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黃土高原第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編幫大家整理的黃土高原第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
黃土高原第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)1
第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原
一、認(rèn)識(shí)黃土高原
位置和范圍
二、欣賞黃土高原
文明的搖籃
三、研究黃土高原
1、成因
2、地貌類(lèi)型
教學(xué)反思
本節(jié)課以認(rèn)識(shí)、欣賞和研究黃土高原為線索，以小組合作討論的.方式實(shí)現(xiàn)了高效課堂。重點(diǎn)內(nèi)容如黃土高原的范圍、文明的搖籃和黃土高原的成因這三項(xiàng)設(shè)計(jì)成三個(gè)活動(dòng)，每個(gè)小組完成一道題，最后在交流展示中大家都完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且同類(lèi)型的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同學(xué)們學(xué)習(xí)到的是方法，以便課后可以舉一反三，這種方式取得了很好的效果。
黃土高原第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)2
第三節(jié)世界最大的黃土堆積區(qū)——黃土高原
1、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
(1)讀圖說(shuō)出黃土高原的位置和范圍
(2)結(jié)合相關(guān)資料認(rèn)識(shí)黃土高原是華夏文明的重要發(fā)祥地之一，并能舉例說(shuō)明富有地方特色的“黃土風(fēng)情”與黃土高原自然環(huán)境的關(guān)系
(3)理解黃土高原的成因說(shuō)，并認(rèn)識(shí)塬、梁、峁、川等多種黃土地貌，說(shuō)明黃土高原千溝萬(wàn)壑的地標(biāo)特征
能力目標(biāo)
通過(guò)閱讀地圖說(shuō)明黃土高原的位置、范圍，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀
(1)通過(guò)科學(xué)假說(shuō)與論證，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神和方法。
(2)欣賞自然環(huán)境各要素之間相互作用、相互影響的復(fù)雜關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀念
2、學(xué)情分析
八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國(guó)的自然環(huán)境，已具備了一定的地理思維能力和地理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)黃土高原的位置范圍已有所了解，學(xué)習(xí)時(shí)可以結(jié)合各種地圖、景觀圖等學(xué)習(xí)資料自主學(xué)習(xí)。通過(guò)自學(xué)、觀察和小組討論等方法獲取相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生在探究過(guò)程中提高分析、歸納能力。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：a.黃土高原的位置、范圍
b.黃土高原主要地貌類(lèi)型和千溝萬(wàn)壑的地形特征
難點(diǎn)：黃土高原的成因
4、教學(xué)過(guò)程
課前準(zhǔn)備：
導(dǎo)入在上課之前呢，我要給大家介紹一位新同學(xué)，他不是本地人，待會(huì)他進(jìn)來(lái)的時(shí)候呢，大家可以從他們的穿著來(lái)猜一猜，他來(lái)自哪里？（請(qǐng)戴著白頭巾白羊毛馬甲的同學(xué)進(jìn)教室）
學(xué)生：陜北/黃土高坡
教師：大家猜的對(duì)不對(duì)呢，請(qǐng)新同學(xué)做一下自我介紹
