)過程:全班同學(xué)繞圓圈慢跑,當(dāng)聽到老師的信號時,以最快的速度向目標(biāo)跑去找尋"寶藏".每個人找到以后以最快的速度跑回老師跟前.

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      (1)體驗快速跑技術(shù)動作,提高學(xué)生快速跑興趣和能力.

      (2)發(fā)展協(xié)調(diào)能力.

      (3)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神,體驗成功的樂趣.

      內(nèi)容:我最棒游戲

      教學(xué)過程:老師提問:怎樣跑才能使風(fēng)車轉(zhuǎn)的更快同學(xué)們帶著老師提的問題進(jìn)行自主,探究學(xué)習(xí),并且體驗多種練習(xí)方法.老師進(jìn)行巡視,輔導(dǎo).然后全體集中,老師小結(jié)學(xué)生們的練習(xí)情況,肯定學(xué)生們的參與表現(xiàn).最后由老師總結(jié)啟發(fā),讓同學(xué)們嘗試體驗直線跑,繞"8"字跑等等多種方法.

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      (1)進(jìn)一步鞏固跑的基本技能.

      (2)發(fā)展能力,增強身體素質(zhì).

      (3)提高自信心,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.

      內(nèi)容:風(fēng)車轉(zhuǎn),轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)

      教學(xué)過程:全班分成四個組,按四路縱隊站好,老師向?qū)W生們講解規(guī)則:

      (1)繞過終點后跑回.

      (2)前一隊友回來后第二個同學(xué)才能跑出去.

      (3)回來的同學(xué)要排到隊伍的后面.第一個回合跑完后,老師總結(jié)并講解一些快速跑的動作要領(lǐng),讓學(xué)生嘗試跑第二個回合.第二回合結(jié)束后,老師鼓勵并肯定每個學(xué)生的進(jìn)步,組織學(xué)生進(jìn)行第三個回合的比賽,看看哪個小組比較快.

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      (1)敢于挑戰(zhàn).

      (2)發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力.

      (3)培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,敢于挑戰(zhàn)自我的品質(zhì),提高合作意識.

      內(nèi)容:尋找好伙伴

      教學(xué)過程:學(xué)生自由組合兩人一組,并排跑.要求跑的協(xié)調(diào),一致,并且風(fēng)車也能轉(zhuǎn)的快.教師巡視,指導(dǎo).在學(xué)生們能很好的完成兩人合作并排跑后,提問"我們兩個同學(xué)一起跑能做那么好,我們試試6個同學(xué)一起跑行不行"讓學(xué)生帶著問題嘗試練習(xí).

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      (1)通過游戲活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神.

      (2)提高自信,在活動中體驗成功的樂趣.

      內(nèi)容:同心協(xié)力游戲

      教學(xué)過程:教師提問后,由每組小組長組織同學(xué)一起動手綁風(fēng)車,要求動作要快.教師巡視,語言指導(dǎo),最先綁好的小組可以嘗試跑動檢查綁后的效果,在規(guī)定的時間內(nèi)每個小組都要按時完成.完成后每個小組的同學(xué)進(jìn)行自由檢驗,一起6人合作跑.在每個小組進(jìn)行一定的次數(shù)后,老師組織學(xué)生集合,按規(guī)定的隊行進(jìn)行比賽,規(guī)則

      (1)比賽過程中6個同學(xué)必須手抓棍一起跑.

      (2)跑動時每個風(fēng)車要轉(zhuǎn)動.第一回合結(jié)束后,進(jìn)行第二回合比賽,在第二次比賽時要求學(xué)生跑到終點后以最快的速度拆下風(fēng)車,跑到老師站的位置,老師將每人獎勵一個風(fēng)車.

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      (1)樂于參與和展示自我.

      (2)調(diào)節(jié)身心,放松機身.

      內(nèi)容:秧歌舞

      教學(xué)過程:學(xué)生自由站位,跟著音樂,模仿老師動作完成練習(xí).

      課后小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們玩了跟風(fēng)車有關(guān)的幾們游戲,在學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)積極參與認(rèn)真探究,與同伴一起合作,表現(xiàn)得非常棒,希望同學(xué)們課后能經(jīng)?鞓返膮⑴c其他體育活動.

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