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漁光曲教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的漁光曲教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、設(shè)計(jì)理念：
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想
本課教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想是以激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣為動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣、提高學(xué)生樂(lè)曲欣賞能力為目標(biāo)，以綜合性的直觀教學(xué)為手段，以豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)為載體，使學(xué)生在參與體驗(yàn)中深入、全面地分析樂(lè)曲的特點(diǎn)，根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的原有知識(shí)儲(chǔ)備和技能水平，我設(shè)計(jì)了多種形式的教法和學(xué)法，組織各種教學(xué)資源，進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。
（二）理論依據(jù)
《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：學(xué)會(huì)聆聽(tīng)要有方法，進(jìn)入音樂(lè)要有途徑。我們應(yīng)該探索的是音樂(lè)的詞匯，也就是音樂(lè)的語(yǔ)言，音樂(lè)課堂教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中去洞悉音樂(lè)材料的變幻莫測(cè)，讓學(xué)生熟悉音樂(lè)的基本要素、音樂(lè)結(jié)構(gòu)、體裁、風(fēng)格流派。學(xué)生對(duì)作品的把握上，應(yīng)逐漸從感性認(rèn)識(shí)到理性的剖析，從而真正理解和記憶作品。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)以感知音樂(lè)要素為主的音樂(lè)欣賞課《漁光曲》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解樂(lè)曲的特點(diǎn)，以此提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)要素敏銳的感知覺(jué)及對(duì)音樂(lè)形象的理解能力。
行為主義理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)行為必須以工具為媒介，具體的工具可以是音響、語(yǔ)言、音樂(lè)表現(xiàn)等，抽象工具可以是音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)思維等。基于這一理論，在本課中，我把學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)作為中心環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在探索音樂(lè)中感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，豐富學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)思維。
現(xiàn)代信息技術(shù)理論指出：多媒體輔助教學(xué)可以起到事半功倍的效果。在本課設(shè)計(jì)中，我針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體課件和視頻資料，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，化解了教學(xué)難點(diǎn)，提高了本課教學(xué)效率，體現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科整合的優(yōu)勢(shì)。
教材分析：《漁光曲》是人民音樂(lè)出版社音樂(lè)第七冊(cè)第一課《水鄉(xiāng)》中的一首欣賞曲。這首歌曲是同名影片的主題歌，作于1934年。歌曲以凄婉的曲調(diào)描寫了20世紀(jì)30年代漁民的沉重勞動(dòng)和被剝削的貧困生活，表達(dá)出他們內(nèi)心的悲憤。歌曲在影片中反復(fù)出現(xiàn)，有力的烘托了影片的主題，產(chǎn)生了動(dòng)人的藝術(shù)力量。歌曲采用了三段體的曲式結(jié)構(gòu)，想象鮮明。雖然各段音調(diào)有所變化，由于節(jié)奏型的統(tǒng)一和用同一樂(lè)句寫成的引子和間奏，使各段之間聯(lián)系得以加強(qiáng)；徐緩的速度和貫穿全曲的特定節(jié)奏，描繪出漁船在茫茫大海中顛簸起伏的形象；雖然曲調(diào)采用了宮調(diào)式五聲音階，卻沒(méi)有一般大調(diào)明朗的色彩，而在曠遠(yuǎn)中露出壓抑和哀愁，這些都使這首歌曲具有特殊的魅力。歌曲的第一樂(lè)段平靜自然，仿佛遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到蔚藍(lán)的大海上漁船在海浪中微微顛簸。第二樂(lè)段，描寫風(fēng)起浪涌，漁船由遠(yuǎn)而近，輕撒網(wǎng)，緊拉繩，漁民在風(fēng)浪中捕魚(yú)的情景。第三樂(lè)段，詞曲作者進(jìn)一步描寫了漁民苦難的生活和悲慘的命運(yùn)，音樂(lè)舒緩而憂傷。
學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域逐步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。從形象思維向邏輯思維過(guò)渡，此時(shí)他們已經(jīng)初步具備運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)技能聽(tīng)辨分析簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品的能力。同時(shí)，他們的好奇心很強(qiáng)，想象力非常豐富，對(duì)音樂(lè)欣賞課有較濃厚的興趣。由于學(xué)生生活在內(nèi)陸，對(duì)漁民的生活了解甚少，對(duì)于《漁光曲》這首音樂(lè)作品，理解上還是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一，又由于這首作品從始至終的節(jié)奏、情緒比較統(tǒng)一，在分析音樂(lè)曲式結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)的情景方面也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，如何直觀形象的幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)狀，了解漁民們悲慘的生活，探究詞曲作者的創(chuàng)作意圖和音樂(lè)表現(xiàn)形式的意義，運(yùn)用音樂(lè)要素分析音樂(lè)作品，更好的理解音樂(lè)作品，想象音樂(lè)所描繪的藝術(shù)形象，從而提高學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的鑒賞能力，使學(xué)生的審美體驗(yàn)與情感得到升華，還需要老師精心設(shè)計(jì)。
二、教學(xué)模式與方法：
在教學(xué)過(guò)程中以聽(tīng)為主，運(yùn)用興趣教學(xué)法、情境教學(xué)法、參與性教學(xué)法、創(chuàng)造性教學(xué)法和現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)法等使學(xué)生在寬松愉悅的氛圍中積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)體驗(yàn)、探究、對(duì)比、合作、綜合等教學(xué)手段使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、唱、演中熟悉音樂(lè)、理解音樂(lè)、并參與表現(xiàn)音樂(lè)，提高音樂(lè)審美能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道《漁光曲》是20世紀(jì)30年代同名影片的主題歌，能運(yùn)用音樂(lè)要素的變化簡(jiǎn)單分析歌曲，熟悉并哼唱歌曲第一樂(lè)段。
2、在聆聽(tīng)、感受、表現(xiàn)歌曲的過(guò)程中，了解20世紀(jì)30年代中國(guó)漁民沉重勞動(dòng)和被剝削的貧苦生活，體會(huì)漁民們內(nèi)心的悲憤。理解“魚(yú)兒難捕租稅重，捕魚(yú)人兒世世窮”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從而懂得珍惜今天的幸福生活。
3、通過(guò)課前搜集資料、課堂交流、聆聽(tīng)感受、音樂(lè)要素分析、聽(tīng)唱律動(dòng)參與等方式在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中理解、表現(xiàn)音樂(lè)，進(jìn)一步提高音樂(lè)審美能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲哀愁、痛苦的情緒，理解當(dāng)時(shí)漁民們窮苦悲慘的命運(yùn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音樂(lè)要素分析歌曲。
五、教具學(xué)具：
多媒體教學(xué)設(shè)備、自制課件、音視頻資料、圖片、標(biāo)題卡片。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
1、感受情緒直入主題
�。�1）師生問(wèn)好。
�。�2）導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)?lái)一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛用心感受歌曲的情緒？（播放女聲獨(dú)唱《漁光曲》音頻）（生：悲傷、痛苦、凄涼……）
這就是我們今天要欣賞的歌曲——《漁光曲》。（出示課題《漁光曲》）
設(shè)計(jì)意圖：以聽(tīng)覺(jué)感受為先導(dǎo)，直入主題，提高課堂教學(xué)效率。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1、相互交流了解背景
（1）這首歌曲為什么給人感覺(jué)這么凄涼、惆悵，它是一首什么歌曲？表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的故事？（學(xué)生交流課前搜集的資料，指名講電影《漁光曲》的故事）（板書(shū)：影片《漁光曲》主題歌）
�。�2）你還了解有關(guān)《漁光曲》的哪些事情？（生交流搜集的資料）
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