學(xué)生：我來(lái)自陜北黃土高原上（請(qǐng)同學(xué)回座位）
承轉(zhuǎn)：為了更好的了解我們新同學(xué)的家鄉(xiāng)，今天老師就帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)、研究并欣賞這神秘又熱情的黃土高原。你們知道黃土高原在中國(guó)版圖上的位置嗎？下面我們進(jìn)入我們的小組活動(dòng)一，認(rèn)識(shí)黃土高原。
活動(dòng)一認(rèn)識(shí)黃土高原
分組合作學(xué)習(xí)
第一組，找出黃土高原所在的地勢(shì)階梯和地理區(qū)域；
第二組，找出黃土高原的四至點(diǎn)，并用彩筆標(biāo)記；
第三組，找出黃土高原周?chē)牡匦螀^(qū)；
第四組，找出黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)域；
小組代表展示學(xué)習(xí)成果，教師總結(jié)
搶答加分題目
下列省區(qū)不位于黃土高原分布區(qū)域的是（）
A．陜 B．晉
C．甘 D．蘇
設(shè)計(jì)意圖：以小組內(nèi)互助，小組間合作的方式完成讀圖內(nèi)容，有三方面意圖，一養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用地圖的能力，二可以通過(guò)交流展示培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)知識(shí)的能力，三可以實(shí)現(xiàn)高效課堂。
承轉(zhuǎn)，在這片黃土地上有著悠久的歷史，世代生活于其上的人們形成了獨(dú)具特色的黃土風(fēng)情，下面請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題觀看視頻，完成活動(dòng)二的'內(nèi)容
活動(dòng)二欣賞黃土高原
小組合作完成
第一組：找出黃土高原有哪些具有地方特色的“黃土風(fēng)情”？（可以從衣著、民居、藝術(shù)和飲食等方面考慮）
學(xué)生回答：住窯洞，吃小米、面食，唱秦腔和信天游，頭戴白頭巾
補(bǔ)充，剪紙和泥塑藝術(shù)
第二組：哪些事物些體現(xiàn)了黃土高原是“文明的搖籃”？
學(xué)生回答：黃帝陵，平遙古城
講述：作為炎黃子孫的我們?cè)趺茨懿恢儡庌@黃帝的陵墓就在陜西省的黃陵縣呢？這里出現(xiàn)了最早的農(nóng)耕文明，在這一時(shí)期人們對(duì)土地有一種天然的崇拜，所以在北京的社稷壇中供奉的五色土誰(shuí)居中？
學(xué)生：黃土
搶答加分題目
下列圖片所示民俗不屬于黃土高原的是（）
設(shè)計(jì)意圖
完成課標(biāo)中認(rèn)識(shí)黃土高原是文明的搖籃和具有特色的“黃土風(fēng)情”的目標(biāo)，用感性直觀飛方式呈現(xiàn)信息，并請(qǐng)同學(xué)們從視頻資料中提取信息，更能激發(fā)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們信息歸類(lèi)和總結(jié)的能力。
講述：我國(guó)黃土面積達(dá)到63萬(wàn)平方千米，占我國(guó)總面積的8%，平均厚度達(dá)到100米，是全世界最大的一塊黃土堆積區(qū)，那么這么多的黃土是從哪兒來(lái)的呢？請(qǐng)大家觀看視頻，找出普遍被認(rèn)同的黃土是從哪兒來(lái)的。
觀看視頻
學(xué)生回答：風(fēng)吹來(lái)的
教師：那同學(xué)們同意嗎？請(qǐng)大家完成活動(dòng)三的第1題
活動(dòng)三研究黃土高原
小組討論完成：
1、為什么說(shuō)黃土高原上的黃土是風(fēng)吹來(lái)的？
（1）“風(fēng)成說(shuō)”認(rèn)為黃土高原上黃土的老家在 、 和地區(qū)。
（2）你能找出哪些證據(jù)證明“風(fēng)吹來(lái)的黃土”？它們分別說(shuō)明了什么問(wèn)題？
學(xué)生尋找關(guān)于“風(fēng)成說(shuō)”的證據(jù)，并說(shuō)出自己的看法
教師：關(guān)于黃土的成因，大家還有其他的猜測(cè)嗎？（開(kāi)放性問(wèn)題）
播放黃土剖面的圖片
教師：大家觀察黃土的紋理是豎的還是橫的呢？
學(xué)生：豎的
教師：這種形態(tài)的黃土在經(jīng)年累月的雨水沖刷下會(huì)呈現(xiàn)出何種地貌形態(tài)呢？
