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放馬山歌奧爾夫音樂教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的放馬山歌奧爾夫音樂教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受民歌中山歌體裁的風(fēng)格，增強(qiáng)對民族音樂的喜愛之情。
2、通過體驗(yàn)、模仿、探究、合作的學(xué)習(xí)方式學(xué)會歌曲。
3、能用高亢明亮的聲音演唱《放馬山歌》。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在唱會歌的基礎(chǔ)上唱好歌，把山歌的特點(diǎn)表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的曲調(diào)偏高，引導(dǎo)學(xué)生正確演唱，防止喊唱。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)師：同學(xué)們，讓我們一起跟著音樂活動活動。
(像吻花一樣吸氣、呼氣)二、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱師：同學(xué)們，陳老師給大家?guī)硪皇赘枨�，請你聽一聽歌中唱到了什�?
(你聽的真仔細(xì))(你的小耳朵真靈)除了“正月放馬正月正，趕起馬來登路程”你還聽到了什么?(對，這些是襯詞，在歌曲中烘托氣氛，沒有實(shí)際意義)
2、分句教唱半句兩遍，按樂句一遍，連起來一遍。
3、加入聲勢演唱兩拍一遍，四拍兩遍師：看陳老師是怎么拍的?有什么規(guī)律?
4、加入自制打ft樂器第一遍，輕輕拿出自制打ft樂器為歌曲伴奏師：伴奏的聲音把我們的歌聲淹沒了，怎樣讓它輕輕伴奏呢?請你試一試。第二遍。師：看，陳老師做了一個(gè)什么動作?如果每個(gè)同學(xué)都這樣做會有什么效果?第三遍。放回打ft樂器。
5、加入柯爾文手勢演唱歌曲旋律第一遍，復(fù)習(xí)柯爾文手勢的各音。第二遍，跟老師模仿。第三遍，聽一聽歌曲用到了幾個(gè)音?師：這么朗朗上口的歌曲只用到了四個(gè)音，我們一起唱一唱。第四遍：請同學(xué)們自己唱唱。
6、學(xué)唱歌曲的后三段
(1)這首歌曲叫什么名字?請打開課本找到答案。
(2)有幾段歌詞，請同學(xué)們用陳老師教的方法，先讀歌詞，再加上旋律演唱的方法自學(xué)后三段。
(3)朗讀歌詞——加入曲調(diào)，學(xué)唱二、三段
(4)分析第四段與前面三段的不同。(一是多了一小節(jié)，二是延長記號)，唱第四段。
(5)把四段連起來演唱。
7、處理歌曲
(1)師：這是一首云南民歌。我國的民歌種類繁多，從形式上可以分為山歌、號子、小調(diào)，我們今天學(xué)的是一首山歌。山歌有難些特點(diǎn)呢?我來唱一段，請你分析。
(2)學(xué)生分析山歌的特點(diǎn)：音調(diào)高亢明亮，襯詞夸張，節(jié)奏自由。
(3)學(xué)生演唱，教師引導(dǎo)：腰板挺直，聲音揚(yáng)起了往遠(yuǎn)處傳。
(4)跟伴奏演唱。學(xué)生起立。
(5)學(xué)生單個(gè)展示，其他學(xué)生模仿。
8、認(rèn)識云南樂器
(1)師：云南居住著很多少數(shù)民族，那里有很多具有民族特色的樂器，誰知道?
(2)一一介紹并讓學(xué)生體驗(yàn)
(3)師：現(xiàn)在我們要成立一個(gè)班級小樂隊(duì)，請他們來為我們歌曲伴奏。
三、拓展歌曲
(1)欣賞閻維文版的《放馬山歌》
師：《放馬山歌》是一首流傳很廣的民歌，有很多歌唱家演唱，下面，讓我們欣賞由閻維文演唱的《放馬山歌》。
師：談?wù)勀愕母惺�。情緒熱烈歡呼，更加具有動感，加入了什么會讓我們有這種感受呢?吆喝聲、說唱、舞蹈。我們一起試一試。
四、小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的山歌，課下希望同學(xué)們搜集更多好聽的山歌與你的同學(xué)分享。本節(jié)課上到這，下課!同學(xué)們再見!
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