放馬山歌奧爾夫音樂教學(xué)設(shè)計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的放馬山歌奧爾夫音樂教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學(xué)目標：

　　1、感受民歌中山歌體裁的風(fēng)格，增強對民族音樂的喜愛之情。

　　2、通過體驗、模仿、探究、合作的學(xué)習(xí)方式學(xué)會歌曲。

　　3、能用高亢明亮的聲音演唱《放馬山歌》。

　　教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在唱會歌的基礎(chǔ)上唱好歌，把山歌的特點表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：歌曲的曲調(diào)偏高，引導(dǎo)學(xué)生正確演唱，防止喊唱。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)師：同學(xué)們，讓我們一起跟著音樂活動活動。

　　(像吻花一樣吸氣、呼氣)二、學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱師：同學(xué)們，陳老師給大家?guī)�來一首歌曲，請你聽一聽歌中唱到了什�?

　　(你聽的真仔細)(你的小耳朵真靈)除了“正月放馬正月正，趕起馬來登路程”你還聽到了什么?(對，這些是襯詞，在歌曲中烘托氣氛，沒有實際意義)

　　2、分句教唱半句兩遍，按樂句一遍，連起來一遍。

　　3、加入聲勢演唱兩拍一遍，四拍兩遍師：看陳老師是怎么拍的?有什么規(guī)律?

　　4、加入自制打ft樂器第一遍，輕輕拿出自制打ft樂器為歌曲伴奏師：伴奏的聲音把我們的歌聲淹沒了，怎樣讓它輕輕伴奏呢?請你試一試。第二遍。師：看，陳老師做了一個什么動作?如果每個同學(xué)都這樣做會有什么效果?第三遍。放回打ft樂器。

　　5、加入柯爾文手勢演唱歌曲旋律第一遍，復(fù)習(xí)柯爾文手勢的各音。第二遍，跟老師模仿。第三遍，聽一聽歌曲用到了幾個音?師：這么朗朗上口的歌曲只用到了四個音，我們一起唱一唱。第四遍：請同學(xué)們自己唱唱。

　　6、學(xué)唱歌曲的后三段

　　(1)這首歌曲叫什么名字?請打開課本找到答案。

　　(2)有幾段歌詞，請同學(xué)們用陳老師教的方法，先讀歌詞，再加上旋律演唱的方法自學(xué)后三段。

　　(3)朗讀歌詞——加入曲調(diào)，學(xué)唱二、三段

　　(4)分析第四段與前面三段的不同。(一是多了一小節(jié)，二是延長記號)，唱第四段。

　　(5)把四段連起來演唱。

　　7、處理歌曲

　　(1)師：這是一首云南民歌。我國的民歌種類繁多，從形式上可以分為山歌、號子、小調(diào)，我們今天學(xué)的是一首山歌。山歌有難些特點呢?我來唱一段，請你分析。

　　(2)學(xué)生分析山歌的特點：音調(diào)高亢明亮，襯詞夸張，節(jié)奏自由。

　　(3)學(xué)生演唱，教師引導(dǎo)：腰板挺直，聲音揚起了往遠處傳。

　　(4)跟伴奏演唱。學(xué)生起立。

　　(5)學(xué)生單個展示，其他學(xué)生模仿。

　　8、認識云南樂器

　　(1)師：云南居住著很多少數(shù)民族，那里有很多具有民族特色的樂器，誰知道?

　　(2)一一介紹并讓學(xué)生體驗

　　(3)師：現(xiàn)在我們要成立一個班級小樂隊，請他們來為我們歌曲伴奏。

　　三、拓展歌曲

　　(1)欣賞閻維文版的《放馬山歌》

　　師：《放馬山歌》是一首流傳很廣的民歌，有很多歌唱家演唱，下面，讓我們欣賞由閻維文演唱的《放馬山歌》。

　　師：談?wù)勀愕母惺�。情緒熱烈歡呼，更加具有動感，加入了什么會讓我們有這種感受呢?吆喝聲、說唱、舞蹈。我們一起試一試。

　　四、小結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的山歌，課下希望同學(xué)們搜集更多好聽的山歌與你的同學(xué)分享。本節(jié)課上到這，下課!同學(xué)們再見!

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