請(qǐng)大家完成活動(dòng)三第3題的內(nèi)容
2、閱讀教材26頁(yè)第二段和圖6.29，說(shuō)出黃土高原主要地貌類(lèi)型，并說(shuō)出它們是如何形成的？
學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)認(rèn)出塬、梁、峁的地貌形態(tài)，并解釋這三者的形成過(guò)程。
講述：在梁與梁之間的地帶叫沖溝，流水繼續(xù)沖刷就會(huì)使溝谷拓寬，形成狹長(zhǎng)的平坦地帶，叫做川，這里就是黃土高原上農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)人口集中的地帶。
搶答加分題目
下列關(guān)于黃土高原的成因，得到廣泛支持的是（）
A．水成說(shuō) B．風(fēng)成說(shuō)
C．人工堆積D．地殼運(yùn)動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)小組討論尋找證據(jù)的方式培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)批判精神。
承轉(zhuǎn)：我們了解了心痛家鄉(xiāng)的基本情況，下面我們來(lái)討論幾個(gè)問(wèn)題，以下民俗與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系呢？
出示窯洞、白頭巾和秦腔的圖片，請(qǐng)同學(xué)任選一題小組討論
小組交流展示
總結(jié)，窯洞利用了黃土的直立性，白頭巾符合當(dāng)?shù)貧夂蛱卣�，秦腔“吼”的特點(diǎn)與當(dāng)?shù)氐匦斡嘘P(guān)，一方水土養(yǎng)育一方人，傳統(tǒng)文化和風(fēng)土民情很大程度上取決于當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境。
搶答加分題目
黃土高原古老的文明和獨(dú)特的地理環(huán)境，形成了許多獨(dú)特的民風(fēng)民俗．下列關(guān)于其民俗文化與自然環(huán)境之間的關(guān)聯(lián)，描述錯(cuò)誤的是（）
A．窯洞的建造是利用了當(dāng)?shù)攸S土的直立性
B．信天游歌腔高亢悠長(zhǎng)，是受當(dāng)?shù)氐牡匦斡绊?/p>
C．居民多食大米，與當(dāng)?shù)貪駶?rùn)的氣候有關(guān)
D．當(dāng)?shù)鼐用窠?jīng)常頭扎羊肚子手巾，與當(dāng)?shù)貧夂蛴嘘P(guān)
設(shè)計(jì)意圖
本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的升華，在感性認(rèn)識(shí)后上升到理性分析的程度，培養(yǎng)同學(xué)們正確的人地觀念。
課堂小結(jié)
這節(jié)課通過(guò)大家的努力，我們順利完成了三項(xiàng)活動(dòng)。下面請(qǐng)同學(xué)們代表個(gè)人談?wù)劚竟?jié)課有什么收獲吧。
設(shè)計(jì)意圖
通過(guò)評(píng)價(jià)小組成績(jī)讓表現(xiàn)好的同學(xué)獲得小組榮譽(yù)感，通過(guò)談?wù)劚竟?jié)課的收獲讓學(xué)生自我總結(jié)，形成自我成就感，讓同學(xué)們上完一屆課有一種飽餐一頓的感覺(jué)。
牛刀小試
1.黃土高原東起______西至_______南至_______北至_______，跨越了_______ 、 _______ _____________ 、 ________等省。
2.黃土高原的成因中，其中“_______”得到了廣泛的支持，即認(rèn)為黃土高原的黃土物質(zhì)是從___________等地的__________吹來(lái)的。
3.黃土高原典型的地貌特征是____ ____ ___。
4.黃土高原主要位于黃河的（）
A．上游地區(qū) B．中游地區(qū)
C．下游地區(qū) D．河口地區(qū)
5.黃土高原的民居是（）
A．磚墻斜頂房B．窯洞
C．晾房D．干欄式木樓
6.黃土高原特點(diǎn)的敘述，正確的是（）
Ａ．地面坦蕩，一望無(wú)際Ｂ．雪山連綿，冰川廣布
�。茫先f(wàn)壑，地表破碎Ｄ．峰嶺眾多，地面崎嶇
板書(shū)設(shè)計(jì)
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